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關于實驗的的作文(精選24篇)
關于實驗的的作文 第一篇
“成功啦！”“成功啦！”“哈哈……”從我家里傳出一陣陣笑聲和歡呼聲，這是我和爸爸在做一個有趣的實驗。
在星期天，我對爸爸說：“咱們做一個實驗好嗎？”
爸爸問：“什么實驗？”“是什么？”我拿出一支蠟燭、一塊磁鐵和一根鐵條。我把蠟燭點燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。開始，磁鐵緊緊地貼在鐵條上。蠟燭的火焰貪婪地舔著磁鐵。不一會兒，磁鐵像生病似的，有氣無力地粘在鐵條上，快要掉下來了。終于，“砰”的一聲，磁鐵落地了。“實驗成功嘍！成功嘍！”我手舞足蹈，那高興勁兒就別提了。
為什么磁鐵遇熱會失去磁性呢？我只聽別人說過，自己心里不禁打起了一個問號，連忙去翻書找答案。我突然想起《小愛迪生》里有介紹科學知識的內容，就去翻《小愛迪生》。“找到了！”我驚喜地叫了起來，像哥倫布發現新大陸一般高興。
原來，磁和電子是分不開的，運動的電子周圍就有磁，這叫電磁效應，電磁鐵燒紅了，它內部的分子熱得亂竄，破壞了電子運動方向的一致性，磁效應作用互相抵消，所以整塊“磁鐵”不再顯示磁性。我想：在家用電器中，收音機喇叭上有磁鐵，就不能讓高溫物體接近。可想而知，電視機上也有喇叭，上面也有磁鐵，原理不正是一樣嗎？如果高溫物體靠近帶有磁性的冰箱，冰箱不就被損壞了嗎？怪不得說明書上強調不能接近高溫物體。我把自己想法告訴爸爸，我們倆恍然大悟。
一個小小的實驗使我們懂得了這么多道理，使我們學到了課本上學不到的知識，開闊了眼界。讓我們從小就愛科學，學科學，用科學，向科學進軍！
關于實驗的的作文 第二篇
今天作文課上，老師拿出一根筷子和半袋大米，神神秘秘地問：“誰能用筷子把袋子里的大米提起來？”大家聽了七嘴八舌、議論紛紛。有的同學在旁邊一直搖頭說：“不可能，不可能！”我倒吸一口冷氣，覺得這太不可思議了！
老師從桌子抽屜里拿出了一個空瓶子，告訴我們：“只要把米裝進瓶子里，再用筷子一提，就能把米提起來。”大家聽了直喊：“老師，你吹牛！”
開始實驗了！首先，老師拿起一張白紙，卷成漏斗形，放到瓶口，一手扶著瓶子，一手抓著米往瓶子里灌。灌滿了以后，老師把瓶子在桌子上磕了磕，雙手握著瓶身，大拇指用力地將米往下壓，壓得結結實實的。我不由得笑起來：老師，你即便再用力，也不可能成功的，你就等著出洋相吧！
接著，老師拿起筷子往米中間插，剛開始插得還很輕松，可是到了后面就很困難了，只能一邊轉動筷子一邊插。而我想：米和筷子上面又沒有涂膠水，你就算是再用力，牛皮還是要吹破的。
最后，老師抓著筷子把瓶子和米慢慢往上提，我們的心都提到了嗓子眼。成了，成了！米和瓶子都被老師提起來了！老師還把米瓶搖來搖去，瓶子依舊穩穩當當，怎么也掉不下來。我們都不敢相信自己的眼睛，難道筷子被老師施了魔法嗎？
最后，老師告訴我們，筷子、米和瓶子的表面不是絕對光滑的，三者之間存在摩擦力，摩擦力可以讓它們成為一個整體，提起筷子的時候，也就把米瓶提起來了。
這節課不僅好玩，還讓我學到了很多知識，真是一舉兩得。
關于實驗的的作文 第三篇
上次的物理實驗課讓同學們流連忘返，記憶深刻。這周四，我心心念念期盼了一個月的第二次物理實驗課來了。
一下了第四節數學課，積攢了一上午的興奮與激動終于釋放出來，抓上書和筆記本沖向實驗樓的門口。已經有一些同學比我更早到達，原來他們的心情也和我一樣啊！同學們情緒高漲，互相談著上了樓。快慢不一的腳步聲，說笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個實驗樓。同學們的熱情也塞滿了實驗樓，好像馬上要從窗戶中溢出去。近了，更近了，激動人心的時刻就要到了……
到了實驗室，物理課代表分好座位后，這節實驗課就正式開始了。與我一組的是三個熟悉的同學，實驗的過程中一定會更順利！這節課要研究的課題是“平面鏡成像”。可現實與我想象的不太一樣，諾大的實驗桌上只擺了一個巴掌大的小木盆，什么？就這么個小玩意？與我想象中高大復雜的實驗工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。
老師開始講課了，為接下來的實驗做鋪墊。內容很少，動手操作的環節很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神秘的面紗終于揭開了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來，老師為我們做示范，簡單的實驗很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩后，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，將一個筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”后的像了。再將另一個相同的筆蓋放在與像重合的地方，標記位置，在進行測量，就可以得出結論：平面鏡所成像與物體關于鏡面對稱了。
