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如何說(shuō)服別人的作文(精選7篇)
如何說(shuō)服別人的作文 第一篇
我爸爸可是二手煙忠誠(chéng)的粉絲，還常說(shuō)飯后一支煙，賽過(guò)活神仙的這種荒唐的話，所以，我決定必須讓爸爸戒煙！
于是我制定方案，我首先找了一本雜志給爸爸看，我就在一旁說(shuō)：爸爸，你看，上面說(shuō)煙里有尼古丁，而且，每抽一根煙，會(huì)減少秒鐘的生命。爸爸看了，不以為然地說(shuō)：我也想戒掉煙?。】墒?，我就是戒不了?。“职?，你可不可以為了我們?nèi)业纳眢w健康而戒煙吧！
最后我使出絕招，有一天爸爸又吸煙了，所以我便裝模作樣咳嗽起來(lái)。爸爸一聽(tīng)到這聲音，便步履匆匆地走來(lái)，他問(wèn)我：怎么了女兒，感冒了？沒(méi)有，這不都怪你嗎，要不是你長(zhǎng)期吸煙，我聞著煙味難受。爸爸你知不知道香煙里有許多種對(duì)人有害的物質(zhì)，就相當(dāng)于在吸毒呀！我沒(méi)想到我吸煙竟然對(duì)身體有那么大危害。好，以后我就不吸煙了，決不抽半支煙！
Yes！戒煙行動(dòng)成功！我高興的說(shuō)著。
如何說(shuō)服別人的作文 第二篇
木蘭決定替父從軍，她把自己的想法告訴了家人。
母親一聽(tīng)到木蘭要去從軍，就急得要哭了。她說(shuō)：“木蘭啊，你可不能去呀！你走了，誰(shuí)來(lái)陪我們呀！而且，戰(zhàn)場(chǎng)上危險(xiǎn)得很，你去了有可能會(huì)犧牲的！”木蘭拉著母親的手說(shuō)：“母親，您就讓我去吧！家里還有弟弟，就讓他來(lái)陪你們吧！我保證，一定會(huì)安然無(wú)恙地回來(lái)的！”母親無(wú)奈地說(shuō)：“唉，你去問(wèn)問(wèn)父親吧，看看他同不同意?！蹦咎m聽(tīng)了母親的話，趕忙去問(wèn)父親。
父親身體不適，正躺在床上。木蘭把自己的想法告訴了父親，父親連忙起身，一邊穿衣服，一邊用深沉而慈愛(ài)的聲音說(shuō)：“木蘭，你可千萬(wàn)不能去?。∥译m然已經(jīng)生病了，但是，我還是能打仗的。”木蘭望著瘦弱的父親說(shuō)：“父親，您就讓我去吧！您已經(jīng)老了，而且身上還有病，不能再去冒險(xiǎn)了?！备赣H搖著頭說(shuō)：“不行，你一個(gè)女孩子怎么能去軍營(yíng)呢？”木蘭信心十足地說(shuō)：“父親，您放心，我可以女扮男裝，沒(méi)人看出來(lái)的，您就讓我去吧！”父親最終還是被說(shuō)服了。
下一個(gè)是找弟弟了，弟弟正在庭院里玩。弟弟知道姐姐要去當(dāng)兵，連忙說(shuō)：“姐姐，求你了，你別去當(dāng)兵了，你去了，誰(shuí)來(lái)陪我玩?。俊蹦咎m撫摸著弟弟的頭說(shuō)：“弟弟，這幾年姐姐不在家，你不能調(diào)皮，要好好照顧爸爸媽媽，聽(tīng)爸爸媽媽的話，懂了嗎？”弟弟含著眼淚，不住地點(diǎn)頭。
家人都覺(jué)得木蘭的話有道理，于是就讓她去當(dāng)兵了。
如何說(shuō)服別人的作文 第三篇
我是一個(gè)很有文化的人，我不會(huì)因?yàn)橐患⌒〉氖露鴤?，因?yàn)槲抑?，別人是最好的朋友。
記得有一次，老師讓我們回家把家庭作業(yè)抄一遍，回家之后，把作業(yè)寫(xiě)完，然后就可以放松一下了。
這時(shí)，我看到老師正在批改作業(yè)，老師一看，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們有沒(méi)有抄我作業(yè)，老師就叫幾個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)，然后，把我叫了過(guò)來(lái)，我說(shuō)：“老師，你的作業(yè)怎么有那么多啊，我抄一遍?！崩蠋熆吹轿业臉幼樱蛦?wèn)道：“你作業(yè)怎么有那么多啊，我叫你，你的作業(yè)怎么不是抄一下呢？”老師問(wèn)：“你為什么沒(méi)有抄我的作業(yè)呀？”
我說(shuō)：“我沒(méi)抄，是因?yàn)槲也幌胱屛业募议L(zhǎng)對(duì)我失望。”
老師聽(tīng)完，就說(shuō)：“你不抄我作業(yè)，我叫你抄你抄，你就是不抄我的作業(yè)，那你就是不抄我的作業(yè)?！崩蠋熡终f(shuō)，“你不抄，我叫你抄你抄，你也沒(méi)抄，我叫你抄我抄你抄，你就是不聽(tīng)，我叫你抄你抄，這是你應(yīng)該做的?！崩蠋熉?tīng)完，就說(shuō)：“你就別抄了，你就是不聽(tīng)，這就是你的作業(yè)，抄我的作業(yè)?！?/p>
