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那些老師作文600字 第一篇

何老師是個帥氣的老師，但是我們總說他是個“怪”老師。

何老師怪在哪兒呢？他的名字怪，叫何準(zhǔn)。何準(zhǔn)？沒準(zhǔn)！同學(xué)們暗地里叫他“何不準(zhǔn)”。都說他不準(zhǔn)了，他知道也不生氣，還偷笑。

何老師的模樣挺怪的，眼睛大大的，卻水靈靈的迷人，頭發(fā)烏黑的，卻短短地活躍，鼻梁高高的，像個大倉庫，一張大餅?zāi)槪上чL胖了。

他很喜歡逗我們笑，每次上課都給我們出一些奇怪的問題，比如：“四不像”是什么動物？發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星是哪個國家？牛郎是什么星座？等等，然后找一倆個同學(xué)回答，答對了，他扮一個搞笑的鬼臉，讓學(xué)生也上臺扮一個鬼臉，我們都被他這樣的搞怪動作搞得方向感錯亂。

何老師上課的形式也很怪，五花八門，無奇不有。一次他走進課堂，突然說：“去操場！”同學(xué)們都興高采烈跑出教室，叫囂著跳起來，都以為何老師帶我們上活動課，來到操場，我們剛剛站定，何老師突然宣布說：“上課！”

同學(xué)們立馬垂頭喪氣，我們不喜歡在操場上上課。在操場上課，老師讀作文、問問題還放音樂，搞得我們都蹩手蹩腳，大氣不敢出一聲。答對了老師的問題還好，他給我們發(fā)巧克力，要是答錯了，就要表演一段舞蹈，讓我們不會舞蹈的同學(xué)“洋相”出盡！

何老師話多還嘮叨，跟鄉(xiāng)下老太太似的，你說怪不怪？上次，張同學(xué)上課的時候偷偷啃雞腿，不小心把雞骨頭扔到美術(shù)老師的裙子上，美術(shù)老師的裙子頓時就有一大塊油斑，氣得美術(shù)老師差點流眼淚。何老師知道了這件事，每次上課都對張同學(xué)說：“今天可帶雞腿了？別扔美術(shù)老師的裙子上。”嚇得張同學(xué)再也不敢把雞腿帶到學(xué)校。

何老師的怪何止這么多啊？就像荊棘叢里開出的花，讓我們喜歡又犯愁。

那些老師作文600字 第二篇

落紅不是無情物，化作春泥更護花。——題記

去年九月，正是霜寒露冷、黃葉凝露成霜時候。我進入了人生另一個重要階段。也遇到了那個最好的老師。

我坐在榕樹下的長椅上，聽著美妙的音樂，享受著溫和的日光。一層溫暖的陽光透過榕樹，在地上留下斑駁的痕跡。記憶被一陣熙和的輕風(fēng)帶回一年前。

那是一個赤日炎炎的夏天，太陽毒辣的讓人厭煩。

我拿著那張少的可憐的成績單，這對于之前還自信滿滿的我來說，必然是一個晴天霹靂，我強忍著失望的淚水，落寞的往校門走去。看見你滿頭大汗的走過來，站在我身旁。安慰道：“沒事的，我知道你盡力了。為什么會這樣呢？是不是學(xué)習(xí)方法不對，還是上課走神了，還是交友不慎。”我不禁低下了那沉重的頭。自己心里也明白，考差都是自己不認真，不怪任何人。她看了看我，輕聲說道：“哎，加油，老師相信你。快回家吧。”老師相信你，這句話，宛若一縷陽光，悄無聲息地溫暖著我的心田。

嘴角露出一絲莞爾的微笑，像是臉上的一道漣漪，迅速劃過臉部，然后又在眼睛里凝聚成信任，轉(zhuǎn)瞬消失在眼波深處。歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)走過了一年。

你的微笑，莫過于這樣發(fā)自內(nèi)心的愛的笑容。這個如同早春暖陽一般的微笑，深深地刻在了我的內(nèi)心深處。閉眼回想，至今印象深刻。

我坐在榕樹下的長椅上，聽著美妙的音樂，享受著溫和的日光。一層溫暖的陽光透過榕樹，在地上留下斑駁的痕跡。記憶被一陣熙和的輕風(fēng)帶回現(xiàn)在。嘴角露出一絲嫣然的微笑，靜靜回望著那個最好的老師。

那些老師作文600字 第三篇

林老師是個嚴厲的人，為什么說他嚴厲呢？且聽我細細道來。林老師有一雙水汪汪的眼睛，那雙眼睛可靈敏了，常像雷達一樣靈活地掃視全班，監(jiān)視我們的一舉一動。他的頭油亮油亮的，穿著非常的整齊，整個人看起來很精神，也讓林老師看起來非常嚴厲。

有一次上數(shù)學(xué)課，正當(dāng)林老師講得很認真的時候，突然發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)在玩筆。像老鷹聞到了獵物，林老師的瞳孔瞬間射出寒光，直射向那位同學(xué)。但那個同學(xué)并沒理踩，繼續(xù)玩筆。當(dāng)林老師再次轉(zhuǎn)過身來，見那個同學(xué)還在玩筆，便停止了講課，揪出“作案者”，威嚴地說道：“我已經(jīng)看你兩次了，你為什么要玩筆，站起來說。”那位同學(xué)慢悠悠地站起來：“我沒有玩筆啊。”這時林老師嘴角下彎、眉頭皺起，生氣極了：“還說沒有，剛剛我都看見了。”可是“始作俑者”依然不理不睬。

慘了！老師肯定要發(fā)火了，大家仿佛已經(jīng)看到了“兇手”被懲罰的樣子，想象豐富的同學(xué)甚至在腦海里勾勒了老師發(fā)怒的畫面：憤怒的臉扭曲成暴怒的獅子，如同優(yōu)雅的貓忽然尖叫著露出尖利的牙……

然而，生活畢竟不是狗血的電視劇。林老師壓抑著怒火，平靜地走到那位同學(xué)面前，字字鏗鏘：“你全都會了嗎？就算你會了，也不能不聽課。”這些話一下一下叩擊著我們的心靈，也消磨了“兇手”的銳氣。那位同學(xué)羞愧地低下了“高貴”的頭顱。再也沒有人敢開小差了，教室里靜得連根針落到地上也能聽得到。

林老師，您從未說過愛我們，但無數(shù)個熬夜備課的夜晚，窗外的星辰和明月默默見證著你的深情。您從不因同學(xué)們的不理解解釋半句，但誰又敢說柔嫩的幼苗不懂園丁的深情？

“桃李不言，下自成蹊。”在探索知識的道路上，林老師帶著我們一起，創(chuàng)造著紀律之美，享受著紀律之樂！

那些老師作文600字 第四篇

在我小學(xué)的生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的和藹可親的吳老師，有的幽默風(fēng)趣的王老師，有的要求嚴格的孫老師·······但最令我印象最深的就是李老師。

