小學作文一年級作文二年級作文三年級作文四年級作文五年級作文六年級作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文
字如其人作文800字高中25篇
字如其人作文800字高中 第一篇
大家都說字如其人，這句話第一次聽到還是從我親愛的媽媽嘴里。我的媽媽從小就非常重視我的寫字習慣，她總是對我說：“字如其人，你字寫的大，就代表你很大方，字寫的小，就說明你很小氣。寫字也要像做人一樣，大大方方寫舒展開來，而不要總是小小的，扭成一團顯得很小氣。”
本來我的字寫的又丑又小，做作業的時候，一行我總是寫半行空半行。老師經常得很仔細地批改我的作業，她總說找不到我的答案。曾經一度我也很苦惱，為什么老師總是找不到我的答案呢，我不是都寫清楚了嗎？后來老師把這個情況跟我媽媽反應。媽媽很快就找我談話，跟我交流了作業字跡問題。她說我的答案準確率是高的，可就是寫的太小，讓人看不清楚，有那么多空白的地方給我寫字，為什么要寫那么小，顯得自己很小氣呢，要知道字如其人哪！聽了媽媽的教導，我開始把字筆畫盡量寫舒展些，寫大些，慢慢的，我的字變得漂亮起來，老師還在班上表揚了我，我很高興。
果然是字如其人，人如寫字啊！自從我的字寫大起來，我的字變得越來越好，人也變得自信了許多，心胸也隨之變得開闊了，我變得愛交朋友也愛幫助同學了，同學和老師都說我變化很大，變得越來越可愛。聽了大家的表揚，別提有多高興了。
字如其人，人如其字，現在我已經愛上了練字，我要把每個字寫的大大方方整整齊齊，我更要讓自己變成一個像方塊字一樣端端正正，堂堂正正的男子漢。
字如其人作文800字高中 第二篇
漢字是中華文明中不可缺少的一部分，它不但承載了我們幾千年的歷史，而且也是從古到今人們進行溝通的重要手段。由漢字衍生出來的書法藝術，更是中華文明的瑰寶。漢字的出現，對后世也有著重要的影響。漢字是中國古文化的精化，更是我們中華民族的驕傲。漢字有著古老的歷史，從最早的1000多年前甲骨文，到如今處處可見的楷體等等。這可是經過了幾個時代的演變。
真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有著不同的風韻。望見“朝陽”這兩個字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神圣的力量。“喜”字馬上讓你想到笑逐顏開，“哀”字一望而皺眉；“哈”字使人臉上浮現出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲；“怒”字，估計你好想把身上的怒火全部發泄出來；“芬芳”好像散發出花的香味，“無憂無慮”這個詞一出現，你就如自由的小鳥一般快樂。它們，蘊含著中華民族獨特的文化。它們，記載著中華民族的精神歷史。當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆它們的奇妙。它就如一位技術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每個字都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。它們還有悠久的歷史，從甲骨文到金文到隸書、楷書，哪一樣不值得我們去感嘆呢？
正是有了中華民族先人的記載，才讓我們了解到了漢字的千年歷史，百年滄桑。望著這些富有靈性的文字，怎能不使你拿起筆，盡情想象，盡情書寫呢？像觀賞著傍晚的紅霞，為那絢麗的色彩而迷醉，我無限沉迷于那神奇的漢字，而它的魅力，將會使贊美漢字
“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”這是法國的大雕塑家羅丹的名言，這句名言鼓勵人們不斷關注生活，不斷發現生活中的美。漢字的“美”，就像花瓣飄落在生活的角落，只有開啟心靈之窗，才能把花瓣串成五彩花環，成為我們日常生活中的裝飾品。
感謝先人給我們創造美妙的文字，橫、豎、撇、捺……看似簡單的筆畫，卻隱藏著無窮的奧妙。每個漢字都是由這些筆畫組成，每個筆畫都是活的，組合在一起，就構成了一個個的漢字，它們或寬或窄，或大或小。每個漢字都擁有自己的“地盤”。看著這些美麗的漢字，真讓人賞心悅目。
漢字的構造精巧神奇，讀音也同樣美得令人陶醉。那些獨立的音節，如同樂曲的音符，發出美的節奏，回蕩起美的旋律，它們或高或低，或長或短，錯落有致，抑揚頓挫。細細品味，有一種身臨其境的感覺，仿佛流水從身邊落下，耳邊回蕩著“嘩嘩”的響聲，似乎在群山之間，你的眼前猶如出現了一幅美麗的景色，頓時令人心曠神怡。
美麗的漢字像一條綿延不斷的河流，淌過中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大而優秀的中華民族。
字如其人作文800字高中 第三篇
