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我特別喜歡數學作文 第一篇

我愛奧數班級：五三學校：利二姓名：王奕多指導老師：王梅嶺在圍棋、書法、圖畫、古箏等中我最喜愛奧數。奧數以數學課本上的內容為基礎，增加了許多新穎的東西，如新的教學內容、新的出題方式、新的解題思路和解題方法。讓學校數的人在學好課本內容的基礎上，不斷的探索新的知識同時他能夠激發我們學習數學的興趣。提高我們學習數學的動力讓我們主動的投入到學習基礎甚至是探索廣闊的數學知識當中去。我開始學校數已經幾乎兩年了，每周的星期六星期天我都要去上課。我上課認真聽講并認真仔細的去完成老師教給我們的任務，只要我上課認真聽講就沒有不會做的題。我通過學習了兩年的奧數后我大有收獲我的數學成績顯然上升了。學校數我很開心，因為他為我帶來了快樂。不斷的探索新的知識讓我學習奧數產生了興趣

我特別喜歡數學作文 第二篇

今天，我們上了一堂別開生面的數學課。這可是陳校長給我們親自上的課。

上課時，陳老師在黑板上列出了許多小數，如：，，，等，讓我們準確地讀出這些小數。可是在討論時，同學們的意見發生了分岐，有的同學說這是小數，有的同學說這是整數，就在我們大家爭論不休的時候，陳校長走到黑板前，指著這個數對我們說：“其實你們說的都沒錯，它是一個特殊的整數，既可以讀成小數，也可以讀成整數。”聽了陳校長的解釋，頓時，同學們停止了討論，安靜了下來，到家都在認真思索著陳校長的話。等我們大家都想明白這個問題后，陳校長又向我們提出了一個新問題：“為什么讀作二點一二七而不是讀作二點一百二十七呢？”霎時，有了各式各樣五花八門的答案，有的同學回答這是小數點的定律，有的說小數一直是這樣讀的，無法改變。最后，還是陳校長為我們解開了疑惑，原來，小數點后的數，連一都不到就不能讀成一百二十七，只能讀成二點一二七。

時間過得真快呀，一轉眼下課鈴就響了，這真是一堂有趣的數學課呀！

我特別喜歡數學作文 第三篇

課堂是我們求知的樂園，有著我們的喜怒哀樂，它伴隨著我們健康成長。而不久前的一次課堂上的笑，令我印象特別深刻。

聽，寂靜的校園怎么突然傳來一陣陣大笑聲，這笑聲是從哪兒來的.呢？哦，原來笑聲來自于我們三（3）班啊！那時，我們正教到《她是我的朋友》這一課，里面出現了一個詞：啜泣，它的讀音本來是：1+2。可我們卻鬼使神差地給它戴上了一頂諧音帽，把它讀成了“2+1”，鄭老師聽見了這個怪音，就奇怪地問：“是不是班里有人放屁了？我可沒叫你們讀‘臭氣’啊！”本來我們大家已經覺得十分好笑了，再加上鄭老師這么一說，大家都忍不住大笑了起來。只見有的抱著肚子哈哈直笑；有的笑得地上打滾，變成了一個“灰人”；還有的邊笑邊用自己的拳頭拍打著桌子，不僅桌子被拍得嘩啦響，他們的拳頭也變成一個圓圓的“胡蘿卜”。鄭老師看到了這一幕，像是被我們感染了似的，也嘻嘻哈哈笑個不停。教室里嚴肅的神情霎時消失了，只剩下了笑神留給我們的禮物——笑。

好不容易，我們的笑聲停止了，可我們班的李響好像不愿意讓笑神與我們分離似的，就站起來，做了一個滑稽的動作，而且還邊做動作邊說笑話，逗得我們捧腹大笑。突然，一位同學一不小心，屁股沒坐準，坐到了地上。一時間，我們都停止了笑，呆呆地望著那位可憐的同學，只見他的雙手臟得像兩塊煤炭，上半身靠在綠色的墻上，下半身還坐在地上。我們互相傳遞了一下眼神，一下子又笑了起來，并且比原來的笑聲還要響。鄭老師也靠著黑板，笑個沒完。

“丁零零，丁零零”，清脆的下課鈴聲響了，我們的笑聲才漸漸地平息了下來。

我特別喜歡數學作文 第四篇

回憶里，一縷縷橙香曾暗暗沁過我的心田;回憶里，一聲聲歡笑曾鼓舞了我的信心;回憶里，一絲絲甜味曾甜化了我的心情;似春風，如細雨;似陽光，如彩虹，給生活添了一點動感，一滴色彩。

明天請同學們帶一個橙子和一把小刀，數學課上用。數學老師艾老師對著臺下51雙耳朵宣布到。靜寂的教室里頓時炸開了鍋，51雙耳朵轉變為51張嘴巴：艾老師真是別出心裁，明天有好戲看了。明天真的帶橙子嗎?是用來吃的吧?

