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今天特別安靜作文題目 第一篇

（一）

她叫沈恬靜。

對于性格和名字就像一對反義詞的她來說，實在是太容易被人注意到。她打小就有種天不怕地不怕的精神，似乎世界上什么東西都不會使她畏懼。但她確實是個平凡的人啊，沒有什么過人的本領(lǐng)，沒有什么高超的技藝——平凡如水滴，一但落入海洋的懷抱，就再也看不見蹤影。

怎么說呢，在學(xué)習(xí)上，她欠債也不是一天兩天的了。如果說一年級的時候，她還算得上一個中等生，那二年級，也頂多算個下等生了吧。說實話，她不算是個傻子，說白了，就是不愿意努力。她的思維很活躍，她的思想很靈活，卻就是不愿意發(fā)奮刻苦。因為鮮活，數(shù)學(xué)的成績還一直都不錯，可語文這種死記硬背的東西她可就一點辦法沒有了。再加上她就看不慣那個語文老師滿口滿口的臟詞，語文成績當(dāng)然就一跌再跌了。看著小說里面那些通情達理溫柔可愛開明高尚知識豁達的語文老師，她常常夢想著有一天，她也會遇到一個神仙般的老師，一個可以和學(xué)生打成一片的語文老師。

當(dāng)了三年級，她倔強的性格更是演化到了極致。一個個的新老師都不能令她滿意，而那個囂張的語文老師更是對她進行直接的人身攻擊，更是讓她對學(xué)習(xí)失去了興趣。連一直引以為傲的數(shù)學(xué)也從全班第二落到了無名氏的地步。就這樣渾渾噩噩的混了一個學(xué)期，期末考試的成績別說是別人，就連她自己都覺得丟臉：語文七十四，數(shù)學(xué)八十二，英語九十。這個成績怎能讓倔強的她滿意？

（二）

四年級的第一天。

一個男老師走進了她的班級，男老師穿著黑色的融制長袖上衣，下身穿著牛仔褲。他手中只拿著一個茶杯，笑著在黑板上寫出自己的名字。

“大家好，”男老師放下鉛筆，“我叫李江濤，李廣的李，長江的江，波濤的濤。”

說這話的同時，沈恬靜正坐在教室的角落看冰心的散文，雖然對枯燥的語文課本沒什么興趣，但多彩深情的散文還是很合她的胃口。聽到老師如此介紹自己，她的眼睛悄悄從書本上游離了一下。

她上下打量著這位新到的男老師，老實講，這位老師長得確實很顯老，年紀輕輕就已經(jīng)“皮老珠黃”，再加上“心寬體胖”，顯得更是有些好笑，她冷笑了一聲，心里不屑一顧的搖了搖頭。

那時，她根本沒想到，這會是她人生的最大轉(zhuǎn)折點。

一次數(shù)學(xué)課后，李老師整了整桌子上的教案，眼睛掃視著班里所有的同學(xué)，然后，他拿起茶杯：

“沈恬靜同學(xué)，請到我辦公室來一趟。”

同學(xué)們間有陣陣的竊笑聲，她不以為然，一副習(xí)以為常的樣子，裝作沒聽見地哼著小調(diào)，走出教室。經(jīng)過那些竊笑的同學(xué)的時候，她故意把頭昂得高高的，一副驕傲的樣子，目中無人地走向辦公室。

敲敲門，喊了聲報告，她便大步流星的走進了數(shù)學(xué)辦公室，反正這地方她已經(jīng)來過很多次，次數(shù)多得她自己都-數(shù)不清楚，只知道在這里，老師們可以隨便對她進行思想教育，然后再讓她寫長長的檢查。

她每次都很乖的寫檢查，反正都是些違心的東西，把字數(shù)湊上去就行了。她的文筆好，每次都能寫出別出心裁的檢查，有一次，她沒教數(shù)學(xué)作業(yè)，她便在檢查里寫道：xxx教導(dǎo)我們，要有集體精神，在集體里要隨時服從命令，xxx說得真好啊，我卻把這句話當(dāng)了耳旁風(fēng)，不服從集體，簡直是太不對了……還有一次，她在語文課上大膽指出老師黑板上的錯字，也被叫到辦公室寫檢查，她寫道：老師辛辛苦苦的準(zhǔn)備教案，難免眼花繚亂寫錯一個字，我卻當(dāng)著全班同學(xué)的面丟老師的臉，不應(yīng)當(dāng)啊，不應(yīng)當(dāng)……這些東西，寫過多少篇她早忘了，那些違心的檢查她從來不讓它們占用一丁點的腦空間，說白了不就是認錯嘛？誰不會說好話啊？

思緒萬千地推開數(shù)學(xué)辦公室的門，各班的老師霎時一齊向她投來鄙視的目光，她不喜歡那種目光，她也是人，老師也是人，人和人應(yīng)該是平等的，犯錯誤怎么了？她要是什么都會了還用這些老師教嗎？

說到錯誤，她忽然又感到不解，怪了，她今天一直乖乖的沒搗亂啊，說實話，她一直在找機會搗亂，因為只有搗亂的時候她才會成為全班同學(xué)的焦點，不知怎么，被人注意也讓她覺得是一種驕傲。

走到李老師的辦公桌前，李老師似乎注意到了老師們異常的目光和她不自在的表情，李老師輕松地一笑：“大家別這么看著她嘛，我只是讓她抱本罷了。”

