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金華雙龍洞作文初中游記(精選16篇)
金華雙龍洞作文初中游記 第一篇
雙龍洞一直是我向往的地方，今天，我終于美夢成真了。今天，我們一家人和我媽媽的朋友一家一起驅車來到雙龍洞。叔叔買了票，我和妹妹就迫不及待地往里面走，有時甚至跑著進去，因為我和妹妹太想進去玩一玩，看一看了。我們來到雙龍洞口，果然不出叔叔所料，洞口人山人海的，我們大家只好無奈的去排隊。要進入里面看千奇百怪的景色，必須要過一個小小的洞口，這個洞口上面是石頭，下面是水，我們不能坐在船上進去，一定要平躺在船上才能進去。
好不容易輪到我們了，我的心情又高興又害怕，高興的是:我終于可以看到里面千奇百怪的景色了!害怕的是:怕我的頭碰到了這石頭，這石頭把我的臉碰的鼻青臉腫的，那就不可以繼續玩了!于是，我躺在船上一動不動的。一眨眼，就到了“岸邊”，當時，我還想再乘一次，可惜人太多了，只好下次吧!我們來到了里面，果然不出我所料，里面的石頭千奇百怪，有的像茄子，有的像辣椒，有的像南瓜，有的像小雨滴……真是各種各樣，多姿多彩。后來，我們順著洞內的階梯走向了冰壺洞。還沒來到，就已經聽到了瀑布“嘩啦嘩啦”的流水聲。我和妹妹順著水聲，飛快地跑到瀑布旁，看見瀑布就像一條條銀紗從山上飄落下來，濺起朵朵水花。瀑布雖然不大，但也挺雄偉的，讓人感到耳目一新。我們大家就在瀑布前合影留念。
雙龍洞千奇百怪的奇石，冰壺洞雄偉的瀑布，真是讓我大開眼界呀!我非常喜歡這里的雙龍洞!
金華雙龍洞作文初中游記 第二篇
今天天氣晴朗，爸爸媽媽帶著我和弟弟一起去金華最有名的旅游風景區雙龍洞，我們坐著小船進入洞內，里面好大好大，還有一條長長的小溪，洞里面很涼爽，真是一個夏天避暑的好地方。
洞里有很多奇怪的石頭，有“將軍腿”，“青蛙石”，“小龍宮殿”等，配上里面的燈光真的好漂亮！我和弟弟一邊跑著，一邊玩著，很快就到了洞里的瀑布，哪里有一個好聽的名字，叫“冰壺洞”，一個小瀑布叫“子母瀑”，真的很漂亮。我還讓媽媽把我和弟弟拍照留念，過了瀑布就是出洞口，樓梯很高，很都陡，我牽著弟弟的手一步一步慢慢的往洞口爬上去，我和媽媽說，我長大了，現在可以帶弟弟，照顧弟弟了。
出了洞口，我們坐在洞口的石凳上休息了一下就慢慢地下山了。雖然有點累，但是我很開心。雙龍洞真美麗，下次我還要再來游玩！
金華雙龍洞作文初中游記 第三篇
游金華雙龍洞鄭若彤緩緩走下樓梯，卻忽而定住，不愿離開，轉身向后看去，身后，是那絢麗的燈光，是那壯闊的巖石，更是大自然最美好的饋贈……
初入洞口，外洞是那般壯闊。洞頂，肆意“生長”的巖石勾勒出一條條狂野的弧線，交織在在一起，撐起這廣闊的天地。大自然賦予了它們堅硬與狂野，而人類為它裝飾上絢麗的燈光，在燈光的映襯下，一切都在煥發光彩。單調的巖石披上了五彩的外衣，收斂些狂野，展現那鐵漢的柔情。歷史悠久的巖石碰上現代化的妝容，卻也顯得那般合適，那般美麗，在人心底，烙下那一抹絢麗多彩。乘船進入內洞，才知何為別有洞天。各類形狀的鐘乳石在同一時間出現在我的面前，有的似龍，有的似鳳，卻是那只小海龜深深吸引了我。它趴在巖石上，雙眼看著下方，那一片虛無的海。
