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初中的作文精神禮物(精選13篇)
初中的作文精神禮物 第一篇
今天是作文班許老師的生日，我精心做了一朵百合花送給老師。
我找來了一張長方形的白紙。首先，我沿著一角對折成三角形，把多余的紙去掉后打開它，成了正方形。再把角另外兩個對折，就有兩條對角線相交成四個三角形，然后把這四個三角形分別從中間往外對折，每個三角形中間都有一條折線，選定一個三角形沿著折線往里折、往外折，接著把角收回去。用同樣的方法把另外三個三角形也這樣折，展開它，再把這四個三角形下面的折線往里壓，合攏就成了一個菱形。接下來，我把封閉這一邊沿著頂點向內折，共折四次。菱形的一端有四瓣，用圓桿分別往外卷，抽出桿子，百合花就做完成了。
許老師，我送的禮物您喜歡嗎？
初中的作文精神禮物 第二篇
禮物，似乎是近幾年方興起的一個名詞，才風靡于我們周圍。也就因為它，我對母親產生了一種疑惑。
隨著年齡的增長，我對母親的感覺也越來越深，在初中三年的那段時光，母親成了我臨時的鬧鐘，似乎她“上學”的壓力比我還大。
于是，在一個母親節上，我和朋友一人為母親選了個禮物，我嫌母親電話上太單調，于是給她買了個掛墜。本以為母親會欣然接受，可事實——
卻令我大跌眼鏡，晚飯后，母親將我大斥一頓。倔強的我并不甘心，就和她頂嘴，然后我將東西一甩，跑回房間，呯的一聲，悶頭大哭起來。
一個母親節就這樣結束了，帶著絲風浪。
后來偶遇一位老師，在他向我們詢問疑惑時我告訴了他。他說：“天下的父母對子女的禮物都是欣喜的。”因為他也已作為人父，有著對兒女的愛。“也許你應該多和他們聊聊。天下無不是的父母，在父母心中，也無不是的兒女。因為兒女是他們的支柱。”
其實，我也知道，家中并不富裕，幾乎什么事都靠她一人操勞，每天早出晚歸，還要為我和弟弟的生活張羅。本就是很瘦的她變得越來越“苗條”，她的腰都縮進里面去了，而且在她的眼眶周圍似乎鍍上了一層黑圈，怎么抹都洗不掉。所以我們用的每一分錢都是靠她的血汗打拼出來的，她也經常告誡我們：一些沒用的東西別買。
我知道，這也是她生氣之所在。可是我真的只想讓她開心點。她把錢看得很重。她認為能節約一點是一點。畢竟簿不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海。
后來第二天，她依然準時喊我起床。我沒理她。
晚上吃飯時，她說：“一些情況你是知道的。以后這些東西你也別買了，我只要你們好好學出個名堂來，爭口氣！就行了，別的不用擔心。”
在母親看來，我和弟弟就是她的希望，是上天賜予的禮物。為了這份禮物，她愿意奉上自己的一切。
好像那種倔性格我們大家身上都是常見的。可是，在我們要倔的同時，又何曾想過父母的心在流血。
他們辛辛苦苦幾十年，卻不需什么物質補償。似乎我們兒女給她的才是最大的慰籍，最好的禮物。
所以一份禮物有時并不能解開一個結，它代表不了一切。
能代表那份情與思的是——心。心的呼喚，心的交流，心的融合……
初中的作文精神禮物 第三篇
海洋總是不經意地帶給我震懾人心的力量。每年穿行在太平洋上，俯視日本海，仿佛一片蔚藍的墓志銘，祭奠和歌頌著大海覆蓋的一個個靈魂。我也常去海邊遠眺，但似乎從未見著垂釣者的身影，也許是日本人對大海的敬畏吧。
在余秋雨的《垂釣》中，我卻真真實實地領教了兩位有趣的“姜太公”。