李老師是我五年級時的班主任，她紅潤的臉上鑲著一雙黑葡萄似的大眼睛，挺挺的鼻子上架著一副眼鏡顯得十分有學(xué)問，一張能說會道的嘴巴天天講個不停。長長的頭發(fā)經(jīng)常扎成“馬尾辮”，再加上她的嘴邊經(jīng)常掛著甜甜的微笑，讓人覺得和藹可親。

李老師教我們語文，她上課十分生動活潑。上她的課，我們仿佛就在知識的海洋中邀游，仿佛進入了色彩斑斕的世界；李老師的聲音很好聽，她那有感情地朗讀，經(jīng)常把我們帶入課文中描寫的意境，使我們身臨其境。就是這樣的李老師能使課堂從一杯平淡無味的白開水變成了一碗香飄四溢的骨頭湯，緊緊地抓住了我們每一位學(xué)生的心。

李老師不僅教學(xué)好，而且還十分關(guān)心同學(xué)。有一次，我在外面和同學(xué)玩耍時，一不小心被石頭絆了一下，摔了一跤，摔得我渾身上下都疼得要命，像是涂上了厚厚的辣椒醬，腿上也摔出了血來。同學(xué)們見了，立刻扶我去找李老師。李老師先看了看我的腿，關(guān)心地問：“疼嗎?”我說：“可疼了。”“你先忍一忍，我拿藥給你擦擦。”說著，李老師就打開了抽屜，拿出了備用的藥水和棉簽。李老師用棉簽沾上藥水，小心翼翼地幫我上藥，一邊上藥還一邊吹吹傷口，生怕把我弄疼了。上完藥，李老師親切地對我說：“你以后要小心一點！”此時的李老師又多么像一位無微不至照顧我們的媽媽呀！多么令人信賴啊！

李老師，她就像一股清泉，把知識的甘霖灌入了孩子們的心田里；她就像一根紅燭，默默的燃燒自己，為我們奉獻自己的一切。

“陽光普照，園丁心軟春意濃；甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅！”老師對我的教誨之恩，我終身難忘！

那些老師作文600字 第五篇

我的英語老師是一位非常嚴厲的老師。

記得有一次，王老師給我們默寫單詞，粗心的我一不小心錯了四個單詞，王老師嚴厲地說：“錯三個單詞以上，每個單詞就要改50遍！”

回到家，我認認真真地把四個單詞寫了50遍，因為我知道不寫的后果，那就是一個單詞抄500遍！并且還要面對王老師那一個又一個可怕的白眼。

然后，那年的期末考試考到了那四個單詞，因為當(dāng)時的50遍，我沒有再錯，直到這時，我才明白王老師這樣做的目的和良苦用心。

第二節(jié)課我對王老師說：“老師，上次我錯的那四個單詞，回家改了50遍，所以今年的期末考試就沒有再錯！”王老師微笑的對我說：“你看老師沒說錯吧，老師只會為你們好的！肯定不會害你們的！”然后又笑著拍了拍我的肩膀。

王老師其實也是一個很幽默的老師，她講課很有意思，我們也愛上她的課。她給我們講課的時候，會把原來很沒趣的知識給講活。比如，在上一次學(xué)習(xí)“現(xiàn)在進行時”的時候，她就把“現(xiàn)在進行時”中的知識點總結(jié)成有趣的小詩歌，教給了我們：“現(xiàn)在進行時”是be+ing，但這樣是不太好記的，你們可以這樣想，把be想成爸爸，把ing想成媽媽，這樣爸爸和媽媽在一起生了個小娃娃，她的名字就叫“現(xiàn)在進行時”！就這樣，在王老師的帶領(lǐng)下，一切問題都迎刃而解了。

王老師常常對我們說：“每個學(xué)生都是有工作的，他們的工作就是學(xué)習(xí)，既然學(xué)生的工作是學(xué)習(xí)，那就一定認真、穩(wěn)重地學(xué)，好好地學(xué)，努力地學(xué)！”

王老師是一位平凡、普通的青年教師，但就是因為她那認真、上進的教學(xué)態(tài)度，讓她有了那不平凡的一面！

那些老師作文600字 第六篇

我的班主任是蔣老師，她是一位平易近人的老師，她總是面帶微笑，她的高頭不算很高，身材微胖，但是她每天早上都會帶著微笑走進教室。

有一次學(xué)校里要進行突擊檢查作業(yè)了，可是我的《補充習(xí)題》、《練習(xí)與測試》、《日記本》、《大作本》、我是腦子走火了嗎？這些作業(yè)都做的不好，都需訂證，蔣老師本該大發(fā)雷霆罵我一頓的，雖然她的心中已怒火沖天，但是，她并沒有表現(xiàn)出那種神態(tài)與心情廣，而是春風(fēng)化雨對我說：“宋成文，你得趕快把作業(yè)訂證好了，否則我們一個班級的同學(xué)都會因你的馬虎而被拖后腿的。”

我頓時知道了自己的馬虎即將要給班里的同學(xué)和老師帶來了嚴重的問題，于是我立馬認真修改作業(yè)；經(jīng)歷這件事之后，我不知道怎么了，只要作業(yè)中有一個缺的，漏的，不好的，耳中就回蕩著“快補作業(yè)、快補作業(yè)，”的聲音，腦中也會一遍又一遍的重放當(dāng)時的場景，于是不管什么時候我都會認真完作業(yè)，不然話我就會有殘愧的感覺，現(xiàn)在我已經(jīng)養(yǎng)成了按時、認真的完成作業(yè)的習(xí)慣了；這要感謝為那和藹可親的蔣老師啊！

蔣老師其實是一位嚴格要求學(xué)生、嚴格要自己好老師。雖然，她說話總是春風(fēng)化雨但是她對我們的要還是很高的，比如字體寫的不好。這學(xué)期剛開學(xué)那幾天，我的字寫的比較難看，因為日記本用黑筆寫，所以，只要寫的不好就要撕掉，撕的我不知該如何下手。蔣老師看到我有些心情浮躁，于是向我走來，她告訴我“：宋成文，你不要著急要，心要平靜、有了平靜就有了耐心有了耐心就了認真，最后就有了即漂亮又工整的字體。”蔣老教會了我如何寫一手好字。

從那兩次發(fā)生的事情中，我得到教誨和啟發(fā)，一個是：自覺認真完成作業(yè)，一個是：作業(yè)時一定要耐心的把字寫的工工整整。

有一位這么嚴格又有方法，和藹又可親，又溫柔的像媽媽一的老師，真好啊！

啊！我愛您！蔣老師！

那些老師作文600字 第七篇

一張秀氣的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。開心時，彎成兩道月牙，和藹極了。一頭棕色的短發(fā)時而自然的披散著，美麗沉浸；時而挽起，挽到耳后，精明干練。她常常穿著得體的衣褲，顯得非常大方。她就是我們語文老師——李老師。

