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小學三年級作文補課(精選24篇)
小學三年級作文補課 第一篇
今天，我們一家去爬山，才爬了一會兒，我就覺得累了。看著天空中自由自在的小鳥，我想：如果我能變成小鳥就好了。
想著想著，我真的變成了一只鳥。淺綠色的外衣，雪白的'襯衫，還有粉紅的頭巾，這是我嗎？我展開翅膀，撲騰了幾下，終于飛了起來。我飛上了天空，往下一看，汽車小得像玩具，樓房矮得像模型，人也像米粒一樣小。我飛呀飛，看見一群麻雀，我和它們打招呼，它們議論起來：“這是誰呀？以前怎么沒見過?”我笑了起來，回答了它們的問題。我看見一朵云，又大又白。我落在上面，坐了上去。呀！又松又軟，真舒服啊！坐了一會兒，我又開始飛行。到了晚上，我劃著月亮小船回家了。剛到家門口，我又變成了人，摸著饑餓的肚子打開了門。一看，家人都在等我回來吃飯呢！
哎，要是我是一只鳥就好了。
小學三年級作文補課 第二篇
老師還沒進教室，大家都在等待著……我的心情有些復雜，因為……
想起自己期中的英語成績，才……哎！還是別提了吧！
“喂，黃老冒，你考多少分？” 后桌同學張文浩踢了踢我的凳子，叫道。
唉，自從來到三、（3）班，幾個男同學給我起了這么個不雅的外號？還好，班里的女同學對我的稱呼可就好聽多了，什么“慧慧”、“媛媛”、“果汁”、“寶寶”一大串。
聽到他叫我，便轉過頭，聳了聳肩，一無所知的表情：“我不知道！”見沒問出我什么，他又耐不住寂寞忙著去問別人了。
沒過一會，只見班主任趙老師抱著三大摞試卷，一臉嚴肅地走進教室。有眼尖的馬上急促地提示：“老師來了，老師來了！”剛才還熱鬧的教室一下子就安靜下來。
趙老師不緊不慢地把試卷放在桌上，意味深長地看著全班同學， 然后說：“同學們！這次期末考試成績，整體結果……”我屏息聽著，也預感到不妙，老師低沉地說：“不太好！”
剛才還忐忑的心情這會更緊張起來，我閉上眼睛，把雙手握在胸前小聲祈禱：“哎呀，但愿我能考得好一點呀！”
接著，趙老師語重心長地說：“先發下去語文和數學卷子，你們先自己看看吧！”
發試卷了！有幾個同學已按耐不住自己急切的心情，站在了自己的座位上；有的同學幾乎把自己的卷子一把搶到了手里，一副迫不及待地樣子！我感覺自己的手心在不斷地冒汗，而且渾身發熱。
我的卷子終于發下來了！
語文99分！數學92分！我快速地看了下試卷，語文作文扣一分；數學主要在第一頁出錯，這兩道計算怎么也出錯了？笨笨！
接下來，可就是我最、最擔心的英語了！
只聽趙老師清了清嗓子，提高了嗓門：“英語呀！沒幾個考到90分的！”
看到老師氣乎乎的臉，我干脆把臉趴在了桌子上，只聽自己的心在“咚、咚、咚”地打鼓。上次考得不好，這次能考好嗎？真有點“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的感覺。（有點夸張了哦。）
“你們的英語呀，考得真是一塌糊涂！” 老師繼續對我們說。
“哎呀呀……”我聽了后，心里更加發毛，挖苦著臉想：“天！誰來救救我啊！”
“現在先不發英語卷子了！”聽老師這么一說，我和同學們一起“呼！”地長吁了一口氣，最起碼暫時躲過了痛苦。
“那就光念念成績吧！” 老師補充道。
“啊？！”全班同學不由得驚叫起來。哎呀！老師，您別大喘氣呀！
我這會把頭埋得更低了，那顆心呀，有點像跳蹦蹦床，一會兒上一會兒下的。
班里的空氣也好像凝固了！我聽到了同學們急促地喘息聲。
“xxx56；xxx72；xxx34；xxx96…...
