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作文進級證(精選12篇)
作文進級證 第一篇
1.學會多角度地觀察自然現象，寫出四季景色。
2.寫記敘文做到六要素完整。
3.寫人記事，能表達出自己對生活的獨特感受。
4.能運用語言、動作、肖像描寫，寫出人物特點。
5.學會寫景、狀物的一般方法。
6.能按照一定的說明順序和方法，抓住事物特征，寫出簡單的說明文。
7.能寫簡單的議論性文章，做到觀點鮮明，根據表達的需要選擇合適的論證方法，有理有據，并能合理安排議論文的結構。
8.能從文章中提取主要信息，進行擴寫、續(xù)寫。
9.寫作能做到立意新穎，能使用恰當的修辭和句式為文章增色。
10.能運用虛實相間的手法寫作。
11.能修改作文，指出結構、語法、修辭等方面的問題，做到文從字順。
12.能寫規(guī)范、通行的行書、楷體字。
作文進級證 第二篇
1.能文從字順、感情真摯地寫記敘文，并能寫得波瀾起伏。
2.能較為熟練地運用記敘、說明、議論等表達方式寫作。
3.能根據表達的需要，展開豐富的聯想和想象，寫想象作文。
4.作文立意較高，選材較典型，能反映出對自然、社會和人生的獨特感受和思考。
5.能做到作文結構安排合理有序，論證有層次，邏輯性較強。
6.作文觀點明確、內容充實、感情真實健康。
7.能運用多種論證方法進行論證，做到論點明確、論據充分，有說服力，結構嚴謹。
8.能運用細節(jié)描寫、心理描寫刻畫人物性格特征，把人物寫活。
9.能調動自己的語言積累進行書面表達，并推敲和錘煉語言。
10.能較好地進行細節(jié)描寫、側面描寫、場面描寫。
11.能運用夾敘夾議的寫作方法。
12.能獨立、完整地修改作文。
13.能用硬筆書寫行書。
作文進級證 第三篇
峰似利劍刺青天，路如彩帶飄云間？過了一會兒，才看清火箭帶著降落傘徐徐地從天而降。今天可不管用了。
我現在才感覺到真正的母愛，是這樣的偉大!記得那次，我跟好朋友程世龍去花園里玩。”他指了指不遠處的籃球場。靜坐常思己過，閑談莫論人非，能受苦乃為志士，肯吃虧不是癡人，敬君子方顯有德，怕小人不算無能，退一步天高地闊，讓三分心平氣和，欲進步需思退步，若著手先慮放手，如得意不宜重往，凡做事應有余步!神秘的科學領域，等待你發(fā)現。
它的四面被竹子和樹木層層環(huán)繞，假如一個人來到這里，就會感覺到它獨占的清靜，讓人心曠神怡。春的氣息夾著甜蜜，夾著清新，彌漫在我成長的天空；大家都高興地看到了我的變化。民族英雄戚繼光戚繼光出身將門，自幼刻苦好學，深明大義，練就一身高強武藝。
就在我們學校有一位學生，因為感情上的不順心，而選擇從山崖上了卻自己的生命！哦，不是，小狼。
直到有一天國王被褚綠壞蛋控制好心國王。這時，李老師從人群中走了出來說：xxx你是我們的好班長，同學們的好朋友，老師們的好助手，我們又怎么會忘記今天這個這么重要的日子呢?我們固執(zhí)虔誠地相信永遠還是永遠。
舉薦唯公晉平公問祁黃羊：“南陽沒有長官，誰適合去補這個缺。從此以后，奶奶在我的心目中不再僅是親人，更是教我認識生命，體味生活的良師;讓我們在一起度過每一個春，夏，秋，冬。
作文進級證 第四篇
第二點是，如果你在做作業(yè)或者寫字時，坐姿沒有達到標準，椅子里就會傳來悅耳的聲音，那是在提醒你坐的姿勢要端正。
我一個人在家閑得發(fā)霉，就跑出來啦?”主持人，也是“凌櫻”的團長：淑菲忱，這位小美女可是凌和櫻的第三死黨呢。可妙坐在地上哭了。當他們收到您送的這份禮物時，他們該多么高興啊？
過關了，我們可以看電影了。可是現在，這個美好的世界并沒有來臨，黑暗的世界任仍然籠罩著地球。隨著年級慢慢的、如蝸牛一般地爬高，我與你在一起的時間少了，和你一起玩耍的日子走失了；C was broken D had been broken。
醒醒吧，我們的母親正在等待她最善良的孩子的回歸。”“唉，你們，我們一起去吃東西吧?突然，從石頭后面出來一個袋子兵，小心翼翼的走出來，突然，一塊石子一拌，摔倒了，亮亮聽到了聲音回頭一看是一個小袋子兵，胖胖三分是笑七分是發(fā)恨的說：“你小子，敢在本大爺我的地盤，你竟然來了就要為我效力，不肯的話。使他成了一個沒有任何屏障的小樹，在風雨中獨自飄搖。
