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學二胡的民樂感想的作文(精選29篇)
學二胡的民樂感想的作文 第一篇
他。五六十來歲的樣子，坐在一家小店門前的臺階上拉二胡，默默地。一副寬大的墨鏡，遮住了大半個臉。
深藍色的上衣，灰黃色的褲子，還卷著褲腳。腳底下穿著的，是一雙涼鞋，在這個臺風剛去的夜晚，顯得有些另類。整個看上去，像個乞丐。
然而他卻又不像個乞丐。因為他的面前沒有碗，更沒有碗里或多或少的錢幣。是自娛自樂？
繁華與他無關，熱鬧與他無關，在人來人往的大街旁，他并不引人注目。
過往的人對他更多的是視而不見，偶爾幾個瞥了他幾眼，又匆匆從他身邊一掠而過。仿佛這兒根本沒有他這個人。
倒是有個三四歲的小孩子，在他旁邊坐了很久，很感興趣的樣子。
當然他在意的并不是這些，隨著樂曲搖頭晃腦，很投入地自我陶醉著。
靄靄夜色里，他孤獨的身影被街燈拉得長長的，長長的……
初夏夜，二胡悠悠，人流依舊――匆匆過客，又有誰的記憶深處留下了這淡淡的一幕？
學二胡的民樂感想的作文 第二篇
四年級的時候，我參加了學校組織的民樂隊，學習二胡演奏。
剛開始時，我特別高興，每個星期天下午，去學校學習新的內容，下個星期每天早晨六點四十到校，參加早訓練，以鞏固上星期所學習的課程。在這個學習的過程中，我受到了很多挫折，但我始終沒有放棄。俗話說：“灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。”有一次，學習一首歌——小星星。我掉了幾節課沒有去，就不知道怎么拉。在老師的幫助和自己的努力下，很快就拉會了。還有一次測驗的時候，我的心里像擱著一塊石頭似的忐忑不安。輪到我拉了，因為心里沒有把握，一時手忙腳亂，最終測驗沒有通過。從那次以后，我增加了課外的練習時間，經過刻苦訓練，那次期末考試時，我終于得到了老師和同學們的認可，得出了一個好成績。現在我終于明白了“業精于勤”這句話的含義。
第二學期時，我參加的興趣項目還是學習二胡演奏。音樂老師由原來的胡老師換成了張老師，張老師是一位經驗非常豐富的老音樂教師，他高超的演奏技巧和耐心細致的教學方法，使我們全班的演奏水平得到了很大的提高。張老師非常喜歡我，每次學會一首新歌后，他就會讓我示范性的在班上拉一遍，然后再讓全班合奏。課余時間，老師總是把我們叫到他身邊，跟我們談些音樂方面的事，就像是我們的朋友一樣。
現在我的二胡演奏水平有了很大的進步，在這個學習的過程中，使我明白了一個道理：“挫折和困難并不可怕，怕的是我們沒有去戰勝它的決心和勇氣”。
學二胡的民樂感想的作文 第三篇
我獨自走在大街上：東瞧一眼，西望一眼，很想找到一點樂趣。只見前面擠滿了人不知在看什么？我拔開腿往前面跑去。也湊過去看看熱鬧。
我擠進人群，原來大家看的是一位老大爺。不禁納罕：這老頭有什么好看的？那大爺穿著一身滿是破洞的衣褲，腳上穿著一雙破爛的的膠鞋。坐在一個公用木椅上拉著二胡，木椅前面有一個小桶，桶旁還有一張紙牌上面寫著：“我兒子患病了，我妻子很早逝世了，可我家現在已經沒有一點錢了，希望大家能給我一點錢，讓我不要再失去親人了！”不知是誰小聲地嘀咕道：“別看了，這個人一定是個老騙子！”人群有些騷亂，有一些人扭著頭走了。我一皺眉頭：這老大也睡得是真的嗎？現在的騙子很多。
這時一個青年從人群中站了出來，對老大爺喊道：“你個騙子，沒有錢就直說嘛！只要你給我磕三個頭我就給你一些錢。你看你，與其在這里假惺惺地要錢還不如給我磕幾個頭！”老大爺抬起頭，輕輕放下二胡，走到了那個青年的面前。大家都瞪大眼睛，難道那老頭真會下跪，看來他真的是騙子？老大爺看了青年一眼，用沙啞的聲音說道：“如果你真的認為我是騙子，那你繼續說吧！我永遠不會做哪些卑鄙小人的事，我要用自己的價值來攢錢！”人群忽然鴉雀無聲，大家便向老人捐出了自己的愛心。
老人繼續拉著二胡，又涌上來了許多人。
學二胡的民樂感想的作文 第四篇
媽媽讓我去學一樣樂器。我想了想，決定向爺爺學習二胡演奏。爺爺退休以后，每星期都要去戲迷協會去演奏二胡，給戲迷伴奏。有時也在家拉一下，爺爺會拉許多曲目。爺爺的二胡 演奏水平非常棒。他知道我要向他學二胡，非常高興。
首先，爺爺給我講述了二胡的來歷。接著又給我講二胡的結構及各部位的功能。二胡有二根弦，外弦聲高而細，內弦聲底而沉，二胡是民樂中比較難學的一種所以。要把基礎練好。什么指法啊。動 腕子啊……都要苦練的。先摸準了音階。了解一下怎樣摁指之類的……爺爺說演奏以前要定好音。它是一切的基礎。又開始教我怎樣拿弓，怎樣拉弓，拉里弦怎樣用勁，拉外弦應該怎樣，我試著拉了 一會，...
