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老師為什么關電扇作文(精選38篇)
老師為什么關電扇作文 第一篇
教室里有電風扇與電燈，它們每天都在工作，一個為同學們照明，一個為同學們送來清涼。但它們之間也會談話，今天，電燈和電風扇又聊上了。
“電扇，為什么你的葉片上有了淚痕？你是不是遇到了什么傷心事，或是有了解不開的心結，可以和我聊一聊嗎？或許我可以幫助你。”電燈眨了眨眼睛。
“哎，電燈啊，我每天都要努力工作，但每天都很累。昨天是個大熱天，我幾乎一直在工作，今天我就腰酸背痛了。要不然，我們罷工吧，這樣實在太累了。”電風扇抱怨道。
電燈也開始訴說自己的感受：“我每天都要為孩子們照明，有時眼睛也不可以眨一下。都要工作一上午，中午孩子們去吃飯了，我才能歇一會兒。下午繼續工作，雖然累，但是我從未想過要放棄。因為孩子們有了我，可以保護眼睛，更好地去學習。他們也許會在學習的海洋中遨游。而海水就是哪努力的汗水與孩子們揮灑都筆墨，是那般蔚藍。天空中的每一朵云，都藏了有一個孩子的美麗幻想，所以天空是那般晴朗。也許天空中會有一道彩虹，那是由孩子們的辛勤努力凝結而成，所以彩虹是那般美麗。”
“我明白了，我不會再想放棄了，因為孩子們也會感謝我們，那一張張笑臉就是對我最好的回報。”電風扇笑著回應道。
從此，它們更努力地去工作。
生活中也許會遇到種種困難，但都不要放棄，因為努力就有回報，只要你付出汗水，老天就會報答你。
老師為什么關電扇作文 第二篇
在暑假的一個夜晚，由于火辣辣的太陽曬了一天，晚上顯得格外悶熱，手扇和電風扇都在陽臺乘涼。
我迷迷糊糊地睡著了，在夢中聽到手扇和電風扇的對話。電風扇先生說：“手扇兄弟，你的本領有多大？就算本領再大，也比不過我。”
手扇回答，說：“電風扇兄弟，我能讓人隨身帶著，等人們感到熱的時候，就能拿出來扇幾下，那人們就會涼爽一點。”
電風扇聽了手扇的一番話，哈哈大笑地說：“手扇兄弟，你的本領也太小了，我的本領可大了，只要插上插頭，想轉多久就轉多久，還可以頂時。還不用手去扇那么辛苦，只要有電源就行。”
它們都在互相爭論，各自都說自己本領大。這時，月亮姐姐說：“不要爭了，其實你們各有自己的本事。手扇可以隨身帶著，到熱的時候就可以拿出來，可是人會辛苦。而電風扇沒有電也不成的，你們各有長處和短處。”
可電風扇還是自以為是以為自己很了不起。這時，來了一只喜鵲，它嚷道：“天熱得讓我很難受，請兩位幫幫忙，電風扇聽了后，立刻扭動開關給喜鵲乘涼，可怎么樣也沒風，原來電風扇沒有電源。手扇看見這樣，立刻跑到喜鵲面前為它扇涼，喜鵲向手扇鞠了一躬，表示感謝，然后就拍拍翅膀飛走了。
我從夢中醒來，覺得很有意思。我受到了很大的啟發，做人不應該驕傲自滿，應該虛心接受別人的批評，那才能在每件事中學習到的東西積累起來，日后自會有用。
老師為什么關電扇作文 第三篇
“什么東西，有身沒有腳，有頭沒有手，張開嘴巴轉著吹，炎熱夏日不可少？”沒錯，它就是電風扇。
電風扇的外表為橙白相間的顏色，把柄上橙色部分突出，給人清爽、舒適的感覺。再加上白色，就好像動物身體上的條紋一樣。它的把柄是橢圓形，豎著放。風扇的外框為圓形，長大約5厘米，寬四厘米。把柄可以旋轉收縮，還可以放進較大的口袋里，隨身攜帶，十分方便。重量也很輕，和一個空水杯一樣重，比文具盒還輕。
電風扇白色部分由較硬塑料制成，表面有凸起的小方塊，摸起來很舒服。橙色部分由橡膠做成，在把柄的最上面一條橙色橡膠的中間有一個按鈕，這個按鈕不太明顯。
電風扇下有兩個支撐部，可以直接放桌上使用，如果沒有桌子，也可以拿在手上吹風用。當你首次按下按鈕時，是一檔風，風速不大，不算遠。我推薦二擋風，這個風速適宜大部分人。三擋風很大，吹到一米遠的地方不在話下。但是它不耐摔，優點是持續時間很長，充電十五分鐘可吹一小時！而且這種電風扇不僅價格低于四十元，而且還有其它品種，各種顏色的搭配：藍白、黃白、黃橙……應有盡有，相信你的愛好包括在內。
聽了我的描述，你一定想擁有吧？告訴你，貨要沒了，錯過一次等半年，快來買吧！炎炎夏日，可少不了它。
老師為什么關電扇作文 第四篇
我是一臺電扇，我的功能不用說大家也知道，就是在炎熱的夏天給大家帶來一絲涼爽的神器，我來自中國各地，因為我們出廠地太多了。我的兄弟姐們很多，有立扇，臺扇，掛扇，吊扇等等，我們都來自流水線上。我們主要分布在尋常百姓家。
我們的兄弟姐妹都非常的神奇，只要給我們接通電源，按一下開關我們的“翅膀”就會轉起來，而且我們還佩戴搖頭的功能，讓大家使用起來非常方便。
我們的兄弟姐妹都非常的敬業，不管是上午下午，白天夜晚，只要需要我們，哪怕我們在睡覺，我一定會打起精神來工作，給需要我們的人帶去方便。
我們非常享受這種被重視的感覺。炎熱的夏天不管是誰進了屋里最先觸碰的一定是我們，而且炎熱的夏天里，誰也離不開我們，我們在人類的心里有著非常重要的位置。
可是突然有一天，有一個叫做空調的東西搶走了我們的榮耀。他們是一個非常高大粗壯的東西，只是他們的功能很強大，我們自問確實比不過。他們只要一按開關，噴出來的都是涼爽的風，讓人特別舒服。所以漸漸的我們這些電扇兄弟姐妹們被很大一部分人遺棄了。我們心里不甘心。
老師為什么關電扇作文 第五篇
我們的教室里有四臺裝在天花板上的大風扇，在炎熱的夏季，它們給我們帶來陣陣涼風，是我們學習的好伙伴。老師經常交待：在上音樂、體育課之前、放學之后要關好電風扇，節約用電。
今天上午第四節課下課后，同學們都急匆匆地收拾好書包，三步并作兩步走出教室。不一會兒，教室里只剩下我一個人了。我背起書包，轉身準備回家，走到門口時，突然聽到“咯吱咯吱”的聲音。這聲音我太熟悉了。我抬頭一看，啊！電風扇還在呼呼地轉著。于是，我趕緊跑到開關前面，轉動開關。我心想：第四節可是很涼快的呢！誰還開風扇？真是太浪費電了！我邊想邊關了右下角、左下角和左上角的風扇，可是右上角的風扇的開關沒有明確的指針，可難關了。我并不放棄，不斷地嘗試著：向右轉，保持原速；向左轉，時快時慢。那風扇就像調皮的孩子，怎么也不停下來。怎么辦？清校時間早就過了，已經讓媽媽等太久了。突然，我靈機一動，電風扇都是向左轉才會停下來的，這臺一定也不例外！于是，我冷靜下來，向左慢慢轉呀轉，果然功夫不負有心人，“咯吱咯吱”的聲音變慢變小了，風扇也乖乖地停止了轉動。為了今后關電風扇的方便，我還到講臺上拿來紅筆在開關上做好記號。然后，我急匆匆地跑下樓，滿頭大汗。媽媽生氣地問：“怎么這么慢？全校都走光了！”我氣喘吁吁地一五一十地把事情的來龍去脈告訴了媽媽，媽媽的表情馬上陰轉晴，高興地帶我回家。
