小學作文一年級作文二年級作文三年級作文四年級作文五年級作文六年級作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文
模仿教室的聲音的作文400字作文(精選13篇)
模仿教室的聲音的作文400字作文 第一篇
掌聲在我失敗時給我動力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時給我成功時給我當了墊腳石，也給了我安慰，讓我信心倍增。
我記得一年級的時候，老師讓同學們上講臺輪流講故事。同學們一個個接著走上了講臺，他們那動聽，洪亮的聲音，真讓我佩服不已！我開始擔心了，我擔心自己沒有別人講得好，沒有別人的自信！我對自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當輪到我上臺時，我就更忐忑不安了，不知怎么走了上去，面對同學和老師，我就更緊張了。看著他們期盼與激動的目光注視我，我的心“撲通”撲通”地跳個不停，我呆住了，當時教室靜得出奇，就連一根頭發掉下來的聲音都能聽見。
我慌慌張張，結巴地講了起來，前言不著后語，聲音越講越小，最后我啞口無言……，眼睛都睜不開了，因為實在太緊張了。頓時，同學與老師鼓起了熱烈的掌聲，這是人生的第一次受到這么大的鼓勵，那掌聲在教室里回蕩著和蕩漾在教室里的每一個角落，它給了我很大的自信，于是我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己最大能力，把自己想好的故事盡情地描述出來并把事情說清楚，我的聲音變得流利，不再像剛才那樣拖泥帶水，我的聲音變的自信，干脆與美妙，在不知不覺之中講出了我的完美故事，頓時，老師和同學們再次又鼓起了那猶如雷鳴般，咆哮般的掌聲。
從那以后，我就上課積極發言，是掌聲意味著我成功了！
是掌聲給了我無比巨大的自信，我永遠難忘這掌聲。
模仿教室的聲音的作文400字作文 第二篇
上課的時候，我們坐地很端正，只有老師在講課。
突然，老師說到了一句話，我們覺得很搞笑，控制不住了，有的仰天大笑，有的捧腹大笑，甚至有的人都笑岔氣了。老師想繼續上課，又上不了，全班只聽見一個“哈”字在耳邊回蕩。
老師很生氣，拿著戒尺，兩眼冒著火光，班長也在努力挽回局面，接連喊道：“別笑了，老師生氣了！”
可是班長喊了十萬八千次，我們的笑也停不下來。班級亂極了，一部分人下了座位，一部分人拍著桌子，我心里非常慌張。
此時，整個走廊，不！整個學校都可以聽見這吵鬧的聲音。我心想：完了，完了。如果再停不住的話，那學校的課也別上了。
我急得直跺腳，老師也無法控制局面，只好坐了下來。這時有兩三個同學控制不住自己，把嘴張得大大的，雪白的牙齒露出許多顆，“哈哈哈…………”笑聲格外刺耳。唉，這節課成了“笑課”。
窗外的梧桐葉一片片落下，時間在一分一秒地流逝。
唉，今天晚上的作業很難，如果再不上課，那么明天的作業本上，必定都是一個個大紅叉。
終于，我們的笑聲逐漸降低，落日的余暉灑在教室里。老師終于可以上課了，時間仿佛回到了四十分鐘以前……
模仿教室的聲音的作文400字作文 第三篇
戚老師抱著本子進來，說：“五分鐘，聽寫！”
我拿到本子，翻開，火急火燎地拔開筆，握緊。
開始計時！
我看黑板上的拼音詞，耳邊傳來“嗒搭嗒“老師定的鬧鈴秒針走動聲。我驚恐極了，筆頭滑得和秒針一樣快。“還有兩分鐘，快！”老師的聲音變得逐漸低沉。
我放下筆，直接聽到兩聲“嗒嗒”背一個詞，寫兩個詞。班里的同學也爭分奪秒，能寫一個是一個。
寫的詞越多，越感覺時間過得快；秒針走得越快，心跳得越快。每過一兩個“嗒嗒”，我的腳不由自主地抖起來。
還有最后一個詞，時間來得及嗎？這時，我又聽到“嗒嗒”的聲音，寫字的速度突然又快許多。
“嗒嗒嗒”響三聲，時間到了，鬧鈴聲消失，我松口氣，靠在椅背上。本子收上去，今天的聽寫結束！
培根說過：合理安排時間，就是節約時間。教室里是少不了鬧鈴聲的，它提醒我們時時刻刻寫字的速度，提醒我們學習有效率。我們生活中處處離不開鬧鈴，離不開鬧鈴聲。
模仿教室的聲音的作文400字作文 第四篇
