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作文我和拼音的故事 第一篇

當我們是一年級的小朋友的時候，漢語拼音就和我們開始了學習的旅行。

還記得那時，在上閱讀課的時候，語文老師讓我朗讀我帶來的課外書。我讀書名的時候，同學們都笑了。原來我把“難”（nán）字讀成（nàn）了。哎！才剛開始讀就被大家笑，我當時覺得好丟臉啊！可是也沒辦法，我總得完成任務吧！于是我繼續朗讀書本的內容。當我讀到一半的時候，同學們又笑起來了。原來我又把“興”（xīng）字讀成（xìng）了。有同學給我指出后，我的臉都快紅成番茄了。后來，我終于把內容讀完了。老師把我叫下去，她讓我以后注意多音字的讀音。好長一段時間，我都覺得好丟臉。每當想起這件事情，我就直冒火。不過正是因為這樣，后來我在學校學漢語拼音的時候，我都非常認真聽講，還大膽回答問題，所以現在我都沒有讀錯音了。

大家都知道漢語拼音的重要性了吧！我們一定要好好學習漢語拼音。

作文我和拼音的故事 第二篇

在我的成長道路上，發生了許許多多的故事，有的讓人快樂，有的讓人傷心，有的讓人開心，有的讓人憤怒……我印象最深的是我第一次拼音。

那是我上xx年級的時候，有一天，老師讓我和同學們拼音，我想：“拼音這么簡單，還用學呢？”于是便拿起了拼音本開始拼了。當我剛拼好一句時，就有幾個同學說：“你看看你，你拼錯了什么？”我不屑一顧的說：“你們就算了，你們還說我，你們就算不說我！”這時一個同學又說：“你看看你，你拼錯了什么，我告訴你！”說著，一下子把拼音打到了我頭上。我心里暗暗地想：“你這個死豬，我怎么就沒想到這一點啊，我不就是拼音嗎！干脆你就說我，你說你！”這時我便生氣極了，大聲說：“你憑什么說我！”說這句話時我還把眼睛瞪得大大的，我真想對他們說：這就是你們不懂嗎？！

后來，老師叫我回家去，我就不理他們，還一個勁的說：“我不是故意的，不是故意的！”這時我想：“為什么要這樣說我，你就不能理解我嗎？！你知道嗎？這句話的意思是說你們不懂就不要理解別人，如果你們不聽就不要理他們，如果你們不聽就不要理你！！！！”我想了想，便說：“這句話的意思是說你們不聽就沒有了，你們要不要聽聽，我就告訴你們這句話的意思，我們一起來學學它吧！！！！！！！”

我想起了以前老師對我們說的話，我們就要做個聽話，懂事的好孩子，于是我便認真的學習起來，終于功夫不負有心人，在上學期，我們全部都取得了優異的成績！！！

這件事讓我明白了：無論做什么事，都不能夠三心二意，要有勇氣去面對，才能夠取得成功，這個過程讓我明白了，一句話一個人的力量是微不足道的，只要你去努力就一定會成功，也讓我明白了，只要你努力就一定會成功，所以，只要你努力就一定會成功！！！！！！！！！！！！！

作文我和拼音的故事 第三篇

我的小天地是一個書桌前，一臺臺的電腦，還有一個大大的書櫥。這里有許多課外書，每天晚上都會給我們講這個故事，有的故事讓你哈哈大笑；有的故事讓你哭笑不得……我的小天地是一座小書桌，它雖然不大，但是卻能給我帶來無窮的樂趣。

它是我生活的一部分，我每天都會看書，有時候我會看到一些字，我就會去查字典，有時看到書上的字，就會去想，如果是我寫錯字了，就會去改正，有一次我去看書，看到了一個字，我就會去改正，如果是我看書看累了，就去睡覺了，我就會在那里看書，有時看到書上的字，就會去睡覺，有一次我看的是《小王子》，就想，如果是我看的書，就會睡覺。

