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印象里最深的老師作文600字(精選30篇)
印象里最深的老師作文600字(篇一)
彭老師是我們班的語文老師。她40多歲，她長著一雙水汪汪的眼睛，一個不大不小的鼻子，在鼻子下面還有一張會表達優美詞句、出口成章的嘴，只要她一開口就能讓我們感受到彭老師的博學多才。
彭老師上課的時候，總會請一些同學來回答問題。同學回答期間，她還會用攝像頭似的眼光360°地環視全班一眼，看一看有沒有亂說小話，亂動、亂做小動作不認真聆聽的同學，發現一個提醒一個，非常嚴格和負責任。往往這個時候同學們會坐姿特別的端正，整個教室特別的安靜，連一根針掉在地上都能聽見。
彭老師還是一個對學生和工作極其認真的人，做事一絲不茍，那種認真的態度讓我佩服，她的認真在班級評分小組中是出了名的。說到這，又讓我想起了發生在我們班級的背書事件。
一天下午，彭老師要求大家背《白鷺》這篇課文。我和其他幾個同學先找彭老師背了書，很快就順利“通關”。于是彭老師下達“圣旨”讓我和幾個同學負責給其他同學“通關”背書。我興高采烈地讓別人找我背誦。這時的我呢，學著彭老師的樣子，很認真地傾聽，一絲不茍的“揪”出別人的錯誤，讓同學改正并從頭再背，直到他能準確無誤地背出來為止。當然，還會有一些同學謊稱已經背了，其實沒背，這怎么能逃過彭老師的火眼金睛呢!在彭老師那里有全班名單，她用眼睛一掃，誰也別想逃過。這真是“一夫當關，萬夫莫開”啊!
在我的心中，彭老師是一個讓我尊敬、讓我難忘的老師。我愛您，彭老師!您教會了我知識，也教會了我做事認真的態度，讓我受益匪淺。你是我的老師也是我的好朋友，我愛您!
印象里最深的老師作文600字(篇二)
篇一：印象最深的老師
人們都說老師是一個火種，點燃了我們的心靈之火;老師是石階，承受著我們一步一步踏實地向上攀登。老師像一支蠟燭，雖然細弱，但是有一分熱，發出一分光，照亮別人，卻耗盡了自己。
老師的愛，比太陽更溫暖，比春風更加和煦，比清泉更加甘甜。我心中有一位和藹可親的老師。
她姓y，y字就像一間小小的房間，里面卻裝著永遠也學不完的知識。y教師是我們的語文老師，她非常和藹，從不亂發脾氣。上課時，y老師用一張微笑的面孔和我們說話，下課時，同學們總喜歡和老師說說笑笑，我漸漸地認識了這位老師，她的印象在我的腦海里越來越深。
她就是我心中的好老師，一位讓我印象最深的老師。
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篇二：印象最深的老師
開學了，我懷著激動的心情走在上學的路上，教我的會是一個什么樣的老師呢?我猜想著。
到了教室，走進去，坐下，過了一會兒，一位身穿紅*t恤的老師走了進來，只見這個老師梳著波浪型的頭發，里面摻雜著幾絲白發。國字形的臉上架有一幅大眼鏡。只見這位老師徑直走到黑板前，寫了一個“孫”字，然后用洪鐘般的聲音說：“我姓孫，你們以后叫我孫老師就好了，我擔任你們的語文老師兼班主任。”哇!孫老師的聲音好特別啊!這位老師一下子就印在我的腦海里。
因為有幾個同學
印象里最深的老師作文600字(篇三)
說起我印象最深的一次考試，那莫過于我四年級上學期的語文第一單元考試。
上一次語文課，趙老師剛一進門，就把手里一沓卷子往講桌上一摔，面帶嚴肅地說：“剛考完的第一單元考試，你們考的很不好。”頓時，原本吵鬧的教室變得鴉雀無聲，空氣似乎凝固了，教室里連掉一根針都能聽見。老師開始公布成績了。當老師念到我只考了95．5分時，我似乎被潑了一頭涼水。頓時，天塌下來了，我的心掉進了無底深淵。
拿到試卷以后，那鮮紅的95．5分刺著我的心。扣分扣的真是不應該。有些題明明我會卻還錯了。回憶起考試的時候，剛發下試卷，我瀏覽了一下，總體覺得很簡單，簡直是小菜一碟。便開始奮筆疾書起來，我一路過五關斬六將，寫得非常輕松。寫著寫著我忽然碰到了一只“攔路虎”。我冥思苦想，費盡心思想把它攻陷，可是沒有一點主意。下課了，我依然在想這道題，想找回對它的記憶。終于，我腦海中忽然冒出了這道題的*。我自以為順利地答完了卷子，交了上去，沒想到結果卻大跌眼鏡。
老師在講試卷時，我仔細分析了分數的得失，發現我答的一些題是這么差。我忐忑不安的回到家，把試卷交給了媽媽。媽媽并沒有生氣，而是對我說：“這次考試，你雖然考得不好，但是你只要吸取教訓，爭取更上一層樓就行了。”聽了媽媽的話，我想以后考試，一定要認真做題，認真檢查。
這次考試，使我印象深刻
印象里最深的老師作文600字(篇四)
老師是名師，真好!今天，我就來介紹介紹我的語文老師，她叫胡祁紅，在我們祁門縣，她可是大名鼎鼎呀!
