小學作文一年級作文二年級作文三年級作文四年級作文五年級作文六年級作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文
學會了磨豆漿作文18篇
學會了磨豆漿作文 第一篇
活動準備：
（1）了解磨豆漿的過程，感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。
（2）對磨豆漿活動有興趣，具有初步的觀察。分析思考的能力。
活動準備：
（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。
（2）石磨，電磨若干，豆漿，茶杯，泡好的黃豆。
活動過程：
1、品嘗豆漿，了解豆漿的作用。提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆漿對我們的身體有什么好處？
2、幼兒操作石磨，學習磨豆漿。
（1）教師示范磨豆漿的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。
（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。
（3）請幼兒表述磨豆漿的過程。提問；磨出豆漿來了嗎？你們是怎樣磨的？
小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆。一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆漿。
3、操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優點。
（1）出示電動磨豆漿機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區分。）
（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆漿的過程。并表述觀察結果。
（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。
小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆漿，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷。更衛生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆漿又快又省力。
4、教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆漿的過程。
總結：我們可以用石磨磨豆漿，也可以用電磨磨豆漿，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆漿經過煮沸就可以食用了。
活動延伸：
（1）在科學室（或區角）里，提供石磨。電磨供幼兒操作。
（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。
活動建議：
（1）受石磨。電磨數量的限制，本活動易采用分組教學。
（2）品嘗豆漿的環節，可結合幼兒園的早點進行。
學會了磨豆漿作文 第二篇
今天，我要打豆漿啦！我準備的材料有：泡過一個晚上的黃豆、水、豆漿機。