但它卻永遠到不了那近在咫尺的海，時間穿越千萬年，而你我的距離依舊不變。恍惚間，我仿佛看見那雙無奈的眼里，噙滿淚水，滴入那夢想的海，代替它在海中自由馳騁。“也只能這樣了。”它悄悄跟我說，向我傾訴那相思的悲苦。是大自然的鬼斧神工，讓我認識了它，認識了這般凄美的故事，愿它能在夢中與君相伴。雖是溶洞，最令我難忘的卻是那洞中瀑布。還未見到瀑布，卻能聽見那滔滔水聲，像是那歡悅的交響曲，吸引著人前去。眼前終于出現那神秘的瀑布。
不是依附著巖石而下，倒像是被直接澆下來的水，充滿力量，濺起那肆意的水花。許是因為從巖石中淌出，瀑布上也掛上了那七色彩衣，像是一大塊熠熠發光的寶石，將所有人的眼光吸引過去。底下，雪白的水花濺起，輕輕滴落在我的面頰，癢癢的涼涼的，我不禁笑了，心想許是它在和我打招呼呢。活了幾千萬年，卻還像一個小孩子一般，用拙劣的方式表達它對我們，對世界的愛意。看著它，內心卻涌現一股暖流，那是它最誠摯的愛。過了瀑布，出口便離得不遠了。
再次回眼望望它們，它們似乎也在表達對我的不舍，甚至流下了淚水。我朝著它們，暗暗在心中說：“我還會再來的，等我！”這場雙龍洞之行，我見識了大自然的神奇，更遇見了它們的柔情，巖石本無情，卻在人們的想象中，成為人們情感的寄托。
金華雙龍洞作文初中游記 第四篇
雙龍洞一直是我向往的地方，今天，我終于美夢成真了。
爸爸大約經過了3個小時開車才到雙龍洞，買了票，我就迫不及待地往里走，想見識下這里是否跟葉圣陶先生地《記金華雙龍洞》一樣美麗。隨后，我就跟著爸爸媽媽進了洞，這里真是名不虛傳，既高又寬敞，到內洞時也要乘小船。輪到我們上船了，我又高興又害怕，高興地是，我可以看到內洞里那個千奇百怪的石頭了；害怕的是，會不會跟書中說的一樣，一抬頭就會碰到額頭檫傷鼻子。
小船開動了，周圍很暗，上面的石頭似乎都朝著我擠壓下來，我沉住氣，一會兒工夫就進洞了，洞內一片漆黑，比洞外大得多了。到處是各種奇怪的石頭。導游打著電筒照在石壁上，石壁上出現了一條巨龍，那龍頭形態逼真，惟妙惟肖，洞內的溫度比外面低得多，感覺像進了空調房間，非常清爽。沿著石階往上走，沒走幾步就到了冰壺洞，那時我已氣喘吁吁，這種親身體會得感覺真好呀！
雙龍洞里那奇離古怪得巖石真讓人難忘呀！
金華雙龍洞作文初中游記 第五篇
很久以前，就聽爸爸說金華雙龍洞是一個很神奇的地方，趁著假期，我們一家出游雙龍洞啦！
來到了景區門口，首先映入眼簾的是一棵參天大樹，樹葉挨挨擠擠，在地上形成了巨大的樹蔭。人站在樹蔭下，能感受到一絲涼爽。周圍也長著許多嫩綠的小樹，雖然它們長得有點矮小，但是依然生機勃勃。再走幾個臺階到了一個湖邊，那里的湖水清澈見底，可以看見小魚在水里歡快地游來游去呢！
很快我們就到了進洞排隊處，真是人頭攢動啊。輪到我們進洞了，這時我才發現，原來我們要仰臥在一條小船上才能進去，我心里又驚奇又激動，緊挨著媽媽躺在了船上，只覺得周圍冰冰涼的，不到一分鐘，我們就到了內洞。洞中仿佛是另外一個世界，里面不僅五顏六色的燈光，還有許多的鐘乳石與石筍，它們奇形怪狀，有的像動物，有的像人形，用手摸摸，硬硬的，濕濕的。走在石階上，頭頂不時有水滴下來，打在臉上，特別的冷。
順著人流繼續往上走，我聽到了嘩嘩的水流聲，原來是到了冰壺洞。爸爸說，這些瀑布全是天然形成的，是全國最大的溶洞瀑布。今天親眼所見，果然名不虛傳。這一切呈現出大自然的鬼斧神工，讓我大開眼界！
時間過得真快，我還沒玩夠天就暗了下來。當我坐在回家的汽車上，雙龍洞內的奇觀異景，久久地留在我的腦海里。