胡老師個子不高，卻很有智慧，一副圓圓的大眼鏡后面是一雙總是笑盈盈的眼晴。胡老師上課特別有趣，每次都把我們吸引得不愿意下課，她還經常帶我們到戶外開展研學活動，我們去登過山，去找過春天和秋天，去采集過植物標本，去放過風箏……這么多的趣事中，我印象最深刻的還是那次去找秋天。
那一天，胡老師帶我們去秋游。到了目的地茶山公園后，胡老師讓我們集合，并對我們說：“同學們，我們去找秋天，好不好?”“好!”我們異口同聲地答道。胡老師挑了十個好同學，很榮幸我也在其中。
我們跟著胡老師一路向前，看見有一堆枯樹葉，我們迫不及待地跑了過去，在里面快樂的蹦啊跳啊，簡直把這些枯樹葉當作了蹦蹦床。黃政磊躺在了這一堆枯葉里，身子蜷縮起來就像一個圓圓的大肥球，把我們一個個逗得直捂著肚子。
走過了這里，我們在路邊看見了一叢狗尾巴草。于是，我們男生立刻每人拔下一根，然后叼在嘴里，用葉莖撐起眼皮，做出一副搞笑的樣子。女生們見了，一邊格格直笑，一邊向胡老師報告，胡老師看見了，忙掏出手機給成們拍照，還同時向我介紹狗尾巴草的知識：狗尾巴草，別名狗尾草，屬禾本科、狗尾草屬一年生草本植物，生于海拔4000米以下的荒野、道旁，為旱地作物常見的一種雜草……
后來，我們又往回走，一路上，我們找到了許多秋天，秋天藏在蒼耳的尖刺里，秋天躲在紅杉的針葉里……
這就是我們的語文老師，她叫胡祁紅，一個能讓學習變得快樂的老師。
印象里最深的老師作文600字(篇五)
教師這個名稱包含著許多種愛：關愛、友愛、熱愛、母愛……
我心目中的好老師，就是充滿愛心的班主任兼語文老師王老師。
她很溫柔，有氣質，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，中等身材，烏黑的頭發非常柔順，皮膚白皙。
王老師對每一位同學的學習都很嚴格，對我們的生活也很關心，讓人感到很溫暖。有—次，我肚子痛，很難受，就趴在桌子上，恨不得長上翅膀馬上飛到家去。突然，耳邊傳來—個溫柔的聲音：“你怎么了，不舒服嗎?”我抬起頭，看到王老師正關心地看著我，“我肚…肚子痛……”我痛苦地說。王老師親切地說：“那你要不要先回家?”我說：“不用了，過一會就會好的，可能受涼了。”王老師擔心地說：“如果疼得很，不要強忍著，一定要來找我，我打電話讓你媽媽帶你上醫院看看。”我鼻子一酸，情不自禁地流出了眼淚，心想：“老師，您就像我的媽媽一樣，永遠這么關心我。”
還有一次，我的聽寫不及格，只有44分。王老師把我叫到辦公室，嚴肅地對我說：“你知道你聽寫考了多少分嗎?”我看見王老師把本子反扣在桌子上，就知道我一定是沒考好。王老師接著說道：“以前那個勤奮用功的丁瀾哪去了?我希望你可以找回來!”短短的幾句話，就給了我信心和勇氣，我在心里暗暗下了決心：一定要好好學習，不會讓老師失望。然后，我拿著聽寫本回教室訂正去了。感謝王老師的諄諄教導，從那以后，我的聽寫成績提高了。
春雨染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。王老師，您就是滋潤我心田的春雨，我心中的好老師!
印象里最深的老師作文600字(篇六)
在成長的道路上，我經歷過許許多多的老師，楊老師給我留下的印象最深。
楊老師是一位嚴厲的老師，他的目光有時會讓人感到毛骨悚然呦。
語文課上，楊予皓在玩他的自動鉛筆，這時楊老師看見了，眼睛里立刻射出一道強光，射向楊予皓。但是楊予皓沒看見，還在玩他的自動鉛筆，老師的電光射空了。老師不耐煩了，皺著眉頭，三步并作兩步，向楊予皓走去，楊予皓現在才意識到老師發現了自己，臉色"唰"的一下子變白了。楊老師站在他旁邊，把手一伸，別看老師不說話可是現在老師的目光像一把寶劍，刺得楊予皓渾身難受，兩只手不由自主的把鉛筆悄悄地放在了桌子上。可是楊老師的手依然在向前伸著，好像在說："給我!"我摸著臉，心想：完了完了，老師又要發怒了!事情跟我想的一模一樣，楊予皓臉色蒼白，毫無表情，只能乖乖的把自動鉛筆交了出來，老師毫不留情，"啪"的一聲，當著同學們的面把楊予皓的自動鉛筆給撅斷了，聲音上漲了八度，怒氣沖沖地吼著："以后別在我面前玩東西!"說完，老師就把他自動鉛筆的碎片扔進了垃圾箱。
雖然楊老師有時讓我害怕，但是楊老師那一筆漂亮的字卻讓我欽佩不已。
上周星期五，我在興趣課的時間練字，這時，我寫累了，抬起頭，伸了伸腰， 忽然看到黑板上出現了一行漂亮的粉筆字，楷書，剛勁有力;隸書，灑脫帥氣;草書，龍飛鳳舞，我目瞪口呆，都不敢相信自己的眼睛。這是我第一次看到老師寫出這么多漂亮的字，太棒了! 別看就這幾個字，已經讓我對楊老師真心的佩服了。
楊老師啊，喜歡你那一筆漂亮的字;喜歡你幽默的談吐;喜歡你課下和我們一起說說笑笑……
請把您的暴脾氣改一改吧!
印象里最深的老師作文600字(篇七)
歲月匆匆，時光飛逝，轉眼間，我已經是一名五年級的學生啦！新的學期，當然會有新的面貌和新的挑戰，我們迎來了一位新的老師—— 吳老師，教我們語文。
吳老師，男，三十五歲左右，看起來斯斯文文的，一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的頭發，大大的鼻子，身體健壯，給我的感覺是威嚴、不茍言笑，吳老師的特點很多，比如：喜歡閱讀，喜歡鍛煉，特別喜歡打乒乓球。
吳老師教書特別認真，他有一種神奇的“技能”：他能把最難理解的詞語用最簡單的方式解釋給我們聽。在吳老師的循循善誘之下，我發現我越來越喜歡上語文課了。
我印象最深的是吳老師的目光。那天，吳老師讓我們做題，我一會兒就做完了，洋洋得意的我心想：簡單，小菜一碟！我無所事事、東張西望了一會兒，就拿起抽屜里的玩具津津有味地玩了起來，這叫——“人在曹營心在漢”。正在這時，吳老師神不知鬼不覺地走到了我的身邊，我嚇得手足無措、坐立不安。吳老師的目光像一把利劍向我刺來，瞪了我一會兒之后，老師才轉頭看我做的題，只見他皺起眉頭問我：“你仔細檢查了嗎？”我趕緊檢查，赫然發現一個醒目的錯別字，我忙修改。吳老師等我改完，語重心長地說：“虛心使人進步，驕傲使人落后，記住了!” 我忙點頭。老師那鞭策的目光讓我深記在心。
我記得那次老師提問，沒有一個人敢站起來回答，我預習過，我會，可是我怕萬一我說錯了，同學們會笑話我，所以我一直猶豫不決，不知如何是好，又想舉手又不敢舉，我百般糾結時，看到吳老師正看著我，眼神中充滿了鼓勵和期望。老師的目光給了我力量，讓我鼓起勇氣。“試試看，這有什么關系？”我告訴自己，然后舉手答題。在老師的幫助下，我順利地為這道題做出解釋，看著老師贊許的目光，我好開心啊！
感謝您，吳老師！您鞭策的目光給我指引正確的方向；您激勵的目光，給我力量和勇氣。“一日為師終生為父”，吳老師，我不會辜負您的期望!