陽光又一次洗涮了大地，雖然還沒到橙子的盛產期，可同學們都不約而同的帶了在這個時段所能買到的最美味的橙子，沒有一個忘帶。鈴聲響起，我們每人臉上都帶了一絲興奮與好奇--甚至可以說是詭秘的笑容。請同學們把橙子切成兩半。橙香四溢。隱隱覺得有個答案摻雜在橙香里這是二分之一的橙子，就是答案被證實：這節課學分數。

待橙香已可達到余香繞梁，三日不散時，知識的水瓶也滿意地拍著肚皮。許多好吃的同學早已舔著果肉，愛不釋口，沒有付出行動的也迫不及待了。艾老師捕捉到了這些信息，一揮手：吃!我咬了一口，甜入心扉，天下美味真是莫過如此了。

笑聲在橙香中涌了出來。

涌出了教室，涌出了教學樓，涌出了校園，涌上了我們渴望的天空。這節數學課在如水一般無色無味的數學和學習生涯中加了一片檸檬，變得豐富多彩。橙香總會散的，但在我們心中的香卻永遠抹不去。

大家看，數學也可以這么文藝，通過閱讀這篇小學三年級數學日記，是否有所領悟？大家馬上去試試吧。

我特別喜歡數學作文 第五篇

今天我們上了一節讓我難忘的數學課。

上課鈴聲響起，數學老師闊步走進教室。當老師宣布我們這節課復習的內容《萬以內的減法》時，幾個“小淘氣”竟嘰嘰喳喳的議論起來，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老師卻好像并沒有聽到似的，仍微笑著板書課題。

忽然，老師一個轉身，黑板上竟多出了幾個二年級學過的減法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。幾個“小淘氣”更是爭先恐后的說結果。這時，老師卻說：“你們也給我出幾個這種類型的，我們比比看誰算得快還準。”結果，幾個“淘氣包”傻眼了。老師做了12道，我們卻僅完成4道。“天！……”，幾個“小淘氣”撓著頭露出一副不服而又驚奇的表情。

只見，曹老師語重心長的說：“看似簡單的問題里有時也會有著很‘美’的奧妙呀，不踏實浮躁的人往往看到的只是表面！……。”隨著曹老師的講解完畢，幾個小淘氣個個都露出敬佩而又新奇的神色。“啊，原來是這樣呀！像‘97-79=’、‘82-28=’這樣的前面和后面的數交換個位和十位上的數字的減法，居然可以這樣計算呢！用十位上的數字減去個位上的數字，得數乘以9就得到了這個減法的結果，即97-79=（9-7）×9=2×9=18。太奇妙了，太奇妙了。”幾個“小淘氣”大聲喊道。

接下來，幾個“小淘氣”的‘小鬼臉’悄然而退，整節課大家和老師都配合得很默契。直到鈴聲響起我們都仍陶醉其中，似乎都不想離開教室。

這堂課已深深地印在我們的心里。任何看來簡單的問題都不容忽視，有時里邊真的就有著很深的道理。

我特別喜歡數學作文 第六篇

說起課堂上的趣聞，就不得不談起我們的數學老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮，他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個風趣幽默又和藹可親的人。

趣聞一：有趣的自我介紹

星期四的早上，我們即將上第一節數學課，心情急切激動。在我們期盼的目光中，李老師緩緩走來，開始自我介紹。只見他面色凝重，目光嚴肅，故作深沉地說：“我很佩服我們26班的班主任周老師，周老師這個英語老師很神奇，而我這個數學老師很神經。”全班頓時哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。

趣聞二：有趣的評價

星期五第一節課，李老師走進教室見我們很多人都沒有睡醒的樣子，于是決定出道題，答對有獎，給我們提神。李老師出了道選擇題，-2+3=？很多同學馬上舉手，希望老師叫他。這時老師叫了一個舉手最快的同學。而這個同學站起來卻嗯了半天，面紅耳赤，也沒有答出來。同學們就有議論和嘲笑的聲音了。這時李老師幽默地說：“這位同學特意為大家舉手搶到了回答問題的機會，誰愿意和他搭檔，負責回答呢？”這時同學們再次舉起手，自然也為這位同學解了圍。

趣聞三：有趣的講解

李老師每次給我們講課時總是激情澎湃，幽默風趣。每次講課時聲音總是抑揚頓挫，并配上一些肢體語言。有一次講解一道難題，他怕同學們理解不了，就半個身子躺在講臺上展示那個畫面和情景，并配上夸張的表情。這樣的教學使同學們學到了知識，身心愉悅。

這就是數學課堂上的趣聞，主角就是我們可愛的李老師。真榮幸能做李老師的弟子，我也一定會努力學習來報答他對我的教導，不辜負他的殷殷期望。

我特別喜歡數學作文 第七篇

看海，是種喜悅，我喜歡看大海卷起一波波的白色浪花，有時因為暴風雨而改變了它原本風平浪靜的規律，暴風雨過后，總會有一道陽光照入海洋中，架起了美麗的虹。人生，不也像這海洋嗎？時而風平浪靜，時而暴雨交加，時而又會激起一波波純潔的白色浪花，在天人交戰中，遲遲無法做出抉擇。

我還記得前些日子，是數學月考的日子。我滿懷期待的坐在位置上，等待著監考老師發下考卷。考卷一發，我的臉霎時黯淡了下來，考題不但復雜難懂，而且連“讀題”，這種易如反掌的事情，做起來也困難重重，這一次的考試重創了我的信心，我開始懷疑起自己的數學能力？但，我并不是那種遇到困難就輕易放棄的人，但我此刻的沮喪，我的內心天人交戰、思考著是否要放棄數學？還是要繼續在這數學的戰場上奮戰到底？

