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與數學閱讀有關的作文(精選17篇)
與數學閱讀有關的作文 第一篇
閱讀是一種掌握語文基礎知識的途徑更是一種手段。對于“閱讀”我們可以從兩個方面去理解它.一是“閱”即廣泛的閱覽各種有關語文基礎的叢書、工具書甚至是有關寫作方面的常識或者是有關文學方面的常識、各種詩書典籍等。因為語文知識好比一幢美麗豪華的大廈，我們只有通過一“磚”一“瓦”才能將其堆砌而成，而這些“磚”、“瓦”就必須要我們在平日里搜尋、積累，而這種搜尋、積累的過程這是一種閱覽的過程。因而古代就有“博覽群書”之說，這恰恰是今天要求我們學習語文必須廣泛閱讀各類書籍的最佳縮寫。
語文學科不像自然學科那樣嚴密，它始終離不開由量變到質變的過程。古人云：“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，也就是這個道理。現代著名作家巴金對于背誦記憶的積累作用談得更為直接，他說：“現在有200多篇文章儲蓄在我的腦海里了。雖然我對其中任何一篇都沒有很好地研究過，但這么多的具體東西最少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么回事”。“讀”是學習語文的最直接，最有效的方法，認認真真地讀，本身就是一種扎扎實實地學習語言文字、積累語言材料的好方法。增強語言文字的感染力，靠讀;提高語言文字運用的純熟度，也主要靠熟讀。有些文章，它的好處、妙處，它的弦外之音與韻外之致不容易分析出來，講解也
與數學閱讀有關的作文 第二篇
提起數學，大家總會和做習題聯系到一起，其實，在學習數學的過程中，閱讀理解能力也是解決數學問題的關鍵和培養孩子自主學習能力的前提。
在輔導女兒學習的兩年多的時間里，我發現，數學閱讀主要體現在下面的兩個方面：
預習中的閱讀
在數學預習中，通過閱讀教材，孩子可以找出主題圖中的問題，有助于對所學知識的理解和鞏固。在閱讀的過程中，孩子可以邊讀邊把書上的重點字詞畫出來，以便于進一步的理解，這樣做，不僅能提高孩子課堂上學習的效率，讓孩子在上課的時候能抓住學習的重點，容易掌握課堂上所學的內容，還能增強孩子學習的主動*和**，讓孩子學習數學的興趣日益濃厚。
例如預習教材主題圖，已知條件：每2個果凍裝一包，每四包裝一盒，一共有960個果凍。
你能提出什么問題呢？又怎么解決呢？對，先算出960個果凍能裝480包（960÷2），接著就能算出能裝120盒了（480÷4），在閱讀的時候，要先讓孩子找出主題圖中的問題，也就是【960個果凍可以裝多少盒？】然后再讓孩子慢慢思考去解決問題，學會真正有效的預習。
做習題過程中的閱讀
做習題時，閱讀理解也是非常重要的，下面我就簡單談談不同題型閱讀時應該注意的問題。
填空、判斷題和計算題：填空和判斷大都是些概念題，做題時一定要仔細閱讀，找出題目中關鍵的字詞，對于感覺模糊的題，更要多讀幾
與數學閱讀有關的作文 第三篇
“空間與圖形”的教學內容展開主要采用“問題情境—建立模型—解釋、應用與拓展”，強調合情推理與演繹推理相結合起來的通過“觀察、操作、歸納、類比等”獲得數學猜測，要求學生獲得數學結論應當經歷合情推理—演繹推理的過程等活動，從而發展學生空間觀念、有條理地思考和動手能力。
數學證明的閱讀能力的培養，第一，看完定理內容后，不馬上看書上的證明過程，而是根據定理的條件、結論進行合情猜想，試著用猜想的證明途徑和方法進行證明。第二，若證明出來了，再閱讀課本證明，并將自己的證明與之對照、比較。方法相同，依照課本證明過程修正自己的證明，看有無不嚴格的地方，解題格式的規范與否，從中吸取經驗，若思想方法不同，試比較優劣。第三，若證明不出來，就閱讀課本證明，在適當地方暫停，再次啟動思維，試著完成后半部分的證明。