有些老師溫柔如小綿羊，有些老師霸道如老虎，有些老師嚴厲如魔鬼，而我的老師卻是失憶如金魚。

記得那次她笑瞇瞇地走進教室準(zhǔn)備上課，發(fā)現(xiàn)她的戒尺沒帶：“孩子們，等一下，我回辦公室拿下戒尺。”說完，她便夾著語文書跑了出去。不一會兒，一路小跑著回來，手里拿著戒尺，然后急匆匆的打開電腦：“額，同學(xué)們，是哪一課來著？”“第——三——課！”我們無奈地喊了出來！于是，她不好意思的打開了第三課的課件，回過頭來：“同學(xué)們，請大家打開書，翻到第……哎！我的語文書呢？我的書去哪里了？”我們哄堂大笑，原來是她剛?cè)ツ贸咦訒r，把語文書又落在辦公桌上了！李老師只好派出她的“大將”，把她的語文書“緝拿歸案”。

你看吧！這個失憶的李老師，已經(jīng)失憶到“天外飛仙”的級別了！別看她總是“失憶”，可是，誰的作業(yè)沒寫，誰的書沒背，誰的測試卷沒寫名字，她記得清清楚楚，認得明明白白。有一次，聽寫語文詞語，老師批改完后，我負責(zé)下發(fā)。結(jié)果犯愁了！因為許多同學(xué)都忘記了寫名字。我只好去問李老師，結(jié)果她全部都很快的說出了這是XX的，那是YY的，還有一個是ZZ的！一個都沒認錯！驚得我目瞪口呆！原來，李老師記憶力這么好！可見她平時多關(guān)注我們啊！可是我有點弄不明白了，她是選擇性失憶嗎？

這就是我的老師，一個容易失憶卻又有責(zé)任心，認真的好老師！

那些老師作文600字 第八篇

我班的語文老師馬老師對待學(xué)生非常嚴格，所以許多小朋友都比較怕她。馬老師戴著眼鏡，有著一頭棕色的秀發(fā)。從她眼睛里面發(fā)出來的幾乎都是一道道嚴厲的目光。

上課時，馬老師不準(zhǔn)我們的手放在下面，不準(zhǔn)在課上做小動作，上課時如果誰玩東西也會被她毫不留情的扔掉。有一次，一位同學(xué)在上課時不小心把手放到了桌子下面，馬老師看到后，便把手里面的粉筆扔向了那位同學(xué)。從那以后，那位同學(xué)再也沒有過把手放在下面的習(xí)慣了。

還有一次，一位同學(xué)上課時在玩紙飛機。馬老師看見后，先是用嚴厲的眼神去提醒那位同學(xué)不要在上課時玩東西。可是那位同學(xué)玩得實在是太投入了，根本沒有看見馬老師正在用嚴厲的目光盯著他。過了一會兒，那位同學(xué)依然在玩手中的紙飛機，馬老師終于忍無可忍了，她快速的走向那位同學(xué)，把他手里的紙飛機拿起來扔進了垃圾桶里面。從那以后，不單單是那位同學(xué)，就連我們班上的其他同學(xué)也都不敢在上課時手里面拿東西玩了。

或許就是因為馬老師的嚴厲，才讓我們改掉了許多的壞習(xí)慣。那年，我們班的整體成績上升了許多，這讓馬老師非常高興。發(fā)成績報告單那天，馬老師笑的特別開心。那天，我們第一次發(fā)現(xiàn)馬老師眼睛里不再全部是嚴厲，也可以是滿滿的笑意。

雖然馬老師很嚴厲，而且這個星期不教我們了，但我仍然非常喜歡馬老師。

那些老師作文600字 第九篇

同學(xué)們坐在自己的座上，目光凝聚在教室的門口，等待著，盼望著。“砰”地一聲，門被推開了，隨著那高跟鞋發(fā)出的“啪嗒”聲，一位新老師走上了講臺。

她的鼻梁上架著一副黑色的大眼鏡，里面藏著她那像槍的彈口一樣的眼睛，仿佛隨時都有可能發(fā)射出子彈向我們噴去。她的表情很嚴肅，嘴角也從來沒有真正向上揚起過。

正當(dāng)我們打量著這位新來的老師時，她將我們每一個人都看了一遍，注視著我們大家的一舉一動。

察覺到的同學(xué)早就端端正正地坐好，等著老師發(fā)號施令。還沒有發(fā)現(xiàn)的同學(xué)還在和同桌起勁地議論著這一位新老師。

他們沒想到這個老師的眼睛簡直比孫悟空的火眼金睛還要亮得多，一眼就用目光揪出了這個講話的同學(xué)。我發(fā)現(xiàn)她的嘴角微微下垂，先是瞪著他，然后她的眼睛里竟然噴出了“火”！她右手快速從桌面上抓起一只粉筆頭，手高舉頭頂，然后瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力一扔，粉筆頭像子彈一般從她手中飛出，從空中劃出一條白色的弧線，精準(zhǔn)地落在了那位講話的同學(xué)和他同桌的桌子中間。那兩個同學(xué)被這突如其來的粉筆頭驚動了，嚇了一跳，這才轉(zhuǎn)過頭來看看老師，一臉驚愕。隨即，他們反應(yīng)過來，立即端端正正地坐好了。

整節(jié)課大家都希望分針轉(zhuǎn)得快一些。終于到了下課，大家松了一口氣，快速走出了教室。

來了這樣一個嚴厲的新老師，我真為接下來的日子擔(dān)心呀！是不是每時每刻都要坐得端正，不講閑話呢？不過，反過來想想，也就嚴厲的老師才能治得住那些“調(diào)皮搗蛋鬼”呢，這樣大家聽課才能更加認真，更加專心！

那些老師作文600字 第十篇

老師，一個熟悉的不能再熟悉的詞語。老師，就像我們?nèi)松械囊槐K明燈，照亮著我們成長的道路，讓我們不再迷茫;老師，就像一陣春雨，滋潤著我們的心田，讓我們茁壯成長;老師，就像冬日里的一束陽光，溫暖著我們冰冷的身軀，讓我們感到溫暖。

我的老師，十分普通。她沒有瓜子臉，沒有S型的身材，也沒有大波浪，只有有兩顆水汪汪的大眼睛，里面蘊含著溫柔的目光。在我看來，她永遠都是最美、最好看的老師。

那一次，我們要學(xué)一篇十分重要但又十分困難的課文。老師再三叮囑我們回家一定要好好預(yù)習(xí)，千萬不能馬虎。而我卻不以為然，只覺得，一篇課文，能有多難。所以，我寫完作業(yè)就去看課外書了，早就把預(yù)習(xí)的事拋到九霄云外去了。第二天上課，老師問我們有沒有預(yù)習(xí)，我才想起來。心里頓時像十五個吊桶打水——七上八下。當(dāng)老師走到我這時，我更加害怕了，變得兩臉通紅。老師看到了，瞬間就明白了。出乎我意料的是，老師并沒有當(dāng)眾批評我，而是輕輕地說：“下次記得要預(yù)習(xí)哦!”說完，老師就開始上課了。當(dāng)我看見ppt上對課文每一句話的講解，詞語的解釋，兩張正反都印上的復(fù)習(xí)資料以及老師那布滿血絲的眼睛時，我的眼睛濕潤了。老師如此辛苦地為我們備課，講課我們有什么理由不認真地去學(xué)呢?