學二胡的民樂感想的作文 第五篇
一個人，一把二胡，此生足矣。
從小，我對二胡就有著一種莫名的熟悉感。聽媽媽說，在少年宮工作的她懷我時還在教小朋友拉二胡。悠長的二胡聲算是我的胎教音樂，不管我怎么鬧騰，只要聽到二胡聲就會安靜下來。
剛上小學時，我得到了人生中的第一把二胡。我將它捧在手中，像是在捧著一件珍貴的寶物，甚是珍惜。我細細端詳它，不放過任何一處細節。它全身呈紅棕色，琴筒外側是潔白的，鏤空的，雕刻著花紋，琴弓是深褐色的，連著雪白的弓毛，涂上松香后，閃著光澤，琴身上還有著幾句小詩和揚州美麗風景的圖案。我常望著那圖案出神。不止一次地幻想，我坐在最莊重的舞臺中央，手持二胡，從靈動的指尖間傾瀉出唯美而又深邃的音符，身體也輕柔地晃動，沉醉其中，宛若電視熒幕上的音樂家。那種感覺一定是妙到了極點吧。
就這樣，在擁有了這把二胡后，我心中種下了一粒成為小小音樂家的種子，也開啟了生命中的漫漫二胡求學之路。這路縱有坎坷，卻也風雨無阻，愈行愈遠。
每周六的二胡課，是一項雷打不動的硬任務。我背著二胡，走著，別提有多神氣，欣然接受著路人投來的驚羨的目光。只此，便讓我愁云散卻，心曠神怡。每天的練習也是我的必修課。音符從我指間流淌，我欣喜不已，樂此不疲地每天練習著。
青蔥的嫩芽從枝間冒出，瑰麗的鮮花灑滿大地，雁子回巢，春回大地，柳條依依，湖波蕩漾，望向那草地，有棵小苗從地里探出頭來，向著陽光，茁壯成長。
日子一天天過去，時光緩緩流淌，轉眼，我已升入六年級。學業漸漸繁重，與二胡相處六年的我，也已被它“折磨”得不輕。有時練習到深夜，手指像被熔了印般生疼生疼，身體也有些僵硬，但，還得繼續。我在放棄的邊緣苦苦掙扎，自我安慰著，但也無濟于事，甚至意冷心灰。但，理智和情感同時告訴我，二胡是我的選擇，這條路再艱難也不能停。
望向窗外，此時已是寒冬，蕭瑟凄涼，北風呼嘯，摧殘著世間的一切。再將目光聚集到那棵小苗，此時的它已不是從前的它，現在已長成了一棵參天大樹，雖葉已凋零，但依然在寒風中肅立、堅挺。
經過多年的精心“修煉”，我終可以登上舞臺，開始“征戰”。
閃光燈亮起，照著臺上原本不安的我，觀眾用期待的目光凝視著我。音樂響起，我僵硬的雙手在節奏的影響下變得靈動，身體也舒展開來，流暢的音符從我的手中流出。我，也沉醉在樂曲中了，我無法自拔。
一曲終了，我方才緩過神來，迎上了觀眾們熱情激動的掌聲，我久久不能忘懷。下了臺，還沉浸在剛才的旋律中。演奏時，我和我的二胡仿佛已經相融。雖覺大言不慚，但覺得這似乎就是道家高人所說的移心于物、物我合一的美妙境界吧！我享受著這份美妙。
那棵樹，在經歷了寒冬的考驗后，堅強地生存；在春夏過后，那繁花茂葉中，結出了豐碩的果實。
在與二胡相處的日子里，我經歷了許多苦，但也收獲了許多甜。我們相知、相識、相融，我樂在其中。我想，我的二胡，定是我成長路上最好的遇見！
學二胡的民樂感想的作文 第六篇
之所以我拉二胡的水平能有今天，是老師的教導和我多年的刻苦學習的結果。
自從媽媽給我報了這個二胡班，我又增加了一項新的任務，只要有足夠的時間，媽媽就會讓我拉二胡。一天，我找來了幾個小伙伴，開了一個議論會。議論會就是來討論那些天天讓我們學習的家長。首先，小紅發表了自己的看法：“我認為，我們應該找爸爸媽媽談，讓他們真正的理解我們。”接著，小梅發表了自己的看法：“我認為要家長還我們自由，不能讓他們拘束我們。”我說：“我覺得讓他們還我們自由！”小亮卻說：“我的爸爸媽媽對我可好了，我想干什么就干什么。”回到了家，我想把這一切都告訴我的爸爸媽媽，但我又開不了口。媽媽看見我閑著呢，便叫我去拉二胡。于是，我又被逼無奈地回到了自己的房間，又開始拉那枯燥乏味的二胡了。
最近，老師說讓我去參加二胡比賽。媽媽聽了這個消息，比以前更用心了，她不是用心我別的，她是抓緊一切閑暇時間叫我練二胡。這回，玩得時間就更別提了，這使我很痛苦。
到比賽那天，我手忙腳亂地做著臺前工作，當我聽到報幕說：“有請下一位參賽選手，劉雅迪。”我拿著二胡，跑向比賽臺中央，我先鞠了個躬，然后，坐在板凳上開始拉二胡，拉完一曲，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我退了臺。到頒獎的時刻了。我的心像揣了一個小兔子怦怦亂跳，終于，我聽見，“獲得一等獎的選手是，劉雅迪”我走上領獎臺，我不禁流出了喜悅的淚水，媽媽也欣慰地笑了。再看看小亮他一無所獲。
學二胡的民樂感想的作文 第七篇
我有一把小小的二胡，棕黑色的皮膚細細的腰，它雖然不如鋼琴那樣高雅，可我喜歡它，它已成為我親密的朋友。
去年媽媽要我去學二胡，可我什么也不懂，別說拉弓、換把，就連最簡單的“1、2、3、4……”我都讀成了“one、two、three……”我對自己沒有信心，不想去報名，媽媽把我直接帶到老師那兒，楊老師正在教一位六年級的姐姐，她已經拉八級了，那聲音多美妙呀！不久輪到老師教我了，我很緊張，老師和藹地朝我笑笑，這一下子就縮短了我們的距離，接著老師從最基本的坐姿、拉弓開始教起。回家后我就反復地練“1、2、3、4……”，可是那聲音跟那位姐姐比簡直就是天壤之別，說土點就像拉大鋸，連我自己都聽不下去了。我哭著要放棄，可媽媽耐心地勸我：“只有功夫深，鐵杵才能磨成針。”我又耐著性子拉，沒幾天，手上拉出了血泡，到匯報那天，滿以為能得到老師的表揚，結果不但沒有得到表揚，還被老師狠狠批評，說我瞎使勁。回家后，我好好練習、使巧勁，終于找到了一點感覺。