我呆坐在座位上思考著，直到好友們一一的把他們努力與數學搏斗的經驗告訴我，頓時，心中藍天再現，我認為我也必須在這困難重重的數學天地上勇敢開疆辟土。并且我像心里討厭數學的自己說，“數學很簡單的。”，我的做法是先了解題目的意思，不斷的演練，不斷探索各種解答。而對心里那個討厭數學的意識，我選擇慢慢的去了解數學，慢慢的喜歡它，現在我敢大聲的說——數學魔王，我再也不怕你了。

此后，我修正了我對數學的態度，我的成績也就稍有進步了。我將這次的天人交戰一直掛在我心中，作為警惕松懈時的強心針，我知道我不是個資質優異的學生，我心里有個天平，我希望自己能夠比前一分鐘的自己更進步，不再對數學失去信心，我要在數學的天空里當個俠女。

我特別喜歡數學作文 第八篇

數學課上威嚴的張老師站在講臺上環顧四周，同學們都在奮筆疾書時，一位位的同學站起身來卻啞口無言。這到底是怎么回事？

就在兩分鐘前，張老師出了一道“簡單”的題，讓同學們努力尋找正確答案。聽到是一道簡單的題時同學們都欣喜若狂，但就在興致勃勃做題時才發現：這道題真的太難了！連“小百度”曹瑞都愁眉苦臉。他得到這個信息簡直驚掉了下巴，心想：竟然連我的“百度系統”都搜索不到？！曹瑞一直沒有頭緒，始終找不到突破口，只是在草稿紙上寫，裝裝樣子而已。

“我們來解決一下這個問題吧。”張老師淡定的表情使同學們緊張萬分。“曹瑞，你先來打個樣，講一下解題思路吧。”曹瑞站起身來，張著嘴巴卻啞口無言。張老師皺著眉頭，轉過身去朝另一邊說：“郝思穎，你來說說吧。”她躊躇了一下，還是緩緩地站了起來。只見她低垂著頭，顆顆豆大的汗珠從眉間淌了下來，欲言又止。張老師看這眼前這一幕，敗興而歸，卻還抱有一絲希望，仍舊朝氣蓬勃。“孫墉，你來說說你算下多少。”“呃......”他滿頭大汗地望著老師，握緊了拳頭，大汗淋漓。張老師走下講臺，用低沉的聲音說：“你們都坐下吧。”

他們瞬間癱坐下來，長舒了一口氣，放下心來。而曹瑞卻死死地盯著張老師，臉上的表情變化莫測，直到確認無誤才露出了笑容。他仿佛從一只在狼口中掙扎的小羊變成了一匹身經百戰，英勇無畏的戰馬。

這么短短幾分鐘時間，雖然在一天中顯得微不足道，但卻讓我深刻理解了一句老話中深奧的道理：臺上一分鐘，臺下十年功。

我特別喜歡數學作文 第九篇

今天的最后一節課是體育課，可數學老師卻來了。大家沒趣地一邊抱怨，一邊拿出數學書，我也不例外。

可數學老師第一句話就是：“欠作業的站起來。”一些同學只好站了起來，老師又說：“組長站起來。”我們組的金宇晰站了起來，還有別的組的數學組長也站了起來。老師說：“不欠作業的人拿著書去草坪那看書去吧。但是別說話，不然就影響別的班上課了。”同學們歡天喜地地像籠子中的小鳥獲得了自由一樣“飛”出了門。我們先看了會書，我想：我語文補充習題還沒寫完呢，我便去拿去了。回來一看，她們已經在玩“真心話大冒險”了。我趕緊寫完了作業，開始玩游戲。我選擇大冒險，比如：學著體育老師的步伐圍著花壇走一圈，她們打了一個死結，由我來解開。拿掉黃舒陽的筆再還給他，把戚恒遠的鞋帶解掉。唉，沒辦法，這就是游戲規則，并不是我干的。結果，弄得他們哈哈大笑，肚子都笑疼了。我回頭一看，咦，那兒怎么圍著一大群人。我跑過去一看，戚恒遠正在望著一扇門縫呢。結果，不知是誰拍了下門，門自動晃動起來，嚇得戚恒遠直拍胸脯，一邊走一邊說：“門怎么動了。”我哈哈大笑，他看我笑了，自己也莫名地笑了。把剛才受過的驚嚇拍之腦后了。

現在我們又跟著大部隊來到了男女廁所，心想：這里有什么好來的。結果有一些男生驚訝的說：“這窗怎么沒關？”我回頭一看，只見戚吳鈺往女廁所走去，她對著窗戶招手，學著機器人的口吻說：“大家好，我是女廁所。”我在后面哈哈大笑，弄得有些男生想翻窗而入，進入廁所。戚吳鈺和我看著戚恒遠抱著盛宇軒想翻窗進入男廁所，嚇得有些女生都尖叫起來。結果沒成功，程智豪他們喊我們回教室了。哎，好戲沒看成。

不過，還挺有趣的。總比平常上課有趣多了。

我特別喜歡數學作文 第十篇

自從上初中以來，我最愛上的就是數學課。因為老師教的方法獨特，正是我們所希望的，快樂中學到知識。

今天，我們又上了一節數學課。老師要求我們把每道題都理解透徹，還讓我們站在講臺上當小老師，以免我們有些人不懂裝懂，濫竽充數。當然，我們都有點害怕，萬一老師提問起來，萬一不會，老師就該發火了，就該嚴厲的批評我們。那我們只有乖乖的認真聽老師講課，那自然而然聽課效率就高了。可總有些人一上課就打瞌睡，老師一看，就改變策略，讓我們先小組分析，討論，分析不到位的，老師再仔細分析，經過幾次分析，非常明白了。

