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眼睛在作文的作用(精選23篇)
眼睛在作文的作用 第一篇
俗話說得好：“眼睛是心靈的窗戶”我的班主任謝老師就有一雙會說話的眼睛。同學們的體會可深了，不信我給你講講。
曾經發生過這么一件事。在一次數學課上，謝老師出了一道讓人一看就會的題。大家紛紛舉起手來，老是想考考上課不愛回答問題的李遵。頓時，教室里爆發出一片笑聲，有的哈哈大笑，有的捧腹大笑，甚至還有的笑得摔倒在地上都起不來了呢。我就是弄不懂，問什么它們總是譏笑李遵呢？所以我就小聲地問周圍的同學：“喂，是不是因為李遵上課不愛回答問題，你們才笑她的呀？”“不是，不是，因為她太笨了，怕他回答不上來，我們才笑的！”同學說。我想：“我們都是好朋友，應該互相幫助，而不是嘲笑同學。”謝老師用嚴厲的眼睛掃視著那些笑聲不止的同學，轉過身，眼睛溫和地看著李遵，好像在說：“沒關系，你就大膽的說吧。”好朋友李遵卻毫不猶豫地站了起來，準備接受挑戰。就在這一刻，教室里又變得鴉雀無聲了。起她的聲音非常小，好像一只小蚊子在我耳邊叫著，聽不清楚他說的每一個字，大家在焦急地等待著呢。我急得手心里都冒出汗來了。一分鐘、兩分鐘……大家等得不耐煩了，一個男生大膽地喊：“快點，大點兒聲，別耽誤我們大街的時間！”謝老師卻不生氣，又向她投來了激勵的目光，好像在說：“別怕、別怕，再大點兒聲就更好了！”這時，李遵好像看明白了老師的眼睛代表的意思，變得更勇敢了。
每當我看見謝老師時，總是要先看看老師的眼睛又要對我們說什么了！這就是我的班主任——有一雙會說話眼睛的老師！
眼睛在作文的作用 第二篇
今天上完英語課，是爸爸來接我的。
我們在下樓時，無意間發現了一件治療近視的店，正在免費檢測視力。爸爸就說：“你好像很久都沒有測過視力了，咱們進去檢測一下吧。”于是，我們就走了進去。
這個店就一個房間，墻上掛了兩個視力表，地上還貼了三根紅色的線。一個叔叔首先讓我站在離視力表最遠的一根線后面，他說這里距離視力表有五米遠。然后他又了給了我一個黑色的像勺子一樣的東西，讓我用它蓋著左眼。我剛蓋上就感覺視力瞬間減少了一半。接下來，這個叔叔走到視力表前面，打開了里面的燈，視力表一下就亮起來了。這個叔叔從上到下，從右向左指了很多個符號讓我認它們的方向。我的手跟著他指的符號上下左右的指了一通。一會兒又測了左眼的視力。我又指了一通。
視力測完了，那個叔叔告訴我和爸爸我的左眼視力1。0，右眼視力0。8，屬于輕微近視。我還一直覺得我的視力很好呢，原來都輕微近視了。爸爸的眼睛就是近視的，他天天戴著眼鏡，他告訴了我很多戴眼鏡不方便的地方，看來以后我要愛護我自己的眼睛才行呢。比如說坐姿端正，少玩電子產品。我可不要成為近視眼。
眼睛是心靈的窗戶，我要保護好它。
眼睛在作文的作用 第三篇
那一天中午，我正在做一號本作業，陳藝不知什么時候神不知鬼不覺的來到了我的后面。我猛然一回頭，突然下了一跳：她的眼睛好紅啊！就像是剛哭過一樣，今天我們班的“豆腐”謝逸順剛哭過一場，眼睛紅得像兔子；不過現在已經好了。怎么回事？
我腦海中突然浮現出“紅眼病”三個字，最近紅眼病比較流行，難道……媽呀，紅眼病很容易傳染的！我嚇得一蹦三尺高。“干嘛大驚小怪的？”陳藝白了我一眼。“紅……紅眼病……” 我嚇壞了，“我眼睛很紅？”陳藝疑惑不解，這時施煜也隨聲應和：“是很紅，布滿血絲呢！你剛才哭過了？”“沒有啊？”陳藝更加奇怪了，而我早已嚇得魂不附體，想不到我和一個紅眼病相處了那么久！我跌跌撞撞地跑去報告了老師。
老師也很急：“陳藝，過來！”我看見陳藝邁著沉重的的步子走了上去，心里暗暗地說：“對不起，陳藝，背叛你了。”
“還是去醫務室看看吧。”陳藝板著臉，走到我跟前：“小郭子，陪我去醫務室吧。”天，我怎么能陪她去？萬一感染了可不是不鬧著玩的！“我……我還要做作業呢！”說完，我乘機溜了。
“哼，什么朋友。”陳藝嘀咕歸嘀咕，走到小倪子跟前，她當然愿意陪陳藝去，我像放下了重擔，長舒了一口氣。接著趴在桌上寫作業。不一會，陳藝回來了，她一上座位就開始收拾書包，小倪子對我說：“果子，你害死她了。”原來醫務室也說不準，打發陳藝回家。