一年過去了，我終于會拉一些簡單的曲子了，如《花好月圓》《茉莉花》等。感受到了音樂美，在音樂中我還體會到了喜、怒、哀、樂。我不再討厭二胡，我每天都能自學在拉上一兩個鐘頭，它已經成為我生活的一部分。每次匯報時，能看到老師向我投來贊許的目光，就更增強了我學習的信心。
誰說：“小小胡琴拉斷腰”，只要你愛上它，你就不會覺得累，不管我能不能成為二胡能手，我也要持之以恒地練下去。“世上無難事，只要肯登攀”我相信自己一定能戰勝困難，超越自我。
學二胡的民樂感想的作文 第八篇
我的生活有許多有趣的事情，其中，讓我最難忘的事是：學拉二胡。
學校組織了民樂團，我幸運的被選上了二胡這項民樂，我真開心呀！周五，我背著那心愛的二胡，上學去了。
開始學了，首先，老是把弓子的用法交給了我們，有演示了一遍丟手絹，看著老師那靈活的手指，柔軟的手腕。悅耳的聲音從二胡的琴桶里發出。老師的手指輕巧的跳動著，給歌聲增加上一分彈性、活力。
老師讓我們自己練了。我左手拿著琴桿兒，右手拿著琴弓。本來是指尖按弦，但是，我的手指像不聽話似的，老實指肚按弦，最后，我還是把丟手絹拉了下來，雖然沒有老師拉得好，但是，我也能拉下來當然很高興。老師看見了露出了滿意的笑容。
如今，我已經快學到第二大調了，學校發的喜羊羊，我已經在老師的指導下學會了大部分。每當我拉給老師和同學們聽時我的心中充滿了快樂、自豪。
往后我一定會得到更多的樂趣的。
學二胡的民樂感想的作文 第九篇
“馬尾胡琴隨漢東，曲聲猶自怨單于。彎弓莫射去中雁，歸雁現在不寄出。”二胡雖從西域傳來，卻承載了一千多年的中華文化，描繪了華夏大地的錦繡山河，訴說著炎黃子孫的悲歡離合。二胡之樂，在剛柔并濟之中。
一間儉樸的小屋，四周樹木環合。在這兒，我遇見了歸于我的那把二胡。我靜靜望著它，嘴邊漾出一抹淺笑。當拉起手中的二胡，便有一陣別具神韻、淳厚古拙的聲響穿透人心。從此，我便走進了二胡的夢，打開了趣味之門。但是不久，那單調的音符、單調的練習曲使我莫衷一是，早年的趣味消逝了。我將它放在墻角。逐漸地，二胡上積滿了塵埃。
又一次來到小院，卻似乎置身于草原之中，青草連天，無邊無際。隨即耳邊顯現的是那首《戰馬飛躍》，悠遠的天邊，塵土沖天。樂聲撫過草原，在其上點染色墨。曲中，從柔步入剛，草浪翻滾，萬馬飛躍。結束，緘默沉靜中藏著一股頑強，迷人心田。一曲終了，心中有一個聲響響起：“趣味在剛柔并濟之美中。”
我走向那樸素、落滿塵埃的二胡，悄悄把它放在腿上，回想著，閉上眼，弓逐漸擺開。
山，高聳入云，煙霧旋繞；谷，回環消沉，俊美空靈；大海，波濤翻滾，海天相接；草原，一望無際，萬古長存。這二胡，正如古語所云“兩儀生四象，四象生八卦，八卦化萬物”，雖只要兩根細弦，卻改變出千萬種韻律，看似往常的二胡，竟包括了無盡的神韻。這兒，也有趣味。
那日，我再次來到小院，充溢自傲，《戰馬飛躍》在手下出現。我閉上眼，用心感觸。逐漸，指尖跳動的輕捷，琴弓拉動的古拙，曲調的健康，還有那股觸目驚心的氣味旋繞在四周，琴聲道出千古命運所表現的剛與樂曲韻律的柔相會磕碰；心里的堅韌、毅力的百折不撓的剛與投入身心指尖搖動的柔相會磕碰，剛與柔的磕碰竟是無窮無盡的趣味地點。睜開眼，定定地望著那把一般的二胡。我理解，二胡的趣味在于音樂自身，在于剛柔并濟之美中。
剛與柔的磕碰是音樂之美亦或是人生之美，趣味地點正是在這剛柔并濟之中。二胡是我的趣味，在這兒能靜享音樂之美，靜品人生之樂。
學二胡的民樂感想的作文 第十篇
在我家的柜子里擺放著一件特殊的藝術品，它在我家與我相處的時間已經有兩年了，它就是用手工制作出來的二胡，在兩年前的一件事，讓我偶然遇到它，從此，我和二胡便結下了不解之緣，成了一對“好朋友”。
在一個中午，我和爸爸、媽媽討論著我要學一門什么藝術，忽然在電視上有一個音樂家，手上拿著二胡，在輕松愉快地彈奏著，那美妙的樂譜如同泉水般涌了出來，我被這夢幻神奇的琴聲迷住了，媽媽告訴我，這就是著名的《二泉映月》。我便毫不猶豫地選定了它——二胡，作為我學習的一門藝術科目。
我家的二胡身披一身棕色外衣，主要由琴筒、琴杠、弓子三部分組成。琴桿上端有著黑白相間的彎頭，再往下看，是兩個用來調換出每一個不同的音符的琴軸，支撐琴的琴桿大約一米長，兩根一粗一細的銀白的琴弦叫人如此迷戀，就是這弦與弓子上的馬尾相互摩擦、碰撞，才發出了美妙的琴聲。下面有一個琴筒，它是用昂貴的紫檀木制成的，形狀是六角形的。它的一端蒙有莽皮，另一端嵌有雕花音窗。弓子是二胡里必不可少的東西，它是由富有彈性的細竹竿，檢上一簇馬尾制成的。弓子右端通常帶有調節螺絲，可以根據需要來調整馬尾的松緊度。我的二胡很好看吧！
我剛開始練琴時，拉得聲音是非常難聽，“滋拉滋拉”的聲音從我的琴發出去，我很難過，我甚至想放棄拉二胡，但爸爸媽媽對我鼓勵：不要放棄寶貝，這對于一個初學者來說已將很好了，你只要每天都練習，你一定每天都會有進步的，爸爸媽媽相信你，加油！這讓我每天都堅持了下去。就這樣我和它成了一對“老朋友”。漸漸地，我拉得越來越好，學會的曲子也越來越多，從簡單的《小星星》、《小花貓》，到復雜的《良宵》、《賽馬》、《喜洋洋》…教我的是一位慈祥的老爺爺，但他對我練琴要求很嚴格。可就在四年級時，李老師不知什么原因外出不教我了，而我就只好停止了我的練琴之路。媽媽說現在學習太緊張了，等學習放松了，再給我請一個老師。