我的小天地里，我會看書，因為它有一個大大的肚子，還有一個大大的肚子，我要看的書很多很多，有一些故事書，還有一些歷史書，還有一些歷史書，都很精彩。

我的小天地，是一個充滿知識的小天地，它是我成長的搖籃，讓我在知識的海洋里暢游。

作文我和拼音的故事 第四篇

學習漢語拼音、學好普通話，這是我們日常生活順利溝通的橋梁。我給大家說一個我身邊的小故事吧。

一天早晨，我準備去上學，突然爺爺在身后叫住我，說：“腕玲，你今天別忘了帶‘楂’呀！”我回過頭，奇怪地看著爺爺，問道：“我上學還要帶‘楂’？”接著，爺爺說：“當然了，天氣預報已經播報了，今天會下雨。”說著爺爺做了一個打傘的動作。我恍然大悟，從書包里拿出雨傘對爺爺說：“您是說讓我帶這個嗎？”爺爺開心地說：“是啊，就是它！”我笑呵呵地說：“爺爺，這個普通話叫做傘”。爺爺也笑呵呵地說：“哦！我知道了，以后我記住了”。

我的小故事告訴大家：方言土語會難以溝通，并且會導致出現意思理解錯誤哦。我們要認真學習漢語拼音、學好普通話，人與人才能更好地溝通交流。

作文我和拼音的故事 第五篇

幼兒園老師從小就教我們讀每一個音標和漢字，讓我們的語言表達能力越來越好。

這一天，我校全體師生有幸來到以三國時蜀國大將關羽命名的寧鄉關山古鎮。關勝廟、箭塔、烈馬臥槽等。都是那個時代金哥鐵馬的標志。在這里，群山云霧繚繞，空氣清新，古色古香的建筑隱藏在青山綠水之間，真的很美。

一個妹子請我們表演舞臺劇《桃園三義》，講的是一個桃園里三個義男成為同父異母兄弟的故事。她分別邀請了劉備、關羽、張飛、諸葛亮六位同學來玩...被選中的同學換了衣服，看了劇本，迫不及待的跑上臺。起初，學生們讀得很流利，他們很高興。后來看到看不懂的字就張口結舌，有點不好意思。下面的同學開始紛紛發言，一個很好的節目因為幾句認不出來的話就毀了。

這也讓我想起一件事:有一天早上，我在家里看書的時候，發現了一個我看不懂的“漣漪”兩個字。我想了想，還不如看一半。但是，我還是不能確定我讀對了沒有，也沒有理解這個詞的意思。我拿出字典，按照偏旁搜索法(Lián yωρ)快速查了一下這兩個字的讀音，還好沒收到，不然肯定會鬧笑話。從此我也吸取了這個教訓，無論在生活上還是學習上，不再敷衍，也不敢認真。

相信經過這件事，同學們和我一樣，會意識到認真學習語言文字的重要性，感受到它的魅力。我愿意和同學一起在學習語言和寫作的道路上奔跑。相信路上的風景會更好。

作文我和拼音的故事 第六篇

在學習生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語拼音。

一開始，我的漢語拼音學的并不好，通常把翹舌音讀成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音。有時把前鼻音讀成了后鼻音，有時把后鼻音讀成了前鼻音，而且有時聲母不分。如：經常把“南瓜”說成“蘭花”，把“蘭花”說成了“南花”。記得有一次，上語文課的時候老師讓我們用“四季”造句子，我勇敢地站起來回答問題說：“二十一世紀是個充滿希望的世紀。”老師趕緊說是“四季”不是“世紀”，是平舌音而不是翹舌音，如桂花樹四季常青的“四季”。從此，老師發現我對漢語拼音掌握的不好，并開始了對我們補課。

從那以后，老師幾乎每天放學后都把我們幾個漢語拼音學的很不好的同學留下來補課。有趣的是老師把漢語拼音的知識給我們編成了兒歌，膾炙人口的.兒歌不僅激發了我們的求知欲，也讓我們在輕松愉快的氛圍中記住字母的發音和字母的形狀。至今我還記得那些，如“拼音”字母用處比較大，比如看一些沒拼音的書就要用到字典，如果你不認識漢語拼音的話，你就不認識字了。