我躡手躡腳地走了過去，陳藝一見我，把頭一揚，傲慢地說：“你不是怕感染嗎？那就離我遠點！”對付她這種口氣，我只有一個辦法：裝腔作勢。我故意在書包里摸來摸去，摸到了口罩，便急忙取出帶上。陳藝一見，更傲慢了。唉，這人！
還好，最后又恢復了原狀，也許根本就不是紅眼病。我們兩個水火不容的女孩又親密地靠在了一起。
眼睛在作文的作用 第四篇
“哈哈哈！”“哈哈哈！”這是怎么回事呢！原來老師正帶著同學們做畫眼睛的游戲呢。首先老師在黑板上畫了一個小女孩。他長得烏黑的頭發小巧玲瓏的鼻子和紅紅紅的嘴巴，就是沒有眼睛，這是怎么回事呢？原來我讓老師讓我們給這個小女孩畫眼睛。
游戲開始了，第一個上場的是吳佳慧，他正準備畫的時候，老師讓他轉過身來畫，我猜她一定會想：這上難度可大了。他畫的位置倒是正確了。但他把畫成三角形了。像一條小蟲子一樣。接著上來了同學。他們有的拿眼睛打到了鼻子，有的把眼睛畫到了嘴巴旁，還有的把眼睛畫到了幫子上。大家的表現引來一陣哄堂大笑。我們越玩兒越開心。到我上場了，我有些緊張，心想：我萬一把眼睛畫錯了，大家都會笑話我的。完蛋了。我正想著，已經走到了講臺上。我緊張地在黑板上畫了兩個圓。畫好了，我心里這塊石頭總算落了地，我扭頭一看，天啊，我竟然把眼睛到了頭上，同學們也都開始笑話我，我恨不得找個地縫鉆進去。哎，看來這眼睛也不是那么好畫的。
最后花的是楊一豪，他真厲害呀！他畫了一個眼睛，向旁邊移了一點，呀！畫對了！班上傳來一陣熱烈的掌聲。我想：下次我要多練練呀。下次我要多練呀！爭取比楊一豪畫的還好，不被大家笑話。
眼睛在作文的作用 第五篇
人看東西，不管看得遠還是近，都是由眼球和控制眼睛的肌肉來調節的。很多同學讀書寫字的時候離書很近，看的時間很長，眼睛很累；還有很多同學喜歡邊走邊看書，躺在床上或者在光線不足的地方看書。時間長了，眼睛里的肌肉累了，眼球里的晶體變形了，這些學生就成了近視患者。患有近視的學生需要及時佩戴近視眼鏡來矯正視力。當然，他們需要比普通人更加注意眼部衛生，以免近視加深。
同時，沒有近視的朋友要養成用眼的習慣：一是要糾正自己的讀書寫字姿勢，要保持讀書寫字姿勢正確，必須遵守三個要求：眼睛和書一尺之遙；一拳從胸口打到桌子上；筆尖離手指一英寸。第二，不要長時間用眼睛。堅持閱讀和寫作1小時左右，休息一下。第三，眼睛干凈的看電視。明白長時間看電視會損害視力，導致眼部肌肉緊張疲勞，引起近視。
其實補鈣也可以預防近視。眾所周知，維生素A缺乏對兒童視力有不良影響，缺鈣也會導致兒童視力下降。
如果兒童飲食缺鈣，神經肌肉的興奮性會增加，眼外肌處于高度緊張狀態。另外，孩子工作時間長，不注意眼部衛生，會增加眼球的調節時間，增加眼外肌對眼球的壓力。
朋友們，讓我們保護自己的眼睛，用我們明亮的眼睛創造美好的未來，用我們銳利的目光看透世界的每一個角落！
眼睛在作文的作用 第六篇
我的語文老師長著一雙多變的眼睛，時而溫柔，時而嚴厲；時而給人鼓勵，時而又讓人畏懼的退避三舍。而且它還有一個特異功能——會說話。
上課時教室里很安靜，但總會有些從角落里傳來的聲音，嘰嘰喳喳的讓人聽了很不舒服。但突然間，那些聲音沒了，取而代之的是死一般的寂靜。我向講臺望去，方老師怒目圓瞪，環視著四周，仿佛要把那個說話的人就出來撕碎了一般。他雙眼噴發出火焰：“誰在說話？給我站起來，滾到后面站著去！”剛才那幾個說話的人被方老師嚇傻了，呆呆的坐在座位上，過了好久才反應過來，連忙拿上課本，站到了后面去。
這雙眼睛雖然嚇人，可也有另一面。
那個下午拿，到試卷的一剎那，我根本不敢面對眼前的現實：語文竟然考了72分！而作文——我自認為拿得出手的，竟然被扣了8分！我眼里充滿了淚水，好像下一秒就要流出來一樣。這時，同學跑過來對我說：“方老師讓你去他辦公室一趟。”我心想：一定是去挨罵吧，畢竟我才考這么點分。我懷著忐忑的心情下了樓。一進門，我就看見那滿含溫柔的眼睛。他用那充滿鼓勵的眼神望著我，不用再多說什么，我就能心領神會。