從小我就開始學習漢字，一橫、一豎、一撇、一捺，這簡簡單單的筆畫就可以組成一個字，字要寫得好看，寫得工整，就不是那么輕而易舉了。從最簡單的拼音到漢字，然后從漢字到詞語，再從詞語到句子，最后從句子到作文，現在的我們哪個不切身體驗過？一個字的意思可以有很多種，它們都千變萬化，各有各的魅力和風采。字是由我們中華民族經過千百年傳承下來的，在我認為它就是一樣珍貴的非物質文化遺產。
如果把一個漢字比作天上那顆深不可測的星星，那么整個宇宙就是由數不勝數的星星組成的；如果把一個漢字比作一棵青松，那么一座座山峰就是知識的結晶；如果把一個漢字比作一朵鮮艷芬芳的花，那么一整個鮮花盛開、五彩繽紛的春天是給一絲不茍學習漢字的人而存在的……
就從中國年代最久的“甲骨文”開始說起，漢字大多都是由甲骨文演變而來，它們不斷地簡化成了現在這些美麗的漢字，其實它們是古人們集體用智慧創造的。再看看金文中的“牛”字，上面的一部分就是頭老牛向兩側伸出的一對角。對于“牛”這個字中國古代的傳說中是這樣記載的：廣闊的大地上的一切都是天上的神牛下凡創造的，因為牛憨厚老實，力大無窮，還幫助人們農耕，所以人人都喜歡牛。
字的美麗是隱藏在字里面的，要靠大家把它找出來，并繼續讓它們璀璨、閃爍下去。
字如其人作文800字高中 第四篇
中國漢字，形體美，意義美。從最簡單的字形里，讓我既得到歡喜，又可以讓我愁！
記得在我們班里，老師有一次在課堂上念了幾個同學的作文，正念完了我們班的兩三個同學的優秀作文，全班聽得津津有味，便響起了雷鳴般的掌聲。接著，老師又在班里又念了一篇作文。在我一聽完作文的開頭，心想“咦，這篇作文的開頭怎么這么熟悉呢？啊！這一篇作文是我寫的。”我頓時欣喜若狂，得意洋洋。“哈，我寫的作文被表揚了！”接著，只聽見老師讀到：“在自然界中，天空有一種飛翔能力特別強的動物，那就是雕圈，它是空中飛行的王者。可是雕圈想成為天空的王者，那么在它出生的時候，就是不斷地摔倒，不斷地被雕圈媽媽推下懸崖，折斷骨骼……”還沒讀完，班里傳來一陣陣諷刺的笑聲。原來我在文字中遇到不會寫的字就用圓圈代替，而這文章里我想要寫的是“雕鷹”。這下我可完蛋了，在同學們面前出丑了，我恨不得給自己挖一個大坑，然后跳進去呢！這真是讓我愁啊！
漢字如果不認真學，就會挨批評，但是漢字也讓我歡喜。
記得一個中秋的時候，老師在班里給我們玩了一個看圖猜迷語的游戲。接著，大電腦上出現一個“知”，和半個“解”字，這半個“解”字上面還有一個問號？于是同學們有人說：“全知半解。”有的說：“半知半解。”還有的說：“”全知不解”等等。可是老師還是連續搖頭。然而，我沉思良久，立馬舉手站起來說了一個“一知半解。”老師就對我大聲的說了一個“對”字。這時，全班同學都響起了掌聲，對我刮目相看。
看，中國漢字真是讓我歡喜，讓我愁！
字如其人作文800字高中 第五篇
老師說：“字如其人。”我覺得確實是這樣。
我們班有一位小林同學，他寫字的速度驚人地快。別人剛開了個頭，他已經如行云流水般地“畫”過了一行，可寫出來的字卻像被地雷炸過的一樣，缺胳膊少腿，重傷員一般。再想想生活中的他，也是丟三落四、毛毛躁躁的。
有一次，我們在踢足球，一個同學一不小心把球踢到外面去了。他奔過去撿球。我們以為他會把球帶過來。誰知，他飛起一腳，球像一支箭一樣，越過了足球場，從操場的東邊“飛”到了西邊。我們氣得直跺腳，他卻在一旁向我們做鬼臉。
除此以外，他還是一個丟三拉四的人。那次，我跟他一起結伴回家。剛走到校門口，他突然一拍腦袋，說：“哎呀！我把文具盒忘在教室里啦！你在這兒等我。”我點了點頭。他一路狂奔，氣喘吁吁地剛從樓梯下來，似乎又想起了什么，又回轉身，邊上樓邊大聲地喊：“啊！我的作業本！你再等我一下！”他就這樣上樓下樓跑了好幾次，終于把所有落下的東西都拿齊了。看著大汗淋漓的他，我搖了搖頭，暗暗嘆了口氣：哎！這孩子沒救了。
人們經常說：“字是人的第二張臉。”俗話說：江山易改，本性難移。小林同學要把他的字練好，改掉他毛毛躁躁的習慣，可真得下一番功夫呢！
字如其人作文800字高中 第六篇
人們常說字如其人，想來也不盡其然。字的好壞也委實難以看出一個人人格的高低。而我們通常寫字，字的美觀程度似乎也隨人的主觀意愿而改變。我們可以寫一手好字，也能十分潦草、糊涂。
曾經看到一個書法展覽，是宋代的，有兩位人物的書法引起我的注意，一位是蔡京，一位是秦檜。這兩位可以說是兩宋時期地地道道的大奸臣。但他們的字寫得確實好，似乎我們許多大大的忠臣是難以比擬的了。我認為他們絕對可以躋身書法大家行列，這可以說是“字如其人”的最好反例。
慈禧太后估計很多人不喜歡，她也很沒文化，“草包”一個，竟也通知中國近半個世紀，撇去這些不談，她的字到還可以，這更談不上什么“字如其人”了。
在近代文人中，魯迅、郭沫若的字很好，可以算作書法家，xxx、胡適的字則委實一般了。
數學教授們的字頗有爭議，不過在滿黑板的數學公式后，寫上幾個漂亮的字作說明，反倒會令人奇怪。而似乎“垃圾”的字絲毫不會影響他們在學術上的成就。
為人們的題字很多難稱之為書法，甚至很是一般，但這絲毫不見我們對他們的尊重。
“字如其人”，值得考究。
不過醫生寫的字最好還是工整一點，那狂草還真沒幾個人認得的。
字如其人作文800字高中 第七篇