印象里最深的老師作文600字(篇八)
人在人生的旅途當中，會遇見很多印象深刻的人，這些人在他們的一生中都起到了至關重要的作用。我雖然還小，但是我堅信，那個人我永遠都不會忘記。那個人就是劉輝老師。
為什么是劉輝老師呢？也許很多人都會這么問，是啊，在大家的眼里，老師都是一個樣子，總是很嚴厲的。但是，劉輝老師不一樣，他是一位與眾不同的老師。
他有中等的個子，但是很瘦，頭發不算長也不算短。眼睛總是那么炯炯有神，并且還有一個大大的鼻子。在大大的鼻子下面，有一個快樂的嘴巴。
他給我的印象是這樣的，他善解人意，并且為人非常幽默，他經常逗樂我們，善于從我們這里吸取對他的意見，并且進行改正。它不像有的老師一樣，不分青紅皂白的就亂批評人，而是把那件事情調查清楚后，再對真正犯錯的人進行懲罰。他在寫作方面對我們也是很重視的，他本人也是經常的進行寫作，而材料就是在我們身邊發生的故事。他經常從我們身邊來找一些素材進行寫作。它可以從這些看似平凡的小事中，寫出來很多大道理。他的語言通俗易懂，深得的我們這個年齡的孩子所喜歡。并且在文章中，他也可以下出來許多教育孩子的方法，在家長的眼里，這也是一本好文章。他出過一本書，叫《我的太陽》。這本書很有意思，既寫了我們小孩子的事情，又寫了大人們討論的問題，可謂是老少皆宜。可以說，他寫出來的文章真的很棒，至今在我的心里還難以忘懷。
劉老師，我會永遠記得他，在我被挫折打倒的時候，我都會想起他，想起他那愉快的笑容，這是我有了積極向上的勇氣。因為我要回報這位好老師！
等著吧，總有一天會的……
印象里最深的老師作文600字(篇九)
在我的腦海里，時常閃出曾經教過我的葛老師的影子。葛教師以她全部的愛，精心的培育著我們，既把知識傳授給我們，又教我們怎樣做人，給我們點燃了理想的火花。記得那是二年級開學后的幾天，又發美術、信息、拓展等一些新書了，教室里一片歡騰，老師讓我為我們組發書，我連忙跑上講臺，拿了一把書，選了一本嶄新的、干凈的書放進書包里，把那些沾有灰塵的和稍有磨損的書發給其他的同學。不料，被葛老師看到了，她對我說：“下課到我的辦公室來一趟。”下課后，我忐忑不安地向辦公室走去。
我邊走邊想：會不會是剛才……我嘀咕著走進辦公室。葛老師微笑著問我：“你叫蔡培文是嗎？”“嗯”我點了點頭，她又說：“請你查一下‘先人后己’、‘自私自利’這兩個成語的解釋，并且理解意思，明天我可是要考你的噢。“我點了點頭，心里暗自慶幸：剛才我上課時的事沒有被老師發現，一塊懸在心上的大石頭，終于落地了。回家后，我把這兩個成語的意思背得滾瓜爛熟。第二天到老師辦公室后，我背道：“‘先人后己’是指無論什么事都為別人的利益著想。‘自私自利’是自私心很重，無論干什么事只是為個人利益打算。
”葛老師點點頭微笑著說：“嗯，詞背得很熟，那么與自己的行動對比呢？”“我，我……”我無話可說，臉漲得通紅，羞愧得低下了頭。接著葛老師給我講了孔融四歲讓梨的故事。葛老師又語重心長地對我說：“如果人人都為自己著想，事事都考慮自己，‘自私自利’可有百害而無一利呀！”葛老師的一席話，令我茅塞頓開。老師呀！我們就像一棵棵小樹，隨時都需要你的精心培育。您時時為我糾正傾斜的軀干，讓我們長大成才，打下了堅定的基礎，我怎么才能感謝您呢？葛老師！葛老師的教育方式的確與眾不同，她真是一位老師。
印象里最深的老師作文600字(篇十)
我上小學的這五年，有好多老師教過我，其中給我印象最深的是孔老師。
孔老師圓圓的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，彎彎的眉毛，高挺的鼻子，長著一張櫻桃般的小嘴，一頭烏黑發亮的長發里面參雜著一些白發。孔老師身材勻稱，就是有一點胖。她平時喜歡穿黃褐*的大衣，黑*的褲子，搭配著一雙黑*的鞋子。
孔老師平常最喜歡坐在辦公室里備課，我們每次來到教室，就可以看到老師正坐在椅子上低頭認真的看著資料，放學走的時候也能看到老師在辦公室備課，她備課時還會翻閱很多相關的資料，以便我們學習的更具體。
老師是一個關愛他人的人。有一次，班里的同學摔傷了，我們不知道怎么處理，就有同學趕緊去告訴老師，老師本來在認真的備課，一聽到這個情況臉*都白了，趕緊跑下樓去，她上前抱起那名同學，擔心地問道：“你怎么樣？有沒有哪里痛？”只見那位同學淚流滿面，小聲地說：“老師，我腿疼，”老師抱著她就向醫務室跑去。
老師是一個拾金不昧的人。記得上星期老師跟我們提過，她在路上撿了一個錢包，里面有現金，*，*等東西，旁邊的人笑著對老師說：“現金還挺多，你今天可算是發了一筆小
印象里最深的老師作文600字(篇十一)
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學子的心中啊!
一個人靜靜地坐在書桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮此刻眼前……
閆老師，我小學的老師。閆老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，可是樸素大方，對待學生和藹可親和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩。朱老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們;似媽媽，但比媽媽更慈愛;似奶奶，但她的關愛卻不是溺愛我們。
有一次，我們班上有一位同學過生日，閆老師明白了，就讓我們全班同學準備一個生日驚喜。等到那位同學看見后，很是感動，眼淚已經不由得在眼眶里打滾了。老師說出了對他的生日祝福，最后我們一齊唱生日歌。在那時，我們之間已經沒有了老師與學生之間的代溝了，只是一齊玩的忠實同伴，共同為我們的好友慶生而已。
閆老師最大的特點就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學們都明白作文課，對于大部分同學來說是最頭疼的課。可是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜愛上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，閆老師走上講臺沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學們喜愛做游戲嗎?”同學們異口同聲地說：“喜愛!”“那好，我們一齊來做個小游戲。”朱老師面帶微笑地說并在黑板上畫了一幅畫，“一個十分漂亮的小女孩兒不留意把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學生都是有愛心的學生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最適宜的地方。”老師的話音剛落，同學們都高高舉起手，如同小樹林一般，個個都爭先恐后地說：“我來!我先!”看吶，同學們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上……其他看著的同學也笑得前仰后合。不知不覺中，一堂課已經過了一大半。同學們還猶意未盡，但老師打住了學生，說：“由于時光關系，不能讓每個學生都這樣來玩，不如這樣，我們先把這次活動寫下來，能夠寫已發生的場面，同學們的表現、情緒，也能夠設想場面和你們自我的表現、情緒。”“行!”同學們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，卻變得簡單而開心!
老師像蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人;老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵;老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖住!