這雙眼睛一直鼓勵、陪伴著我們，伴我們成長。
眼睛在作文的作用 第七篇
我有一雙黑色的眼睛，長長的睫毛一眨一眨的，彎彎的眉毛像一個小月牙，映襯的眼睛非常漂亮。黑葡萄般的眼珠骨碌碌地轉，令我的眼睛格外靈動。
我的眼睛是善變的，為什么這樣說呢？當我興奮的時候，我的眼睛會放出異常的光彩；當我害怕的時候，我的眼睛便會變得大大的，恐懼地瞪著；當我傷心難過的時候，我的眼睛便很疼，會流淚；當我生氣的時候，我的眼睛里便會充滿“殺氣”，我的眼睛有時候會很大，但有時候會變小，比如在中午陽光很強的時候，便瞇成了一條縫。但是最令我引以為豪的就是我煉成了“火眼金睛”。
有一次，數學老師給我們出題，設了好多圈套。比如：一塊東西分成4塊，每份是它的1/4。可是我一下就看出這道題是錯的，因為沒有寫平均分成4塊，所以那道題是錯的。當時有好多同學都掉進了圈套，而我卻做對了。因為我發現了沒有寫平均分。我要保持我的“火眼金睛”。
我喜歡這雙眼睛，因為它不但美麗而且善變，能表達出我的心情和思想。
眼睛在作文的作用 第八篇
我的老師有一雙炯炯有神的眼睛，那雙眼睛水汪汪的，那么清澈，那么純凈。老師的眼睛十分神奇，好像會說話似的。
有一次在語文課上，老師正講得津津有味，同學們也聽得聚精會神，而我在東張西望，心想：老師和同學們都那么專注、認真，應該不會發現我寫作業。于是，我寫起了作業。突然，我聽見“啪”的一聲，抬頭一看，老師正用尖銳的目光看著我，好像在說：“馮錦程，快點收起來，認真聽課。”我“聽”后，臉一下子火辣辣的。
還有一次，我在期中考試中語文得了97。5分，數學得了100分，英語也得了100分，獲得了全班第一名。在發獎狀時，我心里有種說不出的喜悅。這時，我發現老師的眼神不再那么尖銳，微笑著向我投來贊許的目光，好像在對我說：“你真棒！繼續努力。”我開心極了。
還有一次，老師在給我們上新的課文，要找幾位同學讀課文，一共有8個自然段，已經有7位同學舉手了，還差一位。我很想讀，可又不敢舉手，心里好像有兩個小人在爭斗。這時，老師把充滿希望的目光向我投來，我頓時有了自信，勇敢地舉起了手。我讀得是那么流利，老師也表揚了我。我可真要感謝老師的目光！
怎么樣，我的老師的眼睛是不是很神奇？
眼睛在作文的作用 第九篇
我的老師有一雙閃耀的眼睛，像兩顆大太陽，明亮極了。
老師的眼睛還會說話。當同學說話時，老師的眼睛就狠狠地盯著說話的同學，好像在說：“別說話了，再說話你就完了。”當我們上臺表演時，老師的眼睛一直看著我們，好像在對我們說：“加油，一定要贏得比賽。”當我們認真聽課時，老師的眼睛瞇成了一條縫，好像在說：“今天同學們認真聽講，我真高興呀！”
可是有一天，老師的眼睛又紅又腫，好像得病了。于是我們想拯救我們的老師。張曉娜說：“我以前得過紅眼病，我媽媽買了一瓶眼藥水兒，滴了幾天，我的紅眼病就好了。”韓冬說：“我每次寫完作業，我的眼睛就痛了起來。我媽媽買了幾張眼貼，又冰又涼，舒服極了。”王麗說：“我們用我們的零花錢來買眼藥水和眼貼，然后做成一個禮盒送給老師。”
第二天，我們把禮盒送給老師，希望治好老師。過了幾天，當老師上課時，我們都很驚訝，難道老師的眼睛已經治好了？下課了，我們去問老師，原來老師不是用了我們的眼貼和眼藥水兒，而是自己和病毒xxx才治好了眼睛。但是老師很是感謝我們。
老師的眼睛終于治好了，我們又能看到那兩個閃耀的小太陽了。
眼睛在作文的作用 第十篇
有人說，耳聽為虛，眼見為實，人要相信自己的眼睛；也有人說，世界上最具欺騙性的東西或許就是眼睛了，人不能相信自己的眼睛。
——題記
有人說，耳聽為虛，眼見為實，以前的我對此一直深信不疑。但現在，我認為不要相信自己的眼睛，它也會欺騙你。
孔子受困在陳蔡一帶的地方，有七天沒嘗過米飯。一天中午，他的弟子顏回討了一些米來煮飯，快要熟時，孔子看見顏回居然用手抓鍋里的飯吃，當顏回來請孔子吃飯時，孔子說：“食物要獻給尊長后才能進食，怎么能自己先吃呢？”顏回連忙解釋：“我是因為看見有煤灰掉進鍋中，所以把弄臟的飯粒拿起來吃了。”孔子嘆息：“眼睛也有不可靠的時候。”
