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解決問題要看中心作文(精選27篇)
解決問題要看中心作文 第一篇
我從小喜愛數學，到了初中，一學幾何就更帶勁了。在課余時間，我經常看一些參考書，學習成績也比較好。老師表揚我，同學也說我“真棒”。夭長日久，我就有些職飄然了。同學給我提意見，我愛理不理，心里想:“我每次考試都是一百分，你上次考代數還不及格呢，還配管我?”不高興的時候還要刺人家兩句:“你還是去念念代數公式、看看幾何定理吧!少管閑事。”我自己不求上進，同學自然和我疏遠了。到改選班級干部的`時候，很多同學不愿意選我。后來經過組織上的熱情耐心地幫助，我才克服了自己的缺點.這充分說明，數學成績好，本是件好事，一旦驕傲自滿起來，就轉化成壞事，使自己不求上進了。后來經過組織上的幫助，克服了缺點，又使壞事轉化成好事。
走過了這一段彎路，我回過頭來想一想，感到自己過去看間題很不全面。就拿學習成績來說吧，成績好和成績差本來就是比較出來的，是相對的，不是絕對的。比起數學成績差的同學來，我的數學成績要好一些，但是我在班內并不是成績最好的，還有比我學得更好的同學。再說，我數學學得比較好，但是外語學得就差。過去，我只看到自己好的一面，看不到自己差的一面識看到自己比別人好的地方，看不到自己不如別人的地方。既不全面看同學，也不全面看自己。結果使自己自滿起來，不能在原有的基礎上更好地前進。現在我認識到:事物是在不斷發展的，考了一百分，并不等于學習就到了頂。而且，成績好和成績差也不是固定不變的，你自滿了，不虛心向別人學習，放松了對自己的要求，成績好就會向成績差的方向轉化。這就是xxx說的au傲使人落后”。相反，看到自己的不足，虛心學習，刻苦努力，成績差也會向成績好的方面轉化，這就是xxx說的“虛心使人進步”。
我弄懂了這些道理，再看一看班上的同學，就是那些過去不放在自己眼里的同學，身上也有很多優點值得我學習。有的人作風比我踏實，有的人意志比我堅強，有的人學習方法比我好。總之，每個人都有他的優點，都有他的長處。如果像徐寅生同志講的那樣，把班上每個人的優點都學一點，全班四五十個人，我就能學到四五十點優點。我就能更快地進步，更好地成長。
解決問題要看中心作文 第二篇
“同一個問題，或許只有一個答案，卻可以有不同的解決方法。”這是數學老師常說的話。雖說算不上是名言，但也算得上是實實在在的道理。同學們在做題時，常常會走進死胡同，從而難以自拔，最終搞得一頭霧水，費時費力。而在這時，我們何不從中跳出來，換個方法解決問題，這樣也許效果會更好。
方法是可以通用的，其實不只是在數學中，生活中也是如此。
“條條大路通羅馬”，這是我國人民從生活中總出結的經驗，講的也是這個道理，而對于一些有才能的人，這個道理又會有新的用法。《格列佛游記》——一部世界性名著，對于初三的我們來說早已是人人皆知，所以內容我也就不必詳談。
說到這，不禁讓我想到了我們學過的《鄒忌諷齊王納諫》，鄒忌用委婉的方法向大王表達了他的建議，從而讓齊王接受了他的建議，為齊國帶來不盡好處。這便與斯威夫特的方法有著異曲同工之妙，而與之相反的便是直諫，關于直諫的例子與結果大家也都該略知一二，由此可見，換個方法解決問題就會顯得尤為重要。
既然如此，那么當我們遇到問題而又一籌莫展的時候，何不試著換個方法解決呢？
解決問題要看中心作文 第三篇
今天，我在做老師布置的數學作業時，被一道題困住了，題目是這樣的：一塊直角梯形，它的下底是40米，如果上底增加38米，這塊地就變成了正方形，原梯形的面積是多少平方米？我左思右想，怎么都做不出來。這時，爸爸買了早飯回來，他看見我愁眉苦臉的樣子，就說：“怎么了？又有什么題做不來？”于是，我就把這道題拿給了爸爸看，爸爸看了，臉上露出了微微一笑。他瞟了我一眼，說：“這么簡單的問題都不會做。”我聽了，嘟著嘴說：“那你教我吧！”于是，爸爸就先叫我把直角梯形畫好，然后再標出它的下底。他啟發我再畫虛線，把它畫一個正方形后，梯形的高就是40米，再用下底減掉上底增加的，這不就做不出來了嗎？于是，我聽了，就在草稿本上算了起來。過了一會兒，我把答案算出來了，是840平方米。我把答案寫在卷子上后，爸爸又對我說：“做數學題，一定要多想想，有時還要畫圖來幫助分析解決。”
這件事情也讓我懂得了，凡事都要多動腦，就沒有不能解決的問題。
解決問題要看中心作文 第四篇
生活中，每個人都會經歷任何的不愉快，他們因此會產生抱怨，為什么我的生活那么苦？為什么別人就活得那么風光？他們在不斷地否定自己，認為自己就是一個廢物。
在此我想問，別人的生活是別人創造的，機會雖然不是每個人都有，你既然不是上帝的寵兒，那你就應該自己努力創造讓自己滿意的生活，挫折并不代表失敗，人生能有幾次風雨？人生能接受多少次失敗？能遇到挫折，堅持咬牙，毫不頹廢的能有幾人？
他們并不是做不到，而是他們不相信自己做得到，然后就一直頹廢下去。有時候相信自己，肯定自己，這也是一種勇敢。
聰明的人能接受挫折，挑戰生活。因為他們明白風雨過后，即是彩虹。每一次大風大浪過后的自己會更加勇敢，如果你沒有嘗試過你怎么知道會失敗呢？
抱怨能讓人變好？不！算算，如果一個人喜歡練字，但總練不好，如果他一直不相信自己，覺得別人都練得好，他練不好，這是因為他比別人笨，然后就不練了，反正也沒什么希望。
如果他不抱怨，拿抱怨的時間來努力練字，就算他比別人笨，別人練一頁就能練好的字他練不好，那就練十頁啊，一日又復一日，就算再笨，他有那個練字的心，再差都有幾成吧？
所以，聰明的人都知道：如果拿抱怨的時間拿來做事，整天笑盈盈，這不就跟那些風光的人一樣了么？所以，抱怨是解決不了什么問題的，心情不好，拿抱怨的時間聽聽歌，放松放松，心情不就好了？問題不就解決了？
所以，問題不是在于難不難，而是你有不有信心面對，有一句話說得好：只要功夫深，鐵鋼磨成針。
只要你努力了干了一件事了，成不成功是另外一回事，至少別人知道，你曾經努力過，你如果連去干這件事的勇氣都沒有，只會抱怨太難，你這樣跟慫包有啥區別？
解決問題要看中心作文 第五篇
在生活中、學習中，我們都會遇到各種問題，我們要去解決這些問題，做一個解決問題的高手。
我遇到的第一個問題是生活中的問題：洗碗的時候洗潔精用完了怎么辦？
有一天，我幫媽媽洗碗，可是不知是不是我擠得太多了，還是本來就沒了，洗潔精居然用完了？！我去冰箱拿了一根棒棒糖吃，瞟到了里面的一碟茶葉渣，那是媽媽為冰箱辟味準備的。關上冰箱一想：茶葉可以去油漬啊！就拿了出來。洗完碗，媽媽檢察以后發現很干凈，就問我：“平時你洗碗總是會有油漬，今天怎么沒有了？”我告訴她洗潔精用完了，就用茶葉來洗，媽媽直夸我聰明。我自己解決了生活中的問題，真開心啊！
我遇到的另一個問題，和同學鬧不和怎么辦？
有一次，我和同學因為一件事鬧矛盾，兩個人都不理對方，就這樣大概過了一兩個星期，我覺得這件事情應該得到解決，我要主動出示橄欖枝。所以寫了一張反省自己，道歉的小紙條，這樣做管用，下課我們就和好了！突然覺得自己好聰明。
無論是在生活中還是在學習中，動腦筋思考都是解決問題的好方法。我們要多動腦筋思考，做一個解決問題的高手！
我認為自己就是這樣的一個高手！
解決問題要看中心作文 第六篇
又是一個新年。新年對于年輕的父母來說是希望和目標,對于孩子們來說是成長和夢想,對于我們這些年過半百的人而言就是回憶跟老去。盡管如此,我們還得開開心心地過好每一天,快快樂樂的迎接每一個新年,直到六十歲、七十歲、八十歲......