印象里最深的老師作文600字(篇十二)
老師是園丁，栽培著我們，老師是父母，養育著我們；老師是朋友，和我們一起成長。在我上學到現在，曾經有許多老師教過我。其中，給我印象最深的是我現在的語文老師張晶。張老師從二年級叫我們到現在，已經四年了。
她長得非常可愛，小巧玲瓏的嘴巴講的課生動有趣。最讓我敬佩的是老師眼鏡下的大眼睛，她的眼睛能看十萬八千里，上課時，每個人的小動作，張老師都能看得清清楚楚。張老師穿的雖然不華麗，但是看上去很干凈、整潔。
張老師不僅在課堂上關心我們，在課間也與我們一起玩耍、聊天。有時候老師會和我們一起抓子、聊聊最近的學習情況……和張老師在一起，我們如同沐浴在三月的春風里，感覺是那樣溫暖。
您是蠟燭，點燃了自己，照亮了別人；您是黃牛，勤勤懇懇在黑板上耕耘；您是春蠶，春蠶到死，絲方盡。不，都不對，您比蠟燭的光輝更明亮，您比勤勞的黃牛更樸實，您比奉獻的春蠶更無私。老師不僅教我們知識，還叫我們做人。我愛張老師，她像媽媽一樣呵護著我們，讓我們懂得了生命的真諦。
印象里最深的老師作文600字(篇十三)
在我的人生中，有無數的老師，他們給我啟迪，教我做人，使我成長。在黑暗之中給我光明，力量，引領我不斷成長。
在我成長的過程中，有一位特殊的老師，他在自然中是那么的渺小和卑微，人們都看不起他，可是，那一次，他給了我啟迪，幫忙我成長。它，其實是一只在大自然中爬行的蝸牛。
那天，開完了休業式，我拿著那不好看得成績單，沉重的向家中走去，太陽火辣辣的，不停的燒烤我的心。回到家里，搬了一張凳子坐在了陽臺上，看見那蔚藍的天空和那大片的黑云，黑云步步緊逼，晴朗的天空被迫讓步，太陽漸漸被那云團吞噬，這時我發現了那欄桿上的一只蝸牛不停的向上爬阿爬，上去一點又掉下來，我暗暗的想：無論多么的努力也是徒勞，一場空，況且那黑云所帶來的暴風雨也會將你深深的打倒!我深深的嘆了一口氣。
不一會，天暗了，大風，大雨，隨之滾滾而來，撲天蓋地，天空一片黑暗，風雨轟鳴，連樹也不得不低下了頭……不知怎樣，我心中一片涼意，擔心起那小蝸牛的安危來。
風平了，雨靜了，我跑到陽臺上尋找那只小蝸牛，找了四周，我認為它已經被風吹跑了，我一抬頭，發現它已經快爬到頂了!在風雨中，它把阻力化為動力，在濕滑的房頂上，小蝸牛爬兩步，退一步，可是它不氣餒，不停的前進，前進，看一看路上不多的行人，他們無所事事的走著，毫無目的，平淡無奇的生活著，而它，要做一件難以置信的工作!我暗暗的看著它，心里默默祝愿他的成功，最后它站在了頂端!
看到了他的成功，我開始反省自我的失敗……
應對失敗，我們不能氣餒，要把阻力化為動力，腳踏實地，一步一步的前進，有句話說得好：失敗并不可怕，可怕的是失敗后的一蹶不振……
那只蝸牛給了我力量教會了我在生活中堅強，努力的拼搏!你是我永遠的老師!
印象里最深的老師作文600字(篇十四)
有一位老師，他是我認識的一位有才華，風趣幽默，能與學生打成一片的老師，同時又是嚴厲的，無私，公平的老師，他就是我的語文老師郭老師。
郭老師長著高高的個子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發雖然不長，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學習上的問題，只要我們感興趣的，他都會講一講。
那次郭老師送放學路隊時，我和同學們在路隊里聊天，出學校后，我們聊起了游戲中的情節。我們聊的正高興，許老師卻突然過來，問道：“聊什么呢?講給我聽聽。”他見我們都不說話了，就說：“是聊游戲嗎?沒關系，要學會放松!我也很感興趣，講給我聽聽!”我們便把正在聊的游戲講給郭老師聽。他聽后反而十分高興，問我們：“你明白那個游戲中的過場動畫是怎樣做出來的嗎?”我只明白是哪一個公司做的，卻不明白是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影制作等等科學知識。我們都聽的十分認真。
郭老師和我們關系好，對我們的要求卻一點也不放松。
有一次召開一個衛生知識講座，那天恰巧輪到郭老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒人管紀律，只有郭老師每過一會兒過來一次。我們一看是郭老師，心想：沒關系，郭老師這么好，必須不會給我們班扣分的!于是，我們便大大方方的開始說話。沒想到，過一會郭老師就過來了，他看見我們在說話，便提醒我們集會時要安靜，不能出聲。我沒有在意，仍然和旁邊同學說的起勁。郭老師又來了一次，這次卻直接在記錄表上，扣了我們班的分。我當時十分生氣，認為郭老師太不近人情，直接扣我們班的分。之后，我想起數學老師說過的一句話明白了郭老師為什么要扣我們班的分。“一個幽默的老師也是個嚴格的老師。一個與學生打成一片的老師必須是一個公正無私的老師。”
郭老師就是這樣一位老師。他從來不包庇任何一位學生，但每個學生犯了錯誤他必須會想辦法讓犯錯的人去彌補和改正。他十分有才華，經常給我們講一些古詩、名句。他又是公正的，每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師，最好的老師。
印象里最深的老師作文600字(篇十五)
在教過我的所有老師中，我印象最深的是莊老師。她有著不高不矮的個子。一頭烏黑的長發，那水靈靈的大眼睛里好像會說話，鼻梁上架著一副圓圓的眼鏡。莊老師有個很美麗的名字，叫做莊夢蝶。
她對我們既嚴厲又溫柔。上課時莊老師是嚴厲的班主任，而下課時。他就像我們的好朋友似的，和我們一起聊天，一起做游戲。
記得有一次，莊老師在課堂上進行了一次數學測試，同學們都在認真地答題，教室里只有“刷刷”的寫字聲，就在我快要寫完試卷的時候，一個“攔路虎”出現了，怎么辦呀!馬上還有十分鐘就要收試卷了，可我想了半天，也沒想出*，我又看了看這道題的分值，哎呀!7分!突然我發現這道題怎么這么眼熟啊？哦!原來這道題數學書上就有，我趕緊想把書拿出來看看，可轉念一想，如果抄了的話，那還算是我自己答的題嗎？又想，不管了，反正我不能讓劉佳琪超過我。于是，我偷偷地把數學書拿出來，剛要把*抄上，一抬頭，就看見莊老師的一雙眼睛望著我，那雙眼睛里有失望，有憤怒，還有一種我說不出的含義。我心里一驚，趕緊把書放了，回去，直到收試卷了，我那道題還是沒做出來。
下課時，莊老師把我叫到了辦公室。我緊張極了，生怕莊老師要我把家長找來。可老師非但沒有罵我，也沒有懲罰我，更沒讓我找家長到學校來一趟，而是語重心長的對我說:“王迪，你仔細想想，如果你抄了書上的
印象里最深的老師作文600字(篇十六)
我的語文老師，姓謝。雖然不是很年輕，沒有年輕老師的美貌和好身材，但這絲毫不影響她成為一名好老師。
我剛上小學的時候，第一次見到謝老師，她那嚴肅的面孔上，一雙眼睛閃爍著堅定的目光，我心想：哎呀，這個老師一定很嚴厲，以后，千萬不能惹她生氣。
謝老師是絕對的一絲不茍，誰要在她的課上說話、溜號，一定會挨批的。一次，我和同學江一鳴津津有味地講話，突然感覺教室里鴉雀無聲，抬眼望去，只見謝老師兩只銳利的眼睛正死死地盯著我們，嚇得我倆差點靈魂出竅。“后面站著!”聲音不大卻充滿著威力，不容抗拒。我們倆乖乖地拿著書站到教室最后面……嗚嗚嗚。
老師對我們要求嚴格，她是完美主義者，朗讀聲音要到位、寫字要漂亮、唱歌要好聽、表演動作要大方……嚴師出高徒，所以我們班才會出現那么多書法高手、講故事高手，我們班才會在各種活動中表現出色。
不過，你別以為謝老師只是非常嚴厲，其實她很多時候還是挺幽默的——不信，請往下看：
每次看到我練字，謝老師總忍不住痛苦地說：“師文琪耶，你的字簡直可以殺人吶!”一天，謝老師走到我身邊正準備看我寫字，我迅速把寫滿字的本子往謝老師眼皮底下一伸，沒等謝老師開口，我小聲說，“老師，你怎么還沒……”忽然謝老師一手捂住胸口，一手扶著桌子，向后倒退了兩步，做出要摔倒的樣子，惹得旁邊同學哈哈大笑, 連我也笑噴了。下課時，謝老師經常和我們打成一片，教我們做游戲，愛聽同學講笑話，經常被同學們逗得捂住嘴，笑個不停。冬天下課的時候，她和同學們玩“擠油”的游戲，有一點點胖的謝老師，總是不費吹灰之力，打遍全班“無敵手”。
這就是我的語文老師，一個讓我敬畏的老師!