與數學閱讀有關的作文 第四篇
人的一生是不可缺少閱讀的。當你閱讀完一本書后，你會懂得某些道理，懂得判斷某些事的對錯，懂得某些事情背后的真相，懂得如何做出正確的選擇。
不管閱讀小說，還是閱讀漫畫，都會給你帶來一種意想不到的愉快，意想不到的變化。
當清風撫摸著你的臉頰，當櫻花樹落下一陣陣櫻花雨，當一縷縷陽光從窗外*進來……而你卻來不及感受，來不及欣賞，因為你正在閱讀圖書，噢不，說錯應該是正在書的海洋中“旅游”，正在觀賞“景物”，正在和“小伙伴”們玩耍……
當你剛剛打開書本，還沒有完全進入書中在情景時，你會因此感到無趣，而耐煩，但是你并沒有放下，因為你覺得別的東西比閱讀更無趣。
時間漸漸的過去了，現在你已不再像剛打開書本那樣。書中的每一張圖片，每一個字，都深深地吸引著你，令你浮想聯翩。
良久，一陣陣孩子們的歡笑聲傳進你的耳朵里，你不由自主地漾起嘴角。你合上書本，咽下一口唾沫，向窗外望去，太陽已經下山了，天空中隱隱約約出現了彎彎的月兒，此時此刻你的心情是多么的愉快。
針對上面這個自然段來說。當你郁悶的時候，無聊的時候，傷心的時候。就算你出去外面感受清風，也總會有一種消除不了的莫名的生氣，最終你無法發泄出自己的感情，就會很憂郁。這時你就會需要閱讀，當一本書把你帶入書的情景中，你就會忘記所有的煩惱，甚至會把自己想象成書中的一個人物，使
與數學閱讀有關的作文 第五篇
為什么學數學也需要閱讀？
很多*大規模學力測評已經*：數學閱讀與數學學業成就呈正相關，也就是說會閱讀的人成績更好。
從具體教學中也不難發現，數學閱讀的好處非常多：
①增強對數學學科內容的好奇心和興趣；
②拓展數學知識視野，知曉更多數學與社會生活的聯系；
③學習在課堂學不好的方法與數學思想；
④培養自己攻克難題堅持不懈的意志品質；
⑤培養自己“數學家”的眼光與慧眼，形成良好的思維方式與思維習慣；
⑥體會數學的內在美，感受數學學科的魅力，走上數學研究之路。
在這么多好處之間，其實最大的好處就是激發孩子對數學的興趣。
你知道有一個數學公式可以讓你在玩游戲的時候立于不敗之地嗎？
數字中為什么會有“死亡怪圈”呢？
為什么蜜蜂能成為建筑設計師的師傅？
為什么螞蟻會是建筑專家的老師呢？
為什么蜘蛛是八卦陣的主設計師？
為什么一個棋盤可以裝下天下的糧食呢？
數學游戲、自然界中的數學、數學故事、數學家的故事、數學小歷史、生活中的數學等等，以上這些，都可以從數學書中找到*！
在閱讀中，學生可以感悟思想方法。數學思想與方法密不可分，它們是數學的靈魂，內涵十分豐富。在小學數學教學中，數學思想方法主要有數形結合、轉化、對應、類比遷移等幾種。優秀的數學課外讀物將學生平時學習到的數學知識、數學方法、數學思想與有趣的故事融為一體，有利于學生
與數學閱讀有關的作文 第六篇
很多*大規模學力測評已經*：數學閱讀與數學學業成就呈正相關，也就是說會閱讀的人成績更好。
從具體教學中也不難發現，數學閱讀的好處非常多：
①增強對數學學科內容的好奇心和興趣；
②拓展數學知識視野，知曉更多數學與社會生活的聯系；
③學習在課堂學不好的方法與數學思想；
④培養自己攻克難題堅持不懈的意志品質；
⑤培養自己“數學家”的眼光與慧眼，形成良好的思維方式與思維習慣；
⑥體會數學的內在美，感受數學學科的魅力，走上數學研究之路。
在這么多好處之間，其實最大的好處就是激發孩子對數學的興趣。
你知道有一個數學公式可以讓你在玩游戲的時候立于不敗之地嗎？
數字中為什么會有“死亡怪圈”呢？