物理實驗課結束了，留給我們的是難忘的記憶，無盡的思考。物理是一門貼近生活的科目，它能培養我們求知的精神，在玩中獲得知識，只有親身體會，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實驗課！
實驗的作文10-25
關于實驗的的作文 第四篇
小時候，我特別愛做實驗，也特別喜歡化學。
我還記得，把媽媽的化妝品混合，晾干，加水，再晾干，再加水。每次這樣干，媽媽都會說我禍害東西，然后念經似的和我講很多道理，我卻依然樂此不疲。
我還把硬幣放到水里浸泡，好奇地等待它的變化。過了不久，鐵幣生銹了，生的是紅銹；銅幣的泡了一個月也沒有生銹，我不明白為什么，雖然很不甘心，但我仍為發現銅的抗氧化能力比鐵強而興奮不已。
一次次的挫折并沒有阻止我探索化學的步伐，我還做了很多危險的實驗呢！
“砰”的一聲，燒杯被我一次又一次的在火上烤過三、四次之后炸了……我只好沮喪地關上火，清理碎渣。雖然心愛的燒杯碎了，但發生的事情讓我很開心。
真正意義上的化學實驗是從八歲時開始的。
先是著名的電解水試驗，U形管兩端開始冒泡，我還用倒扣的集氣瓶收集了氫氣。在爸爸的支持下，我還把疑似的鐵礦石放進鹽酸里煮沸，看著各種變化，經過了一個小時，終于，我成功地提煉出了兩克鐵。
無獨有偶，就在前幾日，我打開一包過期兩年的堅果來觀察。包裝袋癟癟的，我以為空氣被脫氧了，結果打開袋子后，里面居然全是菌絲，不過我并不意外，但里邊還有五條蟲子，很惡心。眼前的一切讓我感到很奇怪，難道蟲子不需要氧氣？還是袋子破了，蟲子鉆進來了？看見蟲子在爬，也沒時間思考了，戴上手套，先來清理。隨后又陷入思考和觀察……
新奇古怪的化學實驗不僅給我帶來了快樂，而且為我帶來了比課本更多的知識，最重要的是在我的童年留下了五彩斑斕的回憶。
關于實驗的的作文 第五篇
我每一次坐飛機的時候，都會想：“為什么飛機可以飛起來，而我卻飛不起來？”我感到很奇怪，就動手做了一架會飛的木飛機。
首先我拿來四個輪胎、兩個牙簽和兩塊正方形的木頭，把牙簽串到正方形的木頭里面，再把兩個輪胎串到牙簽的左右兩邊，在照這樣做一個。接著我拿出一條長約17厘米，寬約5厘米的木片，把剛才做的那兩個東西，用膠水粘在下面。然后我找啊找啊終于找到我想要的東西——發動機，我又拿出了一個螺旋槳，把發動機和螺旋槳用雙面膠粘在那木片上。
我又想了想，還有機尾沒有裝，最后我拿出一個小正方形和一個木棒，先把小正方形粘在木片的最尾端，再把小木棒粘在小正方形上，機尾就做好了，我看了看覺得不對勁，又想了想，我沒有裝機翼，我迅速找來一個用木頭做成的機翼，把機翼裝在中間，這樣就做好了。
我到小區里試了試，它首先慢慢地跑著，接著螺旋槳開始飛快的轉動，最后飛機慢慢的飛向天空，好像天空上有寶貝。我想：會不會是有一個巨大的隱形人把飛機拿起來的呢？如果沒有隱形人，那么飛機是怎么飛起來的呢？我邊想邊像火箭般地沖進家門，去查找資料，原來所有東西只要達到一定速度就可以飛起來，我終于明白了飛機為什么會飛！
關于實驗的的作文 第六篇
暑假里的一天，我從一本課外書中看到一個有趣的科學小實驗：會“跳舞“的火柴。覺得很有意思，便想動手試一試。
我照著書上的介紹，先端來一盆清水，再拿一根火柴和一瓶“萬能膠”，然后，我按照書上的寫的方法一步步做下去，可是最后火柴放下水卻什么動靜也沒有，我心里納悶啊，是不是哪里出問題？不會啊，肯定不會的，我靜下心，再仔細看看書上的介紹，哦，原來是我心太急，火柴放下去要等個四五分鐘呢，于是，我又重新做一次，并且耐心等待，可過十分鐘，火柴還是沒有“跳舞”，難道是書上寫錯？我帶著疑問又仔細的把介紹看一遍，啊！還是我粗心，有個重要的細節被我忽略：火柴頭上的膠要涂地厚厚的，這樣前進的一頭才有重量。我再次試起來，哦！終于成功！火柴棒在水面上跳動起來。
是什么神奇的力量驅使火柴棒能“跳舞”的呢？強烈的好奇心讓我再次翻閱起其它書籍，希望能找到答案，通過不斷的查找，原來萬能膠和火柴相遇后會產生一種氣體，這種氣體越聚越多，就會使火柴慢慢直立起來，當氣體在逐漸發揮時，火柴便會被帶動，就像“跳舞”一樣。此時此刻，我深深感受到科學的奧妙，通過這次實驗也提醒自己做事一定要細心，嚴謹，明白“失敗是成功之母”這句話的含義。
關于實驗的的作文 第七篇
今天的作文課上，老師做了一個有趣的實驗，名叫“水的張力”。
實驗開始了，老師準備好了兩杯水和三盒曲別針。老師拿出一枚曲別針小心翼翼地放到了水中，這時老師賣了一個關子，對我們說：“你們猜，這里面能夠放多少曲別針，水才會溢出來?”