金華雙龍洞作文初中游記 第六篇
記得小學曾學過一篇游記，是葉圣陶先生寫的《記金華的雙龍洞》，里邊的美景一直深深地印在我的腦海里，直到如今上初中了還心心念念。于是，暑假的一天，趁著回外婆家的機會，姨媽就帶著我和妹妹們去實地游覽了一番，因為外婆家就在離金華不遠處，所以倍感親切！
早晨，我和妹妹們迫不及待地催著外婆和姨媽驅車前往，一路上歡聲笑語別提心情有多美，不一會兒就到了景區。一下車腳下就是青色的磚瓦路，路兩邊放有供游客休息的灰色的石板凳，石面光滑逞亮，雖只有青色，單調卻顯古樸和高貴。沿著石板路一直走，眼前浮出了一道裂紋，好似一條水藍色的絲巾蓋在了溪流上，又仿佛一匹完美無瑕的綢緞，靜靜地躺著讓人陶醉！這水，是從山上流下來的吧，我小心翼翼地蹲下去，雙手往那清澈見底的水面伸進去，攏成一個碗狀，捧起一汪溪水潑向自已的臉，“啊，真涼快！”走近石階，面上覆蓋了一層淺淺的綠，青苔像少女似的害羞地躲在石縫里，顯得嬌羞又可愛！
沿著白色的溪流，走了一級又一級的青色或桐色的石階，踏著葉老先生的足跡，我們進入了一個幽深僻靜的山洞，洞口很大，確實像極了春節外婆老家看到的舞龍的大嘴巴，外洞有十米高，入洞后抬頭仰望，龍爪，龍身栩栩如生，兩條長長的龍就這樣一直飄在半空中，這就是傳說中的雙龍洞了。再往里走，四周變得更加寂靜，又見一個洞口，但是這個洞口矮得只能由我們坐著或躺在一個小小的竹筏里沿著溪流才進得里面，正如葉老先生說的“我感覺要是把頭稍微抬起來一點點，準會撞破額角或擦傷鼻子”，還沒等我回過神來，船就到了。
到了內洞才發現里面更壯觀，洞內原來別有洞天，猶如一個萬花筒，首先印入眼簾的就是盤旋在洞頂的兩條龍，惟妙惟肖。洞里最多的當然就是各種各樣的鐘乳石，或長或短，或粗或細，千姿百態，最精湛的要數子母兔了吧。走著沒過多久，遠遠就聽見了“嘩、嘩、嘩”的聲音，我們循聲找去“哇！好大的一面瀑布！平看比三層樓還要高，“不愧是中國最高的瀑布！”我暗道。一直延著山洞走，經過有如平地的巖石時，一邊是石崖，一邊是溪流，又經過一段小瀑布，周圍煙霧繚繞，仿佛置身仙境一般。經過被瀑布淋濕的石階就要小心翼翼地走了，我和妹妹緊緊地手拉著手，生怕滑倒。最后還要經過有如直梯一般只能由一人才能通過的石洞，扶著鐵索爬上去才到達洞口，外婆緊緊跟在我背后牢牢地保護著我，在她眼里我永遠還是那個長不大的小女孩，這就是祖孫之情吧。一路上見證了大自然的鬼斧神工，這洞內設計也著實堪稱絕妙了吧。
上天好似有些嫉妒起我們了，剛出洞口就下起了小雨，我們就在洞口的涼亭里稍事休息，此時正是夕陽西下，金黃色的天空中飄著零星雨絲別有一番景致。回味著這一路的所見和新奇，雙龍洞，我身臨其境，而且是由最疼愛我的外婆陪著一起游完的，終于心滿意足！
金華雙龍洞作文初中游記 第七篇
今天是星期天，媽媽帶我去游金華雙龍洞。
在去雙龍洞的路上，樹木郁郁郁蔥蔥，一眼望不到邊，樹木筆直筆直的，像哨兵一樣守衛著雙龍洞；小溪，忽寬忽窄，細細地流淌著；溪邊的小花芬芳迷人，香味撲鼻而來。
轉眼間，我們到了雙龍洞的外洞，映入眼簾的是五顏六色的燈光和奇形怪狀的巖石。在外洞，排了一會兒隊后，我們將臥在船上進入內洞。