老師們臉上露出掃興的表情，不情愿地把頭扭了過去。

于是，她就茫然地抱起桌子上的本，茫然地走到班里，看著同學(xué)們好奇的眼神，茫然地說：“他讓我把本抱回來了。”

同學(xué)們立刻沒了興趣。

將本子一本本的發(fā)下去，她越想越不對勁，怪了，今天不對她進行思想教育了嗎？怎么破天荒地讓她把本子抱回來了？

將自己錯誤百出的作業(yè)本放到課桌上，她一時手滑，作業(yè)本滑落到了地上。她放下剩余的本子，彎腰撿起自己的練習(xí)題，突然，一張紙條落到了桌的上。

今天晚上，我要家訪。

白紙黑字。仿佛震了她一個機靈！她頓時心里慌慌的，老師會怎么說呢？會跟她的家長說什么呢？會怎么批評她呢？她不禁想起了自己亂的不成樣子的臥室，心里忐忑不安的想著：

不管怎樣，先把臥室收拾好吧。

回到家，她慌慌張張地收拾好了臥室，心虛地告訴媽媽老師要家訪的消息，媽媽倒是一臉坦然，安慰她沒關(guān)系。她將那些幾乎一片空白的語文習(xí)題和錯誤百出的數(shù)學(xué)練習(xí)擺在課桌上，然后靜靜地等待世界末日的到來。

李老師進門了——應(yīng)該說是邁著大步進門了，他臉上一副慈祥的表情，在那副安詳?shù)谋砬槔镞€藏著一絲的壞笑。那種表情讓她越看越害怕，不自覺地將目光躲開了。

他們坐在沙發(fā)上：沈媽媽，沈爸爸，李老師，當(dāng)然還有我們的沈恬靜。

沈恬靜全身不自在地坐在那張本該很舒服的沙發(fā)上，那每次都讓她全身放松的沙發(fā)今天卻讓她緊張不已。坐在沙發(fā)上面，看著對面若有所思的李老師，她真是都不知道手應(yīng)該往哪里放。但她依然倔強的昂著頭，一點也沒有做錯事的意思。

李老師只是一副悠然自得的樣子，他不緊不慢的開了口：

今天到這里，主要是為了和沈恬靜同學(xué)商量一件事情。

沈恬靜的神經(jīng)繃了起來。

就是——

沈恬靜做好了足夠的心理準(zhǔn)備，她深呼吸了一下，依然倔強的昂著頭，眼睛亮的出奇，她耐心地等著李老師的下文。

李老師笑了笑。

讓沈恬靜同學(xué)當(dāng)衛(wèi)生委員。

（三）

原來……被雷電到是這種感覺啊……

沈恬靜柔柔耳朵，再柔柔耳朵，眨眨眼睛，再眨眨眼睛，她難以置信的看著坐在對面的李老師——這個李江濤老師，到底葫蘆里賣的什么藥？

確定了自己不是在做夢，沈恬靜讓自己保持鎮(zhèn)定，盡量不讓自己把那種驚訝的表情顯露出來，但她還是情不自禁的問了一句：

您……剛才說什么？

李老師微微一笑：這次家訪，我本來是準(zhǔn)備了兩套方案。

沈恬靜納悶了，這不是所問非所答嗎？

第一套方案呢，就是手把手的幫你把練習(xí)題上所有的錯誤全都改過來，李老師不慌不忙地繼續(xù)說，第二種方案，就是現(xiàn)在這種，讓你當(dāng)衛(wèi)生委員。

沈恬靜越聽越迷茫了。

李老師繼續(xù)說：

一來呢，據(jù)這段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)你是一個很有潛力的女孩子，問題是，我們該怎么把你的潛力挖出來呢？如果你身上有了一種責(zé)任感，那你自然而然就開始要求自己奮發(fā)進取了。二來呢，我正好對班里的衛(wèi)生委員不太滿意，就讓你試試這個職位。三來呢，我發(fā)現(xiàn)你擦黑板擦得特別干凈，我想，你一定能勝任這個工作吧？

于是，沈恬靜就迷迷糊糊地點了頭。

從宣布這個消息起，沈恬靜真的發(fā)現(xiàn)自己身上有了一種前所未有的責(zé)任感，當(dāng)她回到臥室，看到自己滿篇錯誤的練習(xí)題時，她真恨不得打自己一頓；當(dāng)她看著被自己畫得亂七八糟的語文書時，她更是感覺到了從未有過的自責(zé)。

那晚，她挑燈夜戰(zhàn)補上了所有的作業(yè)，改完了所有的錯誤。直到凌晨三四點，沈恬靜才申了一個懶腰，結(jié)束了自己的工作。

第二天上學(xué)，她真的感到身上無比的輕松：當(dāng)語文組長由鄙視的眼光來向她討要作業(yè)時，她昂著頭在組長驚訝的目光下大大方方得拿出了自己字跡工整的語文作業(yè)本；當(dāng)李老師在課上提問她一道思考題的時候，她更是信心十足地站起身，流利的答出了正確答案。

