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我和拼音的的故事作文(精選6篇)
我和拼音的的故事作文 第一篇
我要成為小學生啦!要學拼音啦!我心里甭提有多開心了!
媽媽為了督促我學好漢語拼音,就板著臉嚇唬我說:“拼音可難了,你一定要上課認真聽,課后還要花時間讀。”這可把我嚇壞了,覺得拼音是只大老虎,見了它,我要躲得遠遠的。
一打開書本,啊呀,它們怎么好多都長一個樣,p和b,q和p,i和l,n和m,把我的小腦袋都搞暈了。剛開始的幾天,淚水總是伴隨著我。這下把媽媽急壞了,可她怕我難過,臉上還是和顏悅色,嘴上悅耳動聽地說:“慢慢來,來,媽媽教你。”我委屈地低著頭,心里想:哎!誰讓你一開始就嚇唬我。
我看著媽媽手舞足蹈起來:小小手,最靈活,左手指向上做個b;左手指向下做個p……jqx真有趣,從不和u再一起。小ü小ü真禮貌,見了jqx就摘帽……一邊做動作一邊讀,好有趣啊!多像我喜歡的兒歌啊!
“來,媽媽來跟你做拼音游戲,輸了刮鼻子,贏了有獎哦!”哇!我最喜歡游戲了!我要贏!媽媽讀,我找;我讀,媽媽找。哈哈,媽媽真差勁,鼻子都給我刮紅了。我還做小老師教媽媽讀呢!
拼音可真有趣呀!我好喜歡,我要和它做好朋友!
我和拼音的的故事作文 第二篇
幼兒園的時候,老師就說我們是中國人!是炎黃子孫!應該規范書寫漢字,正確使用拼音。漢字拼音從古代就廣泛使用,而最早出現漢字的國家便是我們的祖國。
“嘴巴長大a、a、a,公雞打鳴o、o、o……”一年級學拼音的時候記得最牢的就是這六兄弟——a、o、e、i、u、ü。記得第一單元考試時,我十分自信地做完了試卷。媽媽接我回家的路上,我無比得意地跟媽媽說:“媽媽,考試好簡單啊!我一定能考滿分!”可誰知,試卷發下來,除了第一題拼音題錯了,其他題目都對了。老師講試卷的時候,重點提了拼音題里的bd、pq兩對兄弟,并說:“有一位女同學,就是把它們混淆了,希望這位同學下次注意一點。”我知道老師講的那個同學就是我,只是給我留了面子,所以就沒有當著同學們的面說出我的名字。我想:唉!我太自以為是了,回家定要好好復習。
還有一次,老師讓我們預習一篇文言文,還要朗誦一遍給爸爸媽媽聽。回到家我就立馬卸下書包,翻出語文書,捧著它,讓爸爸媽媽安靜下來聽我朗誦文言文。當我讀到“yue曰”時,被我讀成了“ri日”,我發現爸爸媽媽偷偷笑了,我不懂,為什么他們要笑?就這樣讀了下去,一連讀錯了好幾個這樣的字,爸爸媽媽也越笑越起勁。我暗暗想:為什么他們要笑呢?是我讀的不好嗎?還是我臉上有什么東西嗎?我不以為然地說:“爸爸、媽媽,你們在笑什么?”爸爸媽媽異口同聲地說:“你啊,把‘曰’讀成‘日’啦!”我臉上拂過一陣紅暈,像極了一個紅蘋果,連自己都想要啃一口。唉!可要好好學拼音了。
從那以后,我就每天重點復習拼音,錯誤也減少了。
我和拼音的的故事作文 第三篇
說好普通話,傳遍全天下,如不學習好,會鬧大笑話。笑話怎么來?請看我老爸!
我的老爸說的是“廣普式”普通話,要么說著說著就變成家鄉話,要么一句話里同時包括了普通話和家鄉話。最明顯的就是“sh”“x”不分,“r”“l”不明,經常“是”說成“系”。而我的名字叫“詩詩”,爸爸總是叫我“西西”,真不知道該不該應他一聲。剛上一年級時,由于爸爸普通話說得不標準,聽寫生字時我不知道受了多少委屈。某天晚上因為媽媽上夜班,所以聽寫的任務自然落在了爸爸的肩上。爸爸拿過語文書問我:“準備好了嗎?”我信心滿滿地回答:“好了。”爸爸嘴里不緊不慢地說:“len”,我頓時傻了。皺著眉頭問:“什么?”爸爸又說了一遍,我還是不明白那是什么字。這樣一臉懵懂的表情直到聽寫結束。基本我都是靠猜寫完的聽寫。爸爸拿過本子一看,生氣地說:“西西,你怎么搞的?錯了這么多,是不是上課不認真?”“我……”我委屈地哭了起來。第二天,老師看到作業也責怪我錯了那么多生字。唉,大人們啊!
要想學好漢語,最重要的就是從學好漢語拼音做起。學習漢語拼音的最好階段就是小學階段,所以我一定會認真地學好漢語拼音。
我和拼音的的故事作文 第四篇
剛進一年級的情況下,老師就發下了幾本,剛翻開書,我也被那好多個圖案設計和中國漢字吸引了。
老師就剛開始慢慢地教大家這種圖案設計--漢語拼音。想不到這第一節課那么簡易,就三個漢語拼音的鼻韻母。慢慢地,學了兩、三課,便學會了全部的鼻韻母。因此,她使我們誦讀一遍,大家都歡歡喜喜地扯著喉嚨高聲誦讀。那類覺得就好似歌唱般,那么輕輕松松,那么歡樂,清脆的聲音,河流般慢慢地流著。真沒想到,拼音字母會那么又很好學。讀拼音如同打游戲一樣,為什么會不把拼音放在心里呢?但是之后,老師教大家讀拼音聲母,把聲母和韻母放拼在一起讀,也有整體認讀音節,都把我給弄糊里糊涂了。一次,在課堂上,老師教大家讀“b”,然后她又帶著大家讀,學生們各個讀得十分順暢,僅有我一個人讀得支支吾吾的。因此老師發覺了,就把我的名字叫了起來,板著臉地說:“你讀給大伙兒聽。”我支支吾吾地說:“p。”老師改正說:“是b。”我愧疚地坐了下來。回到家,我取出教材在哪讀拼音,而且還叫媽媽幫我買光盤,每日放學后回家了,我也開啟光盤聽漢語拼音。從那以后,我的拼音基本打得十分堅固,語文課考試成績也在節節高升,來看這一切都是漢語拼音的貢獻啊!