我們要好好學習漢語拼音，如果我們不學好漢語拼音，我們就不認識字，所以我要好好學習，天天向上。

作文我和拼音的故事 第七篇

我是一個非常熱愛音樂的人。只要聽到音樂，就忍不住陶醉其中。

然而，音樂市場是一個美麗而神奇的東西。當你難過的時候，它可以把你帶到音樂的世界，忘記所有的痛苦。

不知道什么時候發生的。一次數學考試成績下來了，我被霜降打了。聲音越來越小，別人也愛跟我說話。這是，突然，下起毛毛雨了，讓我覺得更煩了。我想去老師房間透透氣，呼吸外面的空氣，但是我覺得空氣也“苦”。我低著頭走到音樂老師的門口。有個老師也在彈鋼琴曲。看著老師的投入，我盯著它，靜靜地聽著音樂...旋律多美啊。雖然不知道是什么音樂，但總是跟著旋律哼唱。此時此刻，這些節奏似乎已經進入了我的內心，讓我沉浸在音樂的世界里。突然，老師戛然而止，我把目光從鋼琴老師的地方收回來，定下心來。這時，我又呼吸了空氣——啊！空氣多新鮮啊！這首歌讓我的心情不再那么糟糕。

音樂你是一個美麗又美好的東西！

作文我和拼音的故事 第八篇

記得小學一年級的時候，老師教我們漢語拼音，我回到家以后，就開始做作業。有一次，我在寫作業，寫到“李”字的拼音的時候，把它的拼音“li”中的“l”沒有寫一勾，就寫成了阿拉伯的“1”，爸爸媽媽看見了，就問我：“寶貝，你怎么把它的拼音‘li’中的‘l’成了阿拉伯的“1”呢？”我說：“沒有寫錯呀！”“你寫的‘l’沒有一勾，不就寫成了阿拉伯數字‘1’了嗎？”我仔細一看，真的沒寫一勾，臉一瞬間變紅了。還有一次，我在家里讀漢語拼音，讀到“您”字的拼音時，總是發不出鼻音，就讀成了“李”字的拼音了。真不應該呀！

還有一次，媽媽給我買了一本書叫《水滸傳》，我卻說成了“水許”傳，媽媽告訴我這個字的拼音讀“hu”，不讀“xu”。我說“媽媽，這是讀‘xu’，是‘xu’。”媽媽又說“你不信，查字典看看你說對了沒。”我一查，原來是讀“hu”呀！

經過了這些“笑臉”以后，我以后更加認真學習了，現在我再也沒有出現這樣的情況了，學習成績也提高了。

作文我和拼音的故事 第九篇

漢語拼音，是世界上最簡潔、最便捷、最美妙而獨特的表達方式！為什么我會這么說漢語拼音呢？看完您便知曉！

我還小的時候，才兩歲多，還不會說漢語，嘰嘰歪歪的，但聽不懂說得是什么，我想當時我應該很想學會講話吧！

聽我爸說，當我漸漸長大時，我已經能迷迷糊糊的說出幾句，那時我三歲左右，但我不知道是好是壞，只知道當時把他們樂得，別提有高興了。不過那時的回憶，我一點印象也沒有，可能當時還太小了，到了五歲時，講話雖然不成問題，但很多字讀不準。后來我記得我跟著爸爸學念漢字，不過我總是念不好，像什么大獅子，硬生生地被我叫成大西幾，小蜘蛛就念成小幾豬，說來還真不好意思，哈哈，當時都得我爸笑得滿地打滾、哭笑不得，爸爸就喜歡那樣看著我，然后欣賞我的小可愛，但同時也透露出了一點無奈。

慢慢的，時光飛逝，我該到上幼兒園的年紀了。第一天上幼兒園，我看見很多的小朋友都哭了，哭得很大聲，那一天，學校里都是各種各樣的麻煩事，每個老師都手忙腳亂的收拾這，收拾那，來來回回折騰了許久，而我并沒有想同學們一樣，哭哭啼啼的，我只是在一旁一個人讀著一本漢字書，老師因此表揚了我，但我高興不起來，我只想和爸爸分享這種喜悅。我獨自回家，卻不見爸爸，才想起來爸爸已經開始為工作而忙碌了，陪我的時間也越來越少，就像一個沙漏，眼睜睜看著他變少卻無能為力，心里很不是滋味。我的普通話一點點進步，而爸爸卻一點點疏遠。