從外洞進入內洞，因為洞隙很小，人必須臥在小船上，由外、內洞的工作人員在岸邊操縱著的馬達，牽引著小船進出。過了一會兒，輪動我躺在小船上，我的心就開始怦怦地跳個不停，特別是當我通過洞隙那一刻，我緊閉雙眼，一動也不敢動，生怕鼻子、眼睛碰到頭上那厚厚的巖石。
過了幾秒鐘后，小船就靠到了內洞的岸邊。我睜開的眼睛，登上的岸。這時，印入眼簾的內洞居然很大，洞內布滿各種各樣的奇形怪狀的石筍，有的像龍、有的像烏龜、有的像仙人、還有的像青蛙等等活靈活現的動物，加上燈光的照映，仿佛置身在一個色彩斑斕的動物園。
雙龍洞真美！我永遠忘不了這美麗的雙龍洞。
金華雙龍洞作文初中游記 第八篇
暑假里，爸爸帶著我和同學一起到金華雙龍洞游玩。
那里有好多洞，有雙龍洞、冰壺洞、二仙洞、桃源洞、朝真洞，還有仙瀑洞等，其中最好玩的當然屬于雙龍洞和仙瀑洞。
我們首先來到仙瀑洞，一走進去就感覺冷颼颼的風刮到我臉龐上，我不禁打了幾個寒顫——我只穿著一件薄外衣。旁邊的鐵扶手上還掛著幾根又尖又長的冰柱，更覺寒氣逼人，我們雙手抱胸繼續往前走。狹窄的小道仿佛沒有盡頭，每走一步你就會聽見隱隱約約的腳步聲，會使人害怕。我們不時說著話，聲音越大，回聲也越大，真有趣。轉過一個彎，景色就截然不同了，一道白瀑從石縫里鉆出來，傾瀉而下，就像一條銀白色的龍，沖云而下。
然后我們坐車又來到雙龍洞。洞口上方有兩條龍正看著我們，不愧是名不虛傳的雙龍洞。外洞很大，游人如織，都在排著隊等船——原來進洞需要人躺著，用小船載進去。馬上就輪到我和爸爸了，我們先躺下來。這船好小，躺著感覺好擠。只聽見指揮員一聲響亮的叫聲：“可以啦！”便馬上有人用繩子把我們拉到洞里去了。我只看見矮矮的石壁仿佛馬上要碰到我的臉，我趕緊把眼睛閉上，大氣也不敢出一下。不一會兒，就到了洞內。
洞內很黑，但路上有絢麗多彩的燈光照著，有紅色、黃色、綠色等等，真像彩色的地毯，漂亮極了。里面有許許多多奇形怪狀的鐘乳石，有羅漢堂、將軍腿，還有烏龜探海等等。我最喜歡烏龜探海，一看就是一只大烏龜，低著頭正在看海一樣呢！
冰壺洞跟雙龍洞緊緊連在一起。我們爬上陡峭的石頭臺階，上面洞口有一道瀑布在“嘩嘩”地流出來。我不禁吟誦起李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”一層層雪白的瀑布上寫著“中國洞瀑之最——冰壺飛瀑，”非常壯觀！
時間漸逝，我們的游覽也到此結束。但是我的心還在雙龍洞那里。美麗的雙龍洞真是令人流連忘返。
金華雙龍洞作文初中游記 第九篇
教學目標：
１、認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據、石鐘乳、突兀森郁“等詞語。
２、有感情地朗讀課文，能背誦自已喜歡的段落。能復述“雙龍洞“的景象，感受大自然的壯觀。
３、領悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。
教學重點、難點：感受溶洞的奇觀，學習按游覽順序的記敘方式和運用恰當的詞語描繪事物和表達思想感情。
教學過程：
第一課時
一、創設情境，激發興趣
教師以學生的“春游”創設情境。
師：“老師當導游，帶你們到金華的雙龍洞游玩，好嗎？汽車開動著，看看那里的景色怎么樣。現在正是春暖花開的季節，同學們現在下車，我們一邊登山一邊欣賞這優美的景色吧！
（這一創設的春游情境不知不覺把學生帶入到課文的學習中，學生興趣盎然。）
二、整體感知，擬定郊游