過去的一年是充實、快樂、多姿多彩的。
有人說旅游和旅行的最大區別在于:前者僅僅是用雙腳與眼睛,后者還要帶上靈魂跟夢想。還有人說要么讀書,要么旅行,身體和心靈總得有一個在路上。我愛旅行，旅行讓我充實，給我快樂，使我深深地感受到生活的多姿多彩。
陽春三月,和女兒帶著小外孫到三亞海棠灣去看大海。我這是第二次到三亞，看到大海還是那么的情不自禁，我愛大海，愛大海的遼闊、大海的深邃、大海的神奇、大海的美妙......
女兒第一次到三亞是跟我一塊兒去的,當時她還在上大學,第二次到三亞是去度蜜月,這次是帶著孩子去三亞看海,三次的含義跟寓意完全不同。相同的是，我們都鐘情xxx。
小外孫第一次看見大海還有一點點畏懼，不敢靠近它，他只鐘情于沙灘，玩沙子玩得很專注。
跨著七月的'炎熱，陪小外孫到阿壩爺爺奶奶茂縣的家去避暑。別說，茂縣還真是個避暑的好去處。茂縣是一個大山環抱的縣城，那里的大山處處可見，山頂上一會兒藍天白云，一會兒又是云霧繚繞，從來沒有看見過這么美妙的大山。大山腳下是踹激的岷江水，那里的空氣沒有污染，整個夏天蓋涼被還不吹電風扇，更不要說開空調了。
安頓好小外孫以后，便開始了我的一個人的旅行。這次旅行的線路是：瀘州----茂縣----成都（錦里、寬窄巷子）----蒲江（朝陽湖、石象湖、西來古鎮）----邛崍（平樂古鎮）----大邑（新場古鎮、劉氏莊園）----崇州（元通古鎮、街子古鎮）----溫江（芙蓉古鎮）----龍泉驛（洛帶古鎮）----成都----瀘州，整個旅程來來回回共1500多公里。歷時10天，花銷元。
我愛旅行的另一個主要因素是，我喜歡攝影。在這里我有一句感同身受的話：無論旅行中遇到怎樣的風景，都將是生命中獨一無二的財富。這一年，單是旅途的照片我就拍了5、6千張，在我的博客里可以看得到，它們都是我最寶貴的財富。
八月的色彩是用金子鑄就的，明亮而珍貴；八月的色彩是用陽光釀造的，芬芳而燦爛。就在這驕陽似火的八月里，我飛到了新加坡跟馬來西亞，開始了我的又一段境外旅行。
三亞、古鎮、新加坡和馬來西亞整個旅行花費兩萬多（其中女兒出資6000元，老公贊助5000元）。
解決問題要看中心作文 第七篇
星期五，媽媽下班回到家。告訴我今天早上她的車在路上壞了，后來是步行到廠里的。這時爸爸從書房里走了出來，對我說：“考你個問題，怎么樣？”“好啊！”爸爸接著說：“題目是這樣的：假如媽媽每天騎車到廠里上班需要15分鐘，如果步行的話，則需要45分鐘。今天早上媽媽從家里出發10分鐘后，車壞了，只好改成了步行。那媽媽這次從家到廠里一共用了多少分鐘呢？”
我立刻動起小腦筋思考起來。我是這樣想的：媽媽騎了10分鐘時是走了全程的2/3，還剩下1/3的路程，再用步行時間45分鐘除以3等于15分鐘。最后用騎車的10分鐘加上步行的15分鐘等于25分鐘。我很快就報出了答案，洋洋得意。
爸爸聽了我的答案，笑了笑說：“嗯，不錯！那你再想想，還有沒有其他的解題方法呢？”
在爸爸的啟發下我又想到了用倍數解決的方法：先用45除以15得出步行的時間是騎車的3倍，再用15減去10得出還剩5分鐘的騎車路程。然后用5分鐘乘以3倍等于步行了15分鐘，最后用步行的15分鐘加上騎車的10分鐘等于25分鐘。
爸爸聽了對我豎起了大拇指。
解決問題要看中心作文 第八篇
你們知道嗎？做事情，記得有一次，媽媽笑著對我說：今天中午有你最喜歡吃的土豆燉排骨“你高興吧，心想”何止是高興啊，簡直樂開了花，想著：便歡呼起來，太棒了。我最愛吃了，你真是我的好媽媽：好不容易等到了中午“今天的時間老人怎么走的這樣慢了，媽媽磨磨嘰嘰地從廚房走出來”手里端著一碗菜，我笑得像一朵花似的連忙迎上去，這是我的土豆排骨嗎，媽媽慢吞吞地說，還沒等她說完：我一把搶過來“土豆丁怎么會粘在一起呢“我用帶著無數小問號的眼光不解地望著媽媽，媽媽做回想狀”大概是在切的時候粘上的吧，因為土豆不美觀，也不怎么入味，所有我吃得很少！害我這頓飯沒有食欲？爸爸想知道怎么做才能讓土豆不粘在一起？爸爸把查到的方法告訴了媽媽：并請媽媽在晚飯時再做一次本我又期盼了一個下午“晚飯時間到了。我吃到了好吃的土豆排骨”土豆既美觀。
解決問題要看中心作文 第九篇
對于長期以來存在于中小學學生作文中的普遍性問題，我常常用這樣的話語來描述：詞與詞之間，看不到想象的足跡；句子之外，感受不到詩意的延伸和飛揚。以前是統一的口氣和調子，現在是單調的熱鬧和平庸。歸結起來說，就是語言的貧乏，集體的失語，敘述主體的缺席。我進而把它概括為兩個字：奴性。作為教育的一個聚合點，作文最能透視教育的問題。從某種意義上說，所有的教育問題都會從作文當中或直接或間接地反映出來。透過作文，我們所看到的學生大都呈現出這樣一種奴性的面目：歷史的奴隸，文化的奴隸，教育的奴隸，教師的奴隸，教材的奴隸，評價的奴隸，考試的奴隸
奴性問題的現象描述
偽現實主義生活、偽現實的泛濫。作為特定時期文學創作的主旋律，現實主義尤其是革命現實主義曾經被強調到無以復加的地步，再現論成為唯一的審美武器，直至在某些部分異化為偽現實主義，對中小學的作文（語文）教育也產生了廣泛而深刻的影響。進入新時期以后，西方現代主義、后現代主義思潮的灌注，使中國文學呈現出各式各樣的新氣象、新氣質，而作文教育由于自身的歷史負重和現實難題，并沒有發生實質性的變化。直到今天，我們雖然看到了學生作文中出現了新的詞匯、新的題材、新的語氣，但偽現實主義的陰影依然沒有消除，新八股依然是當下作文教育的不能承受之輕。稍稍歸納一下，我們可以發現有這樣幾種話語表征：道德高調化；人物臉譜化；語言公式化；事件典型化；象征意義固定化比如，月亮之于鄉愁，春天之于美好，蜜蜂之于勤勞，太陽之于希望孩子們在這種象征模式里幾乎不可自拔，甚至已經把它們轉化為自己的話語本能。
