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我做數學小老師作文(精選17篇)
我做數學小老師作文 第一篇
夢想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的'利劍。在社會發展浪潮中，理想被賦予了更深的涵義，理想是效益，理想是氣魄、膽識和智慧的顯現。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么···每個人都有自己的理想，我的理想是當一名老師。老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什么是春風？是老師的那神圣的恩情。什么是秋風？是老師看到學生成材后的笑容。什么是溫暖？是老師無微不至的關愛。我的理想是做一名老師，做一名沒有偉大之稱的老師。我敬佩老師的精神，老師是我永恒的模范。
媽媽從小就對我說：“老師是一個神圣的職業。”于是，使我的心播下了種子。小時候的我十分向往做一名數學老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名數學老師，是那么高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之情。看著老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名數學老師，那該多好啊。老師頭上白發是最美的；老師手里握著的筆批改作業是最美的；老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。
老師的重要，不在于他們教大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希翼。
我做數學小老師作文 第二篇
假如我是老師我會把那些天真可愛的學生們當作自己的孩子照顧。如果我面對一群調皮的孩子，我也會慢慢的*他們。
假如我是老師，我會每個星期天帶他們去放風箏，看這他們的心愿像這他們一個個地把自己的心愿寫在風箏上，讓他們的心愿像這風箏一樣慢慢地實現這愿望，當他們快樂時，我也會很快樂。
假如我是老師，我會一個星期去一次家紡，對家長說他們的孩子學習優點，學習缺點要讓家長陪孩子改正缺點。讓家長多陪陪孩子，孩子做作業時，家長可以陪著孩子一起做作業。入股孩子有什么不懂地家長也可以教一下孩子。
假如我是老師我每年都會組織學生們去野營。我會讓他們帶帳篷，帶食物，水，帶打火機，書等等我們為在篝火旁唱歌跳舞，欣賞這美麗的夜晚，月亮像一個母親，而小星星就是月亮的小孩子。在母親的身旁眨眼睛。我多想是那月亮，而我哪些學生就是那小星星在我身旁眨眼睛。
假如我是老師，我每個星期五都會舉行一次“讀書交流會”，來交流你上個星期你看過的書，這樣提高孩子們的自信能力，語言能力和閱讀能力。
我做數學小老師作文 第三篇
我們的衛老師留著平頭，中等個，衣著樸素大方，濃濃的眉毛下，一雙眼睛透著嚴厲的神情。
衛老師對我們的學習要求很嚴格，但有時候又很親切。記得有一次，我期末考試數學成績不好，心里很難過。下課后，衛老師把我叫到辦公室。當時我很害怕，以為衛老師會嚴厲地批評我。但是沒想到他不但沒批評我，還親切地對我說：“范倩楠，這一次考得不好啊!”我點了點頭。他又問:“什么原因呢?”我不好意思地說：“都是因為我太粗心了，不認真。”老師說：“對，就是因為太粗心了，把0看成6，一點兒都不細心。”這時，我有點兒像哭。老師笑著，拍拍我的肩膀說：“范倩楠，不要太難過，吸取教訓，爭取下次考出好成績！”我點了點頭。然后，老師幫我認真分析了這次沒考好的其他原因。
也就是通過這次事情，我對衛老師改變了看法。他對每位同學都滿懷著希望和關愛。他是一個看上去嚴厲，其實很和藹的老師
我做數學小老師作文 第四篇
我的數學老師賈老師長了一雙神奇的眼睛。
以前她總戴著眼鏡，可是不知最近怎么不戴了。可是如果有同學在上課時做小動作，她的眼睛就像孫悟空的火眼金睛，會準確無誤地說出他做了什么。我把這事告給了媽媽，媽媽以為賈老師治好了近視，趕緊去向賈老師討教治近視的好法子，不過老師的回答，讓她很失望，老師的眼睛還是近視眼，只不過這幾天沒戴而已，現在你知道賈老師眼睛真的很神了吧？
她有一顆寬容的心。有好幾次，有幾個同學忘帶卷子了，賈老師不但沒批評他們，還給他們找試卷，實在找不到，就把自己的給了他們。
