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非洲貧困兒童生活作文 第一篇

大家知道瑞恩是誰嗎？當然就是四年級課本上的為非洲國家小學打井的瑞恩啊！

他在做這事時才只有6歲，相信大家6歲時還得爸媽老哄呢！

他聽完老師說的非洲國家的人沒有水喝，很多人因為喝了受污染的水而死了。所以這個加拿大男孩就回家向媽媽要了70元。

但媽媽讓他自己賺才行，瑞恩二話沒說開始了賺錢模式，家人都去看電影了，唯獨他在家干活，媽媽回來，二元到手！

哥哥、姐姐都出去玩了，而他卻沒有，2元到手！從此以后他再也沒有買過玩具，沒有買過零食，他一直想著要為非洲的孩子打井，爺爺讓他去拾松果，成績好爸爸給他2元錢，暴風雪過后又讓他去拾松枝，最后終于賺到了70元錢。

就當他去給錢時發現要2000元，他不知道要多少天能賺這么多錢，媽媽的朋友被感動了，給了他錢，然后他給那些非洲的兒童打了井，最后他為非洲30個國家打了很多井。

我為他這種行為給予很大很大的喝彩！

他為了大家，寧可自己不玩、不吃零食也要打井，要是我們早放棄了吧！

所以他是多么偉大啊！他那么的小都有如此大的決心，真讓人都刮目相看啊！

我們一定要向他學習，像他學習堅持不懈的努力精神，我們也要助人為樂，做一個善良有愛心、喜歡幫助別人的小學生！

非洲貧困兒童生活作文 第二篇

下午，老師給我們打開電腦看貧困山區的孩子的照片。我被他們這樣自強自立，不怕苦，堅持的精神深深地感動了。

當我們穿著漂漂亮亮的裙子，開心的笑的時候，他們只能穿著破破爛爛的衣服走在回家的路上;當我們坐在明亮的教室累聽老師給我們講知識時，他們卻坐在用石頭和木板搭起來的上面寫字、讀書;當我們在家里舒服的躺著的時候，他們卻只能住在他們那簡陋的屋里;當我們的媽媽做下的飯菜不喜歡吃、不合胃口時，他們卻正在吃玉米糊;當我們買下鋼筆不喜歡時、厭煩了就隨手扔掉，但他們卻把鉛筆用的那么短也不舍得扔掉。你們看，我們過的生活條件多好，有吃、有住、有穿、什么都不干，只是在學習知識，可有的同學卻不把學習當一回事，愛學不學。如果能把貧困山區的孩子接到我們這里，他們一定學習很好的，不會浪費任意一點時間，一直學習。

他們同樣是孩子，同樣可以上學，卻住在那簡陋的房屋里。我體會到了：我們祖國還不富有，我們也要珍惜現在的生活，我會好好學習，創造新的美好未來。

同學們，你們覺得自己現在生活的幸福嗎?也許你現在正在抱怨媽媽為什么不領你去吃麥當勞，為什么不給你買那件二百多元的衣服......但是，看完這幾張圖片后，你心里一定會取消這個想法。

今天晚上回家后，我在電腦上找到一些有關偏遠山區孩子的圖片，真的讓我受益匪淺。我們先看第一張圖片，只見一個六七歲的小女孩，上身穿一件薄薄的毛衣，蓬松的頭發管束在腦后，在這銀裝素裹的雪山上砍柴，腳上穿著一雙已經開了洞的鞋子，站在厚厚的積雪里，肩上背著沉重的柴，還得爬著險峻的山峰，實在冷得不行了，她就把手放在嘴上暖和一下凍僵的手，她這是為了什么?她不就是想讓家里變的暖和一點嗎?但這時的你，正在有暖氣的家里，躺在柔軟的沙發上，看著精*的動畫片。

還有一張，這是一個七八歲的小男孩，那雙胖乎乎的手在寒冷的摧殘下，變得是那樣的粗糙，并且還留下了凍瘡。在這樣艱苦的環境下，他竟然拿著筆，一筆一畫認認真真地在本子上寫著每一個字，當然，還有很多照片我就不一一說明了。

這一張張多么感人的照片呀，俗話說得好，窮人家的孩子早當家。在這些圖片中，真正體現了這一點，我們和這些孩子們相比那真是天壤之別呀，這些孩子在這么艱苦的環境下都可以認真學習，那么，我們在這么溫暖的教室里上課，有什么理由不上課認真聽講呢?

現在，我們都是家里的小公主、小皇帝。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……都寵著我們。

我們吃的、穿的、用的，哪個不比山區的小朋友好?可是我們總是“身在福中不知福”。那里的小朋友，每個人為了上學，都要走好幾里的山路，有的竟然6點從家走，8點到校。可我們，6點還在被窩里大睡呢!“只有挨過冷的人才能感受到陽光的溫暖”!那些小朋友為了不磨破鞋，竟然光著腳走山路。他們心中在想：腳破了可以再長，可鞋子破了不能長。看到這里我們的熱淚忍不住滾落下來。那些還不到10歲的孩子，大清早就去砍柴，他們對那被樹枝劃破的傷口，毫不在意，因為他們覺得為了上學，這點傷算得了什么?而我們，都是家里的小寶貝，小時候，都慣著，現在長大了，大人們讓干個活，就推三阻四，找借口。當我們坐在明亮的教室里讀書時，那些貧困山區的孩子正在院子里讀書。他們那稚嫩的小手上長滿凍下血逢子。