另類的迷失。也有一些自我意識比較強、個性追求比較自覺的學生逃出了新八股的魔障，但卻又走進了另類的怪圈：故意拒絕高尚，貶抑道德，反叛主流，取笑美好，幸災樂禍，冷言冷語，為賦新詞強說愁，像幼稚的痞子、浪蕩的公子，或者是裝孫子、裝老子，不知不覺間成為外來文化、大眾文化、時尚潮流的奴隸，最后迷失的還是自己。奴性問題的話語剖析在我們的教育框架內，學生一直生活、成長在一系列的知識霸權、話語霸權之下。這種來自于歷史和時代的霸權、借助教師、教材及其他以權威面貌出現的教育載體，直接作用于學生身上。對于學生來說，他們一直面對著歷史敘述的淹沒、時代話語的暗示和權威（教師、教材及其他）力量的抑制，最終導致個性體驗的迷失，作文中的奴性問題因此而層林盡染。
歷史敘述的淹沒。實際上，這是包括成人寫作在內的敘述的內傷。在不少成人寫作那里，我們常常看到這樣的狀況：寫鄉愁，總是非引用一些有關月亮的詩句不可；寫希望，總是非借助陽光或春天的意象不行如果離開了傳統氤氳下的意境，里面剩下的就只是高超的技巧和堆砌的語詞。這正是歷史敘述的淹沒。學生的閱讀（包括課內與課外），更是處于這種歷史敘述的淹沒之中，處于文學史的陰影之下。對學生的寫作而言，歷史作為一種強大的文化力量必然成為其內在的規定性，并使之逐步習慣于符合這種歷史話語規范的寫作。學生就這樣在歷史面前失去了自己的聲音。當然，這里不是提倡歷史虛無主義，我們所要強調的是，歷史，只能作為一種寫作的語境，一種文化的背景。正是在這一層面上，作文教育失去了自己的方向和主心骨，對歷史資源的利用僅僅停留在抄襲、搬移、套用的水平上。
解決問題要看中心作文 第十篇
隨著年齡的增長，我已不再幼稚，我已不再依靠父母，我已不再衣來伸手，飯來張口了。通過一件事，我證實了——我長大了！
去年夏天，正值暑假，已經玩了一個多月，正忙著補作業，到晚上快吃晚飯時，一個電話就把媽媽“帶”走了，媽媽給我扔下一段話就匆匆離開了“茶幾上有錢，晚飯自己處理。”哦，天哪，爸爸又出去了，晚上不回來，晚飯我怎么辦？我又不會做，而且我深知自己做了也沒法吃。出去買？有有一看外面，月亮姐姐顯得那么冷，周圍一切都是黑漆漆的，遠處的燈火點點，仿佛又多了一籌陰森，回過神來看看家里只有我一個人，于是叫外賣的念頭也被自己的心理暗示打消了，心里拿不定主意。我想：還是再寫會作業吧，不去想就好了，可沒過多久，肚紙也跟我唱反腔，咕咕咕的叫起來。后來自己一想，我小學都畢業了，馬上又要上中學了，怎能為一頓飯發愁呢，還是自己做吧，平時看媽媽做過，這次就自己露一手，正好鍛煉鍛煉自己嘛。我給自己做了一個肉夾饃，不，應該是夾雜著淡淡糊味的“肉夾饃”雖然被油漬燙了一個小泡泡，雖然雞蛋一面是微糊的，雖然眼睛被煙熏得流了淚，但看到這自己的作品，心里也是美滋滋的。
吃過飯后，我坐在上發上看電視，沒看一會，又坐不住了，媽媽怎么還沒回來，我又擔心又害怕的給媽媽打了很多電話，可媽媽一個都沒接，夜越來越深，天越來越黑，我越來越怕，還好困意來了，我躺在沙發上睡著了，窗戶還開著，電視還開著，我進入了夢鄉……夜很涼，第二天就感冒了，媽媽也第二天才回來。
我度過了一個沒有父母照顧的晚上，我知道，我雖然著了涼，手雖然燙了泡，誰然吃了不能吃的肉夾饃，但這說明我長大了，這說明我獨立了，只需多加鍛煉，今后一定會擺脫依賴的。我也希望同學們能夠自立、自強、自信，掙脫父母的傘，自己去面對風吹雨打；掙脫父母的翅膀，自己去展翅飛翔；掙脫父母的纖繩，讓自己獨立前行！
解決問題要看中心作文 第十一篇
智慧也可以戰勝困難。我從一本書中看到：做一件事情的方法有很多種，在我小時侯就遇到過一些困難，記得我七歲那年一個星期天，爸爸早早地到醫院上班去了，我和媽媽吃完早飯正準備去菜場買菜，一個電話過后，媽媽很著急地對我說：媽媽要去加班，話音剛落。她就急匆匆地沖出了家門”現在家里就我一個人了。屋里靜悄悄的，只聽見秒針，嗒嗒，的走動聲“我乖乖的做了會作業”無聊的看了會電視，臨近中午，媽媽打了個電話說還有工作沒忙完中午不能回家了。讓我自己到阿公家去，我給阿公家打電話，可電話沒人接。我連忙打開冰箱門，可里面除了一些生的蔬菜就沒什么可吃的？我又不會炒菜，拿錢去買些吃的，可媽媽沒給我鑰匙啊？不鎖門那小偷進來怎么辦？想來想去，突然樓道里傳來一陣腳步聲。是媽媽回來了嗎，我好象看到了希望，原來是樓上的鄰居阿姨”要是媽媽回來那該有多好啊，我的肚子以開始咕咕叫了。我可以去鄰居阿姨家吃午飯啊。
解決問題要看中心作文 第十二篇
一個即將參加高考的學生給我寫來了一封信：
一個是平時也注意積累，注意賞析唐詩宋詞，可是到了寫作文的時候卻拿不出來，不能把這些積累來的東西真正變成自己的，專題閱讀和閱讀短長。是我們的方法有誤，還是應該在賞析的同時多注意了解它的文化背景，自己學會深入思考呢？或者說是不是這些積累所起到的效果都是潛移默化的，我們的文學素養已漸漸有所提高而我們還沒發現？
還有一個問題就是平時學習很緊張，大量的作業花掉我們大量的精力，節假日有時候還有補習班、提高班要上，自我支配的時間比較少，在這種情況下很難說能讀比較多的作品來充實自己，提高自己的鑒賞水平，更不談有時間去體驗生活了。所以一到寫作文腦子里就空空的，不是我們不想寫，而是實在沒東西好寫，寫出來的東西也是干巴巴的，在大考之前有些語文老師甚至讓我們在考作文的幾個晚上花一點時間讀一二十篇好作品，來所謂的“養養氣”，讓腦子里除了習題再塞進去一點東西，臨時抱個佛腳，我不知道這有沒有效果，但確實感到一種教育的悲哀。
您在您的一篇論文的最后說“學生并不缺少閱讀，就各種模擬題中以習題呈現出來的詩歌、文章而言，都堪稱經典”，但是可能我們在讀這些的時候目的是答題，是在文章中找我們要的答案，而沒有時間去思考額外的東西，比如揣摩它的語言風格，它的結構構思。這也是我們學生今后應該注意的問題……
人為什么要閱讀？福樓拜說：閱讀是為了活著。培根說，讀書使人的頭腦充實：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。我們不少學生也讀了許多書，因為大家都知道讀是寫的前提，只有多讀書才能下筆有神。但是如何把閱讀的經驗轉化為我們寫作的素材，轉化為寫作素養，這確實是值得重新思考的話題。
一．專題閱讀：為寫作而有意識地閱讀