雖然，此時此刻，我的肚子餓得咕咕叫，但我的心里還是喜滋滋的……
老師為什么關電扇作文 第六篇
夏天到了，天氣越來越熱，課間從操場回來的同學們個個都滿頭大汗，氣喘吁吁。那么，電風扇對他們來說當然是不可缺少的。
午讀剛剛結束，我的同桌——乒乓球愛好者張晅愷，與前桌郭胤楚從乒乓球場回來。看著他們大汗淋淋的樣子，我預感到不會有好事發生。
果然不出我所料。沒過一會兒，張晅愷不耐煩地把手往后一揮，不滿地嘀咕著：“熱死啦！”搶先跑到電風扇前，開了電風扇。“啊哈，真涼快！”郭胤楚與張晅愷異口同聲地贊嘆道。
“張晅愷、郭胤楚，你們不能這樣很熱的時候扇電風扇。風把汗水吹涼了，流進你們的衣服里，長期包著，會感冒的！”我們班的“閑事婆”——呂蘊的“麻雀嘴”開始“嘰嘰喳喳”，對在電風扇旁的郭懿頡“吩咐”道：“郭懿頡，快把電風扇關上。”郭懿頡關上了電風扇。接下來，不高興的就是張晅愷與郭胤楚了。張晅愷生氣地對呂蘊斥責道：“喂，你關個屁啊，我們都快熱死了！”“就是就是！”郭胤楚在后面接話。接著，郭胤楚一步上前，把電風扇又開了起來。“不行！”呂蘊大吼一聲，把電風扇關上了。
他倆你關，我開，你關，我開······爭得不分上下。最后，還是我挺身而出：“你們倆再弄下去，電風扇遲早會壞的！到時候誰負責？”他倆才瞬間安靜下來。
這次“電風扇之爭”可真夠激烈的！希望不會有下次哈。
老師為什么關電扇作文 第七篇
現在的電風扇雖然外形美觀，但是功能卻少得可憐。這該怎么辦呢？我想了很久終于想出來了一種“多功能電風扇”。
我的這種電風扇是專門為學校設計的。它的形狀和現在的差不多，所不同的是內部構造不同，它是用高科技材料制造出來的。瞧著吧，它的功能可好了！
以前，老師為了讓同學們能聽清楚課，到各班上課的時候，總是得提著一個又大又重的擴音器。現在如果裝上了我設計的電風扇，老師只用把電風扇開了，就可以輕松講課了。你一定想知道其中的奧秘吧！在電風扇的里面我安裝了一個小型擴音器，它能利用扇片的轉動對老師發出來的聲音進行擴音。
有人問：“如果冬天來了，這種電風扇豈不是一點作用也沒有？”至于這個問題，你就是杞人憂天了。告訴你吧，我在電風扇里安裝了一個季節轉換器，它能隨著季節以及周圍溫度的變化而變化。
如果有同學生病或流行疾病的時期時，只要你拿起遙控器，啟動“消毒”這個按鍵，風扇里的紫外線消毒器就會馬上對課室的每一個角落進行全面的消毒。上面的還不算什么呢！
當同學們上完一節緊張而又有趣的課時，風扇了的超微型小鬧鐘就會自動提醒風扇內部機構，發出一股清香和一陣美妙的音樂讓同學們的大腦得到放松。
還有更神奇的呢！當考試的時候，老師只要利用擴音器對電風扇發出監督考試的命令，隱藏在風扇里的監視器就會自動彈出來，對考試進行監督。當有同學偷看同學的卷子或作弊是，監視器里的微電波系統就會直接和老師的手機進行聯系。
這樣老師就不用整節課無所事事地站在那里，眼睛直勾勾地盯著同學們考試時的一舉一動了。
聽了我的介紹，各個學校，你們一定想擁有一臺有我設計出來的多功能電風扇吧？但是，很遺憾，這種多功能電風扇還只是我現在的發明設想。如果哪天我申請到了發明專利，聯系到了愿意生產的廠家，等新產品——多功能電風扇一問世，我就寄上100臺送到你們學校，可千萬別忘了來信告訴我你們的準確地址喲！
老師為什么關電扇作文 第八篇
我的家里有一對“冤家”，它們就是扇子和電風扇。
聽，它們又吵起來了。扇子說：“人人都有長處和短處，你不能只說自己的長處。其實，你有缺點，我也有優點啊！”電風扇趾高氣昂地說：“哼！就你？你算什么東西？你憑什么教訓我！”說完，就把扇子吹到了一個不起眼的角落里。扇子沒有再說什么，只是在一旁默默地哭泣。
有一天，家里停電了。我熱得不知如何是好，生氣地說：“這該死的鬼天氣，簡直把人熱得發瘋。你這個破風扇，一停電就罷工了。真是氣死我了！”說完，我就狠狠的給了電風扇兩巴掌。電風扇捂著臉，躲在角落里委屈地哭了起來。這時，扇子開口說到：“風扇大哥，你別哭了。你不要太傷心了，相信來電后主人就會重用你的。”很快，扇子和電風扇就和好了。它們交替著為我服務，家里又恢復了平靜。
可是，好景不長。因為我又開始重用電風扇了，所以沒過多久，電風扇又驕傲自滿起來。它忘記扇子曾經對它的安慰，又開始辱罵扇子。那天，我和朋友參加長跑比賽。一回到家，我就直沖電風扇跑去。我邊喊“熱死了”邊打開電風扇。可這不爭氣的電風扇竟然壞了。我只好拿起扇子使勁地扇。越想越氣，我一腳踹在電風扇上。沒想到用力過猛，我把電風扇踹成了兩半。看著地上遍體鱗傷的電風扇，扇子無奈地搖了搖頭。雖然電風扇知道自己錯了，可是它已經沒有機會改正了。
通過這件事，我悟出一個道理：做人要像扇子那樣低調謙虛，不應該像電風扇那樣驕傲自滿。
老師為什么關電扇作文 第九篇
炎熱的夏天到了讓我想起了小時候的一件趣事。那時我在幼兒園時，一個星期天的上午，我在外面玩兒，弄得滿頭大汗。
回到家，我說：“媽媽，我都快熱死了。”媽媽從廚房里走出來，不耐煩地說：“熱了就去‘吹’電扇。” 當時我以為“吹”電扇是用嘴吹，于是跑到電扇前，對著電扇使勁兒地吹。我使出九牛二虎之力也無濟于事。我恍然大悟，肯定是因為我個子太矮了，便馬上找來一個小板凳，站在上面用盡力氣吹，臉通紅通紅的，豆大的汗珠從額頭上落下來。這樣一來，我越熱越使勁兒地吹，越使勁兒地吹越熱，我不但沒感到涼快，反而覺得更熱了。我便生氣的坐在小板凳上不 “吹”了，思索起來。 “有了！”我拿來一把扇子，站在小板凳向電扇扇去，電扇微微動了一點兒。頓時我興趣大增，使勁兒揮動扇子，電扇慢慢動了起來。
可我還是一點兒也沒有感到涼快！這時，媽媽正好從廚房出來，先是大吃一驚，隨后“哈哈”大笑起來，接著過來，一按電扇開關，陣陣涼風向我撲來。現在，看到電扇，便想到這件趣事。
老師為什么關電扇作文 第十篇
說來真巧，這天，扇子、電風扇、空調碰面了，空調看著皺紋累累的扇子大哥和滿身灰塵的電風扇大姐，不禁喊到：“你們就是大名鼎鼎的扇子大哥和電風扇大姐吧！如今怎么變得如此狼狽呢？”