還有一次，我們班的一位同學(xué)上課時突然吐了，老師嚇了一跳。趕緊一邊詢問那位同學(xué)的身體狀況，一邊又急急忙忙拿出手機聯(lián)系校醫(yī)，此時此刻，在我眼里，老師像極了一位慈愛的母親。

你們想知道她是誰嗎?對了，她，就是我的班主任——項老師。她不僅是一位老師，更是我們的母親，時時刻刻關(guān)心我們。

那些老師作文600字 第十一篇

人們常常說，老師是蠟燭，是園丁，更是人類靈魂的“工程師”。我四年級的時候認識了一位盡職盡責(zé)的好老師，你們知道她是誰么？如果不知道就聽我說說吧！

她是一位溫柔年輕的老師，有一張時而微笑時而嚴肅的臉蛋，一個大大的嘴巴，一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。你們知道她是誰嗎？她就是我們的英語老師陳衛(wèi)丹老師。

在課上，陳老師會認真地教導(dǎo)我們，讓我們讀好每一個單詞的發(fā)音，如果在課上有不會的單詞或是有單詞讀錯了，陳老師會溫柔地再教一遍。陳老師不光會教我們單詞，還會教導(dǎo)我們怎么去做好一件事，認真地去做。在課下，陳老師也會與我們互動，不會的題目，陳老師都會認真地教導(dǎo)，直到我們完全懂了為止。陳老師在課下就是我們的好朋友，陳老師真是我們的良師益友啊！

陳老師的臉上總是充滿微笑。當(dāng)然，她也會有生氣的時候，但是她生氣不會向我們發(fā)泄，而是語重心長地教導(dǎo)我們。如果我們都表現(xiàn)的非常好，陳老師就會非常開心地表揚我們。有時我們的班主任不在，陳老師也會像班主任一樣來管管我們。

陳老師的教學(xué)方法十分有趣，可以讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在課堂上，陳老師會讓我們用“開火車”的方法看我們是否學(xué)會了英語單詞，陳老師會讓同學(xué)和同學(xué)之間用默契來回答問題。當(dāng)我們對新單詞不敢開口的時候，陳老師會一遍又一遍地教，如果讀對了就會給我們畫一顆五角星，讓我們在每堂課都非常開心。

看著陳老師每天都要上很多課，我很難過。陳老師，我們想跟您說：“您也別太疲勞了，要注意自己的身體，您每天都有許多的課要上，許多的作業(yè)要批改，但是上我們的課還那么有精神，您真是我們的好老師，永遠的好老師。”

那些老師作文600字 第十二篇

在我心里有一位的老師，她是與眾不同的，她是很多人都會嫌棄的撿垃圾的人。

月亮剛剛接過太陽的班，將光輝灑向大地，轉(zhuǎn)眼間就到了愉快的星期六，下午媽媽要帶我去買衣服，我高興極了。來到了步行街，那里有很多小吃店，必然就會產(chǎn)生很多的易拉罐和食品袋，也就會有人來撿。(原創(chuàng)投稿 )

我們興致勃勃走進一家衣服店，媽媽給我選好了衣服，挺好。我很快就和這家店告別了，就在即將進入另一家衣服店時，我停住了，因為我看見一個撿垃圾的奶奶正在被一個乞丐嘲笑，那乞丐說：“我輕松走一走就可以得到錢，而老你是彎腰撿垃圾來掙錢，可真不容易。”我一聽十分生氣，慌忙上前去，對那個乞丐說：“這位老奶奶的錢是靠自己的勞動掙來的，不是別人施舍的，而你也和這位老奶奶一樣，四肢健全，你卻用乞討這種手段，真讓人不齒啊！”那乞丐頓時被我嗆住了，呆呆地從地上爬了起來，表情極不自然。

我在與這位乞丐爭論時，老奶奶仍然在撿著易拉罐，好像根本沒有收到乞丐話語的影響，臉上的表情也絲毫沒有變化，只見她一次次地彎下腰，看起來好吃力的樣子，并且一次比一次艱難。她不知彎下腰起身多少次了，她的額頭好像也冒出了汗……那一刻，我似乎看見老奶奶的身上散發(fā)出了一股奇異的力量，那種力量仿佛在向我招手，我想：那便是老奶奶用行動帶給我的教導(dǎo)吧！

那天晚上躺在床上，我腦海里還浮現(xiàn)著白天的場景，我收獲了一個特別的老師，她讓我知道了每個人四肢健全的人都要靠雙手掙錢。那天，我認識了一個獨特的老師，也挽救了一個迷失方向的靈魂……

那些老師作文600字 第十三篇

棱角分明的國字臉上掛著一副眼鏡，眼鏡背后藏著可怕的目光，像刀子一般鋒利。為什么說她嚴厲呢？且聽我細細道來。有一次午休，陳老師慢悠悠地走到我們班門口，打算看看紀律。忽然看見有幾個同學(xué)在玩鬧！陳老師一眼便認出這是早上被罰抄的同學(xué)，頓時怒火中燒。陳老師緊皺眉頭，仿佛是一只怒吼的大獅子。他大聲說道：“今天早上被罰抄的幾位同學(xué)抄好了嗎？拿來給我檢查。”那幾個同學(xué)一聽是陳老師的聲音，頭也不抬，二話不說逃走了，只剩下小張。小張雙腿在抖，連忙給陳老師陪笑。陳老師掃了一眼他的囧樣，更加火冒三丈，生氣地說：“還不趕快去。”話音剛落，小張就像一只離弦的箭，嗖一聲跑回教室里了。

對于違反紀律的學(xué)生，陳老師一向不手軟。作為旁觀者，我雖被陳老師的氣勢嚇到，但也覺得老師這樣做非常有必要。陳老師不僅在紀律上管得嚴，學(xué)習(xí)上也容不得我們犯馬虎。有一次期中考試，我們班的同學(xué)不仔細，有很多題空著沒做，導(dǎo)致平均分比其他班低。陳老師查完試卷后大吃一驚，隨即勃然大怒。他跑回辦公室，抱著一大沓作業(yè)，嘴里不停地說：“這群孩子也真是的，上周拿了第一，這周就犯迷糊了。謙虛使人進步，驕傲使人落后，果然說得沒錯。今天一定要給他們好好說道說道。”結(jié)果，我們被狠狠訓(xùn)了一頓。即使我沒有犯錯，不用罰抄，也覺得這個懲罰好恐怖——抄50遍！陳老師讓我們知道以后做題再不認真，有你抄的！雖然陳老師平時看起來很嚴厲，甚至有點冷淡，但我們都知道她很關(guān)心我們。她的嚴厲就是對我們負責(zé)的體現(xiàn)！在她的帶領(lǐng)下，我們班的成績穩(wěn)步提升。