小學三年級作文補課 第三篇
鉛筆哥哥說：“你們誰的本領比我大，就站出來跟我比比。”橡皮妹妹搶著說：“我的本領比你大。當你寫錯時，都是我來幫你擦。你們幾個都沒有我本領大。”卷筆刀姐姐不服氣地說：“像你這胖乎乎的身子能有什么用啊？再說了，鉛筆寫粗時都是我來削的，沒了我，我看你怎么寫字。”這時，坐在一旁的尺子弟弟站起來說：“你們都別吵了，你們都沒有我本領大，如果沒有我，小主人還怎么量長度，所以還是我最厲害。”
它們越吵聲音越大，越吵越激烈，把文具盒爺爺給吵醒了。文具盒爺爺語重心長地對它們說：“你們每個人都有自己的優點，但是也有缺點，你們不可以只看到自己的優點，不看缺點，也不可以只看到別人的缺點，不看優點。你們看，因為你們現在不像以前那樣齊心協力了，所以小主人經常被老師批評。為了小主人，你們還是和好吧！”
文具們聽了這一番話，慚愧地低下了頭。它們想：文具盒爺爺說得對，我們應該和好，繼續幫助小主人。于是，它們比以前更加努力了。
這則故事告訴我們：每個人都有自己的優點，可是，不可以只看到自己的優點，不看缺點，那樣是不對的。
小學三年級作文補課 第四篇
一、小學三年級作文寫作特點及存在問題分析
根據有關教學方面的統計分析，三年級的學生通過前面的學習已經掌握了2000左右的漢字，完全能夠說出完整的話，在表達上也能夠使用通順的有邏輯的語句。這就為三年級的作文訓練提供了基礎。不過，三年級畢竟是一二年級到四五年級的過度，主要是通過口頭表達到書面表達的過度。這也是當前三年級作文訓練的一個關鍵點和難點。
三年級的學生正處于主觀認知階段，只是習慣于看圖說話練習，這十分不利于需要提煉加工的記敘文的寫作。在進行寫作的過程中，學生通常會感覺到無從下手、無話可說、無詞可寫的情況。學生寫作文的積極性不高，甚至害怕老師布置寫作文。所以說，對老師而言，如何能夠提高學生寫作能力，培養學生的寫作興趣，是一項十分難的任務。
二、小學三年級作文寫作訓練的步驟
(一)注重從說到寫的過渡。小學一二年級注重則是口頭上的看圖說話，雖然鍛煉了學生的表達能力，但是卻沒有讓學生接觸到書面表達。通常來說，口語表達能夠借助動作、表情、語調等方面補充，在邏輯方面也沒有特別嚴格的要求。但是書面表達則是通過使用語言來表達自身的思想，在語言邏輯上要求很高。雖然在小學三年級上半年進行了口語表達和書面表達的銜接訓練，但是并不能夠讓學生進一步掌握壽面表達。所以在實際的教學過程中，我們應該讓學生把要說的話通過書面表達出來，盡可能地向書面表達上過渡。老師也應該采取合理的方式提高書面表達在課堂上的比重。
(二)注重由易到難的過渡。三年級的學生經過看圖寫話訓練，作文有著一定的基礎。但看圖寫話的材料是現成的，三年級作文要自己圍繞中心選擇材料，確定素材，安排層次結構。這是一個較大的“坡”。小學語文第五冊教材安排就遵循了兒童的認知規律，安排了一些基礎訓練，體現了由說到寫，由易到難，由簡單到復雜的原則，較恰當地銜接了二年級與三年級的寫作訓練。這一安排充分注重了學生的思維由單向向多向發展的過渡。因此，教師要善于創設情境，活躍學生的思維，珍惜他似思維中的創造性火花，發展學生的發散性思維、求異性思維、獨特性思維。
(三)注重從觀察到思維的過渡。敏銳的觀察能力是寫好作文必不可少的。小學生雖然生活豐富多彩的環境里，卻不能把所接觸的周圍事物有條理地、完整地表達出來。究其原因，就是缺乏觀察能力，對周圍的事物熟視無睹，因此要寫好作文必須要養成善于觀察的好習慣。在觀察過程中注重鍛煉思維能力，把感知與思維結合起來。在觀察的過程中，教師要注意引導學生有明確的目的，要全面地多角度地進行觀察。同時要通過觀察去發現問題和提出問題。在組織觀察時，教師應對學生們的思維方式加強指導，讓學生學會分析、綜合、比較和概括，從根本上提高觀察能力。
三、小學三年級作文的訓練方法
作文教學一直都是小學三年級課程中的重點，不僅是對一二年級看圖說話的延伸，更是進行四五年級作文訓練的階梯。所以作為教室應該重視三年級的作文訓練，為學生打下堅實的基礎。下面我們就具體談談如何提高三年級作文的方法。
(一)激發學生寫作興趣。興趣是學生學好某方面知識的基礎，也是引導學生不斷提高自身能力的重要方面，所以作為老師應該盡可能地激發學生自身的興趣。在進行作文訓練的適合應該布置一些能夠吸引學生思考的話題。在課堂上也可以讓學生根據一個有趣的場景進行聯想并寫下來。或者可以根據課堂上學習的某個景物，讓學生回去對自己家周圍的某種景物進行介紹，提高學生寫作的興趣，讓學生覺得寫作是件很容易的事情。
(二)提高學生觀察能力。觀察能力是學生開始寫作需要培養的能力。三年級的學生畢竟見識有限，而且不善于觀察周圍的人和物，所以在進行作文練習的適合，語言描寫上比較直白生硬。這就要求老師能夠根據以往的經驗培養學生的觀察能力。在觀察人和物的時候，除了看還應該聽、聞等。例如，可以帶一種水果到課堂上，讓學生在課堂上直接觀察，也可以近距離的摸、聞、嘗，使學生能夠真實地感受到水果的各個方面。通過提高學生的觀察能力能夠讓學生在寫作的時候有話可說。
(三)積累寫作材料。寫作并不是憑空想象。要想寫出好的作品，就必須不斷地積累寫作素材。積累的越來越多，才能在寫作的過程中運用自如。作文也就是由字、詞和句子組成的，但是怎么組合更能表達出感情，這就需要學生通過平時的素材的積累。生活中遇到的人和物千千萬萬，教師必須幫助學生學會觀察生活中發生的人和物。在對某個人或某種物品有所感悟時，就應該及時地寫出來，幫助自己去思考。
(四)培養學生閱讀能力。閱讀是獲取知識的重要方面。閱讀是學生寫好作文的一個方面。教師應該根據每個學生的特點，推薦相應的書籍讓他們閱讀。幫助學生提高自身的記憶能力、模仿能力，在閱讀中掌握大量的語言規律，在以后的寫作中能夠很好的使用。此外，教師還應該幫助學生建立閱讀興趣，拓寬學生的見識，不斷提高學生的綜合素質，并讓學生在寫作的過程中應用到自己所學到的知識。為學生的身心健康發展保駕護航。
小學三年級作文補課 第五篇
生活啊，生活!生活是那么殘忍;生活又是如此現實。假如我會變，我會讓生活變得充滿夢想!