這時，同學們都七嘴八舌的議論起來，有的人說5枚，還有的人說10枚，最后還有說35枚的。
老師開始放曲別針了，一個、兩個、三個……慢慢地，同學們的心里都十分緊張，有的目不轉睛地盯著杯子，這一枚枚曲別針，就像是一個調皮的小姑娘，落在了水面上，然后沉入水底。隨著杯子里放的曲別針越來越多，水面鼓了起來，大概有兩毫米左右，杯子里的曲別針已經超過了35枚了，這時老師又神秘兮兮地說：“你們再猜猜到底能放多少曲別針?”這次，有同學放大膽子說“50枚”、“100枚”、“55枚”。
我們看著老師的手，一個一個的數著。“四十、四十一……八十二、八十三……”數數聲一聲高過一聲。
看，我們班的王一恒同學，他目不轉睛、神情專注地盯著杯子。老師這時候讓我們自己一個人放入兩枚，到我了，我的手一直在顫抖，不聽使喚。慢慢的水面往上凸了起來，我們高興的一直鼓掌，而王一恒呢，他一直在盯著水面，生怕水要溢出來似的。
最后一輪開始了，有的人說200枚，有的人說150枚，還有的說110枚。老師開始繼續放曲別針了，到了最后，放了238枚，水就悄無聲息地溢了出來。
老師揭曉答案了：這是因為水的張力的作用。水面張力就是水表面的水分子緊緊地靠在一起，有一種相互吸引的力。
水的表面張力實驗帶給我們無窮的樂趣。我們期待下一堂課的到來。
關于實驗的的作文 第八篇
從三年級到五年級的科學課上，我們做過許多實驗。有一次實驗讓我記憶猶新，那就是“高錳酸鉀溶解實驗”。
那天，科學老師拿著一袋特別的東西走進教室，又從桌子上拿起塑料水杯，告訴我們說：“今天，我們來做一個實驗！”同學們歡呼雀躍，全班差點亂成了一鍋粥。“安靜！安靜！今天的實驗叫‘高錳酸鉀溶解實驗’。我把材料發下來，你們把高錳酸鉀一粒一粒地放入水中，最后再觀察它是否溶解！開始吧！”說著，實驗材料就發下來了。大家一拿到材料迫不及待地往塑料杯子里灌滿了水。
同學們的心情又是激動又是興奮。我懷著好奇的心情，拿起袋裝的高錳酸鉀掂量一番，然后拆開包裝，把它捧在手心，細細地端詳一番：只見一粒粒高錳酸鉀就像是形態各異的紫黑色小石粒。我慢慢地把一粒放入水中，它一落水就像流星一般轉瞬即逝。水中漸漸浮現出一道道被高錳酸鉀劃出的深紫色的紋路，就像是仙女的彩帶。不一會兒，水變成了淡紫色的，真沒想到小小的一粒高錳酸鉀竟能染紫清水。我又一次把它放入水中，我和同學們認真地注視著它入水的情景。“真是太有趣了！”我的同桌歡呼道。其中一顆高錳酸鉀在水中翻了一個跟頭，在水中留下了一道完美的弧線，最后慢慢落入水底。整個小組里笑聲回蕩，不絕于耳。
我們靜候了兩三分鐘，我的眼睛盯著水杯不放，只見里面的水又慢慢地變化著，顏色由淺而深。時間到了，我拿起了玻璃棒，在水中攪拌了幾下，水又立刻變成了深紫色。我們為了解開這個疑問，在討論時請教了老師。老師告訴我們：“這就是高錳酸鉀沒有溶解的現象。”我用棒子在水中攪了許久，實在沒有力氣了，眼看它好像溶解了，可惜沒過多久，水底又沉甸了許多小顆粒。
雖然高錳酸鉀并沒有溶解，但它卻成了我有趣的回憶，我永遠不會忘記這次實驗！
關于實驗的的作文 第九篇
期待已久的科學課終于到了，今天，我們要做一個科學實驗，看得出來，同學們都格外興奮。
林老師拿出他帶的洗潔精、水和食用油，對我們說：“今天，我們要做一個科學實驗。這個實驗室要比較洗潔精、水和食用油流動的速度。”林老師讓我們拿出工具，開始做實驗。
我想了一個辦法：把裝有洗潔精、水還有食用油的塑料瓶同時推倒，還得叫一個人保護這三個瓶子，不讓瓶子摔到地上。這樣，這個計劃就完美無缺啦！開始做實驗了，我把這三個瓶子擺成一條橫線，然后叫張佳聰幫我擋著桌子的三面，最后我使勁一推，三個瓶子都被我推倒了，只見三種液體以不同的速度倒流。實驗結果也很明顯，水的流動速度最快，食用油緊跟著，洗潔精像一只蝸牛，慢慢地“爬”到了“終點”。
這個實驗真有趣啊！它讓我們在實驗中學到了知識。
