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學習小組作文400字以上 第一篇

“天時不如地利，地利不如人和”這句名言的意思是：有利于作戰的天氣、時令比不上有利于作戰的地理條件；有利于作戰的地理條件比不上作戰中的人心所向，內部團結。

讀了上面的名言和名言的意思，您一定想知道，一向不愛讀書的我為什么會知道這句名言？這個問題您讀了以下短文就知道了。

那是一個陽光明媚的下午，家庭學習小組的成員集中在組長王晨家。我們先讀了20分鐘的語文課文。然后就寫數學作業了。

突然，我被一道數學題給難住了，這道數學題的問題是：

把長3米的圓柱形木材，橫向截成兩段后，表面積增加了24平方米，這根木材原來的體積是（）立方分米。

我左思右想，還是想不出來答案，只好去問家庭學習小組的組長王晨和二號組員李燦了。可是，他們都說不會。我徹底絕望了，準備做下一題。就在這時，王晨說：“我們可以一起做這道題。”王晨的話給了我一絲希望，于是，我和王晨、李燦、周曉、邵寧一起討論這道題的答案。

經過討論，我們終于知道這道題的答案了。

老師，您讀了我們家庭學習小組的故事是不是也明白了“天時不如地利，地利不如人和”的道理了？

學習小組作文400字以上 第二篇

我們班王老師自從在我們班建起了小組合作之后，我們班上課發生了日新月異的變化。一到上課我們輕輕搬著桌子向后和后面的桌子合并，桌邊圍上我們小組的八個同學。這個小組合作學習使我們能夠改正上課的所有缺點，不信，聽我來說說吧！

這樣的好處有很多，例如：

1、上課不專心聽講的同學沒有了。因為其中一個組員在講的時候同時也要把那個人講的東西給記成筆記，根本就沒辦法不聽課。

2、上課也沒人做小動作了。因為上課時會面對著一個異性的同學，不好意思。

3、這樣不僅會自己找出來知識，同學也互相傳授各自學的知識，不僅能鞏固舊知識，也能夠學習更多的新知識。

4、全班交流更好了。俗話說，團結起來力量大，相信我們彼此都會有更大的學習提升、文化提升和思想提升。

怎么樣，我們老師的方法不錯吧！希望你們能夠學業有成，學習進步。

還有，敬愛的`王老師，我想給您提一點建議。那就是小組學習完后，剩下十分鐘能夠抽一個小組做測驗。我想這樣也會使我們的學習能夠更加進步。也測試一下我們上課學習的知識。希望老師能考慮我的意見。

學習小組作文400字以上 第三篇

學習中有許許多多的快樂與憂愁，它宛如夜幕中閃爍的星星，數也數不清；它又似花園里姹紫嫣紅的鮮花。小組合作的喜與憂便是留在記憶的最深處。

——題記

開學的第一天，老師重新編排了小組成員，我很榮幸的當上了英語的小組組長。帶著興奮與激動，擔負著組長的重任，從這天開始，踏上小組組長的征程。

開學中的這幾個月，我們中的小組成員，很配合我這個組長，他們按時交作業；上課積極發言；作業的字寫得非常工整；背誦按時背完。可是。沒過多久，小組成員厭倦了這種的合作學習，作業越收越慢，背誦背得吞吞吐吐，字寫得十分潦草。

我也跟著他們的玩鬧，成績逐漸下降，老師知道這件事后，把我們的小組成員分散到其他的小組學習。

我被轉到別的小組后，組長的職位暫時被撤掉。我來到這個小組后，有一個成績和自主學習特別差的人；老師叫我們組其他的成員和組長來幫助他把考試成績提高。

我們用了各種辦法，終于，把他的成績提高了，我們非常高興，可是，又沒過幾天，他上課又在發呆，作業又沒完成。放學的時候還要留下來背誦，我們組的成員和組長被他弄得疲憊不堪。后來，老師教給我們一個妙招，我按照老師的指示采用分工到位的輔導方式，他的成績又一次穩定下來。

小組合作學習中有喜有憂，你們小組一定也有，說來聽聽！

學習小組作文400字以上 第四篇

小組合作，顧名思義，是讓我們坐在一起合作學習，而我是和俞兆言一組。

我聽一位專家說，組合作學習更能突出學生的主體地位，培養主動參與的意識，激發學生的求知欲忘。小組合作學習更利于學生獨立思考，合作小組以學生自愿組合為前提，再針對各小組之間存在學習程度差異較大的情況加以調整,使各小組的優生、中等生、差生合理搭配，學生程度達到基本平衡。在學習任務下達后，按各自能力與專長分工合作。我猜我們湯老師也是想讓我們這樣吧。不用說，我就覺得很好。