看到這一顆顆浸泡在水中的黃豆，我想：這些黃豆好像一位位馬上要上戰場英勇奮戰的革命戰士們。再看看旁邊的豆漿機，足足有三只小瓷碗那么高。豆漿機里面有一根u型的電熱棒，那根電熱棒可以給水加熱。電熱棒的中間有一個可以旋轉的雙頭小刀。發力頭上有四個按鍵分別是：干豆、濕豆、米糊、玉米糊。
我按照順時針的方向旋開機器的蓋子，原來蓋子十分難開，我使出了吃奶的力氣才把蓋子打開。把泡好的豆子倒進機器里，再加上適量的'水，蓋上蓋子，我按了一下“濕豆”，豆漿機就開始工作了啦！
很快，電熱棒上出現了一位位晶瑩剔透的小精靈——水蒸汽。快了，快了，水快燒開了，小精靈越來越多了，漸漸地、漸漸地，他們浮到了水面上，這時機器發出了更大的響聲。忽然雙頭小刀猛然旋轉起來，簡直像飛機的螺旋槳在運行。幾秒鐘后整個機器又安靜了下來，豆漿機里面變得混沌一片，分不清哪些是豆子，哪些是水了。又過了幾秒鐘小刀像恢復了“元氣”一樣，又開始瘋狂地旋轉起來，這個場景讓我聯想到：一位賽車手正在使勁地把油門踩到底，要急漂移的時候放開了油門，要開始追擊別人時又把油門踩死……最終他贏了！
機器終于全部安靜下來了，原來它的工作完畢了。我把豆漿倒出來過濾后，再在豆漿里撒上一勺白糖。我端起豆漿一口下肚！“啊！此乃世上飲品之最佳！”這味道真叫人又驚嘆，又贊揚！
學會了磨豆漿作文 第三篇
去年暑假，我來到了外婆家，在外婆家里我體驗到了磨豆漿的樂趣。
我依稀記得那是暑假的一個周末，因為我想喝豆漿可是外婆家住在鄉下，去買豆漿要很久，所以外婆決定自己動手。等外婆將所有東西都準備好后，我們就開始磨了。外婆先把準備好的豆渣倒入濾架中，只見拿外婆拿著濾架的兩端，左一下右一下的搖著，動作十分嫻熟那雪白的豆漿嘩嘩的流在盆子里。我十分專心地看著，覺得很好玩，便便也想躍躍一試，可是這磨豆漿的工序并不是看上去那么簡單的，我搖了一會兒，就沒有力氣了，我休息了一會兒，又使出了渾身解數，豆漿才一滴一滴地滴在盆子里。濃郁的=豆香使我搖得更加更賣力了，臉上的汗珠也一滴一滴地淌了下來。豆漿這調皮的小孩子仿佛也漸漸聽話了，只見豆漿滴的越來越快，我對磨豆漿這一工作也漸漸地得心應手了。全部都磨完之后，我喝著自己磨的豆漿，心里就吃了蜜一樣。
喝豆漿時，外婆跟我說：“煮熟的豆漿只要是再加入一點鹵水，蓋上蓋子，等一會兒就會變成豆花，再把豆花鋪在紗布里，四個角都折起來壓上一層木板，讓里面的水全都流下來，壓上幾個小時，豆漿就變成了豆腐。”
通過那一次磨豆漿的經歷，我雖然流了很多汗，手也起了泡，但我卻知道了黃豆的學問，也嘗到了自己親自磨的豆漿。
學會了磨豆漿作文 第四篇
1.隔夜豆漿不能喝
豆漿屬于豆制品這一個是事實,它內含豐富與優質蛋白質,如果過夜了很容易變質,特別是家庭自制豆漿,由于沒有經過消毒與密封保存,其露在空氣很容易造成細菌入侵,雖然放在冰箱里可以有效地保鮮,但是過了夜的還是會變質,所以過夜的豆漿不能喝。
一杯現榨豆漿，最好是及時飲完，而對于不能飲完的豆漿，在2到4小時內飲完既可以保證豆漿的質量，又能夠使我們的身心更健康。
2.喝豆漿忌沖紅糖
紅糖中的有機酸能與豆漿中的蛋白結合、產生變性沉淀物,因此在喝豆漿的`時候最好還是用白糖。
3.喝豆漿忌沖雞蛋飲用
蛋清中含有一種叫抗生物素的東兩,能與蛋黃中的生物素及腸道里的生物素緊密結合,形成十分穩定,不易為人體吸收的化合物。因此長期在豆漿中沖雞蛋(加上豆漿半生不熟),會導致蛋白質與維生素H(生物素)缺乏癥。
4.喝豆漿忌未煮沸就喝
由于豆漿中有一種皂毒素,在100℃高溫中才被分解,在煮豆漿過程中,皂毒素受熱極易膨脹,出現泡沫,浮在豆漿上層,這時豆漿并非已煮沸,要等豆漿真正全部煮沸后才可飲用,以免因皂毒素未被分解而進入人體:刺激腸粘膜,引起中毒。