有時，內容有點難記，老師就會把這些枯燥的內容編成順口溜，還帶點動作，讓我們一個個過關。就算我們記不住順口溜，可根據所做的動作就聯想起相關內容了。我們這樣上課，也就一點也不瞌睡了，當然我們的位置也根據需要變個不停，一會按小組位置，一會又回歸原始狀態。你想，這樣還能瞌睡？

其實，我們的老師不僅教法獨特，而且還多才多藝。每一次上課，他都為了讓我們放松心情，給我們講個故事，唱首歌，讓我們心情愉悅，再進入講課流程。老師還注重提問，讓我們大膽自覺發言，無論對錯，都沒關系，只要有這種精神，就是值得表揚的。如果誰回答的好，還是第一個舉手發言，那么就加分，小組加分，個人加分，當然小組分高，整個小組的人都很榮耀，并且少做題，多美！

我每次上數學課，我就精神十足，因為，我非常喜歡這種教學的方式，快樂有趣！

我特別喜歡數學作文 第十一篇

“啪啦！啪啦！”從八角樓的三樓傳出一陣掌聲，是在開會嗎？實話告訴你吧！是前所中心校的老師正在給我們四（1）班上公開課呢！

這堂課上的是關于三角形的穩定性的課，老師先在投影上放出一個籃球的圖像，讓我們看看上面有沒有三角形，又把這個圖像改裝了三次，每一次沒等老師提出問題，我們就先給老師來了個下馬威，異口同聲的說“不行，不行。”老師故作疑惑地問：“為什么不行？”“因為長方形和正方都不具有穩定性，而三角形具有穩定性，改裝后的籃球架會變得不牢固的。”我們回答說。老師說：“哦！原來是這樣，你們回答對了。真棒！”剛才答對了的同學給自己鼓掌表示祝賀。“我們對老師的做法感到新鮮，課堂的氣氛一下子變得活躍起來。

接著，老師又讓我們畫三角形和三角形的高，我們發現直角形只有一條高，而銳角三角形和鈍角三角形有三條高，這時老師要請一個同學上去畫直角三角形的高，我自告奮勇地上去畫高，沒想到老師竟然出了一道刁題，要在這個三角形的直角邊上畫高，我一看，愣住了，這可怎么畫呀，高會和邊重疊，管它三七二十一呢！拿起三角板和粉筆就開始畫，這是，老師好像看透了我們心思，說：”看來這們同學豁出去了。“等我畫好下去的時候，老師說：”這道題是不能做的，直直的三角形的高是不能重疊的。“我恍然大悟，知道自己上當受騙了，氣呼呼地想：”這個壞老師，竟出不能做的題目給我做，氣死我也，可又有什么辦法 呢，都怪我沒有仔細觀察，之后，我們又學到許多的知識，讓我們受益匪淺。

這堂課真有趣。

我特別喜歡數學作文 第十二篇

明天早上，我們照常早讀后拿出數學書，做課前預備。這時邱教師走過去對大家說：“明天何教師請假，這堂課由我來上！”

想不到剛開端上課，邱教師看見陳校長在里面走來走去，以為是來反省上課情況，趕緊上前同他說話，后果才曉得，原來何教師要陳校長代課。我們興奮極了，快樂的心境難以描述。我們一同喝彩：“噢耶！”

我們懷著沖動的心境等候著陳校長親身為我們上數學課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發言，挺直了腰坐著。就連往常一向彎著腰的同窗也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有肉體，非常快樂。他給我們溫習了小數點的意義和性質，教會了我們小數的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也非常喜歡聽他講課。我們都沉溺在歡笑聲和陳校長的講課聲里。

雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節課，但是這節課里發作的一切的事我都記在心里，在課堂上，陳校長還讓我答復了成績，班上還有許多同窗舉手發言，這真是一堂最難忘的數學課！

我特別喜歡數學作文 第十三篇

“老師，我知道。”

“老師，老師。”

“老師，提問我，我知道……”

大家你一言我一語，都想引起老師的注意。

昨天的數學作業有一道思考題，是三位數加三位數的豎式，它們的和是四位數，讓求一個加數十位上的數以及另一個加數個位和百位上的數分別是多少。剛看到這道題的時候，我還有點發愁，可是經過一番認真地思考，一下子就有了思路，于是，我就拿起筆開始做了起來，為了檢驗是否正確，我又驗算了一下，果然寫對了。

課堂上，數學老師講了這一道題，還沒等老師讀完題目要求，同學們就紛紛把小手舉得高高的，爭著吵著想回答問題，教室里頓時鬧成一片。這時候，數學老師為難起來了，大家都這么積極，該提問誰呢？老師在班里走了一圈，尋找回答問題的同學。

看到老師走過來，同學們的積極性更高了。有的同學舉著手，急切的目光一直追隨著數學老師的身影；有的同學嘴里一直念叨著：“老師，老師，提問我吧”；還有的同學坐得端端正正，腦海里一直復述著解題思路，等待老師的提問。我也很期待能回答這個問題，當老師把這個機會給了小紅時，教室里嘆氣聲連成一片，同學們個個垂頭喪氣的，但大家還是迅速地進入了學習狀態，認真聽講。