老師說(shuō)完，就要把我叫去，可是，我的心里非常糾結(jié)，就像有個(gè)兔子在跳，因?yàn)?，如果這次作業(yè)沒(méi)有抄完，那我就不會(huì)得獎(jiǎng)了。這時(shí)，老師叫我，我就是不聽(tīng)，因?yàn)椋抑?，這是我的作業(yè)。
老師，是我的老師，是我一直想要的，我一定要把作業(yè)完成得非常好，我一定要把作業(yè)做得更好，老師，請(qǐng)你相信我。
如何說(shuō)服別人的作文 第四篇
如在小學(xué)教材《我的戰(zhàn)友邱少云》中有這樣一段：我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活燒死。但是我忍不住看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。
我們都知道，心理，就是人物怎么想。也就是在一定情況下，人物心里想什么，為什么這么想。心理描寫(xiě)是刻畫(huà)人物性格的重要手段。我們?cè)谧魑闹校瑸榱税讶宋飳?xiě)得生動(dòng)、感人，除了要對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)外，還要對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，讓讀者知道人物心里在想些什么。那么刻畫(huà)人物的心理有哪些方法呢？
一、兩種心理描寫(xiě)方法
1.我想：自己寫(xiě)自己心理的想法。這是三年級(jí)學(xué)生必須掌握的，也是在心理描寫(xiě)中比較容易的一種。通常讓人物表白自己的心里
如何說(shuō)服別人的作文 第五篇
說(shuō)了一聲：“謝謝!”，我便立刻沖回了家，媽媽一見(jiàn)我回來(lái)便說(shuō)：“今天怎么了？又跑到你房間去了？還不去洗個(gè)澡睡?！闭f(shuō)完就走了。我不知道媽媽是不是想讓我自己去洗澡，可是我不想洗。于是我便自己去洗澡了，可是沒(méi)洗一會(huì)兒我就又跑到廁所去了，媽媽說(shuō)：“你不去洗澡睡覺(jué)就是不行，你要去睡覺(jué)還不去洗澡?！蔽抑缓萌ハ丛枇?。洗完澡我就躺在沙發(fā)上等待著媽到來(lái)，可沒(méi)過(guò)一分鐘，媽媽又走了進(jìn)來(lái)，我又想去洗澡，可我又不想洗澡，便想起媽媽以前說(shuō)過(guò)不要去洗澡的時(shí)候，不要去洗澡，我只好自己去洗澡了，我不知道為什么這么怕媽媽走進(jìn)來(lái)，我便又去了廁所，我在一個(gè)廁所看到了媽媽在洗衣服，我走進(jìn)來(lái)，看到媽媽在洗衣服，我便去洗了衣服，可是沒(méi)過(guò)多久我就又走回了廁所，我又回到了我的房間，媽媽走進(jìn)我房間的時(shí)候我想：我為什么不去洗澡呢？而去洗澡睡覺(jué)呢？我只好自己去刷牙洗臉，媽媽走進(jìn)來(lái)問(wèn)：“你為什么不去洗衣服呢？”我只好自己去洗衣服了，我只好去洗衣服了，媽媽說(shuō)：“你自己去洗?！蔽艺f(shuō)：“哦”我便去洗了，我又去洗了澡，我洗了一下衣服后，我便回來(lái)了，媽媽看到我這么高興，便問(wèn)：“你為啥去洗衣服?。俊蔽抑缓脽o(wú)所謂地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我去洗了。”我走進(jìn)了我的房間，我只見(jiàn)媽媽在看電視。我便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我去洗澡了，我去洗澡了，”“哦，是這樣啊！”“嗯，我以后再也不洗衣服了。”媽媽說(shuō)完以后，我便去洗自己的衣服了。洗完我便去洗我自己了，我一進(jìn)自己的房間，我便把我的衣服都洗了一遍，我把自己的衣服也洗了一遍。洗完衣服，我又把衣服放到了自己的房間里，我看見(jiàn)我的衣服好干凈，于是我拿到了我的房間，我一看原來(lái)我把自己的衣服洗完了，我又拿著一件衣服到自己的房間里，我先把洗衣粉滴在了衣服上，然后我拿了一件一件的把衣服泡在了衣服里，我先把衣服上的臟衣服用清水洗一遍，我把衣服洗干凈后我就把臟水倒掉，我洗完這兩件衣服后，我又把臟水倒掉，我又把臟水倒掉，我把洗衣粉全倒進(jìn)了衣服里，我把衣服全都倒了進(jìn)去，我就把我的衣服全都倒了進(jìn)去。我就拿起了我的衣服開(kāi)始我洗了我洗了一遍衣服，洗完后我就把衣服放進(jìn)了我的房間，我就拿起了我的衣服開(kāi)始我洗了一遍，洗完衣服之后，我把我的衣服全都倒了進(jìn)去，我的衣服洗完之后就把洗了，我又開(kāi)始了我的我的我的我的我我的我的洗澡之旅，我洗完了以后，我就把我的衣服全部泡在了我的水里，我拿起水衣開(kāi)始了我的我的洗澡之旅，我的衣服全部泡完之后我就開(kāi)始了我的我的我的我的洗澡之旅。