廣泛閱讀是學生積累語言材料，開啟寫作思路的有效手段，但是學生掌握書面語表達需要經歷一個長期有效的.積累過程。如果說“以讀促寫”是有效的，但是，在實際作文中，相當一部分學生雖然積累了豐富的生活素材，觸發了寫作靈感，但無法把自己的感受表達出來，或者雖然勉強表達出來了，但表達得不確切，或者思路紊亂，言不成文。由此，我們不妨再來探索一種“以寫促讀”的路子，做一些專題性的閱讀。
1．選擇一個作家：站在巨人的肩上看世界
近年來，高考優秀作文中出現了這樣的一些佳作，就是翻說古人故事。我搜集了三篇滿分作文，都是跟蘇軾相關的，節選如下：
蘇軾看見了風。這個曾經輝煌的文人因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結的塊壘，纏繞的苦痛隨風而散。挫折，痛苦，唯有忘記。
頓悟于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古，高考輔導《專題閱讀和閱讀短長》。只是，那夜的風，已遺落于歲月，無人見得了……
《風，可以穿越荊棘》
心中沉浸著如此的哀悶漫想：那“烏臺詩案”的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽親友的牽念。于是黃州成為蘇軾的落腳，赤壁成了蘇軾的赤壁。……余秋雨先生在《東坡突圍》中呼“蘇軾選擇了赤壁，赤壁也成全了蘇軾。”……
赤壁記載了蘇東坡的崛起。
赤壁沉淀了蘇東坡的不屈。
赤壁訴說著蘇東坡的豪邁與詩情不朽。
赤壁只（因）蘇軾而光芒四射。
赤壁，只屬于蘇軾。
《蘇軾的赤壁》
涼風陣陣，我從無邊的思緒中清醒過來。江水，明月，蘆花，簫聲，在我眼前和耳邊交錯出現。冥冥間，遠古和自然的情思在我的心中交融了。于是，剎那間的感悟便如醍醐灌頂，我終于超脫了。
——在焦灼與通達之間，我選擇通達。在功名與自然之間，我選擇自然。在官場與赤壁之間，我選擇赤壁。
于是，我的選擇成就了我。我將擁抱東方之既白……
《東坡的選擇》
同一個蘇軾，不同的題目，相同的滿分。我不是說要每一個學生都寫作這樣的文章，但是通過三年（或高三一年）的學習，起碼能夠讀通一個作家，與偉大的心靈溝通，不能不說是語文學習的勝利。也許還有人擔心這樣的閱讀是不是太功利了，是不是又在搞什么千部一腔、眾口一詞了，我看都不要擔心，因為專題閱讀，是作為主體的人在讀。每個人的興趣是不一樣的，從選題伊始，已經開始獨樹一幟，與眾不同了；同樣的一個作家，由于在閱讀中占有的材料不盡相同，所研究的角度不同，有利于學生開掘；而且這種專題閱讀，引導了學生集中分析，避免了浮光掠影、膚淺潦草和認識浮泛，從而立意深遠而有獨立見解。
選擇一個作家，就是指以某個作家為中心，研讀三到五部該作家的作品（小說、詩集），讀一本他的傳記，盡可能多的閱讀關于他的批評文章。在審題清晰之后，以這個作家的眼睛看世界，我們可以在其中能夠更富有理性和激情、深刻和高度的看待命題含義，從而寫出好文章來。以一個作家為中心，譬如以研讀蘇軾為例，閱讀蘇軾的詩詞，如背誦蘇軾詩詞二十首左右（兼顧豪放和婉約兩種風格），閱讀林語堂《蘇東坡傳》和余秋雨《蘇東坡突圍》等評價文章，熟悉蘇軾的生活經歷和情感歷程，走近蘇軾。一個作家，尤其是一個偉大的作家，他的生活經歷、情感體驗要比普通人豐富得多，深刻得多。多讀書，濫讀書，不如抓緊有限的時間好好的讀一個作家的相關的幾本書，搞通搞透。作家的人格可以燭照我們的人生，使我們的人生從此變得豐富而有意義。嘗試專題閱讀，就是在應試作文中也可大顯身手。
2．圍繞人文母題：搜索相關材料閱讀和寫作
解決問題要看中心作文 第十三篇
在我家附近的路，因為路沒人修，大汽車把塵土給卷得黃土滿天，把一旁的路也染上了土，汽車一過也塵土飛飛，有些附近居民為了防塵，把水灑在地上，用水來防塵。可是這水無濟于事，不到30分鐘就沒了，而大家不覺得有什么，只是見水干了就去灑多點。這樣地循環，泥土不會減少，煙塵也不會少，灑水只是暫時，我們不是應該向有關部門反映嗎？我問過沿路居民，他們都說灑水就好了，還要去報告，嫌麻煩。這也算麻煩，那灑水不是更麻煩？大家只是在做一些表面功夫，而不會真正去解決問題。
就像你想讓世界沒有垃圾，你就想去掃世界。那是不可能的，你只是在做表面，你應該去宣傳環境清潔，而不是虎頭虎腦地去掃世界。還有你想鏟去一根野草，如果你只做表面功夫，只是鏟去它的上部分，那根野草就會再生。你不能只做表面功夫，要連根鏟除，才能真正去解決問題。
想解決問題，不能做表面功夫，要去從問題關鍵去解決。
解決問題要看中心作文 第十四篇
今天我遇到了一個煩心事，就是自行車車鎖壞了。最后我絞盡腦汁才想出了辦法。
在今天中午的時候，我的自行車鎖打不開了。可是我想了好久還是想不出來解決辦法，只好硬生生地拿鑰匙捅進去，使出吃奶的勁來拼命地扭……雖然那會很冷，可是我卻急得滿頭大汗、頭昏腦漲，就連一大盆冰水放在我頭上都能燒開。可是我都急成這樣了，我的自行車鎖也還是沒打開。“怎么辦呢？”我怎么想也想不出辦法，忽然，我想到有一個詞叫“絞盡腦汁”，我就把身上一塊兒布拿出來，綁在頭上使勁拉，哎？還別說，真有用。我眉毛頓時高挑：“哎呀，我怎么想都沒有想到這個特別好的妙計呀？車鎖，你給我等著，看我現在就把你治得服服帖帖！”
說著，我就從文具盒拿了一支粗鉛筆，用旁邊的一塊兒石頭把筆芯砸碎，砸成了粉末倒在了鑰匙上，再把它倒進鎖眼中，隨后，我小心翼翼地插了進去，最后輕輕地轉動了幾下，終于打開了！我激動萬分，折磨了我這么久的車鎖終于打開了！我心中百感交集。原來用蠻力是解決不了問題的，只有靠智慧才能解決問題。
通過這件事，我深刻感受到生活有太多的難題都需要動腦筋、想辦法來解決。
解決問題要看中心作文 第十五篇
用智慧解決問題記得在一個星期天的下午，我早早的把作業寫完后，在經過媽媽的允許下，我一個人下樓玩耍。正在我玩兒的熱火朝天的時候，突然，天空上下起了雷雨。因為雨下得太突然，讓我措手不及，心想：這可怎么辦呀？非把我淋感冒不可。
