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自強自立作文四年級350字(精選9篇)
自強自立作文四年級350字 第一篇
他叫蔡毅翔，來自初三（9）班。他平靜的外表下，卻懷揣著一顆波瀾壯闊的心。因為他不屈服于命運、不聽命于磨難，敢于挑戰人生、直擊困難。
他出生在一個平凡的家庭，雖不富有，但一家人過得充實快樂。但命運與他開了天大的玩笑，他九歲的時候被查出遺傳性腎病變。至今，他仍與病魔進行艱苦卓絕的斗爭。但他用堅強與樂觀去讀懂生命的真諦，努力成為最好的自己。
他喜歡旅游，渴望有朝一日能夠周游祖國的'山山水水。
他熱愛象棋，六歲就開始學下棋，同齡人中絕對是個佼佼者。通過棋盤的調兵遣將、各個擊破，他明白了自己才是命運的掌握者。
他更癡迷讀書，床頭那一摞整齊的書籍是他愛書的最好證明。他每天都會花時間去閱讀名著、品味書香。漸漸地，他在書的海洋中忘卻了病痛、找到了自我。
所有的學科中，他非常喜歡數學，對難題情有獨鐘。有時為了解決一個難題，他可以鉆研幾天幾夜。現在的他，學數學永遠都是游刃而有余，因為他覺得自己找到了解開數學奧秘的鑰匙。
現在，他已經步入初三，站在人生的第一個轉折點起跑著。雖然比別人要跑得艱辛點，但他一定會堅持著，不但不掉隊，還要領跑，做學習和生活的強者，因為他堅信：“我命由我不由天！”
自強自立作文四年級350字 第二篇
同學們，在這個充滿幸福的21世紀，我們這些21的少年生活的自由自在，無憂無慮。但你們有沒有想過，我們這些美好的生活是怎么來的嗎?恐怕很多同學都不知道。以為美好來的很容易，每天無所事事，抱怨作業多，不想上學，不珍惜現在的生活，但你是否想過以前舊社會的孩子是多么羨慕我們的生活啊，你是否想過我們的生活是有多少先輩拋頭顱灑熱血換來的嗎?難道我們還能若無其事的繼續玩鬧嗎?
相信大家都知道雷鋒叔叔吧?但也許沒多少人知道雷鋒的童年生活和少年生活。幼年時雷鋒就失去了父母雙親，生活很苦，全靠父老鄉親的救濟才活下來，所以小小年紀就要上山砍柴。要上學時還是鄉親千湊萬湊錢才上的學。但盡管這么苦，雷鋒學習還特別好，都在九十分以上。“一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢?這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的。”這就是雷鋒著名的釘子精神。雷鋒就是憑借著這種釘子精神，憑借著堅持不懈的刻苦學習一步步走下去的。難道我們不應該學習雷鋒這種釘子精神嗎?(作文：關于自強的作文)
國家的希望寄托在少年的身上，只有少年強，國家才會強大，才會后繼有人，所以，只有我們自強自立，只有我們刻苦學習，我們的祖國才會更繁華，我們的祖國才會更強大!
