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想象作文足夠天馬行空(精選12篇)
想象作文足夠天馬行空 第一篇
天上為什么會“飛著牛？”天上為什么會“下著狗？”答案是什么？
是天馬行空的想象。一天，我坐在桌前發(fā)呆，突然外面一陣響動，我想：會不會有小偷？我躡手躡腳的走出去（當時我自己在家），走到門口才發(fā)現(xiàn)原來是滴水觀音在發(fā)響。“唉”“嚇我一跳”當我回屋的時候，就開始了我天馬行空的想象。（1 我是校長）邊寫作業(yè)邊發(fā)現(xiàn)作業(yè)越寫越多，似乎永遠寫不完，我就夢想我要是校長就好了，哼！我要是校長我就下達一道“圣旨”凡是給學生留得作業(yè)必須自己先寫兩遍，我看老師在留那么多作業(yè)！
（雖然這個百分之九十九不可能但我還是希望這是可能的）（2 我是外星人）我小的時候就想，我肯定不是普通人，最起碼是一個外星人，會分身，可我知道我是一個普通人的時候，我絕望了。晚上我用我迷人的眼睛看真更加迷人的月亮，通過意念趕走了一直要在我手上圖謀不軌的蚊子，天呀，我要是外星人就好了！“咣”爸爸回來了我趕緊回了回神又開始寫那永遠寫不完的作業(yè)。
想象作文足夠天馬行空 第二篇
天上的太陽已經醒來，它懶洋洋地抓出捉迷藏藏了一晚上的云朵，而來了一晚上捉迷藏的星星不高興了：眼尖的太陽出來玩了，捉迷藏多無聊。
湛藍的天空沒有了星星。
太陽也不玩捉迷藏，他和云朵來起了三個字。
你看那一朵著急的流云劃過天空——他想找個地方藏起來，太陽是個慢性子，每次都慢吞吞的。哎，可憐的太陽，云朵們要捉弄他一下：它們一起把太陽遮住，太陽著急起來：眼前白花花一片，難不成我老花眼了？
其實也是有慢性子的云，經常輸給蝸牛呢！云朵們一起遮住太陽，為的也不過是掩護太陽唯一的“希望”跑走！慢性子云可真不小，他看看下面，小學生們都指著他說：“積水云，積水云！”他很不高興：我又沒摔倒，小心一點不就是了嘛！可是想著想著，就摔了一跤。
不好了，不好了，下雨了，下面的小學生都躲到屋里去！哎，這下子可麻煩了，別的兄弟來服他，結果下起了大雨來，讓下面的花草樹木狠狠地喝了半天可樂。
太陽生氣了！他看了看大樓上的掛鐘，已經11：30了，耀眼的目光仿佛能夠看穿鐘樓里的一切事物，零件。掛鐘給盯得心虛了，想快點過去，連忙把分針變成50，太陽才轉開目光。（中午最熱的時刻）
他看到了操場，小學生們都在嘟囔：都怪這個流云，害得我們上不了體育課了！他也盯了小學生一會兒，小學生很輕很輕地拉上了窗簾，他只好移開目光。
這時，他看到了在操場上呲牙咧嘴的云：“哎呦呦，SOS！”太陽的“豆腐心”開始“發(fā)作”了，他很努力地小跑步到操場上，云實在受不了了：“不要看我啊，你想讓我曬成烏云嗎？”太陽沒辦法了，云朵也找了個沒趣，悻悻地上來了。
兩個人，怎么玩啊？太陽忽然想起來說“三個字”的云，他沖過去，守著云，云朵不高興了：“守門抓十次！”太陽很難過，這樣自己不是誰都抓不住嗎？太陽說：“我們玩捉迷藏吧！”這一次是云朵抓，太陽呢，也就站在云朵身后（晚霞）——他知道，等等云朵會“強迫”他來抓的……
想象作文足夠天馬行空 第三篇
我打開門一看，呀！竟然是一只貓。
