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讀《漁夫的故事》讀后感作文(精選5篇)
讀《漁夫的故事》讀后感作文(篇一)
《普希金童話》故事生動有趣，情節(jié)一波三折，內(nèi)容極為精彩，讓我愛不釋手。
在一篇篇扣人心弦的有趣故事中，令我感觸最深刻的是大家頗為熟悉的《漁夫與金魚的故事》。合上書，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了漁夫一次次唯唯諾諾走向大海呼喚金魚的情景，仿佛感受到了大海從微微起著波瀾到掀起可怕巨浪的強(qiáng)烈不滿，仿佛看見了老太婆在欲望一次次膨脹時丑陋的神情。
她利用著金魚神奇的魔力，向金魚索取一個比一個貪婪的回報：從一個新木盆到一棟小木屋，從當(dāng)一個世襲的貴夫人到自由自在的女皇，直到后來她甚至要做一個海上的女霸王，讓金魚親自服侍她，隨時聽她的使喚。老太婆的行為讓人生厭，老漁夫的選擇同樣讓人嗤之以鼻。他不善于明辨是非，不懂得拒絕老太婆不合理的要求。當(dāng)老太婆一次一次地要求他去向金魚索取時，無論老太婆的要求多么荒唐，他都不敢違逆她的意思。這一切終于讓金魚忍無可忍，收回了給予他們的一切，讓他們又變回了原來的樣子。
如果那時的老漁夫能夠堅(jiān)持正確的原則，并能大膽地勸阻自己的妻子，開導(dǎo)她克服貪婪的欲望，那將會是多么令人欣慰的結(jié)局呢，至少他們可以過上溫暖安適的日子。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有著許許多多像老漁夫和老太婆這樣的人。貪得無厭使他們永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)狀，每時每刻都痛苦地掙扎于各種貪婪的念頭之中，無法自拔。即使知道孰是孰非，但不會堅(jiān)持自己正確的想法，容易受不正確的行為影響，從而由好變壞，由對變錯，由善變惡，與最初的想法背道而馳，最終釀成不堪的后果。
我們要懂得知足常樂，絕不能有貪婪之心，更要懂得明辨是非，堅(jiān)持正確的原則。我們要用自己正確的想法和行為去傳遞正能量，感染周圍的人，讓整個社會安寧和諧!
讀《漁夫的故事》讀后感作文(篇二)
小故事中敘述了：有一個窮漁夫海邊捕魚時，撈山來一個紫銅膽瓶，他奇怪地開啟瓶塞，忽然，從瓶里出現(xiàn)一股白煙，白煙變成了一個兇狠恐怖的魔鬼。善解人意的漁夫救了魔鬼的命，最終的魔鬼還編出來一大堆原因來埋藏自身內(nèi)心的邪惡，情仇報要將漁夫殺掉，漁夫用他聰慧的智慧誘其回瓶，并將膽瓶資金投入海洋。
善解人意、鎮(zhèn)靜、英勇的漁夫，在不知道比他強(qiáng)勁幾倍的魔鬼眼前，平靜下來想辦法，誘其回瓶，最后擊敗了邪惡、殘暴、下流無恥的魔鬼，這就是說白了的事在人為！在大家日常生活，也會碰到很多相近的狀況，盡管全世界并沒有魔鬼，但我們在學(xué)習(xí)生活和發(fā)展中也會碰到的很多的艱難、挫敗，就如同那魔鬼，如果不動腦子勤奮想辦法處理，都沒有克服困難的自信心隨后會被艱難所嚇壞。我們面對困境就像漁夫?qū)Ω稅耗б粯?，不要抱有很大的想象，也不要對惡人太善良?只能勇敢地開拓，用自己的智慧和能量打敗它，擺脫它。更應(yīng)像漁夫那般碰到困難不慌亂，做最好的自己，從容淡定，做一個聰慧堅(jiān)強(qiáng)的人，碰到了艱難不必膽怯要用智慧處理！
俗話說得好：涌泉相報當(dāng)感恩圖報。日常生活我們在幫助他人另外，也會獲得他人讓你的協(xié)助，就算是再小的協(xié)助，還要懂得感恩，并且是一輩子心懷感恩。
記牢：聰慧、智慧是大家生命中最寶貴的財(cái)富，學(xué)會感恩會使大家內(nèi)心變幸福。
讀《漁夫的故事》讀后感作文(篇三)
在教學(xué)《漁夫的故事》一文時，我首先注意到了人物語言的特點(diǎn)，所以在組織課堂教學(xué)時進(jìn)行了分主角表演，我要求扮演者表現(xiàn)出魔鬼的兇惡，漁夫的弱小機(jī)智，從語言、動作等方面把魔鬼漁夫的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來，這樣一個兇惡強(qiáng)大的魔和一個手無寸鐵、弱小的漁夫構(gòu)成了強(qiáng)烈的比較，全體同學(xué)抱以熱烈的掌聲。這些都在我的意料之中的。所以我認(rèn)為，只要肯大膽放手，學(xué)生的潛力會最大限度的發(fā)揮。