有一次，我有一道數學題不會，我苦思冥想也想不出來。出于無奈，我就去問我們小組的人。為什么出于無奈呢？因為我以前去問別人，別人這告訴我一個答案，其他什么也不告訴了。就算我這題是對的，但這答案也不是我的。但我在小組里一開問，組里就炸開了鍋一會兒說說這個，一會兒說說那個。然后他們的代表徐靜一又給我細細的講解了一遍，我十分感動。之后，我不僅知道了答案，還知道了這道題的解題思路是什么了。

小組合作就是好。

學習小組作文400字以上 第五篇

我寫完了一個日期，第一個站起來，Matt老師先走過來看我的，我們第四組得了第一顆星。比賽就這樣進行著。 Matt老師用阿拉伯數字在黑板上單獨寫了一個日期：“25/12”，讓全班同學都改寫成英文。我把25看成了26，寫成 26th of December。老師過來看，說：“No，You’re wrong. It’s 25. Not 26.”結果給第二組留了個機會。接著，劉海鈺為我們組爭了第三顆星。這時，第二組是四顆星，第一組是一顆星，第三組是0顆星。我們落到第二組后面去了，我和劉海鈺十分焦急。這時，我想全班寫同一個日期后，可能比賽就完了吧。沒想到，老師又出了幾道題。我們組達到七顆星了。第一組已經是兩顆星了。其他兩個組還在原位。

最后，Matt老師讓我們填寫一周里的\'三個日期名稱。“Monday，Wednesday，Thursday”，我很快寫完了。老師看了我的書寫后，認為這三個單詞比較長，而我能在短時間內全寫對，就給我們組獎了5顆星，我們組同學都很驚訝。

正好下課鈴響了。老師說我們組贏了，并給我們組每人發了一個貼片。“耶，我們組贏了！”全組同學異口同聲地喊道，我們組有些同學高興的在座位上亂蹦亂跳。

學習小組作文400字以上 第六篇

“喂！”我煩躁的丟下手中的筆，看了看因同桌無意間碰到我的胳膊而導致我寫錯的字，順手拿過一只鉛筆在桌上畫下一條“三八線”，轉頭望向同桌說：“看好你的手！別過界！”

“無聊！”同桌卻無所謂。正當我想要生氣時，班主任拿著課本走進了教室，布置起下午的作業：“同學們，課本上這是三種常見的葉子，每一個小組都要采摘拿來做標本，但是要注意安全”老師的話音剛落，我就跑到了教學樓后的一塊草坪，開始低下頭尋找，“我一定要比她快！”，我想。一分鐘兩分鐘三分鐘烈日當空，我拖著疲憊的身子卻一片葉子也找不著，轉頭往向同桌，她的手上拿著四片葉子，頭上的汗被陽光反射得有些反光，我疑惑地問道，“老師不是要找三種葉子而已嗎，你怎么拿了四片？”她抬頭望了我一眼，回應道：這只有兩種而已，還有兩片葉子是給你找的。”我被她的話弄得一陣羞愧，卻依舊固執，指了指那邊的大樹沖她說：“休息去吧，還有一種交給我了。”午時的陽光總是變著法的考驗著人的意志，我只覺得火燒般熱得難耐。“我幫你吧！”抬起頭，同桌從陰涼的大樹下走過來，身影在日光下越來越大

“這次的任務每一個小組都完成得不錯，我不僅要你們合作，更想讓你們學會如何互助”老師的聲音在教室里反復回蕩，格外響亮。

我把桌上的“三八線”用橡皮擦認真的擦掉，同桌笑了笑對我說：“喂！我過界了哦！”

“呵呵呵-----”

學習小組作文400字以上 第七篇

開學不久，老師把我們分成了學習小組，我的小組是第八小組，小組名稱是“快樂家族”，我是組長。

雖說老師給了我這個組長職位，但是我并不感謝老師對我的器重，倒覺得老師非常偏心，因為我的小組成績實在是太差了，恨不得做組員！

小組分好了，老師讓我們互相認識，我想：馬上的場面絕對非常尷尬，只能靠我帶頭介紹了！老師話音剛落，組員a就說：“我叫xxx，我……”我真的沒有想到他們不是我想的那樣性格內向，而是性格開朗的成員，我是心花怒放啊！輪到我介紹了，我介紹了自己過后，成員b就說：“大家都是好朋友了！讓我們為“快樂家族”而努力學習，為這個家族爭光吧！成員們連聲叫好，真的，我開始喜歡上這個學習小組了！