這時，貓突然說話了：“你好呀！”
我呆住了：“你……你怎么會說話？”
貓癟了癟嘴：“這有什么稀奇的？貓還會很多本事呢，只是，這些你都不知道。
“你找我干什么？”我感到十分意外。
貓咧嘴笑了：“我來找你學唱歌呀，因為，你唱得最好聽了。
這句話，讓我感到很受用。沒錯，我是學校合唱隊的領唱，唱歌當然很好聽了。
于是，我開始教這只貓學起了唱歌。我讓它從認識音符開始，再認識五線譜……還別說，這只貓很聰明，不一會兒就學會了。
突然，貓幽幽地說：“你爸爸媽媽回來了，我要走了。”話音未落，一溜煙跑了。
這時，爸爸媽媽真的回來了，他們詫異地問：“剛才，你在干什么？”我趕緊說：“我在教一只貓唱歌呢。”誰知，他們完全聽不懂我在說什么，只是一個勁地問：“咦，為什么你一直在喵喵喵叫？”我拼命想解釋，可越是這樣，爸爸媽媽越是納悶。
第二天，我剛睡醒，爸爸媽媽突然帶回來一只貓，笑瞇瞇地說：“剛才，我們去買早點，半路遇上了這只貓。它竟然會說話，還會唱歌，簡直太奇妙了！”我嚇了一跳，因為，它就是昨晚我遇見的那只貓。
很快，爸爸媽媽上班去了。
我害怕地走上前，想看個究竟。這時，貓朝我叫了一聲，我突然覺得一陣眩暈，低頭一看，不知什么時候，我的身上竟然開始長毛了，那些毛發(fā)，是跟貓一樣的蘆花色，而我的屁股后，也慢慢多了一條尾巴……
想象作文足夠天馬行空 第四篇
人們說，孩子從不缺少想象。那為什么見過更多東西的大人卻沒有想象呢？本該比孩童有更多聯(lián)想的青少年卻缺少了想象呢？我們該有的更多的浮想聯(lián)翩都去哪兒了？
還記得那個關于“智力”的調查嗎？記者們去到一個行政單位，在黑板上用粉筆畫了一個圓，問這是什么。這些領導們一個看一個，下級看上級，最后還是秘書來解的圍，說記者們事先不說明，他們需要研究后再得出結論。這讓我們知道了大人們的想象去哪兒了。這是因為大人們的思想經過年齡的沉淀，慣性地認為只有一個正確答案，而這個題目我可以說出好幾個答案，并且要是說錯了上級會怪罪下來可不行。這證明大人把自己的思想禁錮起來而形成一種固定、迂腐、并有顧忌的思想。大人們的想象都被他們吃進了自己的肚子里。
那大學生呢？記者們來到大學課堂。同樣在黑板上畫了一個圓，并問了同樣的問題。那么大學生是如何回答的呢？他們沉寂了半分鐘，突然哄堂大笑，“哈哈，這種問題也拿來問我們大學生！”“就是，當我們是三歲小孩呢！”這一系列的“回答”頻頻出現(xiàn)。可這真的只是問三歲小孩的問題嗎？大學生們天馬行空的想象又去哪兒了？從大學生的“回答”中，我們知道大學生的思想同樣是單一答案的思想，并且還有自以為是，自大的思想混合。使大學生的思想與大人無異，被他們禁錮于大腦之中。
再來看看中學生。在中學課堂上，記者們同樣在黑板上用粉筆畫了一個圈，并問了同樣的問題。只見這些中學生們循規(guī)蹈矩地舉著手，記者點了一個女中學生，她站起來放下了手，站得正正的，說了一句：“是零。”“唰！”旁邊的手齊刷刷地放下了。一旁的班主任聽了立馬松了一口氣。忽然，一個平時的淘氣鬼站起來大叫一聲：“是O，英文字母O。”班主任瞪了他一眼，那個學生立馬悻悻地坐下。從這里我們知道了為什么大學生和大人的思想是單一答案思想，是因為學生時代的重要人物—老師。由此我們知道中學生天馬行空的想象都被老師上了把鎖。