我十分感謝陳老師對我們的栽培。我想對她說：老師，謝謝您對我們的培養(yǎng)。沒有您，就沒有今天的我們。

那些老師作文600字 第十四篇

那些過往的曾經(jīng)，是麗日下石板路上的樹影，如此斑駁，如此零碎，卻又給人清新淡雅的味道;是那江南望下的流水，平靜如鏡，偶有一片落紅輕點，就蕩開了一圈漣漪，又或許是那滴在行間暈開的墨，某時翻看，見著了，想起了那人、那事。

丁零零!吃飯鈴聲已響，被塵封許久的教室，頓時一股濃濃的火藥味，鋪天蓋地向我撲面而來。一群為食瘋狂的同學(xué)們，雙手倚在地面，左腳前，右腳后，眼中閃爍出了一種貪婪的目光，直勾勾地盯著那領(lǐng)餐位，等著他們的發(fā)號司令——老師號令。老師的指示如期而至，同學(xué)們向那地方蜂擁而至，同學(xué)們心滿意足地領(lǐng)著餐盤，回到了自己的座位上，吃起了飯，但誰也沒有在意，在講臺上有一個認真，不受外界干擾的老師，她正手握紅筆，細心地批改著我們昨日的回家作業(yè)。筆在您的手中跳起了舞。在您手中寫下的紅色的優(yōu)等弧線，時間正在一分一秒地?zé)o聲逝去，飯菜從熱變涼，本子從多變少，我們盤中的食物從高變低，盤子與盤子撞擊發(fā)出了些許卓越的音韻，但講臺上的筆與紙摩擦發(fā)出的一些沙沙聲形隱了一首賦有情趣的交響樂。老師那認真且專注的身影，餓了響樂的靈魂，您分別把個別同學(xué)請到了講臺上，一絲不茍地給他們講解題目，那本已疊成小山的作業(yè)漸漸地減少，不知過了多久，那山似的作業(yè)終于批完了。那飯菜已徹底地涼了，全班大部分也已經(jīng)清空了，只有你的飯菜還一口未動，你用心滿意足的目光望向那已經(jīng)批完的作業(yè)，嘴角不由自主地微微上揚，表示你的滿足。你也只是粗粗地吃了幾口，就囑咐人把飯菜給倒掉了，也許您知道，教室座位上有那一個關(guān)心，愛您的人—— 我。

老師，您最認真的樣子，好美!

那些老師作文600字 第十五篇

我還記得二年級那一年，我們的數(shù)學(xué)老師，他姓徐，名進成，叫徐進成。他一個三十幾歲那老師，頭發(fā)很黑，鼻子有一點突出，還很瘦，臉也很小，喜歡穿黑色的衣服，還喜歡穿皮鞋，所以我們喜歡叫他“黑衣人”。

“黑衣人”是教數(shù)學(xué)的，也不兇狠，每天布置的作業(yè)也很少，我很喜歡上“黑衣人”的課，“黑衣人的課很有趣”。比如說，上課會給我們講一些笑話，有時好像覺得他是教別的課的老師，有一天，他正好好地在講數(shù)學(xué)，一下子，太陽的光射了進來，這個老師就說：“你們，知道太陽是什么顏色嗎？”我們異口同聲的說：“是白色的”。這個老師就又說：“太陽不是白色而是七種顏色的，因為……”我怎么感覺他不是在教數(shù)學(xué)，而是在教我們學(xué)習(xí)太陽的顏色吧！所以我喜歡上“黑衣人”的課！

“黑衣人”也很樂于幫助我們班的每一位同學(xué)。有一次我們?nèi)喽紱]有帶傘，還下著很大的雨，我們要上廁所，可是又沒有帶傘。這時，“黑衣人”出現(xiàn)，他把家里所有的雨傘都帶了回來，一個一個地發(fā)給我們，讓我們上廁所。還說：“這么冷的天尿褲子可不好”。“黑衣人”這個綽號就慢慢傳開了。

還有一次，體育課上，體育老師突然生病，我們把體育老師送到醫(yī)務(wù)室后，就想：體育老師生病了，誰來教我們上。這時，“黑衣人”又出現(xiàn)了，說：“我來給你們上體育課。”這下好了體育課又著落了。我們跟著“黑衣人”踢球、扔沙包、跑步，玩的可開心了。

這就是我最熟悉最敬愛的老師，我也希望我們老師能一直陪伴著我們。

那些老師作文600字 第十六篇

人間有真情，人間有大愛。愛分有很多種，如母愛、父愛、男女之間的情愫等等。我們正處青春時期，青春讓我們的生活綻放光彩。在青春時期我們的目標(biāo)就是學(xué)習(xí)，于是我們離開父母的關(guān)懷，走進學(xué)校，走進老師的懷抱。在這時便會出現(xiàn)一種新的情感叫，師生情。有人說，老師像蠟燭燃燒了自己，照亮著我們。我想這是正確的，我們的老師就是這樣。

語文老師是我的榜樣，在我初中的生活中語文老師給予了我許多幫助。剛來到這個班級的時候，班主任讓我擔(dān)任班長的職務(wù)，這無疑是一項艱巨的任務(wù)，但在那時我認為我能堅持下來。在后續(xù)的學(xué)習(xí)生活中，語文老師又讓我擔(dān)任語文課代表，這在別人的眼中似乎微不足道，在我看來那是一件嚴峻的挑戰(zhàn)，因為我的語文是所有科目中最差的，是語文老師給予我鼓勵與幫助，讓我認為自己可以勝任，肯定能勝任。

在課堂上，語文老師有一股說不出來的氣場，威懾著眾人。每當(dāng)眼睛一瞇，似笑非笑時，我們就知道這是暴風(fēng)雨前的平靜。老師也十分幽默，在課余時間經(jīng)常與我們開玩笑，與我們打成一片。每當(dāng)我們犯錯時，老師對我們首先說的不是批評而是鼓勵，給予我們信心。或許這就是老師與同學(xué)之間的友情，可能這就是師生情吧。

青春的燦爛年華，我們離開了父母，轉(zhuǎn)身來到學(xué)校，無論是對夢想的追逐還是對未來的期望，我們走進老師的懷抱，接受老師們的培養(yǎng)和教育。于是我們有了第二個父母，因為老師，我們有了第二個家庭，那就是學(xué)校。

蠟燭最后會油盡燈枯而老師對于我們的愛卻不會枯竭。相信吧，老師將會是你人生中起航的明燈。

那些老師作文600字 第十七篇

人的一生會經(jīng)歷許多老師，而老師也分好壞，優(yōu)秀的老師會讓人敬愛相反差勁的老師會帶來壞的影響。

我的老師是一名普通的小學(xué)老師，我直到現(xiàn)在還記得她那時的樣子，她是我在人生第一個主動了解我的人也是拯救迷茫的我,她在我眼里是非常優(yōu)秀的老師。

有一次全班突然襲擊一場考試，結(jié)果全班沒有一個讓范老師滿意的，都考的非常差，就是那次考試我被她關(guān)注了，我被她當(dāng)眾批評是因為我考得非常糟糕。