第二次回答問題時，老師把機會給了我，我非常興奮，完整的把自己的思考過程講了一下，只聽見同學們的歡呼聲連成一片，大家都認可我的解題方法，老師也贊同我的方法。

數學課上的氣氛真活躍，大家都認真聽講，積極舉手發言，一起快樂地學習，共同進步成長！

我特別喜歡數學作文 第十四篇

我們的數學課不像以前的數學課一樣無趣，來走進我們的數學課堂吧！

今天清晨，后兩節課又是同學們愛上的語文課嗎？No！no！no！同學們現在卻也愛上數學課。同學們為什么那么喜歡數學老師的課呢？那是因為我們班數學老師上課氣氛特別幽默。平常不愛認真上數課的同學，會在課堂里不知所措。有一次，數學老師在讀題讓我們回答問題時候鬧出的笑話。數學老師教我們學完最大的公因數，總結的時就會微笑地問我們一句話：“都學‘廢’了沒有？”這時，全班人都領會了老師的意思，哄堂大笑地說：“學“廢”了！”數學老師的普通話不知是不是不標準，經常把會念成廢。這時，只有一個人同學沒聽明白大聲說：“沒有。”數學老師聽得一清二楚，聽出不統一的回答聲，瞬間變臉，一張嚴肅的臉，一雙明亮的眼睛掃索問道：“是誰說沒會的，站起來。”我們齊刷刷眼睛都不約而同望向個子小的“梁同學”，數學老師好像也掃索到是誰了，接下來我們就知道有好戲要看了，我們簡直就是吃瓜群眾呀！數學老師嚴肅地對梁同學說：“你這個毛病呢，用一句話來說就是“禍從口……”“口出”我們大聲地回應道，老師停頓一下接著說“嗯，對，就是禍從口出，知道錯了嗎？上課不認真聽課就站到后面去。”這時，有的同學有驚有喜的，有的同學提心吊膽，有的同學人慶幸認真聽課……從此，在上課時同學們時刻跟著老師的思路走，回答問題才能對答如流。誰也不敢怠慢放松自己開思想小差。

這就是我們班數學老師上的數學課，既嚴厲又幽默又有趣，同學們都喜歡上他的數學課。

我特別喜歡數學作文 第十五篇

時間過的真快，轉眼間我已經是一名六年級的學生了。在暑假里我就想象著六年級的任課老師是什么樣子，嚴不嚴，會不會打人，很容易生氣嗎？在我的想象中，語文老師會非常嚴厲，只要沒寫完作業，或沒完成任務的老師就會生氣，就會打人，因為是六年級了，要求會很高，一有沒達到要求的就會懲罰，數學老師和語文老師應該差不多。

真正到開學了，到了學校，心中有些害怕，因為要分班，所以我非常緊張，老師來領同學時我都不敢抬頭，可是我還是用兩眼的余光看到了老師，聽說這個老非常嚴，我打了個冷戰。我就像《小馬過河》里的小馬一樣，以為老師很嚴，可其實不嚴，數學老師更是和藹，我印象最深的就是數學老師給我們上的第一堂課，是我們書上的第一單元，位置的學習。

數學老師上課有一大特點，每當說出重點時就會帶出一個“是吧”，這是數學老師第一節課說的最多的話。第一堂課，老師講的非常好，用一個字來形容就是“細”，老師講的非常明白，比如講“數對”時，不是開始就說我們這一節課要學“數對”，而是先說：“我們以前學過表示位置的有東、西、南、北，而今天要學另一種表示位置的。”然后教我們“數對”，最后才問我們它的名字叫什么。

這種方法很新穎，讓我們理解得更快，就連很多以前數學很差的同學都能回答出老師提出的問題。老師上課總是微笑著，非常尊重我們，也許是因為這個，同學們都不會上課說話，老師很少生氣，還愿意回答同學們提出的問題，同學們不明白的都會問老師。

我喜歡我們和藹可親的數學老師，也喜歡上數學課。

我特別喜歡數學作文 第十六篇

“叮鈴鈴。”好聽的上課鈴響了，我快速地拿出數學書準備在數學世界遨游了，可是邱老師依然站在講臺上，我一看就覺得不對勁了，邱老師這時候應該拿作業去辦公室改呀！我們一問，原來何老師家里有事邱老師主動代課，但陳校長卻站在外面手上拿著數學書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長。我想：這種好事多少年才碰上一次呀！這可得好好表現我們班的優點了。

就這樣，校長搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進“小數”世界了，他講課時講速時而快，時而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數學里。并且很少讓我們翻書，而是把書上的內容給我們簡化，融合起來變成一道道難題讓我們揭開。并且他還把許多難的細節講得很容易，讓人很容易消化，并不讓一個同學掉隊。他寧愿多花一點時間也硬是要把所講的統統講完不落下一個地方。

可是愉快的時間很快就過去了，我們也很舍不得這節課下課但無情的下課鈴馬上就來了，但我還依然沉浸在數學世界里。這真是一次難忘的數學課。

我特別喜歡數學作文 第十七篇

這學期開學第二天的數學課，是一堂有趣的數學課。課堂上老師跟我們一起做了關于“認識毫升”的實驗。

開始上課了，老師打開書本，讓我們看書上第二頁第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿著針管走到飲水機前注了一點水，然后回到講臺前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升。”說著，老師開始用針管往量杯里滴水，五十多雙眼睛目不轉睛地盯著老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點了點頭。

更有趣的還在后面。老師從籃子里拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然后又把這50毫升的飲料倒進了紙杯。“下面，我請一位同學上來喝飲料！”，老師微笑著說。同學們立刻興奮起來，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說：“常梓軒，你來！”喝飲料有個要求，要以平時喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺前，只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學上臺喝飲料，讓同學們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學沒有上臺喝飲料，但大家依然很開心。

