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我的象棋老師作文300字(精選6篇)
我的象棋老師作文300字 第一篇
劉林昊
“劉林昊，我們兩個星期六來一場國際象棋比賽吧，在你家。”是誰?哦，原來是鄭智宸。他居然敢挑戰(zhàn)我，我可是在班里赫赫有名的國際象棋第一啊，真是關(guān)公面前耍大刀——自不量力。我竊喜著。
星期六，天氣十分晴朗，在我家里，一場激烈的比賽開始了。比賽分為三場：第一場，我是黑方，他是白方。他率先跳了一頭馬，我出了一個兵，形成列蒂開局。過了一會兒，我們各自搭好了堡壘，安置好了王，子力也都擺到了最佳位置。中心風(fēng)平浪靜，只有我的一個小兵。
突然，他向我的小兵發(fā)起了一波波子力的攻擊，我連忙拿子去把小兵保護好，又暗中準(zhǔn)備了攻擊他的王城武器。這時，他走了一步壞棋，我馬上抓住這個機會，用橫沖直撞的車、后、象和靈活跳躍的馬，下他的王城，并且將殺了他的王。
第二場，白黑互換。我先走了一步兵，再走了一步馬，然后一步象。而鄭智宸呢，像照鏡子一樣重復(fù)我的走法，跟我走的一模一樣。我抓住了他的走法弱點，想去攻擊他的時候，忽然，他用勇猛的小兵反攻我。我驚慌失措，現(xiàn)在防守已經(jīng)來不及了。于是，我放手一搏。就這樣，我們打破了寧靜的棋盤，我用子力打破王城，他也用兵力打破我的王城。我終于搶先一步打敗了他。
今天，這場比賽到此結(jié)束，我以2：0擊敗鄭智宸。看來，在班里，國際象棋第一，果然不是浪得虛名。
我的象棋老師作文300字 第二篇
5 號文
【評語】：本文屬論述文一等文。
文章以“棋子雖小，格局卻不小；棋盤不大，包藏大智慧”入題，起筆不凡，蘊含哲理。 “方寸之間，卻如人生”由棋聯(lián)想到人生。然后提出全文的觀點：“為人處世，我們該如棋子，于個人，各司其職；與他人，相互借力；為整體，你中由我，我中有你，共赴未來”。 概括扼要，思路清晰，層層遞進。
第三段寫出第二個啟示，與他人，互相借力，合作向前。從跳棋的彼此借力，搭橋鋪路，力求己方棋子率先全部到達終點，想到了脫貧之戰(zhàn)中先富帶動后富。由此及彼，理解到位。
第四段寫出第三個啟示，由棋聯(lián)想到國家，需要學(xué)圍棋的“你中由我，我中有你”之勢。 用全球化眼光看世界，合作共贏。
第五段結(jié)尾，簡潔有力，既有符合身份的期許，也展現(xiàn)了當(dāng)代青年的擔(dān)當(dāng)。
文章主要段落分布不均，重心有些偏移，尤其第二段，將三種棋的特點混在一起，略顯雜亂。 發(fā)展等級打在“豐富”“深刻”。 評分： 17+17+18=52
我的象棋老師作文300字 第三篇
我的爸爸是個象棋高手。 寒假的一天中午，我讓爸爸教我下象棋的方法，他就答應(yīng)了。他先教我擺棋，擺棋很容易，我不到兩分鐘就學(xué)會了，可是后面就難了。先要學(xué)會口訣，兵帥將卒怎么走，我背了好 一會兒才背熟練。爸爸說：“現(xiàn)在開始教你下棋”。
我們擺好了棋，然后開始對陣。我第一步就按路數(shù)走對了，洋洋得意地笑了。可爸爸說：“先別得意，這還不夠”，下到最后，我輸?shù)每蓱K了。爸爸看我一臉不高興，安慰我說：“別喪氣，勝敗是 兵家常事，只要多練習(xí)，就會有進步，來，再來一局。”
從那以后，我一有空就琢磨，一有機會，就和人對陣，我覺得有了點進步，就去找朋友比個高低，沒想到，連輸三盤，朋友說：“下棋要學(xué)新招數(shù)，不能太死了。”我照他說的，留心學(xué)新招數(shù)。我現(xiàn)在 已經(jīng)能和我的朋友下平手了，我還要繼續(xù)努力，把棋下得更好，爭取下過我爸爸。
我的象棋老師作文300字 第四篇