關于實驗的的作文 第十篇
“今天，我們來做一次試驗，你們覺得一張紙用手完全對折，能超過九次嗎？”老師在班上大聲宣布。這時同學有的相信，有半信半疑。而我是一點也不信。
老師讓我們從本子上撕一頁紙試一試。我一開始折得非常輕松，可到了后面我折得非常吃力，還發出“啊啊啊”的叫聲。有一位同學叫葉紫馨，她把紙放在嘴里咬，還自言自語：“一定要超過九次！”她咬得臉都紅了，結果還沒有成功。這時，何煜煒反駁道：“是因為紙太小了！”
于是老師拿來幾張大的紙發給我們。巫瑞濤折得最用力，他想出了各種辦法，比如用腳踩，用牙齒咬……“呃——呃——呃。”何煜煒發出了奇怪的叫聲，他皺起眉頭，咬緊牙關，牙齒幾乎都被他咬碎了。“紙太硬了！”葉紫馨大叫道。
老師又拿出了餐巾紙，一張一張地發給我們。我覺得這次一定能折到九次以上。我輕松地折呀折，可是到了八次就折不下去了。我看到別人折到了九次，于是我用出九牛二虎之力，卻還折不到九次以上。我折得手都麻了，可那紙就像穿了盔甲一樣硬。
我們的試驗結束了，這讓我感受到普普通通一張紙居然有如此神奇的奧秘，以后一定要多學習多發現。
關于實驗的的作文 第十一篇
今天上心理課時，老師布置了一個作業：用鹽水浮起雞蛋。放學了，我回到家做完作業之后，我就去問媽媽：“用多少鹽和多少水可以把雞蛋浮起來”？媽媽說：“不能光想，要動手做做看。”
于是我在冰箱里拿出一只生雞蛋，鹽和一杯水。開始做實驗，首先，我把那只雞蛋放進那杯水里，再放一匙鹽，雞蛋沒浮起，于是我再放了幾匙鹽，用筷子攪拌開鹽，但是雞蛋還是沒浮起來，我開始懷疑是不是老師欺騙我們了。但媽媽說：“一定要有耐心才可以看到結果。”于是我拼命的往水加鹽，又不停的攪拌，一會兒，啊！雞蛋終于慢慢的從水里浮上來。我統計了一下，一共用了大約250克鹽。我高興地跳了起來！大叫：“媽媽，我成功了！”這時媽媽走過看見了，問我：“為什么那么高興？”我興奮地說：“我用了大約250克鹽把雞蛋浮起來了”！媽媽又說：“這雞蛋不要浪費掉了，不如我們再放幾只雞蛋下去制作鹽雞蛋吧”？我說：“好吧”。過了一個月了，媽媽從冰箱里拿出了鹽雞蛋去煮，煮好了，我嘗了嘗雞蛋的味道，好吃極了！
關于實驗的的作文 第十二篇
今天作文課上，王老師說要做一個科學小實驗，我們可高興了。
實驗材料有：剪刀、打火機、紙盤、一瓶神秘的水，還有一塊布。
實驗前，王老師提出了一個問題：怎么才能讓這塊布燃燒起來，還要讓這塊布沒有一點損傷。同學們想了很多辦法，沾水、抹膠
實驗開始了，王老師先把一塊布剪下來沾上水，王老師用剪刀把在水中泡過的布夾了出來，用打火機把布點著。可是，這塊布沒有燃燒起來。
王老師又拿出那杯奇特的水，倒在一個杯子里，王老師讓我們聞了聞，有人說是酒，有人說是酒精。王老師把布放到了那杯神秘的水中又把它取了出來，用剪刀夾著再點著火，布燃起了熊熊烈火。同學們都尖叫了起來，生怕燒著王老師的手，可是還沒等燒一分鐘火滅了，而那塊布卻完好無損，真是太奇特了！
問題在哪呢？王老師說竅門就在那瓶水上，那不是普通的水，而是酒精。
原來，酒精的燃點比布的燃點要低，在酒精燃燒完的時候，布還沒有到一定的燃點，所以布燒不壞。
關于實驗的的作文 第十三篇
一根小小的縫衣針就能指示方向，你一定會非常驚訝地問，“什么神奇的縫衣針呀?為什么能指示方向呀?”這是我做的一個科學小實驗，跟著我一起來看看吧。
首先，準備實驗材料：半碗水、一張圓形紙片、一支筆、一根縫衣針、一個磁鐵、一個指南針。接著，把圓形紙片對折一下，在中間畫一條直線，標上“南”和“北”，再把紙片小心翼翼地放在水面上。然后，用縫衣針快速地摩擦磁鐵，產生磁性。片刻之后，將針輕輕地放在紙片的折痕上，這時可千萬要注意，針尖必須得指著“南”哦!最后，就是見證奇跡的時候啦!只見小紙片慢悠悠地轉著，漸漸地靜止下來，把真正的指南針拿過來對一對，哇，實驗成功了，針真的指著“南”!我高興得手舞足蹈!