１、播放游覽雙龍洞的情境錄象。（看錄象后，雙龍洞給你印象最深的是什么？）
２、學生通讀全文，邊讀邊圈出生字新詞，并在課堂練習本上擬出游蹤，請一生到黑板前畫出導游圖，教師和其余學生一起協助修正、定圖。從整體上感知全文，擬出游覽路線，學生頭腦中有清晰思路，為下面的分景點學習打好基礎。
3、檢查自學情況
（1）列火車檢查生字新詞，指導寫好“蜿蜒、臀部、稍微、孔隙”等詞語。
（2）最后修訂游覽線路：
途中――洞口――外洞――孔隙――內洞――出洞
三、游覽景點，挖掘特點
緊緊扣住每個景點不同特點，采用多種教學方式，充分調動學生的視聽想象等多方面感官，培養學生的文學鑒賞能力，學習游記的寫作方法。
（一）領悟美，感受情──學習“路上”
1．課文中哪些是寫路上的？
2．把描寫路上美的句子找出來，想想美在哪里？全班齊讀這些美句。（教師把剪貼畫“路上”放在導游圖中路上位置）
3．“粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷”這句話寫作順序怎樣？這么多顏色，你感覺怎么樣？這么美的句子值得我們好好品讀。（學生比賽回答、比賽讀）板：明艷
4．為什么“溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子？”哪位同學能讀出溪流變化？（在學生朗讀過程中，教師播放自然界中溪水流動變化的聲音）
5．閉上眼睛，聽老師把前三個自然段朗讀一遍，邊聽邊欣賞路上的美景。
６、學生配樂朗誦。
小結：路上鳳光明艷，我們和葉圣陶一樣，游興很濃，雙龍洞又是怎樣的呢，
（二）扣詞句，抓特點──學習“洞口”、“外洞”
師過渡：路上景色如畫，但我們目的不在這里，我們目的在雙龍洞。
1．自由朗讀第四自然段。（教師把剪貼畫“外洞”放在導游圖中的外洞位置）
2．“突兀森郁”什么意思？從這個詞可看出洞口什么特點？
3．“走進去，仿佛到了個大會堂在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠”說明外洞什么特征？（教師點學生回答，師生概括）
小結：這節課，我們隨著葉老先生從風光明艷的山路上，進入像大會堂一樣的外洞，再走進去，又是怎么樣的呢，我們下一節課再來游覽。
第二課時
師導入：上節課，我們隨著葉老先生從風光明艷的山路上，進入像大會堂一樣的外洞，參觀完了外洞，順著泉源，我們來到了孔隙。孔隙是怎樣的呢？
（一）入情境，悟特點──學習“孔隙”
1．請兩位同學前去探探路。這兩位同學合適嗎？這兩位同學不合適可看出孔隙什么特點？（教師點兩位較胖的學生上講臺）
2．船怎樣進出孔隙呢？（師生齊讀“船兩頭系著繩子船就出來”）請看錄象，船是怎樣進出孔隙的。從錄像中，可以看出孔隙又小又窄，進孔隙，你的心情怎樣？（教師放錄像，配錄音介紹）
金華雙龍洞作文初中游記 第十篇
我在七歲時就知道雙龍洞非常神奇，心里曾想著有朝一日我也能親眼目睹雙龍洞的神奇，在今年寒假里，爸爸答應我去雙龍洞，我心里可高興了。