過了一個多月，我了解了我的組員們，同學a樂于助人，是個陽光男孩，同學b是個爽快的人，同學c有點內向，但是學習很好，做事非常細心。

有一次大掃除，同學xxx生病了，那位同學的工作誰都不想去干，我的組員a直接對老師說：“我愿意幫助xxx完成他的工作！”老師很高興，同學們都很驚訝！他的工作那么多，竟然還來幫助別人，真的是太讓人敬佩了！

學習小組作文400字以上 第八篇

無聊！同桌卻無所謂。正當我想要生氣時，班主任拿著課本走進了教室，布置起下午的作業：同學們，課本上這是三種常見的葉子，每一個小組都要采摘拿來做標本，但是要注意安全·······老師的話音剛落，我就跑到了教學樓后的一塊草坪，開始低下頭尋找，我一定要比她快！，我想。一分鐘······兩分鐘······三分鐘······烈日當空，我拖著疲憊的身子卻一片葉子也找不著，轉頭往向同桌，她的手上拿著四片葉子，頭上的汗被陽光反射得有些反光，我疑惑地問道，老師不是要找三種葉子而已嗎，你怎么拿了四片？她抬頭望了我一眼，回應道：xxx這只有兩種而已，還有兩片葉子是給你找的。我被她的話弄得一陣羞愧，卻依舊固執，指了指那邊的大樹沖她說：休息去吧，還有一種交給我了。午時的陽光總是變著法的考驗著人的意志，我只覺得火燒般熱得難耐。我幫你吧！抬起頭，同桌從陰涼的大樹下走過來，身影在日光下越來越大······

這次的任務每一個小組都完成得不錯，我不僅要你們合作，更想讓你們學會如何互助······老師的聲音在教室里反復回蕩，格外響亮。

我把桌上的三八線用橡皮擦認真的擦掉，同桌笑了笑對我說：喂！我過界了哦！

呵呵呵-----

學習小組作文400字以上 第九篇

小組成員——應鑫悅

話說，每一個小組組長都應該有一個優秀的幫手，當然，我也不例外，我的好幫手就是我的同桌，真的是幫了我不少忙，不論是大事小事，通通一人一半。

又是小組討論的時間，四個人大眼瞪小眼，可就是沒有人愿意先開口，算了，我是組長，先打破沉默也是應該的，“你們認為，居里夫人的美體現在什么地方？”“什么，我聽不見？”某位仁兄又開始裝傻了，我狠狠地瞪了他一眼。“要不，我先說吧，我認為，她的美主要體現在……“悅，你真是太棒了！還有，她的美還體現在……”勉勉強強過了語文這一關，剛想喘口氣，卻不料……

小組成員二——金口難開曹曉軍

食物鏈有最頂層，當然也有最低端，我們組被欺負最多，被嘲笑最多的，就是我后面那位了，原因是——他不愛說話。

“同學們，首先以小組為單位，討論一下書上這道題目，等一下我隨時抽人上來講題，尤其是平時從不發言和舉手的這些人啊，要注意了！”

我們三個人竟然不約而同地轉頭看向曹曉軍，第一次這么有默契啊！我真是太感動了！

“曹曉軍，有沒有看不懂的地方，我和你說怎么做。”他沒有抬頭，只轉了一下眼珠。

“到底有沒有？你說句話不行嗎？”他搖了搖頭。“真的`沒有不懂得嗎？”我很疑惑，因為我剛剛看到，他一揮筆，在作業紙上很瀟灑的寫了一個“解”，就再也沒有動過了。“那我就不管你了啊！”“哦。”

“曹曉軍，請你來回答這個問題。”我清楚的聽到，他只吐了一個單音節“呃”，我轉過去小聲的提醒他，可是他竟然無視我！

課后，我看了他的作業本，上面的答案沒有錯啊！我問他為什么不回答，他竟然說，我不好意思發出聲音！

小組成員三——裝瘋賣傻陳浩杰

雖然很想無視他，可我真的做不到啊！天吶，神啊，快來救救我吧!因為我們組除了有一個特別不愛說話的奇葩，還有一個特別愛說話的奇葩，他可以帶你從美食講到游戲，從天南聊到地北，不僅如此，裝瘋賣傻，他也很在行。

“陳浩杰，修正液借我用一下。”“什么——我聽不見——”“我說，修正液！！”“啊——你說什么——我認識你嗎？我很好像不認識吧？陌生人？”“你……你……我……我……我都要被你氣死啦！”“要死啊，慢走不送，如果氣不死，我還可以幫你一把，把你從樓梯上踹下去，不用感謝我啊！”“陳浩杰同學，你看我們都是同一個小組的對吧，怎么會不認識呢？是不是啊？”“不是！我們不認識，我們是陌生人，所以，修正液不用找我借了。”“我多辛苦啊，我還幫你檢查作業呢。”“什么——我——聽——不——見——”我要瘋了，徹底的，被陳某人給氣瘋了。