假如我會變，我要變成百靈鳥，唱出婉轉動聽的歌聲，為勞累了一天的農民伯伯們解除疲勞，使她們心情愉悅，快樂的勞動，使人間充滿歡聲笑語，一片生機勃勃!
假如我會變，我要變成一把有魔力的掃把，將街上清潔得一干二凈、一塵不染，如同仙境一般。讓人們在這優美的環境中愉快的生活!
假如我會變，我愿意變成雨露，滋潤鮮花綠草，使大地充滿植物的氣息，一片芳香，多姿多彩，生機勃勃，讓大地比天空更加美麗，更加充滿生氣!
假如我會變，我會變成一口井，我的肚子里裝滿了清澈的井水。我將飛到歐洲，把我的水奉獻給非洲缺水的人，讓那里的孩子喝上干凈的水，健康的成長著，快樂的生活著!
假如我會變，我想變成一株鮮花，讓疲憊了一天的老師欣賞，讓老師聞到我的香氣。讓他們感到愜意，好好地休息，第二天精力充沛，給學生們傳遞更多的知識!
假如我會變，我一定讓這個世界變得五彩繽紛，讓世界更加幸福、美好!
小學三年級作文補課 第六篇
天氣真好，朝陽升起來了，把秋天的天空照得異常明亮。
林老師組織我們三年級組四個班的同學即將進行拔河比賽，頓時，操場上一片龍騰虎躍的熱烈場面，每位同學都格外高興。
這時，我們三班的每位隊員抓住繩子，心就像拉滿的弓弦，誰也不敢吐大氣，生怕一張嘴，已提到嗓子眼的心就會掉出來，一股拼搏的勁頭迸發出來，我還真有點放心不下，因為我是隊員呀，輸贏 都有我一份呀！盡管繩子中間的羽毛球一會兒飄到東，一會兒飄到西，我和隊友們用盡全力拼命往后拉，終于以兩賽兩勝的成績贏了四班女生。
同樣，男生組的比賽也是如此，他們攥緊繩子，腳跟恨不得釘在地里，一個個眼睛瞪得滾圓，臉蛋也別得通紅，雙方互不相讓，爭得難解難分，可把我急壞啦！我們女生在一旁拼命的為男隊加油！ 在我們的士氣下，男隊也以2：0勝了對方。最后一場是男女生團體混合賽，我們三班的隊員們費盡了九牛二虎之力也沒有挽回敗局，混合賽讓四班贏了。
拔河比賽結束了，我從這項運動中領悟出一個道理“團結就是力量”。我覺得這是一次非常有意義的運動，不僅鍛煉了身體，而且磨礪了意志，增強了集體榮譽感。收獲可真大。
小學三年級作文補課 第七篇
我的家在太倉，太倉是個簡單而小巧的江南小城。古代皇帝在此設立糧倉，太倉因此而得名。這里有江南的小橋、流水、亭子和長廊。
春天，南園里百花盛開。雪白的櫻花，粉紅的桃花，火紅的月季……花兒們爭奇斗艷，遠遠望去像一個五彩的繽紛世界。
夏天，弇山園里開滿了荷花，有粉的、黃的和白的……一群群鴨子在荷花中嬉戲，清清的河水倒映著小橋、綠樹和亭子。
秋天，金倉湖里金黃的銀杏葉從樹上飄落下來，像下起了金黃的雪，身邊像鋪了一條金黃的地毯。小朋友們在這個金色的“地毯”上跑著、跳著，多開心呀!