從那一天起，所有的一班同學(xué)全都一致的承認：沈恬靜變了，變得越來越好了！

一天，她到李老師的辦公室去報告衛(wèi)生情況。

推開門，里面只有李老師一個人。看到她進來，李老師放下手中的文件，一臉微笑的看著她。

她正要報告，李老師卻搶先開了口：

我向語文王老師要了你的作文。

她愣了一下。

我發(fā)現(xiàn)，李老師繼續(xù)說，你的作文寫得很好。

她靦腆得笑了，那是別人第一次夸她作文寫得好。盡管是一個數(shù)學(xué)老師。

看了你的作文，李老師放下鋼筆。我發(fā)現(xiàn)你不應(yīng)該叫沈恬靜。

那叫什么？她感興趣地問。

叫沈鳴烈。

沈，鳴，烈，姓沈，鳴叫的鳴，烈火的烈。

知道我為什么這樣起嗎？

她搖搖頭。

‘沈’還是你的姓，沒什么可解釋的，‘鳴’是因為我發(fā)現(xiàn)你的聲音像鳥鳴一樣悅耳，‘烈’是因為你的潛力非常大，一旦揭發(fā)就會像烈火般熊熊燃燒。

看著她迷茫的樣子，李老師又補了一句：

以后我就這么叫你了。

（四）

以后，她便有了兩個名字：一個叫恬靜，代表安靜，一個叫鳴烈，代表熱情。

期末考試的時候，她懷著局促不安的心情登上了考場。當(dāng)考完試第二天，她來到學(xué)校的時候，李老師突然開玩笑的握住她的雙手：

你猜你考了多少分？

她搖搖頭：猜不到。

九十八啊……李老師搖晃著她的手，臉上露出欣慰的表情。她愣愣的看著李老師，她……沒聽錯吧？

那次期末考試，她取得了數(shù)學(xué)98，語文94，英語100的好成績，她也第一次感到了贏得榮譽的驕傲。

這就是改變啊。

（五）

現(xiàn)在，她還是個平凡的女孩子，但她轉(zhuǎn)學(xué)了，離開了那位她永生難忘的李老師。但他永遠記得，當(dāng)她臨走前去和李老師告別時，李老師對她說的那句話：

一個人，不能做嫵媚高貴但脆弱的水仙，如果是這樣，我寧可做一個在墻角依然能長出的野草。

她懂了。

于是，當(dāng)在新學(xué)校的第一學(xué)期語文期中考試只考了七十四分的時候，她沒有落淚；于是，當(dāng)她在鋼琴考試現(xiàn)場緊張而踩錯踏板的時候，她微微一笑；于是，當(dāng)她請的朗讀老師義正言辭的告訴她她的朗讀多么刺耳的時候，她沒有難過！因為她知道：成功，是需要代價的！沒有淚水的成功，就不叫成功，也沒有意義！

然后，她的語文成績開始上升；然后，她的鋼琴水平達到十集；然后，她的朗讀開始慢慢被人承認；然后，她終于站住了腳——她要做野草，永遠不做水仙！

現(xiàn)在，她就坐在育英學(xué)校六年級二班的某個座位上，她或許在埋頭看著老舍的《四世同堂》，她或許在做著今天的習(xí)題，她或許在預(yù)習(xí)明天的課文，她或許在和朋友談天說地，她也有了一個語文老師，一個像她以前盼望的那樣，一個小說里才會出現(xiàn)的語文老師。

她是個女孩子，她曾經(jīng)有兩個名字，她生在1997年的青年節(jié)，她擁有著開朗有時過于敏感的性格，她還有個名字，叫周延，一個不太好聽悅耳的名字，但，她還有一個名字，這個名字刻在她心里，永遠不會退色。

她就是我。

不知怎么的，有一個人，一直刻在我心里。

他是個很普通的老師，我已經(jīng)離開他了兩年，他曾經(jīng)讓我改頭換面，他用他與眾不同的方式拯救了一個孩子。

說拯救，一點也不夸張。

現(xiàn)在，我早已不知道他的聯(lián)系方式，早已不知道他住在哪里。但那次家訪卻刻在了我的心里，那個名字卻讓我記到了現(xiàn)在。

找到他，應(yīng)該不難吧？我可以給原來的學(xué)校打一個電話，我可以讓媽媽問一下以前的同學(xué)，我可以想方設(shè)法查到他的郵箱，我甚至可以直接到學(xué)校去找他……在一千一萬種“我可以”里，我選擇了一種最隱蔽也最囂張的辦法，就是把他寫在這張紙上。他不會知道我在寫他，也不會知道我記得他，真的就像張曉風(fēng)說的一樣：但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎？

李老師，謝謝你。

今天特別安靜作文題目 第二篇

在一節(jié)體育課上，孩子們都在操場上體育課，教室里靜悄悄。這時候，傳來一陳竊竊私語。

所有的事物都開始說話了，鉛筆迫不及待地說：“我又是被主人摔在地下，或者是被主人丟進垃圾桶，它們不知道這樣會有許多樹木消失的呀!是啊，我也被小朋友傷得不輕啊，到處都被小朋友打傷了。”桌子和椅子不約而同地說。

許多花草在埋怨。比如：含羞草、草莓、綠蘿……含羞草首先說：“小朋友們用熱乎乎的小手來摸我的葉子，許多葉子垂了下來，還有些葉子都干子，”草莓愁眉苦臉的說：“是呀、是呀!小朋友們把我的花瓣摘了下來，我的心在流血，大家好像聽到滴嗒、滴嗒的聲音，含羞草的血液流了下來，綠蘿臉都氣白了，不僅如些，我的葉子都有被小朋友們折斷了疼死我了。”大家不約而同的說：“我們一定要懲罰它們。”