從對弈形式理解；對弈者之間的關(guān)系亦如人與人的關(guān)系、團隊與團隊之間的關(guān)系、國家與國家之間的關(guān)系，在這個世界上至少生存著兩方，甚至多方，各方之間既是對手，需要競爭，又彼此依存，需要合作，是命運共同體。
從棋盤棋子特點理解：圍棋的黑白棋子地位平等；跳棋雖然顏色不一，但功能相同；象棋各子功能不同，在行棋過程中須統(tǒng)籌謀劃，而非單打獨斗。
從棋局特色理解：棋局的競爭不是你死我活的爭斗，而是在競爭中依存、配合、合作，謀求共利、共贏。比如圍棋中往往會出現(xiàn)你中有我、我中有你的局面；象棋中的排兵布陣強調(diào)彼此依存、相互配合、攻守相協(xié)；跳棋需要彼此借力、相互搭橋，目標(biāo)在于“率先全部抵達終點”，是團隊的勝利、群體的勝利，不是某一個體的勝利。
我的象棋老師作文300字 第五篇
我的國際象棋老師是殷老師，他是一位幽默有趣的老師。他幾乎每次上課身穿藍色的薄外套，偶爾帶一頂黑色的帽子，說起話來不緊不慢，溫文爾雅。
我的殷老師可厲害了，是國際大師。xxx年榮獲兒童組第一名。1993年14歲組奪冠軍。1994年獲得國家大師稱號。1996年奧林匹克團體賽十三名，同年在西班牙世界少兒組第六名，1998年晉升國際大師。
殷老師看起來很溫和，實則對我們很嚴(yán)厲。在上課時，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽課，會罰站。
每次上課時，同學(xué)們到齊后，老師便會讓我們做第一步不將不吃的兩步殺。剛開始我看著題，還不怎么會做，后來二步殺做多了，越做越順了。殷老師說過：二步殺不動棋可練心算。在殷老師的耐心指導(dǎo)下，我的棋藝大大提高了。
想到剛進國際象棋班時，高手如云，他們都是一、二、三級，我根本不是他們的對手，但我也不懼怕。
但后來能下成和棋，偶爾還能贏棋。這樣，給了我極大的信心，我相信我一定能學(xué)好。
上課期間，殷老師還會根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)起外號，第一位同學(xué)姓“楊，”因上課喜歡哼歌，所以起名為“羊羊。”沒想到，他如此享受這個外號。第二位，因為有時會把衣服掛在頭上，所以取名為“土豆。”我覺得特別形象、生動。
有時我做兩步殺時，殷老師看著眉頭一皺，我就知道我做錯了。
我喜歡這位殷老師，喜歡他的幽默有趣，還有他的聰明才智，我要好好跟老師學(xué)習(xí)。
我的象棋老師作文300字 第六篇
他，幽默又有趣，但有時也很嚴(yán)厲。他，就是我的國際象棋老師——張老師。
我很喜歡上張老師的課，每周的周三和周六我都能見到他。
說起他幽默有趣，那是因為張老師總會和我們分享他打比賽的經(jīng)歷。有一次，張老師在講一盤他自己以往比賽的對局時，就說起了他被用電腦拆棋的人“吊打”的事。
張老師又說：“在前八臺以外下棋時，那面對的真是一群‘妖魔鬼怪’啊!各路‘高手’，那是層出不窮;用電腦拆棋的人，那更是為所欲為。”張老師邊說還邊做起動作，引得我們都哈哈大笑起來。后來，張老師還是憑借自己的實力打進了前十六。可見，老師的水平是真不錯呢!
這樣的張老師也有嚴(yán)厲的一面。上課時，如果張老師看到有同學(xué)不認(rèn)真聽講，還做小動作，他就會大聲說：“玩、玩、使勁玩，玩著玩著就全明白了。父母辛苦培養(yǎng)你們就是讓你們來玩的嗎?!”下棋時，如果有的同學(xué)故意亂下棋子，走得太快，他又會說：“你是電腦嗎?電腦也沒你算得快。”如果這樣說完還是不認(rèn)真的話，那可是要被罰站的。
可是，在講棋的時候，張老師又“變”了。他對每個人的提問，都耐心解答;每個同學(xué)的走法，都細細拆開講，直到確保我們都會了才換下一個……
我喜歡張老師，他幽默、有趣，也很嚴(yán)厲，他更是教會了我“下棋不語，落子不悔”的規(guī)則。