冬天，天鏡湖里成片成片的臘梅開放著，美麗極了，遠遠望去像一把把巨大的扇子。
這是我的家鄉，我愛我的家鄉。
小學三年級作文補課 第八篇
這一天，陽光明媚，媽媽帶我去南園賞荷。
進了南園，我們上了一座石橋，湖里一大片荷花映入了我的眼簾，它們個個挺胸抬頭，纖細的枝條十分有力地把荷花托著。粉嫩的荷花在碧綠的荷葉襯托下，顯得格外突出。這讓我想到了一句詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。
下了石橋，我們走進了一扇圓門，圓門里放滿了荷花，它們都是種在金色的大盆里，五顏六色的花瓣緊密的靠在一起。荷花有的開了，有的開了一點，有的還是花骨朵，如同一支大毛筆。蜻蜓在荷花間穿梭，這又讓我想起了一句詩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。
在這炎炎夏日，荷花給大家帶來了一絲清涼。我愛南園，我愛荷花。
小學三年級作文補課 第九篇
你在延安過得好嗎？有人跟你有沖突嗎？你在學校受委屈了嗎？總之，我有太多話想問你了！
首先，我要向你問好，然后，我就要和你好好聊聊了。
哥哥，你在延安想我嗎？不管你想不想我，我都很想你，因為我多么想和你玩，想看見你清秀的面容。每次見到你，我都會心花怒放，非常開心。可是，現在沒有你的陪伴，就算有我的爸媽陪伴，我也會很想你。
哥哥，希望你快點來我家和我玩，而且別忘了，不管怎樣，我們都很想你。
哥哥，我還要告訴你一件事，那就是期中考試英語我考了100分，我特別高興。因為每次考試你的英語都是班上的前幾名，我終于能和你一樣了。可是這次月考我的成績不太好，尤其是數學，不過我會努力的。我要跟你一樣，每門課都不落后。期末考試的時候，咱們比一比誰更優秀。
最后，祝你生活愉快，學習進步。
弟弟：金牛
小學三年級作文補課 第十篇
假如我會變，我要把世界變得更美好！
假如我會變，我要變成高大的房屋，讓那些在四川大地震中失去家園的人，有一個舒服的房屋，使它們的生活得到新的改善。
假如我會變，我要變成一滴滴小水珠，流向祖國北方嚴重缺水的地方，讓它們喝上甘甜的清水，讓它們的生活和我們一樣幸福。
假如我會變，我要變成一只可愛的小小鳥，飛到祖國雄偉的山河，去觀光那里美麗的地方，給那里帶來歡樂。
假如我會變，我要變成一棵棵小樹，使地球的環境得到改善，讓藍色永遠留在天空上。
假如我會變，我要變成一座彩色的大橋，把世界每一個地區都聯在一起，讓人們手拉手共同生活。
假如我會變，我要變成一朵朵小花，扎根在祖國的每一個角落，讓祖國每一個角落充滿鮮花。
小學三年級作文補課 第十一篇
三清山高入云間，偶爾有幾只鳥在空中飛過，腳下森林發出陣陣樹香，讓人神清氣爽，站在高處，放眼高望，是藍藍的天空，美不勝收。
坐纜車上山時，你可以看到一條白線般的絹絹細流從山上蕩下來，落入一個小池塘，卷起一圈圈波紋。
步入觀景區，站在60多米高的觀景臺上，我注意了一塊形狀奇特的石頭，它猶如仙女伸著細白如玉的手指盤坐在懸崖上織線。一陣清風吹過，我用手點了一下，什么也摸不著，只覺得手尖涼涼，帶著一股清香，風吹得大樹嘩嘩作響，仿佛在稱贊仙女的一雙巧手。
太陽下山了，余輝灑在“仙女”臉上，讓“她”更加栩栩如生，我久久地凝視著似乎有生命的石頭。
三清山景色奇特，環境優美，絕對是個旅游勝地。
小學三年級作文補課 第十二篇
今天，我和媽媽一起去花市看花，外面很冷。于是我和媽媽走到花市里。那里面的溫度與外面的簡直天差之別。我問媽媽：“為什么里面這么溫暖?”媽媽笑著說：“因為花也怕冷。”
這是我看到一朵花瓣很少，橘紅色的花，于是我對媽媽說：“這是什么花?好奇怪!”媽媽也說不上來。這是老師讓我們采訪店主，我很害怕，但我又很好奇。在媽媽的鼓勵下，我鼓起勇氣走上前去，“阿姨你好，請問這是什么花?”“這是子蘭。”阿姨微笑著說道，她接著說：“君子蘭的花語是君子謙謙，溫和有禮，有才而不驕。”我似懂非懂地點點頭。花市里有很多花，看得我眼花繚亂。有可愛的多肉植物，高傲的梅花，漂亮的月季花……
你們是不是也想欣賞美麗的花朵，那就和爸爸媽媽一起去花木城逛逛!