含羞草卷著葉子不再張開，草莓耷拉著身子不再仰起頭來露出微笑。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象，他們知道自己錯了，后來大家改正了自己錯誤。在同學(xué)們精心的照顧下，含羞草展開了葉子，草莓仰起頭露出了美麗的笑臉。

今天特別安靜作文題目 第三篇

“鈴———”上課的鈴聲響了。李老師出現(xiàn)在我們的面前：

“對不起同學(xué)們，我來晚了。”李剛驚奇地問：“老師您的病… …”李老師微笑著說：“你看我現(xiàn)在不是很好嗎？”我看到李老師那蒼白的面孔顯然是發(fā)過高燒的，這似乎與剛才的回答有些矛盾,難到老師她… … “今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的應(yīng)用題。”李老師細心地講著新課，每一字每一句都是那么響亮這可以看出李老師為了這節(jié)課費了多少心血啊！同學(xué)們都認真地聽著，教室里非常安靜。

我突然發(fā)現(xiàn)李老師的額角滲出了幾顆豆大的汗珠，講課的聲音也低下來了。同學(xué)們互相看了看，都為老師擔(dān)心。我發(fā)現(xiàn)老師在黑板上寫字的手不住地發(fā)顫。突然，老師的話停住了，雙手扶在講桌上，頭深深地低著好像在看教材。但我從她的頭發(fā)間清楚地看到老師閉著雙眼，眉頭緊皺汗珠順著臉頰滾落下來。

我深深地感到病魔正無情地折磨著老師。我的腦中出現(xiàn)了一個問號：是什么力量促使老師為我們?nèi)淌苓@么大的痛苦呢？這時，李老師猛地把頭抬了起來，臉上竟出現(xiàn)了笑容。我被老師這出乎意料的表情嚇呆了。心想：老師明明被病魔折磨得難以忍受，怎么會笑得出來呢我真不敢相信自己的眼睛。

“鈴———”又是一陣鈴聲響了，李老師松了口氣，拖著疲憊的身體勉強走下講臺，坐在了椅子上她手托著頭，臉上出現(xiàn)了痛苦的表情。我想：正是老師以她那強烈的責(zé)任感和對我們的愛才忍過了這短暫而又漫長的45分鐘啊！我被老師那忘我的精神深深地感動了，我的眼睛濕潤了。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也是淚光閃閃我們站起來向李老師走去… …

這節(jié)課真安靜啊!安靜得讓我無法忘掉… …

今天特別安靜作文題目 第四篇

只見教室門窗緊閉，連那平時悠閑自得的窗簾也垂了下來，看上去密不透風(fēng)。

我站在教室前，疑惑了半天：還沒上課啊？里面在干什么？看看吧……

好奇心使我迫不及待地推開了門。一片熱火朝天的景象映入我的眼簾：有的同學(xué)們在搗鼓自己面前的小東西；有的同學(xué)在黑板上畫畫，而更多的同學(xué)則是在看著他們，眼神充滿期待，仿佛“主角”一會兒就“登場”了。

我一看黑板上的字，頭上冒出的許多“問號”瞬間消失了。原來今天是董老師生日呀！我放下書包，也加入了“等待行動”。

不出五分鐘，黑板上的“絕世佳作”完成啦！上課鈴似乎也被設(shè)定好了，準(zhǔn)確打響！

不一會兒，老師還沒來，有幾個膽兒大的便跑到門口東張西望。盼星星，盼月亮，終于把老師盼來了！門口的同學(xué)像耗子見到貓一般，立刻沖了回來，只是他們的臉上都寫著燦爛的笑容。

“祝你生日快樂……”老師剛跨進門，我們就迫不及待地唱了起來。她微微一愣，好似明白了什么，馬上說：“謝謝，謝謝……”此時語言已經(jīng)難以形容她的激動與快樂了，老師臉上露出了花兒一般的笑容……

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，教室的門窗又打開了。

今天特別安靜作文題目 第五篇

今天教室特別靜 廣西區(qū)桂林臨桂五通五通中心小學(xué)六年級二班李曉林 今天教室里發(fā)生了一件特別怪的事情，一看題目你就知道了吧！教室特別靜。平常在上課前的時候，教室里可熱鬧了！像圩日在街上的氣氛，老師在上面講，同學(xué)們在下面講，好像在爭論似的，誰也不肯讓誰，可厲害啦1可今天上課時教室里特別靜，連一根桿掉在地上也能聽到！這是為什么呢？對原因在些迫不及待了吧！原來啊！今天早上，同學(xué)們來到了學(xué)校早讀課鈴聲響了，可是平常總是來得很早的確良語文老師，今天怎么上早讀了還沒來上課呢？同學(xué)們頓時討論起來，教室里變得熱鬧起來。同學(xué)們經(jīng)過一番打聽才知道語文老師今天筆病了。有的同學(xué)大笑說“老師這么討厭，病死活該！”有的說：“今天咱們可幸運啦，可以自己玩了……”可始終沒有人說去看老師。討論了半節(jié)課，突然聽到了樓梯傳來熟悉的腳步聲，但是跟平常的不同，很綬慢，聽起來好像沒有力氣，是語文老師來了，同學(xué)們馬上停止了講話裝成認真看書的樣子。老師推開門，綬綬的走進教室，裝成沒病的樣子，照常給同學(xué)們上課，看得出她講課很吃力，同學(xué)們都知道老師是帶病上課的，為自己說的話做的事感到十公內(nèi)疚。有的眼眶里已經(jīng)堆滿了淚水，但不想讓老師知道生怕老師擔(dān)心，有的用口紙掩住眼睛，裝成在擦眼睛的樣子，但是不過一會那張紙就全濕透了。同學(xué)們?yōu)槔蠋煄Р∩险n所感動了，這堂課上的非常好，非常安靜，連一根針掉在地上也能聽到。老師看到這切，蒼白的臉上露出了一絲微笑。通過這堂課，同學(xué)們知道了老師為了自己的學(xué)生不辭辛苦的工作，從此要好好學(xué)習(xí)，來抱答老師。