正在我又著急又害怕的時候，我突然看見在垃圾桶旁邊有一個干凈的塑料袋。我靈機一動，急匆匆的跑到垃圾桶旁，一把拿起被淋濕的塑料袋，把已經被淋濕的塑料袋抖了抖，我從袋子的底部撕開一個和我的頭大小一樣的口子。迅速的套在我的頭上，我定眼一看，塑料袋把我的身體包裹的嚴嚴實實。簡直是太巧了，就像給我量身定做的一件“雨衣”一樣！已經全部武裝好的我箭一般的向家的方向跑去。當媽媽打開門的時候，媽媽沒有批評我，并且還表揚了我。
通過這件事，我懂得了遇事不要慌張，要讓自己的心靜下來，用智慧去解決問題。
解決問題要看中心作文 第十六篇
操場上，老師把18個同學分成兩隊，讓他們分別把兩串鑰匙從第一個同學傳到最后一個同學，還要碰到每個人的手。兩隊都用了15秒多。老師又道：“你們還有更快的方法嗎？規則只是要讓它碰到每個人的手。”一個同學恍然大悟，讓自己的隊員圍成一個圈，九只手疊在一起，拿著鑰匙從第一只手的側面劃到最后一只手的側面，這次只用了0。5秒。
同一件事，你有沒有想過換個思路呢？也許，那就是你走向成功的通天大路。
在學校，老師布置家庭作業后，我回來都會做到很晚。我心想：是不是有另一種方法，它比用方程來解這些題目更方便，更清楚呢？我仔細觀察了一下這道方程，恍然大悟，這兩個條件反過來不就是用了除法嗎？我用除法算了一遍，果然結果一樣，不僅解題更清楚，速度也快了很多。我用了另一種方法，讓做作業的效率提高了許多倍。
幾千年前，古人都是把木棒在地上摩擦，把木棒的一頭磨得十分尖利，打獵時，人們用手把木棒丟出去，刺中獵物。可是這種方法力度太小，速度也不快，經常打不到遠處的獵物。后來，古人又發明了一個東西，叫弓。有了它以后，人們就不再用手丟木棒了，而是用上了弓。打獵時，用弓射出去的箭不僅速度快，射程也很遠。這不是換了另一種方法，提高了效率嗎？
從前，人們一般每家每戶都有一塊田，用這塊田種莊稼，來養活著一家幾口人。可是，有時候夏天好長時間都不下雨，這時，人們只好提著桶，打滿水后給田里的蔬菜澆水。一桶水也沒多少，一桶一桶地提可是十分累的。有一天，人們發明了水車，它能借助風力或水力持續不斷地為田里澆水，這樣就節省了許多人力，田地里的莊稼蔬菜也得到了充足的水份。這不是既提高了效率，又節省了時間嗎？
之前，人們以為火車是不能翻山越嶺的，可是詹天佑堅信火車是可以翻過高山的。他思考了很久，在山上做了一個“人”字形的軌道，降低了火車爬山時的坡度。火車順著人字形軌道“隆隆”地向前開著，從地上到山頂，再從山頂到地上，方便了許多，也比繞路快了許多。這不也是因為用了另一種方法，提高了效率嗎？
大自然中，也有許多這樣的事例。就像植物爬山虎，它雖然沒有樹一樣的枝干，可它有向前沖的勇氣。它會借住一些房屋、路邊的電線桿一直向上攀援。它不會一直向上猛沖，當一條路走到頭時，它也會再尋找另一條路。還有路邊的小河，它們從不會和困難硬碰硬，它們會繞開困難，繼續向前，奔向心中的大海。我們，不也應該向它們學習嗎？
所以，當我們在生活中遇到無法克服的困難時，不妨冷靜下來，換個思路，你也許會走向通天大路，畢竟，走向成功的道路絕對不止一條。
解決問題要看中心作文 第十七篇
星期天下午，我在尚書里學奧語奧數興趣班。
上第一節語文課時，我們和楊老師互相行過禮后，楊老師便問我們：“世界上第一高峰是哪座?”“珠穆朗瑪峰”我和同學們哄堂大笑的說。“那第二高峰呢?”楊老師追問道。
這時，剛才還議論紛紛地同學們轉眼間就安靜下來，沒一個人舉手。只見楊老師微微一笑，說：“大家請聽第二題，有一個農民，一次，他燒水燒了一半時，才發現柴不夠用了。他這時應該干什么呢?”只見同學們又開始七嘴八舌的議論起來，有的說應該去買柴、有的說去借柴等等等等。反正都跟柴有關。
可楊老師卻說：“這樣做太浪費時間，太費事了，把壺里的水倒掉一點不就行了嗎?”我想：“對呀，我怎么沒想起來呢。”最后，楊老師又問：“古時候，有一個人想學一身本領，他經過反復比較后，準備去學屠龍之技，他拜了名師，日夜苦練，終于練成了一身好武藝。大家說這個人將來會怎樣?”同學們興致勃勃，說他一定受世人崇拜。
但楊老師越聽越搖頭，接著高聲說道：“他肯定窮苦一生，因為世界上根本沒有龍。”
解決問題要看中心作文 第十八篇
吃過晚飯，本人和爹爹娘親一同爬上平臺，瀏覽美麗的秋天夜空。
夜幕徐徐到臨，星星卻寂靜地展開睡眼，一粒粒鑲嵌在深藍的夜空。此時的東方，一輪金黃色的圓月慢慢地升了起來。過了一會，金黃色的圓月變成了一個大銀盤，向大地灑下明凈的月光，月光是那樣的溫順，如同輕紗通俗，彷佛是在不斷地夸耀自己。細姨星有的遠遠地傾慕著月亮。有的好像心悅誠服潛躲了起來。突然，一團烏云寂靜地遮住了月亮，好像不想讓月亮再夸耀了。月亮在云層中若隱若現，一會兒模模糊糊地顯現出來，一會兒又在云層中掙扎，月光不斷地動搖。末了月亮終于沖出云層，把萬道光芒灑向大地，大地又披上了一層銀紗，希罕的星星在夜空中為月亮“伴舞”。啊，多么美麗的夜光舞！本人不由得贊嘆起來。
秋天的夜空是一幅美麗的美麗畫卷，讓人百看不厭。
吃過晚飯，本人和爹爹娘親一同爬上平臺，瀏覽美麗的秋天夜空。
夜幕徐徐到臨，星星卻寂靜地展開睡眼，一粒粒鑲嵌在深藍的夜空。此時的東方，一輪金黃色的圓月慢慢地升了起來。過了一會兒，金黃的圓月變成了一個大銀盤，向大地灑下明凈的月光，月光是那樣的溫順，如同輕紗通俗，彷佛是在不斷地夸耀自己。細姨星有的遠遠地傾慕著月亮，有的好像心悅誠服潛躲了起來。突然，一團烏云寂靜地遮住了月亮，好像不想讓月亮再夸耀了。月亮在云層中若隱若現，一會兒模模糊糊地顯現出來，一會兒又在云層中掙扎，月光不斷地動搖。末了月亮終于沖出云層，把萬道光芒灑向大地，大地又披上了一層銀紗，希罕的星星在夜空中為月亮“伴舞”。啊，多么美麗的夜光舞！本人不由得贊嘆起來。
秋天的夜空是一幅美麗的美麗畫卷，讓人百看不厭。
解決問題要看中心作文 第十九篇
今天早上，我一醒來，發現媽媽不在家，爸爸告訴我：“媽媽今天有事，所以她不到七點就走了。”