讓我們把鏡頭轉向小學生。沒有變動的圈，一模一樣的問題，答案和氛圍卻截然不同。小學生們吵吵鬧鬧，“是零”“是圈”“是餅”“是人頭”“是太陽”“是月亮”“是李谷一的嘴，她在唱‘啊——’”“是碗口”……這是想象力創(chuàng)造出來的，多么生動，多么可愛的答案。這些答案你能說它們是錯的嗎？不能！你能說它們對嗎？當然！你能說它們是正確答案嗎？是！那為什么孩子會有這樣天馬行空的想象呢？你說，因為他們是孩子。那我可以說，因為他們的大腦沒有被外力雕琢，他們沒有顧忌，沒有迂腐、死板的心態(tài)，也不會自以為是，他們的心是世間最純潔的。
人與人從來沒有區(qū)別，為什么想象力的差別會如此之大。從現(xiàn)在看來，是被想象力差的人扼殺在了搖籃里。把想象力當熊貓保護吧，不要讓我們再也找不到那可愛的，天馬行空的想象。
想象作文足夠天馬行空 第五篇
一天深夜，正在下著小雨，烏云擋住了月亮和星星，天空一片黑暗。而我還在甜美的睡夢中呢。
這時，我感到十分難受，在床上滾過來滾過去，最后我實在忍不住了，就從睡夢中醒來了，原來我是要上廁所啊。
因為天上沒有了月亮和星星，所以屋子里十分黑，我只能憑記憶走到衛(wèi)生間了。結果我一出自己的屋子，在客廳里有很多“紅眼睛”在瞪著我，嚇了我一跳！“倒霉！為什么偏偏在今天深夜上廁所！”我自言自語道。這時，我好想變成了一個“奧特曼”，在巧妙地與“怪獸”xxx。啊，好疼！不好，眼冒金星了！我肯定是被“怪獸”打暈了，我非常氣憤，哼，看我不一下把你打死，我就一陣亂打，結果不知道打到了什么東西，都把 我的手打疼了，然后摸了好久，終于拉開了燈。
我上完了廁所，然后繞著客廳轉了一圈，根本沒有什么怪獸，剛才的很多“紅眼睛”原來是爸爸媽媽的手機在充電，而且根本沒有被我所說的怪獸打暈，而是我自己撞到墻上了，我又開始打墻，打得我手都疼了。
現(xiàn)在再想想以前的那些經歷，全都是我想象出來的，真是太好玩啦！
想象作文足夠天馬行空 第六篇
屋內彌漫著臘梅的馨香，屋外不知名的玫瑰擠上枝頭，無香。
有報道說流星雨來襲，我便裹上厚厚的上衣，坐在操場邊的石凳上，支起脖子，抬頭看天。入夜后的石凳透心涼，來來往往的人影，腳步匆匆，于是我想，如果流星劃過天的時候，能擦出聲響就好了。
高二那年，期末考試，校內公告考試科目，對號入座，突然就希望時間一轉，我就跳到高三考綜合，而不必壓抑于那些對未來和考試都不大有用，僅為響應素質教育全面發(fā)展莫名其妙的課程。而高三真的就來了，時間跳轉得比我預料快很多，以為生活從此煥然一新，而教室里的空氣沒有凍結，設想過很多遍的灰色也沒有降臨，反倒頻繁地蹦出碎碎念念的假期，感覺比前兩年加起來還要多，整半個高三像個盛大的節(jié)日。一分鐘放在里面可以過得很快，但是是過節(jié)的快，不是戰(zhàn)斗的快。總之每個角落都彌漫著失望的垂頭喪氣。
我不是整天悶悶不樂，眼神空洞無神的孩子。我有排成微笑的休眠火山群島也有連成片的隱患小煤窯隨時都可能爆炸，像老師說的矛盾體，主次方面可以互相轉化。只是樂不樂意的問題。
回來說玫瑰，人都說“送人玫瑰，手有余香。”可見玫瑰的香非同一般。
《美女與野獸》：野獸有一枝不斷凋謝的玫瑰，在玻璃罩子里，貝兒打開罩子，按理首先應是撲面而來的玫瑰花香，但迪士尼沒有做這樣的效果。又可見玫瑰的香似乎可有可無。