同學們，我們為何不好好學習，那些貧困的孩子都那么努力，我們又有什么理由呢

我們大家都要向貧窮山區的孩子們一樣，學習他們堅強，勇敢。

非洲貧困兒童生活作文 第三篇

在《走出非洲》中，我們可以看到如下的描述：

歐洲與非洲對于“公正”有著完全不同的理解，而且這兩個世界的觀點大相徑庭。在非洲，抵消已經發生的災禍和不幸，只有一種處理方式，那就是補償損失，至于背后的動機，他們從來不去深究。

由此可見，對于正義過程中的動力學機制，非洲朋友是不大考究的。我們知道，英美法系在強調程序正義的同時，尤為注重對犯罪動機的考察。包括在中國，審理案件的很大一部分精力，要證實犯罪動機。在英美法系中，沒有動機的犯罪是不可想象的。沒有動機的犯罪，在英美法系話語體系下，似乎是與精神病同位的。

當然，英美法系語境下，光有犯罪動機是不能被之治罪的。

而非洲，似乎程序和動機，在事實面前，都顯得更為次要了。按照《走出非洲》的描寫，他們的法律體系是偏向受害人的，即，只要有人收到損失，法律機制必須保證有人作出賠償、付出代價。

或許，這是一種來自古老部族最原始的智慧吧。當面臨一個問題的時候，我們可以偏向弱者，也可以選擇偏向程序正義。但問題是，有時，弱者追求程序正義的成本是巨大的，他們既沒有時間精力，更沒有財力和人脈來撼動法律體系，促使權益必然得以維護。

這時候，有一個強有力的公權力，保障受損者的利益必然得以維護，當然是無可厚非的。或許，我們聽慣了西方的民主自由的論調，但是我們是否該認真思考思考，究竟是強者的利益更為重要，還是受侵犯者更需要保護。當二者沖突的時候，究竟社會倫理機制是否應當介入，使得事情得以妥善解決，或許，這是講求程序正義的法系不能完全保障的。

畢竟，同情弱者，是人類的本性。切莫在一絲一毫的利益之爭中，丟掉了惻隱之心。

非洲貧困兒童生活作文 第四篇

到貧困山區去郝昱凝今天一早，我們就帶著大家捐的書去魯山縣楊家莊了。

汽車開了五個多小時，到了一個全是鵝卵石的大河灘，前面沒有路了，我們只好下來走了。山路很窄，還有很多坑，布滿了大大小小的石頭。我們頂著太陽扛著大包，走了兩個小時才來到一個只有一百多個學生的學校。

學校很小，只有五個班，教室里的桌子很破舊，桌面缺了一塊一塊的，實在不平的就貼上香煙的包裝盒，桌斗掉了就拉上幾根鐵絲，橙子是長條形的，橙腿晃蕩著好象要倒了似的。我們進教室時，全體同學都起立高喊“老師好!”我把帶來的書一本一本地發給他們，告訴他們：“這是我們文化路一小二八班同學送給你們的書。”他們捧著書很小心地翻看著，高興極了。能給他們帶來歡樂，我也很高興。

發完書，我還給一年級的小同學講了好幾個故事，《刻舟求劍》、《魯班學藝》等，他們聽得津津有味，還不停地鼓掌呢。后來，我又教他們唱了一首歌----《海》，我唱一句，他們學一句，歌聲又大又響。教了幾遍，我們就一起唱，唱啊唱啊，我們真高興。下課了，小同學們一起喊：“老師再見!”我也成老師了。

這兩天，我交了好多小朋友。我們走的時候，他們都哭了。我覺得那里的孩子很窮，但他們學習很努力，我要象他們一樣好好學習。

非洲貧困兒童生活作文 第五篇

我曾經幻想非洲，那里的動物總是成群結隊，互幫互助，和諧地生活在一起；我曾經幻想非洲，那里的草地一望無際，可愛的動物在上面自由自在地奔跑、馳騁；我曾經幻想非洲，那里的天空藍的像一幅油畫，偶爾有幾朵白云點綴其間，真是美極了！這個夏天我終于夢想成真，來到了非洲大草原。

越野車載著萬分激動的我們，來到了第一個景點——合歡樹。此時已是黃昏，金黃色的光線，照耀著我們，合歡樹沐浴在這一片溫柔中，碩大無比的樹冠像一朵超大蘑菇，又像一把遮陽傘，帶給我們陣陣涼爽，真是“夕陽無限好”。

車子一直往前開，突然，一群斑馬驚慌失措的往前奔跑，擋住了我們的前進道路，我們乍一看，原來有一只獅子在后面緊緊的追趕它們。這只獅子應該在草里匍匐已久，當時機成熟的時候就一躍而起，抓捕他的獵物。

我的腦海里不斷回放著獅子捕獵的景象，不知不覺我們來到了河邊，導游告訴我們非洲最為壯觀的景象——角馬過河即將出現在我們眼前。果然，從遠處傳來隆隆的響聲，一道黑壓壓的線條很快地向我們移來，那是一群即將過河的角馬。只見它們前蹄騰空而起，義無反顧地跳進河中，那河水的水花濺起兩米多高，而它們毫不畏懼，想一個真正的勇士一樣，向對岸發起了沖鋒。幾乎就在一瞬間，所有的角馬都“吹”起了勝利的號角，消失在我們的視線當中。

這美麗的非洲大草原讓我流連忘返，希望下一次還能來到這美麗的非洲大草原游玩。

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