自強自立作文四年級350字 第三篇
今天，媽媽從新華書店買了兩本書《簡·愛》和《悲慘世界》。當時我拿起《簡·愛》這本書看了起來，就愛不釋手了，故事的大意是這樣的：
簡·愛出生后不久，父母已經去世了，好心的舅舅收養了她。可是她舅舅一死，舅母就沒有一天待她好的。簡·愛住在這個家里受盡了歧視和虐待。當簡·愛準備進入勞渥德寄宿學校讀書時，里德太太竟然撒謊告訴布洛克爾先生，說她是一個愛撒謊的女孩。這個謠言傳開了，簡·愛從此也受到了排擠，只有譚波爾相信簡·愛沒有撒謊，并且還幫她洗清了冤屈。簡·愛在勞渥德寄宿學校當了6年學生。之后，她便當起了瓦朗的老師，在此，簡·愛也認識了莊主羅切斯特先生。在簡將與羅切斯特結婚時，勃里格斯來到了現場阻止了婚禮的進行。從那以后，簡離開了羅切斯特先生。在她的新旅途中，認識了三兄妹，可簡心里還掛念著羅切斯特先生，便回到了他的身邊。
當我合起書時，心里很佩服簡·愛。因為當簡·愛受到了別人的歧視時，都沒有被擊倒，這是一般人做不到的。當我們遇到困難時，應該學習簡的這種自強不息的精神！
自強自立作文四年級350字 第四篇
“不只是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心，在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。”
我羨慕很多能自立的人，可我做不到，中國的孩子們也都做不到。中國雖然有發展，但中國能比上美國嗎？為什么，為什么比不上美國？因為中國，因為中國的少年像被關在籠子里的小鳥，被家長管著，浪費了童年，浪費了這個大好時光，大家都聽說過“窮人的孩子早當家”這句話吧！為什么說窮人的孩子早當家呢？因為那些窮人的孩子從小就開始過獨立的生活，根本沒有半點依賴家長的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
而現在每當孩子想幫家長做事時“去去去，學習去！”家長都是以這句話回答孩子，愛孩子，就應該讓他去鍛煉，去擁有一顆獨立自主的心；愛孩子，就應當讓他去面對困難，去戰勝勝困難；愛孩子，就應該解開學習之鎖，到大自然中去體驗生活；愛孩子，就應當讓他不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛孩子，就應該讓孩子到社會中去分清是非，分清好壞，在社會站穩腳！
我認為我們只有脫離了父母的溺愛才能做一個自立自強的人！
自強自立作文四年級350字 第五篇
我有許許多多自己自立的事情，但是讓我非常難忘的是自己跟著我一個叔叔回來老家。
過年的時候，由于這里環境不好，憋得慌，更何況弟弟在老家，所以我就向媽媽請求，我要回老家。
媽媽知道了毫不猶豫的讓爸爸安排好了車，一開始我特別留戀爸爸媽媽，因為他們為了生意不能跟我回家，我非常傷心、難過。我也考慮過跟爸爸媽媽一起回老家，可是我猶豫情急更何況在家沒有人陪我玩，所以我就匆忙的做出了一個果斷的事情。
第二天．車開到了媽媽門市的門口，我一邊懷著回老家的興奮感情，一邊懷著不能陪爸爸媽媽一起回老家的傷心的感情，上了車。
上了車以后，我非常害怕。因為我怕這位叔叔別把我拐賣了，由于我是第三次見這位叔叔，還有點陌生，當時我也非常害羞，所以就不敢說什么。后來想到老爸教我的三國排名，便股起勇氣跟這位叔叔老生常談的說起了話。一開始我還不太跟他熟悉，不敢把我的真本事全透露出來，后來熟了，就毫無顧忌的跟這位叔叔說起來了。
后來這位叔叔開了4個小時的車，我說了4個小時的話，就這樣，我辦到了一件我原來從來沒有做過的事情，也辦到了一件自立的事情，又透露了我的真本事，還跟這位叔叔混熟了，真是一舉四得。
自強自立作文四年級350字 第六篇
戴爾·卡耐基曾經說過：為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。我在一則故事當中深刻的領會了這句話的含義，明白了自立的力量！