現在二胡在我的柜子靜靜地躺著，我時不時地就會拿出來用松香摩娑著二胡松松的毛，我有空時，就會拿出來拉一拉，我的二胡雖然停止了練習，但我跟二胡的故事在永遠延續著。
學二胡的民樂感想的作文 第十一篇
一頭不太茂密的頭發，一張笑嘻嘻的臉，構成了鄙人（我的意思）的爺爺。我的爺爺可以用一首是我的自編詩來形容：畫畫書法都不愛，要愛只愛拉二胡。我的爺爺他的興趣就是拉——二——胡！
話說，我的爺爺喜歡拉二胡，可不是一般的喜歡，現在我帶著大家來看看我爺爺拉二胡的吧：只見爺爺拿起二胡，握著弓，津津有味的拉了起來。爺爺時而快弓，時而抖弓，時而拉著顫音，邊拉邊面帶微笑的哼著譜。實話說，那聽起來可有意思啦！而且很有爺爺的獨特韻味，聽眾聽久了，還聽得不想睡覺呢！為啥？好聽呀！
爺爺不僅自己認真學二胡，有時還會教那些二胡初學者拉二胡。有一次，在寸草亭里，我們看到幾個大哥哥大姐姐在拉二胡，爺爺一下來了興致，上前先打個招呼：你好！您好我來教你們拉拉二胡吧！謝謝爺爺，好的。說完，爺爺，把一個大姐姐的二胡借走，像模像樣的教了起來。我們幾人只好坐在板凳上，等爺爺教完了，我們才走。
我的爺爺就是這么熱愛二胡，同時又敬佩著二胡，我支持爺爺熱愛二胡，因為我也跟他一樣，熱愛著二胡，又敬佩著二胡。
學二胡的民樂感想的作文 第十二篇
今天，我帶著二胡去理工學院考級了。
早上，大約八點鐘，我們從家里啟程了。理工學院可真遠哪，汽車行了半小時才到的。到那時，還沒開始考級呢。我先把二胡給吳老師調音，然后就像一根木頭站在那里等。走廊里的人越來越多，一絲風都沒有，我等了一會兒，就熱的汗流浹背了。這時的走廊里亂哄哄的，好像炸開了鍋。終于開始考級了，但因為我是考六級的，所以還要等很長時間，早知道是這樣，我就晚點來了。我拿了一張譜子當扇子扇來扇去，可是，豆大的汗珠還是在往下滴。一級考完了，二級考完了，三級考完了。時間一分一秒地過去了，人也隨著變少了。五級考完了，我拿著二胡和準考證進去了。啊，里面可真涼快，和外面根本沒法比。我是第八個，當第七個拉完，我緊張起來，在拉之前，我深吸一口氣，等考官說開始，我便拉了起來。我一邊拉一邊在心里默默地說：“放松，放松……”我拉完練習曲，考官點評說：“手腕再放松一點，音準很好，拉得還不錯。”我聽了，頓時有了信心，便開始拉下一曲。雖然拉錯了一個音，但感覺還是蠻好的。一出門，我就有信心地對媽媽說：“過了，過了！”
原來，考級只要像平時一樣拉就行了，不需要緊張，可能一緊張就全忘了。
學二胡的民樂感想的作文 第十三篇
不經風雨，怎么看見彩虹，想要取得成功，需要日復一日的辛勤付出。在付出中會遇到阻礙，那就需要克服它。
我喜歡看書，我的書柜里總是擺滿了書籍，就連床頭，也總是少不了書的身影。最近，我就連練習二胡的時候都開始看書了，只要媽媽不再身邊，我總會去看書。二胡考級的日子一天天逼近，可我的拉二胡水平卻沒有太大長進。看著媽媽失望的眼神，我覺定管子自己，好好練習拉二胡。
媽媽去接妹妹放學了，把我一個人留在家里練習二胡。媽媽的身影漸漸遠去，房子里只有我。四周靜悄悄的，我打開樂譜，開始練習老師布置給我的作業，屋里回蕩著我的樂曲聲，我沉浸在其中。
可是沒有多久，我對這段一而又熟悉的樂曲開始失去耐心，我想起了書，我不禁向書柜望了望，那本沒有看完的書就在對面的書柜里。我努力抑制著，讓自己不去想那本書，提醒自己看書會耽誤練二胡的，可是書中精彩的內容吸引著我，我想：到底看書還是練二胡呢？
最后我放下二胡，向書柜走去，取出書籍，我邊翻看著邊想：“這會沒有人知道我在看書，”我想起了媽媽的目光，那有著幾絲無奈與失望的目光，我放下了已經拿到手里的書集，開始繼續練習拉二胡。
我坐到了椅子上，心無雜念地接著練習二胡，時間流逝，一會兒媽媽回來了，媽媽看著我專心的樣子，欣慰地對我說：“金娣，你終于學會了自制。”
自制，這個簡單又困難的詞語，一直伴隨著我，今天，我也明白了練琴需要堅持，做什么事情都需要約束自己除去雜念，才能夠堅持下去。
學二胡的民樂感想的作文 第十四篇
我有一個妹妹，她學二胡有三年了，她拉得特別好！她的二胡老師就是我的外公。每次我們到濱江公園玩，他們都會帶上二胡在南榭的長亭里練習，我聽得津津有味，非常想也能拉得這么好。于是，我決心從今年起開始學二胡！
開始上課了，雖然是我外公親自教我，但在二胡課上他卻是一名嚴厲的老師。外公先教我怎么運弓，然后教d調的音階怎么拉。可是輪到我拉時，就發出非常難聽的聲音，要么重了，要么輕了。不過我心中只有一個念頭：我要堅持，不能放棄，我要超過我妹妹！
由于我每天都勤奮地練習，所以水平提高的很快，而且手都練的磨破了皮還長了繭。寒假時，爸爸叫我專攻《賽馬》，這是一首四級的曲子，非常難。對于基礎差的我來練還早，但我堅持下去。我在學《賽馬》的時候，鬧了不少笑話，比如：弓法或指法弄錯了、有時運弓的貼弦度要輕，我卻弄成了重。我整整花了三個月的時間才練的'很好了，學成之后，我又驚又喜，不敢相信這是自己拉出來的。這學期的音樂書上有《賽馬》欣賞曲，我在班上演奏后，還受到老師同學們的稱贊。
通過學二胡讓我感受到，所有的本領都是通過勤奮的練習才擁有的。
學二胡的民樂感想的作文 第十五篇
前段時間，我一個勁地央求媽媽給我報個學習二胡的輔導班，昨天天愿望終于實現了。這個二胡輔導班分為三個班級：草班、梅班、花班。音樂基礎非常差的學生分在草班，有點基礎的分在梅班，其余的基礎好的學生全分在了花班。