不過你犯錯了，賈老師也變得嚴厲起來了。有時我上課不認真聽講，賈老師就會用她那雙神奇的大眼睛告訴我，要認真聽講，不然就會落后。這時我就趕緊認真聽講了。有時我粗心做錯了賈老師也會嚴厲的批評我，說：“你看，你錯了不該錯的題，以后要細心，改掉粗心哦！”我知道賈老師批評我是為我好，我也在努力改正粗心。
我喜歡我們的賈老師。
我做數學小老師作文 第五篇
每個人都有一個理想，我也不例外，我想當一名數學老師。xxx說，“有理想的人，生活總是火熱的。”我要把我火一般的熱情灑向每一個學生。
為什么我要當一名數學老師呢？因為我想讓我的每一個學生將來都能找到一個好工作。而要找到好工作，就要考一個好大學。要考一個好大學，就要考一個好成績，而數學學好了，是最容易考出好成績的。
如果我當上老師的話，我還會關心山里那些貧窮的孩子。我會常常給他們買書看，資助他們一些錢，給他們一床厚一點的被子，給他們一雙棉襪……我還會給他們講道理，給他們講別林斯基的名言——沒有理想，就達不到目的；沒有勇敢，就得不到東西。我還會嚴格要求他們，讓他們徜徉在知識的海洋里，讓知識改變他們的命運。
這就是我的理想，為了理想我不能半途而廢，要好好學習，天天向上，比別人學得更好。
我做數學小老師作文 第六篇
今年我已經上三年級了，我們剛剛換了一位數學老師，她姓李，我們都很喜歡她。
在我們認識李老師的兩天后，我們就相互交流、溝通了。在上課時，老師常提問我，我回答正確時，李老師就給我熱情的鼓勵。每當我回答不出時，她就啟發我。久而久之，李老師培養了我善于思考，敢于發言的能力和勇氣。課余時，她還專心致志地輔導我的學習和作業，讓我端正了學習態度，明確了學習目的。讓我對數學學科充滿了高度的興趣。她還教育我與同學們友好相處，取長補短。李老師就像一盆清水，把我心靈上的污點沖洗，使我有一顆純凈、透明的心。
記得那是一次課余時間，我和幾個好朋友在做游戲，我們正玩得起勁時，意想不到的是，我不小心摔了一跤，疼得我坐在那里直哎喲。李老師知道后，下樓親自來看我，看到我心疼地說：“王嘉敏，你怎么這么不小心呀！摔成這樣多疼啊！”李老師的話讓我心里感覺很溫暖，她邊說邊扶我起來，送我去醫院，安慰著我說：“別害怕，你也別老想著痛，想著你開心的事就不會痛了。”我試著用這個方法，可真靈啊！果然不那么疼了。醫院的醫生給我涂上了紫*水和云南白*粉，再給我包上傷口，回到班級，我又成了活蹦亂跳的王嘉敏了。
每當我想到李老師對我的關愛，我便深切地感受到：師生情，不是親情勝似親情。我一定會好好學習，長大后報答老師對我的恩情
我做數學小老師作文 第七篇
假如我是語文老師，我會把我的知識全部教給孩子們，去豐富孩子們的心靈，滋潤他們的心田，為他們打造出一個美好的天地。
如果我是語文老師，我要負起我的責任，像姐姐照顧弟弟妹妹一樣去呵護他們，讓他們快樂地學習、成長。
如果我是語文老師，我不會給孩子們太多的壓力，不會老板著面孔，不會擺老師架子。我會去親近他們，和他們一起學習。我也不會給他們布置太多的作業，寫的他們手指發麻、叫苦連天。
如果我是語文老師，我會經常組織一些戶外活動，讓他們放松放松緊張的大腦，放縱放縱繃緊的神經。
如果我是語文老師，我會一樣看待每一朵嬌嫩的花，細心地去培育、修剪他們，不會讓孩子們感到無助和痛苦。
如果我是語文老師，我會和他們經常交流學習的方法與心得。彼此得到收獲，認識自身的缺點，從而努力改正學習的方法。
啊！如果我是語文老師，我會把我的一生全部用來灌澆這含苞欲放的花朵。
如果我是語文老師…
我做數學小老師作文 第八篇
要說姚明，誰都知道，nba運動員。可是，要說姚明明，你可能不知道，但在我們學校可是“聞名于世”啦。他就是我們的數學老師。
姚老師個子不太高，但就像相聲演員潘長*那樣，“濃縮的都是精華”，姚老師很愛笑，像個孩子般天真、快樂，但是姚老師要生氣起來，也很“恐怖”，他對待我們的學習特別嚴厲，容不得半點馬虎；但對待我們的生活，卻倍加關愛與呵護，像慈父般愛我們。
在課堂上，姚老師很幽默，他會通過一個簡單明了的例子來教我們復雜的題目。為了讓我們能記住作*題的重要步驟，姚老師就用“炒菜”這個最貼近于生活的例子來教我們記住，作*題必須把所有要用的條件都*出來，不得少一步，就好比炒菜要備好菜、油……一樣，不得少一樣。
姚老師還是個出了名的“偵探”。只要當過一天姚老師的學生，就會知道姚老師最痛恨的便是抄作業現象。不論你多狡猾，姚老師都會發現，姚老師不會隨意制定某某同學抄作業，所以，只有足夠的*據，姚老師才會指認那些抄作業的同學。所以，那些被“逮”住的同學，也就沒什么好狡辯的了。這也是姚老師絕的一個地方。
