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課堂上的歡笑作文400字左右(精選10篇)
課堂上的歡笑作文400字左右 第一篇
我們在學校里面學習，每天都會接觸到各式各樣的課堂，大部分的課堂都是比較認真，比較嚴肅的'，今天我們卻上了一堂充滿了歡聲笑語的課堂。
還沒進門，便聽見教室里傳出一陣陣歡笑聲，有拍手叫好的，有大喊大叫的，還夾雜著呼呼的吹氣聲，教室里像炸開了鍋，一片沸騰。
原來老師讓我們玩了一個叫乒乓球過河的游戲。桌上有三個杯子一字排開，里面注滿了水，在第一個杯子上還有一個橙色的乒乓球。游戲的規(guī)則是吹三口氣，如果把乒乓球吹到了第三個杯子里，就可以獲得一根雙色棒棒糖。不過只有三次機會。
同學們個個躍躍欲試，有的同學追了一次就把乒乓球吹到了第三個杯子里，有的同學吹了好幾次才吹到第三個杯子里，還有的同學不但沒有把乒乓球吹到第三個杯子里，反而濺了一臉的水。
終于輪到我了，我半蹲著，身體俯在桌子上，像一只大蝦，接著，我鼓起腮幫子，使勁朝那只乒乓球吹了一口氣。可是，乒乓球像個頑皮的孩子只在杯里打轉(zhuǎn)。
我決定吹第二口氣，深深地吸了一口氣，再次向乒乓球吹去。只見乒乓球在第一只杯子里翻滾了幾下，就到了第二個杯子里。我高興極了，又使勁吹了最后一口氣，太棒了！我把乒乓球吹過去了！棒棒糖，我來了！
下課鈴聲響了，教室里依舊充滿歡聲笑語，我們?nèi)匀怀两谧约旱氖澜缰小?/p>
課堂上的歡笑作文400字左右 第二篇
星期五那天，我們班周老師給我們上了一節(jié)學園課。
周老師讓同學們拿出每人帶去用生活用品做成的樂器。同學們有說有笑。有的同學東張西望，看著別人帶來了啥有趣的作品；有的在試打，看看能不能發(fā)出樂器的聲音；還有的在跟別人介紹自己的“樂器”等等，教室里一下子像開了鍋一樣，笑語盈盈，熱鬧非凡。
隨著一聲“安靜”，同學們便很快地坐正了。終于，老師說：“先在小組里的同學們用自己做成的樂器組成一段美妙的音樂，十分鐘后展示給大家！”還沒等老師說完，同學們就已開始了進行組合。只聽教室里“叮叮”“沙沙”“嘩嘩啦啦”各種聲音無奇不有。
一會兒，同學們開始演示了，大家都好期待，只見第一組上臺開始了，他們有的帶來了一個鈴蓋，當鼓打；有的帶來了杯子和一雙筷子，當三角鐵“叮叮鐺鐺叮鐺砰砰砰……”哈哈把我們老師和我笑的樂開了花，別提多開心了！輪到第二組了，伙伴們上臺就展示：“叮唦啦……”這次，全班笑的更厲害了！只見有的同學笑得前倒后仰；有的在悄悄的偷偷笑；教室里頓時洋溢著歡聲笑語中。
看來，課堂上并不是十分嚴肅，枯燥的，周老師是可藹可親的，全班沉浸在歡樂和笑聲的課堂中。
課堂上的歡笑作文400字左右 第三篇
在班里，每節(jié)課都會有笑聲在教室里徘徊，他就是我們班里的“4366”。
他在班里“死記硬背”，英語成績一般，但他學英語的方法與眾不同。他記英語是這樣的：bus=爸死，miss=妹死，school=死光……“哈哈”我們聽了笑得前仰后合，不能自控。
還有在科學課上，老師問世界上有幾個洲，同學們口若懸河，一一列舉出來。“NO！”只聽后面來了個否定回答，他來了個畫蛇添足，說到還有一個洲，同學們都起了疑心，到底還有哪個洲呢？就連赫赫有名的科學老師都抓耳撓腮，他心平氣和地說：“還有‘八寶粥’。”聽后，教室里又傳來了一片笑聲。
說其他，可最能起哄。那天，9369和8690鬧了別扭，打起架來，他一看來了精神，他邊拍手邊叫喊：“好！”9369使出你的龍飛鳳舞，三楊木爪。還有8690，快使出你的四神五怪，連環(huán)掌、鬼神出竅……還沒等說完了兩人卻把他給打了一通鼓錘，現(xiàn)在是插翅難逃。教室里又是一陣歡笑……
怎樣，這就是我們班的“活寶”。
課堂上的歡笑作文400字左右 第四篇
說起那堂音樂課上的笑聲，全是由我引起的。
那天下午，上完語文課，下一堂就是音樂課，課間，外面下著大雪，在操場的墻角下，有一只小青蛙趴在地上，我發(fā)現(xiàn)它的一條腿被踩斷了。出于同情心，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，然后準備帶回教室。同桌說：“這能行嗎？”我說：“沒事！”
上課鈴響了，音樂老師來了。