5.豆漿忌裝入保溫瓶
豆漿中的皂心能除掉保溫瓶中的水垢,但時間長了會形成細菌繁殖,使豆漿變質。
——媽媽的磨聲作文3篇
學會了磨豆漿作文 第五篇
以前，我喝豆漿都是在市場上買的，但今天，我要來“大顯身手”——自己磨豆漿。
首先，我把預先泡好的黃豆拿出來，小心翼翼的倒進機器里，然后加上適量的清水，然后，安裝好精磨器可是，為了找插頭費了很多時間，終于*去了，可是，指示燈卻不亮，原來是蓋子蓋反了，我趕緊轉回來，按下了“全豆豆漿”按鈕，現在要做的就是等待了。十多分鐘后，香噴噴的豆漿就做好了，只要過濾掉豆漿里的泡泡、黃豆渣就可以品嘗了，可是，好景不長，“啊！！！！！！”我尖叫起來，原來我被豆漿燙了一下（還不知道是誰被熱豆漿燙了一下就尖叫呢，瞧你那小樣），可是，我還是忍痛把豆漿全倒進碗里了，然后，把所有的器皿都洗一遍，在洗的過程中，我突發靈感，寫下了這篇作文
想品嘗我親手磨的'豆漿嗎？那么就來我家做客吧，歡迎你。
學會了磨豆漿作文 第六篇
根據活動安排，下午，我們班到磨坊磨豆漿。首先，我們聆聽教練講述活動要求。當教練讓我們分組準備“開工”時，大家喜出望外，我和丁敏、陳仲林、蔡云飛四人一小組。只見陳仲林快速洗凈手后端來一盆被泡10個小時的黃豆，丁敏找來飲料瓶立即灌滿水，蔡云飛小心翼翼地扶著水桶，生怕豆漿淌到地上……我們小組成員齊心協力，忙得不亦樂乎。
過了一會兒，我按捺不住自己的好奇，去看看別人磨的豆漿是否比自己組多。“哇，太厲害了！”我情不自禁地贊嘆身旁的那組。隨后轉身對同伴說：“我還是快點磨吧，別人都比我們磨得多！”不知不覺中，教練走到我面前，和藹可親地對我說：“小朋友，轉石磨要往懷里轉的，你轉反了，不會磨出豆漿的！”“哦，怪不得呢，我用盡全身力氣磨都沒有成功。”我這才恍然大悟……
過了一個小時，教練端來香濃的豆漿，我們爭著要品嘗。當喝著自己用勤勞的雙手磨出的豆漿，我們的自豪之情油然而生。
點評：社會實踐活動讓孩子們有了更多的生活體驗，意義深遠。
學會了磨豆漿作文 第七篇
篇一：做豆漿
豆漿機*作方便，可以把干豆和濕豆放在里面然后我把各種各樣的豆放在里面，我在按下開關讓它開始運作。再等十幾分鐘就行了然后豆漿就好了我把豆漿倒在杯里，啊，豆漿機作出的豆漿真好喝。
篇二：我做豆漿
今天下午，我在家里準備做豆漿。
我先準備了材料和豆漿機，材料有：綠豆、大米、小米、黃豆、花生米。
篇三：做豆漿
今天早上，媽媽問我吃什么飯，我說：“豆漿，今天做豆漿的任務就交給我做行嗎？”。媽媽說：“可以”。
我拿出豆漿機，仔細一看，這臺豆漿機穿著粉紅的得衣服，真好看啊！
它得用處很多，可以做干豆和濕豆還有果汁和米糊等。于是我把五*豆一小勺一小勺地放進豆漿機里，把水也倒進去，我就按下了開關，就開始工作。豆漿機工作了二十幾分鐘，就響起了有節奏的滴滴聲，表示熱騰騰得豆漿做好了。
自己做的豆漿喝著真香啊！
篇四：做豆漿
今天，我幫媽媽做豆漿。我先把豆子放到量杯里量好，然后把豆子洗干凈放入豆漿機晨，把水倒的埋住水位線，再把豆漿機的電源*好，按好按鈕，過一會兒聽到豆漿機攪拌的聲音，再停一會兒“嘀、嘀、嘀…”豆漿機*了，香噴噴的豆漿就做好了。以后我也能幫媽媽做早餐了。
篇五：做豆漿
今天早晨，我自己做了豆漿。我先把黃豆。黑豆。綠豆。黑米和花生等放到一個容器里，加水浸泡一至兩小時。這時的豆已經膨脹變軟容易打碎。然后再把豆洗洗，取出豆漿機，按豆漿機上的比例放入一百五十克的豆和四百五十毫升的水蓋上蓋子便開始攪了，由于心急，剛攪了三十秒我就急著打開看看好了沒有，我打開蓋子一看，豆還沒有完全碎，我蓋上蓋子又攪了一分多鐘，豆終于碎了，我把豆漿倒入一個容器里加熱再放入糖，一碗香噴噴的豆漿便做好了。