小學六年，其實就是一場盛宴，酸甜苦辣，五味俱全，相信幾十年后，青絲成雪時，我仍記憶猶新的，一定會是我們第六小組的成員，我們曾經甘苦與共，有福女生享，有難男生擔，這多好啊！

學習小組作文400字以上 第十篇

近期我們班級采取了小組合作。老師規定6人一組，三張桌子。這樣我們上課討論問題很方便。但是小組合作也并不是十全十美的。可能有人會問：小組合作不是很好嗎？是的，小組合作的確很好，但是小組合作的“戰爭”很多。比如像我們這個小組。每天戰爭有不少。來看看我們小組的情況。

我，韓元浩，王成，李雯，劉藝源還有樂琪被分在一個小組。劉藝源，和樂琪坐在我們（我們是指我與韓元浩）。這因為倆個人，才是我們小組的戰爭永不停止。倒這里可能有人問：這戰爭到底是什么呢？你看完下面的就知道了。有一次我想把腳申進桌子的下面。突然我踩到了一只腳，就說:“誰的腳這么長都“跑”到我的地盤了？”這時劉藝源就說：“這是我的腳，怎么啦？”我說：“你這人咋這樣呀，你是不是吃了‘長腳藥’呀讓你的腳在一日之間長了10萬8千米呀？”于是，劉藝源就說：“那好，我腳不長，腿長好吧？”（完）。第二件事是關于樂琪與王成的事。就是在上上上個星期三，我們剛剛上完快樂星期三，就聽到了吵鬧聲，一看是王成和樂琪在吵架。他們吵的十分激烈。 幸虧在副班長（韓元浩）與班長（劉藝源）的勸下，才避免了打架的發生。

小組合作真郁悶呀。

學習小組作文400字以上 第十一篇

親愛的子健組長：

你好！

時光飛逝，日月如梭。轉眼間，我就在你的“子健小組”待了10多個日夜。

首先，不得不稱贊你自習課上的專注。當我有一些問題不會時，你總是不搭理我，繼續做自己的事情，有許多題都是你不告訴我，然后我自己獨立寫出來的，謝謝你培養了我的獨立思考，讓我不再遇到難題就退縮，而是勇于思考。一道難題被攻破時便是一種高興；萬道難題被攻破時便是一種成長。其次，我是一個愛說話的人，但你又不愛說話，所以你就減少了我說話的次數。每次想說話時，就看看你，仿佛有一個無形的手捂上了我的嘴巴。就像其他組長一般既要活潑又要收斂，該說的時候大膽、放開了說，不該說話時就應該閉上嘴。

還有我的字體問題，你總是說我寫的筆畫太連了。的確，我自己看了自己的字體也會感到不適。組長我今后也會約束自己的字體，盡量不出格，筆畫不連成一片。我要向王子軒、趙宇軒和宋亞軒學習他們的`字體，練成“三軒”字體大氣、舒展、飄逸，但不潦草和連筆。但一個習慣養成了，想要改正是艱難的，我以后也要規范自己的字體，請大家監督我，就從今天的隨筆開始吧。

我以前總是不會利用碎片化時間，導致我幾乎每天都要很晚完成作業。我在前幾個組長的小組里學習時學了個皮毛，而在你的小組學習時，我感覺我取得“真經”了。你總是在課間、自習上奮筆疾書，而我也深受你的影響。課間你下課跑操總是很快的，幾乎回來時前幾名也有你，你回到班里后，就拿起數學作業寫起來，一刻也不敢松懈，這一點我做的不是太好，但自習課上我的效率挺高，幾乎是不扭頭的，有也是在討論問題，大概一節自習課就可以把語、數、外作業寫三分之二，回到家后可能只需一個多小時就完成了，謝謝你默默無聞地培育，就像像孔子說的“子曰：其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”

最后，我也向你誠心地提一下建議，那就是你有些不夠自信，回答問題總是不敢回答，但我也知道你是會的，其實你的聲音很好聽。用謝老師告訴我們的一句話就是：大膽地表現自己時，別人無理輕視你。像數學講題大賽，你是最后一個登臺講的，這次的小組長點評時，無疑你又是“壓軸”，但怎么謝老師講完后，我和媽媽都很納悶——張子健呢？我們都在等你對我的評價。雖然我已經偷偷看過你對我的評價，但我還是想聽聽你的聲音。希望你以后可以自信、陽光一點。

好了，以上便是我對你內心想說的一點話了。

你的組員：楊子宸

20xx年11月27日

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