眼睛所見到的未必是事情的真相，如果只相信自己所見到的，同樣的事可能會得到不同的結果。
有一個游戲，盯著一個漢字，時間越長，你越會覺得這個字怎么這么陌生。泰戈爾說過：“我們把世界看錯了，反說世界
欺騙我們。”用眼睛看世界，卻發現社會一會兒這樣，一會兒那樣，一些善的突然間變成了惡，一些錯的突然間卻是對的，看見了自己，卻常常感到了不真實。
一道很簡單的數學題：空間中有兩條線段AB、CD，請判斷哪一條更長？如果僅憑眼睛分辨，錯覺會告訴你錯誤的答案。事實上，拿出一把刻度尺，它會告訴你，這兩條線段一樣長。對于太多的事物，我們的肉眼無能為力。
我一直認為，事物的判斷，要用心。“眼睛是心靈的窗戶”，窗戶怎么能辨別呢？真正看到事物的是心。眼睛將我們看到的事物反映到心里，反饋給大腦，用思維去分辨，用心去體會。但眼睛這扇窗戶也應時刻保持明亮，少了它，心靈的窗戶便打不開了，這或許就是一種殘缺。
泰戈爾《飛鳥集》中“我聽見有些東西在我心的憂悶后面蕭蕭作響，我不能看見它們”，我們面對了太多虛幻的事物，不如轉過頭，閉上眼睛，用心聆聽深處最美的聲音。
世界上最具欺騙性的東西或許就是眼睛了，別讓眼睛欺騙了你。
眼睛在作文的作用 第十一篇
有一個人，她像家里的太陽，一直照耀著我這顆“小樹苗”，給我愛和溫暖，她就是——我的媽媽。我的媽媽有超能力，她的眼睛會說話。
媽媽有一張圓圓的臉，她有一雙水汪汪的大眼睛，這雙眼睛會說話。每當我拿著三好學生的獎狀時，媽媽的眼睛里就有小星星，好像在說：“做得很好，你是個全面發展的好孩子，要繼續努力。”每當我做題目粗心了，犯了錯誤，媽媽就會皺皺眉頭，認真地看著我，眼睛里有著叮嚀，好像在說：“做什么事情都應該細心，要把平時的作業當成測驗，嚴格要求自己。”每當我參加各種比賽，媽媽都會全力支持我，陪伴我，鼓勵我。贏了，她會開心地看著我，當我洋洋得意時，她又會假裝嚴肅地瞪瞪我，我知道，媽媽想告訴我：“別驕傲，不是以后的比賽都會一帆風順的。”輸了，她會笑著拍拍我的肩膀，眼神充滿鼓勵，像在說：“別不高興，勝敗乃兵家常事，以后還有機會！”每當我生病了，媽媽的大眼睛里盛滿焦急，她怕我越來越嚴重，就請假照顧我，帶著我在學校和醫院兩邊跑。每年暑假，媽媽都會帶我外出游玩，希望拓寬我的視野，增長我的見識。看著我蹦蹦跳跳地玩耍，媽媽總是寵愛地看著我，眼睛瞇成彎彎的月牙兒。
這就是我的媽媽，她的眼睛會說話。
眼睛在作文的作用 第十二篇
我每次看老師的眼睛，都有一個感覺，老師的眼睛在說話。每當我上課精神不集中，上課開小差，抬頭看老師時，老師總用批評的眼光看著我。每當我上課不發言，老師總用那鼓勵的眼光看著我，于是我便緊鎖眉頭，冥思苦想起來。
我最怕看見周老師的眼睛，每當我日記寫得不好就不敢抬頭，不敢看那雙眼睛。就說昨天吧，我和幾位同學日記寫得不符合要求，放晚學被留下來了。周老師讓我們站在操場上，對我們的日記做評論，我低著頭，當我抬頭時，我的目光和周老師的目光相碰，那目光在說話：“你的日記寫得很不好，以后不能樣。”
吳老師的眼睛很明亮，上課很有精神，眼睛望著四周，每當我做錯題他總是用那驚奇的目光看著我，為我惋惜。一次我做錯題了，老師把本子發給我，我改正了。吳老師拿來著我的本子畫了圈，用贊許的目光看著我，我沒有吭聲。
老師的眼睛真會說話。
老師的瞍會說話，有時埋怨，有時批評，有時惋惜，有時鼓勵，可有時卻十分神秘。它時時刻刻提醒我們要努力。
眼睛在作文的作用 第十三篇
生活中我遇到了一雙與眾不同的眼睛，那便是我們的蓋老師。有一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著愛的光芒，是她那雙會說話的大眼睛，使我懂得了什么是鼓勵。關切和關心。
有一次我在上課時沒注意聽講，而是放了一本童話書在桌子底下偷看，我用手托著腮，身子一歪，這樣就可以看見夾在腿上的書，也許是做賊心虛，我總是瞄著老師。知道眼睛有沒有在注視我，可紙是包不住火的，我的行動還是被老師發現了，老師用嚴厲的眼神看著我，好像在說上課不要看書知道嗎？要認真聽講，從那時起直到下課，我不敢看老師的眼睛，怕他再次顯出剛才的嚴厲，有的時候老師的目光是和藹的。