今天特別安靜作文題目 第六篇

掌聲使人快樂，掌聲使人難忘，掌聲可以給人無窮的動力。這次，就讓我與你們講一講那一次難忘的掌聲。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，班主任走上講臺，在黑板上寫了一個難度很大的問題，接著又說：“誰會？請把手舉起來。”這時，我看到我們班平時不太發(fā)言的女同學(xué)，她將手試探性地舉了起來，臉上透著一絲忐忑，不安地坐在位子上。

從她的狀態(tài)我能感覺到，她心里已有了答案。于是，我指著她說：“她會，她只是有點膽小，不善于表達而已。”這時，同學(xué)們都把目光齊刷刷地投向了那個女孩兒。“加油，你可以的，加油！”我向她投去贊許的目光。“加油！加油！”“你一定能行！”此刻，同學(xué)們眼睛里發(fā)出了金光。在我們的鼓舞下，她終于戰(zhàn)勝了恐懼，勇敢站了起來，說出了她那心中的答案。

“正確！”老師用勝利的目光說道。頓時，教室里傳來了“叭叭叭”的響聲，同學(xué)們?yōu)樗钠鹆苏疲坡晱浡诮淌业拿總€角落。這位女孩的臉就像被烤過一樣，漲得通紅，手還無處安放似的抖動著，連嘴巴也在不停顫動。

從這之后，那位女孩變得更勇敢了。正是因為這一次掌聲，給了她極大的鼓勵！

今天特別安靜作文題目 第七篇

今天我們班上課出奇的安靜，這對我們這個公認的“搗蛋班”來說實在是件稀奇的事情。原來事先發(fā)生了一件讓人膽戰(zhàn)心驚的插曲，才讓我們這些小搗蛋“遵紀守法”。 我們班是全校公認的“搗蛋班”，為了治我們，老師們想盡辦法，絞盡腦汁，最后派來了一只“大黃蜂”——我們的班主任黃老師。先介紹介紹我們的黃老師，他可是出奇的兇，而且說話的聲音也是高分貝的。有人夸張地說他，黃老師在教室里訓(xùn)人，聲音大得在操場上都能聽得見。“大黃蜂”有他的獨門秘籍——犯錯誤就打手心，那個叫疼啊！有的同學(xué)還被打得流眼淚呢，看著都讓人瑟瑟發(fā)抖。 “ 鈴，鈴，鈴……”一陣上課鈴響了，這是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們班的同學(xué)是吃了豹子膽的，都還在講空話，而且不止幾個人。已經(jīng)過了一會兒了，黃老師還沒來，我就有了一種不祥的預(yù)感，果然不出我的所料，黃老師黑著一張臉進來了，說：“你們膽子越來越大了，老遠就聽見你們在說話，剛才在說話的給我站起來。”沒有一個人站起來，老師就生氣地說；“數(shù)到十，沒人起來，這課就不上了。”這樣的威脅已經(jīng)嚇唬不倒我們了，再說誰要是站起來，必定要受罰，大家還是一個都不動。只見黃老師怒氣匆匆地走出教室，我們這下傻眼了，王一霖就讓班長去請黃老師，黃老師來了后還是那句話：“剛才，你們講話厲害的幾個走出來，我再上課，要不然今天的課不用上了，我數(shù)到十，再不出來，我就走了。”說完老師就開始報數(shù)，這時的教室靜得出奇，連掉一根繡花針都能聽見，但是同學(xué)們還是不站起來。這可把黃老師惹火了，他震耳欲聾地吼道：“今天課不上了，剛才我是看在班長的面子上才回來的，今天要是說話厲害的幾個同學(xué)不出來，以后的數(shù)學(xué)課就都不上了，你們講空話好了。”我們這才感到了真正的害怕了，有點不知所措，學(xué)生、老師，就這樣僵持著。最后，還是我們幾個班干部，連拉帶拽找了幾個搗蛋鬼出去，這才讓這場風(fēng)波終于平息了。 這次事件讓我覺得，我們班的同學(xué)太過分了，既不尊敬老師，又影響同學(xué)們上課。更讓我明白：老師也要尊重，老師也會生氣，等老師不管你了，這是一件多可悲的事情。

今天特別安靜作文題目 第八篇

今天教室里發(fā)生了一件特別怪的事情，一看題目你就知道了吧！教室特別靜。

平常在上課前的時候，教室里可熱鬧了！像圩日在街上的氣氛，老師在上面講，同學(xué)們在下面講，好像在爭論似的，誰也不肯讓誰，可厲害啦1可今天上課時教室里特別靜，連一根桿掉在地上也能聽到！這是為什么呢？對原因在些迫不及待了吧！