胖老人，顯而易見的，他是位樂觀主義者，所謂“魚不在大，量多就行”是也。他不在乎魚的大小，而失去這一條標準可以帶給他高產量低質量的魚。他不在乎，只要魚桶滿滿的，他依然自得其樂，體寬者心寬，也就練就了這副“好身材”。
至于瘦老人，他的心中有層層標準，而他釣魚所謂的目標也只有一個，就是釣大魚，不達目的不罷休，他每天帶著空空的魚桶，又空著手回去，日復一日長此以往。雖說是一無所獲，但也依然樂在其中，同時鄙視著胖老人沉重的魚桶。
這兩位可愛又可敬的“姜太公”，日日重復著同樣的行為，同時對對方報以不屑。在瘦老人眼里，胖老人毫無取舍標準，只知一味拉鉤放線，破壞了垂釣本應有的意義；而在胖老人看來，瘦老人不過是個“愿者上鉤”的姜太公罷了，而愿意上鉤的魚兒，全世界怕都難找。于是，兩位老人彼此嘲笑彼此不屑，彼此較量的同時也構成了海參崴別具一格的風景線。
我不生活在海邊，可是我總能看到這樣兩位固執的垂釣者的身影。許多人像胖老人一樣，追求物質上豐滿而瑣碎的享受。他們著眼于平凡小事，一個個小的成功，認為它們堆砌在一起依然勝過宏偉但遙遠的夢想。他們是現實主義者。但同時，許多瘦老人一樣的人，他們對于小名小利小的成功不屑一顧，而一心一意著眼于遙遠的理想，不斷地探索未來，使精神追求豐裕。就好比瘦老人，一心只愿釣大魚，哪怕空著手回去也決不后悔。他們堅信一切事在人為。
對于每一個人來說，自己也許就是勝利者，因為他們充分滿足了自己的欲望。而對于對方來說，也許彼此都是失敗者，因為對方所滿足的東西無法讓他們自己心安理得。他們各有各的追求，物質的，精神的，無法判斷彼此的對錯，而這樣的鄙視和較量也就構成了神秘莊嚴的海參崴――人類歷史的洪流。
歷史的價值與成就，在于相輔相成。物質的需要固然重要，但精神的包囊也做不到空虛；瘦老人的悲劇美固然可敬，而胖老人的喜劇美也不可或缺。他們彼此排斥，又無法分離，因為失去任何一個對方，誰的豐收都不足掛齒。人類歷史的洪流廣勃而闊大，各種成就比比皆是。在這其中，無論是釣上一桶魚還是釣上一條大魚，都算不上價值。但他們知足常樂了，為什么？因為他們在互相比試，因為他們在互相較勁，因為他們對對方的否定而使自己升華，使他們所得到的一切產生了價值。
這就好比奧林匹克。奧林匹克的宗旨，是“更快更高更強”。體育競技藝術的魅力永遠在于超越，只在于“更”，而不在于“最”。沒有最好只有更好。如果缺少了對手，勝者的勝利如何體現，勝者的價值又何足掛齒。而任何一個勝者正是因為對手，才會顯得偉大。
在某些時候，每個人自己也是一個海參崴。我們追求物質的同時，精神在鞭策我們；我們欣賞悲劇美的同時，喜劇美在牽引我們。我們在對自己的肯定和否定中得到升華，在對自己的疑問中得到答復。這就如海參崴迷蒙的海岸和嘯殺的風，大浪過后，留下的都是金子。每個人都因為存在在這海岸上而擁有自己的價值，同時又因為擁有價值而顯得偉大。
在浩瀚的歷史長河里，有些人因為物質的豐裕而沾沾自喜，有些人因為精神的空虛而嗟嘆不已。人生百態，每個人向往的是自己所追求的價值。就好像胖老人和瘦老人，對自己的肯定和自己的向往的追求，才是他們所擁有的價值。而對他們的行為，我們又如何去判斷誰對誰錯，孰是孰非呢？望著那兩個堅定而固執的背影，我想我唯一能做的只有祝他們好運。
初中的作文精神禮物 第四篇
母親節快到了，我和媽媽探討要給她買什么樣的禮物“媽媽，你可不可以帶我去商店？我要給你買個禮物。”媽媽被我搞得很煩，捂住兩只耳朵說：“好啦，好啦，別吵我，給我放假一天，讓我一個人清靜清靜，這就是的母親節禮物。”