小學三年級作文補課 第十三篇
三年級孩子剛接觸作文，要幫助小學生們樹立寫作的信心，在命題方面，給孩子的讓他們自由發揮的空間，命題范圍盡可能的寬泛些。
2、推薦一些合適的閱讀書籍
現在的課外讀物五花八門，類型眾多，可以給孩子推薦一些可以拓寬孩子們知識領域，名人書籍，歷史書籍，科研等方面的書籍，并且讓孩子們在閱讀的時候可以采集一些精彩、優美的句子，或者片段，能夠養成良好的讀書筆記的習慣，能夠學以致用，那樣可能能夠提高孩子的寫作水平。
3、提高孩子的閱讀效果
雖然很多孩子閱讀了很多書籍，但是整理的語文素養卻不見明顯進步，這又是什么原因呢？其實仔細觀察，這些孩子不是潛心研讀，只是憑著自己的興趣，看自己感興趣的話題，這個時候如果有人能夠引導孩子在閱讀中，能夠充分調動注意力、記憶力、觀察力和想象力，能夠做到讀思結合，這樣更有利于孩子在思維和語言寫作方面的積累。
4、要注意讀寫結合
5、作文教學不能單純地看做是語文學科的事，所以家長要做有心人，不但要精心的輔導好每一篇作文，而且要隨時注意同其他學科的結合，抓住機會及時知道寫作。
小學三年級作文補課 第十四篇
在一個美妙而晴朗的一天，我又來到了小蜜蜂作文樂園，在這里誰都很高興。
比如說，第一節課，是看老師的作文，告訴了我們要堅持不懈、持之以恒，要有毅力來做事才會成功，而這里陳老師不會強迫的要別人做某件事，所以深受學生的喜愛，下課之后還可以拿五子棋和跳棋來玩。
還有第二節課，第二節課主要是智力題目，比如說，有志之人（立常志），無志之人（常立志），意思是有志氣的人是立長久的志，無志氣的人就總是立志。還有就是朗讀比賽，我們派出的是唐詩雨，“敵人”派出的是我和羅正偉的同學：陳紅，經比賽，朗讀比賽是我們獲勝，每個人都獲得了一個小笑臉，還有一個游戲是抽紙條表，是抽到那個東西，你要對應的表演、回答、做動作。最后還一節作文課，就是寫完作文就可以走。
我希望又來到小蜜蜂作文樂園學習能讓我的作文成績突飛猛進。
評：你有這么好的觀察力、思考力，只要用功，多看書學習，愿望一定會實現。
小學三年級作文補課 第十五篇
小猴子和小黑熊一起在大街上散步，突然小鳥飛過來對小猴子和小黑熊說：“不好啦，不好啦，小兔寶寶被壞蛋大灰狼抓走啦”在什么方向？小猴子和小黑熊急忙問道，小鳥說：“就在公園里的西南角。”他們急忙跑進公園，果然看見大灰狼抓著小兔，小黑熊勇敢沖上前打了大灰狼一下，說：“快放開兔寶寶。”大灰狼氣的咬碎了幾顆牙齒，它狠狠地打了小黑熊一下，小黑熊被打 倒在地，疼的起不來，小猴子知道自己打不過大灰狼，心里默默的想，強行沖上去可不行，必須要想一個好辦法。突然，小猴子想到一個辦法，他站在一大塊石頭面前說：“笨蛋大灰狼你來抓我呀！”大灰狼氣的眼珠都變綠了，它沖向前想要打小猴子一下，就在大灰狼要打小猴子的時候，小猴子機靈地一個閃躲，大灰狼打在石頭上面，疼的直亂叫，小猴子又撿起一塊小石頭，像大灰狼的腦門砸過去，大灰狼被砸的暈了過去，小猴子成功的救出了小兔寶寶。
兔媽媽感激的說：“謝謝你小猴子。”小猴子說：“助人為樂是我應該做的。”
小學三年級作文補課 第十六篇
那天下午，爸爸發現一只奄奄一息的小八哥躺在了地上，見它可憐，便把它抱回了家，放在一個籠子里精心喂養起來。
初來我家時，小八哥羽翼未豐，濕漉漉的絨毛緊貼著瘦小的身體，渾身瑟瑟發抖，發出低低的哀鳴聲。姐姐拿來毛巾替它擦干了羽毛，奶奶端來了一碗小稀粥，大概是餓極了，迫不及待地著了幾口。
過了幾天，在大家的精心照顧下，小八哥漸漸變得活潑起來，我仔細看了看它，它穿著一身烏黑發亮的羽毛，翅膀的邊緣上長著一圈白色的羽毛。兩只眼睛像兩顆黃色的玻璃球，嘴巴又黃又尖，兩只尖銳的爪子又細又長，看上去弱不禁風，但卻能牢牢地抓住籠子里的木桿。
每天我和媽媽給他喂食的時候，它會歡快地上躥下跳，有時還用尖尖的嘴巴輕輕地啄一下我的手，仿佛在說：“謝謝你，小主人！”媽媽說：“小八哥可聰明了，會學人說話，不過需要耐心地教它。”于是，我每次給它喂食的時候都會不停地重復：“歡迎，歡迎。”可是到現在小八哥還沒學會說話。但是，每當我雙休日回家時，它嘴巴會“唧唧唧”地叫著，好像說：“歡迎歡迎。”我便會走上前去摸摸它的羽毛。
這就是我家的小八哥，我希望它每天都快快樂樂的。
小學三年級作文補課 第十七篇
還沒開始放假，社會上的暑假輔導班像雨后春筍般出現，一個小街上竟大大小小十多家，能有多少補課學生呢？