第一次開始練習寫字還是在小學時期，一筆一畫寫出四四方方的中國字，看著滿滿的一頁紙，特別具有成就感。
小學三年級時，我開始接觸書法，那時候對于書法沒有什么概念，但是因為有些強烈的好奇心，所以有很大的興趣，不過想當然的認為只要學習了書法，自己的字也會寫的更加的漂亮。
憑借著自己的三寸不爛之舌，我說服了我的媽媽為我買了紙墨筆硯，然后我滿懷期待的開始了我的練習毛筆之路。因為沒有專門的老師教，所以我都是在模仿者電視中的人學習。
首先我發現毛筆寫字和正常的寫字的拿筆方式不同，因為正常的寫字只需要兩根手指就可以了，但是毛筆寫字需要五根手指間的配合，而且你還要思考如何寫字不滴墨，一旦毛筆沾的墨太多，就會使你的字功虧一簣。
雖然練習毛筆字的時間不長，但是通過練習毛筆字我從中發現了很多的人生道理。
想要寫好一個字，不僅需要一個合格的姿勢，還需要一個分寸，拿捏得當，這樣就不會搞的一團糟，讓紙變得非常臟。
人也是這樣，做事情不僅要認真努力，也要掌握一個度，不過分完美，也不要特別糟糕。人際交往中，一言一行都有自己的準則，字正腔圓，鏗鏘有力。
正因為如此，從此我愛上了書法，每當我心情煩躁時，我都會拿起毛筆進行寫字，借此來平復自己焦慮的心，每次寫完以后，心靈就被凈化一次，精神得到升華，獲得滿足。
字如其人作文800字高中 第八篇
“從十月懷胎到艱辛分娩，從咿呀學語到長大成人。”媽媽，您辛苦了，是您讓我充滿自信去面對生活中的一切。今天，我有許多話想對您說。
媽媽，我想對您說，從此以后，我再也不會不吃蔬菜了。每次吃飯，您都再三提醒我要多吃蔬菜，我都煩透了。長大之后，我才知道蔬菜的營養是那么豐富，只有多吃蔬菜才能茁壯成長。
媽媽，我想對您說，從此以后，我再也不會讓您因為我的字而操碎了心。每當您翻看我的作業本時，您臉上的“晴天”常常變成 “雨天”，我知道，您那是為我好，因為字如其人，它是我們的第二張臉。不好好寫字，你的臉就很難看了。
媽媽，我想對您說，我已經10歲了，有些事情您要放手讓我自己去做。我也應該分擔一些家務，做一些力所能及的事情。我可以洗碗、拖地、洗衣、自己坐公交車回家等。
媽媽，我想對您說，您不要總是以工作為重，您有空也應該約上朋友去看場電影，做做面膜，吹吹海風，好好享受人生。
媽媽，您辛苦了，我愛您！
字如其人作文800字高中 第九篇
一個人只有具備良好的品德才能成為一個真正的祖國接班人。
從小媽媽就教育我誠信是一種美德，一個人什么都可以失去，但只有誠信的良好品德不能失去。
記得有一年寒假里，那時弟弟還小，媽媽把弟弟哄睡以后，讓我一邊看電視一邊看著弟弟。爸爸媽媽到客廳里忙著貼新春對聯。這時，我看見電視邊上有一個小豬存錢罐，因為好奇，我走上前拿起存錢罐準備看一看，只聽“啪”的一聲，媽媽放存錢罐旁的奶瓶掉到地上碎了！
我驚呆了！原來是我的手不小心碰到了奶瓶，把奶瓶打碎了。我的心七上八下的，怎么辦？媽媽知道了一定會責怪我的，我得想辦法把奶瓶復原。我忙找來了透明膠帶和剪刀把奶瓶碎片撿起來放在一起，可是怎么也找不到奶瓶的底部，看著地上細小的碎片，我明白了。底部已經碎得不能復原了。正在我著急的時候，媽媽推開房門進來了，看到我緊張的樣子，媽媽問我：“怎么啦，愣在那里做什么？”我忙用腳把玻璃碎片踢到電視柜下面，媽媽看著地上的碎片說：“是不是做壞事啦？”我忙說：“我在看電視，不知道怎么回事奶瓶掉地上碎了，我想把奶瓶復原，可奶瓶的底部碎得太小了，沒辦法湊起來了。”媽媽聽完我的話，忍不住笑出聲來。只是說：“去拿掃把把碎片掃干凈吧！”媽媽是不是相信了我說的話了，我跑廚房拿起掃把飛快來到房間準備把地上的碎片快點掃了，媽媽慌忙的搶過掃把說：“小心點，到處都是玻璃碎片，不要把手弄破了。”
媽媽彎下腰把我踢到電視柜里面的碎片掃出來，一塊玻璃渣卡在電視柜的腳下，掃把掃不出來，媽媽只好用手去撥出來，只聽“哎呀”一聲，媽媽的手指被玻璃劃破了，看著媽媽疼得皺起眉頭，我想起了媽媽平時的教導，是我打碎了奶瓶，卻不敢承認，現在還害得媽媽割破了手指。我要做個誠實的孩子，勇敢承認錯誤。
我低著頭來到媽媽身邊：“媽媽我剛剛撒謊了，奶瓶是我不小心打破的。”媽媽忍住疼，摸著我的頭說：“媽媽等著你這句話呢，你能承認錯誤就是好孩子。”
自從經歷了這件事，我懂得了，做人要有誠信，良好的家風習慣要傳承下去！《誠信》是我家的“傳家寶”。
字如其人作文800字高中 第十篇
書本上有不少詩人喜歡用‘花’來做題目。有：陸游的《詠梨花》；劉禹錫的《詠梔子花》；王淇的《梅》；王冕的《墨梅》；王安石的《梅花》……也有現代文：《梅花魂》、《桃花心》、《雨巷》、《觀牡丹花》、《洛陽牡丹》、《一朵梅花》……有很多描寫花兒精彩的詩文。
詩文中有描寫堅貞不屈的梅花、美麗華貴的牡丹、妖嬈可愛的桃花、清新淡雅的梔子花、儒雅清淡的丁香花……各種姿態不一卻千嬌百態惹人喜愛的花兒，每每看到這樣的文章會使我不禁神往。為什么呢？因為花兒是美好的，惹人喜愛的，看到專門描寫花的段落或文章我總會忍不住發出“嘖嘖”的贊嘆聲。