那則故事大概是這樣的。有一個老師帶一群自閉癥參加一個party。宴會上，許多叔叔阿姨拿糕點給自閉癥的孩子，許多正常的小孩也紛紛來找那些自閉癥的孩子玩耍，可那些自閉癥的兒童始終是獨自一人默默地待在某個角落，注視著那群正常的小孩開心地玩耍。于是，老師對自閉癥的孩子們說：你們可以拿些糕點來給我吃嗎？孩子們各個都拿來糕點，漸漸地，他們又拿糕點給在場的叔叔阿姨，再拿給在場的小朋友，最后居然有幾個自閉癥孩子和大家玩在了一起！老師語重心長地說：施比受更有福！與其讓大家都呵護著這些自閉癥孩子，倒不如放手讓他們自立，靠自己給別人帶來歡樂，比自己接受施舍更加快樂！
自閉癥的兒童們因為自立的力量而走出寂寞，告別孤獨。生活中，我們也應該獨立一點，不要只會依靠他人。記住這句話施比受更有福。！這就是自立的力量，讓我們都學會獨立，蓬勃向上，展翅飛翔！
自強自立作文四年級350字 第七篇
我曾經執著于在電腦上敲打字，我知道那是一個可望而不可即遙遠的夢。
每個人都有自己的夢想，或年少輕狂，或五顏六色。我曾經站在高中學校的操場上，仰望星空，暢想未來，我知道我不能夠淪為平凡，因為人生的底色本來就是精彩。
可是后來，走入大學，走入大城市，每一步似乎都在為我講述不同的道理。
也許我們根本就不清楚，那樣的道理究竟意味著什么。可是如果我們真的看懂所有的一切，那么只會的人生路又怎么會有意義呢。
所謂的探索，每走一步都要有收獲，無論是經驗，還是失敗，都有他們自己所存在的內涵。
從前的菜市場，我們不只去過一次。我們知道，每一個地方都有他們存在的意義，而每一次的結緣，都只不過是因為時機到了，所以才有了后來的發展。
如果這一切都有了因果的解釋，那么那本叫做縹緲的小說，似乎更有人生的哲理。
其實我看過的書很少，我知道的道理也很少。甚至稀少到，都不足以我溫暖自己的人生歲月，而要搖尾乞憐，去學習別人的人生經驗。
我知道，這樣的姿態太過于卑微。
可是在這一路上，我們也要學會如何去自立自強。
自強自立作文四年級350字 第八篇
俗話說得好：“唯有自立自強者，才能擁有尊嚴和財富。”一個國家是如此，一個民族是如此，一個人也是如此。
在這個世界上，不知道有多少靠依賴他人而生活的人，他們就像那圍繞大樹生長的藤條，一旦大樹不再存在，依靠它的藤條還能存活嗎?可既然如此，又為什么有那么多人心甘情愿去當那“藤條”呢?是為了安逸舒適嗎?
莎士比亞出生于英國一個富商家庭，可他十六歲就出門打工給人家當過書童、屠宰場當過學徒、當過兵、做過鄉村教師……最后又漂洋過海，到了荷蘭、意大利，正是因為有了這樣豐富的人生經歷，正是這樣自立自強的精神，讓他成為不朽的文學巨匠。
在我們生活中，真的有太多太多的人喜歡依附于他人，居里夫人說：“路只有靠自己走，才能越走越寬。”那些依賴別人的人靠別人走出的路會平坦嗎?會寬廣嗎?
中國有句俗話：“自己動手，豐衣足食!”只有自立自強，才不會在人生的道路上留下遺憾!
自強自立作文四年級350字 第九篇
自治周是我校三周四大節的重要組成部分。在本次自治周的活動中，我校舉辦了自治周演講比賽。在比賽中，同學們不僅闡述了自己對于“自治”的看法，同時還鍛煉了自己的演講水平。
“同學們非常重視這次比賽，演講稿都是精心準備的，事例選取也非常準確，符合這次自治周的主題。”代博文同學說。
初二六班學生代表說：“自治就是自我管理和約束。自治便是通往成功的基石。”
高娜主任在接受采訪時對演講同學的表現予以肯定和贊揚：“同學們都知道自治的重要性，所談的內容也非常深刻，只有做好自治，才能成功。”
當記者談到初一演講同學和初二演講同學的不同時，代博文同學認為初一同學背稿的熟練程度不夠，但事例都很新穎。而高娜主任則覺得初二年級的紀律不如初一年級，但是初二同學們對自治的理解比初一同學更深刻一些。
自治周的活動對我們全體同學們的影響很大，讓我們更加深刻理解自治的含義，全面加強了對個人的嚴格要求，這就是自治周活動中我們最大的收獲。