“唉！別提了！我是你們當中年紀最大的，想當年，我是多么受歡迎呀！”扇子大哥回憶道：“那時候，尤其是夏天到了，人們都要去小店買把扇子，我們扇子家族的款式也多種多樣，如紙扇、芭蕉扇、鵝毛扇-----夜晚，他們手持扇子在樹陰下談天說地，愜意極了，有時常會稱贊我一兩句呢！那時侯，我還年輕，聽了這別提有多高興了。那段時間，是我人生最快樂的時光。可是，自從電風扇妹妹出生了，我的日子就不好過，人們拋棄了我，我被遺忘了。人們紛紛購買電風扇，他們說電風扇很省力，比我強多了，現在人們一見我就討厭，唉！”“我不比你好多少，和你的處境也一樣。”電風扇大姐憂傷地說：“我雖然受到一時的寵愛，但隨著時光流逝，科技不斷發展，人們的生活品味不斷提高，我也不時髦了。想當年，青春煥發的我，如今老掉牙了。人們現在奔小康了，日子過好了，可我們的日子卻越來越差。聽說空調老弟挺受歡迎的，說來聽聽吧。”
“我，可是科技的結晶”空調得意地介紹自己：“人們只要按一下遙控器，一陣陣涼風便吹來，而且，人們還可以根據天氣和季節改變溫度、調節冷暖。不過------”說到這里，空調停了停說：“我想不久也會被淘汰的，現在，不是說要奔小康嗎！科技發展日新月異，生活如芝麻開花節節高呀！身邊的許多東西剛誕生便淘汰了。我們生來就是科技的產物，也將隨著科技的發展被更新。只不過時間不同罷了。”“沒錯。”扇子和電風扇異口同聲說道。
“到我家來，要你們看一下人們家里的變化。”空調說。扇子說：“好哇，電風扇妹妹，你呢？”“行！”電風扇說。
“那好，出發！”-----
老師為什么關電扇作文 第十一篇
我們班有四個吊扇，可是有一個吊扇似乎壞了，總是發出“沙沙”的聲音，我下課時在吊扇上發現了一張卡住的四百格紙，只露出一個角，可能是以前在這間教室上過課的同學扔上去的，這可能是那個聲音的來源。
同學們在專心寫作業時，突然又傳來一陣刺耳的“沙沙”聲，一個同學向老師提出疑問：“老師，怎么會有沙沙的聲音呢？”有幾個同學還找了起來，小c跟老師說：“報告老師，是吊扇發出的聲音，里面夾有張四百格，我們把它關掉吧。”全班同學幾乎全跑過去，湊在一起看吊扇。看著看著，還七嘴八舌，紛紛議論著。最后，不知是哪個同學悄悄關了吊扇，大家才安靜下來。
一節英語課，大家都熱得受不了。英語老師只好把吊扇重新開起來，課上到一半，老師突然停下講課，問大家：“為什么你們總有沙沙的響聲？”我們都想早點下課，所以不出聲，故意拖延時間，讓老師去尋找聲音的來源。趁老師找的時候，有大半的同學都在私底下聊天，小z覺得太吵了，就告訴了老師聲音是從吊扇的四百格里發出來的，大家一下子鴉雀無聲了。
這吊扇還是會發出沙沙響，除非關了它。老師怎么也不叫人去把那張四百格拿出來呢？
老師為什么關電扇作文 第十二篇
一棟房子有一把扇子和一臺電風扇。
主人以前用扇子扇，有一天主人的媽媽買了一臺電風扇。主人扔掉扇子，用了電風扇。主人用了一次風扇，把風扇舉向天空。看到扇子很傷心。
一個周末晚上電風扇和扇子一起見面了。電風扇開始炫耀了。“你看，主人多么珍惜我。而且你根本不配得到主人的關心。”負債反駁道。“你比我強，但我還是有自己的優點。”電風扇驕傲地說。“僅憑你這身材想追上我簡直是異想天開。”扇子聽了電風扇的話，很傷心。月亮聽了他們的對話，開始勸阻他們。“電風扇，你不能欺負扇子。你們各有優點和缺點。負債，你也不要灰心，加油！相信主人會看到你的優點。單擊扇子聽了月亮的話，心情好多了。
第二天晚上，主人正在使用電風扇，突然停電了。這真是急壞了主人，這么熱的天該怎么辦？主人好不容易找到手電筒，他用微弱的燈光尋找扇子。最后主人終于在一個角落找到了扇子。他拿著扇子扇著扇子說。“果然負債可靠！”xxx看到疏遠的電風扇，粉絲謙虛地說. xxx電風扇大哥，別太失落了。打電話來的時候主人一定會再用你的。沒有電的時候讓我為主人服務吧！聽了粉絲的話，電風扇害羞地低下了頭。
從此以后，上次和電風扇成為了最好的朋友。通過這個故事，我也理解了：每個人都有優點和缺點。我們應該取長補短，互相幫助。
老師為什么關電扇作文 第十三篇
一位顧客從商店買回一臺取暖器和一臺電風扇。從此，它們倆便生活在同一個小家庭中。開始，它們倆還能和睦相處，可沒過幾大，就發生了爭執。
炎熱的夏天到來了，火辣辣的太陽炙烤著大地，人們熱得汗流泱背。這時，電風扇大顯身手，接通電源，就呼呼地轉動起來。電風扇看著被冷落在墻角里的取暖器，得意洋洋地說：“小兄弟，看我的本領多大呀！這么熱的天，有了我，人們就再也不用愁了。”
“這電風扇可真管用。”小主人也夸起它來，“幸虧有了電風扇，否則，這日子怎么過呀！”電風扇聽了，更加得意起來，它傲氣地對取暖器說：“看，小主人也夸我啦，取暖器你就認輸吧！”取暖器在一旁昂著頭，心里很不服氣。時間一天天過去，寒冷的冬天來臨了，窗外鵝毛般的大雪紛紛揚揚，刺骨的寒風刮得人們臉上如刀割一般，屋子里冷得像冰窖，人們關上窗戶，但還是冷得直發抖。取暖器挺身而出，散發出熱量。頓時，屋子里變得暖烘烘了。取暖器為人們驅走了寒冷，送來了溫暖，當然也受到了人們的贊揚。
幾天后，取暖器和電風扇被流放到鄉下。農民伯伯非常愛惜它們，把它們收拾得一塵不染。
它們也改正了以前的毛病，和睦相處，齊心協力為主人服務。
老師為什么關電扇作文 第十四篇
我要一把一直陪伴我成長的電風扇，那是我在學校表現得好，媽媽為了獎勵我，特意給我買的。
這把電風扇是用塑料制成的，由扇罩、手柄、扇葉組合而成。扇罩和手柄呈淡紫色，扇葉為白色，風扇上還豎著兩只貓耳朵，眼睛直視前方，仿佛在偵查獵物的蹤跡。打開開關，扇葉轉動起來，就會發出“嗞嗞”的聲音。
有一次在學校上體育課，我們進行了8×50米跑、仰臥起坐等劇烈運動訓練，同學們個個都熱得汗流浹背，終于熬到了自由活動時間。該怎樣使自己涼快一些？有的同學去衛生間用涼水將頭發和臉打濕，不行，那樣會感冒的；有的同學拿著水杯喝水，補充能量，不行，運動后要休息一會兒才能喝水；有的同學從老師那里拿到氣排球，在風雨操場玩游戲，不行，那樣身體會吃不消的。于是，我悄無聲息地拿著電風扇坐在林蔭道上乘涼。
那里很安靜，電風扇“嗞嗞”地轉動著，清涼的風拂過我的臉龐，整個人神清氣爽，讓我的情緒也漸漸地平靜了下來。
從那以后，貓咪風扇就日日夜夜地為我服務著，不開心的時候吹吹風，那涼風吹在我的心間，我就會很快恢復心情；遇到挫折時，我也會向你傾訴我的煩惱。