前些時間六年級上冊的書教完了新書也到了，老師便開始教新書了。新書的第二課是感嘆時間流去的《匆匆》每每看到這篇文章，我總會安靜下來。想著春天爭奇斗艷的花兒，到了現在就只剩殘屑、枯梗了，不知怎的竟覺得人就如花一樣。
春天就像人的童年一樣快樂，各種各樣的人開始不同的童年生活，或卑微，或快樂，或不幸等等等；夏天就像人的少年時期一樣火熱，長大的少年不再幼稚他們有了自己的想法，開始過著憧憬的自由生活；秋天就像事業有成的中年時期一樣讓人興奮，成熟的少年在人生道路上有了豐富的收獲，在前兩個階段的人生中也明白了不少，開始摘下屬于自己的果實；冬天就像老年時期一樣沉寂，仿佛知道自己就要逝去，回想起人生的回憶不禁嘲笑、微笑、失落、遺憾、開心……
春天花兒盛世綻放，夏天越來越艷麗，秋天即將凋零卻以收獲不少，冬天慢慢消失。人的一生不就是如此么？就這四個美好的時期，過了，就再也沒有了。每每想到這不禁感嘆：我生待明日，萬事成蹉跎。
如花如人，花生亦如人生，來的匆匆，去的'匆匆。
字如其人作文800字高中 第十一篇
中華民族的漢字經過歷史的演變已經愈發成熟，直至今日漢字的歷史內涵也未被發掘完。作為中華民族的通用語言符號，漢字是最美的。
漢字的美在于它歷史悠久。
漢字經過上千年的演變，由原來的甲骨文發展到現在的簡化字，在這期間漢字用時間來奠定其豐富的文化底蘊。漢字如同一座城，每座城都有其各自的文化底蘊；漢字如同一幅畫，每幅畫都有其各自的鑒賞價值；漢字如同一壺酒，每壺酒都有其各自的醇厚酒香。而漢字經過時間的打磨，向世人展現它的風采。
漢字的美在于它使用范圍廣。
中國憑借領土大和人口多這兩個優勢，將漢字發展為使用范圍最廣的一種文字。現如今許多外國人也在學習中國的文化，譬如說原本開設在中國的孔子學院已經遍及全世界。越來越多的人在學習中國文化，而漢字的使用人數也在不斷增加。也許在不久的將來漢字的使用范圍將遍及全世界。
漢字的美在于它的形體和音韻。
許多人認為漢字是世界上最美最動聽的文字。用幾筆幾畫就能描寫出一個具體事物，例如鳥，馬，河等，用簡單的筆畫將具體的事物描繪的生動形象。漢字用二十四個字母和四個聲調來標記讀音，多少人曾被它的復雜難倒，但正因為讀音的復雜多樣才創造出優美動聽的漢字。通過漢字的形體和音韻來看，它確實是優美的。
漢字的美在于它實用性強。
漢字的實用性是非常強的，現在在各個領域都能看見漢字的身影。在與外國人交談時也可以用漢字來交流，甚至使用漢字比使用英文形容得更加貼切。不僅如此，在中國的一些正規文件和考試也是需要使用漢字的，就連少數民族也不例外。雖然少數民族擁有自己的語言文字，但在正規文件和考試中是不能使用的，而這就必須要求少數民族也要學習漢字。這說明在中國，漢字才是官方認證的文字。所以說漢字是非常實用的文字。
漢字擁有這么多的優點，我們作為中國的一份子應該感到驕傲自豪，同時也應該弘揚中國的漢字，讓更多人發現漢字的美！
字如其人作文800字高中 第十二篇
我上一年級的時候把字寫得歪七扭八的，老師完全看不清我的字，有時候連我自己也看不清寫的是什么。比如我把“口”字旁直接寫成一個圓，把拼音寫成一條波浪線，把“人”字寫成一個叉叉，是不是看不清呢？還有時把回的“回”寫成兩個圓圈，外面一個大圓里面一個小圓，寫的時候可快了。就這樣，我已經習慣這樣寫，越寫越快，越寫越不好。當然，這樣我也經常被老師提醒，重新寫作業的次數可是真多呀。爸爸終于忍不住了說：“你這已經什么都不像了，字如其人，連你自己都不像個人了樣。”
于是爸爸給我買了一本字帖，要我每天寫兩頁，我還真有點不愿意呀。那時正在放寒假，因為我每天要玩玩具、做作業，所以沒時間寫字，總是拖了又拖。爸爸發現了問題，就減少了我的書寫練習，要求我每天寫一頁，我按照爸爸的書寫方法“一看、二寫、三對照”來練習。終于經過一個寒假的練習，我的字已經寫得比較好了，仿佛我自己也長帥了呀，不是說字如其人嗎。
我把鉛筆字寫好之后，爸爸又要我練毛筆字，我們全家都會寫毛筆字，尤其爺爺的毛筆字寫得好，在附近都很著名呢。有些人家辦喜酒就會請爺爺寫對聯，爺爺還寫了一些作品印在冊子上。于是我去找爺爺學毛筆字，爺爺說：“首先要把筆拿好。”。原來握筆和抓雞蛋是一樣的，真容易。首先是寫“一”字，我拿著筆不停地抖，寫出來像蚯蚓了。爺爺告訴我不要著急，慢慢寫，就會寫好的。寫字要磨墨，很不方便，還浪費紙，所以我買了不用墨用清水都能寫的筆，還買了一寫上就會干的紙。有了這個以后，我隨便就能寫字了。漸漸地我的毛筆字也寫好了。現在讀三年級寫鋼筆字了，我也能認真地寫出工整美觀的漢字了。
啊！寫字真是個難忘的過程啊。
字如其人作文800字高中 第十三篇
我時常會得到身邊人的贊美——“你的字好漂亮，果然字如其人。”我總是微笑回應。
現在的我每握起筆就會感到安然自如，看到白紙上翩翩的字體，總會得意。因為我知道筆墨中氤氳著我苦練的歲月
暮春早樹，我與水墨丹青相看兩不厭。
這是一種神奇的緣分，我對文字有著天生的敏感。
不知事的六歲，我望著爺爺硯中濃稠的墨，怎么也移不開眼睛。爺爺說這是水墨。好像從那時開始，在我那奇思妙想的小腦瓜里就為“水墨”留據了一份獨特記憶。
塘淺荷綻，我與水墨丹青支離破碎。