“同學們，先復習一遍已經(jīng)學過的歌曲《海鷗》。”琴聲響了，大家一起唱。我低下頭瞧著這小青蛙，嘿！它還挺老實的，下額一鼓一鼓的。
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱！”咦，老師瞧著窗外，可是同學們都瞧著老師，大家在想：老師的琴聲怎么還有癩蛤蟆叫啊！只有我和同桌知道，他邊笑邊拍著桌子。
又唱第二遍：
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友——呱呱！”
嘿！這一來不但同桌笑了，全班同學都哈哈大笑起來，老師也看出點門道，她渡著步，在桌子間來回走動，我心里咯噔一下，想：小青蛙，我的小青蛙，你可別叫了，再叫就麻煩了。要說咋就這么巧，偏巧趕上老師來了，完了，只好跟老師坦白了。
老師聽了，沒有怪我，對我說：“小青蛙的腿已經(jīng)好了，它還是要回歸自然的啊！”我點了點頭，把小青蛙放到了操場。
課堂上的歡笑作文400字左右 第五篇
那天，我感冒了，打完了針去上學。當時已經(jīng)上課了。
我剛走進教室，剛想喊報告，結(jié)果全班同學哈哈大笑。我丈二和尚——摸不著頭腦。班長生氣地拍著桌子，努力讓班里安靜下來。
我走到位上，同學們依然大笑，我問同桌怎么回事，他笑而不答。我使了個“狠招”，他才一邊說一邊做動作：“剛……才，哈哈，班……班長為了讓班里安……靜下來，就說老師來了，全班同學馬上安靜下來。班長剛想說：老師，剛才有××說話。可看見進來的是你，全班同學馬上笑得前仰后合，班長這招真陰險啊！哈哈！”
這時，班長又發(fā)話了：“老師真來了。”可同學們一點兒也不聽，繼續(xù)各干各的。可沒想到老師真來了，同學們看了看老師，又瞅了瞅我，又開懷大笑。老師十分納悶，馬上問班長怎么回事？班長也不禁笑了。老師覺得有什么玄機，又不知道，也跟著笑了。
課堂上的歡笑作文400字左右 第六篇
老師的趣味教學，使我們感到學習的快樂。因此，在課堂上，同學們不時會發(fā)出一陣陣可愛的笑聲。
比如：上體育課的時候，我們在玩捉迷藏時，甲同學蒙著眼睛捉乙同學，而乙同學的手與腳卻是綁在一起的。當他跑步時，他那一瘸一拐的樣子，引起了全班同學的大笑。甲同學用雙手在前面去抓乙同學時，開始他怎么也抓不到乙同學，后來甲同學加快了速度，還是差一點沒抓住乙同學，自己卻跌倒了。逗得大家哈哈大笑，連老師都笑了。
音樂課的時候，老師叫了幾個同學唱歌。這幾個同學開始長得還行，可是到了后面，就唱翻了調(diào)。結(jié)果又是引起了同學們的歡笑，老師也被逗笑了。唱歌的那些同學不好意思的低下了頭。
有一次，上語文課時，老師走進教室，值日生應該喊“起立”，可這次卻叫了聲“坐下”！等大家反應過來，大家都笑趴下了。
英語課上，也經(jīng)常會聽見我們的歡笑聲。不信？聽我說！課堂上，老師為了檢查我們有沒有記住那些單詞，會經(jīng)常叫我們一個一個站起來讀單詞、背單詞。有的同學讀錯單詞或者背錯單詞時，我們就忍不住笑開了。
這就是我們課堂上的笑聲，以后課堂上還會有更多的笑聲。但愿這笑聲伴隨我們茁壯成長。
課堂上的歡笑作文400字左右 第七篇
說起那堂音樂課的笑聲，全是由我引起的。
上完語文課，下一節(jié)就是我期待已久的音樂課。課間，外面下著大雨， 我躲在一個墻角下，看見地上趴著一只小青蛙，我發(fā)現(xiàn)它的一條腿被踩斷了，出于同情心，我掏出布條把小青蛙的腿輕輕系好，然后準備帶回教室，我同桌劉欣擔心地說；“這能行嗎？”我說：“應該沒事吧！”
上課鈴響了，我們敬愛的音樂老師來了，老實說我們先復習一下已經(jīng)學過的歌曲《海鷗》隨著老師優(yōu)美的琴聲響起，大家一起唱：海鷗、海鷗我的朋友xxx>好朋友，你是我們的好朋友，呱呱。老師瞧著窗外，可是大家都以差異的眼光瞧著老師，同學們都在想老師的琴聲怎么會有青蛙的叫聲呢？我的同桌劉欣邊笑邊咬著嘴唇。
有又唱第二遍：海鷗、海鷗我的好朋友，你是我的好朋友，呱呱，這次不僅我同桌劉欣笑了，同學們也都哈哈大笑起來。老師也看出點門道兒來，她踱著步，慢慢地向前走，我的心里咯噔一下，心里想，小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了呀！再叫我可就遭殃啦。說來也巧，老師剛剛在我身邊走過，小青蛙就又呱呱地叫了起來。