隨著時間的推移，書桌上的東西越來越多，到處都是書、筆、尺子等。雖然我越來越大，但是每當我聽到風扇發出的“嗞嗞”聲，腦海里就會浮現那個努力的目標。
我最最喜歡的電風扇，謝謝你的陪伴。希望，以后你可以繼續陪伴我。
老師為什么關電扇作文 第十五篇
十一歲生日，怙恃給我買了一臺“凱旋”電扇作為生日禮物。從此，這電扇就成了我的好火伴。
它是電扇家族中的新成員。它個兒不大，比我家那盞雙魚牌臺燈大不了多少。全身都是塑料的,重量比那種老式電扇要輕三分之一，它的體形美觀而大方,酷似一只特大巧克力上插著一支棒粗而短的大棒糖。這只巧克力，就是扇座,是乳白色的，糖棒也是乳白色。下面有兩個旋鈕，一個按鈕。左邊的旋鈕是定時用的，可定兩小時的時間。右側的旋鈕是選擇風的強度的,最高擋三檔可把一本厚書吹跑，而最低檔一檔系微風，猶如春風拂面。上邊的按鈕是做甚么用的?原來為了避免泛起噪音，設計者把電扇頭固定了，不能左右扭動，又在它的臉部添了一種環狀排列的透明黃色小薄片，像百頁窗的木條那樣側著，每個小薄片之間都能容納下一個指頭。當桉鈕向標有move的一方按時，這些小薄片便隨沿扇葉遲緩轉動起來，把涼風送到小屋的每個角落。同時，薄片四周的彩燈也亮了起來，射出朦朧的七色光彩,黃、紅、藍……交錯在一起;伴著風一起撲向你，你會覺得這臺扇照舊一件色彩交融的藝術品呢。
我的好火伴有兩只耳朵,是圓柱形的白耳朵，很長很長,沿著臉部向下延伸到了脖子上邊,這樣，它的頭便可以前后擺動了，想讓電扇吹下面時，就用手輕輕一壓;想吹下面吋，悄悄一推，方便極了。
在炎熱的復季，我的好火伴又與我朝夕相處了，它將涼風送給了我。我看見它有些臟了，于是拿了塊抹布悄悄擦了幾下。呵，它又煥然一新了，正展幵臉兒對我笑呢。
老師為什么關電扇作文 第十六篇
在三國中諸葛亮當上劉備的軍師后，只需為他們出謀劃策，其它事都不用管，他一天到晚十分無聊。
有一天，諸葛亮到一片小樹林里去游玩，忽然有一個身著奇裝異服的人出現在他面前。諸葛亮問道：“汝乃何人也，為何穿的如此古怪?”那人回答說：“我乃未來人也，今日無事，便用時空穿梭器來帶汝去未來開開眼界。”那人說完，拉著諸葛亮來到了未來。
諸葛亮一下子被眼前的景象驚呆了，他張開大嘴巴，眼前看不見一輛馬車，這里的人已經坐“UFO”了。諸葛亮好久才緩過神來。
緊接著，未來人又帶著諸葛亮來到了超市，超市里的商品琳瑯滿目，有學習版桌子，有微型多功能機器人，還有行走如飛的鞋子。一旁的未來人得意洋洋地說：“看到沒，這可比你們的時代先進多了”。
諸葛亮看來看去，忽然目光停留在一個特大號的電風扇上，他好奇的問：“此乃何物也?”未來人回答說：“此乃電風扇也，可以讓你涼快起來。”說完走向前插上插頭，按了按按鈕。電風扇吹出了一陣陣清涼的風。諸葛亮感嘆道：“我若能得到此物該有多好啊!”未來人聽了，便把電風扇給買了下來，送給了諸葛亮。
當諸葛亮要回家時，未來人拉住他說：“我帶你參觀了未來，你應該報答我呀。”可諸葛亮只帶了鵝毛扇，于是，只好把它送給了未來人。
諸葛亮回到了三國，不知道電風扇需要電，搞了半天也無濟于事，只好把電風扇放在一旁，叫人重做了一把鵝毛扇。
老師為什么關電扇作文 第十七篇
我的名字叫電風扇，出生在工廠里，我能伸能屈，別看我灰頭灰腦的樣子，在當年可是很流行的呢!那是一個炎熱的夏天，太陽火辣辣地照著大地，熱得知了直叫：“熱死了，熱死了。”要是有一陣涼爽的風該多好!此時的我正待在商店里的大紙箱里，我期待著有人把我帶回家好給他們捎去一絲的涼意。終于來了一位顧客，他看中我那素雅的外衣，過硬的質量，終于買下了我。我來到一個陌生的地方，剛站好，主人便將我的“尾巴”插在插座上，我腦袋上的葉片就開始工作起來。葉片旋轉的飛快，主人一個勁的夸我：“太棒了!”我心里美滋滋的。
一晃十年過去了，主人搬進新家，很寬敞。添置了許多新玩意兒。有什么“微波爐”，還有“海爾”節能電冰箱。我自然也被淘汰了，取而代之的是空調大哥。
我不得不佩服人類的聰明。到了將來又會變成什么樣子呢?空調大哥說不定又被更先進的東西取代呢!
老師為什么關電扇作文 第十八篇
同學們，電風扇能給我們驅走炎熱，帶來涼爽，真是舒服極了，但是，你們發現了嗎？其實，電風扇耍了一個小花招。
起初我也是不知道的，在夏天，太陽炙熱烤著大地，人都要快被烤熟了，這時，我打開電風扇，一股涼風向我吹來，真是舒服極了，可我覺得還不夠爽，就把開關開到最高檔，忽然，我覺得自己像進了游泳館游泳，這感覺，真是舒服極了，簡直比吃了二十根冰棒還爽。
我正要關電扇時，突然發現電扇正在倒轉，我不信，于是我擦亮了眼睛，仔細地看電風扇還是在倒轉。“唉，還是去問媽媽吧”。我說。可媽媽搖搖頭說：“不知道，還是去問你爸爸吧。”我I又跑到爸爸房里，問：“爸爸，你知道電扇轉快為什么要倒轉嗎？”還是和媽媽一樣的答案：“不知道。”我心想，一定要找到這個答案。
我趕忙翻了家里的書柜，終于我找到了這本《少兒知識科普百科》，我帶著疑問去這本書里找答案，終于在90頁找到了答案。
原來，當兩幅圖像出現的時間間隔不超過0。1秒時，兩幅圖像將重疊起來。這樣，如果電風扇的轉數適當，第二幅像時電風扇轉了若干圈后葉片到達比第一幅圖像稍后的位置，我們就會以為電風扇在倒轉，事實上，這是我們的大腦給我們開的一個玩笑。如果你注意觀察，很多地方都有這種現象呢！我這才恍然大悟。原來，這是電風扇給我們變得一個“魔術”呢！
老師為什么關電扇作文 第十九篇
在一個平靜的晚上，電風扇和扇子在家里的陽臺上乘涼。電風扇很高傲，而扇子卻很謙虛。
電風扇很驕傲地對扇子說：“小樣，你還是走吧！主人都不要你了。他最喜歡我了。你還是愛上哪兒就上哪兒吧。”扇子回答：“我們一起為主人服務，難道不好嗎？我們何必要這樣呢？再說我們……”扇子還沒說完，電風扇大聲說：“你給我閉嘴！你有什么資格跟我說話？你算老幾啊？”“”看看你多么丑，看我多么美觀！”電風扇趾高氣昂地說。扇子聽了電風扇的話非常傷心，它似乎要哭出來了。扇子本來還想說一些什么的，可在電風扇殺人的眼光之下，扇子只好把到嘴邊的話又咽了回去。天上的月亮很同情扇子的遭遇。它對電風扇說：“你不要那么說扇子了，總有一天主人會重用扇子的。”電風扇輕蔑地說：“它還會有什么用？它早已被主人遺忘了。”
有一天，家里停電了。電風扇不能給主人扇風了。主人生氣地把它扔到了一邊，說：“什么破風扇，一停電就不能用了。真是熱死人了。”主人邊說邊去尋找扇子。終于，他在角落里把扇子找到了。他一邊扇一邊說：“還是扇子好用啊！”