我分在了梅班，今天我一來，老師就告訴我：“拉二胡時要用右手用力地按住二胡弓桿，在用左手按住琴弦，并牢記歌詞。”我聽了連忙點頭。“這節課，我們來拉《江紅》這個曲目，這是一首名曲，它的第一個音符是用小拇指按住第二根弦發出的聲音。“現在大家都拿出書來，自己試著拉一下吧！”老師說。
我卻怎么也拉不會，這時老師走過來說：“加油，你只要努力學習一定會學會的。”我聽了以后笑了，回想剛才老師教的內容，然后便認真地拉了起來，一會兒《江紅》的第一、二、三段我就都學會了。
老師讓我到前面拉一下，一首歌我拉完后，全班同學響起了熱烈如雷鳴般的掌聲，大家都夸贊我拉的好聽，我心里別提多高興了。
這件事還告訴我，只要我們做一件事情的時候肯認真、努力，就都能做好。學二胡教會了我很多。
學二胡的民樂感想的作文 第十六篇
我迷上了二胡。當那悠揚的琴聲響起時，我便會沉醉其中，種種神奇的遐想便飄然面至。
二胡是中國的民間樂器，是從我們北方發展出來的。琴筒有六角形的和八角形的。右邊嵌著一塊薄薄的琴皮，琴皮上的花紋煞是好看。琴皮上有塊三角形的琴碼專用扣弦，琴背上一根木柱矗立其中，木柱頂端有兩把扣弦。兩根弦間有一根弓子，拉動它便能發出醉人的聲音，有時我真為我們祖先而感嘆不已，它是我們祖先智慧的結晶。
只靠兩根弦和弓子拉出優美的聲音是不行的，每當我拉二胡時，便想起老師的教誨：拉琴時要用心，要想成是一件多么快樂的事，而不是一件艱巨的任務，要不是你怎么也拉不好二胡。記得有一次，我拉《八月桂花遍地開》時，練得正歡，一不小心把弦拉重了，把二胡美好的聲音破壞了。害得被媽媽罵了一頓，只好再去校正指法。
哎，二胡，說起來簡單，拉起來卻也不容易！因為長期壓弦，指頭不是磨破就是勒出一道印，不過我堅信付出的汗水一定會換來豐碩的成果的。每拉一首曲子，我都會驚喜萬分。拉二胡是一項練琴，更練人的事，只有全身心融入其中，才會拉出美妙的曲子。
可能是偏愛的緣故，在我看來，二胡雖不似小提琴的精致，卻比小提琴更有魅力。
學二胡的民樂感想的作文 第十七篇
墻角的那把舊二胡，仿佛是森林里的一只飛蛾，在清晨昏暗的晨光里，從帶著露水的枝丫上，飛向了一片芳香馥郁的花叢里。我伸出雙手，不禁捂住了自己潮濕的眼睛。
童年的回憶是浸泡在爺爺悠揚的二胡曲子里的。一晃多年過去，那如同小溪般清澈悅耳的聲音，仍始終縈繞在我的耳畔。
幼時的我，總喜歡窩在爺爺的膝蓋上，靜靜聆聽著爺爺在二胡上拉奏出的無比動聽的樂曲。那時的我，總是對那把木制的二胡充滿了好奇心，每逢爺爺在午間溫暖的陽光中安然入睡時，我總會悄悄地摩挲起那把二胡。然而無論我怎么努力地回想爺爺是如何彈奏的，無論我怎樣擺弄，我怎么也奏不出那般好聽的旋律。每每我請求爺爺教我，他卻總是笑著搖搖頭說：“孩子呀，拉二胡人的心是苦的。”
那時，爺爺不算太老，兩鬢漆黑，胡渣很硬。聽過他演奏二胡的人，總說他眼睛里的光亮像是夜空里的星辰，睫毛如同夜的帷幕。他拉弦的手臂仿佛抱著一把閃電，但他寬闊的胸膛里卻是一湖寧靜的翠綠。那時候的爺爺，笑容燦爛，像漆黑的雨夜里，遠方一盞暖黃的燈。
時隔多年，我已經記不清那二胡拉出的曲聲，或許那二胡弦動的聲音，已經被記憶的長河所沖洗，但它早已深深地烙在我的心里。就像是爺爺的愛，氤氳在空氣里，席卷了我每一個細胞。
周圍一瞬間陷入了沉寂，我的耳膜卻因為突然而來的寂靜而微微發癢。
學二胡的民樂感想的作文 第十八篇
二胡，這個曾經是我生命中最重要的東西，現在我已經放棄了。每每當電視里放起二胡的演奏，我都有一種說不出的感受，有不用練二胡的自由，有放棄的可惜。
寧靜夜晚，皓月當空，平靜的湖面中映著一輪金色的圓盤。時值初秋，微微涼風襲來，樹影婆娑，地下樹影在微微顫動著。好久沒有聽到二胡低沉嘶啞的聲音了，昨天晚上在超市旁我聽到了這久違的琴弦聲。二胡在我眼中是深沉的象征，在如泣如訴中流露著自己的內心：或命運多變，造化弄人；或苦苦掙扎，自強不息；或自暴自棄，感慨不公。這時的場面，讓我想起了小時候5歲時，初見二胡的場景。
那天月正圓。不遠處，悠揚的二胡聲伴隨著月光緩緩流淌，中間不時傳出贊美之聲。“哎呀，拉得好，師傅再拉一曲吧。拉得真是太好了！”我循著聲音走去，看見了一位二胡手。月光下他的頭發花白，顴骨很高，身體很瘦很矮。琴弓在他的手的控制下在弦上舞蹈著，美妙的音樂就在這里產生。他拉的這首曲子，悲哀多于優美。弓與弦細細地摩擦，發出低低的“咝咝”聲。他的右手帶動著琴弓，像被賦予了生命與情感，自由流暢地在弦上滑過，猶如一只飛鳥，自由飛翔。左手則握著細細的琴脖，五根手指在弦上舞著，做著繁多的花樣。
從那以后，阿炳成了我的目標。來到杜橋后，我跟著椒江的周老師學二胡。跟著她，我學會了熱情奔放的《賽馬》，抒情緩慢的《良宵》，抑揚頓挫的《紫竹調》，歡快的《鈴兒響叮當》。我又拿起了它，那把雖然粗糙，但又刻滿我心血的二胡。
學二胡的民樂感想的作文 第十九篇
等著，等著，我盼望已久的暑假終于來了，爸爸問我暑假里有什么打算，我想了一會兒，答道：“我想學拉二胡。”
爸爸答應了我的要求。先給我挑了一把二胡，再帶我去報了名。望著嶄新的二胡，我心里別提有多高興。第二天，上課了，我興致勃勃地來到“教室”樅陽文化館。嘿！人都到齊了。今天學怎么擺二胡，怎么拉二胡。老師做了一次示范。我照著老師的樣子，坐在椅子上，把二胡放在大腿和肚子間，可這二胡怎么也不聽話，讓我忙這又忙那，好不容易擺正確，拉一下，咦？怎么就像烏鴉叫一樣難聽？看看弓，哇，太厲害了吧！都斜到二胡身子上去了。