原來啊！今天早上，同學(xué)們來到了學(xué)校早讀課鈴聲響了，可是平常總是來得很早的確良語文老師，今天怎么上早讀了還沒來上課呢？同學(xué)們頓時討論起來，教室里變得熱鬧起來。同學(xué)們經(jīng)過一番打聽才知道語文老師今天筆病了。有的同學(xué)大笑說“老師這么討厭，病死活該！”有的說：“今天咱們可幸運啦，可以自己玩了......”可始終沒有人說去看老師。討論了半節(jié)課，突然聽到了樓梯傳來熟悉的腳步聲，但是跟平常的不同，很綬慢，聽起來好像沒有力氣，是語文老師來了，同學(xué)們馬上停止了講話裝成認真看書的樣子。老師推開門，綬綬的走進教室，裝成沒病的樣子，照常給同學(xué)們上課，看得出她講課很吃力，同學(xué)們都知道老師是帶病上課的，為自己說的話做的事感到十公內(nèi)疚。有的眼眶里已經(jīng)堆滿了淚水，但不想讓老師知道生怕老師擔(dān)心，有的用口紙掩住眼睛，裝成在擦眼睛的樣子，但是不過一會那張紙就全濕透了。同學(xué)們?yōu)槔蠋煄Р∩险n所感動了，這堂課上的非常好，非常安靜，連一根針掉在地上也能聽到。老師看到這切，蒼白的臉上露出了一絲微笑。

通過這堂課，同學(xué)們知道了老師為了自己的學(xué)生不辭*苦的工作，從此要好好學(xué)習(xí)，來抱答老師。

今天，我們五年3班的教室特別靜。

今天，是期中考得第一天，我們都懷的緊張的心情。“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”上課了，我們都坐在教室靜靜地等待值日老師，分發(fā)試卷。老師看到我們一聲也不出便滿意地笑了。老師叫組長分發(fā)試卷，組長們快速的發(fā)好試卷。

我先把班級、姓名、座號填寫好，細心地填寫著試卷里的題。過了一會，我把試卷填好了。我望了望班里的同學(xué)，看到：有的咬著筆不停的思考，有的流暢的寫著試卷，有的寫好試卷在認真檢查……

我們的教室離奇的靜，連一根針掉在地板上都聽的清清楚楚。

“叮叮叮”上課鈴發(fā)出清脆的響聲，同學(xué)悄悄地說話，等老師來上課。

過了好一會兒，老師沒有來，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，忽然一個沙啞的聲音響起：“安靜！”同學(xué)們向門外看去，老師正站在門口，老師抱歉地說：“生病來晚了一些。上課！”

原本吵鬧的教室立刻安靜下來，剛剛還人聲鼎沸，現(xiàn)在，肅然起敬，老師用沙啞的嗓子開始上課，教室里靜得連針掉下來都聽得見，同學(xué)們都在認真地聽老師講課。就連以前天天上課搗蛋，天天上課說話的淘氣鬼都在認真地做著筆記。

雖然，老師聲音有些沙啞，但教學(xué)的熱情仍在，同學(xué)們都被感染了，更加專心認真了！時間也隨著同學(xué)們的筆記聲和老師熱情的講課聲中飛快地過去，忽然，一陣下課鈴“驚醒”了大家，使以前天天想趕緊下課的調(diào)皮鬼們竟然覺得今天的課怎么上得那么快，那么靜呢？

老師講完課，那蒼白的臉上露出一絲欣慰的笑容，對我們說：“今天的課上得真好呀，真安靜，下課。”

是呀！今天的教室特別地安靜。

上課的鈴聲響了。李老師出現(xiàn)在我們的面前：

“對不起同學(xué)們，我來晚了。”李剛驚奇地問：“老師您的病……”李老師微笑著說：“你看我現(xiàn)在不是很好嗎？”我看到李老師那蒼白的面孔顯然是發(fā)過高燒的，這似乎與剛才的回答有些矛盾,難到老師她……“今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的應(yīng)用題。”李老師細心地講著新課，每一字每一句都是那么響亮這可以看出李老師為了這節(jié)課費了多少心血啊！同學(xué)們都認真地聽著，教室里非常安靜。

我突然發(fā)現(xiàn)李老師的額角滲出了幾顆豆大的汗珠，講課的聲音也低下來了。同學(xué)們互相看了看，都為老師擔(dān)心。我發(fā)現(xiàn)老師在黑板上寫字的手不住地發(fā)顫。突然，老師的話停住了，雙手扶在講桌上，頭深深地低著好像在看教材。但我從她的頭發(fā)間清楚地看到老師閉著雙眼，眉頭緊皺汗珠順著臉頰滾落下來。

我深深地感到病魔正無情地折磨著老師。我的腦中出現(xiàn)了一個問號：是什么力量促使老師為我們?nèi)淌苓@么大的痛苦呢？這時，李老師猛地把頭抬了起來，臉上竟出現(xiàn)了笑容。我被老師這出乎意料的表情嚇呆了。心想：老師明明被病魔折磨得難以忍受，怎么會笑得出來呢我真不敢相信自己的眼睛。