“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說了“再見”，同學們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！

我特別喜歡數學作文 第十八篇

今天我們一口氣上了三節數學課，我也學會了很多數學知識。平常聽到這個消息后本該垂頭喪氣的，因為以前我總是粗心大意，前面的計算錯一點后面的就都不對了，總覺得自己學不好數學。但是今天聽課后我的心情甚至可以用興高采烈來形容。這是因為什么呢？因為我都學會了。

叮鈴鈴……上課鈴聲響起啦，我拿出數學課本，郭老師開始講卷子，我無力地聽著思緒飄走了。但是開始學新課時，我來勁了，結果越學越興奮，那些一元一次方程的去括號、去分母、移項、合并同類項、將系數化一等步驟我都學會啦！我之前去分母的時候總是漏乘，不是漏乘這個就是漏乘那個，但是我現在細心多了。

做題的時候有一道題看不懂，上面這樣說有甲乙兩隊比賽，甲隊一直保持不敗記錄，共得22分。贏一場，平、輸各得三、一、零分，一共比賽十場，讓球甲隊平、贏各幾場。我迷糊了不知道該怎么辦？連忙問前面的同學，他說：“只求出一個的場數就行了，再用總場數減去你求出的場數。”我恍然大悟，列了一個方程。這次，我的應用題全對得了，得了一個大大的優，哈哈哈哈。

也許是因為今天上午、下午都有好好學數學，不懂就問。到了晚上，數學卷子上的七道應用題做得飛快，為了避免出錯都是認真得在演草本上算一算和老師答案一樣了我再往小卷上抄寫。最后你猜怎么著？居然全對了。這叫啥？付出總有收獲。

俗話說：學好數理化，走遍天下都不怕。現在數學課我在認真得學習，期待越來越好。雖然物理和化學現在還沒有學，但是要做好準備，迎接這兩門新課程的到來。

我特別喜歡數學作文 第十九篇

讀起這個題目，大家可不要誤會呀！這里的“好吃”指的是好吸收，好理解；“好玩”說的是我們能在學習知識的基礎上，快樂的上數學課。在呂舒老師的帶領下，數學課變成了“學習的樂園”。雖然我在這里上過的數學課不多，但是每一節課都令我記憶猶新。連詞成句大家一定都做過吧！可你們在數學課上做過連詞成句嗎？大多數人都沒做過吧！這不，昨天的數學課上，我們班就做了一道“連詞成句”。

老師給我們講百分數時，講得繪聲繪色、淺顯易懂，使我們很快就對知識了如指掌了。老師領我們把課后習題都做完時，距離下課還有十分鐘，呂老師突然靈機一動，在多媒體屏幕上出示了五個和百分數有關的四字詞語：百分之百、十拿九穩、百戰百勝、百發百中、百里挑一，并讓我們用這五個詞語連成一段話。展示大家文采的時候到了！同學們都奮筆疾書，紛紛在日記本上寫了起來。我是這樣寫的：張老師百分之百是籃球隊的主干，雖然投籃命中率不到百發百中，但是罰籃時也十拿九穩，他步伐迅速，是個百里挑一的高手，在他的幫助下籃球隊百戰百勝、所向披靡。我認為，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗。可老師說我創新不大，我只好坐下來，認真傾聽其他同學的發言，突然，韓琳的一次精彩的發言贏得了一片熱烈的掌聲，說呂舒老師是百里挑一的好老師------就連老師聽了大家的發言后都感嘆道：“我壓力太大了！我就把壓力轉化為動力吧！”這讓我們都笑得前仰后合。

這就是我們班那“好吃又好玩”的數學課，在這里，我們不但學到了知識，而且收獲了數學帶給我們的無限樂趣，我希望在以后的數學課上能夠“多吃多玩”。

我特別喜歡數學作文 第二十篇

最近，我們的數學老師——朱老師不知是因為什么事情，沒有來給我們上數學課，所以，六七班的班主任——張方老師就成了我們班的臨時數學老師。

方老師的課堂上，我們每一個學生連大氣都不敢喘一下，一個個都兩眼聚精會神地望著她，因為方老師身上有一種鎮壓的力量會讓我們感到一絲絲的害怕，還有緊張。我每一次路過七班，都會看到方老師教導同學的情景，威嚴而不可侵犯。

在平時，常聽七班的同學說：“方老師很嚴的，特別嚴厲。”我不相信，但在這周的星期四，我終于嘗到了七班同學嘗過的滋味兒，的確，方老師是嚴格，但我認為她也很慈祥啊！

方老師上課的風格，和朱老師上課的風格比起來，那可是一個天一個地呀！方老師她自己都說：“她上課，可比不過朱老師。”

在朱老師上課的時候，她把原本死氣沉沉的課堂，變得生機勃勃，而且富有活力，每一個同學都沉浸在其中，講臺上的老師和下面的同學互動時，朱老師還時不時補上一些這樣的話：“大家聽到了嗎”；“嗯，非常棒”；“是的，大家再把他說的話重復一遍”……用來鼓勵大家。朱老師已經完全把那些靈氣全部融入到了她的數學課堂上。轉眼間，就到了下課，但我們一個個都還意猶未盡，回味無窮！