后來，我開始學寫毛筆字。老師的筆在紙上一勾、一折、一劃，一個端莊大氣的字就出來了。幼小的我仿佛著了迷。我急于求成，抓過毛筆就胡作一通，字是像個字，可模樣卻不近人意。才剛開始嘗試，我就喪氣了。
老師說：“不可慌，寫字最重要的是凝性。字如其人，你浮躁的心已經被折射出來了。回家想想吧。”
這么簡單的一句話，我就被打發回了家。走到書桌前，我心懷憤懣，紙素白，墨青黑，撩撥起我的怒火。筆在紙上肆意游走，寫到底也不知收尾。每一筆畫被我寫得像刀一樣尖銳。
葉黃秋實，我與水墨丹青相約相守。
后來，我端正心態，重新學習。
我偏過頭又看見了硯中的墨，一時竟無語凝噎。她好像一位溫婉的姑娘，輕言輕語地告訴我：“一切會好起來的。”
待我重新起筆時，字已經恍然變樣。可以看出技法并不純熟，但越來越端正的結構中透出了我的靜心與自信。
我每日苦練，寫完了一盒又一盒的墨水。功夫不負有心人，我的字“掃去膩粉呈風骨。”
我成功了！
現在我依舊相信熱愛可抵歲月漫長，但僅有熱愛卻也是不夠的，更要有那份不泯不滅勇往直前的心。
字如其人作文800字高中 第十四篇
人們都說“字如其人”，這句話經常掛在老師或家長嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的，一看就知道你這人品質不好！”當然，這句話在某些時候是準確的。我過去的一個同學，人長得又高又胖，字也寫的十分大，但又很整齊美觀，跟印刷的似的。她本人也是循規蹈矩，從來不越雷池一步，所以學習成績也是相當不賴。我雖然不太佩服她那種死記硬背的學習方法，但卻相當羨慕她那一手好字。
同時，這句話在某些時候也是不準確的。我的同桌字寫得相當差，甚至到了自己都看不懂的地步。但是他的脾氣確實相當好，我曾經問過他：“如果你被你朋友莫名其妙地拉出去打了一頓，你會怎么樣？”他回答：“沒關系啦，都是好朋友的。”還有一個女孩，她的字算是最標準的方格字了，可是她性格卻是相當不好。此人心胸狹窄，自私自利，所以也沒有什么人愿意和她玩，她的人緣實在是相當失敗。
在這個世界上存在著許多寫一手好字但品格不好的人，也存在著一大群字寫得很爛但又品質非常好的人。一個人的字體代表不了什么，重要的是這個人是不是有著一顆美好的心靈。
字如其人作文800字高中 第十五篇
今天上午，我們無盡小組的同學在王奕麟家展開了綜合性學習一一遨游漢字王國。在這次綜合性學習中，我學到了很多知識。
走進王奕麟家后，王爸爸就帶著我們開始了綜合性學習。他用他那低沉的聲音說道：“本次綜合性學習正式開始！”首先，上場的是王奕麟，他向我們講述了漢字是怎樣誕生的。據王奕麟說，很久以前，人們都是用一些物品來表達思想感情并相互交流的。比如：用小石子來表示讓開，用車前草表示快走等等。當時，人們記事用的都是結繩記事，但這樣很不方便，于是，人們就開始使用契刻記事。契刻記事主要用于統計數量和記賬。比如，某種物品找到了三個，就在木板上先刻下兩條對角線，表示兩個，再在木板上橫著刻一條直線，這就表示三個。但在生活中，哪兒來那么多木板呢？于是，人們想到在獸甲上刻字交流。最初的漢字一一甲骨文就這樣誕生了。
之后，我給大家猜了幾則字謎，綜合性學習就在歡笑中結束了。這次綜合性學習讓我學到了很多知識，希望以后還能再辦這樣的活動。
字如其人作文800字高中 第十六篇
閑暇之余，我時常會練練筆。不得不說，漢字，美得令人窒息。修身養性，陶冶情操，不由得令人醉于天地間。
兒時，我時常望見父親練字的身影。閑情雅致，正襟危坐，那仿佛是一種美的享受。一個又一個飄逸得龍飛鳳舞的方塊字，不禁令我心曠神怡。從那一瞬間起，我便愛上了漢字。
書法是毅力的良藥，我那時做任何事情都缺少毅力，但學習書法之后，我明白了什么叫堅持。每當我靜坐下來執筆練字的時候，總覺得有千千萬萬縷不平凡的凜然正氣，交織。纏綿。是啊，漢字就是有這樣的魔力！
追本溯源，從最初的甲骨文，簡簡單單的一豎一橫，逐漸演變到金文，到勻稱齊整的秦篆，寬扁的隸書，形體方正的楷書，到新中國成立后對漢字的整理。從繁到簡，從象形到形聲逐步變化的過程。每一次的華麗蛻變都使人贊不絕口。受到許多外國友人的嘖嘖贊嘆，這就是漢字的創新。
一撇，一捺，一豎，一橫。令我深深地感受到了中華上下五千年的博大精深，源遠流長。歷經千百年風霜雨雪鏤刻的漢字，如同深埋于泥土中承受數千年風吹雨打的大樹那樣，不斷煥發生命力，長出新的枝葉。不由得令我驚嘆道：“哦，漢字真美！”
漢字，是中華民族上千年來燦爛文化的瑰寶和結晶，繼承與發揚是我們責無旁貸的。方方正正的方塊字凝聚了中華民族的聰明才智，承載著中華上千年的文明歷史。傳承文化才是真美，最美的文字不僅僅是鍵盤前屏幕上簡單的影印，而是行于字里行間帶來的蕩然正氣！
這世界獨有方塊字能讓我堅持到底。那曲《蘭亭序》再一次從我的耳邊響起：“手書無悔，無懼人間是非；雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜；我等春雷，來提醒你愛誰。”
我的心中默默作答，我愛的，是飽經風霜的書法。
字如其人作文800字高中 第十七篇