晚上，扇子聽到角落里有哭泣聲。只聽電風扇邊哭邊傷心地說：“為什么會這樣？”扇子對電風扇說：“不要傷心了，每個人都有長處和短處。我們不要只看別人的短處，也要看看別人的長處。以后，我們一起為主人好好服務吧。”聽了上次安慰的話，電風扇開心地笑了。天上的月亮也來湊熱鬧：“扇子說得太對了。”
從此以后，電風扇和扇子成為了好朋友。通過它倆的故事，我明白了：任何事物都有自己的長處和短處。我們要取人所長，補己之短。
老師為什么關電扇作文 第二十篇
“嗚嗚嗚”這是什么聲音呢？原來是電風扇的聲音。今天就讓我們走近“點滴實驗室”，探索電風扇轉動的原理吧！
實驗材料是底座、木條、馬達、螺旋槳、電池、電池盒、雙面膠、扎帶。首先拿去兩根短木條，把雙面膠粘在一個大木條的兩側，把它們粘在木條上，然后拿出一根長長的木條。突然，我發現我們中的木條沒法擰進去，然后老師也發現了，老師拿出說明書仔細觀看，發現這個材料改良了，直接用扎帶把它扎起來就可以了。然后就開始穿線，正在我們做的熱火朝天的時候，突然一個聲音冒了出來，小錢說：“今天我放棄。”班級哄堂大笑。之后，我們將線串到馬達上，將電池裝在電池盒里，再將單片裝上去就完成了。最終小錢也成功了。
我回家查了一下，知道原來是電池產生的電能，通過馬達轉化成為機械能，帶動風葉轉動產生的涼風。
今天，我不僅提高了自己的動手能力，還懂得了一些科學知識。
老師為什么關電扇作文 第二十一篇
它是一臺座扇，頭里面的三片扇葉已經出現了銹跡，外面大大的屏罩也已有了斑斑的銹痕，后面是它的電機，這算是它的大腦吧，在右腦后還有一個小的開口，開口處豎著一根膠棒，上面還有一個半圓球形的小帽，很像有些人家屋頂的煙囪，別看它不起眼，它可掌管著電扇是否擺頭呢。下面是它的脖脛，在脖脛與頭部的連接處還有螺絲，能管著它低頭或昂頭。再往下便是它寬厚的座基，厚大的座基使它無論怎樣工作都能穩穩當當的，在座基正上方，有四個按紐，這是調節和控制它轉動的。這臺電扇的構思設計還真精妙！
它有三個檔位，一檔是，風力順和，它發出和諧而悠雅的嗡嗡聲，像一個溫溫爾雅的紳士。二檔時隨著風力的增大，嗡嗡聲有點加劇。到了三檔時，它好像要憤怒似的，風力一下子大了許多，屏罩和機身都在顫抖，嗡嗡聲也隨之便為怒號，加上它擺動加快的大頭罩，真好像一個罵街的潑婦。
今年天熱之時，爸爸又把它請了出來，可是把開時，它卻不想轉了，媽媽說都十幾年了，可能壞了吧，不行再再臺新的吧。但是我對它有一種說不出的依戀，不讓丟棄，爸爸也舍不得，他說修一修吧，于是他找來了工具，修了半晌，你別說還真就修好，它又像以前那樣工作啦。我為它高興歡呼，我們又可以朝夕相處了，
我真喜歡我家的這臺電風扇！他是我心中的一絲清涼。
老師為什么關電扇作文 第二十二篇
在一個炎熱的夜晚，小晶家里的桌子上有一臺電風扇和一把紙扇，它們在那兒靜靜地躺著，由于天氣太熱了，小晶就把電風扇打開，這時電風扇“呼呼”地轉動起來，只有小紙扇在那兒一聲不吭地躺著，電風扇看見主人這么重視它，就傲慢又輕蔑地對紙扇說：“你這個沒用的東西，只會安安靜靜地躺在那里，又不能為主人服務，真是沒用。”紙扇聽了，卻和氣地說：“兄弟，何必這樣傷人呢？我們都各有各的用處。”電風扇聽了，更生氣了，大聲罵道：“你竟敢和我頂嘴，好大的膽子呀，看我怎樣收拾你，你這個可惡的家伙，哼！”紙扇沉默了。突然，停電了，電風扇這時可驚呆了，心里直埋怨道：“唉，怎么沒電了呢，該咋辦呀？”它左晃晃，右晃晃，可扇葉紋絲不動，它羞愧地紅了臉，紙扇看見了，好意地說：“兄弟，好自為之吧！”這時，小晶只好拿紙扇來扇涼了，電風扇看著紙扇，有點不好意思地說：“紙扇姐姐，你怎么不諷刺我呀？”紙扇謙虛地說道：“我們都有自己的長處和短處，應該多一些看到別人的長處，也要認識到自己的短處，這樣取之補短，才能使自己不斷進步。俗話說得好‘人比人，氣死人’嘛，只要我們倆和睦相處，又可以成為一對好姐弟了呀，你說呢？”電風扇聽了，覺得紙扇姐姐說得很有道理，便興高采烈地說道：“好呀，就讓我們倆成為一對很good的好
姐弟吧！”從此以后，這一對好姐弟又朝夕與共，和和睦睦地住在一起了。
這一則寓言故事告訴我們一個意味深長的道理：我們做人也一樣，不要為了一點雞毛蒜皮的小事，而斤斤計較，應該學會寬容他人。俗話說：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”只要你有一顆寬容之心，什么事情也就會大事化小，小事化了。只有心靈美的人才是更美的人。同學們，讓我們做一個寬容大量的人吧！
老師為什么關電扇作文 第二十三篇
我家有一把扇子和一臺電風扇。它倆是一對“冤家”。
夏天剛到時，我就拿著扇子在樓下乘涼。漸漸的，天氣越來越熱。于是，我家就買了一臺電風扇。自從有了電風扇，我天天在家吹風，十分舒服。電風扇知道自己被重用了，變得十分驕傲。它對扇子說：“你這把破扇子，主人都不用你了。你趕緊去垃圾桶里呆著吧。”扇子委屈地說：“我知道你方便快捷，能給主人帶來更大的風。可只要一停電，你就轉不動了。到時候，主人就會知道我的好了。”旁邊的小狗也看不下去了，它沖著電風扇說：“你不要驕傲自大，早晚有你吃苦頭的那天。”電風扇氣急敗壞地說：“你算什么？竟然站出來替扇子說話。”小狗叼起扇子說：“咱們走，不理這驕傲自大的家伙。”小狗對扇子很友好，它把扇子藏到一個干凈又安全的地方。小狗守護在扇子身邊，不離不棄。小狗熱了，扇子就給它扇風。從此，它們成了生死不離的好伙伴。
后來有一天，發生了大地震。房子要倒了，小狗趕緊調的扇子逃了出來。主人也逃了出來。可電風扇就沒有那么幸運了，它被埋在了廢墟底下。
待在廢墟下的電風扇懊惱極了。它認識到自己不該那么驕傲自大。不僅沒有朋友，而且在需要幫助時也沒有人愿意伸出雙手。如果有機會，它要像扇子那樣謙虛友善，多看看別人身上的優點和自己身上的不足。
老師為什么關電扇作文 第二十四篇
嗨，大家好！“我”是一臺電扇，名字叫小行星。
昨天放學時，我看見一群小朋友在教室里開心地玩著，因為今天非常炎熱，孩子們便把“我”打開了，“我”剛才已經工作了。我很不開心，沒想到現在還要工作，可他們玩的歡天喜地，而且不用工作，我真是很生氣。可是沒辦法我又沒長手，不能把自己關掉！我心想：“你們這些大壞蛋，他們可以玩，我為什么不可以？”