而方老師的課堂上，大家都很有自知之明：這個老師不是好惹的！所以大家都坐在自己的座位上不敢吱聲，生怕自己的小動作被發現，那和方老師辯解，她就不一定會相信了。當然在回答問題的時候，我們一個個都聲音響亮，一個個都想讓方老師記住我們的名字，都想讓自己在老師心中有一個好的印象！在這兩天，兩節課，80分鐘下來，我們一致認為，方老師是一個慈祥又嚴厲的老師！

加油吧，希望在這段時光里，我們的數學會有更大的進步！

我特別喜歡數學作文 第二十一篇

四年級時，我們班換了一位新的數學老師。她講的課生動有趣，我由上課心神不寧到專心聽講，數學時常考第一。數學老師十分喜歡我，讓我當了課代表。

第二天，我剛上任，同學們陸續把作業交給我。我專心的數著：“1、2、3、4……55。”則么少了1本？我立刻找來“哥們”一起數。突然，朱昊大喊：“找到了！是潘智淵。”

“好，朱凱儒請幫我找到那個冒失鬼。”

不一會，潘智淵就跟著朱凱儒過來了。“潘智淵，作業呢？”誰知他拉著我說：“我作業有一頁沒寫，求你放了我吧，我下次也一定幫助你。”“不可能。”“我的好數學課代表啊，求你饒命吧，救人一命，勝造七及浮屠。”“你啊，假話多，愛占小便宜，忘恩負義，全班聞名！誰會相信你。”“求求你吧，我的祝瑋大人！”“好吧！”他連一聲“謝謝”都不說就走了，我立刻把他的情況匯報給老師，老師說：“那個潘智淵我馬上會找他，真是的，太不像話了，才開學幾天就不做作業！”老師又看我工作勤快，臉上笑開了一朵花，嘴里還說：“這是我見過的最好的一個課代表！”

下午，語文、英語老師置了海量的作業。我在捧完本子并且發掉以后就去寫了。過了一會兒，一位同學拿著本子來問我一道題目，由于我在寫作業（而且剛才遇到不順心的事還在生氣）我不耐煩的把他趕走了。但有轉念一想：我是數學課代表，我是為同學服務的，不應該打發同學。于是我又把他叫了回來，耐心的給他講了一遍又

一遍，直到他弄懂了為止。

今天當課代表的經歷讓我感受到：課代表是任課老師的得力助手，如果有同學不會做題目，我還應該講解給他聽，讓他搞懂題目。不僅要自己的數學成績好，還要帶領全班同學把數學成績提高，成為全年級第一是最終目標。

我特別喜歡數學作文 第二十二篇

我不愛那小巧玲瓏的玩具不愛那漂亮的房子，也不愛那美麗的服裝，你問我到底愛什么，我將會自豪的告訴你：“我愛我的數學書！”

每當新學期開始時，我第一盼望的就是新數學課本。我一拿到新數學課本，就會迫不及待地一頁一頁地看下去。無論別人在說什么，我都不會去理會，只看著那傳授給我知識的數學書。

每當上數學課的時候，我就瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的每一個數字，傾聽老師講的每一個概念，一個字，生怕沒有聽到老師講的內容。

每當清晨霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀一個個概念，一遍，兩遍，三遍，四遍，五遍……毫不厭倦。

啊！數學書，我應該怎樣的感謝你呢？你像一位親切而耐心的老人，從非常簡單的“1234567……”起，到復雜的“分數計算”都用你那生動的語言，向我們講解，你讓我們在知識的海洋里遨游，像我們認識“×”和四則運算，你帶我們與數字交朋友，讓我們熟悉它的用法……

歲月在流逝，轉眼就過去了五個春秋，你源源不斷地把知識送給了我們，使我們懂得了怎樣去思考題，怎樣做題。當我寫到這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝。

我特別喜歡數學作文 第二十三篇

盼著，盼著，星期天終于來了。可是爸爸告訴我，他最近工作忙不能帶我去玩，不過準備把我寄放在叔叔家。我聽了一蹦三尺高，因為我叔叔是開批發市場的，那里有好吃的又有好玩的。

來到叔叔的批發市場，真熱鬧啊！來來往往的人有的不時地詢問老板價錢，順便還討價還價，有的在不停地忙著搬貨卸貨，有的則在悠閑地逛著挑選貨物……不一會兒，叔叔的門市部就迎來了生意。

“老板，這箱牛奶多少錢？”那人問道。

“41元，不還價！”叔叔堅定地說。

“那我就要150箱，多少錢？你算一下。”

叔叔聽了，轉身去拿計算器。這時，我急忙叫住了他：“叔叔，這個我會算，我們老師剛剛教過三位數乘二位數的乘法，這個就由我幫你算吧！”我隨手便拿起紙和筆算了起來，嘴里默默地背起了乘法口訣。這時，那買牛奶的商人也圍了上來，樂呵呵地看著我算。我心里既緊張又快樂，還很驕傲，“數學真有用啊！”心中情不自禁地發出了感嘆。不一會兒，計算結果就出來了，是“6150”，我把答案大聲地告訴了叔叔。

“小朋友真聰明，計算得很快很準確！”那商人也夸起我來了，“不過，我們早就知道答案了，因為其實有比列豎式更巧妙的方法。”

“什么方法？”我好奇地問。

那叔叔兩眼瞇成一條縫，笑呵呵說：“這個41箱，你可以把它想成40箱還多1箱，那么40箱先算，就是150×40等于？”“6000元”我搶先答道。“再加余下的一箱就是150元，答案不就是6150元嗎？”“咦，真的很簡便，而且不打草稿。大叔，你太厲害了！”我驚叫了起來。