我突然聽到：“泓睿，起床了！把值錢的東西放進去就不必擔心了。一滴淚打碎了溪中的圓月，笑容在此刻凝固，愁與喜纏綿雙飛，你們以自己獨特的羽翼，讓這世界黯然失色，我應該為你們欣慰、還是落淚。
它那可愛的小尾巴又小，又短，又軟，還可以左右擺動，可愛極了；一位同學曾對我說過，他寧愿腿骨折也不愿做這個運動。我記得有一天晚上，爸爸媽媽在干活，我一個人睡在樓上。今天，我們去姥姥家;
作文進級證 第五篇
1.會寫較復雜的記敘文。
2.能圍繞中心選取典型材料，做到立意新穎，有一定創(chuàng)意。
3.能寫出內容真實、情感真摯、個性鮮明的人物小傳。
4.寫議論文，能做到思維嚴密，見解獨到，議論深刻，論證方法得當，論證層次清晰，篇章結構比較嚴謹。
5.善于設置情景，能運用描寫和抒情的表達方式寫情景作文。
6.在生活和學習中能多方面積累素材、提煉素材，做到善于選材。
7.養(yǎng)成推敲、錘煉語言的習慣，語言表達力求準確、流暢、生動，富有個性。
8.能把所學語文知識運用到作文修改中，養(yǎng)成多寫多改、切磋交流的習慣。
9.能抓住事物特征，按照合理順序，運用常見的說明方法寫作。
10.能把記敘與說明、議論與說明結合起來說明事物，闡釋事理。
11.能寫有一定文藝性的說明文。
作文進級證 第六篇
1.寫作時考慮不同的目的和對象，有主動完成寫作的意識。
2.能運用聯想和想象，豐富作文表達的內容。
3.善于觀察，視角獨特，能準確生動地表達自己對自然、社會、人生的真切體驗和獨特感受。
4.能描寫人物的心理活動。
5.能提取文章中的主要信息進行縮寫。
6.能變換文章的文體或表達方式進行改寫。
7.能運用常見的修辭手法生動表達。
8.文章結構嚴謹。
9.能根據要求寫命題作文，話題作文，材料作文。
10.初知議論文的論點、論據和論證方法，并能加以運用。
11.能運用議論文基本要素，運用常見的論證方法，寫簡單的議論文。
12.能與他人互相評改作文，交流寫作心得，以分享感受，溝通見解。
作文進級證 第七篇
1.留心周圍事物，能用普通話說出自己感興趣的見聞，并把它寫出來。
2.能正確地運用閱讀和生活中所學過的詞語寫幾句通順、連貫的話。
3.能夠用幾句話寫出想象中的事物。
4.能觀察一幅或多幅圖畫，根據圖意，用幾句通順、連貫的話表達出來。
5.把記敘的四個要素（時間、地點、人物、事情）說或寫在一句話里。
6.能用幾句話向別人介紹自己。
7.練習仿寫比喻句。
8.寫話中能初步掌握逗號、句號、問號、感嘆號的用法，根據表達需要，學習使用。
9.端正寫字姿勢，書寫規(guī)范、端正、整潔。
作文進級證 第八篇
辦喪事的人家請吃夜飯了?它的絕活是玩爆炸。”醫(yī)生很直接地告訴我和父親。她會覺得很自信；
故事梗概寫到這里，我也有些糾結了。后來我才知道，小妹妹為了不再彈琴，自己將自己的手弄傷了。自己付錢知道心疼了吧！
青春，夢想，花季，雨季全部折射在真實的幻影里。”同學們一個個唉聲嘆氣，眉頭聳搭著，一個個都扳著個苦瓜臉。我驚奇的發(fā)現，老人也在里面，正在打太極拳，還是個領隊呢！
大一冬天元旦前夕，突然收到他的賀卡和信，信的開頭直接稱呼我名字的最后一個字，還一直說非常想見到我。男孩---天氣有點陰，要下雨的樣子。在回家的路上，我想，今年我已經十一歲了，很快就要告別兒童時代了，伴隨我們成長的永遠是老師和家長對我們殷切的希望和深深的關愛，今天我們還是一個小學生，一個在父母和老師眼里長不大的小兒童，但是明天，我們也許就要走上工作崗位，成為國家建設的棟梁之才，趁著現在我們還小，只有付出辛勤的勞動，才能獲得豐收的碩果，才能為將來更好地成長打下堅實的基礎？
”炙涔站起來抬起頭說道。我了解了媽媽，我知道了我在父母心中有多么重要，父母為了我不顧一切，還讓我上這么好的學校。
”我一聽用手擦了擦眼淚，又興奮的說：“什么技巧，爸爸快告訴我；取得優(yōu)異的成績xxx。
我猛然間醒悟了：我不也是一名少先隊員嗎。還有那么多的時間呢！
這些人很值得我們敬佩。