如今,我上六年級了。除開學習培訓聲母和韻母,老師還教大家多音字,多音字組詞……慢慢地,我感受來到,漢語拼音是數不勝數的,使我們發揚我國,讓全球的人都學好“漢語拼音。”
我和拼音的的故事作文 第五篇
記得小學一年級的時候,老師教我們漢語拼音,我回到家以后,就開始做作業。有一次,我在寫作業,寫到“李”字的拼音的時候,把它的拼音“li”中的“l”沒有寫一勾,就寫成了阿拉伯的“1”,爸爸媽媽看見了,就問我:“寶貝,你怎么把它的拼音‘li’中的‘l’成了阿拉伯的“1”呢?”我說:“沒有寫錯呀!”“你寫的‘l’沒有一勾,不就寫成了阿拉伯數字‘1’了嗎?”我仔細一看,真的沒寫一勾,臉一瞬間變紅了。還有一次,我在家里讀漢語拼音,讀到“您”字的拼音時,總是發不出鼻音,就讀成了“李”字的拼音了。真不應該呀!
還有一次,媽媽給我買了一本書叫《水滸傳》,我卻說成了“水許”傳,媽媽告訴我這個字的拼音讀“hu”,不讀“xu”。我說“媽媽,這是讀‘xu’,是‘xu’。”媽媽又說“你不信,查字典看看你說對了沒。”我一查,原來是讀“hu”呀!
經過了這些“笑臉”以后,我以后更加認真學習了,現在我再也沒有出現這樣的情況了,學習成績也提高了。
我和拼音的的故事作文 第六篇
漢語拼音,是世界上最簡潔、最便捷、最美妙而獨特的表達方式!為什么我會這么說漢語拼音呢?看完您便知曉!
我還小的時候,才兩歲多,還不會說漢語,嘰嘰歪歪的,但聽不懂說得是什么,我想當時我應該很想學會講話吧!
聽我爸說,當我漸漸長大時,我已經能迷迷糊糊的說出幾句,那時我三歲左右,但我不知道是好是壞,只知道當時把他們樂得,別提有高興了。不過那時的回憶,我一點印象也沒有,可能當時還太小了,到了五歲時,講話雖然不成問題,但很多字讀不準。后來我記得我跟著爸爸學念漢字,不過我總是念不好,像什么大獅子,硬生生地被我叫成大西幾,小蜘蛛就念成小幾豬,說來還真不好意思,哈哈,當時都得我爸笑得滿地打滾、哭笑不得,爸爸就喜歡那樣看著我,然后欣賞我的小可愛,但同時也透露出了一點無奈。
慢慢的,時光飛逝,我該到上幼兒園的年紀了。第一天上幼兒園,我看見很多的小朋友都哭了,哭得很大聲,那一天,學校里都是各種各樣的麻煩事,每個老師都手忙腳亂的收拾這,收拾那,來來回回折騰了許久,而我并沒有想同學們一樣,哭哭啼啼的,我只是在一旁一個人讀著一本漢字書,老師因此表揚了我,但我高興不起來,我只想和爸爸分享這種喜悅。我獨自回家,卻不見爸爸,才想起來爸爸已經開始為工作而忙碌了,陪我的時間也越來越少,就像一個沙漏,眼睜睜看著他變少卻無能為力,心里很不是滋味。我的普通話一點點進步,而爸爸卻一點點疏遠。
一天我突然想到會不會是我普通話越好,爸爸就離我越遠,所以那一天我什么也沒看什么也沒讀,晚上爸爸回家問我學到了什么,我便說什么也沒學,本以為爸爸會對我好一點,結果卻事與愿違,爸爸訓了我一頓,我便意識到這與漢語無關。
再孤獨也要成長,嗯,我也不得不從,我還一直堅持學習著正確發音,就因為這一點,我當上了主持人,從幼兒園到小學,經驗越來越豐富。不久,我就成為小學了,人人皆知的人物,這感覺很威風。我回家后就看見爸爸在桌子上留下的紙條,說今晚晚點回,要加班。他總是這樣,想和他分享,卻一直做不到,不是我不好意思,只是沒有機會!我蹲在角落里,蜷縮成一團,暗自擦去眼角那不爭氣的淚光。這時我爸爸回來了,走到我面前,把我一直想要的《中小學生朗誦詩歌大全》放到我手中,然后緊緊地抱著我,說:“對不起,寶貝,爸爸也想多陪陪你,可是爸爸需要努力的賺錢,好買給你想要的東西。”
從那以后,我深深地記住了爸爸說過的那句話,那將成為我的.人生目標,前進的新動力!
到了初中,學校常常會有各種比賽,我也常常積極參加用自己的努力,拿下一個又一個的名次,我也不再記恨爸爸,反而我會常常抽出時間來主動找爸爸談談家常、理想和目標!
漢語有著悠久的歷史底蘊,漢語即可雄野霸氣,也可溫柔靜雅。即使現在回到了自己的家鄉,我也會堅持說我最愛的漢語,用優美的拼音!
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