你知道這個實驗的原理嗎?因為縫衣針和磁鐵的摩擦產生了磁性，跟地球這個大磁鐵形成了磁場效應，所以地球上的小磁針在水面靜止時總是一頭指南，一頭指北，能準確的指出方向。
通過這個實驗，我明白了哪怕是一根小小的縫衣針，都能通過一定的方式感應到地球磁場，給它一個“舞臺”，它就能自己找著“南北”。怎么樣，這個小實驗有趣吧，你也來試一試吧!
關于實驗的的作文 第十四篇
今天，我在巜百科全書》里看到了一項有趣的實驗不會下沉的雞蛋。雞蛋怎么可能在水里不下沉呢？我有點不相信。
于是，我來到廚房，開始準備材料：一杯水、一個生雞蛋、一袋鹽，準備做實驗來證明一下。
首先，我把雞蛋放到水杯里。沒等做下一步，我帶著期待的眼神看著杯中的雞蛋。過了一會兒，雞蛋還是沒有浮上來，我有點失望了。不過，我沒有灰心。我心里想了想第一次做的步驟。忽然，我靈光一閃：有可能是水杯太大里面的水太少了。于是，我把雞蛋撈了出來，然后在水杯里加了點水，最后再把雞蛋放進水杯里。我盯著水杯里的雞蛋，都不敢眨眼。可是，雞蛋還是沒有浮上來。看完這次實驗的結果，原本興奮的我，現在反倒有點生氣想放棄了。這時，我想起了失敗是成功之母！，頓時信心又滿滿的。
我仔細地看了看準備的材料。突然，我盯著那一袋鹽，叫道：對呀，還有一袋鹽沒用呢！于是，我把雞蛋撈出來，在水里放了幾勺鹽，最后再把雞蛋放入水中。慢慢地，雞蛋真的浮到了水面上。我興奮地跳了起來，喊道：天呀！雞蛋竟然浮到水面上了！
我激動的同時又很好奇，為什么雞蛋能浮到水面上呢？
不會下沉的雞蛋，這個實驗可真有趣呀！這次小實驗，不但培養了我的動手能力，也讓我增長了許多知識，更讓我明白了一個小道理：做任何事，只要堅持不懈，就會成功！
關于實驗的的作文 第十五篇
又是周五的班會。張明叔叔這次會告訴我們《表面活化劑》。太棒了。
張明叔叔給我們做了個對比實驗。他先給我們看了一些水的圖片，然后問“誰能用水吹泡泡？”“我可以，但是我要一根稻草。”王一博信心滿滿地上去了。王一博把吸管放進水杯，深吸一口氣，用力吹了吹吸管口。許多小氣泡漂浮在水面上，但很快就破裂了。張明叔叔問我們為什么，我們都呆若木雞，一點想法也沒有。
張明叔叔然后往水杯里倒了點表面活性劑，然后叫余思成吹。余思成輕輕吹向吸管口，氣泡直直地涌了出來，仿佛是為了逃離杯子。張明叔叔又問我們為什么，我們的表情和上次一樣。
為了讓我們明白，張明叔叔在顯微鏡下給我們看了表面活性劑和水的圖片。表面活性劑的體寬而巨大，頭部是一個不規則的球體，全身“鑲嵌”著“藍寶石”，看起來十分豐富；水的體積很小，顏色有紅藍綠，很像破碎的新魔方。如果你把它們放在一起，就像蚯蚓看到了狼和狗。正是因為表面活性劑的密度小于水的密度，所以才會吹出這么多氣泡。
張明叔叔還告訴我們，表面活性劑也是充當“和事佬”，每次水油“吵架”，他都會“不打了”。只要在盛有水和油的杯子里倒入一點表面活性劑，顏色就會逐漸變成乳白色，水和油會逐漸融為一體。
表面活性劑還有很多秘密，只要我們仔細觀察分析，就會有重大發現。
菜粉蝶實驗05-04
實驗與精神10-29
實驗的心得03-12
關于實驗的的作文 第十六篇
今天下午的第二節課，上的是科學。今天我們到科學實驗活動室，來上科學課。前幾節課都是應為沒有水做不了實驗，希望今天有水。今天科學講的是食鹽和小蘇打的溶解情況。我們大家都知 道，我們大家家里吃的鹽就是食鹽。小蘇打就是蘇打粉，學名叫做碳酸氫鈉，一般用來做酵母粉來做饅頭和消毒的作用。
進了實驗室，就看見了食鹽、小蘇打、玻璃棒和小匙。老師教給我們，先用小匙挖起一勺食鹽或小蘇打，然后用另一個小匙推平，然后放到裝滿水的燒杯里，拿起玻璃棒攪拌。一直放到不能溶解為止。
一個小組分成二個小分組，一個是溶解食鹽的，一個是溶解小蘇打的。我是溶解小蘇打的，我和韓夢晨一組。我先挖了一勺，韓夢晨拿著玻璃棒像剁菜一樣剁這小蘇打顆粒。因為小蘇打像一個不聽話的 孩子，無論如何不管你怎樣攪拌，就是不能讓他輕易地溶解掉。等溶解到只剩下百分之二十的時候的時候再放一勺。放得越多，攪拌的就越吃力。等1勺的時候，怎樣也不能讓小蘇打溶解了。