印象里最深的老師作文600字(篇十七)
當我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。多少個日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地為我們準備課程計劃。而且，無論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠是我們這些學生。你也能夠投稿當地球偷偷繞著太陽跑了一圈，老師也帶領著我們在人生的道路上前進了一段。
可是身為學生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，語文鄭老師。她對我們說過重點的文段必須要背下來。如果在考試時把古詩詞，若你們此刻不鍛煉如何承受一個小挫折，等長大了，面臨大挫折時，必定會一碰就倒的。”于是，大家都學會主動地背要背的文段了。說真的，我們還挺享受這種挑戰呢!每當看到自我默寫(聽寫)全對的時候，心里就會個性的興奮。每節課前三分鐘，鄭老師會讓我們讀讀書或做自我介紹，鍛煉我們的口語潛力。
鄭老師雖然長得不是最好看的。但她有一雙大大的眼睛，眼睛里透出一種溫柔的目光，直射著我們，關心著我們;她那額頭前的劉海，是那樣的美，在上課時，時不時得喜愛去動動它。她個子不高，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛。
記得她給我上第一節課的時候，我聽見了他的一句道歉“對不起”還深深得鞠了一個躬。“因為，我小時候也是很不喜愛寫字，長大了，我的字也很丑。所以我對你們寫字的要求很高。”那一句話，觸動了我，因為從幼兒園開始，這是第一次聽見老師向學生道歉。這使我覺得初中的老師永遠都比小學的老師更難懂。
他不是我們的班主任，卻像我們的班主任一樣，留意翼翼得呵護著我們。
啊!這就是我的老師，一個上課風趣幽默的老師，一個和藹可親的老師，一個深深的愛著我們的老師!
印象里最深的老師作文600字(篇十八)
篇一：印象最深的老師
人在人生的旅途當中，會遇見很多印象深刻的人，這些人在他們的一生中都起到了至關重要的作用。我雖然還小，但是我堅信，那個人我永遠都不會忘記。那個人就是劉輝老師。
為什么是劉輝老師呢？也許很多人都會這么問，是啊，在大家的眼里，老師都是一個樣子，總是很嚴厲的。但是，劉輝老師不一樣，他是一位與眾不同的老師。
他有中等的個子，但是很瘦，頭發不算長也不算短。眼睛總是那么炯炯有神，并且還有一個大大的鼻子。在大大的鼻子下面，有一個快樂的嘴巴。
他給我的印象是這樣的，他善解人意，并且為人非常幽默，他經常逗樂我們，善于從我們這里吸取對他的意見，并且進行改正。它不像有的老師一樣，不分青紅皂白的就亂批評人，而是把那件事情調查清楚后，再對真正犯錯的人進行懲罰。他在寫作方面對我們也是很重視的，他本人也是經常的進行寫作，而材料就是在我們身邊發生的故事。他經常從我們身邊來找一些素材進行寫作。它可以從這些看似平凡的小事中，寫出來很多大道理。他的語言通俗易懂，深得的我們這個年齡的孩子所喜歡。并且在文章中，他也可以下出來許多教育孩子的方法，在家長的眼里，這也是一本好文章。他出過一本書，叫《我的太陽》。這本書很有意思，既寫了我們小孩子的事情，又寫了大人們討論的問題，可謂是老少皆宜。可以說，他寫出來的文章真的很
印象里最深的老師作文600字(篇十九)
開學第一天，楊老師給我們帶來一個新語文老師，她的個子小小的，瘦瘦的，眼睛大大的，嘴巴小小的，看起來小巧玲瓏，楊老師說，這就是你們的新語文老師——侯老師，現在請侯老師給大家做個自我介紹，說完楊老師就走了，把整個空間留給了侯老師。
侯老師開門見山的說：“大家好，我是你們的語文老師，大家叫我侯老師就OK了。”接著又說：“我為我的姓而自豪，也為我的姓而煩惱，因為，老有人把我的姓寫錯，今天我要叫幾位同學到黑板上寫我的姓。”這時我前后左右的，還有離我遠，把紙球扔給我的，全都是一個問題：你的“侯”怎么寫呀?”
天吶，我的頭都大了，所以就隨便給幾個關系好的說了，其他的呢，我還來不及“發射”呢，老師已叫上一名同學上去寫了，一寫好，一位同學搶著說，不對!老師說，那你上來寫，他上去了，寫好，我都快笑蒙了，竟寫成了時候的“候”，我真想站起來大聲的指出錯誤，侯老師說，我就知道有人會寫錯，接著便開始給我們講“侯”的正確寫法。
我特別喜歡侯老師的講課方式，寫的少，記得牢，就說今天的古詩吧，要是換其他的老師，肯定讓我們記得書上不留一點空隙，老師只是偶爾讓我們記關鍵的一兩句話，老師告訴我們學古詩要注意這幾點：知詩人、解詩題、懂詩意、悟詩情，我們聽得都很認真，記得很牢。
下課，張奧雪問著不知道問了我多少遍的問題：“侯老師真的不是你姨或你姑嗎?和你一個姓還長的那么像!”我無奈地說：“真的不是，請不要再問了，好不好?”
不過，說真的，我特別喜歡我的語文老師，她講課講得生動，有趣，我覺得在侯老師的帶領下我們班的語文成績一定會更上一層樓，我喜歡新來的語文老師，喜歡像媽媽一樣的侯老師!