在下課響了，這在平時是樂耳的聲音在今天突然變的可怕的聲音，那是我在課堂上被要求下課到辦公室一趟，那時的我還是非常地害怕的，就當(dāng)我進了辦公室是看到我的語文老師坐在那里等我，我緊張地走了進去，我的腳步如同有千萬般重慢慢地走到她身邊停下。

我的緊張都表現(xiàn)在臉上了，而老師也沒讓我繼續(xù)保持那副樣子開口問我知道我為什么叫你來辦公室一趟;我忐忑不安地回答是因為我考的太差了。

我的語文老師就拿著我的試卷說你看你錯的題目，我就不說你拼音了就說你的運用符號，你看看就是這個省略號本來只有六個小數(shù)點你寫成七個，難道你以前老師是這樣教的，那我就不說了就說你這用法你那個后邊都有，我對這些問題只能閉口不言，范老師就繼續(xù)長篇大論。

那件事之后我就被關(guān)注了，我在她的有心下就常常站起來發(fā)言，在她的課堂上我可是打起了十二分精神來聽課就害怕點到我時答錯問題，在這種情況下我的成績不段進步，范老師還因此褒揚了我，都把我高興壞了。

我對她的印象從害怕到尊敬，她是對我的成長指導(dǎo)者也是個慈祥的老師雖然有時嚴厲但也是為了我更好而必須做的，這就是我的老師。

那些老師作文600字 第十八篇

一套灰色的運動服，一個在胸前晃來晃去的口哨。1米72左右的身高，不胖不瘦，小麥色皮膚，似乎滿臉的陽光。一雙圓溜溜的眼睛，笑瞇瞇的，看起來讓人十分親切又十分滑稽。他就是我們的體育老師——隆老師。

我們都叫他“開心果”。

同學(xué)們喜歡他，喜歡他的體育課，每次上體育課，上課鈴一響，同學(xué)們就像一支支箭一樣飛向操場。

有一次體育課，隆老師說：“親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們來一次400米跑——”

“哇——”一片嘆息。

隆老師愣了一下，突然大叫一聲：“各——就各位，預(yù)備——跑！”同學(xué)們立馬站好跑道，可沒跑幾步，就像得了軟骨病一樣，走三步退兩步。隆老師這時拿起了他的棍子，跑到最后一個人身邊，棍子向前一揮，腳向那人的屁股一踢。這時，全班像踩了風(fēng)火輪一樣。跑了一段，我回頭一看，隆老師還拿著棍子跟在我們后面，那雙圓圓的眼睛，緊緊盯著我們呢。

隆老師愛打籃球，最愛向別人炫他的球技。有一次，他看見有人過來，就把籃球放到左手食指上，右手用力一轉(zhuǎn)，籃球像被施了魔法一樣，在他的手指上呼呼旋轉(zhuǎn)著。圍觀的人越來越多了，他驕傲地讓籃球在他的手指上跳起舞來，從食指跳到中指，又從中指跳到食指……突然，大事不妙，球掉地上了，同學(xué)們“嘩——”地一聲忍不住笑了起來。頓時，隆老師臉像一塊紅布，但他立刻繃緊了臉，壓低聲音，說：“上課了，上課了，不要看了！”我猜想他一定在后悔：“早知道，就不該跳舞了！”

這就是我們的隆老師，一個讓我們每天都很快樂的“開心果”。

那些老師作文600字 第十九篇

人們在形形色色的生活中常常會迷茫，所以就會有許多老師，學(xué)校里教導(dǎo)學(xué)習(xí)、傳授知識的老師，生活中的百科老師等等。令我印象深刻的是一位京劇老師，她不僅教我們唱戲，還告訴了我們許多有趣的民間小故事。

我的老師像是顆正在舞臺上閃耀的星星。每次她穿著戲服在練功房里練功到時候，我們總會靜靜地坐在角落里，經(jīng)常看得眼睛都直了。看啊，她的蘭花指微微上翹，胳膊掄出一個半圓，下顎微微抬起，眼神從左飄到右，還透出一絲絲凄涼，嘴角微微上揚，便咿咿呀呀唱起了戲。腳尖輕輕一翹，腳后跟稍稍一抬，便行如流水般走了起來。身上的衣服像是一條有生命的小溪，被顛動的水袖像是被激起的水花，雙手輕輕一推，胳膊輕輕一揚，那水袖便像浪花，四散而開，只見她用手上顛顛，下顛顛，那水袖便被收了回來。我非常羨慕老師如此的功力，就像仰慕天上的星星，我也很喜歡這個老師，她是我心目中的偶像。

我的老師不僅優(yōu)秀而且還非常嚴格。每次練基本功時她總會讓我們先練上二十分鐘的單腳站立，不能倒，不能雙腿打彎，也不能左右搖擺不定，如果一不小心觸犯了以上的“忌諱”，老師那嚴厲的訓(xùn)斥聲便會傳到你耳邊。平常練動作的時候，老師總會拿著一個小木棍站在一邊，如果一有動作不規(guī)范，老師的小棍便會“啪”地一聲打在身上。雖然老師經(jīng)常訓(xùn)斥我的動作不規(guī)范，但是我也想謝謝老師，因為那時嚴格的教誨才能成就今天的我。

轉(zhuǎn)眼間，我已有多年沒見過老師了，但老師的教誨仍舊記在心里，老師教的知識仍在血液里流淌。我非常的想念你，我的老師。我非常希望能再次受到你的教誨，我的老師。

那些老師作文600字 第二十篇

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”春蠶這一生把絲都吐給了別人，而自己卻失去了生命，蠟燭也無私地點燃了自己，照亮了別人……是啊，我們的老師就在為了我們的將來而無私奉獻著。

一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一張貌美如花的臉上有一雙水汪汪的大眼睛，還有一張能說會道德嘴巴，總能把課堂變得津津有味起來。這就是我的英語老師-----程佳。

記得有一次，書本上的“攔路虎”迷惑了我。我查了字典還問了同學(xué)，都沒有正確的解釋，最后，我只能鼓起勇氣去向程老師請教了。我走上了講臺，程老師接過課本，胸有成竹的問我“怎么了，哪個單詞不會讀？”“榴蓮。”……“中間的這個字母讀 /U:/ ，下一個讀/ai/ ，就這樣拼寫起來就可以了……”程老師很耐心地跟我講解著。她那溫柔的聲音，好像一絲絲輕風(fēng)，拂過我的面頰，吹入了我的腦海里，老師在細心地講，我也在認真的聽，即使老師手里還拿著筆在判作業(yè)，但是我一來，她把手中的活全停了，可見她是個多么細心認真的老師啊！聽了程老師的講解，我在一瞬間變得恍然大悟起來。

程老師不但知識淵博，講課也講得幽默風(fēng)趣。

一天下午，門前閃過一個熟悉的身影，原來是程老師來給我們上課了。臺下的同學(xué)們各個東扭西轉(zhuǎn)，可一看到老師，也都做得端正起來。程老師在講臺上娓娓動聽地講著課：“這個字母比旁邊的那個胖，也比它大，只有張開兩指的距離才能把它吃進去……。”“哈哈哈……”臺下不時洋溢著一陣陣歡樂的笑聲！