“———”又是一陣鈴聲響了，李老師松了口氣，拖著疲憊的身體勉強走下講臺，坐在了椅子上她手托著頭，臉上出現(xiàn)了痛苦的表情。我想：正是老師以她那強烈的責(zé)任感和對我們的愛才忍過了這短暫而又漫長的45分鐘啊！我被老師那忘我的精神深深地感動了，我的眼睛濕潤了。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也是淚光閃閃我們站起來向李老師走去……

這節(jié)課真安靜啊!安靜得讓我無法忘掉……

今天教室特別靜，這是為什么呢？

最后一節(jié)是品德課，老師神采飛揚，講到了環(huán)境問題。剛開始，我們好不在乎，一個個交頭接耳地在那兒說話。然而，老師后來說出的一番話，打動了我們的心弦：“同學(xué)們，你們知道嗎？一棵棵樹木被砍伐，小鳥們無家可歸，凍死在雪地里；一只只鹿被剝了皮，肉液橫流，而它們的兒女，圍在身邊呼喚著媽媽……”

漸漸地，教室靜下來了，那一幅幅凄慘的畫面浮現(xiàn)在我們腦海。我仿佛聽到了一聲聲哭喊！動物，植物，大自然的生靈，都被人類無情地殺害。“同學(xué)們，人類真是太自私了！他們*、販賣動物，為的只是一個字——利！他們砍伐樹木，也是為了一個字——利！人類已經(jīng)沒有良心了。有的只是名與利，這難道不悲哀嗎？……”老師滔滔不絕的說著，同學(xué)們都閉上了眼睛，一幕幕殺戮在腦海里閃現(xiàn)。

我曾經(jīng)做過一個夢，夢見大自然母親對我說：“我要把災(zāi)難都還給你們：地震、洪水、海嘯……這是你們咎由自取！”我被嚇醒了。是啊，多行不義必自斃！大自然難道還不該懲罰我們？

“同學(xué)們，讓我們愛護環(huán)境，保護生靈吧，它們都是生命，我們，不能這樣對它們！讓我們用心去彌補過失，用愛去創(chuàng)造未來！”老師總結(jié)道。

大家含淚傾聽著，教室里靜極了！

今天特別安靜作文題目 第九篇

同學(xué)們，在你們教室里，有沒有特別安靜的一天呀？是哪天呢？我想，你們會有的，我們班也有特安靜的一天。

我們班特別安靜的一天，是考完試返校的那天！

我們來了之后，誰也不像以前那樣趁著老師還沒進教室，嘰嘰喳喳地說一陣子。這次大家不約而同地遵守著紀律，悄悄地走到自己的座位，小心翼翼地拉出椅子，輕輕地放下書包，緩緩地入座。

大家在自己的座位上始終保持著標(biāo)準(zhǔn)坐姿，臉上的神情十分嚴肅，看上去顯得特別緊張。

此時，教室安靜地仿佛能聽得到大家的心跳聲。

突然，隱約聽到了老師的腳步聲。近了……近了……此時，同學(xué)們更是連呼吸心跳都不敢出聲了，教室的空氣都凝住了。

老師開始給我們發(fā)試卷。試卷的分數(shù)是背朝著我們的，只是老師面無表情，看不出我們考的好，還是考的不好。我掀開試卷，滿意地點了點頭。還不錯，至少90分，我心里暗暗高興卻不敢笑出聲來，只能強忍著，生怕打破了這份安靜。我悄悄地往后望了望，有些同學(xué)和我一樣很滿意的樣子，有些同學(xué)垂頭喪氣地低著頭，露出了失望的表情。

今天特別安靜作文題目 第十篇

這一天早讀課，教室里靜得出奇。我也不知道，那是因為——姚老師發(fā)火了！

其實，一切的一切都是因為我們早讀課不好好復(fù)習(xí)，在看課外書造成的。姚老師說：“我原本以為我們?nèi)嗍侨甓巫畎察o的，這令我很感動。可是一走進教室呢？一個個，像是木頭人一樣的坐在座位前，津津有味地看著課外書！什么小說，《小火炬》……那是你們應(yīng)該看的嗎？！啊？馬上就要畢業(yè)考了，還這么懶懶散散，像個學(xué)生的樣子嗎？馬上把提綱拿出來復(fù)習(xí)！班委上來管班！”我們沒有人敢違背老師的命令，都連忙把課外書收起來，把提綱拿出來復(fù)習(xí)。

“看看黑板上！離畢業(yè)考還有x天了！你們竟然還在看課外書！俗話說‘一年之計在于春，一日之計在于晨’，你們把早晨的時間浪費了，人生還有什么意義？你們應(yīng)該好好反思一下！”于是，老師給了我們一些時間反思，所以，教室里靜的很。我想，老師說的沒錯啊，我們真的有點過份了。我們確實是在虛度光*啊。看來以后要好好復(fù)習(xí)了，不可以再這么下去，況且我們還是畢業(yè)班啊，畢業(yè)班要有畢業(yè)班的樣子吶。或許，我們真的要改變一下自己了。這次畢業(yè)考關(guān)心到我們的初中。所以，從現(xiàn)在開始要好好復(fù)習(xí)！

一節(jié)課下來，我們懂得了很多。雖然這節(jié)可我們的班級很安靜。但是我們心里卻“波濤洶涌”，也領(lǐng)悟到了一個深刻的道理。

今天早上，我興高采烈地跑進了教室，準(zhǔn)備迎接今天的秋游。

然而，就在我踏進班級門口的那刻，我發(fā)現(xiàn)今天教室里異常安靜，同學(xué)們都安靜的坐著，鴉雀無聲。于是我就問了問同學(xué)。不問不知道，一問嚇一跳！原來，是我們班的小明不小心被一塊磚頭絆倒了，他立馬暈了過去。