買啥呢，戒指，買不起；書，什么書；畫，多少錢？
這時我想起了為媽媽做飯。對呀，為媽媽做一頓早餐！我炒了雞蛋，烤了幾片面包，準備一小碟草莓醬，倒了一杯牛奶，外加一杯橘子水，整整忙了半小時！“母親節快樂！”我雙手端著早餐，輕輕打開媽媽臥室的門。媽媽舒心的笑了。她要起來時，我嚷道：“別起來，別起來！”我要媽媽像電影里的人那樣在床上享受孩子做的早餐。“那樣真不方便！真……”媽媽的話突然被警報器的聲音打斷。
我闖禍啦，原來是剛才忘了關爐子，廚房里煙霧騰騰，差點起火！媽媽驚惶地奔去廚房，關了爐子，然后皺起眉頭說：“母親節，我只想清靜清靜！”“真對不起，對不起！”我哭喪著臉連連道歉，還好，媽媽沒有像平時那樣發火。早餐桌上，我當著媽媽的面，用鮮紅的草莓醬往面包上涂了三個字母“MOM”。然后，張大嘴巴，一口一口把面包塞進去。
“媽媽，你看，我把你吃下去啦！”我扮著鬼臉說。媽媽撲哧一聲笑出聲：“我的味道是不是很甜？”我撲過去，一把摟住媽媽的脖子：“媽媽，你非常甜蜜！”
我吻了媽媽，粘在媽媽臉上的草莓醬，就是我送給媽媽的母親節禮物！
初中的作文精神禮物 第五篇
我收到過許多禮物，有同學送給我的筆記本；有好友送給我的一封信；還有爸媽送給我的一雙雙籃球鞋但我印象最深的，卻是老師的那一次談話。
大概是在幾個星期前，美術課上我們吵吵鬧鬧，好似忘記老師就在班里一樣。這時，班主任正在門口，進來對美術老師說：“點幾個上課特別認真的。”美術老師覺得點不守紀律的好，省得影響課堂。班主任卻依舊堅持自己的看法，于是美術老師開始點了。我的心怦怦直跳。哎，沒有我。“點到的下去玩，留下的罰抄《那個星期天》一遍！”班主任憤怒地說。我坐在位置上一動不動：為什么，他們上美術課，做數學作業都可以下去，課上說悄悄話的也可以下去，回答問題時啥也不說的也可以下去玩啊！我專心致志地上課的卻
我朝周圍的同學看了一下，也都是和我一樣，嘴里嘟囔著。我和同桌小聲嘀咕后竟然一同趴在桌子上抽噎起來。班主任發現了，叫我到教室外面去，說：“你是有些不甘心，對吧？”“是的。”我勇敢地表明了自己的看法。
聽完我的話，班主任老師便語重心長地說道：“有三種可能，一是你這節課表現不錯，但偏科現象比較嚴重；二是你可能是很認真，但沒有展現出你是塊金子，沒有讓伯樂看到你這匹千里馬，以后在社會上也會遇到這種事；三是你知道我們幾位老師對你期望有多大嗎？以前你知識的短板要補補，是金子就讓自己散發出耀眼的光芒”“嗯！”我雖有些許困惑和不愿意，但還是輕聲應道。“所以，你要對你欠缺的學科自己去復習，補上短板。”“好。”說罷我便走回了教室。趴在課桌上，好好體會了班主任對我說的這一番話。
那天，我雖有不甘，但之后卻能靜下心來，不再老想著到外面去野。還真是功夫不負有心人，長期的查漏補缺讓我加深了對課文的了解，提高了解題能力，還練出了一手好字
都說人生遇到一位良師是自己最大的幸運，我就遇上了。聽他一席話，勝讀十年書。我們也即將畢業，那一番話一直存儲在我的腦海中，與班主任相處的點點滴滴也一直印在我的記憶深處，一直溫暖著我這難道不是珍貴的禮物嗎？
初中的作文精神禮物 第六篇
暑假里，張老師從日本旅游回來，給我帶來了份小禮物。這是我幼兒園時的同桌夏井猶喜托她帶給我的。
拿著這份禮物，我想起了闊別3年的同桌夏井猶喜。這是個胖乎乎的日本小男孩，理著個小平頭，既調皮又可愛，常常惹我生氣，也經常給我帶來歡樂。