一天我突然想到會不會是我普通話越好，爸爸就離我越遠，所以那一天我什么也沒看什么也沒讀，晚上爸爸回家問我學到了什么，我便說什么也沒學，本以為爸爸會對我好一點，結果卻事與愿違，爸爸訓了我一頓，我便意識到這與漢語無關。

再孤獨也要成長，嗯，我也不得不從，我還一直堅持學習著正確發音，就因為這一點，我當上了主持人，從幼兒園到小學，經驗越來越豐富。不久，我就成為小學了，人人皆知的人物，這感覺很威風。我回家后就看見爸爸在桌子上留下的紙條，說今晚晚點回，要加班。他總是這樣，想和他分享，卻一直做不到，不是我不好意思，只是沒有機會！我蹲在角落里，蜷縮成一團，暗自擦去眼角那不爭氣的淚光。這時我爸爸回來了，走到我面前，把我一直想要的《中小學生朗誦詩歌大全》放到我手中，然后緊緊地抱著我，說：“對不起，寶貝，爸爸也想多陪陪你，可是爸爸需要努力的賺錢，好買給你想要的東西。”

從那以后，我深深地記住了爸爸說過的那句話，那將成為我的.人生目標，前進的新動力！

到了初中，學校常常會有各種比賽，我也常常積極參加用自己的努力，拿下一個又一個的名次，我也不再記恨爸爸，反而我會常常抽出時間來主動找爸爸談談家常、理想和目標！

漢語有著悠久的歷史底蘊，漢語即可雄野霸氣，也可溫柔靜雅。即使現在回到了自己的家鄉，我也會堅持說我最愛的漢語，用優美的拼音！

作文我和拼音的故事 第十篇

昨晚，我的父母，劉一和楊嘉明去了城市廣場看音樂噴泉。[由整理]

當我們到達那里時，我們看到噴泉隨著音樂有節奏地起伏。我覺得筆記出現在我面前。太美了！楊嘉明和我情不自禁地跳舞。然后我還發現噴泉里有四盞彩燈，根據噴泉不斷變換顏色，被照亮的泉水也不斷變換顏色，像童話世界里的城堡。有時是綠色的，有時是黃色的，有時是粉色的...伴隨著音樂的節奏，噴泉像樓梯一樣升起，像一群小女孩一樣跳舞，然后像煙花一樣直沖云霄，突然散開，有時像火箭一樣飛上天空，然后重重地落下。真的很不一樣，很美！最幸福的是孩子。一個小孩穿著雨衣走到噴泉邊，用手摸了摸噴泉的水，然后回來了。我也在水霧中開心歡呼。

啊！音樂噴泉多美啊！

作文我和拼音的故事 第十一篇

語文就像初升的太陽，令人神往；語文就像晚霞，充滿激情；中文就像夜晚的星星，充滿神秘。我喜歡華文。

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一本書是一艘帶我們在知識的海洋中游泳的船；書是一盞明燈，為我們驅走求知路上的黑暗；書是好老師和好朋友。它懂天文地理，整個世界有五千年的歷史。有句名言:“書籍是人類進步的階梯。”我喜歡書。從我會看單詞的第一天起，我就對書特別有感覺，尤其是語文課本。

語文課是一個熱情的導游，它讓我不用離開家就能參觀前山、許多名勝古跡和欣賞自然風光。

長城東起山海關，西至嘉峪關，像一條長龍，蜿蜒在群山之間。長城是中華民族的象征，是世界的偉大奇跡，是中國人的驕傲。它以其雄偉的外觀和壯麗的景觀吸引了中外游客。每當讀到這段文字，一個民族的自豪感油然而生。