我嘗了嘗，哇！好香呀！自己做的豆漿就是比街上賣的實惠而且營養價值還高。
學會了磨豆漿作文 第八篇
我們經常都喝到豆漿，可是我一直不知道豆漿是怎樣做出來的。今天的作文課老師現在給我們示范磨豆漿，并且教我們怎么磨豆漿。啊！終于可以親眼目睹這神奇的磨豆漿過程了，我充滿了期待。
做豆漿準備的東西有：浸泡過黃豆和豆漿機。瞧，這黃豆經過一段時間的浸泡，那一顆顆金黃*的豆子，就好像寶石似的。有的黃豆薄薄的外衣已經破裂，有的吐出了小泡泡，像潛水運動員，還有的露出了小腦袋，正想看看外面的這神奇的世界呢！
首先在豆漿機里加適當的水，老師把黃豆小心翼翼的請進豆漿機里，然后按下按鈕，豆漿機發出了“嘀嘀嘀”的聲音，豆漿機開始工作了，不一會豆漿機里的*片就把黃豆磨粉身碎骨。乳白*的豆漿泡泡慢慢浮了起來，逐漸沖到了豆漿機的上半部分，而且我還聞到了飄出來的淡淡的豆香味。很快原本清澈的水變成了乳白*的豆漿了。
接著老師把豆漿倒進鍋里開始煮，沸騰之后，把豆漿倒進了杯子，杯子里冒出了許多小泡泡，一股股濃濃的香味撲鼻而來，我端起杯子，迫不及待的喝了一口，啊，真香！我覺得這是世界上最好喝的豆漿！
今天不僅嘗到了新鮮的豆漿，而且我們還學會了磨豆漿，你們以后有機會可以嘗嘗我磨的豆漿了。
學會了磨豆漿作文 第九篇
一天，我和媽媽去小姨奶奶的浴室去洗澡。剛進門我就問聲好，剛我要進浴室的時候，在小姨奶奶家玩的四姨奶奶突然把我給叫住了，我還以為我做錯了事，嚇壞了。
四姨奶奶把我叫進了房間，我突然看見了一個很奇怪的東西，四姨奶奶告訴我，這是石磨，是用來磨豆漿的。我很好奇，仔細了看了看，它是由石頭做的，顏色是青黑色，形狀很特別，它的蓋子很圓、中間磨的石磨也是圓的，底盤也是圓的。怎么樣，你沒見過吧！
時間不能拖延，趕快來磨豆漿吧。我們一開始，先把大塊的豆子放進去，再拉動把手就可以了，我們還以為會出現許多的豆漿呢，可是只出現了水，還出現了很少的豆漿，所以我們很失望。我們決定換一種方式，兩粒一放，效果是有了，可是不明顯，還太慢。我都等不及了，所以我說：再這樣下去我們都不要洗澡了吧！于是我們又換了一種方式，十個十個的放，這樣既快又鮮多好呀。四姨奶奶說：“明天早上再燒吧。”可我卻不這樣想，我想這磨豆漿也有我的功勞，也應該給我燒一杯吧。于是四姨奶奶燒了一杯給我喝，我一喝，發現有詐，不過味道要比*常的豆漿要好喝。
學會了磨豆漿作文 第十篇
教學目標：
１．通過探索、實踐，初步學習磨豆漿的技能。
２．能通過自身的努力，克服困難，體驗合作的快樂。
準備：
玻璃杯、石磨、抹布、塑料盆、已浸泡好的黃豆、筷子、勺子、桌子
過程：
１．(帶幼兒入室)今天老師給你們準備了一樣新的玩具，它也是一樣工具，你們可以去試一試，這樣工具是怎么玩的？是怎么使用的'？（幼兒嘗試）
２．這樣工具是怎么使用的？（轉的）轉的時候你們有沒有聽到聲音呢？這是什么聲音？怎么會發出這種聲音呢？哦，這樣工具是用石頭做的，轉的時候石頭和石頭摩擦就發出這種聲音了，對嗎？那么你們認識這樣工具嗎？它叫什么呀？（石磨）
３．這個石磨有什么用呢？可以用來磨什么呢？（米粉、豆漿、飼料）
４．（出示黃豆和豆漿）看，這是什么呀？黃豆和豆漿有什么關系呀？
５．今天我們一起來學學磨豆漿好嗎？那么豆漿該怎么磨呢？請你們兩個人結成一對好朋友，一起來試試。
６．幼兒嘗試磨豆漿，教師從以下幾方面指導：
１）磨豆漿要用什么？黃豆從什么地方放進去？放多少？
２）你為什么放了黃豆磨不出豆漿呢？你可以去看看、問問別人。