還有一次，明天要上公開課，我回到家把任務單背的很熟，我真希望明天能舉手發言，再次受到老師的贊揚。
第二天終于來了，上公開課，同學們一起進了教室，上課時老師提出了一個簡單的問題請我回答，可腦子卻像塞了一團亂麻似的，一個字也吐不出來，這是從老師的眼中又放出一種目光，老師的眼中又放出一種松懈，我心里平靜了許多，不知怎的剛才還結巴，現在流利得像一條小河，沒有盡頭，老師又用贊許的目光好像在說你回答的真好。
永遠不會忘記蓋老師的眼睛。
眼睛在作文的作用 第十四篇
臨近考試，晚自習后可以自主留在教室里學習。那天，天很冷，放學后，正下著雨。
雨“滴滴答答”的落下。從抽屜里拿出傘快速地向校門口奔去。空蕩蕩的校園里已經沒有幾個人。伴著雨水滴落的聲音，冷風不時地在鉆入褲腿中、袖中，整個人在風中飄搖著。不禁埋怨起這個鬼天氣來了。
走到校門外，已沒了那鬧哄哄的小吃攤，只剩下兩三家也收拾好準備走了。從路邊走過，入目是泡在水中的白色食品袋。腳下踩著的是橫七豎八的竹簽。那泡著白色食品袋的水上面還泛著一層油光。看著讓人覺得這天氣越發的不好了。心里不禁感慨：現在的人素質真差，用完的東西隨手就扔，一點保護環境的意識都沒有。
驀的，一個彎著腰的身影出現在我眼前。是那個賣山東雜糧煎餅的女人。昏黃的燈光把她的身影拉得長長的，在空曠的馬路上很是顯眼。她正撿著身后遺留的垃圾，我不禁往前走了幾步，默默地凝視著她。她的手上也抓了好幾個雞蛋殼和幾根竹簽，順手把它們放到身后的垃圾桶中。雨水落在她的衣服上，手上，頭發上。一滴滴雨水凝聚在一起，順著她額前的碎發滑到臉頰上。燈光一照，她的臉頓時煥發出光亮，不美卻也動人。紅色的方格圍裙垂在膝蓋上，落在圍裙上的雨滴，一滴滴氤氳開來，如一朵朵小花落在田地間。
撿完身后的垃圾，她抬起頭，似乎是注意到了我的目光，對著我笑了笑。我也對她笑了笑。她說：“孩子，馬上要考試了吧，看，晚上學到這么晚，要注意身體才行，早點回家吧!”我無言，又對她笑了笑。轉身離去。
這個女人我并不陌生，時常在她那里買煎餅吃。她總是笑盈盈地對待客人，為人處事也十分熱情。她愛笑，每次看到她，她總是笑意滿滿的。那笑不是假的，是發自內心的笑，清澈，透亮。她一笑，那雙不大的眸子，就像一對月牙兒，彎彎的，很美。看來那雙眼睛，似乎他們也在笑。
其實好好想一想，用一雙充滿笑意的眼睛去凝視這個世界，世界同樣會笑著對你。你看到的東西同樣也是美好的。就像這個賣煎餅的女人一樣，她用一雙笑瞇瞇的眼睛去凝視生活，她的生活是快樂的，即使簡單清貧又何嘗不好呢。做一點有意義的事情，用心去凝視，你總會發現不一樣的美。
眼睛在作文的作用 第十五篇
我見過的眼睛很多，有的炯炯有神，有的美麗動人……但是令我最難忘的還是黃老師的眼睛。黃老師的眼睛水汪汪的，看著很有靈氣，大眼睛，雙眼皮上面還有幾根長長的眼睫毛。就是在那件事情中，我也就永遠忘記不了這雙眼睛。那是一次上課，楊建東正在回答問題，而我卻溜號了，轉過頭和楊麗雪講話，叫她借支鉛筆。
不巧被黃老師看見了，我剛轉過頭來，黃老師就用她那雙會說話的眼睛，瞪了我一眼，我的臉立刻紅了紅得像一個大蘋果一樣。黃老師便說道：“我請同學來重復楊建東說的，看看你們剛才傾聽別人發言沒有？”平時，敢大膽發言的我，也當起了縮頭烏龜，把手收的緊緊的。突然，黃老師叫道：“李柯雨，你來說。”我一問三不知，只好一聲不吭。黃老師頓時嚴肅起來說：“你在干什么，開小差是吧，大家告訴她。”大家異口同聲的說：“是公園。”黃老師就拿起了教鞭，打了我一下，然后叫我坐下，我也羞紅了臉。黃老師的眼睛不僅嚴厲，還很溫柔。
有一次，我單元測驗，考了99分，當時黃老師不但在課堂上表揚了我，而且她的眼光中投來了鼓勵和贊許，我心里像吃了蜜般甜。啊，我愛我的黃老師，更愛黃老師那雙會說話的眼睛。
眼睛在作文的作用 第十六篇
每一位老師都有殺手锏，有的是體罰、有的是教導、還有的甚至是諷刺學生。而我的小學語文老師，總是用她那雙令我們害怕而又感激的眼睛，來制服我們。