我發現，床頭柜上有三條裙子，是媽媽昨晚給我準備的，她讓我自己選擇哪條裙子就穿哪條裙子。我看外面太陽挺大的，想著今天一定很熱，我就挑了一條帶有黃花的短連衣裙，爸爸給我梳完小辮子也走了。我穿的時候，后面的拉鏈太難拉了，我費很大的勁才拉了一點點。我給媽媽打電話，看她有什么好辦法，可是，我打了兩個電話，電話一直沒打通，我就把電話掛了，我自己拉呀拉，費了很大力氣終于拉上來了，我自言自語地說：“手都麻了。”
刷完牙，洗好臉，到廚房一看，媽媽今天準備的早餐是煎荷包蛋和湯圓，只是可能煮好的湯圓放的時間長了，吃起來有點涼，沒有平時好吃，我又想打電話問媽媽，又一想，媽媽不是讓我當小主人嗎，自己的事情還是自己解決吧。我就按照媽媽以前教過我的辦法，端起小鍋放到電磁爐上，調到定時兩分鐘，很快就熱好了。
穿著自己挑選的衣服，吃著自己加熱的早餐，我心里美滋滋的。
解決問題要看中心作文 第二十篇
用創新思維發現問題，用智慧方式解決問題發現問題是解決問題的前提。在平時的工作中，我們要有一雙敏銳的眼睛去捕捉周圍的信息，進而才能順利地解決問題。創新思維恰恰就是這樣在發揮著作用，如果固守傳統的思維方式，我們往往會成為問題的犧牲品，而不是問題的解決者。跳出常規發現問題。是指事物的一般規律性”遵循常規就是遵循一般規律性。事物中除了存在一般規律性，這種特殊性發展到極點。就成為例外，面對例外。一種是把例外當作不正常而加以拋棄或置之不理，只想守著常規，這就不能發現問題，另一種是不受一般規律性約束；緊抓例外不放，甚至還要主動去發現例外和創造例外，這就會暴露出許多問題，引發人們的創新活動，對于傳統的玻璃罐頭。打開蓋子要用剪刀、螺絲起子，非常.本文.由方\，案.范文庫;整理^不方便;但幾十年也沒有哪個企業想改變&方^案范%文庫-整理^&這種不方便的方法。一個小女孩在吃罐頭時，從這種不方便產生創意，并經過努力發明出側拉環啟式玻璃罐頭，在罐頭瓶的側部加一個拉環：吃罐頭時，罐頭瓶子就進去了空氣，不再有負壓，不再那么密封，這種產品受到千萬消費者的歡迎。而且由此引發出來的更方便、更簡單的易拉罐。更是受到廣大消費者的喜愛，每一事物都存在于特定環境條件之中。每一項工作都在特定環境條件中進行，客觀的環境條件是經常變化的。我們要主動去思考。一旦環境條件變化了，將會導致什么結果，事物總是要發展前進的。所以在思考問題時，我們可以大膽假設，庫.為您.搜集-整理/,其發展趨勢會是怎樣，這樣也有可能產生新觀念、新設想、新創造，蓋茨還是哈佛大學法律系二年級的學生?大眾電子學“封面上看到MITS公司研制的第一臺個人計算機的照片”該計算機使用了Intel 8080CPU芯片(8位機)。他馬上意識到，這種個人機體積小、價格低，因而有可能引起一場深刻的革命，不僅是計算機領域的革命，而且是整個人類社會生活~本文由.方案范-文庫'，搜}集整-理#方式、工作方式的革命;他意識到這是千載難逢的機遇。他下定決心要緊緊把握住這個機遇，蓋茨的這個想法在當時是異乎尋常的?是與當時計算機界的主導思想背道而馳的，當時統治計算機王國的是IBM公司。他們的看法是微型的個人電腦不過是小玩意，只能玩玩游戲，簡單應用，不能登大雅之堂，領導計算機的發展潮流只能靠大型機、巨大型機，蓋茨奇特的求異思維?敢于向傳統、權威挑戰的精神才導致他巨大的成功，必須抓住這個一生中最寶貴的機遇，他主動寫信給MITS公司老板。要為他的個人電腦配BASIC解釋程序(他知道若沒有便于用戶掌握的計算機程序語言，個人電腦難以普及)，他和好友艾倫花了5個星期時間終于出色地完成了這一任務。為個人電腦的普及做出了巨大貢獻，接著他從哈佛中途退學并和艾倫創辦了自己的公司。變換思考角度來解決問題”有些問題。站在原來的角度上不是問題，或者沒有問題。而站在新的角度上來看，則可以發現問題，廣西東南地區一位農民在公路旁開了一家飯店，但川流不息的車輛就是不停靠不幫襯，農民請教了個司機。X成功地拿到了第一單生意，回到公司后。X的故事贏得了大家的歡快笑聲，大家也為X的意外成功感到新奇，而老板則發現了其中的奧秘。營銷不一定都是微笑：
解決問題要看中心作文 第二十一篇
世界上，沒有東西只有優點，也沒有東西只有缺點，如果人只看到玫瑰的美，而看不到它下面的刺，伸手去觸碰它的時候，很可能被刺。
如果既能看到它的美麗，又看到它的刺，就不會出現這種狀況了。
誰都明白，有陰影的地方必定有光，可是，有很多人卻只看到這些暗的地方。其實，只要抬頭，就會看見明亮的的地方。這些事情常常發生在我們身邊。
一位身患癌癥的女人，當他得知這個消息時，一度沉淪，丟棄自己的夢想，整天悶悶不樂，天天呆在家里，變得郁郁寡歡，呆滯的盯著窗外。在她心里覺得生活只剩一片灰色，沒有什么樂趣可言。終有一天，她看到了窗外射進來的幾縷和煦的陽光，她恍然大悟，原來生活如此美好，她終于愿意去外面的世界，走出自己畫的圈。她找到了希望，也找到了活下去的勇氣，她開始與病魔抗爭，她堅信，她可以，最終，她的病奇跡般的好了。就是幾縷陽光，救了她，她不再恐懼病魔，她終于敢站起來了。其實，陽光就在她的頭頂，一直在她的頭頂，只是她不抬頭看，她只看見了病魔。不論我們遇到多大的困難，我們都不應該只盯著那些壞的，而應該看見那些好的方面，這樣才會有勇氣和動力，解決困難，才會沖出困難。
有時，危機會激發你的勇氣，所以，要常常能看到好的方面，這樣才會看到向前走的希望，如果那個女人依然天天呆在家里，一直處于恐懼中，或許就不會是這樣的結果了。就像宋代的大詩人蘇軾《題西林壁》所寫：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。如果只看到一面，也許就會失去其他的美景了。看事情同樣如此，看得越全面，想到的解決方案才會更加周到。
現在的我們，或許缺的就是全面看問題吧，如果學會全面的看問題，是不是會更容易解決困難呢。
解決問題要看中心作文 第二十二篇
我曾看到飄在畫上的雪、落在紙上的雪、跌在手心里的雪。我喜歡這北方的常客——雪，我用最真摯的熱情歡迎您!