看看食鹽的那一組，滿桌子的鹽粒，加上不小心溢出來的水，都凝結成了鹽塊兒塊兒。看到這里我才想到了我們的桌面，還好桌面沒有水，只有滿桌子的小蘇打。
實驗里食鹽共溶解了12勺，小蘇打共溶解了11勺。看起來雖然小蘇打樣子非常像面粉，但是溶解的不如食鹽多。看來，人不可貌相，物也不可貌相啊！
關于實驗的的作文 第十七篇
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，五年的小學生活過去了。在其中，我有過成功，也有過失敗。但最令我難以忘懷的還是那次實驗。
在一個暑假里，我正在家里專心致志地看書，突然被書上的一個問題吸引住了——怎樣能讓一個從高空中摔下的雞蛋不碎？看完這個問題，我很奇怪：雞蛋輕輕一碰就碎，從高空中摔下的雞蛋又怎么能不碎呢？雖然心里這么想，但我還是決定試一試。
我拿來一個雞蛋，從陽臺上摔了下去。只聽“啪”的一聲，雞蛋頓時開了花。我還是不服，心里想：用什么東西把雞蛋包起來，可能會好一些。于是我找來一塊布，包在雞蛋上，又找來一些繩子，綁緊。我又來到陽臺上，松開了手，雞蛋掉了下去。這次，我沒有聽到雞蛋碎的聲音，我想一定是成功了。我興沖沖地跑下樓，把捆雞蛋的繩子解開——雞蛋還是碎了，蛋清蛋黃流了一地。
“我就不信這個邪。”我的倔勁又上來了。于是我又跑到樓上，思索著用什么東西把雞蛋包起來會更好。看來用軟一點的東西好。對了，我想到了海綿。我找來一塊厚厚的海綿，把雞蛋裹在里面，又用繩子系好。我這次小心翼翼地把手松開，又急忙跑下樓去。
當我把海綿打開后，一個完整無損的雞蛋呈現在我的眼前。
啊！我成功了！我第一次感覺到原來成功的滋味這么好。我真想對全世界高聲宣布：“我成功了！”
通過這件事，我明白了：做事情只有不斷探索，大膽實踐，才能成功。
關于實驗的的作文 第十八篇
“風雨過后總會有彩虹……”今天，我們教室里卻有了許多美麗的“風雨和彩虹”。原來，我們在制作美麗的熔巖燈！
我們如約帶來了食用油，老師“變”出了各種顏色的芬達汽水，說：“今天，我們來做漂亮的熔巖燈！你們等會注意看，顏色比例和類型不同，都會有不同的反應！”說著，老師就往每人的瓶子里倒了汽水。剛開始汽水掉下了瓶里，它從油里擠出了一條路，直達瓶底。哇！真神奇，它們居然分開了，出現了一條清晰的“三八線”。
老師拿出泡騰片，放入瓶子里。泡騰片不知怎么了，發起火來，頭上還冒出了數不勝數的氣泡。氣泡們飛快地上升，它們爭先恐后，你擠我我擠你，誰也不讓誰，生怕自已落后了。它們上升到頂端后，就“啪”地破了，“噼噼啪啪”的聲音就像在演奏一曲歡樂的交響曲。
接下來老師打開手電筒，我們看的更清楚了，油發出了金黃的耀眼的光，紫色瞬間變成了艷麗的梅紅色，橙色和油一樣變的金燦燦，而綠色則變成了熒光白。剛剛的氣泡翻起來，也變了色，升上去又落下來，像雨水從天上落下來。這激烈的“風雨”，乍一看就像熔巖在翻滾。等“風雨”過后，汽水和食用油重新分層，美麗得就像一道道“彩虹。”那“彩虹”柔柔滑滑，味道十分好聞，就像香甜的水果。
實驗過后，老師告訴我們，因為密度不同，他們才會分層，變成美麗的熔巖燈。哦，原來還有這么多的科學奧秘。我們現在一定要努力學習，將來才有機會去探索。
關于實驗的的作文 第十九篇
截止今時，在過去的學業中，我與同學、老師在實驗課上做過的實驗不計其數。其中一些有趣的實驗我至今難忘。
我小時候最愛玩磁鐵了，而且變著花樣玩，總是玩得不亦樂乎，在這一次實驗，我們要利用磁鐵的電能轉化為磁能。怎么才能將電能轉化為電磁能呢？
老師提前讓我們準備了電池、電池夾、漆包線、鐵芯。盼星星，盼月亮，終于盼來了這堂實驗課。聽完老師的“啰嗦”，同學們兩兩分組迫不及待地大干一場。