最近幾天教育局下達文件，要嚴懲不正之風——校外辦輔導班。我覺得沒這個必要。試想，現在國家實行九年義務教育，不允許孩子留級，無論成績好壞都全盤往上端，無形中那些接受能力差的學生也跟著受。以前的知識點還沒學會，緊接著又學下一個知識點，新舊知識夾雜在一起，日積月累，越積越多，導致孩子聽不懂課，腦子里一片空白。久而久之成績拉下來了，磕磕絆絆跟著上到畢業，這有什么用呢？學了三年等于白學。壓根就聽不懂課，老師著急家長也著急。自從有了輔導班，解決了孩子不會的問題，家長也放心，孩子也有自信，何樂而不為呢？
再說，孩子上輔導班是周瑜打黃蓋，一個愿打一個愿挨，又沒哪個人坑蒙拐騙，逼著他們去補習，老師有什么錯呢？老師靠自己的勞動能力來增點辛苦費，這有什么錯呢？要想讓國家興旺必須從娃娃的學習抓起，沒有了知識和文化將來怎么在社會上立足？所以國家不應該制止，應該支持辦班的才是，靠自己的辛勤勞動掙錢何罪之有？
當然，有的輔導班以掙錢為目的，老師教育水平不達標，教學設施不達標，隨便找幾個人一湊合，就這樣辦一個班，結果誤人子弟，害了孩子。國家要制止不合格的輔導班，這是正確的，讓那些掛著羊頭賣狗肉的輔導班知難而退。
有的人覺得在這個行業里好模仿，只要識幾個字，就能辦班。大錯特錯，看別人吃豆腐牙快，豈不知別人的輔導方法是模仿不來，復制不來的。希望國家嚴懲那些魚目混珠，濫竽充數的輔導班。
小學三年級作文補課 第十八篇
春節的喜慶還在蕩漾，元宵的腳步又已經來臨。
我們一家人早早的吃了象征團圓的湯圓，來到街上看龍燈。大街上已經是人頭攢動，男的、女的，老的、少的，每一個人臉上都洋溢著喜悅的笑容。
前面的人群忽然發出一陣陣躁動，隱約傳來一陣鑼鼓聲。“龍來了！”我歡呼起來，拼命的往前擠進人群。一條大約有20多米的長龍出現在我們的眼前，全身閃耀著金燦燦的光芒，非常引人注目。龍來到超市門口，隨著一聲哨響，在龍珠的帶領下，長龍上下翻飛，精彩的舞動起來。人群中不時發出一陣陣喝彩聲。
長龍在兩眼噴射出美麗的煙花之后就離開了超市。身后傳來一聲聲巨響，美麗的送別煙花開始綻放了。有的像彩球，有的似流星，有的如菊花怒放……五彩斑斕，競相開放，好一個火樹銀花不夜天。
美味的湯圓，靈動的龍燈，燦爛的煙花……這是一個讓我久久不能忘懷的元宵啊！
小學三年級作文補課 第十九篇
今天我上完象棋和硬筆書法的輔導班，和奶媽趕緊來到了體育館，因為今天是第一次上籃球課，我心里特別緊張，到底難不難？學點什么？我心里一直在思考。
我和奶奶走進了體育館，籃球場地是在室內的，有好幾百平方米，比我想象中的要大得多，四周是塑膠跑道，中間是籃球場，還圍了鐵絲欄桿。我和其他同學趕緊做了熱身運動。
開始上課了，老師先把我們按個子高矮分成兩組，讓我們站著運球，左右手輪換，反復練；然后讓我們半蹲著練運球。老師又叫我們高的一組學員跳著運球，最后還讓我們嘗試了三步投籃。我們每個人都滿頭大汗，原來，籃球也不是這么容易就能學會的。
今天，我的收獲可真不小，一共要學十天呢，我還會繼續努力的！
小學三年級作文補課 第二十篇
你十分喜愛運動。羽毛球、乒乓球、籃球、游泳、騎自行車。老爸對運動的熱爰已經達到了不可思議的程度，比如說他最熱愛的羽毛球，醫生說他的膝蓋里面的骨頭嚴重磨損，警告他不要再打羽毛球了，可是他還是繼續揮舞著球拍，打好每一個球，直到痛得不行了，他才不得不放棄打羽毛球。再說說他的另一項熱愛的運動-游泳，我相信大家一定都只在夏天非常炎熱的時候才去游泳的吧，但是我的老爸，不管春夏秋冬一直堅持著游泳。
他不但十分熱愛運動，而且還是個好脾氣先生。
說到好脾氣，老爸在全家可屬第一名，因為老爸的好脾氣，我常常頂撞他，但他也會有生氣的時候，不過，他一生氣，我就會說“哇，頭發變白了，就像白雪一樣。”老爸就會擔心地摸了摸他的頭發，不生氣了。
老爸還有很多優點哩，他能歌善舞，膽大心細，總之，老爸是我學習的好榜樣。
小學三年級作文補課 第二十一篇
我是一個愛夢幻的小孩，腦海里總是有奇怪的想法。一個星期天的早上，我坐在椅子上看書。突然，有一條蜈蚣爬到我的書上，說：“我可以幫你實現任何愿望。”我說：“我的愿望是去一次魔法世界旅游。”很快，我就去到了魔法世界。