——題記
我的小學語文老師毛老師，擁有著高挑的身材，美麗的臉蛋，如瀑布似的黑亮的頭發，還有一雙大大的、會說話的眼睛。毛老師十分喜歡我，但她總用她那雙討厭的眼睛“批評”我，這讓我討厭她，更討厭她的眼睛。
我多才多藝，會舞蹈，會繪畫，還會鋼琴，每次學校開展藝術節和文藝比賽時，我總會得獎，可每當我收獲二、三名時，毛老師的眼睛發出的是不滿的目光，我只能得到她的“批評”：“你這個孩子，怎么回事，本來可以穩拿冠軍的，一時粗心、得意，冠軍又讓別人搶了！你為班級爭口氣，好不好？要是你再奪不到冠軍，你看我還讓不讓你參加活動了！”頓時，我臉上的笑容煙消云散。
我討厭她，更討厭她的眼睛！
“小可同學，請站起來，背誦古詩《九月九日憶山東兄弟》。”啊！真糟糕，昨天沒有認真背誦，怎么辦哪？我心里忐忑不安。毛老師那雙大大的眼睛，放出了寒光，直直的盯著我，真是令我毛骨悚然！瞧，那雙眼睛又在對我說話了：“唉，小可啊小可，你怎么搞的？你為什么就不能靜下心來學習呢？老師太失望，太生氣了！你實在是太不像話了！”為什么？為什么？毛老師，你為什么不鼓勵我一下，為什么總是批評我？
我討厭她，更討厭她的眼睛！
隨著歲月的流逝，六年級到了，漸漸的，小學生活的結束日也步步逼近了。當毛老師遞給我畢業證書時那雙深藏著微笑、表揚、贊賞、鼓勵的眼睛正看著我，里面還有說不完的祝福，道不盡的不舍：“孩子，恭喜你，你終于成功的度過了小學六年的磨練，你是老師的驕傲！你一定要繼續努力呀！”那一刻，我深深的感受到了毛老師對我的關愛；那一刻，我才知道，這六年來，那雙令我討厭的眼睛，原來是助我走向成功的眼睛；那一刻，望著毛老師那雙曾經令我害怕、討厭；現在令我感激、不舍；未來令我懷念、努力的眼睛，我熱淚盈眶！
現在，我真的、真的好“討厭”好“討厭”毛老師；真的、真的好“討厭”好“討厭”毛老師的那雙眼睛！
眼睛在作文的作用 第十七篇
“十九世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。”著名作家馬克吐溫說。為什么海倫凱勒了不起呢，這個學期，我懷著好奇的心情，閱讀了海倫·凱勒的名著《假如給我三天光明》。
書中的主人公海倫·凱勒在1歲7個月時被疾病奪去了光明和聲音，要知道，那時候她只不過是一個1歲半的嬰兒，她的脾氣愈來愈暴躁，直到那天，打開她心靈之窗的老師——安妮·沙利文來了。面對海倫的種種惡作劇，沙利文不僅沒有放棄她，反而以極大耐心引導她，教育她，幫助她。最終，在各科老師的精心指導下，海倫以優異的成績畢業于哈弗大學拉德克里夫女子學院。
讀到這里，我不由驚嘆：生命的奇跡究竟是如何誕生的？難道因為有愛？沒錯，就是因為有“愛”這種感情。海倫曾在書中寫到，“你該知道，你沒有辦法觸摸云彩，但你能感覺到雨，你也知道在經過一天炎熱后，花兒和干涸的大地能擁有雨水是如何的開心”，從而看出愛是多么的重要。對親人，愛是關心；對朋友，愛是幫助。記得三年級時，老師給我安排了一個成績不是特別好的同學坐同桌，我并沒有對他的學習成績不好而不滿，而是一直幫助他改掉那些不好的地方。最終我用我的愛心幫助了他，我們倆也成為了好朋友。
雖然海倫無法聽見外面的聲音，也無法看到美好的世界，但她那充滿愛的心靈比正常人還要敏感。當她平生第一次來到墓地時，她的眼睛里竟然噙著淚水，而她摸到一個小女孩的墓碑時，她與那個小女孩不曾相識，但小海倫卻問，那個小女孩會不會冷，會不會害怕，她還將自己心愛的玩具送給了小女孩的媽媽。我想，這就是愛吧！
當我們看到世間萬物時，我們可能習以為常，而海倫看不見，聽不見，但她心中有愛，她用愛看到了萬物。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間溫暖；愛心是一泓出現在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦伶仃的人獲得心靈的慰藉......讓我們和海倫凱勒一樣，用心去愛吧！
眼睛在作文的作用 第十八篇
“寫作業頭抬高！”“看書不要躺著！”……