作文進級證 第九篇
說罷，他又用嚴肅的眼神看著我，這件事，不許說出去。
把虛構變?yōu)檎鎸崳褖粝胱優(yōu)楝F實，現在就讓我們行動起來吧。那天，四姨說妍妍在她家，叫我去看她!到過豫園的人，便是被這交融的人文與自然之景所吸引，我想，江南，若僅是環(huán)境淡雅，是不足以吸引游人的，更是以她深刻的內涵，才受盡稱贊。感覺到好暖和啊。
那天我給你打了最后一個電話？只要說出咒語好玩，佳佳龜，一分鐘跑，一分鐘飛，還有一分鐘打瞌睡就可以實現一個三分鐘的愿望。
我端起了爸爸買給我的冰淇淋，突然覺得這杯冰淇淋有千斤重，怎么也吃不下去。當我們還在徘徊時，是否應該為自己的夢想而拼搏呢？
老先生看了看后斷定它是xxx。我打著哈欠開始洗漱，一切準備完畢之后驚異的發(fā)現，我“只”用了半個小時。過了一會兒，籃子便滿了?我常常在想，難道我的生命中她存在的位置就那么重要。
那么，為什么我們不能多一點的理解與寬容呢。眼前一方小小的立足之地很容易讓大多數人滿足?
霍然思緒歸體記得現在的自己，甜蜜的笑意里又多加了幾絲苦澀韻律。你也不會為了一只小螞蟻而停下腳步，因為螞蟻的生命微不足道。而這一些的來源，竟然就是方才薩特身旁那巴掌大的黑物!走向黑暗，那是他們的權衡之計，它們思考過了，生命比什么都重要。
到家門口，他們都不敢說出真象，只對我媽媽說：阿姨，龍龍他受傷了。
作文進級證 第十篇
1.能以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感。
2.能寫出思想較深刻、見解較獨到的作文。
3.能運用多種表達方式，創(chuàng)設較有深遠含蓄的意境，寫出給人以一定啟發(fā)的作文。
4.能寫較有文采、較有創(chuàng)意的各類作文。語言生動，句式靈活， 文章有特色。
5.所寫作文對人生觀、價值觀有一定的關注。
6.所寫作文材料生動鮮明，構思新穎，思維嚴密，論證較為透徹。
7.能寫出形象生動、有感染力的記敘文。
8.能寫出思想深刻、有創(chuàng)意、有文采的議論文。
能根據材料自行立意寫議論文。能根據某些社會現象，自主命題寫評論文章。能熟練運用多種論證方法和修辭方法。
9.具備一定的文學鑒賞能力，能寫出簡單的文學評論。
10.能寫出提供材料的作文，對所提供的材料能闡發(fā)一定的獨到的見解。
11.養(yǎng)成修改作文的良好習慣，樂于與別人交流寫作心得，互相點評寫作成果。
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作文進級證 第十一篇
1.作文有真情實感，表達自己對自然、社會的思考和真切體驗。
2.合理選擇寫作素材，并能合理安排材料，條理清楚地表述自己的意思，內容安排詳略得當。
3.能寫記人、記事的文章，較好體現記敘文的六要素。
4.能恰當選擇表達方式，運用細節(jié)描寫，寫出中心意思明確、線索清晰的記敘文。
5.能抓住人物的外貌特點，用以寫出人物的性格特征。
6.敘事較清楚，內容較充實，語言較流暢。
7.寫景文章能做到情景交融。
8.學會寫托物言志的文章。
9.學會寫游記，語言較生動優(yōu)美。
10.能用原有的材料編寫出一個新故事。
11.學寫調查報告、計劃、總結等常見的應用文。
12.能夠用抒情和議論的表達方式寫作。
13.學會觀察，展開聯想，并有所感悟。
14.能較全面地修改文章，養(yǎng)成修改自己作文的良好習慣。
15.能用硬筆熟練地書寫正楷字。
作文進級證 第十二篇
1.觀察周圍事物，能不拘形式地寫出自己的見聞、感受和想象。
2.學會分段表述，能圍繞一個意思寫段，做到有內容，語言基本通順，層次基本清楚。
3.在習作中能運用自己平時積累的語言材料。
4.初步學習擴寫、續(xù)寫，能根據所給的文字材料進行想象。
5.能根據需要寫便條、通知、告示及問候語。
6.學會寫日記，初步養(yǎng)成觀察生活，積累生活的好習慣。
7.能發(fā)現和修改習作中的錯字。
8.在基本掌握逗號、句號、問號、感嘆號用法的基礎上，進一步基本掌握冒號、引號的用法。
9.能用硬筆熟練地書寫正楷字。