我只好把事情一五一十地告訴了老師，也該我走運，老師不但沒生氣，還和藹地說：“海鷗是我們的好朋友，小青蛙也是我么的好朋友呀！既然小青蛙的腿已經(jīng)好了，那我們就把它歸還于大自然吧！”呱呱，小青蛙臨走前又是一陣獨唱，這回不但全班同學都笑了，連老師也笑了。
課堂上的歡笑作文400字左右 第八篇
我們的課堂一般來說都是比較嚴肅的，因為畢竟是學習，學習也是需要一個合適的氛圍的，但是今天的這節(jié)課卻有些不一樣了，“嘻嘻嘻，哈哈哈。”教室里傳來一陣陣歡快的笑聲。你知道我們問什么笑嗎？告訴你吧，我們在玩連句游戲。
游戲規(guī)則：一人說人名，一人說在什么地方，一人說怎樣的，一人說干什么。然后，把這些連成句，看哪一組拼的最有趣。
游戲開始了。先是第一組，黃云迪說：“孫悟空。”徐晨曦接著說：“在太陽上。”張夢凡張口說了句：“呆若木雞的。”崔萬軍立即接上：“唱歌。”拼成一句是：孫悟空在太陽上呆若木雞的唱歌。這時，我的頭腦中立刻浮出了這樣一個畫面：只見孫悟空手里握著金箍棒，一邊跺著腳，一邊呆呆的唱著海豚音，“啊啊啊……”。同學們個個都開懷大笑。接著第二組，譚雪可說：“黃云迪。”趙先立：“在馬桶上。”我立馬接上：“緊張地。”崔萬軍搶著說：“放屁。”“黃云迪在馬桶上緊張地放屁”。“哈哈哈…”，同學們笑的前仰后合，連老師也笑彎了腰。這時，不知誰說了一聲“濟公”，接著，又有人說“在飛機上”，“一絲不茍”，祝昕宇馬上接上“睡覺。”“濟公在飛機上一絲不茍的睡覺。”這也太離譜了吧！不過，照樣把同學們逗得哈哈大笑。連我們班從來不笑的“木頭人”韓思奇也被逗笑了。
這個拼句游戲真好玩，即鍛煉了我們的詞語，又給我們帶來了快樂，我們班就像個快樂驛站一樣，每天都充滿著歡聲笑語。
課堂上的歡笑作文400字左右 第九篇
也許每一個人的心中都存在一絲笑聲，那么我當然不例外。那一次的笑聲使我終生難忘——
那一次，我上學時，發(fā)現(xiàn)了一只腿上受傷的小鳥。于是，我就帶了它回學校。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，這節(jié)課是上音樂課。這節(jié)課老師要教我們唱“讓我們蕩起雙槳”，我們?nèi)喽己荛_心。我看了看小鳥，它還挺老實的，在抽屜里一動不動。
精彩的部分來啦！
老師要我們唱歌啦！當我們唱“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。海面倒映著美麗的白塔……嘰嘰”老師望了望窗戶，同學們都很奇怪，為什么老師的鋼琴會彈出小鳥叫的聲音呢？我和同桌xxx>我的同桌笑了，只有我們知道這是怎么回事。
當我們又唱時，又有“嘰嘰”的聲音，這次，同學們都大笑了起來，有的在說：“這只小鳥怎么這么愛搶風頭啊？”老師按著聲音的來源找，找到了小鳥，說：“這是怎么回事啊？伱為什么要捉小鳥？還要把它弄傷！”我連忙搖頭，把真相告訴給老師聽。老師知道了后果，要我放了小鳥，說：“小鳥要在大自然里生活，把它放了吧！”“好的。”我說。
當我放了它，它還“嘰嘰嘰嘰”地叫，哄得我們每一個人都哈哈大笑起來。
這一節(jié)課還真是有趣啊，我永遠也不會忘記的。
課堂上的歡笑作文400字左右 第十篇
我去上數(shù)學班，數(shù)學老師沒有像往常一樣拿著課本，而是說：“同學們，今天是六一兒童節(jié)，就不上課了，我們來場吹牛比賽怎么樣？”同學們都欣喜萬分。
只見張浩走上臺，搖頭晃腦道：“動物園有只猴子，接過一個花生米，塞進屁股里再拿出來才吃，游客們都很疑惑，工作人員解釋道：猴子吃了一個桃，桃核拉不出來，現(xiàn)在一定量好了再吃。”只有幾個同學笑了。
吳明走上來，看了張浩一眼，那眼神仿佛在說：張浩那還叫笑話？便講道：“蚊子和屎殼郎對話，蚊子說：你是干什么的？我是護士，打針的。”屎殼郎笑道：“同行，我是醫(yī)院里捏藥丸的。”這時一半的同學笑起來。
李浩龍也道：“顯示器說：我好慘，整天被人看。鼠標說：我也很慘，整天被人摸。鍵盤說：我更慘，整天被人打。主機說：我才慘呢，整天被人按。”同學們都笑得前仰后合。
這笑聲在我們教室內(nèi)久久回蕩。