正所謂“見字如見人”，寫一首好字能給人以賞心悅目的感覺，而如今多少錯字別字呈現在紙上，對其字的意思沒有正確理解，漢字是數千年流傳下來的，我們不能丟。
作為一名中華兒女，對于本國的漢字應給予繼承。在我們的生活中頻繁的出現了類似于《中國漢字聽著大會》的活動。為的是讓人們意識到漢字是不能丟失的文化，減少錯字別字。
現今多少外國人士都紛紛來到中國學習漢語，他們認為漢字是一門博大精深的學科，認真學習，專研，可作為名中國人，我們又對漢字了解多少，對其字意了解多少，對漢字的書寫是否正確呢？答案是不，到底是什么樣的原因造成這樣的結果呢？
隨著科學技術的發展，出了手機電腦等能打字的工具。從而替代了人們對漢字的書寫，往往寫某些字時，會覺得熟悉，可偏偏就是想不起來，現在的打字工具只要把拼音一輸入進去，就會出現相應的漢字，看到了便一掃而過，而不注重字形，字旁，使人們對漢字越來越陌生。
人們的生活水平不斷提高，許多家長對孩子寵愛倍加，給孩子買手機，教玩電腦，用其打字，而忽略了手寫導致對漢字的書寫錯字連篇。一個見到的詞語的意思都理解不來。實在令人擔憂。所以我們應注重對漢字的學習書寫，理解。
漢字是中華民族的文化，我們不應該遺忘，應把他理解透徹，認準字形書寫正確。
字如其人作文800字高中 第十八篇
古代時候的讀書人，練字寫字可是人生的第一門功課。鄉試殿試，字寫得差，考官有權將考卷作廢。小時候的我曾經對毛筆字一度癡迷，尤其是過年時候常興致勃勃地觀看鄰家老人揮灑筆墨，寫下蒼勁有力的新春對聯毛筆字。驚艷與每一筆的回旋轉折竟然如此的精致絕倫，豪放大氣。
“喜即氣和而字舒，怒則氣粗而字險，哀即氣郁而字斂，樂則氣平而字麗。”一個人寫字的速度快與慢，寫字時候的心境，都決定了字落在紙上的精氣神。因此字承載了書法者的情緒與心境。紙筆相親，隨性而生，隨念而起，隨景而落，靈氣隨汁墨浸潤史冊，香飄至今。這就是書法大家們的寫字過程。人們所熟悉的書法大師王獻之，字里字外，無一不是魏晉風情，王獻之生性孤高狂傲，不盲從名流，而有敢為天下先的不凡氣度。其草書“有若行風雨散，潤色花開，筆法大勢，最為風流者！”筆峰斗轉間，魏晉風情無限。
諸葛亮說過，寧靜致遠，靜能生智。而學習書法，既能陶冶情操，讓人煩躁的心情奇跡般地平靜下來，培養人專心、細心、耐心和毅力等優秀品格，從而提高個人的整體素質。
字如其人作文800字高中 第十九篇
漢字是什么？它是一種博大精深的文化，也是語文學習的基礎，作家筆下優美動人的詩歌、文章，就是由無數個含義深刻的漢字組成的。漢字在生活中隨處可見，草坪上的環保標語，路旁的警示牌，還有各種各樣的商標、品牌名稱……如果把漢字運用好了，會給這個品牌帶來更多的消費者吧！像熱銷產品可口可樂，名字起得就別有心意，可口又可樂，讓人一聽見這個名字，就覺得心情好了許多，相信能夠吸引那么多的顧客，也少不了它的功勞吧！
漢字在生活中得到廣泛運用，讀書、看報、寫信……不管是寫字，還是看字，都需要運用到漢字，所以，我們更應該在課堂上好好地學習漢字，才能在生活中更好的運用。
我們的漢字雖然是端莊方塊字，卻也可以變得很有趣——那就是字謎，字謎生動而又形象的概括出了一個字的特點，生動又有趣，不僅讓人樂在其中，加深對漢字的喜愛，還可以更好的了解漢字的結構特征，如：櫥柜的櫥字，就可以變成這樣一個字謎：“廠前有一木，寸豆廠內住，常用作家具，放置衣和物。”多么有趣啊！漢字雖比不上英文好看，線條優美流暢，卻可以這么的生動有趣，毫不比英文遜色。
我們每一個人都有自己的名字，而名字也是由漢字組成的，有些漢字因少見或讀音多樣，在念一些名字時，就鬧了笑話。如：青秀區的區字，用作姓氏時，應該念“歐”的讀音，解決的解字也是如此，作姓氏時念“謝”的讀音，希望我們能更多的了解漢字，避免這樣的笑話。
漢字，我愛你！你讓我從“a、o、e”起，認識你，和你交朋友；你讓我從古詩里慢慢讀懂你，理解你的神韻；你讓我能自己走進安徒生的童話里，見到那命運悲慘的賣火柴的小女孩。
同學們，讓我們在每天清晨霞光四射時，一遍遍朗誦由漢字連接美妙文章。
同學們，讓我們一起愛上漢字！
字如其人作文800字高中 第二十篇
大家好！我是一本語文教科書哦！我是比老師還厲害的老師。今天，我來給我的書子書孫們上一堂有關漢字的課。
大家知道怎么認識我國神奇的漢字嗎？語文書爭著搶答：“巧計法。”“什么？那你來舉例吧！”我很納悶。一本語文書還知道什么？“比如……哦。知道了。愧。就是心（忄）中有鬼”語文書自豪地說。我啊，只能甘拜下風。我馬上找了個臺階說：“其實，還有比巧計法更神奇的嘞。”大家一臉茫然。“那就是通過猜謎或口訣得出來的！”我大聲說道。“什么啊！”書們也大聲問道。“比如說，牧就是特放前后！”“哦！”底下發出一片驚嘆聲。只有數學書、英語書和音樂書不吱聲。我便問他們：“怎么了？”“其……其實，我……我們也想出了……了種方法！”英語書支支吾吾的說了一句。“什么啊？快介紹介紹！”我已經很急了。他們派出了數學書來介紹：“還有同音字、聲音的認字方法。”我很好奇：“怎么回事啊？“王、忘、汪……還…有李、立、麗、栗！”數學書本來就結巴，現在一緊張就更加結巴了。“嗯！好辦法。你們能在舉例嗎？”我又問道。忽然，音樂書說：“變身的那種！”“怎么個變身法啊？”“把大添上點就行。比如，犬、太。再試試把橫添上；如天、夫……”音樂書講完了。大家用熱烈的掌聲來回應這三兄妹。