我印象里玫瑰的香都藏在玫瑰糖里，和著涼蝦一起喝下去的那種。所以我有想過如果我有一座城堡，一定要帶后花園，后花園里一定要有很多花，但我沒有想過花里一定要有玫瑰。
花園會有的，城堡也會有的。
流星明年還會來的，劃過也肯定有聲音的。
高三終究還是自己的，不以意識為轉移的。
天馬行空這件事，是愜意的。
想象作文足夠天馬行空 第七篇
我打開門一看，門外站著一個四五歲的小男孩。奇怪的是，他居然穿著電視里才能看見的古裝，手上拿著一個閃著金屬光澤的東西。
我詫異地問：“你……你是誰？”小男孩笑瞇瞇地說：“曹沖是也！”我瞪大眼睛，不敢相信自己的耳朵：“曹沖？那不是三國時代的人物嗎？”原來，有人給曹沖的父親，也就是曹操獻了一件寶貝，就是曹沖手上的東西，所以，他穿越時空，來到了我這個時代。
關于三國這段歷史，我有很多不明白。曹沖的到來，無疑給我?guī)砹艘晃缓芎玫慕庾x者。于是，我問了很多細節(jié)，比如，貂蟬究竟有多美，像現(xiàn)在哪個女明星呢？而張飛，真的是因為喝醉，才被兩個手下砍下腦袋的嗎……對此，曹沖一一為我作了解答。
這時，我突然想起了一件事，趕緊找出了一本語文書，說：“瞧，這是《曹沖稱象》，講的就是你小時候的聰明故事呢。”曹沖沒想到，一千多年后，自己竟然成了名人，還上了小學語文課本。
曹沖是個天才，突然，我想考一考他。于是，我給曹沖出了一道很難的奧數(shù)題，那道題是奧數(shù)老師留給我的，可是，我就是不會做。不愧是天才少年，很快，曹沖就做出來了。
這時，門外響起了腳步聲：“天哪，有人來了！”曹沖也意識到了危險，朝我眨了眨眼睛，就消失不見了。
第二天奧數(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)書上突然多了一道題，右邊注釋著，這道題是三國時期的曹沖出的。我揉了揉眼睛：“天哪！這不是昨天晚上我請教他的那道奧數(shù)題么？”
原來，歷史真的可以改變。
猛然間，我想起了另一件事。歷史書上說，曹沖在13歲時就死了，好像是被他的哥哥曹丕害死的。唉，早知道這樣，我昨晚應該告訴他，好讓他避過災難的呀！
想象作文足夠天馬行空 第八篇
這天，一個男人來到幸福小區(qū)門口，他走來走去，東張西望。保安發(fā)現(xiàn)了男人，并且覺得他不對勁，于是便悄悄地在一邊緊盯著他。
這時，一個官員走了過來，男人攔住了官員的去路。官員瞪一眼男人：“有事嗎？”男人笑著說：“我送一個皮箱給你……”男人的手中提著一個皮箱。官員看一眼皮箱，笑了：“走，家里說！”男人笑著說：“不用。給你，拿著吧！”官員看看四周，迅速地接過了皮箱。男人又說：“這是一個神奇的皮箱，你往皮箱里放100塊錢，你就會得到200塊錢；放1000塊錢，你就會得到2000塊錢。總之，你放多少錢，都能得到增加一倍的錢！記住，放錢之后一分鐘才能打開皮箱。”男人一臉的笑意。官員聽得張大了嘴巴：“有這么神奇？”男人笑著說：“當然！不信你馬上就可以試試！”官員說：“我回家再試！你的事我記住了，你走吧！”官員說完立即提著皮箱進了小區(qū)。
男人和官員的話保安都聽見了。保安眼睜睜看著官員提著那個皮箱走過去。那是一個普通的皮箱啊，它有那么神奇嗎？保安充滿了好奇。