印象里最深的老師作文600字(篇二十)
我有無數個老師，詩詞歌賦的語文老師，加減乘除的數學老師，嚴格愛生的老師，幽默風趣的老師……但是，我現在的語文老師給我留下了的印象最深刻。
我的語文老師十分勤勞，不管天氣有多惡劣，語文老師卻每天都早早地趕到學校上班，從未遲到過。語文老師在辦公室收拾好東西，手里拿著書就急急忙忙地回到教室里給學生們講課，我禁不住想起了李商隱寫的一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我的語文老師講課十分幽默。有一次課堂上老師在講課的時候，有一位同學睡著了，老師用手機把它給拍了下來。大概是同學把他驚醒了，那位同學才慢慢醒來，看著自己成了萬眾矚目的對象，吃驚的神情、瞪得大大的眼睛，弄得同學們笑地合不住嘴。還有一次，老師在講書上的小朋友問一位大人旁邊的是什么花，老師說:“有幾位同學說小朋友問的是路人，我覺得不對，應該是種這些花的主人。總不能看見個路人就問吧!”頓時全班都笑了起來。
難怪大家都說語文老師講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。
作為一名教師當你站在講臺上望著那一雙雙渴求知識的眼睛，如何讓自己的生命之樹常青，讓自己的思想之源永不枯竭，讓自己的學生健康快樂的成長，答案只有一個，那就是多讀書。楊老師給同學們講課的時候，總是會講到一些課外書里的內容，如名言、典故等，聽得同學們個個神采奕奕，精神飽滿。
啊!老師，您是我們生命的引導者，是發出光亮的蠟燭，是指示方向的指南針，更是天空中的那一顆北斗星，我們的成長離不開您的教誨。老師!我愛您!
印象里最深的老師作文600字(篇二十一)
她，楊老師，是我童年時代的語文老師。眼睛小小的個性傳神，像寶石一樣鑲在清秀的臉上，彎彎的眉毛像新月，再配上一個小嘴巴可愛極了。
楊老師從不發怒，有時裝作把臉一沉，但那雙含笑的眼睛遮不住她對我們的喜愛。就是對最難教的學生，她也沒嫌棄過。班上有個學生，個頭高大，脾氣古怪，拿手好戲就是和老師作對。班主任說她“朽木不可雕也”，楊老師了解她愛哼一些流行小調，就常教她唱歌，找她談心。之后這個牛脾氣的女生竟動情地對別人說：楊老師是她遇到過最好的老師。
記得那一個令人難忘的下午，一放學，您就把我叫到辦公室，讓我把作業交給您檢查。我發現，您的臉上陰云慢慢聚攏了。我明白要下“暴雨”了，可我并不在乎，大不了被罵一頓就走。可您并沒有發怒，而是溫和的對我說∶“好好檢查。”我暗暗叫苦。當我再一次把作業仍到你面前時，您頭也未抬下。桌上的時鐘告訴我，已經6點半了。我一驚，這么晚回去必須要糟。重在滴滴答答地走冷汗在不聽話地流，窗外的寒風吹進來，我打了個冷顫。您最后抬起頭來，撕下一張紙條。您把紙條交給我，我看見上方寫著∶“不要責怪他!”我那顆懸著的心才踏實。我昂著頭走出您的辦公室，心里好像唱著一支歌。
楊老師唱歌很動聽，聲音清麗柔婉，帶著淡淡的家鄉口音，直到此刻我還記得她唱歌的音調，還會唱她教我們的歌∶
門前一條清流，兩岸兩行垂柳，風景年年依舊，就是那流水呦，總是一去不回頭……
這天想起，她在我們身上花了許多心血。從拼音開始學起，直到回認字，會寫作，那時候，上語文課別提多有勁。她的慈愛、平和、樸素，使我們深深的熱愛她，眷戀她。
然而，眼看就要畢業了，不得不失去她。我們第一次有了對“永別”的體驗，第一次感到痛苦和沮喪，可是是短暫的，在我們心靈深處，永遠有她的位置!
世上有著萬般情意，只有愛是不會忘記;人間有千萬支動聽的歌，難忘她清麗的鄉音∶
門前一條清流，兩岸兩行垂柳，風景年年依舊，就是那流水呦，總是一去不回頭……
印象里最深的老師作文600字(篇二十二)
我是一名五年級的小學生，從一年級到五年級我接觸過許許多多的老師，但給我留下印象最深的老師就是風趣幽默、教學認真的書法老師--李紅軍。
李老師三十多歲，一米七五的標準個頭，圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，有時還會戴上一副眼鏡，看上去真像一位滿腹經綸的學者。
剛一到這個書法班，我就領教了李老師的風趣、幽默。“同學們，今天天氣晴朗，但是突然陰云密布，下起了‘周格宇’，不一會兒，‘周格宇’轉‘周時宇’……張靜怡在回家的路上，不小心被車撞了，她的小姨們都去醫院看她，小姨們畢竟是練過‘任佳藝’的，所以把司機一頓毒打……”“哈哈哈”，我們捧著肚子笑得前仰后合，這不都是我們的名字嗎？原來李老師用我們的名字編的故事呀！原本枯燥乏味的書法課，一下子變得生動起來。
李老師教學認真也是出了名的。雖然他一個人教七八個班，但是每節課他都是“有備而來”，從不應付糊弄；每個學生在寫字方面的缺點，他都牢記于心，逐個地輔導。每次教寫字他都會用肢體語言給我們表達出來，讓我們更好地理解，字寫得更漂亮；每次批閱作業時，他都認真詳細地填寫批語，從不落下一個人。正是他的認真細致才換來了我們優異的成績，我們寫的字在全國的比賽中獲了獎，而我們的李老師也獲得了“優秀園丁獎”。
雖然李老師已經不再教我了，可他風趣幽默的言語和教學認真的態度已經深深地刻在了我的心中。我們是船，而老師就像是大海上的航標燈，領導著我們駛向成功的彼岸。
印象里最深的老師作文600字(篇二十三)
老師是人類靈魂的工程師，是*勤的園丁，用心培養祖國未來的花朵。令我印象深刻的老師要數康老師，她高個子，濃眉毛，一雙美麗又有神的眼睛。她*格開朗，很關心我們，大家都喜歡她。
可有一次，這雙美麗的大眼睛卻因為我們流了淚。那是一天中午放學，學校其它班級的同學都回家吃飯，校園里顯得空蕩蕩的，格外寧靜。可我們班的康老師還在講解題目，同學們都在教室里低聲細語：“康老師也真是的，大家都餓著肚子，哪兒還有精力聽她??隆??笨道鮮ψ??罰?醚凵襠ㄊ尤?啵?⒆潘禱暗耐?ё魑??妗？道鮮?囁諂判牡厝按蠹也灰?禱埃?賞??薔褪遣惶??虼絲道鮮σ黃??擄鹽頤僑?嗪淶講儷∩戲Ｕ?分鐘。
此時太陽暴曬大地，同學們個個大汗淋漓，手心都滲出了汗，頭發就像炒鍋，打一個雞蛋上去肯定能馬上熟了。同學們都在心里報怨康老師：自己舒服地坐在教室里，趕我們出來曬太陽。班長派了幾個同學去偵察，我們踮著腳尖，輕聲慢步地靠近，趴在門邊偷偷地從門縫往里看。沒想到康老師竟然站在講臺前落淚，我們的心頓時像*子絞了一般難受。
我們回到*場上向同學們講述看到的情景，同學們都怔住了，仿佛有萬根鋼針扎著喉管說不出話。回想起康老師平時不怕*苦，認真為我們講解每道題，在學習上給予我們許多幫助，在生活上也十分關心我們，可我們從來沒有感動過，還認為這是她應該做的
印象里最深的老師作文600字(篇二十四)
我的語文楊老師是一位幽默風趣愛國敬業的好老師。不信，你就接著往下看吧!