雖然已經立春了，但是雪依然沒有離去的意思，大概是眷戀喜歡它的我們吧。上周連續下了三天的春雪。白雪像小銀珠，像小雨點，像柳絮楊花，紛紛揚揚為我們掛起了白茫茫的天幕雪簾。抬頭透過稀疏的雪簾望去，那遠處的高樓大廈，隱隱約約在霧中挺立，宛如在云里，顯得特別好看。我踏在濕漉漉的路面上，耳邊飄來絮絮叨叨而又自豪的聲音：“瞧，我來了。”你是值得自豪的，你是陌生的過路人彼此會心地微笑，你是活潑的小朋友彼此天真地歡呼。
我來到學校，校園里也沸騰了!到處像歡慶一年一度的元旦，春節和國慶節那樣，同學們欣喜若狂，三五成群地接雪花玩：有的用圍巾、有的用帽子、還有的用手掌。之間圓圓的雪球、小小的雪花、薄薄的雪片，輕盈盈慢悠悠地飛揚，飄落。
我也動情地仰起頭，張開嘴。伸出舌頭去舔那雪花的滋味。說它像白糖，卻不甜;說它像精鹽，卻不咸。
一陣風吹過，無數溫柔、細膩的“小雨點兒”向我身上親熱地撲來。這時，有幾顆小雪珠鉆入我的脖子，那么清涼，使人頓時覺得心曠神怡。許多雪花落在我的衣服，我伸出手去接雪花，啊，晶瑩如碎玉，我想把他們留住，可他你轉眼間不見了，化作衣服上的斑斑濕點。
啊，北方的雪，你來的悄悄，如此生動，美麗，你去得悄悄神秘、無聲，我感到很激動，你那冬天美麗的神話給我留下了深刻的印象。
啊，白雪姑娘，你給人們帶來不尋常的情感——和諧，親睦，喜悅，贊嘆……
解決問題要看中心作文 第二十三篇
對不起，平凡的字眼，不平凡的意義；它在生活中難免會出現幾次，也許很多人認為：你如果惹怒了對方，只要說聲對不起就能化敵為友；就能重歸于好；就能握手言歡了。但我卻不這么認為。
“對不起不能解決問題！你已經傷了我的心！我對你已經失望了！我不想再和你玩了！”這句痛心的話時時徘徊在我的腦海中。
那是一個深秋的夜晚，李嘉穎來我家玩。她是我阿姨鄰居家的孩子，常和我阿姨來我家玩，我倆從來沒有拌過嘴，吵過架，要不我遷就她，要不她遷就我。她來時，我正在吃飯，于是，我就讓她在我房間等我。過了一會兒，我就進去房間，準備和她痛痛快快的玩一夜；但是意想不到的事情發生了——她看了我寫的日記后非常生氣。因為我在日記里面說：“李嘉穎騙我，她騙我的一切，我不再相信她，我也不想再相信她了，她雖然解釋了，但我覺得那是假的，就算那是真的，我也討厭她，討厭她那多余的自信；討厭她那張曾經罵過我的嘴巴；討厭她的一切！我決定了，我先學會她的一切優點，然后再默默的離開她。”其實那是很久以前的事情，從那之后，我已經完全改變了對她的看法。她那圓圓的臉蛋被氣得彤紅，她怒氣沖沖的說：“好！不想和我玩是吧！那我們就不玩了”“不要這樣，這是很久以前的事，在那之后，我已經改變了對你的看法！你看日期！”我哭著狡辯。畢竟這段友誼對我和她都很值得回憶，她看了看日期，表情絲毫沒有改變：“雖然是很久以前，但你這樣侮辱我``````”她哽咽了，眼里的淚水情不自禁的流了下來。我痛苦地看了她一眼，輕聲地說：“對不起，我現在真的很喜歡和你玩！”“對不起不能解決問題！你已經傷了我的心，我已經對你失望了！我不想再和你玩了！”她把我們這幾年來一起寫的日記摔在地上，哭著跑出去了。她曾經說過：“我們的友誼是永遠的，所以這本日記也是永遠的，如果有一天``````這本日記不在了，那么我們就不再`````````“我連忙蹲下來，撿起地上的破日記本，把“她”粘好，希望我們能象這本日記本一樣破鏡重圓。
次日，我拿給她看，她說：“字跡雖可以看清，但‘她’們皺皺的，而且不好看了，我不再喜歡‘她’了，我也不再需要‘她’了！”我心灰意冷；絕望痛頂；悲傷至及從此以后，我再也不對任何人說對不起，因為我知道：對不起不能解決問題。
解決問題要看中心作文 第二十四篇
前幾天，我在校信通博客上看見我班的一位同學，也是我的好朋友寫的一篇名字叫可憐的小兔子的博客，意思就是他撿了一只灰色的小兔子，很可愛，長著長長灰色的耳朵，毛茸茸的尾巴，一雙黑色的大眼睛，胖胖的身體，一張三半嘴，特別逗人喜歡。見它可憐，他就把它收養了起來。他們的關系本來很好，朋友天天拔草給它吃，跟它玩，但是有一天下午放學，他回來一看，只見垃圾桶被小兔子打翻了，他當時可能是心情不好，非常生氣，就開始折磨小白兔，把它摔來摔去，直到小兔子的三半嘴都流血，沒想到這時小兔子又撒了一泡尿，這下子他忍無可忍，就把它從五樓扔了下去。
扔完之后，他也后悔極了，還哭了起來。但是世上沒有賣后悔藥的，怎么哭都沒有了，可愛的小兔子再也活不過來了。
剛開始讀時，我氣憤極了，覺得他真是太殘忍了，怎么能這樣對待小兔子呢？要知道，小動物也是有生命的，它們也是一條小生靈，跟人一樣，假如有一個人像折磨小兔子一樣折磨你，那滋味也是不好受的。他真是太瘋狂了，兔子惹他生氣了，那么他應該讓兔子慢慢地懂得生活常識，實在不行，把它送人也行，不應該用暴力來解決問題。如果對待兔子象對待人一樣，付出愛心，慢慢地，慢慢地，兔子在你的耐心呵護下一定不會這樣不講衛生了。我希望大家都要好好愛護小動物，因為動物也是咱們人類的朋友啊。