5歲的時候，我從岱山縣機關幼兒園轉到浪琴幼兒園，恰好與在岱山旅居的夏井猶喜同桌。那時候我剛剛開始懂事，經常在電視里看到日本鬼子侵略我國的情景，對日本人有種說不出的痛恨。但老師教育我們同學之間要團結友愛，所以我不會去主動招惹他。當他招惹我的時候，我就開始毫不客氣地反擊，同班的小朋友就開始起哄“打鬼子了，打鬼子了”，最后總有好幾個同學加入到“戰斗中”，合力把夏井猶喜打敗打哭為止。
直到有次，張老師在上課時告訴我們，不是所有的日本人都是鬼子、都是壞人，有些日本人也曾經幫助中國打跑侵略者。張老師說，夏井猶喜是我們的日本小朋友，在中國就是小客人，我們要招待好客人。從此，我們不再叫他“小鬼子”，也不再捉弄他，經常帶他起做游戲，有次我還 邀請他和其他小朋友到我家吃飯。
打開這個包裝得十分精致的小禮盒，里面是支普通的卡通筆。我發現筆的下面還 有張便條，寫著我的名字和“日中友誼”以及些我看不懂的日文。經過別人的翻譯，我知道了，便條上還 寫著“我們是同學，要保持友誼，要競爭上進，要熱愛和平，不要戰爭”這些意思。
不知道這個當年的胖小子現在長得有多高了，但留在我腦海的還 是那個小平頭，既調皮又可愛。
看著夏井猶喜寫的便條，我暗暗發誓：夏井猶喜，作為同學我們要保持友誼；作為中國的小公民，我定要好好學習，比你掌握更多的知識，為在科技上超過日本而努力；作為世界的公民，我希望我們兩國永遠和平，沒有戰爭！
初中的作文精神禮物 第七篇
在我的房間里，掛著一幅別致的山水畫。每每輕撫，總感覺畫面充滿了溫度。畫中的晚霞還剩最后一絲余輝，而我對那個人僅剩下無盡的思念
他，是我們班出了名的優秀學生，活潑外向，多才多藝，甚至小小年級就在校內辦過畫展，獲得眾多老師與同學的肯定。
我與他是形影不離的好朋友，每次下課，我幾乎都要與他一起玩耍。他也喜歡跟我聊天，或是傳授他的寫作技巧，或是說說關于他的小秘密。就算休息日，他去外面吃飯，也會經常叫上我。
那次，我去參觀他的畫展，有幸欣賞了一幅又一幅驚艷的作品。我看到了高樓林立的城市，看到了依山傍水的鄉村，也看到了許多栩栩如生的動物。面對這些精美的畫作，我贊不絕口。突然，我盯著一張肖像畫，半天沒說話，畫上那個人極像我。直到他嘿地一聲跳到我身旁，我才回過神來。我指著那幅畫問道：這是怎么回事？畫的你呀。他滿臉笑容地說。
經過我同意了嗎？我不知當時腦子里是怎么想的，只覺得自己的形象被這樣直白地展示很不是滋味，于是在一瞬間居然變得出奇的憤怒。說完這句話后，我毅然決然地扭頭就走，只留下他一個人，不知所措地愣在畫前。
因為這個小小的意外，我和他的友情僵住了，平時所有的日常互動戛然而止，直到期末考試，也沒能冰釋前嫌。
過完暑假，開學了。來到班里首先得到的就是一個令人震驚的消息他因為父母工作的緣故，轉學去了上海。
我使勁掐了一下自己的大腿，疼，生疼生疼的。這不是夢！我腦袋轟地炸開了，趴在桌子上，眼中閃爍著晶瑩的淚花。回想起我們相處的那些歡樂的時光，再想到自己那次過分的表現，我瞬間感覺十分后悔，那天我為何要那樣對他？我再也沒有機會去彌補我們友情的裂縫了。
傍晚，我無精打采地回到家，卻發現桌上多了一幅畫。畫上，太陽羞紅了臉，躲在山后面，山下一棵棵垂柳身姿婀娜，情意綿綿畫的左下角是他的簽名。媽媽告訴我，這是他臨走前托家長轉送給我的禮物。他希望，我能永遠記住那份溫暖而明媚的友情，
如今，我已經一年沒見到他了，但我常常會盯著他的畫出神。任歲月潺潺流淌，不可忘懷的，卻是他那熟悉的臉龐