我們先用電池夾把電池夾上，然后將漆包線認認真真密密麻麻地纏繞于鐵芯。噢，對了！還要把漆包線頭尾兩端預留出來，這是為了把纏繞著漆包線鐵芯固定在裝有電池的電池夾兩端，大功告成！只是怎樣知道磁力已經產生了呢？老師發給我們一些回形針，我死死的盯著這見證奇跡的時刻，“啪啪”，鐵芯緊緊吸住了回形針，數一數，一共八個。成功啦，我們成功將電能轉化為磁能了！真奇妙！接下來，老師讓我們嘗試用什么方法改變磁力的大小。我們轉動起說出自己的看法，并動起了手。我首先想到的是電池的大小，不過很快被否定掉。因為無論電池是大是小，電池所產生的磁能是相等的.。那這個變量又是什么呢？不會是電池的節數吧？想著，開始動手實踐。
我用膠卷把三級電池粘連起來，試了一下，卻得到了一個出乎意料的結果一個回形針都沒吸上來。怎么回事？難道是三節電池中間隔著的雙面膠把磁力阻斷了？正在我二丈和尚摸不著頭腦的時候，得到了老師的點悟：“你看，電池正極接正極，負極接負極。能行得通嗎？”我聽了，尷尬地抿嘴一笑。
改正錯誤后，我再次試驗，竟一連吸了十七個回形針！
實驗課結束了，可是我的心還在科學海洋中遨游。
關于實驗的的作文 第二十篇
耳朵是人體身上的一個寶，它可以幫助我們聽課、欣賞音樂、聽到悅耳的鳥叫聲......如果失去了耳朵這一大功臣，我們就將生活在一個無聲的世界里，再也聽不到各種各樣的聲音了。今天，我們就要做關于耳朵的三個實驗。
首先，我們做了耳朵的第一個實驗：電扇的聲音是怎樣的？
老師先讓一個同學打開電風扇。頓時，教室里xxx無聲。所有同學都目不轉睛地注視著電風扇，豎長耳朵聽著電扇的聲音。不一會，電扇像得到命令似的，緩慢地轉動起來。過了十幾秒后，電風扇發出“嗡嗡”聲，我仿佛覺得有一只討厭的蚊子在我身邊飛來飛去，難聽死了。漸漸地，聲音越來越大，從“嗡嗡”聲轉變成“嘩嘩”聲，就像是狂風在怒吼。我不由自主地拉緊了衣服。電風扇關掉后，聲音越來越小，最后“篤”地一聲停止了。
后來，老師提議到：“不如讓幾位同學表演一下打噴嚏吧。”同學們齊聲叫好。其中最滑稽的就要數施奕龍了，只見他先喝了一大杯水，然后仰起頭，張開大嘴，眼睛一開一閉，“啊...啊...啊...啊嚏，”打出一個震耳欲聾的假噴嚏。而坐在前面的同學則倒霉了，她們不停地抱怨著，因為施奕龍的口水都噴在她們的臉上了。接著，老師又請出錢筱萌來打一個及其優雅的噴嚏。她首先清了清嗓子，咳嗽了幾聲，再用手捂住嘴巴，打出了一個細細的，輕輕的噴嚏。她可真能稱得上是淑女了。
最后一個實驗名叫“聽聲音猜動作”。老師不知做了什么事，只聽到“砰”的一聲，我就猜是關門。接著，老師又接二連三地做了幾個動作，我分別聽到了“嘩嘩”聲和“咔嚓”聲，還有拍照聲。之后，老師公布了答案，我對照后發現我全部猜對了，高興地一蹦三尺高，這可全是耳朵的功勞啊！
耳朵和眼睛同樣重要，大家在保護眼睛的同時也要重視耳朵哦！
關于實驗的的作文 第二十一篇
一天，我突然想怎么能讓往左的箭頭往右走呢?于是我做了“改變方向的箭頭”的實驗。
首先，我準備了材料：自來水、玻璃杯、A4紙、記號筆。
接著，我在A4紙的下面畫了一個不大不小的箭頭，在玻璃杯里裝滿水。
到了最后一步了，我的心撲通撲通直跳。根本不能讓它跳地慢點。這時我想：它倒過來是怎么倒過來的呢?是翻個底朝天還是倒著跑呢，我拿不準。
我把紙放在杯子的后面，小心翼翼地拉著。驗證奇跡的時刻來了，它真的朝另外一個方向跑了。我立刻興奮又高興地大喊：“成功啦，成功啦，實驗成功啦。”
完成了這個小實驗，我明白了一個科學道理，可真開心呀!
關于實驗的的作文 第二十二篇
一天下午，我們班的李老師給我們布置了一個既有趣又奇怪的作業，是什么呢?李老師讓我們做一個實驗：想辦法把一個生雞蛋從四樓上扔下去，保證雞蛋完好無損。天啦!讀完題，同學們滿腦子問號，同時也十分好奇。
放學后，我興致勃勃地往家里趕，因為，我也十分好奇，怎么才能讓雞蛋從四樓上摔下去又讓它完好無損呢?一路上，我一直在思考著，嘿，對了，我想到了!