楊老師在一節課上，讓我們養成一個不懂就問的好習慣時，幽默地講道：“這個小朋友不懂花的知識，他問的是誰呢?”一位同學答道：“他問的是一位教授。”老師說：“呀，你那么厲害呀!一眼就能看出來是不是教授呀!”逗得我們哄堂大笑。接著又一位同學答道：“是一個路人。”楊老師說：“問一個路人，那要是開著車呢?你跑過去，‘喂喂，你停下停下，我問你這花是什么花?’”這要是脾氣再不好，在開著車，下車一腳踹你那兒，罵道：“你這人是不是神經病呀?我咋知道這是啥花呀?你想要死的話，別拉上我呀!”這時我們笑得眼淚都出來了。
還有一次……算了，楊老師的幽默風趣講一天一夜都講不完。
我的語文楊老師，不但幽默風趣，而且非常地愛國敬業。
有一次，講毛主席出生的日子稱毛誕節。清明節，有人開著一輛日本產的車到人民大會堂祭祀毛主席，日本產轎車當場就被砸了，因此楊老師提醒我們以后不要買日本車，不要買進口手機，要買國貨。楊老師用的兩個手機都是中國制造的華為牌手機。楊老師還教導我們，不能為外國人出錢，壯大外國的經濟實力。有一些沒有原則、沒有民族自尊心的游客到日本去旅游，瘋狂購物，花給日本的錢能讓日本造幾艘航母。這些人總覺得外國的就好，連馬桶蓋都買，結果回國一看品牌，是中國制造。
楊老師更是敬業，每天晚上都加班加點為我們批改作業，更新《楊老師教育工作室》里的各項內容，從表揚榜，警告欄里那一百余人次的同學名字里，就能看出楊老師是多么的敬業!
這就是我們的幽默風趣、愛國敬業的語文楊老師。怎么樣?據說，還是一個名人呢!
印象里最深的老師作文600字(篇二十五)
我們的成長道路上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人……在我的腦海中，始終記得那個陪伴我的老師，他的笑容依然那么清晰，讓我不能忘懷。
還記得開學第一次見你時，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來，上方有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說你叫黃東平，是我們的數學老師，因為這一身另類的打扮，使我們立刻記得了你，印象深刻。
你的課，老實說是最搞笑的一科，因為那課上時不時會爆發的笑聲。你是個幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會到，你不會用像其他老師那種暴力的讓學生站起來的方式阻止學生的昏昏欲睡，你會時不時地串上個笑話，讓我們在笑聲中認真地聽課。
你是讓我覺得最好相處的老師了，所以我總會打趣地叫你“親愛的小平”，而你也會微笑著回應我，你是個天生讓人覺得親近的人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。
你是個敬業的人，在期中末考試時，你定下了考的好就有獎勵的規定，考的很好的獎錢，最多的貌似是獎100元，考的還好的獎本子，很多，總有5、6本，而且都是你自掏腰包。
你對那些重點的解釋總是很搞笑的，比如你對根號的解釋，因為搞笑，所以我至今牢記，你說根號是監獄，正數是好人，所以能夠出來，負數是壞人，所以出不來，而零是獄警，隨便進出。如此有個性的解釋，放眼全世界，大概只有你能想得出來吧!
所以說粉筆生涯，講臺春秋。所以老師都將青春奉獻給了書本，奉獻給了學生。聽著你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音啊!那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來自遠方，又仿佛近在眼前。
等我畢業之后，陪伴我的老師就將離我越來越遠了，我不明白還能不能見到你，可是我會永遠記得有你陪伴我走過的那段璀璨年華。
印象里最深的老師作文600字(篇二十六)
人的.一生需要許多許多位老師，你瞧，這剛和小學老師道離別，初中又認識了那么多老師，每一位老師都是惹人喜愛，而留給我印象最深的便是地理老師了。
我們的地理老師啊，您可是位老教師，要論輩分那我可要叫您聲“爺爺”了。在這一個學期里，您留給我們的印象就是，總是穿著一身地地道道的中山裝，一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經典。可是我們就喜愛您這樣，每每上課總是一手抱書，一手拿個地球儀。一看便明白您是博時多才，令人傾佩。
我和藹可親的地理老師啊，您的話語總能滋潤到我心田。您那一聲聲經典的口頭禪也是讓同學們學了又學。在課上，您一邊做板書還不忘同學們。一節課，您就像是我們年邁的老父親一樣，不時的問我們“這個字，你們會寫嗎?”當我們齊聲聲說了聲“會!”時，您又豎起了大拇指夸贊道：“哎呦，咱五班的孩子就是好呀!”然后又情不自禁的反問道：“真會?不會可要說呀!”當我們再次齊聲聲說了聲“會!”時，您會心的笑了，我們也笑了，您可不明白，剛開始，我們還真搞不懂：這么簡單的字，我們都上初一了難道還不會寫嗎?可之后我們才明白您這不是讓我們專心聽講、好好做筆記嗎?在您眼中，我們可都是小孩子呀。
我敬愛的地理老師啊，您的言行總能令人敬佩。您明白一些地理知識既是重點又是難點，但講起來總是讓我們昏昏欲睡，您看到一些同學快睡著了，從來不批評他們而是湊近前去，“我的寶貝呦!別睡著了，”然后再一本正經地告訴大家：“這部分聽著有點難，可得用心聽，咱五班可是最棒的，是這個。”您豎起了大拇指，其實在我心里早已牢記這句話，一犯困，就激勵自我，“五班是最棒的，我也是最棒的，可不能睡啊。”之后只要上您的課，課前同學們都跑到水房沖沖臉，目的就是必須要好好聽您的課。您看，您在我們心目中是多么重要呀!