一聽就知道是我那“鬧鐘”老媽在催我要端正坐姿，但我卻一直不以為然，我行我素。可今天，我卻吃到了苦頭。
今天上午，我洗臉的時候瞟了一眼鏡子里的自己。但“不瞟不知道，一瞟嚇一跳”。只見我的眼睛變得紅腫起來，還奇癢無比，仿佛有千萬條小蟲子在我的眼睛內蠕動。我眨了眨眼睛，頓時，一股刺痛流遍我的全身，好似有無數支利箭在向我的眼睛刺來。我頓時大聲呼叫起來，媽媽二話不說，直接帶我來到了醫院。進了診室，醫生讓我用手擋住左眼，對著視力表。隨后她用黑棒指向了一個較大的符號，我胸有成竹地用手指了指“上”，醫生心領神會，一切順利地進行著……可這時卻出現了個“攔路虎”，醫生用棒指了指最底下一個符號。但眼前的符號變得模糊不清，仿佛一個個調皮的娃娃，就是不肯安靜地坐在那兒。醫生見我遲遲不動，便對媽媽說：“她的右眼已經近視了，一定要好好保護好眼睛！”
從醫院出來后，我明白了：眼睛是心靈的窗戶，一定要好好珍惜它，愛護它，如果這扇“窗”永遠地關了起來，那追悔莫及呀！
眼睛在作文的作用 第十九篇
梁老師是我以前學校的音樂老師。另我最難忘的是她那一雙大眼睛，非常明亮，忽閃忽閃的，仿佛能隨著音樂的旋律說出話來。
那一次我參加全校舉辦的歌唱比賽。當我緊張地走上舞臺的時候，看見梁老師正坐在評委席上。她面帶微笑，向我投來鼓勵的目光，好像在說：“放松些，活躍些！”那無聲的眼神，使我激情高漲。伴隨著音樂，我歡快地唱了起來，舞了起來。當我唱到“鳥兒飛”時，只見梁老師一邊揚著手，一邊連連點頭，費力地擠到舞臺前，那兩只烏黑、活潑的眼睛閃著激動的光，仿佛告訴我：“這句要唱出鳥兒無憂無慮的情感來！”我在臺上唱，老師在臺下隨著音樂眉飛色舞……她那種種專注的表情使我表演非常投入，發揮得淋漓盡致，贏得了評委員和觀眾的熱烈掌聲……
當我接過比賽優秀獎的證書時，我的心里無比激動，真想大喊：“梁老師，謝謝您！”這時候梁老師只是點點頭，甜甜地笑，那雙大眼睛仍然忽閃忽閃的，似乎在說：“你要再接再厲，爭取更大的進步！”
啊，梁老師，您的眼睛永遠使我難忘！
眼睛在作文的作用 第二十篇
哈！哈哈！教室里傳來一陣笑聲。怎么回事？說實話，是作文老師在和同學玩畫眼睛的游戲！
老師在黑板上畫了一個漂亮的小女孩。他有一頭長長的黑發，一個小鼻子和一張桃紅色的嘴，但小女孩沒有眼睛。為什么？原來老師是想讓我們把目光吸引到小姑娘身上，那些畫的不好的同學應該向他鞠躬。
游戲開始了。第一個上去的是吳家輝。她的眼睛是對的，但一只眼睛像三角形，另一只像蟲子。同學們都笑了，下面的同學表現不一樣。有些人把眼睛畫在頭發上；有些人在半張臉上畫雙眼；有的第一只眼睛畫得好，第二只眼睛畫在嘴角；其他同學很會正確畫眼睛。它們又大又圓，干凈又漂亮。我們忍不住向他們鞠躬。
輪到我了。我的心情很緊張。我走到講臺上，背對著黑板開始畫畫。我完成了。第一只眼睛還行，第二只眼睛就畫在耳朵旁邊，引得同學哄堂大笑。當我聽到同學嘲笑我時，我感到羞愧。看來還是要多加練習。
比賽結束了，但是同學們的笑聲在教室里回蕩，大家玩得很開心。
眼睛在作文的作用 第二十一篇
看著鏡子里。自己的眼睛越來越小。似乎。就快睜不開。
我不知道是不是有些絕望，小時侯在很喜歡的《知心姐姐》雜志上看到過一個十四歲姐姐寫的一句話“我這雙炯炯有神的大眼，在看清楚這個社會之后，就很少再閃光。”那時侯，我就特別特別地注意我那雙從小被大人稱贊的漂亮大眼睛，會不會也有一天，變得暗淡無光。
就因為這樣，或許也不僅僅是因為這樣，我盡力地去躲避些什么。在人群中眨巴著大眼睛，堅持自己的夢想，走到現在。
朋友一起出去玩。小如指著我說你好白哦，我特別得意地說對啊，我皮膚真的很白，而且是天生的哦。我看她的表情快要倒下，指著我的大腦袋說是這里很白。哦。明白了。白。白癡。
可是我依舊開心，因為我始終很看得開，我覺得我比他們活得都要快樂。我最好的朋友告訴我“痕痕，你可不可以不要這樣，我們心痛，你會受傷。”我不解，誰說不去學習虛偽就會受傷，我就要這樣，一輩子這樣。