經過幾天的學習，我只學會了一點點，卻弄得腰酸背痛腿抽筋。我開始討厭它了。爸爸好像發現了什么似的，和我談了起來。我告訴了他，爸爸聽了說：“沒關系，二胡不是很容易練成的，你沒聽說過千日的胡琴百日簫嗎？”接著，老師讓我看了他的五個手指，只見凡是琴弦接觸了的地方均長了厚厚繭。我明白了，老師能拉出那么優美的琴是下了很多功夫練成的。我默默地拿出二胡，認真地練了起來。
經過我的不斷認真學習、練習，終于學會了很多二胡技巧，當我奏出一首優美的曲子時，總忘不了一句話：“干任何事，只要不斷付出努力，認真去做，就可以成功！”
學二胡的民樂感想的作文 第二十篇
自從我二年級的時候，我就開始學二胡了，也就是在學二胡的過程中，我有很大很大的感受！
我剛開始學二胡的時候，我覺得學二胡是一件非常簡單的事情，所以根本就沒有把這件事放在眼里。所以拿起二胡（連怎么拿二胡還不知道）就直接開始拉了。只聽見了一聲“吱呀”鋸木頭的聲音。好難聽呀！
我練了一會兒，心里就想：“怎么這么難呀，我就拉一個，也不要這么難聽吧，難道剛才是巧合嗎？嗯，一定是的，我在試一遍。”“吱呀”又是鋸木頭的聲音，之后的練習里都是“吱呀，吱呀”的聲音，快難聽死我了，所以，我漸漸喪失了信心。
直到有一天，老師過來了，給我們拉了一首小星星的曲子，老師拉的非常優美，我聽著聽著，便聽得入了迷。好像一個個小星星都在給我眨眼睛，而且，他們還沖著我笑呢！太好聽了，我聽的入了迷，過了好一會兒我才反應過來，我想：以后的我，真的也能拉的這么好嗎？。
終于，我知道了，我們之間的差距有多大了，所以，在后面的這些日子里面，我勤學苦練，從最最基本的開始1、2、3、4、5、5、4、3、2、1，我來了好幾遍，終于練成了樣子（至少不像鋸木頭的聲音了）
現在，我都可以拉《賽馬》、《二泉映月》……這樣高難度的曲子了！
學二胡的民樂感想的作文 第二十一篇
每個人都會對某種樂器產生情有獨鐘的喜愛，比如我。
我從小就喜愛音樂，整天哼著優美的小調，自我陶醉。
一天，我走在街上散步，忽然，聽到了動人的美妙旋律，就走進看了看，我看到了它的外形，好奇心增強了，于是就問媽媽那是什么樂器，媽媽說：“那叫二胡。”“二胡好奇怪的名字”，我自言自語。聽了它的名字后，我更加喜歡這種樂器了。于是，媽媽就帶著我去報名。有了二胡之后，我每天對它愛不釋手，就像親兄弟一樣，整天享受著它優美的音韻。可是我上了四年級，作業變多了，我對二胡有了些反感，有時還不想去學二胡，過了一段時間，老師說我們要去演出，叫上了我一起去表演。表演開始，我自然地演奏，完全跟著節奏，讓我徹底風采了一把，讓我信心倍增，我又愛上了二胡，每當遇到難的地方，我就會想起那次演出，給我信心，在不懈的努力下，我順利的取得五級資格證。
通過學習二胡，我不僅知道要不斷努力，堅持不懈，才能成功，還知道如果不強迫自己，就不知道自己有多么優秀。
學二胡的民樂感想的作文 第二十二篇
二胡起源于唐朝，已經有了一千多年的歷史。我認識二胡是在7歲那年的暑假。
在那個酷熱的午后，知了的叫聲讓人覺得喘不過氣來，我更是大汗淋漓，心煩地來到樓下的亭子里想尋找一點點涼氣，就在我心里抱怨著這個鬼天氣的時候，突然忽遠忽近地傳來陣陣悠揚的琴聲，側耳一聽，時而像小鳥在清晨的林子里歡快地唱歌，時而像山澗流水叮咚地流淌，時而又像馬兒奔馳在一片綠茵茵的草原上，我不知道那么奇妙的聲音來自哪里，不禁順著悠揚琴聲一路尋找……
原來是我家后面一幢樓上的一位爺爺，正在擺弄著他手里一個神奇的玩意，只見爺爺右手拉著一根“細棍子”，棍子上還綁著像頭發一樣細長的毛，一推一拉，而另一只手則握著一根粗一點的“桿子”上下移動，幾個手指頭不停的按著兩根細細的鋼絲，就這樣那美妙地聲音就很奇妙地從那個“竹筒”一樣的東西里傳出來了。我好奇地問：“爺爺，這是什么呀？這么好聽！”爺爺慈祥地說：“這叫二胡。”爺爺還告訴我這種樂器又叫“中國第一琴”，那個像細棍子的叫“弓”，像頭發的叫“弓毛”，粗一點的桿子叫“琴桿”，細鋼絲是“琴弦”，竹筒叫“琴筒”。這時我已經忘記炎熱也不再煩躁，接著我又請爺爺拉了幾曲，我對二胡產生了濃厚的興趣，急切地問爺爺能不能教我學習二胡，爺爺看看我的個頭，豪爽地哈哈大笑：“好啊！回家多吃點飯，長大點爺爺再教你。今天晚了，快回家吧，媽媽要擔心啦！”
出了爺爺家，果然天快黑了，媽媽正在陽臺上焦急地東張西望。進了門我迫不及待地告訴媽媽我的見聞，央求媽媽帶我去拜師學藝，媽媽半信半疑地看著我，以為我是心血來潮，哪知接下的幾天里，我就一直纏著媽媽帶我拜師，最后是爸爸先同意了，于是爸爸媽媽帶上我正式登門拜師學藝。在弄清楚我們的來意之后，爺爺說：“學習二胡是一件既單調又辛苦的事，還要有足夠的毅力，她還小，等過個一年半載再說吧！”爸爸媽媽接受了爺爺的建議，我心里就嘀咕開了：“哼！別瞧不起我，我以后天天來，一直到你接受我這個徒弟為止！走著瞧吧！”后來，我就天天跑爺爺家，有時候聽爺爺拉，有時候就羨慕的坐在一旁看著那些哥哥姐姐拉，就這樣，過了一個月，那天，爺爺被我感動了，笑瞇瞇地對我說：“侯言，回去叫媽媽給你買把二胡，爺爺收下你這個小機靈鬼。”我樂得一蹦三尺高，哈哈，俗話說得好只要有恒心，沒有辦不成的事，就這樣我總算順利拜師了。學習二胡真的就像爺爺說的那樣，需要堅持不懈的精神，為了學好二胡我放棄了很多和小伙伴們游戲的時間，但是我并不后悔，一分耕耘一分收獲，憑借我的努力和勤奮，兩年半的時間我就拿到了7級優秀證書，去年在“與世博同行藝術人才選拔大賽鹽城賽區”獲得了A組一等獎。成績代表的是過去，我喜歡二胡的熱情沒有絲毫的減少，拉好二胡的信念沒有絲毫的動搖，我一定會繼續努力，我希望將來有更多的人聽到我拉的美妙旋律……