這時老師大叫一聲：“回家了”，孩子們都撒開腿就跑。老師以為教室里沒開風扇，所以便把門關上走了。我看到這一幕，掉下了委屈的淚水，心里難過地想：“我的天啊！我抗議，為什么讓我一個人工作？”大家都走了，抗議也沒用，只剩我在這里默默的流淚，但心里還一直在想我的命為什么這么苦？
半夜里，人們全都睡著了，四周靜悄悄的，可是我還在傻笑地轉呀轉，轉得頭又暈又燙，多想停下來休息休息，可我只有一邊哭一邊繼續工作呀！
我工作了一天一夜，又累又熱。終于熬到了清晨，老師來了，她聽到了我哀怨的聲音，忙把我關了。過了一會兒孩子們來了，老師告訴了他們我的事情，他們一個個臉羞得紅紅的就像一個個紅蘋果。小朋友，我們要做一個講文明的好孩子哦！
老師為什么關電扇作文 第二十五篇
在人們的生活中，總會有許多不便：到了夏天，天氣炎熱，回到家里會筋疲力盡，大汗淋漓，如果打開普通電風扇，夏天的氣溫高，吹的還是熱風。冬天， 天氣寒冷，有的家庭沒有空調，在家里會很冷……所以，我想發明一個多功能電風扇。
這種電風扇的功能十分強大，到了夏天，天氣炎熱，只要一回到家，對多功能電風扇說：“開冷氣。”多功能電風扇就開始運轉，放出冷氣，不一會兒，屋子里就會非常涼爽。
到了冬天，天氣很冷，人們不愿出門，早上也不想起床，都躲在被窩里，如果有了多功能電風扇，那可方便多了，只要把電風扇對著你，說：“開熱氣。”十分鐘之內，你的家里就會溫暖如春。
在晚上，當你進入夢鄉時，多功能電風扇會根據你的體溫來運作：當你的體溫下降時，它就會換回普通電風扇來運作，如果你的體溫下降了，它又會放出冷氣，這樣，你就會睡得很舒服。
如果你半夜起來想上廁所，它就會變成一把現成的手電筒，讓你不會因為怕黑而不敢上廁所了。
此外，它還是一個“出色的救援人員”，如果家里失火了，它頭頂上的噴水器就會往有火的地方噴水，把火撲滅，讓被火圍困的人逃出來。而且如果家里發生煤氣泄漏，它也會發出奇怪的聲音，告訴主人要打開窗戶，讓空氣對流，消除危險。
它還有一個神奇的功能，就是如果你渴的時候，你只要把風扇對著你，然后開冷氣吹一會兒，就能解渴，如果餓了，你就把風扇對著你，然后開暖氣吹一會兒，就會飽了。
這個多功能風扇能讓人們的生活更加方便，雖然以現在的科技水平來說還不能制造出來，但我相信，在不久的將來，我一定可以親手發明出這種多功能電風扇，讓人們的生活更加快捷、方便。
老師為什么關電扇作文 第二十六篇
時代在進步，科學在發展。很多家庭從用扇子，換到用電扇。又從用電扇，換到用空調。那么，它們三個人一見面，一定會有很多麻煩。
這不，電扇開始嚷嚷了：“人類有了我，多好呀！我在夏天，可以不費人力，就能吹到涼爽的風，而且，只要按一下我身上的按鈕，就能享受到他們所需的一檔，二檔，或三檔的風……”
“別吹牛皮了！”空調憤憤地說：“我呀！可比你強多嘍！夏天，我不僅可以為人類供應各種涼風，冬天，還可以送人們一陣陣暖風呢……”
它們吹完自己，就開始你一言，我一語的說起扇子，可扇子一聲不吭。終于，空調的一句話擊起了扇子的話語：“造你的人真夠笨的，造就造這種破玩意！”扇子嘆了口氣，平和地說：“不，不是這樣的。被造出來的我是比你們差，但他們至少知道流動的空氣就是風呀。而且，時代在進步，科學在發展，人類是把理想中最完美的東西一點一點改造出來的。比如說：“人類，造出了我，才想到靠人力很累，于是，在我的基礎上，造出了電扇，那么，空調也是一樣的。所以，沒有我就沒有你們，大家不必吵了。”
空調和電扇聽了，不好意思地低下了頭。
關于書作文02-19
老師為什么關電扇作文 第二十七篇
夏夜，晚風輕拂，悄悄地撩起我的衣角，繁星點點，調皮地眨著眼睛。我和爺爺坐在草地上，傾聽著一池蛙叫一片蟲鳴，遙望著那綴滿星星的夜空，爺爺感慨萬千……
爺爺告訴我，童年的夏夜是快樂的，也是終身難忘的。那時村里還沒有通電，沒有電風扇，更談不上空調了。一到晚上，低矮的瓦屋里悶熱無比，蚊子的嗡嗡聲讓人心煩。于是，大樹下、水井邊就熱鬧起來了：大人們手搖著蒲扇乘涼閑聊、驅趕蚊蟲，女孩子們跳皮筋，男孩們則捧著瓶子去釣青蛙……
直到有一天，村里終于通了電，家里也多了一位新客人——電風扇。電風扇接上電源后，就呼呼地吹了起來，滿屋子的人都感受到了涼意，尤其是電風扇的搖頭功能，更是讓大家贊嘆不已。有了電風扇后，小伙伴們忘了跳皮筋，忘了釣青蛙，也忘了追逐打鬧，整天待在家里，盡情享受電風扇帶來的絲絲涼意。為了保護電風扇，奶奶還特意扯了三尺紅布，給電風扇做了個外套，一有空就把本已干凈的電風扇擦了又擦。
如今，蒲扇已退出了歷史的舞臺，早些時候被人們視為“寶貝”的電風扇也漸漸失去了昔日的風采，空調飛進了尋常百姓家。
改革開放就像給祖國插上了翅膀，讓國家完全改變了模樣：星星點點的昏暗燭光變成了一盞盞明亮的電燈;一排排瓦房變成了一座座高樓大廈;一條條泥濘的鄉間小路變成了寬闊平坦的大道……
涼風習習，夏夜的燥熱漸漸褪去，遙望星空，繁星依舊閃爍。望著那些可愛的星星，我仿佛聽到它們在對我說著悄悄話，訴說著祖國的變化，描繪著祖國更加美好的明天。
老師為什么關電扇作文 第二十八篇
今天下午，我們第三小組掃完地，關好門窗。正準備回家時，我們感到有一陣陣涼風吹過。好冷啊！我不由得打了一個寒顫。這時，頭頂上還隱隱約約傳來“呼呼呼”地響聲。
一旁的媽媽用手指了指電扇，示意我朝那邊看。我一瞧，電風扇的電機正在那里高速地運轉。我急忙奔向旋鈕，轉了一下。剎那間，左邊的電扇嘎然而止了。可糟糕的事還在后頭，相鄰的電扇卻又快速地旋轉起來。
我的心“咚咚咚”地跳著，就像十五只吊桶-----七上八下。正在這緊要關頭，在我身旁思索著的林建開口了：“我來吧。”只見他飛快地轉動旋鈕，可電扇哪里肯聽他的，還是繼續播放著自己的“獨奏”。我細細一看，林建的額頭上滲出了細小的汗珠。
就在這時，一直沒有說話的“旁觀者”王銀雪終于開口了：“看我的吧。”我們都用期待的目光看著她。只見她時而轉動旋鈕，時而觀察著電風扇，好像在期盼著電風扇趕快停下來。只聽“嘩”的一聲 ，所有的電扇都停了下來。“成功了！”我們都興奮地叫道。
最后，我們帶著喜悅地心情回了家。
老師為什么關電扇作文 第二十九篇
什么電扇風波？不，不可能。我只聽過家庭風波。不，就是電扇風波。