這時，一個商人走了過來，男人又攔住了商人的去路。商人瞪一眼男人：“有事嗎？”男人笑著說：“我送一個皮箱給你……”男人的手中又有了一個皮箱。商人看一眼皮箱，笑了：“走，家里說！”男人笑著說：“不用。給你，拿著吧！”商人看看四周，迅速地接過了皮箱。“這是一個神奇的皮箱……”男人對商人說了一番同樣的話。商人聽得張大了嘴巴：“有這么神奇？”男人笑著說：“當然！不信你馬上就可以試試！”商人說：“我回家再試！有事打電話聯(lián)系，你走吧！”商人說完立即提著皮箱進了小區(qū)。
男人和商人的話保安都聽見了。保安眼睜睜看著商人提著那個皮箱走過去。那是一個普通的皮箱啊，它有那么神奇嗎？保安充滿了好奇。
保安終于忍不住走了過去。保安對男人說；“先生，您好！能給我一個皮箱嗎？”男人看看保安，笑著說：“你想要一個皮箱是吧？好，我給你！”保安驚奇地發(fā)現(xiàn)，男人手中突然就多出一個皮箱。男人把皮箱遞過來。保安立即接住。男人笑著說：“皮箱的神奇之處你都明白了吧？”保安高興地點著頭：“明白了。太謝謝您了！”男人笑著說：“那就好！不用我多說了！”
且說官員回到家里，立即就拿了1萬塊錢放進皮箱，關上皮箱，官員等了一分鐘就打開了它，結果，皮箱里多出了1萬塊錢。官員取出錢，看了看，是真的，他喜出望外，他發(fā)財了。官員覺得這皮箱太神奇了，他又立即將家里的現(xiàn)金以及存折全都放進了皮箱里。官員笑瞇了眼：他有幾百萬的錢，馬上就能變成上千萬的錢。一分鐘后，官員打開了皮箱，他卻傻了眼：皮箱里的錢和存折都不見了。官員目瞪口呆：怎么會這樣呢？官員急出了眼淚。
再說那個商人，他回到家里，也立即拿了1萬塊錢放進皮箱，關上皮箱，商人等了一分鐘就打開了它，結果，皮箱里多出了1萬塊錢。商人覺得這皮箱太神奇了，又立即將家里的現(xiàn)金以及存折全都放進了皮箱里。商人心想，這放進去的幾百萬馬上就能變成上千萬啦。一分鐘后，商人打開了皮箱，他卻傻了眼：皮箱里的錢和存折都不見了。商人目瞪口呆：怎么會這樣呢？商人急出了眼淚。
官員和商人都覺得上當了，他們立即提著皮箱下樓。這時，得到皮箱的保安也正在做試驗。保安拿了100塊錢放進皮箱里，關上皮箱，他等了一分鐘就打開了它，結果，皮箱里多出了100塊錢。保安取出錢，看了看，是真的，他喜出望外，他發(fā)財了。保安覺得這皮箱太神奇了，他又立即將1000塊錢放進了皮箱里。保安笑瞇了眼：它馬上就能變成2000塊錢。一分鐘后，保安打開了皮箱，他笑了：皮箱里真的有了2000塊錢。保安抓起錢，關上了皮箱，他想他突然就發(fā)了一筆小財，足夠了，不能太貪心了。他決定以后每個月都放1000塊錢進去，這樣，每個月都能多出1000塊錢，等于漲了工資。
就在保安高興不已的時候，他聽到門口有人吵了起來，便出門來看，卻是官員和商人與那個男人在吵。官員和商人說：“你是個騙子，你騙走了我們的錢。我們放了錢在皮箱里，結果錢卻消失了。把錢還給我們！”官員和商人氣勢洶洶，恨不得吃了男人。保安走了過去：“他不是騙子，放多少錢，都能增加一倍的錢，這是真的！”