到了魔法世界，我就走進了魔法森林，一看，哇！這片森林原來是那么奇怪啊！藤蔓長長的，只要一靠近它，我就馬上被捆起來了；抬頭望去，彩虹就像五顏六色的圍巾，掛在云媽媽的脖子上；水珠落在葉子上，正在歡樂地滑滑梯，一下子就滑下去了，真好玩！小樹就像鬼一樣，動來動去，真可怕！花兒也是非常奇怪的，它沒有花瓣，也沒有根，在空中飛來飛去，而且，我還聽說每年的花精靈都是從花里面出生的。突然，我聞到了一股香味，原來土地是用巧克力做成的，我拿了一塊巧克力就吃了。
我走著走著，回到了現代。
突然，我聽到了一陣歡笑，醒來了。我真不知道剛才發生的一切是夢幻還是真實，但不管怎么樣，我渴望自己會變……
小學三年級作文補課 第二十二篇
明天補課
唉，明天我就去補課。雖然是一周一次，但是要做的事情量很大。唉，除了我自己，我也是個拖延癥患者，有點拖延癥。
所以，我做事很慢，今天很多任務都到了。也就是補課前一晚，今天真的是噩夢。背的東西太多了，讓人忍不住皺眉。有時候真的很想對這些煩惱施一個魔咒。但是這個世界上，哪里有那么多神奇的魔法？至少，我以前沒見過。我們只能腳踏實地的學習，學的越少越好。越背一件事，越覺得輕松。如果我一直回避這個問題，什么都不做，我只想玩得輕松一點。負擔會一直在，甚至可能越來越多。這是我們懶散放縱的最終結果。唉，明天要補課，今晚壓力好大。
也是因為前幾天沒認真背單詞寫作業。隨著時間的推移，今天有很多作業要做。說著說著，我會皺眉，太多了，但這不也是自己做的苦果嗎？現在我知道別人說有因有果是什么意思了。你看，前幾天沒認真背。這幾天當然有很多要背的，確實是這個道理。
唉，還是快點背吧。拖下去就來不及了！辛苦了，擔子重了，我想，會有一天卸下來的！
（五年級，500字）
一次有意義的“補課”
思南是我一個上小學五年的同學。雖然她個子矮，但她的成績一直是我們班最高的。我欽佩的不僅僅是她認真的學習態度和優異的成績，還有她對同學的關心和無私幫助。
那是9月17日星期五早上。上課鈴已經響了，但是教室里有一個空座位。唉！李志東兩天沒來上課了。班主任來到教室，飛快地看了我們一眼，輕聲低語，(大概是為了李志東？)，一如既往的開始上課。我們很快就進入了學習狀態。
第二天是周六，是個快樂的周末。吃完早飯，和往常一樣，我準時到了贊南家樓下。“丁咚”我按響了她的門鈴。
“是誰？”門鈴里傳來阿姨溫柔的聲音。
“我是山南的同學。”我回答。
“哦，”進來！”阿姨熱情地歡迎我進客廳。
我以最快的速度掃視了一下客廳，似乎沒有贊南熟悉的身影，不禁有點失望。
“阿姨，南不在家嗎？”我有點疑惑的問阿姨。
“我一大早就出門了，好像是去給同學補課。”
“補課？”思南不是我們班第一嗎？為什么要補課？我很困惑。
阿姨好像看出了我的心思，說：“是給一個兩天沒上課的同學補課。趁著這個周末給他補課。”
“哦！原來是這樣，阿姨。我不會打擾你。我要去找贊南。”
阿姨詫異地問：“你知道思南去哪了嗎？”
“當然。”我回答，阿姨一臉驚訝。我快步向李志東家走去。
我迫不及待地去李志東家，輕輕敲門。開門的是李志東的媽媽。我問：“阿姨，李之洞在家嗎？”“現在，一個同學正在幫他補習！你們真是李之洞的好朋友！”大媽平時說帶我去李志東的房間。正如我所料。“楠楠！”看到贊南，我給了她一個“詭異”的表情。贊南回頭一看，原來是我。她大吃一驚，問：“你怎么來了？”我說：“那你怎么來了？”贊南說：“我是來幫李之洞補課的。”我說：“我也和你一起給李之洞補課！”“好！很多人都很強！”我們一起幫李志東補課。在給李之洞補課的過程中，贊南是一個嚴厲的老師。如果李志東有點走神，她會嚴厲批評她。有幾道數學題李志東一直看不懂，她就不厭其煩的反復講解，詳細的環節甚至超過了老師的講解！
下午2點，我們終于上完了李志東這兩天的課。贊南伸了個懶腰，站起來說：“張萌，我們出去玩一會兒吧！”“好！”我也覺得累！想出去放松一下。
走在街道的樹蔭下，我忍不住仔細看了看老朋友：她圓圓的臉有點累，卻掩飾不住那種助人為樂的“得意”笑容！但她沒有炫耀自己幫助人的事跡。仿佛什么都沒發生。嘴角上淡淡的微笑似乎是她最好的收獲！
這時，贊南的形象在我心中變得高大起來。我們班同學一般不會在意李志東沒來上課這種小事，但贊南很在意，積極幫他們補課。贊南，你今天不是也給我上了最生動的一課嗎？也是我最有意義的一課。一直找不到最合適的答案。今天你給了我最好的答案！學生需要的就是這種無私的幫助！也是我們現代中小學生最需要的！付出不求回報，在別人需要的時候伸出援手！想到這里，我覺得今天的太陽好迷人！南部是陽光下最美的風景！
這個周末，我補了一堂有意義的課！
（五年級，1300字）