我特別喜歡數學作文 第二十四篇

每次一提到數學課，我就會提心吊膽的，當老師走進門我就已經可以預測到災難要來臨了。

一天上午，老師夾著一摞考試卷，邁著沉重的腳步來到教室，他用一種嚴厲的目光看著我，心想這下可完了，保準考試又被我考砸了。我雙手合掌，放在胸前，聽著自己的心跳聲慢慢加速，眼睛往下瞟，不敢正視。“J同學，82。”老師把J同學叫到跟前，看到J同學不用老師的方法，一怒之下，把卷子給撕了下來。那時我感覺很害怕，就像到了另一個世界里，蘊藏著恐怖。我的心顫動了一下，知道災難馬上要降臨。我壓抑住自己的心不再亂想，相信自己一定可以的。可是自己最終還是讓我失望了，“B同學， 80分！”我站起來拿卷子，老師死死地盯著我，全班鴉雀無聲， 老師批評了我幾句，我心里是苦苦的感覺，自己明明已經很努力了，考成這樣應該很不錯了，可為什么老師卻還是說我，當時我真想哭了，但我都抑制住了。卷子都發完了，老師拿起卷子開始講解，之前又說了一句話：“這次卷子有些難，有些同學比以前進步多了，如B同學、D同學。”當時我還愣愣地望著卷子。直到旁邊的E同學提醒了我一下，我才反映過來，原來自己是有進步的，我頓時豁然開朗，緊緊拿起卷子，露出在數學課上久違的笑容，心里有一種甜甜的感覺。后來，我才明白老師為什么瞪著眼睛看著我，原來是我錯了一些不該錯的題目，老師生氣了，也就是從那次以前我漸漸明白了老師的苦心。

雖然這一次我數學成績沒有考好，但是我已經有了極大的進步，這對我今后的學習上肯定會有很大的幫助。我相信自己，只要我努力學習，肯下工夫，一定回趕上的。今天我在數學課上體會到了一種又苦又甜的感覺，就向七喜一樣。

我特別喜歡數學作文 第二十五篇

這學期開學，老師為我們開設了一個奧數興趣班。聽說奧數班的任課老師姓周，十分風趣，會冷不丁在課堂上做些怪動作、玩點小游戲之類的，這正合我胃口，我實在太期待上他的課程啦！

開學兩周后的星期三，我終于如愿以償，聽到了他講的課，也“領教”了他的幽默。

上課鈴剛響，周老師就旋風般地沖進教室，他先簡單的自我介紹了一番。我打量了他一下，有點失望：臉上泛起了皺紋，頭發也花白了。并不是我想象中的那種年輕、風趣的老師嘛！

然而他似乎童心未泯，一上來就給我們變了個小魔術：“你們大家給我出道題，十位和百位上的數必須要一樣，個位上的數之和要是十的乘法。”有一位同學出了一道特別難的題：112×118=?我們都在暗地里發笑，心想這下他要算半天了，沒想到他閃電般地報出了得數：13216。我們都驚訝得嘴巴變成了O型。他見我們情緒高漲，躍躍欲試，便托出了正題：“同學們，我們今天學習速算，想和我一樣算得又快又準嗎？讓我來告訴你們秘訣。”……

果然名副其實啊！周老師正是我們學生心目中盼望的老師，談話風趣而不輕浮，外表嚴肅而不令人“望而生畏”，并且和我們有共同語言。我喜歡周老師的課，我喜歡周老師。

我特別喜歡數學作文 第二十六篇

我們二班的數學成績一直是全年級倒數第一，差的不得了，經常被其他老師看不起。就連自己班里的老師也對我們失去了信心。但是，現在我們是五二班的學生了，換了一個德育處的數學老師。換了這個老師后，我們班的數學課大有改變，每個同學的成績都在飛速地上升，我們不在是年級最后一名了，也不會被其他老師瞧不起了，這讓數學老師也對我們重拾了信心。從德育處來的這個老師姓朱，她雖然不是很兇，但也從來不笑，在她的課上，沒有人敢走神，也沒有人敢做小動作，更沒有人敢竊竊私語。為什么呢?看了下面你就能知道答案了。

數學課到了，同學們都坐在自己的座位上，朱老師走進教室，教室里頓時鴉雀無聲。朱老師看見作業全部交齊了，便先夸我們幾句，然后再出九道口算題，鍛煉我們的口算能力和注意力。接下來，就是同學們最喜歡的時候了。朱老師開始講課了，她那娓娓動聽的聲音把同學們的目光全部放在她講得內容上，誰的心還敢飛到國外去。

每當朱老師講到重點或難題時，總會舉一些好笑的例子，讓我們哈哈大笑，同時也幫助我們把難點牢牢的記在了腦子里了。在我們班的數學課上，從來不會有打罵聲，因為朱老師從來不會對我們大吼大叫，也不會罵我們“笨得像頭豬!”因為朱老師知道，如果是這樣會讓我們失去自信心和自尊心。當我們在上數學課時，有同學插嘴，總會有一雙溫暖的大手撫摸著他們的額頭，示意他們不要講話，這種方法也讓同學們喜歡上了數學課。我們班的數學課時安靜的，我們班的數學課也是充滿歡聲笑語的。因此，我們班的每一位同學們都很喜歡數學課，都非常認真地去對待“數學”這兩個字。這就是我們班數學成績飛速提高的原因。

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