３）你怎么會磨出豆漿來的，你是怎么磨的？
４）這根筷子有什么用？可以幫上什么忙？
５）為什么你的豆漿里還有一塊塊的黃豆塊呢？看看別人有沒有？他為什么沒有？他是怎么磨的？（**地、穩穩地磨，就會把黃豆磨得又細又碎。）
６）為什么你磨出的豆漿淡，他磨出的豆漿濃呢？這是怎么一回事？
７．小朋友，趕快到老師身邊來。今天我們學習了磨豆漿，你們有沒有都磨出豆漿呀？你們是怎么磨的呢？誰來把你的發現告訴我們大家？（請幾個小朋友說說怎么磨豆漿，應該注意些什么。）
８．現在我們都知道了怎么磨豆漿、磨豆漿的時侯應注意些什么，下一次再磨的時侯，老師相信你們一定會比今天磨得更好更棒的，對嗎？現在我們一起把磨好的豆漿送到食堂里去，等豆漿燒熟，我們一起來嘗一嘗親手磨的豆漿，好嗎？（幼兒一起收歸物品）
５）為什么你的豆漿里還有一塊塊的黃豆塊呢？看看別人有沒有？他為什么沒有？他是怎么磨的？（**地、穩穩地磨，就會把黃豆磨得又細又碎。）
６）為什么你磨出的豆漿淡，他磨出的豆漿濃呢？這是怎么一回事？
７．小朋友，趕快到老師身邊來。今天我們學習了磨豆漿，你們有沒有都磨出豆漿呀？你們是怎么磨的呢？誰來把你的發現告訴我們大家？（請幾個小朋友說說怎么磨豆漿，應該注意些什么。）
８．現在我們都知道了怎么磨豆漿、磨豆漿的時侯應注意些什么，下一次再磨的時侯，老師相信你們一定會比今天磨得更好更棒的，對嗎？現在我們一起把磨好的豆漿送到食堂里去，等豆漿燒熟，我們一起來嘗一嘗親手磨的豆漿，好嗎？（幼兒一起收歸物品）
——我幫爸爸磨豆漿作文
學會了磨豆漿作文 第十一篇
防治糖尿病
豆漿含有大量纖維素，能有效阻止糖的過量吸收，并減少糖分，因而能防止糖尿病。除此之外，豆漿還是糖尿病患者日常必不可少的好食品。
防治腦中風
豆漿中所含的鎂、鈣元素，能明顯降低腦血脂，改善腦血流，從而有效防止腦梗塞、腦出血的發生。豆漿中所含的卵磷脂，還能減少腦細胞死亡，提高腦功能。
防治冠心病
豆漿中所含的豆固醇和鉀、鎂、鈣能使得心肌血管處于興奮狀態，改善心肌營養并降低膽固醇，從而促進血流防止血管痙攣。如果能堅持每天喝一碗豆漿，冠心病的復發率可降低50%。
防治高血壓
豆漿中所含的豆固醇和鉀、鎂，是有力的抗鹽鈉物質。鈉是高血壓發生和復發的主要根源之一，如果能適當控制體內的鈉，就可以防治高血壓。
學會了磨豆漿作文 第十二篇
寒假，我參加了霞客島冬令營活動，在冬令營里，令我印象最深的，就是磨豆漿活動了。
我先拿了十幾顆黃豆，用杯子盛了些水，接著小心翼翼地將黃豆和水倒入磨盤的進口處，再握住手柄磨了起來。一開始我磨得很輕松，飛快地轉動手柄，想磨快一些。可是，我磨得太快了，把石墨上的黃豆都甩飛了，我只能中速轉動手柄。磨著磨著，我聽見了豆漿流動的聲音。我低頭一看，一股奶白色的豆漿緩緩地流進桶里。我喜出望外，磨得更加賣力了。沒過多久，我的手漸漸發軟，這石磨似乎在和我賭氣，懶洋洋地挪動著它沉重的身體。不一會兒，我就精疲力竭了。
再瞧瞧我們紅隊隊長，他隨意抓了幾顆黃豆丟進磨盤的進口處，又倒了適量的水，抓住手柄使勁地推著，一會兒工夫，乳白色的豆漿像泉水似的歡快地涌進桶里。黃隊隊長則憋足了勁，猛地一推，一不小心把手柄扯了下來，真是讓人又好氣又好笑。藍隊隊長握著手柄，嫻熟地推著石磨，真是輕車熟路。那一顆顆黃豆像聽話的小寶寶，迫不及待地鉆進石磨的進口處，化為新鮮的豆漿，他一邊磨一邊說：“我以前磨過豆漿。”原來如此！
午飯，我喝著甜豆漿，心里甜滋滋的。
學會了磨豆漿作文 第十三篇