我最喜愛的地理老師啊!我永遠都不會忘記您那一聲聲“好孩子”您雖不像年輕教師一樣活力再現，但您那慈祥的面孔，還有您那暖人心的話語卻給我留下了很深的印象。
印象里最深的老師作文600字(篇二十七)
我曾經有一個語文老師，她姓陳，大家都親切地叫她陳老師。它是一個雙面人，一會又怒氣沖天，一會又和藹可親。可盡管是這樣，大家還是很喜歡陳老師。
陳老師平時雖然不太會生氣，但一生起氣來，就好像雷陣雨中的響雷——驚天動地。
那是一個陰沉的天空。陳老師帶著一沓作業走進教室，然后示意同學們回到座位。待大家都坐回去后，陳老師便陰沉著臉望著大家，大家都有些疑惑不解，不知道陳老師在干什么。良久，陳老師開口說道：“你們知道你們昨天的作業做的有多差嗎?”同學們不知道這突如其來的疑問該怎么回答，只是面面相覷。陳老師又開口說：“昨天的作業，你們大部分同學字跡都不工整，你們對待作業真是越來越不認真了!”老師的情緒很激動。大家都被老師生氣的語氣震驚了，老師很少這樣發脾氣。老師停 頓了一下，說：“昨天的作業，有部分同學需要重寫，我念下他們的名字。”接著，老師念了一個同學的名字。那個同學上來之后，老師很嚴厲的看了他一眼，然后就當著全班同學的面批評了他。那個同學被老師批完后就帶著作業本下去了。老師之后又叫了幾個同學，批評了他們，這件事才算了結。
生氣的陳老師固然有些可怕，但是陳老師大多時候都是和藹可親的，不信我帶你去看看。
瞧!現在是下課時間，很多同學都圍著講臺與陳老師聊天。大家都爭著問陳老師問題，有些同學也跟老師聊一些其他話題。陳老師在與他們聊天時，臉上始終浮動著笑容，眼神中流動著慈祥的目光。看起來與生氣的她截然不同。
這就是我的雙面人老師——陳老師，雖然她現在不教我們了，但是我們依然很喜歡她。
印象里最深的老師作文600字(篇二十八)
從小到大，教過我的老師有許多，有的隨著記憶的流逝已經淡忘了，但有一位老師我永遠不會忘，他就是我的班主任__。
我的老師長著小小的眼睛，戴著眼鏡，眼睛上方長著彎彎的眉毛，厚嘴唇，高鼻梁，個子不高。他見人總是面帶笑容，使人一看就明白他是一位和藹可親的老師。
老師很關心我們的學習。
記得在一年前我剛到劉老師這個班時，一次考試，我才考了53分，老師一看我的成績不行，天天讓我吃完晚飯后到學校來補課，一補就補到六七點，第二天老師還要早起，晚上還要在燈下批改作業。在老師的幫忙下我的成績漸漸趕上來了，我能考70分了，可老師還繼續給我補，一般簡單的題我都會了，就有一些難題我還不會，他又給我補奧賽書上的題，補了一斷時光，我的奧賽也會了很多，最后一考試，我考了90多分，有時還考98分，最后我每次都打第一名，我高興極了。
老師不僅僅在學習上關心我，在生活上也很照顧我們。
一次我的手摔壞了，他騎著摩托車到我家來看我，看看我能不能上學，手好沒好，我媽說沒事了，上吧，可是老師看了看說：“在家再養幾天吧，”我媽說：“不用沒事了。”第二我上學了，老師不讓同學和我鬧，怕碰壞我的手，在班級里我只能聽卻不能寫，聽了幾天我的手好了，期末考試要到了，補也來不急了，最后我考了第五名，老師為了鼓勵我還給我發了獎品。
上個星期，校長來我班聽課，剛聽一半，突然徐曉吉同學的肚子疼了起來，老師放下手里的筆領著徐曉吉去看醫生，老師怕他得了闌尾炎，所以一邊把徐曉吉的父母找來，一邊領他去看病，老師走的時候還給我們布置了作業讓我們寫，等到徐曉吉的父母來了老師才放心。
老師為我們付出的太多了，我們必須要努力學習以優異的成績來回報老師。
印象里最深的老師作文600字(篇二十九)
我印象最深的老師是我小學一年級時牽著我的小手步入學堂，陪伴我六連的老師————蔡老師。這六年里很多事情令我記憶深刻。
蔡老師上課時，嚴肅而不失幽默，講課時還不忘說笑，把枯燥的課堂變得生動有趣，把我們的積極*都調動了起來。記得有一次，老師講到了一個句子，發現曾洋在開小差，就要曾洋造句，他把課桌說成了桌子，老師打趣道：“那曾洋不就叫洋子嗎？”全班同學哄堂大笑曾洋也深刻意識到了自己的錯誤。
蔡老師對他的每一個學生都十分關愛。那一次，我上課時肚子疼瞬間一股辣流從喉嚨沖到鼻腔，一種說不出來的感受，老師發現了我的異常，馬上停下來關心我，把我叫到了辦公室休息，十分急切的撥打我家人的電話，似乎比我家人還要著急地等待著。蔡老師是多么關心我呀！
我是一個喜歡惹事的人，那一次，一位同學說了不該說的話，要扣分，他不扣我卻毅然地給他減去了一分，他為了這事懷恨在心，中午放學時我排著整齊的路隊走出校園，他突然竄出來用手肘朝我肚子上**一推，我疼痛難忍，眼淚止不住的往下掉，蔡老師看見了，急忙跑過來詢問情況，我向老師反映了這件事，老師馬上把這位同學叫過來語重心長地教育他，并讓他給我道歉，撫慰了我的心靈。
每到暑假我就十分想念蔡老師，多么希望暑假早點過去，早點見到老師，聽老師講課。
蔡老師是多么幽默多么公平多么慈愛多么關系他的
印象里最深的老師作文600字(篇三十)
中學，是人生種的一個轉折點，離別了慈祥的老師，離別了可愛的同學們，離別了美麗的校園，來到了初中。新的學校，新的同學，新的老師，新的起點。總之，一切的一切，都是新的。這兩天，我們一一見了不少各具特*的老師，又年輕漂亮的，有滿臉滄桑的，又滿臉歡笑的……最讓我印象最深的，還是班主任*老師。
宿舍——“*姐來啦”
生活，是寄宿學校必不可少的一部分。在宿舍里“生存”，鄙俗懂得這一句話：鄙俗隨時了解老師的行動，已有跡象馬上報告。鋼筋學校沒幾天，規章制度也不太了解，因此，每一次睡覺，總會不知覺地聊上幾句。又一次，睡覺靈想了起來。過了一會，也不知道是誰開的頭，你一眼我抑郁的，又聊了起來。正聊得不可開交的時候，不知誰叫了一聲“*姐來啦”！我們一聽，馬上安靜了下來，屏息寧靜，緊張的等待著下一秒的到來，宿舍里頓時鴉雀無聲。突然，有一個人影從窗戶走了過去。我正幸慶躲過了一場災難時，又繼續說了起來。說著說著，不一會，“*姐”又來了。這一次，我們誰也沒發現，導致了嚴重的后果。“*姐”拍了拍窗，打開了門，便教訓了大家一頓。這是，大家都殺了，一句話也說不出來。
班風——“受盡苦頭”
班風，是一個班級最好的標志，能體現出一個班級的良好作風。為此，“*姐”也付出了不少汗水與心血。就拿集隊來講，*訓期間，老師要求我們快、靜、齊