他也從這次兔子事件中得到了很大的教訓，就是遇事要冷靜，有麻煩的時候更需要冷靜，不要太瘋狂，更不能用暴力來解決問題。任何時候暴力都是解決不了問題的，朋友們，你們說是嗎？
解決問題要看中心作文 第二十五篇
這個星期，我們學習了課本上的從別的地方看問題。現在，我開始用這種方法去看我的動物了。我發現，它們確實不是我想象得那么好，那么可愛，它們也有令人毛骨悚然的一面。我的家里，養著很多在去黃花溪游玩的時候捉到的蝌蚪，把它們放到魚缸里的時候，我粗略地數了一下，發現一共有二十六只蝌蚪。
起初，我可是很喜歡它們，天天去觀察它們。它們也不是一個小球，而是有眼睛，有嘴巴，我細細觀察，發現它們的黑色小觸須的下面，有像小魚兒一樣的嘴巴。眼睛也就是在那個小頭的上面一點兒，如果不仔細看，根本看不出來。它們還特別膽小（也許是剛剛來到我家的原因）。我輕輕動一下它們的屋子——小魚缸，它們就驚慌失措地游來游去；有時候，媽媽拉開抽屜，它們也會大驚失色地游來游去，過一陣子才安靜下來。我感覺它們可真是一些天真、可愛的小動物。
解決問題要看中心作文 第二十六篇
今天，班主任因有緊急事而暫時離開了教室，班上頓時吵鬧起來，身為班長的我便要維持秩序。
只見 小華和小巧在玩追逐，小巧不小心跌到了，膝蓋受傷了，副班長立刻帶她去辦公室擦藥。整間課室亂成一團，小康和志明在課室里丟紙飛機，他們玩個不亦樂乎，小安和寵寵則在座位上高談闊論就像“廣播電臺”一樣。小白，玲玲和天佑則在黑板上亂涂鴉，把黑板畫非常骯臟。
我知道自己的能力有限，控制不了這混亂的情況。這時，我想到了一個好辦法，我大喊一聲“老師來了”!同學們收拾好課室紛紛坐回原位，班上暫時安靜了，他們伸長了脖子向門外望去，同學們看見沒人，就再次玩玩了起來。
這時，班主任回來了，同學們馬上坐回原位繼續上課。我心想我終于“功成身退”了。
解決問題要看中心作文 第二十七篇
過了臘月二十三，這年的味道是越來越濃了。記得田園小時候，天天盼著過年。特別是到了年根上，心情興奮得簡直難以控制，整天數著指頭過日子。中國人之所以重視春節，最主要的還是在刻意追求大年下那種濃濃的人情味。除夕之夜，辛辛苦苦勞累了一年的人們，干里萬里趕回家鄉，祖孫幾代，聞家歡聚一堂；天一放亮，親朋好友，街坊鄰居，同事朋友，就開始了互拜互訪，那真是說不盡的祝福語，訴不完的人間情。這天倫之樂，這濃濃的人間之情，任你是鐵石心腸的硬漢子，也難免為之而砰然心動。
曾經有一位法國留學生問田園，中國人的春節，是一種什么性質的節日。田園想了想回答他說，是人情節。確實，中國人特別講究包括親情和友情在內的這人間之情。春節，是人的感情一次大的溶匯。所以，這個節日歷來為中國人所重視。說句玩笑話，過年的時候，連小偷都不好意思將手伸進別人的口袋里。
今天田園遇到一位父母都在農村的朋友，他告訴田園，他已經好幾年沒有回家過年了，不是不想回去，而是面對高漲的人情往來費用，實在是回不起家了。他粗略地給田園算了一筆帳，按照他們當地的風俗，單這七大姑八大姨親戚間的壓歲錢一項，他就得開支近3000元，再加上其他親屬結婚、人情禮等等，怎么也得花個五六千元。對于一個中等收入的公薪階層的人來說，這幾乎等于他大半年的工資。像這樣，哪能回得起家呢?沒辦法，他只好給父母寄回去1000元錢，借口工作忙，躲了這個年。這位朋友發自肺腑地說：“誰不愿意守著老人，兄弟姊妹歡聚一堂，去享受一下這天倫之樂?大年三十的晚上，看著家家戶戶熱熱鬧鬧，我們兩口子守著個電視，相對無言，心情實在是太難受了。”是啊，當親情被金錢無情地阻斷的時候，誰的心理還能夠保持那份平衡?
這就說到了我們現實生活中的一些陋習了。您想，本來過年是個高興的事，而偏偏叫一些陋習給攪得心里七上八下的。就說這壓歲錢吧，本來，過個年，長輩給晚輩點壓歲錢，體現了一種關懷和愛護。這錢選在除夕之夜遞到晚輩手中，更增添了節日的歡快氣氛。其實，壓歲錢的本身，并不在錢的多少，只要體現出長輩的心意就可以了。可是現在這壓歲錢變了味，成了一種人情債。你給我的孩子50元，我就得給你的孩子100元，這樣三攀兩攀，價碼可就越抬越高。原本純潔的親情友情，不知不覺間蒙上了一層金錢的銅臭。最可嘆的是那些老人們，本來他們的收入就不高，到了老年正是該用錢的時候，可這孫子外甥一來，是誰的也不能少，一人一份，無偏無向。老人們平時牙縫里擠出來的.那點錢，就這樣瞬間而去。說起來，人情到了這份上也真夠令人尷尬的。
類似的陋習能否消除?田園認為，完全可以。只要我們不去隨大流，自覺地抵制那些陋習，就完全可以還親情友情的本來面目。對于這個問題，田園的一位同事家里是這樣做的：早在幾年前，這位同事的父親就向子女們宣布，進了我的門，無論是七大姑八大姨，給每個孩子的壓歲錢不準超過10元。誰超了，以后不準再進這個家門。這家法一定，還真起作用。這一家老老少少和和睦睦，省掉了多少糾紛多少煩惱。由此可見，陋習的消除，并不是多么難的事，您完全不必去計較別人怎樣做，不必隨波逐流，從我們自己做起，在這個問題上，倒是需要來點“我行我素”了。