初中的作文精神禮物 第八篇
陽光懶洋洋地爬上窗子，擠過窗簾，挪到了我的臉上。我迷迷糊糊揉了揉眼睛，猛然醒悟到今天是三月八日女神節！昨晚還定好了鬧鐘準備早起給媽媽做早飯呢！
回頭一看，才發現鬧鐘的針不知啥時已經撥到八點整。房間外已經傳來了媽媽噼噼啪啪拿餐盤、放水……一連串的聲音。我慌了，媽媽的暖心早餐禮要泡湯了，這下沒轍了！
媽媽端著暖暖的早餐過來，看著一臉郁悶的我，微笑著說：“看你早上睡得這么香，我把鬧鐘時間往后撥了。只要你睡得飽飽的，個子長得高高的，媽媽覺得每天都是節日。”
吃完早飯，我對著眼前的《意林》發呆，思考著該怎么臨時補個禮物。想著想著，便被雜志上一行大字標題吸引了——孩子，你就是上天送我的最好禮物。我忽然靈機一動，媽媽天天盼望著我能把字一筆一畫寫端正，說那是她最大的心愿，今天我要認認真真書寫這份特殊的“禮物”！心動不如行動，我拿出作業本，對于平時寫字潦草的我來說，要做到一筆一畫得多難啊！想起平時媽媽常和我說，要寫好字就要把心先靜下來，我把注意力都集中在字上，可寫出來的字照樣歪歪扭扭，大大小小。我又調整了握筆字數，換了幾支筆，但情況依舊沒有好轉。我怎么才能把字寫得更反正些呢？開始練字時的田字格方方正正，把橫豎撇捺都規定在了位置上，我能不能按照這個辦法呢？于是我拿出鉛筆尺子，在橫線上加上三杠，變成一個個方塊，在里面寫字可就方便啦！我靜下心，把字寫得盡量飽滿些，占滿整個方格，上下左右都碰到邊框，原本一個個形狀奇怪的字這些都變成方塊了。寫完一份作業，我把鉛筆畫的框擦掉，一看連我自己都驚呆了，漢字整整齊齊排列在橫線上，像極了軍隊里士兵們的隊伍！
時間流逝得悄無聲息，傍晚時分媽媽來收作業打卡。我神秘地站在一旁發笑，只見媽媽攤開一本本作業，原本緊鎖的眉頭慢慢舒展開了，嘴角慢慢揚起了微笑，翻看完作業媽媽激動地抱住了身旁的我：“琳琳，你就是上天送我的最好禮物！媽媽太開心了，你這份認真書寫的‘禮物’是我收到最有意義的！”
這個“女神”節很不一樣，我沒有幫媽媽打掃衛生，沒有做一份暖心早餐，卻用自己的改變讓媽媽驚喜！看著一個個字兒，我暗暗努力，一定要認真書寫，讓每天都是節日！
初中的作文精神禮物 第九篇
在我過生日的時候，媽媽送給我一幅畫。我粗粗的一看，覺得沒有什么吸引人的地方，便心想：禮物點那么多的畫，為什么要沒這幅呢？”我邊琢磨，邊欣賞了起來。
這是一幅國畫，畫的背景是巍峨險峻的高山，被淡淡的煙云籠罩著，下面是一望無際的草原，在草原上是一對兒飛奔的牛。奔在前面的是赤紅色的牛，低頭狂奔，紅色的鬢毛在微風中起舞。全身的肌肉很結實，一塊一塊的突出來。像拳擊場上的運動員，顯得十分健美而有力。他飛奔起來，把尾巴甩的是那么起勁，顯得是那么灑脫矯健。他的旁邊是一頭黃牛，奔跑的也十分起勁，顯得是那么的有力。他的鼻子上還帶了一個金環兒，來來印證的那身份的尊貴。
我越看越著迷，似乎聽見了他們在草原上奔跑的“噠噠”聲，看見了他們的后面留下卷卷塵土，仿佛他們自由自在的飛馳在廣闊的原野上。
我仿佛想起剛才的疑問，跑過去問媽媽，媽媽反問道：“你屬什么？”我恍然大悟，原來這頭牛象征的是我啊，媽媽原來希望我能像牛一樣勤勤懇懇，老老實實，不怕挫折，不怕困難地向前飛奔啊，我終于明白了媽媽的用意了。
啊，牛兒，我知道這是媽媽多我的期望，是借用你老幫助我，我決心讓他變成現實。
初中的作文精神禮物 第十篇
爸爸媽媽的神秘禮物作文