老師是我們實現(xiàn)夢想的路線，是我們扶搖直上的階梯……我想對全天下的老師說：“老師，您辛苦了！”

那些老師作文600字 第二十一篇

老師難道不是一眼就能看穿學(xué)生謊言的嗎？那為什么鐘老師會那么“木”呢？

我不喜歡上體育課，尤其是跑步，但又不敢說。我有苦難言，好不容易想了個辦法——撒謊！可又覺得不太妥當(dāng)，萬一被發(fā)現(xiàn)了怎么辦？不管了，為了自由冒一次險！

“鐘老師，我……我肚子痛……痛，可不可以不……不跑步？”我小聲地問道。因為心虛，鼓起的勇氣不知去哪里了，說話變得結(jié)結(jié)巴巴的。完了，一定露餡了！唉，等著寫檢討書吧。我不敢直視鐘老師，低著頭，捂著肚子。“行，你好好休息，實在不行，你就回家吧。”什么？我沒聽錯吧！鐘老師居然同意了，還親切地慰問了一番。我那么爛的演技他也相信？鐘老師真“木”！

“謝謝鐘老師！”慶幸的同時，我也感到不安。鐘老師這么關(guān)心自己的學(xué)生，我卻利用他的關(guān)心來“逃課”，真對不起他！這樣想著，我暗下決心，下次再也不撒謊了。

轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束。畢業(yè)典禮上，望著鐘老師憨憨的笑臉，我想起了那個謊言，想起了鐘老師的“木”，鐘老師會不會繼續(xù)被下一屆的學(xué)生欺騙呢？“鐘老師，對不起，上次體育課我是不想跑步才撒謊的，您相信了，我非常感謝。但希望您以后凡事留個心眼……”得提醒鐘老師，讓他別太“木”了。“曉雯，你能坦白，我很高興。我還知道許多同學(xué)都撒過謊。”鐘老師微笑著說，“我不揭穿你們，是希望能讓你們能意識到自己的錯誤，從而自覺遵守紀律。”

聽著鐘老師樸實的話語，我們無一不感動。“鐘老師，謝謝您！”我們對鐘老師鞠了一躬。鐘老師欣慰地點點頭。

鐘老師就是這樣，用他的“木”，關(guān)愛著我們，教育著我們……

那些老師作文600字 第二十二篇

張自成，榆中縣青城鎮(zhèn)青城中學(xué)教師。自1991年投身教育事業(yè)以來，視校如家，愛生如子，用辛勤的汗水滋潤著每一顆渴望知識的心靈，用赤誠將希望撒播在家鄉(xiāng)的熱土上。

在做好本職工作之余，他還致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。他的座右銘是：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。他知道，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的他，一直以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。他說：“投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。”

從教以來，他一直擔(dān)任班主任工作，哪位學(xué)生有困難，他第一個伸出援助之手。有些學(xué)生上學(xué)路途遙遠，尤其冬天更是不便，他就把自己的休息室讓給學(xué)生住宿。作為班主任，他深知青少年思維的敏感性，他本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引導(dǎo)的談話策略，進行入情、入理、入境、入心的教育，做到“管理嚴、有愛心、方法活、有實效”，讓學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負擔(dān)，健康快樂地成長。為了使學(xué)生能在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，他精心設(shè)計每一節(jié)課，做到面向全體，力爭使每一個學(xué)生都有收獲。同時，他還常常與家長聯(lián)系、溝通，強調(diào)家庭教育的重要性。經(jīng)過他的不斷努力，他所任教的班級同學(xué)不但善于思索、成績突出，而且品德更是優(yōu)秀。

那些老師作文600字 第二十三篇

我們的語文老師性子急而又嚴厲，有時候真讓人欲哭無淚。

一次，我們放學(xué)了，大家都急著回家，所以有一點點吵鬧你推我擠隊不成隊地往校門的方向擁去。這時語文老師繃著臉走過來生氣地說：“誰讓你們這樣排隊的？那么亂！是不是不想回家了！班長，帶隊！回到教室再下來！”

我們聽到后站在原地目瞪口呆，你看著我，我看著你，大家都不知道該怎么辦。

“走哇！是不是想走兩趟啊？”語文老師又開始大聲地吼叫了。

大家只好垂頭喪氣地上樓回到教室，重新排隊，這次大家都不敢吵吵鬧鬧，你推我擠了，乖乖的一個跟著一個走出了校門。

這還不算狠呢！

還有一次上語文課，只見語文老師用腳大力地踹門而入，全班同學(xué)都驚呆了，語文老師把手中的作業(yè)一下摔在地下，嘴里一邊說著：“看你們這些作業(yè)！都不知道是怎么寫出來的！我有這么教過你們嗎？”原來我們的作業(yè)的格式有一點兒錯誤。

教室悄然無聲。這時，“不就是寫錯個格式嗎？至于這樣子嗎？”有個同學(xué)小聲地說了一句。語文老師一聽到，猶如火上澆油，氣得火冒三丈，把我們批評得一無是處。一說我們的課堂紀律不行；二說我們不夠自覺；三說我們大部分同學(xué)作業(yè)不認真，字寫得丑；四……把我們數(shù)落得一文不值。

我們的語文老師雖然是這么嚴厲，正是她平時對我們的嚴格要求，我們班的期中考試才得以超常發(fā)揮，同學(xué)們得到好成績后，都把對老師的不滿變成了敬佩。

我們的老師，雖然嚴厲，但所謂“嚴師棒下出高徒”，所以我喜歡我的語文老師。

那些老師作文600字 第二十四篇

上寫字課了，我和我的同學(xué)見老師沒來，他便轉(zhuǎn)過身來和我講話。

這時，只見老師彎著腰又走著貓步小心翼翼的從窗戶那邊偷偷地望過來，又望過去，確認了沒有人的時候，輕輕地拉開門突然門嘎一聲響了，他媽上就發(fā)現(xiàn)了大事不妙于是馬上沖到不遠處停下，又東張西望了一下！他又一次確認了沒有一個人看見他，于是又走著猴步向教室走來，我與我的同學(xué)因為講得太大聲所以沒有聽見老師的聲音，但老師依舊走著又猴又貓的步伐，反而顯得更小心了！

因為老師上次拉門拉開了一大節(jié)，所以他就輕輕松松地就從門那里爬進來了，但我一眼望過去一下就發(fā)現(xiàn)了他，但我沒有吭聲，老師剛爬進門就看見我看見他了，于是他比了一下手指，叫我別說話，我看了他一眼就懂了他意思，于是我又和我的同學(xué)繼續(xù)說話，當(dāng)然同學(xué)是背著老師的，所以就沒有看見老師，老師就這樣潛在桌椅里一會爬到這，一會兒又爬到那，很快老師就爬到了那位同學(xué)的背后，然后又彎著腰弓著背的姿態(tài)站在同學(xué)的身后，猛的一下跳出去并大叫了一聲哇！那位同學(xué)剛剛聽到老師的聲音就被嚇了一大跳，并后退了兩步，看來老師還真成功呀！當(dāng)時老師一看到成功了就開始大笑，然后我與同學(xué)也一起笑了，看來老師還精心策劃的這么嚇人啊！