為什么蜜蜂能成為建筑設計師的師傅？
為什么螞蟻會是建筑專家的老師呢？
為什么蜘蛛是八卦陣的主設計師？
為什么一個棋盤可以裝下天下的糧食呢？
數學游戲、自然界中的數學、數學故事、數學家的故事、數學小歷史、生活中的數學等等，以上這些，都可以從數學書中找到*！
在閱讀中，學生可以感悟思想方法。數學思想與方法密不可分，它們是數學的靈魂，內涵十分豐富。在小學數學教學中，數學思想方法主要有數形結合、轉化、對應、類比遷移等幾種。優秀的數學課外讀物將學生平時學習到的數學知識、數學方法、數學思想與有趣的故事融為一體，有利于學生感悟數學思想與方法
與數學閱讀有關的作文 第七篇
今天讀《數學家的故事》，印象最深的是數學家華。
華（——1985，1910）江蘇省金壇縣人。他小時候是個調皮搗蛋的孩子，但對數學很感興趣。中學畢業后，華因為家里窮，交不起學費而輟學。當他回到家，他只能靠賣小東西生活。
不能上學并沒有阻止華熱愛數學。從那以后，他就自學了。華一年到頭幾乎每天都要花十幾個小時學習。他勤奮好學，進入了數學王國。1930年，在熊慶來教授的幫助下，華成為清華大學數學系的圖書管理員。他自己為幾個人工作，但他繼續自學。努力終有回報，華終于成為中國著名的數學家！
看了《數學家華羅庚的故事》，明白了無論做什么都要持之以恒，才能實現夢想！
與數學閱讀有關的作文 第八篇
預習習慣的培養，是學生自學能力培養的`一個重要途徑。預習是學生提前對將要學習內容進行閱讀，包括閱讀教科書和有關參考資料，對于數學教材中的某些內容特別是代數部分可先讓學生進行預習，在預習過程中，要給學生提出明確的目標任務，要求他們先通讀全文，了解本課的目標、重點與難點以及與舊知識間的內在聯系，掌握教材中的識記內容，根據自己掌握知識水平的情況，試著完成課后作業，檢查自己的預習效果和水平，找出自己不懂或不足的地方，然后帶著問題去聽課，這樣既培養學生了獨立解決問題的能力，又便于教師根據學生預習情況，有目的、有重點的精講教材的有關內容，提高課堂效率。但在過程中要提醒學生，在自學數學閱讀時，遇到困難的要尋找相關資料，努力通過各種途徑解決問題，這有助于提高學生的閱讀能力，掌握閱讀和自學技巧。
與數學閱讀有關的作文 第九篇
“圖畫書是孩子們在人生道路上最初見到的書，是人在漫長的讀書生涯中所讀到的書中最最重要的書。一個孩子從圖畫書中體會到多少快樂，將決定他一生是否喜歡讀書。兒童時代的感受，也將影響他長大*以后的想象力。”──多羅西·懷特(新西蘭圖書館員)
有經驗的家長大都知道孩子喜歡讀圖畫故事書，的確，孩子的早期閱讀是離不開圖畫書的。也可以說，圖畫故事書是孩子人生的第一本書，孩子的閱讀生涯是從閱讀圖畫故事書開始的。
孩子們為什么如此喜愛圖畫故事書呢？這和圖畫故事書的特*以及兒童的心理特點有關。
一、文字閱讀不能代替圖畫故事書閱讀
人們通常認為，閱讀可以讓孩子多認一些字，或者增加一些知識，這有利于孩子上學以后取得好的學習成績；或者說閱讀可以讓孩子養成好習慣，增加學習興趣，使孩子上學以后能更好地適應文字閱讀。
這些想法不無道理，兒童早期的圖畫書；閱讀確實可以幫助兒童更好地適應學校生活，取得更好的學業成績。然而，圖畫故事書閱讀的價值遠遠不止這些。
研究表明，看同樣一本圖畫書，高識字組的孩子對圖畫的想象力反而不如低識字組的孩子。因為圖畫表達的系統符合兒童形象*思維的特點，圖畫故事書更加符合兒童的興趣，更能激發兒童的想象力。圖畫故事書閱讀能使孩子進入故事的美好境界，在這一過程中，孩子的思維能力和藝術審美能力不斷發展，身心得
與數學閱讀有關的作文 第十篇
提起數學，大家總會和做習題聯系到一起，其實，在學習數學的過程中，閱讀理解能力也是解決數學問題的關鍵和培養孩子自主學習能力的前提。