從知道外國有個圣誕節，節日當天會得到一份由圣誕老人送了的禮物開始，我就期盼得到圣誕老人的饋贈——一份令我驚喜的禮物。不過圣誕老人真好，年年都來我家。可在前年圣誕我明白了圣誕老爺爺是“山寨”的。
前年12月24日晚上，我像以前圣誕節一樣在床頭掛好圣誕襪，以便圣誕老人裝禮物，接著許下了期盼整整一年的愿望——一個文具盒，最后脫下外套，鉆進被電熱毯烤得熱乎乎的被窩，睡覺了。我睡得很死，像一位醉漢，倒下便到天亮才睜眼。
12月25日早晨，我早早地起床，迫不及待地去看我的圣誕襪。啊呀！圣誕襪是鼓的！我急忙伸手去掏。喲，是一個扎著蝴蝶結的大蘋果。再往里一掏，還是一個扎著蝴蝶結的大蘋果……“唉，怎么都是蘋果呀！”我垂頭喪氣地咕噥著，“文具盒呀，你去哪兒了？”雖然這樣，但是失落的`我仍然不甘心：“一定還有！”我又摸出一把糖果后，終于找到了一張賀卡和我夢寐以求的禮物——文具盒。我樂不可支、喜笑顏開地翻開了那張賀卡。呀！不會吧，圣誕老爺爺的字怎么和媽媽的字一樣？！絕對不可能！不可能是媽媽送的！我趕忙去問媽媽。媽媽似笑非笑地說：“你覺得呢？”哦，原來果然是媽媽送的呀！那“圣誕老人”也就是她咯！
原來爸爸媽媽一直用這種小偷一樣的方式來達成我的心愿，不破滅我心中有圣誕老人的想法！我十分感動。
初中的作文精神禮物 第十一篇
我曾經在書上看到這一樣一個故事：一個女孩叫依莎貝爾，上帝派一個天使給這個叫依沙貝爾的女孩送去“聰明”和“愚蠢”的禮物，而依莎貝爾對天使說：“我只要聰明，不要愚蠢。”天使理正辭嚴地對依莎貝爾說：“聰明、愚蠢是每個人應該有的------”沒等天使說完，女孩不聽勸告，堅持只要“聰明”。沒辦法，天使只好給依沙貝爾聰明。上學時，她才智過人，什么考試都100分，后來，她發現每個人都不愿意和她共同做事。她仔細反省，終于知道為什么了，是因為別人都有優點和缺點，而她缺點卻沒有。她又去求天使，讓天使還給她愚蠢，可是，天使說：“已經太晚了，你的腦子里已經裝不下愚蠢了。”女孩最后在孤獨中郁郁而終。
這個故事告訴我們：聰明和愚蠢是上帝賜于我們最好的禮物。
我們身邊也有許多人，有些人天生麗質，有些人像貌平平，但是，你不要放棄，不要氣餒，因為你就是獨一無二的，是上帝給你的爸爸媽媽最好的禮物，永遠是爸爸媽媽的寶貝，無論你長得有多丑。
上帝還賜給我們每個人都不一樣的性格——調皮、活潑、幽默、文靜……不一樣的性格讓你成為與眾不同的你，這也是上帝給我們最好的禮物。
人的一生不止有成功，更多的卻是失敗、挫折，甚至災難，你只要積極樂觀的去面對，困難、災難的背后總有幸福等著你——無論貧窮，還是富裕，都一樣。
以上種種都是上帝贈給我們每個人最好的禮物，我們要好好珍惜。
初中的作文精神禮物 第十二篇
自小到現在我收到過大大小小很多份禮物。可以說，每一份禮物都情深意厚。而我今天要說的禮物卻是我收到的最特殊的一份禮物。
記得那天上午，我們正準備默寫《愛蓮說》和兩首古詩。突然王老師說道：“等你們默完后，我要送給你們一份禮物。”我們聽了以后十分驚奇，她會送我們什么禮物呢？看著王老師臉上隱隱的笑容，我們更好奇了，于是都迫不及待地動起了筆。
我們以最快的速度寫完并把默寫本交了上去。老師似乎忘了禮物的事，只是把昨天的家庭默寫本發了下來，“禮物就在一號本里，找到的同學請舉手。”
我聽了后，立刻翻找起來。我先看看今天批改的作業，一個紅紅的大勾與一個“優”字，其它與往日也沒什么不同。我開始有些疑惑了，又翻了翻之前的作業結果也一無所獲。我有些失望，心想：老師是不是在騙我們？還是……我沒有禮物呢？