我們乘著爸爸的車經過了三個多小時來到了金華城，再沿著公路盤曲而上，遠看過去，山路綿延不斷，好像沒有盡頭一樣。山上開滿了花，有紅的，有黃的，也有白的，有的才展開三四片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，有的還是花骨朵兒。山上的沙土是粉紅色的，我在別的地方還沒有見過。一路上有很多的溪流，水時而寬，時而窄，時而急，時而緩。不一會兒就來到了雙龍洞景區。我沿著臺階拾級而上，沒走多遠，就來到了雙龍洞的外洞，抬頭看，山非常高，突兀森郁，非常有氣勢。我走到里面，周圍全是石壁。很多人在那里排隊乘小船，是怎么樣的小船呢？那就讓我來告訴你吧！這個小船可以乘六個人，每個人并排仰臥，船的兩頭都用繩子綁著。我也乘到小船里，船慢慢移動，感覺上面的石頭要壓下來似的，只要你抬起頭來，額角準會擦傷。大約三分鐘后，我們就來到了對岸，登陸到了內洞。我首先看到的是兩條龍，一條是青龍，一條是黃龍，在燈光的照射下，顯得特別威嚴，然后看到了一些石鐘乳和石筍，這些石頭奇形怪狀、顏色各異，人們依據形狀想像成了神仙、動物、物體等40多種名目。沿著小路向里走，“嘩嘩嘩”的水聲傳入耳內，我鉆進人群，來到了母子瀑旁，一股股清泉飛流直下，水流觸碰到石頭上，濺起了水花撲到我臉上，感覺特別親切。我用手舀了一口清泉，用石尖添了添，香甜可口。
大自然真是一個魔術師，用鬼斧神工創造出了這么神奇的雙龍洞。
金華雙龍洞作文初中游記 第十一篇
去金華，不能不游雙龍洞，聽說這是一處著名的國家級景區。前些日子，媽媽帶我們去了她在金華的一個同學家里。阿姨一家盛情地款待了我們，還陪我們游覽了雙龍洞。
來到了雙龍洞的入口，一陣寒風迎面而來，凍得我直哆嗦。突然，一只小船從一堆低矮的巖石下面冒出來，我驚訝得不得了。仔細一問才知道，這是進雙龍洞的唯一辦法。輪到我們了，我像別人那樣躺下來，把腳放平，小船移動了。頭上的巖石觸手可及，可我不敢動，生怕落了水。
大約行了二三十米的水程吧，就登陸了，到了內洞。正當我興致勃勃地看著千奇百怪的鐘乳石時，阿姨突然興奮地說：“看！兩條龍！”我放眼望去，“根本沒有嗎！”我不高興地說。“那兒呀！頭頂！”媽媽也發現了。我仔細地在洞口看來看去，終于找到了。原來那兩個被我以為是蛇的鐘乳石，居然是龍，就是因為這個才叫雙龍洞的吧！
我們跟著向導向里面走去，到處是鐘乳石和石筍，形狀變化多端。有剛探出頭的“烏龜”，有在水里游的“魚”，有美味的“大蝦”，還有年齡達上百歲的“老壽星”。真是讓人眼花繚亂，目不暇接。
沿著石級，順著水聲，我們來到了冰壺洞，我真正體會到了“什么是洞中有洞”。冰壺洞以瀑布為主，總共有三疊。最大最壯觀的大瀑布落差達15米，水落在下面的潭里，發出的聲音，似千軍萬馬過境。那場面，決不亞于我們諸暨的“五泄飛瀑”。冰壺洞的瀑布還非常神奇，它找不到源頭，只是從巖石縫里沖出來。這讓我想起了李白的詩句，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。大自然的鬼斧神工，真是絕了！
過了冰壺洞，我們開始往上走，頭頂就是出口了。一到外面，一下子熱起來了，我真想回到洞里，去重新享受那份清涼。
金華雙龍洞作文初中游記 第十二篇
五一期間，天氣十分炎熱，導致并未出門游玩。
在家中便回想起了從前的雙龍洞游玩。雙龍洞三字，聽起來便覺得十分氣派，出發前就想，會不會是有兩條龍像守在洞中，才形成的雙龍洞，結果卻讓我大失所望。
其實雙龍洞中并沒有什么龍只是洞口處寫了兩個字：雙龍。我懷著期盼的心情前來，卻被門口的景象給澆的心灰意冷。洞口處排著長隊，著實無聊的很。