在輔導女兒學習的兩年多的時間里，我發現，數學閱讀主要體現在下面的兩個方面：
預習中的閱讀
在數學預習中，通過閱讀教材，孩子可以找出主題圖中的問題，有助于對所學知識的理解和鞏固。在閱讀的過程中，孩子可以邊讀邊把書上的重點字詞畫出來，以便于進一步的理解，這樣做，不僅能提高孩子課堂上學習的效率，讓孩子在上課的時候能抓住學習的重點，容易掌握課堂上所學的內容，還能增強孩子學習的主動*和**，讓孩子學習數學的興趣日益濃厚。
例如預習教材主題圖，已知條件：每2個果凍裝一包，每四包裝一盒，一共有960個果凍。
你能提出什么問題呢？又怎么解決呢？對，先算出960個果凍能裝480包（960÷2），接著就能算出能裝120盒了（480÷4），在閱讀的時候，要先讓孩子找出主題圖中的問題，也就是【960個果凍可以裝多少盒？】然后再讓孩子慢慢思考去解決問題，學會真正有效的預習。
做習題過程中的閱讀
做習題時，閱讀理解也是非常重要的，下面我就簡單談談不同題型閱讀時應該注意的問題。
填空、判斷題和計算題：填空和判斷大都是些概念題，做題時一定要仔細閱讀，找出題目中關鍵的字詞，對于感覺模糊的題，更要多讀幾遍，理解透徹以后再做。像：一袋鹽500克，兩袋鹽有（1）千克，一定要注意后面的【千克】，而這道283÷7≈40的題目中，重點則在【約等于】中。
計算題還需要讀嗎？當然需要！而且還要認真閱讀題目，比如，要不要列豎式？需不需要驗算？驗算時時全部驗算還是帶符號的驗算？改錯題是在原題上改，還是另列式子？四則混算題里有沒有小括號等等，一些容易出錯的地方一定要多加注意，盡量避免抄錯數字、搞錯運算順序等低級的錯誤。
解決問題：解決問題的閱讀作用就更大了，解決一道問答題，我們一定要讓孩子準確理解題目中所出現的信息，也就是題目中的已知條件，對于題目中隱藏的信息，我們也要讓孩子一字一句的讀，一遍讀不懂，再讀第二遍、第三遍，直到讀懂為止。
如：有兩袋巧克力豆，一袋有68粒，一袋有20粒，每次從多的一袋里取出8粒放到少的一袋粒去，拿幾次才能使兩袋同樣多？
在這道題目里，關鍵詞是【兩袋同樣多】，那么第一袋比第二袋多出的48粒除于2就是要拿出的粒數，再除以8就是要拿的次數，也就是（68-20）÷2÷8＝3（次）。在孩子讀題的時候，也許剛開始也不知道應該先求什么，不過，只要孩子在閱讀時鎖定【兩袋同樣多】一個關鍵的句子，就會一步步到推出幾個已知條件之間的聯系，順利地解答出來。
總之，重視數學閱讀，有助于數學語言水平的提高和數學交流能力的培養，也同樣有利于培養孩子*獲取知識的自學能力，所以，從提高孩子的數學閱讀興趣做起，進一步培養孩子發現問題、分析問題和解決問題的能力，讓孩子逐漸養成積極主動學習的好習慣是不容忽視的。
與數學閱讀有關的作文 第十一篇
閱讀，能使人快樂；閱讀，能讓人獲得知識；閱讀，能明白人生的啟迪。只需略讀一下，你便能發現書本的奧秘，閱讀作用如此之大，真好！
從小，我就開始看書，因為不識字，也就只能看些圖畫書∶白雪公主和七個小矮人、漁夫的故事、豌豆公主……這些書伴隨我成長，讓我獲得了樂趣，看完后總是央求父母再買些書給我看，我的閱讀生涯就從此開始了。
漸漸地，我上小學了，也認識了些字，圖畫書也再不能滿足我的求知欲望了，便退休了，讓年輕的少年圖書代替了它的職位。每次放學，一寫完作業，我就會馬上以每秒100米迅速跑進書房捧起書本來看，遇到不會的字要么一帶而過或翻小字典來查，過了一段時間，竟將小字典翻爛了！經常連晚飯都忘記吃，只有媽媽進來叫我吃飯時，我才會戀戀不舍地放下書本，父母見我這樣，擔心我的身體，便將書給藏起來，可我就像小老鼠一樣總能找出來的，實在不行，我就打哭一場，逼著父母交出來，父母只能乖乖地交出書來，接過書我就立即沖進書房，父母見了都很無奈，誰叫我喜歡看書呢！