寬容是美好的，世界上正因為有了寬容，才變得更加和諧。去年暑假，我去獐子島游玩。早晨，我上街買豆漿，賣豆漿阿姨年齡大約30歲，她是一位憨厚樸實的農村人。我看見有幾位阿姨正在排除買豆漿，一位傲慢的叔叔在她們旁邊站著，輪到叔叔了，阿姨從保溫箱中拿出一袋豆漿，動作熟練地將袋子剪了個口，插入吸管，遞給了叔叔，說：“拿好。”叔叔卻故意把豆漿碰掉了，乳白色的豆漿灑了一地。叔叔大聲地說：“你為什么不好好拿著？現在豆漿灑了，你快賠給我一袋。”阿姨什么也沒說，又拿起一袋送給叔叔，叔叔接過后，從地上的豆漿上邁了過去，看著他大搖大擺遠去的身影，我為阿姨感到憤憤不*：明明是叔叔的錯，為什么要怨阿姨呢？事后，我問阿姨：“是叔叔做錯了，為什么您當時不但不與他爭論，還要再賠給他一袋呢？”阿姨微笑著說：“世界應該是美好的，和*的，人應該多一些寬容。”是啊！寬容能使丑惡的東西變得美好，寬容能使戰爭變得和*，學會用寬容對待別人，你將會得到的是別人的寬容。寬容是一種胸襟，寬容是一種境界，寬容更是人與人之間的橋梁。
——喝豆漿有什么好處 喝豆漿的禁忌有哪些3篇
學會了磨豆漿作文 第十四篇
上午，媽媽把豆漿機放到我面前，讓我學著做。我把事先準備好的黃豆、小米、大米放在一個大碗里，然后往碗里倒水，在使勁兒搓，可是搓了一會兒就沒有興趣了，不想洗了。但我轉念一想，干什么都要有恒心，有毅力，像我這樣，能干什么呢？于是我堅持了一會兒，終于洗干凈了。這時我已經非常累了，望著那些洗好的東西，心中有說不出的喜悅。我想，剛才要不是堅持了，哪里會有現在的喜悅呢？過了一會兒，豆漿好了，豆漿的香氣撲鼻而來，我禁不住說：“好香啊！”
吃午飯時，我們品嘗著豆漿，臉上都露出了笑容。媽媽樂呵呵地說：“今天，我們家卓峰可帶親了，磨出了這么香的豆漿。”我聽了，像吃了蜜一樣甜。我抑制不住心頭的喜悅，使勁兒喝了一口豆漿。啊，那黑色的豆漿是那么鮮美，那么好喝。
學會了磨豆漿作文 第十五篇
前幾天，我和姐姐去了鄉下舅爺家，此時此刻，我還未忘記下午我和姐姐磨豆漿的事，現在回憶起來我還是那樣的興奮，因為那是我的第一次，所以我很難忘記。 舅爺那兒會經常招待客人喝豆漿，而一般用那臺石磨子，看上去有一種懷舊的感覺。飯后我和姐姐打算幫舅爺磨豆漿，我們可興奮了。 舅爺先交我們操作，我和姐姐目不轉睛的看著舅爺的操作，只見舅爺先將石磨子打濕，轉幾周，使它磨起來更省力，接著又把少許豆子放入磨洞中，只見舅爺稍加了點水后就開始從右往左轉動磨柄，不大一會兒，白白的豆漿就出來了，爺爺又加了些水又繼續磨著，就這樣反復磨著，不一會滿滿一小碗的豆漿就出來了。舅爺說，弄好后再把石磨清洗干凈就行了，以便下次使用。 看了舅爺的示范，我和姐姐的心癢癢的，便學著舅爺的樣子放了少許豆子和水，我們準備開始磨了，可我們人小力小怎么也推不完一周，于是我便和姐姐分工合作，我們各站一頭，我把磨柄繞一轉后她又接著繞，就這樣來回轉，啊？奇怪了，我們怎么沒有磨出豆漿呢？我和姐姐很懷疑，石磨是不是壞了？舅爺磨時我們是不是少看了什么？還是舅爺少做了什么？我們帶著問號去見舅爺，我們把過程告訴了舅爺，他笑了笑說：“你們一定是把方向弄錯了，你們再回去試試，向相反的方向磨吧！”我和姐姐回到石磨旁，向相反的方向一轉，呀！出來了，原來是我們自己弄錯了，呵呵呵，我和姐姐都笑了。 晚飯后我們喝著自己磨出來的豆漿心里涌起一陣陣快樂和興奮，我覺得用自己勞動換來的東西真好。
學會了磨豆漿作文 第十六篇