科學書大聲問我：“老師，我們一共學習了多少識字法啊？”“嗯。17種吧。比較經典的是：字謎法、巧記法、口訣法、聲音法和變身法！”我自豪的說。
“今天，這堂課就上到這里了！同學們再見！”
“老師再見！”
字如其人作文800字高中 第二十一篇
悠悠中華，一個在滾滾長江、滔滔黃河邊起源的民族。美麗的黑發，健康的黃皮膚是我們不變的標志。能說一口流利的中國話，更是讓我的心中滿是自豪！
最早的漢字是甲骨文。瞧！那生動形象的“木”字，像極了一顆茂盛的大樹；那活靈活現的“狗”字，仿佛一條搖頭擺尾的小狗在我面前跳躍著；那流淌著的河“水”，帶來的是中華民族千古的吟唱……甲骨文的后面就是青銅石鼓鐘鼎文，秦朝李斯出小篆；隸書清楚有筆畫，筆畫連綿的草書；化扁為方是楷書，天下第一為行書。
“床前明月光，疑是地上霜”、“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”、“春草明年綠，王孫歸不歸”那是詩人對家的思念；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”那是古人在勸告我們珍惜時光……這些由漢字組成的詩句，不僅僅是帶給我們古詩的意蘊美，更是我們認識世界的一個窗口。
漢字的橫折撇點都像一個個悅動的精靈，時而輕如鴻毛，時而重如泰山。組合在一起又是一幅幅令人感嘆的畫卷；是一個個靈動無比的音符。
漢字！是一個有生命的符號；漢字！是一種古老的文化；漢字！更是中華民族的驕傲！
字如其人作文800字高中 第二十二篇
我們班的“達人”可多了，有畫畫達人章迎晞，數學達人倪鋅博，語文達人林正軒，可名氣最高的是書法達人--陳杜恩達！
他長得白白凈凈的，文質彬彬的。有一張胖乎乎的臉，走起路來一搖一晃的，可愛極了！還有一頭烏黑發亮的頭發，一只高高的鼻子，一個甜甜的嘴，老愛在別人面前說好話。他還有一雙巧手，能寫出一手好字。他的字：字如其人，干凈利落，惟妙惟肖。
別看他文文靜靜的，他也是一個非常要強的男子漢！
記得有一次暑假，陳杜恩達看身邊的伙伴都會騎車，下定決心要練好自行車，他向同學借了一臺自行車，拿到一個空曠的地方去練了。他先坐在自行車上，然后扶住手柄，最后用力一蹬，可是從自行車上摔了下來，他捂著腳難受地叫著，一看都感覺到疼，可他沒有放棄，他堅強地爬了起來，坐回位置，重復那個動作，他練了無數遍，腳上碰得紅一塊，紫一塊的。他媽媽看了叫他下一次再練，今天就到這兒了，可他還是堅持不懈，永不放棄。
他堅持練習，一次又一次，功夫不負有心人，經過一次次失敗的經驗，他最后終于蹬過去了，他成功了！車輪在他腳下飛快地轉了起來，現在的他只要一坐在自行車上就可以騎到世界的每一個角落，這些都是他的堅持不懈得來的，都是他的勇敢得來的……
他的行動深深感染了我，我也要向他一樣，做一個堅持不懈，永不放棄，非常勇敢的人！
字如其人作文800字高中 第二十三篇
“我不想去！”一句話沖破了家里的平靜。
我與媽媽四目相對：“練練字又不會讓你吃虧，字寫得好，考試還能加分呢！”
我一臉不耐煩：“我寫的字又不難看。”
“不難看？你看看你現在的字，細長細長的，哪里像中國人寫的字，那中國字本就該是四四方方的，哪像你寫的這樣。”
媽媽又拿起我的作業看了看：“不行、不行，這個暑假你必須去給我練字，都說字如其人，你長得也不丑，可這字怎么--唉，無法形容。”
“好了、好了，別再說了，我去行了吧。”最后，我還是耐不住，只好應了老媽的要求。
踏進書法班的第一天，我要從最基本的筆畫開練，老師在黑板上寫了一個“迪”字，豎太長了，就擦了重寫。
“還沒我寫的好看呢。”我小聲嘀咕著。頓時我感到有十幾雙惡狠狠的目光盯著我。我捂住了嘴。
我把自己寫的與黑板上的一對比，唉，只好搖了搖頭。
“干嘛呢，一直搖頭，來，讓我看看你寫得怎么樣了。”老師走過來拿起我寫的字品味了起來。
“我--”我伸手想要拿回，但看見老師的嘴角微微上揚，便打消了這個念頭。
老師拍了拍我的肩：“很好呀，很不錯了已經，你比你師哥師姐剛來時寫的還要好呢，你很有潛力，加油干！”
我笑了笑，我寫的真的好嗎？不管是好還是壞，我一直順著老師的話，干了一個暑假，總算，我的字跡對我的努力有了回報。
“哇，一個暑假沒見，字寫得都比我好了啊！”同桌投來羨慕的眼神。
我暗暗一笑。
以后每個暑假，媽媽不用問我想干什么，就會讓我去練字，因為我愛上了它，是它讓我知道了：“不試一試，怎會知道結果。”
字如其人作文800字高中 第二十四篇
記得幾年前游玩北岳恒山，除了那座奇跡般的懸空寺，剩下來的記憶便是李白題寫的“壯觀”碑。據說這倆字是詩仙李白游玩懸空寺時，為它的精妙絕倫傾倒而親手所書。壯觀的“壯”字是個錯筆字，“士”下多了一點。懸空寺的壯觀超越平常，乃是人間奇跡。李白用錯筆字這樣的表現表達自己的感受。這是當時導游的介紹。這倆字是端莊的大楷，每個字大如斗。