到了五年級的時候，我越來越大了，少年圖書不能滿足我的需求，便又轉到了科普書。說起科普書，它可是我的閱讀生涯最輝煌的時刻：明確了我的理想。在閱讀中我偏愛宇宙方面的知識，它讓我知道原來在我們眼中的巨大的地球在宇宙中只不過是一個滄海一栗、黑洞是如此歷害，竟能將光也
與數學閱讀有關的作文 第十二篇
在數學閱讀過程中，數學材料主要是以歸納和演繹的方式呈現，具有一定的嚴謹性，因此數學閱讀需較嚴密的邏輯思維能力，要求記憶、理解、抽象、分析、歸納、類比、聯想等思維活動都充分調動才能達到好的閱讀效果。對新出現的數學定義、定理一般要反復仔細閱讀，并進行認真分析直至弄懂含義。當學生想要讀懂一段數學材料或一個概念、定理或其證明時，他必須了解其中出現的每個數學術語和每個數學符號的精確含義，不能忽視或略去任何一個不理解的詞匯。另外，數學材料中蘊含著豐富的數學思想。數學閱讀也需要學生領會其中的數學思想，形成自己的數學觀念，掌握數學方法，提高自己在數學意識、數學思維、數學技能和問題解決、數學語言和信息交流方面的數學素質。
與數學閱讀有關的作文 第十三篇
訓練題閱讀時要求對每個句子、每個數學術語、每個圖表都應細致地閱讀分析，領會其內容、含義，要求手腦并用，讀寫結合，認真細致。閱讀時如果從上一步到下一步跨度較大，還需紙筆演算推理來“打通關節”，以便順利閱讀；閱讀數學題的要求時，抓住要求中的關鍵詞，如有下劃線的詞語或根據經驗特別要注意的詞語、括號里的要求等等；看清要求解答的問題有幾個，哪幾個，意思有無不同。
在此需要提出的是，對閱讀能力培養的意義認識，培養策略的實施，閱讀方法和技巧的形成，是一個長期、漸近的過程，不是一蹴而就就能顯示出其特有的功能，因此，需要教師和學生克服急躁和功利心理。
閱讀是思考、是理解、是收獲、是人生必然的經歷，數學作為科學的皇后，被譽為“人類思維的體操”，對于培養人的分析能力、提高人的思維品質有極高的教育價值，是中學生必須具備的重要素質之一。未來科學越來越數學化，社會越來越數學化。將來要想讀懂“自然界這本用數學語言寫成的偉大的書”，沒有良好的數學閱讀基本功是不行的。
與數學閱讀有關的作文 第十四篇
在復習考研數學的時候，有的同學覺得基礎概念不重要，考研不會這么簡單，所以一開始就把重點放在高、難、怪的題目上。實際上打好基礎是最重要的，下面以考研常見的10種題型來分析把握概念的重要*。眾所周知，以下10種題型是考研必考的題型：
1.運用洛必達法則和等價無窮小量求極限問題，直接求極限或給出一個分段函數討論基連續*及間斷點問題。
2.運用導數求最值、極值或*不等式。
3.微積分中值定理的運用。
4.重積分的計算，包括二重積分和三重積分的計算及其應用。
5.曲線積分和曲面積分的計算。
6.冪級數問題，計算冪級數的和函數，將一個已知函數用間接法展開為冪級數。
7.常微分方程問題。可分離變量方程、一階線*微分方程、伯努利方程等的通解、特解及冪級數解法。
8.解線*方程組，求線*方程組的待定常數等。
9.矩陣的相似對角化，求矩陣的特征值，特征向量，相似矩陣等。
10.概率論與數理統計。求概率分布或隨機變量的分布密度及一些數字特征，參數的點估計和區間估計。
很多考生第一眼看到這些考點的時候都非常開心，因為這些考點太常見了！每年考研數學得高分的人非常多，甚至會出現好些滿分，但為何每年過不了考研數學這道檻的人也很多呢？考研數學并不難，但涉及的知識點很多，只要你認真翻一下歷年的數學考研大綱就不難發現，高數、線代、概率3
與數學閱讀有關的作文 第十五篇