原來這只是一個表面工！其實不知道這不光是老師一個人策劃的詭計，這其實也是我和老師早就說好的計劃，我從窗邊看了他一眼，只是為了對他表達這個同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)老師，而最后一次看他的時候是想說可以進來了！我做這些事都是為了和那個同學(xué)玩一次真的！當(dāng)然老師也有一些暗號，那就是當(dāng)他左望右望的時候，是為了一看四周有沒有人，也是在問我教室是否安全，有沒有同學(xué)看見他。

那些老師作文600字 第二十五篇

提起“感謝”，我知道同學(xué)們會感謝含辛茹苦的媽媽，感謝不辭辛勞的爸爸，但我感謝點燃了我心靈之火的火種——張老師。是她讓我一步步踏實地向上攀登，充滿了自信，享受了成功的喜悅。

那是學(xué)校開運動會那天，同學(xué)們在操場上像猴子遇到游人一樣活潑開心，但是我卻在那兒想辦法怎么奪下第一名，因為我不想讓同學(xué)們失望，更不想讓親愛的張老師失望。

男子組1500米比賽開始了，我跑得很快，遙遙領(lǐng)先于其他對手，誰知剛第一圈之后我就感到四肢無力了，腿肚子上像是綁了個沙袋一樣，抬都抬不起來，我跑得越來越慢了。眼看后面的對手就要追上我了，張老師從主席臺上走下來沖進操場，沿著跑道在一旁大喊著：“王春輝，加油！加油！后面追上來了我這才頭一看，呀！糟了！“敵人”要追上來了！為了班集的榮譽，更為了嘔心瀝血的張老師，我豁出去了！于是我像兔子似的向前沖去，終于我又把其他對手遠遠地甩在了后面。

一圈、兩圈只剩下最后一圈了，“勝利就要屬于我了”，我心里不禁有點得意。不料這時后面的對手死心不改又想超過我，張老師見勢不妙不顧一切地跟隨在跑道旁陪著我跑，嘴里還喊著“注意呼吸別太急，保持好速度，最后50米再沖刺”。這時我的幾個好朋友也跟在老師身后一起跑，看到張老師那氣喘吁吁的樣子，我心里像有團火在燃燒，我默默地在心里對自己說：“王春輝，你一定要贏！不能給老師丟臉！不能讓老師失望！”最終在老師和同學(xué)們的鼓勵下我奪下了第一名，同學(xué)們都興高采烈，老師也又蹦又跳，看起來比我還高興，像個孩子，又像只神氣十足的大猴子！

感謝您張老師，雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最尊敬的老師，是您給了我力量，給了我自信！

那些老師作文600字 第二十六篇

我們作文班的葉老師是一位善良富有愛心受人歡迎的好老師。她40多歲了，中等個子，笑瞇瞇的眼神是多么的溫柔，讓我們感覺非常親切。

前段時間我滑滑板，不小心摔了一跤，手受傷了，肘彎腫得像蘿卜似的。醫(yī)院給傷口貼上了藥膏，綁上厚厚的綁帶，放在胸前多像一個xxx犯似的。星期六上午，我輕手輕腳地走進課堂，走過她身旁，當(dāng)時葉老師正埋著頭，專心一致批著作業(yè)。突然，“你的手怎么啦？”葉老師的一聲問候，我如實告訴了她，她一聽，瞪大了眼睛，放手中的作文稿子，焦急地問：“怎么傷得這么嚴重？要不要緊？”邊問邊將我的袖子卷上去細看，一見我的粗腫手臂，眼里流露出心痛的神情，輕聲細語連聲問：“痛不痛？”她輕輕地將我的袖子放下來，雙用手撫摸我的臉，表揚我說：“你真勇敢！帶病堅持上課，了不起！”這時我感到非常的激動和自豪。上課開始時葉老師當(dāng)著全班同學(xué)的面又表揚了我，并提醒同學(xué)注意一點，不要碰我的傷。放學(xué)等媽媽時，葉老師讓我靠墻坐在沙發(fā)上，以免同學(xué)撞到我。以后每次上作文課時，葉老師都會問我好點了沒有？每當(dāng)葉老師問我時，我心里暖洋洋的，好像躺在愛河里，感覺她就像我媽媽一樣溫柔。

葉老師對學(xué)生的.關(guān)愛不僅體現(xiàn)在我身上，同時也體現(xiàn)在同學(xué)們的身上，一次去安吉旅游，大巴車上有人暈車了，葉老師一聽，不管自己有多疲勞，就把那個暈車的同學(xué)摟在懷里，一直抱著到安吉。

葉老師對有進步的學(xué)生每次都會獎勵水果、糖，還會親他們的小臉。當(dāng)同學(xué)坐姿不端或握筆不好時，葉老師就會溫柔地提醒他們，指點他們改正。

我們?nèi)~老師就是個這么認真、負責(zé)、有愛心的好老師，她愛學(xué)生勝過愛自己，我非常地喜歡他。

那些老師作文600字 第二十七篇

人們常說：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，也有人說：“老師是園丁，細心的栽培、呵護著每一朵即將開放的花朵”，還有人說：“老師是樓梯，伴我們走向人生頂峰”。可是，我覺得我們的語文老師——肖老師，是一本說不完的“書”。

肖老師是一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》。有一次，肖老師出了一道題，題目是這樣的：“怎樣用紅筆寫出白字？”我們大家都絞盡腦汁，可還是一臉茫然。于是肖老師在黑板上用紅色粉筆直接寫了一個“白”字，這時我們才恍然大悟，老師對我們說：“做人做事都不要太死板，要靈活一些。”

肖老師是一本《故事書》。每一次講課時，肖老師總是會講出許多我們不知道的知識。在上《冀中的地道戰(zhàn)》時，肖老師講地道戰(zhàn)時，給我們講了游擊戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)等；在講到《將相和》這篇課文時，他一口氣就給我們講了《史記》中關(guān)于劉邦和項羽戰(zhàn)爭的鴻門宴、破釜沉舟、四面楚歌、霸王別姬等故事內(nèi)容，我們都聽得津津有味。

肖老師還是一本《歷史書》。在講生字或課文時，他總會穿插給我們講一些黨史國史。在講到《冀中的地道戰(zhàn)》時，肖老師給我們講了日本人在1931年的9月18日進攻我國，由于xxx奉行不抵抗政策，兩周不到日本人就占領(lǐng)了我國東北三省，全面拉開了日本對中國的侵略戰(zhàn)爭，史稱“九。一八事變”。同學(xué)們都專心致志的聽肖老師講述，最后肖老師對我們說：“要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，只有自己強大了，別人才不敢欺負我們。”

你看，這就是我們的肖老師——一本讓人百讀不厭的“書”。

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