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校外的課堂作文初一 第一篇

午后的陽光如金粉般灑在黑板上，清脆的粉筆“答答”敲擊著黑板，與那高昂的講課聲交融在一起，這是最熟悉最難忘的課堂。

還記得那日的午自修，中午金燦燦的陽光似波浪卷來，炙烤在我身上，送來一股午后慵懶的氣息，又似利劍刺在我臉上，令我難以睜眼，中午的飽腹使我不禁泛起陣陣困意，眼皮耷拉下來，我如爛泥般趴在桌上，真想睡覺。無奈，這是在課堂上，上課怎么能睡覺呢？我不停地在心中勸說自己，但依舊阻止不了困意的侵襲，只得勉強將頭撐起，無聊地轉筆，一心只想快點下課。

突然，聽到一聲嘹亮的回答問題的聲音，我驚了一下，眼光不由自主地尋找著聲音的方位，是他！原來是他啊！腰板如一把直尺般筆直筆直的，我猜測他的眼光一定與黑板粘連在一起，這樣全神貫注地盯著黑板，他不累嗎？我在心中問道，身子稍轉了轉，望向周圍的人，他們大都與我相似，趴在桌上，一幅如度日如年的樣子。只有他與眾不同，他直直地站在座位上，積極配合著回答老師的問題，絲毫不敢怠慢。

眼光又不禁望向站在黑板前的老師，她用左手輕輕捶著腰部，右手中的白色粉筆一刻不停地在黑板上寫著，黑色的袖管似乎與黑板融為一體，她的眼神也是那么專注，恨不得鉆進知識里。望著他們，我不禁陷入沉思，為什么他們可以如此認真，而我卻不行？也許老師比我們都累，但老師卻又如此地忘我，而我們卻辜負了老師的辛苦。再想到前面那個同學，同樣是學生，而我卻……

想到這里，我不禁如那位同學般將腰板挺直，打起精神來。周圍的同學仿佛受到了他的鼓舞，紛紛坐直了。我看到老師臉上閃過一絲不易察覺的微笑，這就是老師盼望的課堂吧，所有人都那么專注。

又是一陣清脆的粉筆聲，又是幾聲高昂的聲音，又是那幾抹熟悉的陽光，還有幾十雙專注的眼神，這就是我的課堂，我最熟悉最愛的課堂。

校外的課堂作文初一 第二篇

同學們，你們的課堂上有沒有發生過一些趣事？或好玩，或搞笑，或令人感動，或啼笑皆非……它們就像記憶沙灘里的美麗貝殼，閃閃發亮。

今天我就挑一顆最漂亮的給大家講講吧！

記得周日下午，在虎老師語文課堂上，到了評閱作文的環節，老師挨個給大家點評，當老師讀到大宇（陳星宇）的作文時，我略感奇怪，為什么這篇作文似曾相識？我絞盡腦汁地開始在大腦里搜尋。

“哦，這篇作業我在作業幫上看到過！”我一敲腦門，脫口而出。

大宇矢口否認：“沒有，老師，這是我自己寫的！”

xxx那我們搜完再說唄！xxx勝券在握的我，接過大宇的話。

可把大宇給樂壞了。

這一回合算我敗下了陣來，可我心里還是不服氣，大宇哪有他作文里寫得那么好呀！

“可別讓我下次逮到你！”我暗想。

終于機會來了！又是一次作文課，大宇的作文我聽著不對勁兒。再仔細一聽，他說他爺爺去世他很難過，他和他爺爺的對話如何如何。但我明明記得，他爺爺去世的時候，他還沒出生呢。這分明就是假的嘛！

于是，我不假思索地將這個“發現”告訴了虎老師，還沒等虎老師發話，全班同學就哈哈大笑！

有的笑著“大宇這是把你咋了？”；有的則說“陳星宇今天出門又沒看黃歷吧？”；還有的說“劉昱江這是專業黑陳星宇20年啊！”。

大宇不無憎恨地看著我，就差跳出來打我了！

你們不知道，常常互黑的我們，實則是無話不談的好哥們兒。我們從小生活在一個小區，一起上一幼，一起上實驗小學。我們的媽媽連給我們報的課外輔導班都在一起。這不，我倆又在虎老師的作文課上相遇了！

只是每次在作文課上，我就看不慣大宇那明知自己的水平不咋地，還得意的樣兒！

不過，不管怎么說，也只有在作文課上，我們才有敞開心扉說真話的機會，就像虎老師說的，做人貴直嘛！而且作文就是生活，這才是我們真實的生活模樣。

怎么樣，我們作文課上的這些事是不是很有趣？

校外的課堂作文初一 第三篇

想必每個人對“課堂”這個詞都不會陌生，畢竟每個人都曾在此學習過，但不一定每個人都會想過理想中的課堂為何樣子這個問題吧?今天我就來闡述—下我理想中的課堂。

首先便是靜，因為課堂本就是讓我們思考之處，而人唯有在安靜的地方，才能真正的沉下心去思考。俗話說靜能生慧，如果課堂不安靜了，同學們就無法再用心跟著老師的話去學習了，那這個所謂的課堂還是課堂嗎?那他將會成為一個交集廳。而且學生在課堂上安靜聽課，也是對老師的尊重，每位老師每天都在為自己所教的班級的學業而奔波，想必每位老師都很累，所以作為學生，所為老師付出的對象，我們應該做到尊重老師，在課堂上安安靜靜的，在舉手后發言。