每當大家在一起談論每一個人的時候，我都會很樂意地參與其中。他們似乎很志同道合地覺得某某人很好，某某人又很過分……我說你們怎么可以這樣說我的朋友，他們說這些事情不考慮我的意見，因為我說誰都很好，他們怪我去相信那些不該相信的人和事。
他們離開了，或許覺得我太固執。
我開始懷疑我刻意的堅持是不是錯誤。也許我結交的朋友們并不是人人都那么好，我只是在逃避，逃避這個世界本
該有的無奈，逃避受到傷害。
我找到當初的那些人。告訴他們我在書上看到的一個句子“并不是我什么都不在乎，只是我有生之年，只愿記得你們的好。”他們都笑了。痕痕。我們從來都沒有生過你的氣，善良過頭了就不再叫做善良了，那是縱容。大家都太在乎你。不想看你受到傷害。你要學會。真實地成長。
我要學會真實地成長。
睡了一覺起來，才發現眼睛的腫消了。我親愛的眼睛，還是那么漂亮。成長。沒有權利剝奪它的光芒……
眼睛在作文的作用 第二十二篇
人們常說，眼睛是心靈的窗戶，我平常總愛看著妹妹的眼睛，透過這一扇“窗戶”，我更加了解我可愛的妹妹了。
妹妹的眼睛可謂是瞬息萬變。記得有一次，我不在家時，妹妹拿起了我的鋼筆和作業本，開始了她的“大創作”，她的畫可謂是驚天地，泣鬼神。當我看到時，已經控制不住胸中熊熊燃燒的怒火了，揚起手中的尺子，“啪”！的一聲，“哇”！妹妹的眼睛頓時變成了泉眼，大滴大滴的眼淚源源不斷，我一時不知所措，手在桌子上亂摸著，終于，我摸到了一顆糖，以迅雷不及掩耳之勢，將糖塞到了妹妹的的嘴里，妹妹不哭了，眼睛里滿是快樂、幸福、滿足……盡管她的小臉蛋上還掛著幾滴晶瑩剔透的淚珠，眼眶里還含著來不及流出來的淚水，并還微微泛著點紅……
妹妹的眼睛有時讓我忍俊不禁。有一次，她吃著面條，眼皮半垂著，時不時地還閉上瞇一小會兒，眼睛里滿是困意，嘴巴不停的咂著面條，一會兒微微地張開，一會兒閉上，時不時地還微微皺下眉毛，不一小會兒就趴在桌子上睡著了……
從妹妹的這一扇“窗戶”里，我可以看到她的喜、怒、哀、樂。我喜歡妹妹的眼睛！
眼睛在作文的作用 第二十三篇
每一個人都有一雙眼睛，目之所及不僅僅是美麗的`風景，還可以溫暖到人的心靈。——題記記得我上幼兒園時候，抵抗力差，經常跑醫院，我又特別害怕打針，所以再苦的藥我都會毫不猶疑喝下去，可以說一口悶啊。一天我偷吃了好多油炸零食，結果毫無疑問的上火了。媽媽本來要去買藥給我吃，結果那幾天特別忙，一拖再拖我開始咳嗽，甚至開始低燒，咳嗽也越來厲害了。媽媽終于發現了我的不對勁，就帶著我往醫院跑。想到醫生等會給我打針的情景，路上我開始緊張起來，來到醫院門口看到那個招牌我就嚇得渾身發抖。等媽媽去掛完號，看著一個個病人來來去去，我嚇得都起雞皮疙瘩了。看完醫生，來到護士臺前。“伸手，小帥哥！”護士阿姨笑瞇瞇地看著我，溫柔地對我說。以前我聽說有護士技術不好，給病人打針時候打了好過次，手腳都扎腫了，看著這位年輕的護士阿姨，她太年輕了，這種事會不會輪到我頭上啊？對著那長長的針頭，我的手一直緊緊拽著衣服，不肯伸出去。坐在我對面的護士看出了我的心思，她笑著溫柔地對我說：“不要怕小朋友，輕輕一下就好，姐姐打針一點都不疼！”我抬頭看了眼護士姐姐，從她那雙堅定溫柔的眼睛中，我感受到了她的自信。她不會騙我的，她的眼睛告訴了我。于是我將手慢慢伸出，結果還沒等我反應過來，一眨眼功夫，針已經扎好了。我的手就像是被螞蟻叮了一下，沒有想象中的痛苦。“好了，你到那邊好好休息一下。”護士姐姐笑著向我招呼了一聲又忙著招呼第二個病人了。
在休息區我靜靜地座位上等待，我一下子昏昏沉沉地睡著了。“第一瓶掛完了，醫生幫孩子換一下。”隱約之中聽到媽媽的叫聲，我睜開眼睛，只見剛才那位護士姐姐過來麻利地從瓶子上拔掉針頭快速插入新的一瓶，掛上架子后藥水又開始緩緩往下滴著。姐姐仔細地檢查下我的手上注射器，看著她那嫻熟的動作和笑瞇瞇一眨一眨的漂亮眼睛，我心里安定多了。護士姐姐笑著和我說：“很快就掛完了，你的病也就會很快好起來的。以后注意飲食習慣哦！”“好的，我記住了，謝謝姐姐！”我開心地點頭答道。
護士轉身就走了，可護士姐姐的那雙溫柔的眼睛卻讓我一直在我眼出現，就是她這雙眼睛治愈了我的病痛，也治愈了我的內心……