學二胡的民樂感想的作文 第二十三篇
二胡是一種古老的樂器，但發展到今天已經沒有多少傳人了，我也是在報了這種樂器的時候才知道了它的名字。
二胡可以說是用木頭做成的，由琴筒、琴皮、琴桿、琴頭、琴軸、千斤、琴馬、弓子和琴弦等部分組成，另外還有松香等附屬物。琴筒是二胡的共鳴筒，多用紅木、紫檀或烏木制成，也有用花梨木或竹子做的。琴筒前口蒙皮，叫琴皮，也叫琴膜，它是二胡發聲的重要裝置。琴桿也叫xxx琴柱xxx，是支撐琴弦、供按弦*作的重要支柱，全長81厘米，直徑約為寸。頂端為琴頭，上部裝有兩個弦軸，下端*入琴筒。琴頭呈彎脖形，也有雕刻成龍頭或其他形狀的。
衡量一把二胡的發音純凈與否與琴桿材料的選擇有很大關系。而二胡的定弦音定弦高主要是靠琴軸來調節。琴桿上扣住琴弦的那個裝置叫千金，千金一般是用銅絲或鉛絲制成：xxxsxxx形的鉤，再用絲弦或其它線繩套住這鉤的一端并系在琴桿上，也有用絲弦、尼龍線或布條、皮條等直接把琴弦拴在琴桿上的。一般來說，千金應固定在距琴馬1．3尺左右的位置上較為適宜。琴馬是聯結琴皮琴弦的樞紐。它的作用是把弦的振動傳導到蟒皮上。因此，琴馬的選料、形狀以及在琴皮上的安放位置，在很大程度上影響著二胡的音質。這就是大體的二胡了。
學習二胡有很多的好處。如：可以活動筋骨，手臂靈活。其次可以陶冶情*。再次可以提高對音樂的欣賞水平等等。
學習拉二胡的過程雖然很*苦，但也給我帶來了很多快樂！我愛拉二胡！
學二胡的民樂感想的作文 第二十四篇
二胡是中華民族傳統樂器之一，很難學，在民族樂器中算得上是最難學好的樂器了。看著這張中央音樂學院頒發的二胡四級證書，不禁讓我想起了學習二胡的艱辛過程。
有一次，爺爺問我想學什么樂器，忽然，一陣悅耳悠揚的聲音傳來，原來是一首二胡演奏曲。心想：如果我能拉得一手好二胡，那該多好啊！于是說到：“學二胡吧。”爺爺一口答應了，并帶我去見老師。
拜師以后，就開始踏上了學習二胡的艱辛旅途。老師說先從最基本的空弦學習。外弦內弦，一弓一拍，一弓兩拍，一弓三拍，一弓四拍，真是枯燥無味啊！
幾個星期后，開始學習音階了，老師教我擺好基本的手型。剛開始，我的手指像一根根硬硬的鐵條，活動總是不靈活，很僵硬，練習了一段時間，我的手指居然靈活自如，像一條小魚兒，想擺到哪就擺到哪。如今，我考過了二胡四級，這都離不開老師的悉心教導，離不開我對二胡的喜歡和我長時間的練習堅持。
我拉著二胡，聆聽悅耳的曲調，盡情享受這美妙的時刻。學習二胡，讓我明白了做人的態度，練就了做事的毅力。
學二胡的民樂感想的作文 第二十五篇
我是個興趣廣泛的小男孩，所以我的本領可多啦。我會下圍棋，會畫畫，會打籃球，會游泳……但我最引以為豪的本領還是拉二胡。
五歲的時候我就對二胡有濃厚的興趣。有一次，我在電視里看到一位演員在演奏二胡：就一根細細的木制琴桿，兩根琴弦，還有一把馬尾做的琴弓。隨著演員手指的按壓和弓子的拉動，美妙的琴聲也如泉水叮咚，滋潤著我的心田，使我陶醉。自此，媽媽便帶我開始了二胡的學習之路。
自從學了二胡，我才發現學好二胡很難，單調如拉鋸般的聲音很難聽，每天重復地拉琴很枯燥，我漸漸開始不耐煩了。是媽媽一次次嚴格要求，使我沒有打退堂鼓。四年多來，我每個星期都要到黃老師家學琴，回來以后刻苦練習。有的技巧很難，為了練撥弦，我的食指都破了，媽媽給我貼上創可貼，我咬緊牙關繼續練，汗水伴著淚水，我一次次地克服了困難。如今，我已順利考過了九級，并且也經常登臺演出一些經典曲目，如意境深遠的《梁祝》，催人淚下的《二泉映月》，充滿喜慶的《葡萄熟了》，宏偉壯麗的《戰馬奔騰》。我還參加過宜興市級的比賽獲少兒組一等獎呢。
不久前，我剛剛參加了一場文娛演出。我昂首挺胸地登上舞臺，剛坐穩，所有的舞臺燈“唰”地一下照到我的身上，隨著音樂的節拍，一曲《新賽馬》從我的指尖流淌出來，我的右手大刀闊斧地拉著琴弓，左手輕壓琴弦上下移動，一個個手指就像調皮的小精靈輪流跳動。這首樂曲表現的是內蒙人民在節日賽馬場上群馬飛奔的沸騰場景。尤其是巧妙地用手指撥動內弦時，一串馬蹄聲由遠及近，妙趣橫生地把人們引入遼闊草原，每當這時，我就想像著此刻自己在大草原上，騎著馬兒在一望無際的草原上隨意奔跑……臺下響起了雷鳴搬的掌聲，我的演奏結束了。
聽著這樣的掌聲，我感到無比自豪。今后我將更加刻苦練習，使我的二胡水平更上一層樓。
學二胡的民樂感想的作文 第二十六篇
我剛開始上小學一年級，有位親戚建議我去學二胡，我媽想，學個樂器總比不學強，就給我報了名。試課的時候我非常緊張，當老師帶出二胡時，我頓時懵了，這是什么呀？像個錘子，但把柄上又插了兩根小木棒，這怎么能演奏樂曲呢？我迷惑不解，對這個奇特的家伙產生好奇之心。
老師先拿起二胡，只見他把馬尾靠著內弦一拉發出“do”的聲音，又把馬尾靠著外弦一拉發出“so”的聲音，我看了覺得很好神奇。接著老師把二胡凝遞給我，并捏著我的小手拉起來，他沒松手之前我拉出聲音里一點雜音也沒，他一松，我拉出的聲音便像雞叫一樣，聲音里帶著有許多雜音，難聽死了！