九月的一天深夜，臨睡前我家卻十分吵鬧，因為一個電扇引發了一場風波。晚上我躺在床上感覺很冷，所以我不想開電扇。可外婆她脂肪多嫌熱，非要開電扇，我不同意！可外婆根本不管我同不同意，還是動手開了電扇！這不是存心惹我生氣嗎？我心想：這可不行！這樣我不更冷？這個外婆當我不存在啊！我伸手把風扇給關了。
嘿！這回外婆來勁了！又用勁的開著開關。我也當然不示弱，我連忙把風扇給關了，并且表情得意極了，那意思是看你老人家手快，還是我的手快！外婆自然也不服氣又把電扇擰開了，我又連忙關上，這樣開開關關一連幾十回合了。后來我和外婆手都酸，而且電扇也變得非常熱了，摸著都燙手了。我們也都無心戀戰了。
不過，“手功”不行我來個“嘴功”，這樣新的戰斗又開始了。外婆先給了我一枚“炸彈“：“你這娃娃，要懂得尊老呀，孩子！”其實，這“炸彈”在我這毫無用處。我也立即向外婆拋另一枚“炸彈”：“你懂不懂愛幼啊，你還是一個老人呢！”緊接著，外婆火藥味十足地回應我說：“我是長輩！”我也不甘示弱：“我是小孩！”我和外婆就這樣你一句我一句又爭執了起來，越吵越氣憤，越吵越激烈。
后來，我們的爭吵引來了第三方關注。“咚”，我媽媽來了，我們連忙叫媽媽來評評理。我以為我媽媽疼愛我，會袒護我的，誰知媽媽站在外婆那邊，電扇只好讓給她！
這場電扇風波，終于也以我的失敗而告終。哼，君子報仇，十年不晚！我滿腹的委屈，只好找機會再戰！
風波的作文08-08
老師為什么關電扇作文 第三十篇
嗨，大家好！“我”是一臺電扇，名字叫小行星。
昨天放學時，我看見一群小朋友在教室里開心地玩著，因為今天非常炎熱，孩子們便把“我”打開了，“我”剛才已經工作了。我很不開心，沒想到現在還要工作，可他們玩的歡天喜地，而且不用工作，我真是很生氣。可是沒辦法我又沒長手，不能把自己關掉！我心想：“你們這些大壞蛋，他們可以玩，我為什么不可以？”
這時老師大叫一聲：“回家了”，孩子們都撒開腿就跑。老師以為教室里沒開風扇，所以便把門關上走了。我看到這一幕，掉下了委屈的淚水，心里難過地想：“我的天啊！我抗議，為什么讓我一個人工作？”大家都走了，抗議也沒用，只剩我在這里默默的流淚，但心里還一直在想我的命為什么這么苦？
半夜里，人們全都睡著了，四周靜悄悄的，可是我還在傻笑地轉呀轉，轉得頭又暈又燙，多想停下來休息休息，可我只有一邊哭一邊繼續工作呀！
我工作了一天一夜，又累又熱。終于熬到了清晨，老師來了，她聽到了我哀怨的聲音，忙把我關了。過了一會兒孩子們來了，老師告訴了他們我的事情，他們一個個臉羞得紅紅的`就像一個個紅蘋果。小朋友，我們要做一個講文明的好孩子哦！
老師為什么關電扇作文 第三十一篇
“池塘邊的榕樹上，知了在……”每當我聽到《童年》這首歌，都會不由自主的想到童年時候干的某些傻事。
那年我五歲，太陽當空，烈日炎炎。柏油馬路發出噼里啪啦的響聲，火辣辣的太陽將熱氣灑向大地，我在家里熱的滿頭大汗，不時用扇子扇風，驅散熱量……
終于，我抵擋不住熱量的攻擊了，我向媽媽埋怨：“媽媽，天氣好熱啊！還讓不讓人活了！”媽媽和藹可親的對我說：“那就去吹電風扇吧！”我疑惑了，“吹”電風扇真的能涼快起來嗎？我半信半疑地走到電風扇前，開始“吹”電風扇，“吹”了好久都不涼快，我開始起疑心了，但很快，我又轉念一想：一定是我吹得不夠多，吹多了就涼快了，于是，我不管他三七二十一發了瘋般的又吹了起來。
吹著吹著，我才意識到一個大問題，我和電風扇身高差距這么大，怎么可能“吹”涼快嘛！于是，我急忙把椅子連拖帶拽地推到電風扇前，爬到椅子上，開始費力的吹起來，但是吹了好久都不見起效，我終于絕望了，一下坐到地上大哭起來，媽媽聞聲而來，問：“怎么了，”我和媽媽說清楚了事情的來龍去脈后，媽媽哭笑不得：“傻孩子，電風扇可不是這么“吹”的。”媽媽一摁開關，電風扇吹了起來，涼快極了，我才知道了電風扇的用法。
回想起這件事，想想我那時候可真是夠傻的。
老師為什么關電扇作文 第三十二篇
一個夏天的夜晚，我剛剛睡下，就聽見一陣爭吵聲，仔細一聽，原來是我家的扇子、電扇和空調在爭論他們三個中誰是老大？
扇子裝出老大的氣勢，一搖一擺地說：“你們年齡都沒我大，還敢來爭老大？”
電扇一起和空調不服氣地喊道：“年齡大有什么用？要憑真本事才能當老大！”
扇子慢條斯理地說：“我們扇子的家族成員可多啦！有折扇、竹扇、團扇……還能在我們的身上畫上五彩繽紛的圖案；題上美妙的詩句，那真是天下無雙啊！”
電扇馬不停蹄地轉動著腦袋說：“我一轉就可以讓幾個人同時享受到清涼的風，你們說我是不是可以當老大呢？！”
空調穩操勝卷地說：“冬天我可以制熱，夏天我可以制冷，我們家族中的中央空調能讓成百上千的人同時享受合適的溫度，扇子、電扇和空調作文。”
扇子和電扇甘拜下風，一致通過空調做他們的老大，帶領大家向高科技的未來世界進軍。
老師為什么關電扇作文 第三十三篇
一進入我家的客廳，你就會看到我家那大方，美麗的電風扇。
電風扇分成三部份，頭，身，腳。最搶眼的部分就是頭，有三片白色的扇葉，因為怕扇葉傷人，專門在扇葉前面加一層外罩，看起來好像是一個小花籃里面裝著“三葉草”真有趣！在頭的后面就是它的脖子了，脖子的里面，裝著很重要的東西，那就是它的發動機，要是沒了它，那“三葉草”就不能隨風舞動了！在脖子的上面，有一個小小的轉盤，一鈕到你要定的時間，到了，它就會停止轉動，開始休息。
接著，就是風扇的身體了，約有米長，主可是支撐著風扇重要的地方啊！在支柱的中間，有一個功能盤，上面有許多按鈕，小風，中風，大風，睡眠等，一系列的按鈕，一一整齊排放著，像是電視的搖控器一樣，控制風扇的力度，身體的顏色一樣是白色，協調，美觀，摸起來滑滑的，真舒服。
在最下面，就是風扇的腳了，雖然不能走，但它還是很重要的，如果沒了它，風扇就不能平穩了，腳是圓形的，是高貴的銀色，大小跟頭差不多，下面有四個軟軟的東西，以防磨花地板，這樣做真是人性化啊！
我愛我家的風扇，在炎熱的夏天，它能給我最優質的服務，沒有聽過它一句怨話，它雖沒有空調那樣舒服，但它卻比空調更節能，環保，給人更好的健康，更為人們著想。風扇雖然你那么不起眼，但你在我心里是最好的。
老師為什么關電扇作文 第三十四篇
爺爺家客廳的角落里放著一臺老舊的電風扇，油漆剝落的扇葉，生銹的支架，轉起來還 “咯吱咯吱“地響，它就像一位歷經滄桑的老人。
我很好奇，問爺爺：“這電風扇這么舊了，干嘛不處理掉呢？”