在人們慣*思維里，閱讀是文科的事情，如語文、英語等科目，跟理科關系不大，特別是數學這一門科目，直觀里認為數學是不需要閱讀，只要記住知識概念、基本公式、定理等就可以了。
其實這是一個很大誤區，數學知識看似“分散”，實則緊密聯系，任何新知識的出現，需要建立在“舊知識”的基礎上，這就強調一個知識的連貫*。
在數學的學習過程中，僅僅關注數式的演算步驟，而忽略對數學語言的理解，這相當于摒棄了數學思維能力的建立。
數學成績好跟閱讀理解能力好是分不開的，眾所周知，解數學題的時候，我們都需要先理解題然后才能進行解題。一旦理解錯誤，解出來的*也一定是錯誤的。數學比較難，理解難，思考難，而數學閱讀對于促進理解、思考具有不可替代的作用。因此，學習數學應該有3個環節：聽課，做題，讀書。讀書就是“數學閱讀”。
進入初中后，與小學完全不同，有越來越多的學生開始聽不懂數學課。進入高中以后，有些初中數學成績比較好的學生也開始聽不懂數學課，有的學生甚至出現了一個學期都沒有聽懂數學課的現象。
是什么原因導致這種現象發生呢？問題就出在：缺少了數學閱讀。
與數學閱讀有關的作文 第十六篇
在復習考研數學的時候，有的同學覺得基礎概念不重要，考研不會這么簡單，所以一開始就把重點放在高、難、怪的題目上。實際上打好基礎是最重要的，下面以考研常見的10種題型來分析把握概念的重要*。眾所周知，以下10種題型是考研必考的題型：
1.運用洛必達法則和等價無窮小量求極限問題，直接求極限或給出一個分段函數討論基連續*及間斷點問題。
2.運用導數求最值、極值或*不等式。
3.微積分中值定理的運用。
4.重積分的計算，包括二重積分和三重積分的計算及其應用。
5.曲線積分和曲面積分的計算。
6.冪級數問題，計算冪級數的和函數，將一個已知函數用間接法展開為冪級數。
7.常微分方程問題。可分離變量方程、一階線*微分方程、伯努利方程等的通解、特解及冪級數解法。
8.解線*方程組，求線*方程組的待定常數等。
9.矩陣的相似對角化，求矩陣的特征值，特征向量，相似矩陣等。
10.概率論與數理統計。求概率分布或隨機變量的分布密度及一些數字特征，參數的點估計和區間估計。
很多考生第一眼看到這些考點的時候都非常開心，因為這些考點太常見了！每年考研數學得高分的人非常多，甚至會出現好些滿分，但為何每年過不了考研數學這道檻的人也很多呢？考研數學并不難，但涉及的知識點很多，只要你認真翻一下歷年的數學考研大綱就不難發現，高數、線代、概率3門課程有很多知識點，都是需要認真而全面的復習。
既然是基礎復習，就需要通覽課本。因為很多同學認為課本很簡單忽視了對課本的把握，在考研中往往得不到理想的數學成績。與很多重視積累的基礎學科一樣，數學是由許多定義、定理、公式等積累起來，對這些細小東西的把握只能依靠課本，只有打好扎實的基礎才能應對變化多端的考題。
與數學閱讀有關的作文 第十七篇
數學教科書是數學課程教材編制專家在充分考慮學生生理心理特征、教育教學原理、數學學科特點等諸多因素的基礎上精心編寫而成，具有極高的閱讀價值。可是，目前我們廣大師生并沒有很好地利用教科書，僅把教科書當成習題集。這正是教師講解精彩而仍有一些學生學習成績不理想現象產生的原因，缺少閱讀教科書的環節。美國著名數學教育家貝爾對數學教科書的作用及如何有效地使用數學教科書曾作過較為全面的論述，其中重要的一條就是要把教科書作為學生學習材料的來源，而不能僅作為教師自己講課材料的來源，必須重視數學教科書的閱讀。我國義務教育數學教學大綱中已明確指出，教師必須注意“指導學生認真閱讀課文”。因此，重視數學教科書的閱讀，充分利用教科書的教育價值，已構成現代數學教育的特點之一。