其次由淺人深，突破難點(diǎn)。本文的教學(xué)難點(diǎn)是對“立足于現(xiàn)實(shí)而又富有幻想”的這一藝術(shù)特色的理解。為突破這一難點(diǎn)。我從人物和情節(jié)角度，研究、設(shè)計(jì)了一組由淺人深的問題，組織學(xué)生課堂討論，讓學(xué)生沿著教師鋪設(shè)的臺階，拾級攀登，逐步明確：漁夫是現(xiàn)實(shí)生活中的人物，在他身上集中體現(xiàn)了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)，是正義力量的代表；魔鬼是幻想中的人物，可是像魔鬼那樣的壞人在現(xiàn)實(shí)生活中是存在的，在它身上集中反映了各種反動派的種種本性，它是邪惡勢力的化身。漁夫跟魔鬼的斗爭情節(jié)也是幻想的，可是這種斗爭正是現(xiàn)實(shí)生活中正義與邪惡斗爭的曲折反映，最終漁夫的勝利則寄寓了“正能壓邪”的道理。
同時我又引導(dǎo)學(xué)生開拓想像，訓(xùn)練思維。愛因斯坦認(rèn)為“想像力比知識更重要。因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著提高，并且是知識進(jìn)化的源”。在賞析課文之后，要求學(xué)生能夠用自我的語言把這個故事復(fù)述下來，以加深對課文的理解，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)本事。
讀《漁夫的故事》讀后感作文(篇四)
我讀過許多書，可是使我印象最深刻的一篇文章是《漁夫和金魚的故事》。講的是一位漁夫和他的妻子在大海邊生活。有一天，漁夫打魚去。他竟然看見了一條會說話的金魚，金魚對漁夫說：“只要你放了我，我可以幫你實(shí)現(xiàn)你的愿望?！庇谑菨O夫把它放回了大海中，回家后漁夫把這件事告訴了妻子，妻子聽了，第一次讓漁夫去要一只新木盆，第二次讓漁夫要一座木房子，第三次讓漁夫要貴婦人的名分，第四次讓漁夫要女皇的身份，金魚都一一答應(yīng)了她的要求。第五次妻子讓漁夫找金魚要做海上女霸王，讓金魚去服侍她。金魚聽了很生氣，于是，她把實(shí)現(xiàn)的東西都化為烏有。漁夫還傻傻地呆在那，等金魚的答復(fù)。當(dāng)漁夫回去的時候，還是老樣子，舊木盆，破房子，妻子……
讀了這篇課文，讓我悟出了一個道理：“貪婪者最后都不會有好的結(jié)果，只有知足常樂，才會幸福一輩子?！?/p>
有一天，我和爸爸媽媽去買東西?？匆娪袃奢v車相撞，很多人來看熱鬧。一個車主已經(jīng)對另一個車主說對不起了，而另一個車主仍然糾纏不休。說什么你錢賠少了什么呀，什么我的車子很貴的呀。我心想：“這個車主真煩，人家已經(jīng)賠不是了，怎么還這樣說，真討厭！”另一個車主硬拉著他去警察局。當(dāng)時，有許多人都在議論紛紛。突然，另一個車主臉紅了，便說：“算了，給我賠維修的錢吧！”這場糾紛才化解了。
現(xiàn)實(shí)生活中有許多人把錢看得很重，可是也有比金錢更可貴的東西。就是誠實(shí)、信任、友情，我們需要的是一個更加和諧的社會。
讀《漁夫的故事》讀后感作文(篇五)
課堂中經(jīng)常會碰到這樣的現(xiàn)象：一個學(xué)生有意無意的不和諧的回答，如果教師只是粗暴的否定，或避而不談，往往會導(dǎo)致良好的課堂氛圍遭到破壞。此時教師機(jī)智引導(dǎo)，適時點(diǎn)化，不但不會挫傷學(xué)生的積極性，反而會讓課堂走向縱深，邂逅不曾預(yù)約的精彩。
有一次，我借班上《漁夫的故事》，提出了這樣一個主問題：“說一說文中的魔鬼是什么樣的形象？”當(dāng)很多同學(xué)紛紛指出魔鬼的“兇狠、無恥”時，一個男生得意地提出了他的新觀點(diǎn)：“我認(rèn)為魔鬼是個誠實(shí)守信的。你看，他告訴漁夫，自己被所羅門關(guān)在膽瓶里時的遭遇，一點(diǎn)也沒有隱瞞。讓漁夫知道了自己的弱點(diǎn)，這不是很誠實(shí)嗎？而且魔鬼因?yàn)樵谇叭齻€世紀(jì)的時候沒有人去解救它，所以他立下誓言：‘誰要是在這個時候來解救我，我要?dú)⑺浪贿^我可以讓他選擇死法。’他這么做不就是為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言嗎？”這時我在點(diǎn)評時肯定了他的敢提出不同意見的勇氣，同時引導(dǎo)學(xué)生再讀文章，激起爭論：魔鬼在漁夫面前是否一直誠實(shí)？學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)魔鬼覺得漁夫不足懼時，他覺得無需撒謊，特別囂張；當(dāng)他錯把漁夫當(dāng)所羅門或者漁夫再次把它關(guān)進(jìn)膽瓶的時候，他就撒謊了，這種變化不恰恰證明了魔鬼是狡猾的而非誠實(shí)的嗎？
短短的幾分鐘，卻使學(xué)生有了更深入的發(fā)現(xiàn)。試想，如果沒有通過價值引導(dǎo)來點(diǎn)化，課堂上怎能有如此精彩的“變奏曲”呢？所以，關(guān)注課堂生成，價值引導(dǎo)至關(guān)重要。