男人說：“我不是騙子。我給你們的，的確是一個神奇的皮箱。往里面放錢，的確能增加一倍的錢。但是，只要放得多了，錢就會消失。因為我是魔鬼，是一個貪心的魔鬼。皮箱里的錢多了，我就會取走。如果皮箱里的錢少，我不會取走，我愿意繼續(xù)等下去，直到貪心的人裝進足夠多的錢再取走。”
保安說：“我放的錢少，所以你才沒有取走？”魔鬼說道：“是的。如果一個人永遠不貪心，每次都只放少量的錢在皮箱里，那么，我就永遠都不會取走他的錢！”說完，魔鬼從三人眼前消失了。
保安自言自語道：“原來魔鬼也并不可怕，只要心中沒有貪欲，就能戰(zhàn)勝魔鬼。”
想象作文足夠天馬行空 第九篇
任何夠幸運而堅韌的人，是不會任由理想的泡泡在青春的浮華中隨風吹起，最后又瞬息破滅——題記
回憶，對我來說，也是一種無形的誘惑，而我沒有辦法擺脫它，即使曾經是那樣的疼痛，現(xiàn)在想起仍舊心酸。難道，成長一定要帶著漫長的傷痛嗎？如果可以一直單純快樂的像個孩子該多好？我嘲笑著說，我的單純早已隨墻角的影子一起剝落，留下一塊斑駁的空白。回憶對我有這么大的誘惑，也許是因為我需要一些溫暖和眼淚吧！可是，這些溫暖與眼淚直接刺痛了我的生活與學習，我不知道，我另類的青春，誰會來拯救，但我知道，我不能再這樣下去了，我需要將更多的時間與精力放到學習上，因為那是關系到我的未來與命運的機遇，我想抓住它。我不想向別人證明我是一個什么樣的人，更不想用友情，鮮血，甚至生命來證明自己是對的。
機遇已至，大學已經在向我微笑，招手，我必須堅強的走下去，我無法停留在那些光怪陸離誘惑中，也無法停留在那些刻骨銘心的回憶中。我已經學會在孤獨中堅強地生存，在疼痛中美麗地成長，我要用自己的方式創(chuàng)造屬于自己的王國，尋回屬于自己的時代。
我依舊天馬行空活著，但我相信，下一個驛站，會更美麗。
想象作文足夠天馬行空 第十篇
一支簡單的筆和一本簡單的本子，華麗而優(yōu)美的語言和細膩而緊密的心思，無形的手將這四樣原本沒有任何聯(lián)系的東西串接起來，便描繪出一個個人們心中霓彩絢麗的夢境。
小時候入夢前，媽媽靜靜坐在床頭，拿著一本童話書，娓娓地述說著發(fā)生在另一個世界里的故事。躺在被窩里的我會替白雪公主的遭遇哭泣，會憎惡王后的冷酷無情，會羨慕獵人的勇敢機智。當時的我并沒有想到僅是幾十個字詞可以讓我時笑時泣，也不知道安徒生的腦子里為什么會裝滿這么多的故事，可以讓孩子們的心里編織出夢幻的心境。慢慢地，我長大了，閱讀量也提高了。而“作家”這兩個普普通通的字，仍舊用他們天馬行空的想像力和一個個彩色的故事讓我著迷。有時，我也好想寫一本書……
我想寫給那迷惘的女孩。我會告訴她們即使別人踐踏了你的夢想，也應該繼續(xù)前進，心中充滿歡樂的力量。即使你失去了力量，那么你也要像安雅一樣相信雨過天晴，彩虹總會出現(xiàn)……
我想寫給那些因做錯事而后悔的人。我會告訴他們過去自始至終都是過去，不要一味地迷失自己。人總要多想想今后，看到美好的未來……
我想寫給那些不懂得珍惜時間的人。我會告訴他們珍惜現(xiàn)在的每一事每一人，或許是一段寶貴的友誼，或許是一份難以割舍的親情……如果現(xiàn)在不懂得，那么今后想彌補也補不來韶華歲月……
湛藍的天空，璀璨的星河，有時，我也想用天馬行空地描繪出一個嶄新的世界。
想象作文足夠天馬行空 第十一篇