李白的字，我以前沒有見過。李白的詩倒是讀過幾首。我想象不出來，生性曠達的李白，會寫出如此中規中矩的楷書。他“天子呼來不上船”的豪氣呢？他“腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞”的仙靈之氣呢？他“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的率性呢？介紹上說，“壯觀”二字是李白的醉書。飲中八仙之一的李白，可是“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠”的李白啊。我以為無論他以誰的字帖為本，都不應該寫出這樣的字。何況，大唐一朝的字，是那么神采飛揚！
相信“壯觀”為李白所書的人，很多。清朝著名請人方坦曾作《壯觀二字墨刻》詩：“蒼崖恍惚蛟螭走，壯觀二字大如斗。李白當年恒岳游，自喜名山落吾手。平沙浩浩黃云開，雁門龍首肯崔巍。遙想真人下天際，放筆萬里秋風來。”他想象了李白游恒山題字的瀟灑風采。當然也有研究者認為，“壯觀”沒有多少唐人筆意，更像是明清之際流行的館閣體。如是，這倆字就是明清之際好事者的托名之作。
李白書法真跡流傳至今的只有一幅《上陽臺貼》：“山高水長，物象千萬，非有老筆，清壯可窮。十八日，上陽臺書，太白。”這是一首四言詩，字體如同詩中意，用筆縱放自如，意態萬千。“快健流暢，于蒼勁中見挺秀，全貼結體亦參差跌宕，顧盼有情，奇趣無窮。”這是前人的評價。估計和我一樣奇怪的人有很多，為什么李白流傳后世的詩詞有許多，書法只有一幅？這千古之謎，難解了。
有關李白，有各種解說。他的曠達，乃是不得意后的恣意所為。這是其中一說。其實他很想做官并為立身官場做了諸多努力。是因為他姓李，還是其他原因，大唐宮殿里，他最多只是弄臣。“云想衣裳花想容”的創作，顯然有拍馬屁之嫌，只是造化弄人，他終究懷揣大把銀子，到煙花三月的揚州，尋找“腰纏十萬貫”的感覺。官場的蠅營狗茍與詩仙的名頭，委實不匹配。可是，這是歷史！是文如其人還是字如其人？
歐陽詢的一手好字，在書法家林立的大唐，也是翹楚。一直到今天，學書者最好的入門字帖，歐體是重要的一本。他與同代的虞世南、褚遂良、薛稷，并稱初唐四大家。又是中國歷史上與顏真卿、柳公權、趙孟俯并立的楷書四大家之一。他的字，“點如高峰之墜石、豎彎鉤似長空之初月、橫若千里之陣云、豎如萬歲之枯藤……”一筆俊字，每個字體勢縱長，結構獨異，筆力險勁，秀骨清相。可是，歐陽詢的長相卻是其丑無比。當世之人都奇怪，他的字和他的人，有這樣的差距。
我常常羨慕那些寫有一筆好字的人。可惜讀書太少，練字更少。在需要手書的年代，我總有慚愧之心。好在電腦普及，我不需要一筆一劃去琢磨橫平豎直了。也正因為如此，現在的書法，只是少數人把玩的藝術，少有實際的用途。
再說一個小故事。寫出《三都賦》的左思，又一個比較出名的丑人兒。“貌丑口吶”。可是他的才華，他的《三都賦》，流傳了一個有名的成語“洛陽紙貴”。“凡人不可貌相”，時準時不準啊。
字如其人作文800字高中 第二十五篇
同學們，我問你們一個謎語吧：世界上最多的稿費（打一成語）。你猜到謎底了嗎？是的，它是“一字千金”。關于漢字，大家肯定知道的不少。漢字是我們中華民族的藝術瑰寶，寫得一手好字，對于任何一名學生來說，在考試上可以占有優勢；書法也是一門藝術！今天的書法課，讓我明白了xxx字如其人xxx的含義，引發了我的思考！
由于最近我的字體正在飛速下降，所以無論如何，媽媽都讓我必須去上書法課。由于今天早上還在下著雨，所以書法班的同學零零星星的。老師便講了寫字要端正、要大氣、要工整，通過字體可以反映你這個人的品格與修養。這就是“字如其人”！
字體端正，每一筆都十分勁韌有力，秀麗的字體中要有著一絲堅韌。我相信，這個人一定是個兩袖清風、不驕不燥、優秀向上、奮發進取的人。從從她的字體中我讀到了這一點。反之，如果一個人的字體是丑陋的，筆畫龍飛鳳舞，那么寫的字就像丑陋的知了似的。一幅字丑得使人不堪入目，那么這一定是個不成熟、不穩重的人。
一代偉人xxx主席寫得字體是豪放的、有力的，從他那獨特的字體中，我們可以讀出xxx做事的爽快、為人的正直。在試卷上，看到字體工整的試卷，會讓老師賞心悅目，分數自然會高；丑陋的字體，會讓老師厭倦、排斥，分數自然會低。所以對我們來說，一手好字有多么重要，它代表我們的形象與素養。
就拿我本人來說，三四年級時，我的字體可以說是xxx漂亮xxx的！那時候，我的成績也比較穩定，語文常常拿滿分。在班上的成績名列前茅。到五年級上冊時，我的字體開始龍飛鳳舞，我的成績也忽高忽低。晚上媽媽經常找我xxx談心”。我才發現，當我學習態度認真、誠懇時，字體是工整的；當我學習態度不認真、應付時，字體是潦草的，雜亂無章的；
讓我們寫好一手好字吧，時刻以認真專注、一絲不茍的精神和態度對待每一件事。讓工整的字體反映我們的認真用心！
- 上一篇：粉色云朵作文(精選7篇)
- 下一篇：寫1篇愛我鄂爾多斯的作文9篇