幾天過去，我終于可以去上我人生第一節二胡課了，我想肯定能交上許多好朋友。可是上課只有我一個人，我很孤單，就在那按老師的要求練弓法，手腕一會兒向外撐，一會兒向里拉，就這樣來回重復了兩節課。
我感覺非常無聊，一點兒也不好玩，甚至不想學二胡去學鋼琴，但后來老師又教我拉“1234567”這些基本音符，這樣出于好奇我又產生了一點興趣。拉“1234”時弓上的馬尾是靠內弦的，然后從食指開始依次按壓琴弦，只要注意三指和四指要靠緊點兒。外弦拉“5、6、7、1”跟拉“1、2、3、4”是一樣的，也是要注意三指和四指要靠緊點兒。在老師細心指導下，我多少還是體會到了其中一點樂趣。后來同學劉鑫也去學二胡，這樣我倆有伴也讓我倆成為了好朋友，我也不感到孤單，練琴也更有興致了，水平也漸見長進。
功夫不負有心人，經過幾年的苦練，現在我已經贏得二個獎杯，一個是一等獎，另一個是特等獎。因此我也為自己的成績而感到非常自豪，但我不能過于驕傲，我要更加刻苦努力，演奏出更美的樂章。
學二胡的民樂感想的作文 第二十七篇
去年9月10日，我手捧南京藝術學院頒發的二胡五級合格證書，心情無比激動，看著證書，我的眼睛模糊了……
前年暑假，爸爸和我路過琴行，聽到一陣悅耳的旋律，看到里面有一個女童在拉二胡名曲——《河南小曲》。曲調委婉動聽，爸爸問我想不想學。我說：“想。”從那時，我就迷上了二胡。
每周六，爸爸就總要放下手中一切事情，陪我一起去上二胡課，老師在課堂上教我如何運弓、運指、怎樣把握音準、節奏……課后，爸爸在家又專心致志地輔導我，就這樣，夏練三伏，冬練三九，每天練琴一小時，我的演奏水平突飛猛進。
去年老師讓我報考五級。在考級前的兩個月，恰巧，新時代超市舉辦“六一少兒才藝大賽。”為了鍛煉自己的膽量，便抓住了這次機會。預賽那天，我從容上臺，面對觀眾、評委一點不緊張，在臺上，我先擺好位置，然后就動情地演奏出一曲《喜唱豐收》，沒想到順利通過并參加決賽，我得了三等獎，這就更堅定了我學二胡的信心。
隨著考級一天天臨近，我拉的曲子也越來越熟，可心里卻越來越緊張，因為老師說考級是十分嚴格的。考級那天，我們乘車來到淮安市青少年宮，候考室里坐滿了焦急陪考的家長。輪到我時，我進入了考場，先走上前向評委行一個鞠躬禮，這時我注意到評委只有一個人，還是個老頭兒，他戴著墨鏡，頭禿了一半，只留一圈稀發在邊上。“還南藝專家呢。”看他那隨和的樣子，我就不怕了，然后坐下來，先定了定神，就拉起了規定的幾支樂曲，在拉的過程中，我很投入，拉完后，自我感覺良好，沒想到，憑我的水平和實力，抓住了評委的心，我終于取得了證書。
去年8月18日，鄭兆財爺爺回家鄉漣水，我被特地邀請在鄭梁梅高級中學體育館登臺為鄭爺爺及全校參加軍訓的新生演奏二胡曲《賽馬》，臺下不時發出陣陣掌聲，我無比自豪。
我想：我要在今后小學短短三年里力爭拿二胡十級考級證書，決不辜負老師及家長的期望。長大后做一名二胡演奏家，到世界各國演出，把我國民族音樂發揚光大。
學二胡的民樂感想的作文 第二十八篇
傍晚的夕陽真好。
偏遠的村子被籠罩在和煦的霞光里，一切都是那么美好。
老遠就聽到有人喊：“陳瞎子又來了！”話音剛落，就傳來悠揚的二胡聲，繚繞在天地間，久久未能散去。
“陳瞎子”是村里人對他的稱呼，應該是姓陳吧，至于他的真名，卻無人能知。聽外公說，他是去年從外地來的算命瞎子。流浪到這兒，再也沒走過。
當陳瞎子走近時，附近的人都會聚攏來，然后讓座、遞煙、上茶……然后用即興奮又期待的目光看著他。
他的肩上總是挎著一把二胡，二胡柄上的朱漆早已褪了色，只剩下一根光滑的木棍，在余暉下落下斑駁的暗影。倚在他的身邊的是一根磨得光滑的手杖——那是他的“眼睛”。
然而，最令人難忘的還是他拉的二胡。
每每夕陽西下時，陳瞎子調好弦。很嫻熟的動作，很自然的表情。他撣了撣身上的灰，試了試音，然后就開始邊拉邊唱。說實話，唱的確實不咋地，但他拉的《天仙配》確實十分醉人。
一曲唱罷，鏗然一聲，戛然而止。
他起身道別，有人挽留吃飯，可他卻連連擺手，一句“平常心，自在最好”，然后隨著悠揚的琴聲慢慢融入霞光中。
“他住在哪兒？”我問
“西邊的寺廟”人群里傳來回音，“也許那兒是他最好的去處。”是啊，每天聽著鐘鼓聲，參研佛理，問經求法，確實洗滌心靈。那一句“平常心，自在”隱含了多少的人生哲理啊！是淡薄，是淡然。是樂觀，還是……
當我再次回頭，他的蹤影早已隨著琴聲的消逝而消逝了。日沉了，霞散了，只有裊裊的炊煙和零星的燈火，還有的就是那陳伯伯留下的淡然。
學二胡的民樂感想的作文 第二十九篇
以前，媽媽讓我去學二胡，可我一直認為二胡是老頭子拉的，不肯去學。可是今天，我去蕾蕾姐姐家玩，蕾蕾姐姐拉二胡給我聽，她拉得真好聽，我都聽得發呆了。
“哇！原來二胡是這么好聽呀，我也好想去學啊！”媽媽聽了，就讓我跟姐姐晚上一起去老師家學。晚飯后，我們坐車去了二胡老師家。到了老師家，老師先教姐姐拉，然后再教我。老師先看了看我的手指，點點頭說：“嗯，你的指頭長得很好，很適合拉二胡。”我聽了心里很高興。老師接著說：“拉二胡，首先要學會坐姿，坐姿練正確了，二胡才能拉得好聽。”老師叫我的股三分之一坐在凳子上，腰挺、肩垂、氣沉，腳小八字步，眼睛要平視，二胡放在左大腿上，左手握空心拳，用虎口夾住二胡，右手像那筷子一樣拿住弓。我照著老師說的去做，沒幾分鐘，就全身酸了。
老師表揚我做得好，肯定能學好二胡。學二胡真辛苦啊！連作姿也這么難，但我一定要不怕苦，努力學。