語文課是一個睿智的老人，讓我們懂得了很多做人的道理。

你看，在《狼與羊》這一課里，兇狠可恨的狼簡直無理取鬧，為了各種各樣的理由，想把羊吃掉。你真可憐，小羊！我終于知道，沒有理由去對待惡毒的反派。

語文課本就像一個講解員，向我介紹了一個又一個英雄的豐功偉績，介紹了科學家不屈不撓的研究精神，介紹了革命領袖的剛正不阿和博大胸懷。

在《一個降落傘包》的教訓中，周和幾個同志帶著小眉去看她即將出獄的父親葉挺將軍。但是飛機出事的時候，其他人都有降落傘包，小楊梅沒有。她突然大哭起來。周安慰著小楊梅不要哭，馬上把自己的降落傘包給了小楊梅。我被周的大無畏、舍己為人的精神所感動，值得學習。

時間飛逝如箭，時間飛逝如舟，四個春秋轉眼就過去了。當我開始寫這篇文章的時候，我的心沒有波動。綜上所述，一句話，說不出我對語文課本的感激之情。我永遠不會忘記你是那個不斷向我們傳遞知識的人。

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我愛語文！為什么？因為語文就像初升的太陽，令人神往；語文就像晚霞，充滿激情；中文就像夜晚的星星，充滿神秘。

說到這里，由于我們燦爛的古典文化，我和中國人結下了不解之緣。

小學五年級之前，我的語文一般，學起來也只是因為考試，直到…

那天，我和姐姐去書店買書。一到書店，我就飛進了漫畫書。另一個3721呢！我看到一本非常有趣的書，跑去給我妹妹看。但是我姐只看了她的古典小說，沒理我。我不高興，撅著嘴說:“什么！古典小說有什么好的，嗯...! xxx姐姐說:“古典小說的魅力無與倫比，不信你。”

我對這本書半信半疑。哦——原來是白化病版的紅樓夢。在姐姐的鼓動下，我好奇的翻開書，想看看是什么讓姐姐喜歡上了神秘。越看越放不下。越看越感興趣。我對里面的情節感到驚訝...

不知不覺，從一點半到現在已經看了三點多了。姐姐笑著對我說，怎么樣？還不錯！

我笑著說:“那挺好的，哈哈！”……

自從讀了那本書，我深深感受到了語文的魅力。我開始真正愛上了語文。

從那以后，我讀了更多的經典。我理解在古典文學里，中文是林黛玉的小飛紅；中文是張飛在當陽橋咆哮一生；中文是魯的氣勢，是的拳頭給關西的震撼；中文是孫悟空在天堂闖禍的勇氣！

我愛語文！

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我不喜歡美味的巧克力糖，我不喜歡有趣的玩具，我只喜歡我愛的中國人。語文是打開心靈的鑰匙，是黑暗中的一縷光，是帶你在知識的海洋中暢游的一艘船。

我熱愛語文是因為豐富多彩的課堂活動、課前預習和老師獨特的教學方法。

我喜歡語文，因為課堂活動給我們帶來了無限的快樂。詞人搖籃的活動給了我們結合現實改編歌詞的快感，讓我們知道了換歌詞的輕松，了解了歌曲的產生，體驗了做大作家的滋味；辯論，讓我們提高語言能力，感受社會上的競爭，知道一切事物都有兩面性，就像一把雙刃劍，有利有弊，知道漢語的文學博大精深；每周讀報會讓我們了解文學能力，了解作家的思想、言行。所以，我愛語文。

因為我們老師的教學方法，我更喜歡語文。記得在學鯨文之前，老師要求我們做好準備，做個小老師，試著講講這篇課文。同學們都積極的查閱鯨魚資料，每天都很忙。我也做了充分的準備，發現準備材料的過程就是學習的過程。終于在那一天，學生們走上舞臺，展示自己的風采。不知道為什么，大家聽課都那么認真，眼睛亮晶晶的看著黑板。我相信以后，如果我上了這一課，每個學生一定會回答的。從那一刻起，我愛上了語文。

我熱愛語文，課前預習的好習慣讓我在課堂之外學到了豐富的知識。預習是拓展新詞——尋找近義詞、反義詞等...這樣，你就可以在預習中把課文讀三遍。“讀書多種多樣，意義不言而喻”這句話說得好，有時候會發現一些問題，培養自己獨立思考的好習慣，不要聽從別人的意見。上課會很好學，和別人交流預習題會很有意思。

語文真的很神奇，很美。我愛你，中國人！

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