終于等到檢票，我們穿過洞口，從石階上下來，便是一出水潭，水潭通體綠色、深不見底，四周全是石壁，完全找不著出路。此時的我更加郁悶：難道這雙龍洞就這么點兒大小？！我正呆想，人群中便傳來一聲聲驚呼，我隨著大家的目光望去，發現從水潭中，接近石壁處出現一艘小船。接著便有六個人一起上船躺好，我盯著他們，見他們從石壁底下穿過便豁然開朗，心里多了幾分激動。等船的隊伍依然很長，但在觀看的過程中很快便度過了，看著我離船岸的距離越來越近，竟不自覺地握拳、墊腳。
終于輪到我上船，麻利的躺好后船便開始向石壁行去。中間不住抬頭，看見那石壁與水十分接近，船開過仿佛會直接撞上，可擔心的事并未到來。緊接著映入眼簾的便是棕黃的石壁，質感看去十分平滑。石壁與我的鼻子挨得極近，試想那設計船的人定是故意將船底抬高，好更深切的感受到那欺身而來的壓迫感。行至末端兩邊的石壁向船側壓來，通道越發窄小，臉前的石壁也沒有絲毫松懈，讓人感覺自己似乎要卡在這兒，永遠也出不去。看著越來越窄的石壁，心里突然涌現出來恐慌的感覺，像是要在這狹小的空間中動彈不得，永遠被困住。這感覺可糟了，我閉上眼不再去看，不知又過了多久、再睜眼，船卻是已行至一個開闊水潭中，可以看得見岸了，但剛才激動的心緒卻久久無法平靜。
上岸后，抬頭望去是一個高不見頂的大洞，有石梯直上，也有旁支的蜿蜒小道。不知道從何處折射進的燈光，將石壁照亮，凹凸不平的石壁上反射出潭中水的倒影，波紋蕩漾十分好看。
我們選擇了旁支小道，這之間有許多的小河流，流水清澈見底。從腳邊或是身后流過，鈴、鈴的聲音清脆悅耳讓人倍感舒適。忍不住想用手去觸碰的沖動，入感后卻是異常的冰涼刺骨，與它輕柔的外表形成鮮明對比。
之后的行程中，人們擠滿通道，無論是拍照還是走路，都需要排起長長的隊伍，將觀景的心情一掃無余。
記得從前讀過一篇文章寫的也是關于雙龍洞的，此刻文中所描繪的悠閑自在卻無影無蹤
金華雙龍洞作文初中游記 第十三篇
課文按游覽順序，依次寫了游金華雙龍洞時的路上見聞，游外洞，由外洞進入內洞、游內洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。
了解外洞、孔隙、內洞的特點和落實“分清文章的主次”這一重點訓練項目是本課教學的重點;感受孔隙窄小的特點是教學的難點。
我教學的是第一課時。教學時，我從對課文整體感知入手，布置學生預習課文。課前，我讓學生初讀全文，理解課文內容。
教學本課，我分為三部分，即：
1、導入。
2、精讀重點段，體會感知。
3、鞏固練習，進行練筆。
在精讀重點段時，我采用了找特點、讀特點的方法。引導學生讀書，談談孔隙給自己的印象，并在書上勾劃，找出孔隙二特點的低矮窄小，因為“孔隙”是教學重點，所以在本段我進行重擊，推敲，讓學生反復體會。
在鞏固練筆部分，我利用填空的方法。訓練學生進行背誦、積累，在此基礎上，我訓練學生現場練筆，寫一份孔隙的解說詞。再次，對學生進行語言文字的訓練。
整理課堂，我讓學生先理解、后積累、再運用。將三者有機地結合在一起，讓學生找到特點，讀特點。教給學生正確的學習方法，并讓學生分清文章主次。以達到本單元的訓練目的。
金華雙龍洞作文初中游記 第十四篇
教學準備
投影儀。
教學時間
3課時。
教學過程
第一課時
一、板書課題：記金華的雙龍洞