我洗完澡后就開(kāi)始了我的我
如何說(shuō)服別人的作文 第六篇
關(guān)鍵一——標(biāo)題
題好一半文。一個(gè)好的標(biāo)題是考生致勝的關(guān)鍵。什么樣的標(biāo)題是好標(biāo)題。好標(biāo)題要符合題目的要求，要緊扣材料的話題主旨，要選擇正確的論述角度。比如2012年國(guó)考副省級(jí)考試的作文，要求以農(nóng)婦劉女士和李老太太家人之間的感人故事為話題寫(xiě)一篇文章。這個(gè)標(biāo)題就必須從感人故事所提煉的觀點(diǎn)入手。材料的主旨是道德精神的弘揚(yáng)，而故事中的兩位人物恰好反映了道德楷模的精神品質(zhì)，因此，標(biāo)題可以寫(xiě)為：《弘揚(yáng)榜樣力量 引領(lǐng)道德前行》。如果考生僅僅以“加強(qiáng)道德建設(shè)”來(lái)論述，角度是不準(zhǔn)確的。
關(guān)鍵二——結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)首先必須遵循總分總的大致要求。其后可以分為兩種，一種為單刀直入式，一種為起承轉(zhuǎn)合式。所謂單刀直入即為在第一段直接亮明觀點(diǎn)，不拖泥帶水，不模棱兩可?？梢圆扇∠汝愂鲋黝}相關(guān)的好現(xiàn)象，隨后轉(zhuǎn)折提出相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)而引出自己的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)之后可以用“迫在眉睫”“當(dāng)務(wù)之急”“重中之重”來(lái)突出其重要性。所謂起承轉(zhuǎn)合式是指在開(kāi)頭用兩段話引出觀點(diǎn)，增加分析的成分，這樣的開(kāi)頭有風(fēng)險(xiǎn)，考生謹(jǐn)慎使用。
關(guān)鍵三——亮點(diǎn)
鳳頭，豬肚，豹尾。這是對(duì)文章不同部分的亮點(diǎn)要求。開(kāi)頭是文章的臉面，好看最重要，因此最好能用上名言警句，如果沒(méi)有，考生可以根據(jù)題意自己加工對(duì)仗式的句式，看起來(lái)整齊大方，有吸引力。如“先知先覺(jué)，無(wú)畏天變”等。結(jié)尾是申論文章的力量，需要用見(jiàn)解的話語(yǔ)，震撼的排比，中觀的升華來(lái)烘托文章的主題，從而達(dá)到拔高意義的目的。主題部分要運(yùn)用多種論證方法，比如比喻、擬人、假設(shè)、設(shè)問(wèn)等。
寫(xiě)作開(kāi)頭注意問(wèn)題
一、怎樣定標(biāo)題
標(biāo)題在全文中的作用非常重要，標(biāo)題列出后的最佳效果是使人讀來(lái)覺(jué)得“觸 1
如何說(shuō)服別人的作文 第七篇
①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”
②波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。”
全面理解以上兩則材料提供的信息，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
[解析]材料“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；材料“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心求教的精神，要聽(tīng)從他人指導(dǎo)。兩者誰(shuí)是誰(shuí)非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來(lái)，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：
參考立意：既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又要有“常問(wèn)路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。
要命的提醒：
任何的構(gòu)思立意，下筆之前，都要放回“場(chǎng)”中審視一番！你必須知道“場(chǎng)”（話題）是誰(shuí)！
思路：
①?? 雖然①，但是②?? 既①又②
②?? 雖然② ，但是①??既②又①
問(wèn)題：
1、離“場(chǎng)”，不扣“路”談“自信與虛心”“追求與傾聽(tīng)”“勇氣與責(zé)任”“繼承與超越”等