這時，班長和幾個委員在門外嘀咕了幾聲，回來說：“現(xiàn)在每個人上交十元錢。”我們都默默地上交了錢，又安安靜靜的回到了座位上做好。

不一會兒，班長、老師、小明和他的媽媽都回到了班里，老師說：“今天的秋游活動照常進行！”過了n秒鐘，同學(xué)們才反應(yīng)過來，全班同學(xué)歡呼雀躍。

出了校門，我們發(fā)現(xiàn)大巴車還在校門口等著我們呢，我們高興的上了車。我們玩兒得非常開心，早把剛才緊張和忐忑的事拋在了腦后。

我們雖然是最后一個到的，不過，我們玩得依然非常開心。后來我才知道，每個人交的十元錢是給小明看病的，我們都非常開心，因為能幫助他渡過難關(guān)，與我們一起秋游。

今天上午，教室里不知怎么的，特別安靜，沒有人上課講話，都在認真地寫作業(yè)，這是為什么呢？原來，今天是語文老師的生日。

下課時，我們都串通好了，上語文課一定要認真，不許講話，認真聽就愛你講！

上課了，我們一下子就做好，安靜得連針掉到地上都聽得見。老師進來了，都夸我們真乖。老師開始講課了，我們十分認真聽講，只聽見老師的講課聲和做筆記的聲音。一節(jié)課過去了，老師夸我們好多次。上第二節(jié)課時，老師感覺到了氣氛不對勁兒，對我們說：“你們今天怎么了？這么乖？”

我們一起對老師說：“老師，祝您生日快樂！”老師笑了，對我們說：“原來是這樣！謝謝你們。”

我想“以后也像今天這樣，上課認真聽講，讓老師高興！”

從那以后，我上課好了一點兒，十分認真了，也經(jīng)常舉手、發(fā)言、問問題了。我懂得了，什么叫做尊敬老師。

今天教室里特別靜，靜得出奇。連一根頭發(fā)絲撞擊地面的微弱的聲音都能清晰可聞。似乎被使了魔咒，每個人的呼吸都聽得見。

今天教室里，老師還沒來上課，同學(xué)們端端正正地坐著。目視前方，盡管黑板上一個字也沒有，但是同學(xué)們還是死死地盯著黑魆魆的黑板一動也不動。

我們所有的同學(xué)都靜靜用耳朵聽著，聽著后面一群老師們嘰嘰咕咕的談話聲。我們把耳朵挺得直直地，想聽清楚飄在老師群中的議論和評價。但盡管沒有聲音，也沒有一人聽清楚老師們的談話。可能老師們被我們死寂的氣氛圍住了，說話聲就像兩嘴唇碰撞的聲音那樣低。

原來，今天這兩節(jié)課有許多老師來聽課。

頭頂?shù)臒袅劣H著，伴隨著一陣嘈雜的走路聲，門開了，三個穿著黑*西服的人走了進來，一個踏上講臺，說了一些亂糟糟的話。另外兩個很嚴肅，徑直走到教室后面，拍拍身上的灰塵，然后坐了下來。

后面這群老師的談話聲被死寂的氣氛完全吞噬了。

講臺上那個老師抖抖肩膀，我們從沒見過他，可能是新老師。他高聲大叫，那聲音比獅子吼還難聽。

后面的老師用筆在滿是方格的紙上寫來寫去。筆尖碰到紙的聲音和比獅子吼還難聽的聲音加在了一起，打破了靜寂，傳入我們的耳朵，難聽極了，恨不得用手死力按住耳朵，別讓聲音鉆進去。可是這是課堂，不能那樣做，會給后面的老師不好的印象。

就這樣，一直熬到下課。

一下課，整個班級就像集市熱鬧非凡。桌子碰椅子，橡皮砸玻璃。我倒希望每天每節(jié)課都像今天這節(jié)一樣，靜靜地等待老師的到來，然后安安靜靜地聽課。

今天她像往常一樣踏步走進教室，卻發(fā)現(xiàn)教室里沒有昔日的歡笑聲，只有那嚴肅的寂靜，與同學(xué)們滴答的口水聲。

當(dāng)她問同學(xué)們：“干什么呢？”大家只是一齊用吃驚的目光看著她。“到底怎么了？”她很好奇。大家一手捂住嘴，一手指指點點，卻不能告訴她。她似乎明白了什么，閉上嘴，坐在位置上。

這時，不知誰關(guān)了燈，老師推了一個有著蠟燭的生日蛋糕進來，大家都心花怒放，原來老師過生日，她興奮地大叫，聲音沖上了九霄云外，差點把老師也嚇得腦震蕩。她又被視為焦點，她害羞了，知道又犯錯了，就立馬坐下。

這時教室里又一陣沉默，沒有人敢小聲說話，大家都等著吃蛋糕，有人直直地盯著蛋糕，有人呆住了，還有人嚇傻了，而她則是臉紅地低下了頭。老師悄悄地把蛋糕分給大家。原來老師怕影響別人教學(xué)，也怕別的老師告狀，所以不準(zhǔn)我們說話，我們吃完后，又是一片寂靜。

今天教室里特別靜。

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