到家后，我找來一個生雞蛋，然后，翻箱倒柜，找出一些舊的衣服和媽媽的一條絲巾，還有幾根毛線。首先，我把雞蛋放在一件衣服里，然后用衣服把雞蛋包裹起來，接著就這樣又包了許多件衣服，然后把這個衣服團放進一個塑料袋里包起來。接下來，我需要做一個降落傘，我把四根毛線拴在了媽媽那塊大絲巾的四個角上，然后，把那四根線的另一端拴在了塑料袋上，降落傘就這樣做好了。我信心十足，我想有衣服和降落傘的保護，我的小蛋蛋一定能完成這一次跳傘任務。
好了，現在只差實驗的最后一步了。于是，我來到了窗前，四層樓對于我們來說不太高，不過對于一個拳頭大小的雞蛋來說，可謂是“萬丈深淵”了。我看了看下面，禁不住替小蛋蛋倒吸了一口涼氣。終于，我鼓足了勇氣，把已全副武裝的雞蛋從四樓上扔了下去。只見那彩色的降落傘在陽光的照耀下，光彩奪目，五彩繽紛，它帶著小蛋蛋飛向地面，在欣賞降落傘的同時，我又為小蛋蛋祈禱，只聽“咚”的一聲，雞蛋著地了。我來不及多想，飛奔下樓。
到了樓下，我找到那包衣服，迫不及待地把包打開，一層又一層，一層又一層……翻著翻著，咦，我的手觸到一個硬邦邦的東西，我一陣驚喜，拿出來一看，哇，小蛋蛋還活著!我成功了!
通過這次試驗，我明白了一個道理，不管做什么，只要積極動手、動腦，就一定能成功。正如江爺爺所說：創新是一個國家進步的靈魂。
關于實驗的的作文 第二十三篇
我們就要去生物實驗室做實驗了，想一想還有些期待呢。
下午，生物課上課了。我們來到綜合實驗樓三樓去做實驗。進到門里面，生物老師已經在那里等候了。實驗室充滿著一股濕氣，好像常年被水霧罩著。可以看見，每一個實驗臺上都有幾個水龍頭，幾個瓶瓶罐罐擺在桌子上，而重頭戲顯微鏡也擺在桌子的一角，挺立在那。我們找位置坐好，可以看見老師講臺上放著一盤洋蔥，應該會是待會做實驗用到的洋蔥。
老師開始教我們怎樣制作臨時裝片。先用小刀切洋蔥的凹面，橫著來一刀，再豎著來一刀，切成一個正方形的小塊。用鑷子鑷著放在水里，之后染色。在人口腔上壁刮幾下采取到人口腔上皮細胞，在生理鹽水中順時針旋轉涂抹，之后染色。
講完了，老師讓大家開始實驗。我負責對光和調整鏡頭。其實對光并不是一件很難的事情。一開始我都用眼望著鏡頭來調焦，可這樣不行，應該側身看著鏡頭，可以看見一個小光點在移動，把那個光點對準鏡頭，對光就完成了。
我然后開始觀察，在顯微鏡鏡頭下，可以看見一塊有條紋的東西，這應該就是細胞了。
關于實驗的的作文 第二十四篇
化學，用薛老師的話就是變化之學。這一點兒也沒錯。從化學的種種實驗中，可以看到許多令人驚奇的變化，這使我對學化學充滿了興趣，通過一個月來對化學的學習，我感到收獲很多。
我明白了鐵為什么會生銹，因為鐵在潮濕的空氣下能生成氧化鐵。我懂得了為什么用鐵鍋燒菜較好，因為鐵鍋中含有人體所需要的鐵。學了化學，我發現它與我們的生活密切相關，來源于生活。
自然界很多生物都與化學有關。如植物的光合作用，需吸收太陽能；干電池能使化學能轉化為電能。
化學我覺得更像是小學里的自然，從實驗中觀察現象，然后從中得到些啟示，只不過化學多了一項文字表達式和化學符號，化學可以說是“自然的升級版”！
至于要談談學化學的感受，我現在覺得還蠻有趣的，對化學很感興趣，至少現在是這樣，我希望以后也是，能將化學越學越輕松！
我覺得學化學像是在玩，變學邊玩，從玩中能學到知識，悟出道理，這豈不是很快樂？一舉兩得，不是嗎？
當然，學化學也不是我所想象的那么容易，還是要努力一下才行的，該背的還是要背的，而且也應該滾瓜爛熟，不然的話，后果會很嚴重，就像我這幾次默寫，以為自己可以輕松過關的，結果沒有仔細、認真看，想反正就這么些東西，背起來快的，然后結果沒有想象那樣好，出現了許多“小漏縫”，看來是該“補補”了，我可不想再看到這么惡心的成績。
學化學，我感想萬千，真想對化學說：“想說愛你不容易！”