其次就是我很希望在課堂上所有同學都能夠相互通融一下。畢竟每個人干事的速度都不同，有的人快，有的人慢，所以身為同學，我認為我們理應互相通融一下，快的同學應該等等慢的同學，比方說在做筆記時，總會有某些同學在自己做完筆記后便大聲叫道:做完了，老師，快換吧。我覺得這種行為不光對老師來說很不尊重，更體現出這個人沒有禮貌，自己做完了筆記，便認為老師就應該換頁了，絲毫不考慮別的同學的感受，這種行為不但不會讓因快而產生的虛榮心被填滿，還會被他人討厭，雖然有些同學干事確實磨蹭，但催他們這事兒也還是得在大部分同學都做完的情況下進行的，因為集體的利益永遠都比個人的利益重要

這就是我理想中的課堂，每個人都安靜學習，同學之間都會相互照顧。其實八班想要成為這樣—個班級并不難，就看我們自己愿不愿意做出改變了。

校外的課堂作文初一 第四篇

我是一名學生，而每天的工作也就是學習，可是學習肯定是有煩惱的，語文課文古詩背不會，英語單詞句子背不會，科學知識點搞不懂，就連數學公式，也不會往進套。就是這樣讓我們都失去了學習的自信心，而我的語文老師王老師出了一個好主意。

她讓我們各分成一個小組，有些是四個人；一組有些是五個人；一組；還有些是六個人一組。其實開始時老師并沒有想讓我們這樣，只是想讓我們回答問題能積極踴躍一些。但剛試完一節課，以后老師發現這樣的就是氛圍棒極了！那些經常不回答問題的一些沉默的同學都舉起了手，因為他們不想拖累一個組，所以整個課堂都活躍起來了。

每一天上課，老師把任務發下去，以后大家就在下面開始討論，討論結束以后每一個小組長就高高的舉起了手，老師叫到哪一組那一組就上臺來表演，如果這一組回答的不完整，突然就會有一個人站起來說我補充或是我質疑，質疑你的回答，補充你的遺漏，整個課堂人人都是小老師，而老師也很欣慰欣慰，整個課堂都是我們的，欣慰我們才是課堂的主角。

隨著回答問題的踴躍，老師想到了一個好辦法，讓我們每個組都起一個組名，都屬于花，因為老師想讓我們像花一樣茁壯成長，最后綻放出自己精彩的人生，現在我們就是祖國的花朵，我們要為祖國大好河山創造更美麗的天地，祖國會在我們這批孩子的身上看到光彩，看到祖國的希望，看到祖國更好的未來。

這就是我們的課堂，我喜歡這個課堂，我要如花般綻放，妝扮祖國的未來，描繪美麗的未來世界。

校外的課堂作文初一 第五篇

那是一個下午，學校走廊里傳來一陣陣笑聲和打鬧聲，當然還有紀律委員撕心力竭的吼叫。

這原本是一節體育課，因為體育老師生病，所以就沒人管我們啦。當我們正在歡呼時，搗蛋鬼——趙宇杰從他的座位上摔了下來，“啪”一聲讓全班安靜了下來，但不知道是誰又笑了起來，而后笑聲久久沒有離開過教室。

這時，一個老師沖進了教室，我們像被女巫的魔法控制住一樣不說話了，裝模作樣的認真寫作業，只見老師狠狠地瞪了我們一眼就走了。

但這些還是沒能改變我們狂歡的氣氛，教室一樣亂哄哄的，一群熱愛足球的男生在教室后面的空地上踢足球，觀眾則是一群“花癡”女生，她們就只差沒流口水啦！而我們班的“睡神”和孝遠還是一如既往的趴在桌課桌上呼呼大睡。讓我驚訝的是他的睡覺功夫，在這么嘈亂的環境下竟然也能睡著，調皮的口水還流到了要交給老師的試卷上，他真是一睡便不知天昏地暗了。我笑嘻嘻地對同桌說：“我親愛的美麗同桌呀，今晚是吃火鍋還是吃自助餐呢，不管吃什么都是我請客——你買單好不好！”“哎！你又……”

就在我們聊得正嗨時，一個人在我們的耳邊說：“聊得開心嗎？”我沉迷在美食的誘惑中，沒有注意到數學老師已經在我身邊，更沒看到他慢慢升起的怒火，“我們非常開心，因為不用上課，哈哈……哇老……老師你…你是什么時……時候來的，真……真是陰魂不散，啊！不……是美麗動人啊！”

接著，從教室里傳來一陣陣慘叫聲，那就是我被老師“打”得遍體鱗傷咯！雖然我被老師“打”了，但還是希望能多幾次這樣歡快的課堂。

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