姚老師還擔任著學校的教導主任，所以平日里工作很忙，姚老師的課一般都是后兩節。姚老師雖工作忙，但在批改作業上絲毫不馬虎，不應付。姚老師批改作業最大的特點便是細心，多小的錯誤他都能用他的“火眼金睛”找出來。
我做數學小老師作文 第九篇
窗簾后面滲進早晨的第一縷陽光，我伸伸懶腰，大呼一聲：“早晨萬歲！”想著今天我要當數學小老師了，不管干什么都充滿精神，不過，我好緊張啊！
我希望我上課能有個特點，于是在昨天晚上，我備課到兩、三點。為的就是上課不帶書，為的就是讓大家能夠對我這個小老師留下深刻的印象。
走進教室，本以為同學們能給我個面子，安靜一下。可事實并非我所想的那樣，而是：教室里雜亂無章，亂糟糟的，看課外書的看課外書；寫字的寫字；玩游戲的玩游戲。我心想：這么亂，成何體統啊！便拍了一下桌子，大喝：“安靜！馬上就要上課了！”有個同學聽我這樣說，用大家都可以聽見的聲音嘟囔著：“切，不就是老師讓你當個事什么破小老師嗎？有什么了不起的呀！哼！”他這么一說，下面同學就異口同聲了：“對，有什么了不起啊！”我這回可是生氣了，可是為了能讓大家對我有個良好的印象，我只好等，等上課。
上課鈴打響了，這下班上終于安靜了。我抓緊機會，趕緊在黑板上寫下今天的主題：簡易方程。
大家一看，蒙了。簡易方程？以前怎么聽都沒聽說過？我抓住了大家的好奇心，說：“想必大家都很想知道方程是什么吧？我們現在先不討論這個問題。看我在黑板上寫的！”我在黑板上寫下了第一題。“大家想一想這一題，想完之后做一下書上的第二、三題：請將圖形和字母所表達的數字寫出來。我給大家留一分鐘啊！”我走下講臺，吁了一口氣，緩解一下緊張。一分鐘過去了，我說：“好！大家都寫完了吧？那么我問一下大家：從剛才做的節目中，大家總結出一個什么道理。”這回過了很長時間，終于有一個同學舉手了，這位勇敢的同學說：“這些圖形和字母可以代替數字！”我一聽，驚喜不已：看來還是有人預習的嘛！但我也明白賞識的重要性，講道：“我說怎么別的老師都講你們聰明呢，看來我也該說你們聰明啦！乘法的各種定律大家都學過吧！學過那就在我發的數學本上用字母來表示一下吧！最好多一些哦！”我緊接著又是一通連環炮：“小組長！上來把這個小卷子發掉！如果大家把乘法定律寫完了，就把這個卷子寫一下，下午我來檢查！”我轉過身去，又在黑板上寫：今天晚上數學家庭作業是：把老師發的狀元成才路第一頁做完！我寫完的時候，剛好打下課鈴，同學們記下作業，就出去玩了。而我，顫抖的走出教室，張開緊攥的手：里面全是汗！
經歷了今天這次當小老師的過程，我明白了：老師為了我們可以花很多很多時間，很多很多汗水。我們一定要好好讀書，好好學數學，來報答老師！
我做數學小老師作文 第十篇
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哈哈，今天當了我弟的小老師，感覺挺過癮的。
今天，他突然對我說：“姐，我要考君里，你現在教我5年級的知識吧！”我不禁嚇了一跳：天哪，這還是我那個愛玩的弟弟嗎？我瞄了他一眼，說：“你……確定？”“嗯！”
我沒找到5年級的書，只好找了一本六年級上冊的數學書和一本六年級的奧數書。我先讓他慢慢讀題看題，還讓他看一本叫《小學數學資料包。>的復習寶典
做他老師真難，五年級的知識全不會，還要讓我一步一步的教，什么公因數，什么公倍數，無限不循環小數……全不會。我發覺他還挺認真的，常常低頭冥思苦想，瞧他那熊樣，真好笑。
哈哈，老弟啊，你不愧是我的老弟。希望你以后能跟現在一樣有出息，希望你天天開心，好好學習，天天向上。
????一年級:筱惡
我做數學小老師作文 第十一篇
我的數學老師是一個既嚴厲又幽默地男老師。
上課時，我們班靜得連一根針掉下去都聽得見，只有沈老師在講課的說話聲；下課時，我們班就像炸開了鍋似的，而沈老師也不說，只是看著我們玩。他說：“上課時，認認真真，下課了隨你玩。”
有一次，寫作業時，沈老師說：“作業做好了，可以直接上來批，而考試，必須利用好每一分鐘，不能有半點馬虎。”
我們都寫好了，上上去批了，有的錯一道，有的全對，當我們訂正好了，沈老師說誰沒有訂正好時，龐銘欣站了起來，沈老師問她錯了幾道，她說兩道，沈老師臉上立刻露出了不可思議的表情，一共三道題，沈老師笑著說：“不錯不錯，對了一道。”我們全班人哈哈大笑。
沈老師經常說：“你錯幾題沒有關系的，關鍵你懂不懂！”
沈老師給我們布置的作業很少，我們沒有負擔。所以我們非常喜歡上數學課。
這就是我的既嚴厲又幽默的數學老師