我抬起頭，環顧別的同學。只見有的和我一樣，滿臉困惑，還有的同學尋找“禮物”的方法更獨特：有的把本子從頭到尾翻一遍；有的瞪大了眼睛，把每一頁紙都對著光看，看看老師是不是用了高科技把禮物“藏”了起來；有的甚至在抖動自己的本子，希望“喜”從天降。看著他們也一無所獲，我又想：老師這葫蘆里到底賣的是什么藥？
老師看著我們的行為笑了說：“昨天家默作業，是誰把‘讒言’的‘讒’寫成了‘饞貓’的‘饞’了，都站起來吧。”只聽一陣桌椅移動的聲音，站起來好一大堆人。
“聽好了，我送給你們每人一句話。”老師突然嚴肅地說道：“普希金有一首小詩《假如生活欺騙了你》，老師送你們的禮物就是‘假如我欺騙了生活……’”王老師邊說邊在黑板上板書，“這后面的內容你們自己補充，相信你們都會有一些感悟。”
老師撂下的這句話，讓我陷入沉思：原來老師通過這次找禮物的過程，是想讓我們明白一些道理。
我終于明白了：假如我們欺騙了生活，生活也會給我們以沉重的打擊，這不就等于自己欺騙自己嗎？
這個禮物對我來說是最特殊的，因為別的禮物是物質上的，而老師給我們的是精神上的，是給我們的忠告，我一定要好好珍惜這份禮物。
初中的作文精神禮物 第十三篇
在我們生活的世界里，有神秘的傳說，也有神秘的故事，還有神秘的自然現象和神秘的禮物。往往這些都給我們帶來了驚喜和愉悅。我也希望我的神秘禮物能給媽媽一個驚喜。
“三八婦女節”快到了，媽媽問我：“你準備給我什么禮物呀？”我說：“保密！等到那天你就知道了。”媽媽肚子里滿心疑惑。3月8日這天，正好是周五，我早早地就放學了，這時媽媽還沒有下班，我連忙放下書包，一個箭步就跑到了樓頂，果然不出我所料，平臺上曬滿了我家的衣服和被子，于是，我挽起袖子干了起來。噓！你可不許說喲！這就是我想要送給媽媽的神秘禮物。我早就觀察媽媽有在大晴天把衣服曬在樓頂的習慣。今天正好被我趕上了。我一邊收衣服，一邊想著媽媽開心、驚奇的笑容，不禁地咧著嘴暗暗高興。費了好大一會功夫，好不容易把衣服收完了，雖然有的衣服還被我拖到了地上。可是我最終還是圓滿地完成了“任務”。當然，這還只是完成了一半，我用最快地速度又把衣服一件一件地疊好放在了衣柜里，因為趕時間，又得悄悄地進行，衣服還沒疊完，我已經累得滿頭大汗了。說時遲，那時快，當我剛把所有的衣服都放到衣柜里后，沒到眨眼的功夫，媽媽喜滋滋地開門回來了，因為，她正等著我給她準備的禮物呢！媽媽進門的第一句話就是：“稀稀，你快把禮物給我拿出來呀！我先到樓上把衣服收了再下來看啊！”媽媽邊說邊上樓去了。這時，我在一旁偷偷的笑，過了一會兒，媽媽兩手空空地下來了。手里還拿著一個空衣架，慌慌張張地說：“我們家的衣服怎么不見了？又沒人收。”我拉著媽媽地手說：“唉，你先別找衣服，我先把禮物給你吧！”媽媽似乎沒心情看禮物了，只顧著去剛掉下的空衣架發呆，我把媽媽拉倒房間里，打開衣柜的門，媽媽一看那些衣服正安靜、整齊地躺在那兒，頓時喜笑顏開，既開心，又興奮地說：“天哪！這是你干的嗎？這么大的被單你怎么弄的呢？真了不起！”媽媽看著這些衣服又看看我詭異的笑容問我：“這就是你的神秘禮物？我太喜歡了，太高興了，謝謝你。”看著媽媽滿意的笑容，我也開心的笑了。
媽媽欣慰的樣子讓我懂得了如何孝敬父母，如何做一個好孩子，也讓我學會了幫助媽媽做力所能及的事。因為，這是給父母最好的禮物。