我是家庭的小成員，經常參加家務勞動，幫爸爸媽媽分擔辛勞。我覺得這是家庭小成員應該做的。 今天，媽媽說；“小夕，晚上咱們磨豆漿，明天早上喝鮮豆漿，好不好？”我聽了一蹦三尺高。 晚上媽媽把絞磨機給我架好，讓我自己學著磨，我把事先泡好的黃豆放在一個大碗里，里面加上涼水，用勺子舀出一勺水，里面有三四十粒黃豆，再在絞磨機前放上一個大碗接著。我把這勺帶豆的水倒進絞磨機用手握住搖輪的把手一圈圈地從左至右地搖，頓時，只見碗里有了一些白漿了。我很高興，右手不停地搖著，左手拿著勺子不時地往絞磨機里放豆。不一會兒，我已磨出一碗豆漿了，我很興奮把一碗豆漿倒入鍋中，可是我磨第二碗豆漿時，手就有些不聽使喚了，兩只手也配合得不好了，覺得很累，真不想磨了。但我轉念一想，干什么都要有恒心，有毅力，像我這樣，能干得好什么呢？于是，我掄了掄胳膊，堅持把黃豆磨完了。在這以后，我又用紗布把豆漿過濾成十分細的豆漿。這時，我已經非常累了，望著白白的豆漿，心中有說不出的喜悅，我想剛才要不堅持把黃豆磨成豆漿，哪里會有現在的喜悅呢？ 三（3）班 龔宣伊
學會了磨豆漿作文 第十七篇
不知不覺，在陽光基地過去了兩天，每天的生活都那么充實快樂，今天是第三天，4月17日，我們又會進行哪些活動呢？
我正在好奇，看見李教官和林教官走了過來，召集我們到了葡萄園里。他們抬來4臺灰黑色的石磨，又拿來4個裝著泡脹的黃豆和水的小桶。林教官說：“今天我們來磨豆漿，我先給大家做個示范。”他從小桶里隨意抓了幾顆黃豆丟進磨盤的進口處，又倒了一些水，接著使勁地推起來，不一會兒，乳白色的豆漿像泉水一樣歡快地流進桶里。這時，教官大聲宣布：“現在該同學們磨了，看哪個小組磨得最好。”我們小組的張圣瓓先磨，她的水放得有點少，磨出來的豆漿濃濃的，緩緩地從出口流進桶里，我在旁邊摩拳擦掌，也想一試身手。終于輪到我了，我使出全身力氣，猛的一推，一不小心把手柄給扯了下來，真讓人又好氣又好笑。張圣瓓安慰我：“沒關系，我來幫你裝上，你繼續磨吧。”她小心翼翼地把手柄裝好，林教官又在手柄和石磨中間夾了一些報紙，這樣就不容易脫了。輪到詹妮了，她靈巧地握著手柄，熟練地推著石磨，真是輕車熟路。她一邊推，一邊解釋：“我以前磨過豆漿。”就這樣，我們輪流上陣，潔白的豆漿源源不斷地流進桶里，還泛著泡泡。大家正磨得起勁，突然聽見教官說：“停，我來看看。”教官仔細地端詳著我們磨出的豆漿，最后宣布：“一小組最好，他們水和豆漿的比例放得最合適，不過每個小組都很棒，我們還可以用豆漿來做好吃的豆腐。” “耶！”大家一陣歡呼。
看著我們親手磨出來的豆漿，想到可以用來做成美味的豆腐，我心里又高興又滿足。我覺得還要感謝古人，是他們用聰明才智發明了石磨，才能做出又營養又好吃的豆腐。
學會了磨豆漿作文 第十八篇
學習制作豆漿 2005級02班陳彥佐 我是家庭的小成員，經常參加家務勞動，幫媽媽分擔任務。我覺得這是家庭成員應該做的。 今天 ，媽媽對我說：“小佐，晚上咱們磨豆漿，明天早晨喝新鮮豆漿，好不好？”我聽了，高興的一蹦三尺高，并且一個勁兒地向媽媽申請承包磨豆漿這項任務。媽媽答應了！ 晚上，爸爸幫忙爸爸絞磨機給我架好，讓我自己學著磨。我把事先泡好的黃豆放在一個大碗里，里面加上涼水，里面有三四是粒黃豆，再在絞磨機前放上一個大碗接著。我把這勺帶豆的水倒進絞磨機，用手握著搖輪的把手一圈圈地從左至右地搖，頓時，只見碗里有了一些白漿了，我很高興，右手不停地搖著，左手不時地往豆漿機里放豆。不一會兒，我已磨出一碗豆漿了。我很興奮，把一碗豆漿倒入鍋中。可是當我磨第二碗豆漿時，手就有點不聽使喚了，兩只手怎么也配合不好了，覺得很累，真不想磨了。但我轉念一想，干什么都要有恒心，有毅力。如果像我這樣半途而廢，能干得好什么呢？于是，我掄了掄胳膊，堅持把黃豆磨完。在這之后，我又用紗布把豆漿過濾成十分細的豆漿，這時，我已經非常累了。望著白花花的豆漿，我仿佛嘗到了香甜的味道。