我做數學小老師作文 第十二篇
我的數學成績一直是班里的倒數第一，而且努力了卻一點收獲沒有，直到遇到了我的新數學老師-盈盈
那天剛上課，我像往常一樣耷拉著頭，因為這樣的數學課我不聽也罷，但是我卻發現班里不是往常那么安靜，而是充滿了聲音，我下意識的抬起頭，該怎么形容呢，一頭烏黑的長發，姣好的面容，再配上一個紅紅的眼睛，簡直是明星。
我一下子來了精神，從她的自我介紹中我知道了她是我們的新任數學老師，名字叫做盈盈，多么溫文爾雅的名字，這一節數學課我沒敢偷懶一分鐘，眼睛死死的盯著黑板，偶爾還會看上她幾眼。
下課后我把不會的問題都向她請教，她也很耐心的給我講解，就這樣，我的數學成績竟然漸漸的有了起*，或許是因為她，我的成績才有了很好的提高。
謝謝你我的數學老師-盈
我做數學小老師作文 第十三篇
理想是生活中的燈塔，指引我們前進的方向，應該說人人都有自己的理想，我也不例外，我的理想是當一名數學老師。
所以經過我細細考慮，最終我決定當一名數學老師。老師是一種偉大的職業，可以說老師付出了自己，成就了別人。而我現在，就是向往老師的精神。老師的話是心靈雞湯，老師說的話是人生哲理。所以我想成為一個老師。
在那么多的科目里，我為什么選了數學呢?因為我小時候喜歡數學，經常思考別人想不到的，別人看到一堆鵝卵石，夸鵝卵石美。我看到了在計算他們的數量。別人算正方形的面積的時候，我就會算正方體的面積了。
但是在現在的學習中，我有一個缺點，就是簡單題不往腦子里去，導致單位，進率，三分之一丟了。難題卻可以認真思考作對。在學習圓柱圓錐的時候，我有我的優勢，也有我的劣勢。我對于切開之后的圓柱圓錐很好，可是卻不會長方體和圓柱之間的關系。
所以今后我有改進缺點，放大優點，好好學習。為了能當上數學老師，我會加勁所能，努力奮斗。好好學習吧！
為了以后，加油吧！
我做數學小老師作文 第十四篇
哈哈，今天當了我弟的小老師，感覺挺過癮的。
今天，他突然對我說：“姐，我要考君里，你現在教我5年級的知識吧”我不禁嚇了一跳：天哪，這還是我那個愛玩的弟弟嗎？我瞄了他一眼，說：“你……確定？”“嗯”
我沒找到5年級的書，只好找了一本六年級上冊的數學書和一本六年級的奧數書。我先讓他慢慢讀題看題，還讓他看一本叫《小學數學資料包》的復習寶典
做他老師真難，五年級的知識全不會，還要讓我一步一步的教，什么公因數，什么公倍數，無限不循環小數……全不會。我發覺他還挺認真的，常常低頭冥思苦想，瞧他那熊樣，真好笑。
哈哈，老弟啊，你不愧是我的老弟。希望你以后能跟現在一樣有出息，希望你天天開心，好好學習，天天向上
我做數學小老師作文 第十五篇
我想要當一名語文老師，假如我是語文老師，面對講臺下那么多雙求知的眼睛，我一定會說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路。”
首先，我要改革課堂教學，決不把學生當做“聽書”的。讓每個學生帶著去讀書，去分析，去思考的心思來上學。讓他們質疑問題，也可以給我和書挑刺兒，找茬兒，誰的簡介有創意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要我的學生找不會說話的“老師”——字典幫助，養成課前預習的好習慣。
其次，我要讓我的學生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，在他們早早地去結識魯迅、*心、安徒生……而且我一定少布置作業，教會他們讀書的方法。在班里我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”……我想要當語文老師，假如我是語文老師，我還要改革作文教學，把學生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去觀察綠茵茵的田野；夏天，到荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，我們去爬香山觀紅葉；冬天去*場上打雪仗、滑*。讓他們每天寫觀察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協會”，發動他們向報刊投稿，學會自己修改文章。
我還要讓同學們寫一手好字。我要經常教他們寫硬筆書法，有時間帶著他們去圖書館買一些關于書法的書，讓他們寫上一手好字，把我們*的文化繼續流傳下去。
我想要當一名語文老師，我長大以后要是真的成為語文老師，我一定要把這變成現實。