1957年葉圣陶先生60多歲時，游覽了“雙龍洞”、“冰壺洞”，見《小傳十篇》。
三、初讀課文，自學生字、新詞
1.自由讀文。
利用工具書學習生字、新詞，劃出不懂的詞語。
2.集體討論難字、新詞。
①讀音
wānjírǔsǔn
蜿蜒即使石鐘乳石筍
②新詞
孔隙突兀森郁進
四、讀熟課文
1.散讀。
2.小組讀。
五、思考寫作順序，試著劃段
金華雙龍洞作文初中游記 第十五篇
俗話說：“讀萬卷書，行萬里路。”今天，我們一家來到了小有名氣的金華雙龍洞。
一路上，我們沿著群山環抱的山路行駛，一眼望去，遠處是層層疊疊，連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像來到了人間仙境。
一到洞口，抬頭就看見兩條石龍頭，再往里看，兩條龍身和幾只龍爪被大自然塑造得栩栩如生，雙龍洞因此而得名。
再往里走，只聽到隱隱約約的嘩嘩流水聲，原來洞中有洞，要到洞中洞，只能平躺在一葉扁舟上，穿過又窄又扁的洞。我們都感覺到了肚子和巖石擦肩而過呢！洞中有洞洞中泉，欲覽泉源臥小船。
穿過了洞中洞，我們來到了洞內。哇，洞內氣溫好冷啊！連平時怕熱的我也不由得打起了哆嗦。我們還看見了巨大的巖石，聽爸爸說，這巖石是被水滴“滴”出來的，因為長年累月所以就形成了這個樣——長長的冰梭形。我們還望見了洞中的小溪，洞中的水很冰很冰，但是很清涼，聽說這條洞中小溪的源頭至今為止還沒找到，仍是一個謎。
我們又來到了仙瀑洞，仙瀑洞很高，有海拔702米，因洞內巨大的瀑布而得名，是中國最高洞內瀑布。我們一路走一路經過了“石樹傘”，我還和“它”拍照留念了呢！仙瀑洞真奇啊！一塊塊光滑的鐘乳石，真是大自然的鬼斧神工！
接著，我們還參觀了冰壺洞等等。那里的大瀑布，漂亮的小石頭都給了我很深的印象。
金華雙龍洞，你的景色，你的奇觀，使我流連忘返。
金華雙龍洞作文初中游記 第十六篇
教學目標
1.認識“浙、簇”6個生字，會寫“浙、羅”15個生字。正確讀寫“一簇、杜鵑、突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，能復述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。
4.感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發學生熱愛大自然的情趣。
教學重點
教學難點
感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發學生熱愛大自然的情趣。
第一課時
教學目標
1.認識“浙、簇”6個生字，會寫“浙、羅”15個生字。正確讀寫“一簇、杜鵑、突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等詞語。
2.正確朗讀課文，理清文章脈絡。
3.初讀課文，感知課文。
教學設計
一、創設情境，激情導入。
1.師：在我們生活的這個地球上，不僅在地面上有高山、大海、平原等自然的風光，而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的迷宮
“溶洞、石鐘乳、石筍”等詞語及圖片，學生認讀理解詞語。今天，我們就和作家葉圣陶先生一起，走進金華，走進那狹窄的雙龍洞。