看到“天馬行空”這個詞語，你一定會想到那些不著邊際的事情，那些讓你腦洞大開的事情。沒錯，今天我們就要在課堂上玩一個叫做“天馬行空”的游戲，想不想參加進來呢？
我和同學們都正襟危坐，等待老師宣布游戲規(guī)則。老師神秘兮兮地走進教室，不緊不慢地說：“全班同學被分為四組，每組同學分別寫一方面的內容，第一組寫一個時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫干什么。這樣，從四組中任意抽出四個同學，他們手中的詞語就能連成一句很有趣的話。”還沒等老師宣布完游戲規(guī)則，我們已經躍躍越試，紛紛準備起紙張來。
我拿出一張紙，抓耳撓腮地想：我們組分到寫人物，我寫誰好呢？寫一個偉人呢，還是寫一個卡通人物？寫同學呢，還是寫一個虛構人物？是呀，別看寫一個名字這樣簡單的任務，此時此刻對于我來說，倒是顯得困難不少。嗯，不能猶豫了，還是寫“哆啦A夢”吧，因為我很喜歡它，特別是它的大口袋，太神奇了，居然能變出千奇百怪的東西。再看看其他三組的同學，也都各個眉頭緊鎖，正在苦思冥想自己要寫的內容。
“老師，我寫好了。”一聲尖叫突然打破教室的平靜，原來是皮猴子小劉，他一邊舉著手中的紙條高聲叫著，一邊目光把全班同學都掃視了一遍。老師也看了看全班同學的進度，之后宣布：“游戲開始！”游戲從第一組的一個同學開始，只聽他不緊不慢地報到：“2099年”，緊接著是第二組的一個同學：“楊過”，然后是第四組的一個同學“在屋頂上”，聽到這里，同學們已經壓制不住笑聲，有的同學已經“噗”的一聲笑出聲來。最后，第四組的一個同學把這句話補完整：“上課。”“哈哈哈”教室里頓時如沸水鍋般喧嘩起來，“2099年楊過在屋頂上課。太搞笑了！”皮猴子小劉又幸災樂禍起來。
游戲繼續(xù)著，歡聲笑語在教室上空此起彼伏。是呀，語言的魅力就是如此神奇，不是嗎？
想象作文足夠天馬行空 第十二篇
今天，不，是以前。朱老師發(fā)下一篇作文，評語上寫著：“天馬行空可不好……”“天馬行空？”我心想：什么是天馬行空？難不成是一匹馬在天上飛？我這篇作文沒有寫一匹馬在天上飛啊？奇怪了……于是我決定回家問問媽媽。
“媽媽，媽媽，這是什么意思？”我一回家就問媽媽。媽媽看了后，和顏悅色的臉變得嚴肅起來，她皺著眉頭說道：“說你寫作文退步了，還不信，看吧，朱老師都說你寫得天馬行空！”“哪里有，我才沒有寫得天馬行空呢。”我說道。“還沒有，老師的評語清清楚楚地寫著。”媽媽輕蔑地說道。我真的被大人搞糊涂了，于是二話不說，一邊搖頭一邊胡亂地叫：“沒有，沒有，沒有……”沒想到媽媽居然也像個孩子一般地跟我賭氣：“就有，就有，就有……”那個場面，特別搞笑。
我們的叫聲竟然引來了在房間玩手機的爸爸，于是他來打圓場：“好了好了，都先停下來！”爸爸說，“依然同學，告訴我怎么回事啊？”我說：“媽媽說我作文寫得天馬行空了，可是我沒有啊？”我老實說道，然后把作文交給爸爸看，爸爸過目了一遍，說：“你這篇寫得真的有點天馬行空了。”“我真沒有寫一匹馬在天上飛啊！”我認真地說道。“哈哈……”媽媽和爸爸同時大笑了起來，爸爸對一臉問號的我解釋道：“天馬行空的意思是語句不合理，不通順，不信你看作文上的這句話……。”爸爸耐心地跟我解釋并加以指導，終于使我茅塞頓開，啊，原來如此啊！
我望著作文，一邊修改一邊癡癡地笑著。