今天不補課
今天不要補課
“萬歲！”剛才老師宣布明天不補課的時候，我們都暗暗高興，都準備好了好好玩。現在我們有時間了！
第二天早上，鬧鐘還是像往常一樣“曬太陽”！快起來！“可是我沒有像往常一樣早起，而是按了鬧鐘，翻了個身又睡著了，心里想著：反正今天我不會補課了，你怕什么，再睡，再睡。這是一個可怕的睡眠。當我醒來時，我看著我的手表。天哪！10點半了，時間也不早了，但我想：沒事，反正今天有大把時間補課！
小學三年級作文補課 第二十三篇
首先，感謝您的再次邀請，很樂意為您答疑解惑。
根據您反映的情況，再結合祁祁喵長期輔導作文的實戰經驗來看，其實不是孩子寫作文有問題。有問題的，是家長改作文的態度和方式。這一期，我們就重點來說說，家長該如何指導三年級學生修改作文？
1、多讀讀三年級作文教學目標，家長或老師最好別自以為是改作文
根據新課改，三年級作文教學目標是什么呢？
我們先來看小學語文課程教學目標，是應致力于學生語文素養的形成與發展。而寫作能力則是學生語文素養的綜合體現。
與此相應的，三年級的作文教學目標是：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
家長與小學語文老師都無法否認的一個事實是，三年級小學生作文中最常存在的、最易被詬病的問題是什么？一是內容不夠具體，二是語言不夠規范，三是用詞不夠準確，四是語句不夠通順，五是錯別字多等等。
親愛的，我們的孩子，這個剛剛上三年級、剛剛接觸作文的八九歲小孩子，他們所寫的作文，在家長和老師的眼里，如果按照作文教學目標來看，不敢說篇篇都是優秀，但起碼絕大多數孩子的作文都是符合三年級作文教學目標的！
可為什么，在家長和老師的眼中孩子們的作文就一無是處呢？
孩子們稚嫩可愛的敘述、充滿天真的表達、天馬行空的想象、詭異奇妙的用詞，就真的一丁點的可取之處都沒有嗎？明明是有的！
有些孩子童趣盎然的一句句，跟他們信手涂鴉的彩筆畫一樣，是世界級藝術大師們終其畢生所追求的“返璞歸真境界”！可是，我們的家長和老師看不見！我們的家長，我們的小學語文老師，大家在三年級小學生作文上看見的是什么？看見的是內容不夠具體、語言不夠規范、用詞不夠準確、語句不夠通順、錯別字多等等！總之，看見的全是不好，簡直沒有一丁點好。如此這般的指導思想和修改原則，孩子們的作文可不就是“一團糟”了？
話說回來，三年級小學作文常見的這些不足，除“錯別字多”能跟三年級學生學情沾上邊之外，什么內容不夠具體、語言不夠規范、用詞不夠準確、語句不夠通順等等，難道初中學生、高中學生、大學生、研究生、博士生，包括職場上風生水起的家長們，甚至終生進行語文教學工作的老師們，誰的作文、作品中不存在？不過是程度輕重的差別罷了。
簡言之，家長和小學語文老師們，一定認認真真、切切實實多讀幾遍三年級作文教學目標，千萬別自以為是的，以全民都會犯的所謂內容不夠具體、語言不夠規范、用詞不夠準確、語句不夠通順等為標準，對三年級小學生作文進行百般挑剔、萬般凌虐。
2、基于三年級小學生的年齡與學齡，閱讀與修改作文的基本原則應當是什么？
基于三年級小學生的年齡與學齡，閱讀與修改作文的基本原則應當是什么？這個問題，得分三個層面來說。
第一，小學生寫作文應當遵從的原則。
三年級語文教材，語文語篇與相應的作文教學安排，大致有寫人的、寫事的、寫景的、寫活動的、寫物品的等。
很明顯，這樣的安排是希望能夠讓三年級學生先對作文這個新東西，有一個大略印象和概念而已，并不是要求三年級小學生要寫出像語文課本上的課文那樣文辭優美、立意深遠、經典永流傳的精品——家長或小學語文老師如果以此為標準，修改或要求小學三年級學生作文，簡直是開國際玩笑呢！
小學三年級作文補課 第二十四篇
要說我呀，淺淺的眉毛下面有雙明亮的眼睛，雖談不上大，但仍和黑寶石一般。我長著一頭烏黑發亮的頭發，只有發尖是黑里透黃的。戴上紅紅的草莓頭骨，顯得更漂亮了。我的左半臉上有四顆痣，左手腕上戴著讀書郎電話手表。
我喜歡讀課外書，我買的沈石溪的課外書都已經有十五本了。里面的大致內容我都知道了，沒過幾個月，沈石溪的書我基本上就會都會看完了。可是媽媽總是監督著我生怕我近視了，戴上眼鏡。
我還喜歡練字，所以家長給我報了一個畫畫班，我好像是從六歲才開始學畫國畫，之前學的都是蠟筆彩鉛什么的。畫國畫的時候還有讓練毛筆字的，寫的時間長了，老師說我的字練的很好。
這就是我，一個愛漂亮的女孩。