“它可是有來頭的，怎么舍得扔掉？“爺爺笑著說，”它是我親手做的。”“你自己做的？“”是呀。記得你爸小時候，家里沒有電風扇，每到夏天只能靠搖扇子涼快，有時候太熱，根本沒辦法好好睡覺，有一臺電風扇，是那時的夢想。后來，我就從廠里帶來廢舊的扇葉、鐵架，重新油漆，在買來些小零件，在家里自己擺弄，好不容易拼裝成這臺電風扇。“爺爺望著那臺電風扇，沉浸在對往事的回憶中。”干嘛不買一臺？“我不禁問到。”家里哪有錢買呀，日常開支都要算計著用。再說，那個時候物資非常緊缺，買東西都得憑票證，不容易啊！“奶奶接過話茬。
“有了這臺電風扇，全家人都高興極了。“爺爺接著說，”一到夏天，它就派上了大用場。吃飯的時候，搬到餐廳，睡覺的時候，移到臥室，涼快著呢”“它算是家里的一位功臣，“一旁的奶奶說到，”盡管后來家里條件好起來，裝上了幾個吊扇，但這老電風扇依舊工作這，為我們服務。“”原來老電風扇還 有這故事。以前的生活條件那么差。“聽了兩位老人的話，我挺有感觸。”以前的確是苦，不過，現在不一樣了。“奶奶說。
爺爺靠著沙發，慢慢地說：“是不同啊，老百姓的生活和以前比是天差地別了。別說電風扇，連空調都進了普通家庭，不少人家都安裝好幾臺呢。買東西也方便，吃的用的，超市里應有盡有。這樣的生活是過去做夢也想不到的。“”以后會更好的。“奶奶笑瞇瞇地說。
生活肯定會越來越好，美好的夢想也會變成現實。享受著空調里吹出的陣陣清涼，我的思緒飄得很遠。
老師為什么關電扇作文 第三十五篇
在一個非常炎熱的夏天，空調、電風扇和電風扇都在爭論誰最有用。
扇子先開口了：“主人很熱的時候，總是帶我去扇扇子，方便，他總是把扇子放在包里隨身帶著。我走到哪里都能起到作用！”
電風扇說：“你雖然好攜帶，但需要主人自己使勁扇，那我呢？”我根本不需要，我可以很輕松的扇出比你大幾倍的風。xxx
粉絲說：“好吧，如果師傅整天帶你出去，豈不是要費更大力氣才能感動你？”
這時空調說話了：“你的作用沒有我大。我把它掛在墻上。只要主人關上房間的門，按下遙控器，我就會發出一陣涼風，很舒服。到時候，你就沒地方用了。哪里比得上我！”
當然電風扇和電風扇都不肯收，反唇相譏“你的費用高。”功率大，太環保。xxx
一個很熱的中午，主人從外面回來，先開了空調。吹了一段時間，電壓突然下降，空調無法運行。你對空調無能為力。電風扇說：“不要緊，師傅，用我吧。我不需要高壓。”大師一聽，打開了電風扇。可惜過了一段時間，又停電了。大師想怎么辦？怎么做！電扇無奈。手扇說：“別怕，你還有我，我給你帶涼。”大師聽到后，迅速拿起手扇扇了扇。
看到空調，很感動，對電風扇和風扇說：“我們都有自己的用處。只要我們和諧相處，就能讓主人過上更舒適的生活。”電扇和手扇一聽，臉紅了。他們心想：是的，只要我們一起盡好本分，就能讓主人過上舒適的生活。
從此他們和睦相處，過著甜蜜幸福的生活。(講師丁明軍)
老師為什么關電扇作文 第三十六篇
夏天到了，天氣越來越熱，課間從操場回來的同學們個個都滿頭大汗，氣喘吁吁。那么，電風扇對他們來說當然是不可缺少的。
午讀剛剛結束，我的同桌――乒乓球愛好者張愷，與前桌郭胤楚從乒乓球場回來。看著他們大汗淋淋的樣子，我預感到不會有好事發生。
果然不出我所料。沒過一會兒，張愷不耐煩地把手往后一揮，不滿地嘀咕著：“熱死啦！”搶先跑到電風扇前，開了電風扇。“啊哈，真涼快！”郭胤楚與張愷異口同聲地贊嘆道。“張愷、郭胤楚，你們不能這樣很熱的時候扇電風扇。風把汗水吹涼了，流進你們的衣服里，長期包著，會感冒的！”我們班的“閑事婆”――呂蘊的“麻雀嘴”開始“嘰嘰喳喳”，對在電風扇旁的郭懿頡“吩咐”道：“郭懿頡，快把電風扇關上。”郭懿頡關上了電風扇。接下來，不高興的就是張愷與郭胤楚了。張愷生氣地對呂蘊斥責道：“喂，你關個屁啊，我們都快熱死了！”“就是就是！”郭胤楚在后面接話。接著，郭胤楚一步上前，把電風扇又開了起來。“不行！”呂蘊大吼一聲，把電風扇關上了。
他倆你關，我開，你關，我開……爭得不分上下。最后，還是我挺身而出：“你們倆再弄下去，電風扇遲早會壞的！到時候誰負責？”他倆才瞬間安靜下來。
這次“電風扇之爭”可真夠激烈的！希望不會有下次哈。
老師為什么關電扇作文 第三十七篇
上一周的一天炎熱中午，同學們都坐在自己的位置上一邊享受電風扇的服務，一邊看著書。
突然，靠墻的四個電風扇開關的其中一個開關閃出了電光還冒出了一些煙霧，教室里頓時臭氣熏天，安靜的同學們也叫了起來，目光都投向了那個開關，老師叫大家趕快到外面去。只見同學們爭先恐后地向走廊跑來，有些膽小的女生驚慌失措跑到了走廊的最遠處；有的同學立刻七嘴八舌地談論起來；有些對學習特別認真的同學還把課外書拿出來看；還有些調皮的男同學就趁火打劫，在這些時間玩起了游戲；那些大膽的男生趁老師不注意，還用手碰了一下冒煙處。過了一會兒，我聽到了許多人注意的話：“啊！要是教室著火了，怎么辦？”“教室會爆炸嗎？”“我們不會有危險吧！”聽了這些話，我也害怕了起來，緊張極了！后來，老師又叫我們走進教室，我疑惑不解，心驚膽戰的想，為什么老師還要我們進去呢？這很危險的。我又想了想，老師會讓我們進去，應該是沒有什么危險。這下，我這顆怦怦直跳的心才平穩下來。
這次真是有驚無險啊！很快教室又恢復了安靜……
老師為什么關電扇作文 第三十八篇
我想設計一個365度全方位都能扇到的電風扇，有人可能會問：“空調不可以嗎？”但是，空調很貴，雖然在我們中國很大一部分人已經富裕了，但在偏遠地區，或者在一些貧窮的國家，飯都吃不飽的也很多，所以，我想要為窮人發明這種電風扇，并且價格便宜。
電風扇要怎樣才能在365度內都能扇到呢？于是，我決定問我的AI朋友，小音。小音是我創造的智能AI，與其它Al不同的是，小音可以自由選擇你喜歡的人物的情報。我問：“小音，你覺得怎樣能讓電風扇365度旋轉？”小音說：“嗯?我覺得可以替換電風扇的材料。”
我聽取了小音的方法，便出去找材料。我走到了原材料回收站，“進去看看吧”我心里想著。這里面有很多材料。我發現軟膠等較軟物品比較適合。回到家后，先把支架換成軟膠?但我發現電風扇卻無法365度旋轉。
雖然失敗了，但沒關系，因為愛迪生研究了1000次，才發明了電燈泡，所以我不能放棄！
我繼續努力，經過了十一二天，終于發明了跟竹蜻蜓一樣能365度旋轉的電風扇。爸媽說我可以去申請專利，可以找廠家投資進行生產及銷售......原來，科技是生產力真沒錯！把學的知識加上自己的創意，可以幫助更多的窮人獲得更好的生活品質。