“鈴鈴鈴”放學的鈴聲響了，同學們像洪水一樣紛紛離開了校園，一會兒工夫，學校變得安安靜靜。
漸漸地，夜深了，只聽附小四（6）班傳來了一些與眾不同的聲音，原來，是那些桌椅、掃把等物品在抱怨自己的小主人不愛護它們呢。
風從窗外呼呼地吹進教室。“啪”的一聲，椅子摔在了地上，它立刻號啕大哭起來。這時，別的同伴都被他給吵醒了。桌子哥哥見椅子哭起來了，關切地問：“椅子弟弟，怎么還哭起來了呢？”椅子忍著疼痛，一臉委屈地說：“我的小主人，經常在我身上踩來踩去，坐在我身上不是前翹就是后仰，總是不讓我四腳同時著地，我的螺絲都松動了，他也不幫我把螺絲擰緊，害得我犯了關節炎。”
椅子話音剛落，掃把便接過話去，她摸了摸自己凌亂的頭發，捶胸頓足地說：“小主人打掃教室的時候，總是橫七豎八地把我丟在外面，害得我無家可歸，有的時候還讓我倒立著，讓我直犯暈啊！上次有個小朋友還拿我當金箍棒和同學對打，我的肋骨都斷了好幾根，直到現在還沒有完全復原。”掃把一邊說著，一邊嘆著氣。墻壁老哥也哽咽起來，他用手指著自己的傷口，說：“我的身上也是坑坑洼洼的，小主人下課的時候總是對我拳打腳踢，把我當沙袋練拳擊。有時候還拿書本、玩具一頓亂砸，把我的皮膚都給弄破了。而且，你們也知道，我是非常愛干凈的，原本膚如白雪，可如今也是面目全非呀。”說完，他也“嗚嗚嗚”地大哭了起來。他們相擁在一起，整個教室泣不成聲。
桌子靜靜地聽著大家的訴說，語重心長地對大家說：“我們每個人都有被小主人們捉弄過。可調皮是孩子們的天性，我們需要多一些包容。別再抱怨了啦，我們要相信，小主人漸漸長大，懂的道理多了，就會慢慢改正的。”大家都覺得桌子說得有道理，就漸漸安靜了下來。
夜更深了，所有文具都休息了，他們期待著小主人能夠更加愛護他們。
模仿教室的聲音的作文400字作文 第五篇
教室里的聲音有風扇的呼呼聲。夏天到了，火辣辣的太陽高高的掛在空中，同學們熱的滿頭大汗，老師“啪”的一聲，把風扇開開了，風扇的呼呼聲頓時讓人剛才熱意早已消失的無影無蹤了。
教室里的聲音有老師拿教鞭“啪啪”的敲桌子的聲音。叮鈴鈴上課了，同學們每天都要惹老師生氣，老師拿起教鞭啪啪幾聲，頓時都乖乖地認真聽講了。
教室里有寫作業的沙沙聲。下午老師把作業一布置，教室里頓時鴉雀無聲，只聽見同學們寫字時的沙沙聲。
教室里有說小話嘰嘰喳喳的聲音。有時候，老師正在認真地講課，同學們在認真地聽，幾個搗蛋鬼在嘰嘰喳喳的說話。
老師在講課的時候，大家都聽得很入迷，就在那一刻，叮鈴鈴的下課鈴響了……
教室里的聲音豐富多彩，合成一首美妙的曲子，真好聽。
模仿教室的聲音的作文400字作文 第六篇
教室里，哈哈的笑聲在掃蕩著，同學們捧著肚子趴在桌子上，是什么使大家如此高興，還不是因為精彩的盲人雕塑游戲。
成精的泥巴
雕塑已經擺好造型，雕塑家也已經把形狀知道得差不多了，于是向泥巴麻子哥走去。只見麻子哥一只手比著槍的姿勢，另一只手托著腦袋，臉上戴著危險人物的眼罩。雕塑家對他絲毫沒有辦法，左手按不下去，右手抬不起來，動也不動，像被膠水粘住了似的。雕塑家只好悄悄地說：聽我的，我給你三張勵志卡！麻子哥一聽，變軟了一點，但是做出的造型相似度只有0%，真是成精的泥巴呀！
不合格的雕塑家
現在，我們又提到了麻子哥，他當上了雕塑家，不知道會如何呢？雕塑在那里站好了，麻子哥一個箭步沖了上去，他深情地望著雕塑，開始摸索，首先用雙手托住了他的臉，只差踮起腳尖，吧唧一個吻了。接著，麻子哥像警察搜身一樣，把雕塑全身摸了一遍，又走向泥巴，捏了五秒鐘之后，一聲木乃伊動作就完事了。泥巴舉起雙手，做了一個兩手前平伸的動作，結果又是相似度為0%，麻子哥不愧是個豬隊友！
奇葩的雕塑
幸好麻子哥沒有當雕塑，不然肯定是一些怪模怪樣的動作。上場的是另一位男同學，他左手緊握，打在自己的臉上，好像在喊救命呀，救命呀，快來救救我，右手放在一旁，好像在尋找可以救自己的人，舌頭伸出一點點，臉上的皮膚皺在一起。不一會，盲人雕塑家開始摸這位同學了，摸完后開始為泥巴定型了，真是讓人期待呢！
現在你們知道為什么教室三百六十度無死角全是笑聲了吧，想玩可以隨時聯系我哦！
模仿教室的聲音的作文400字作文 第七篇
今天，四（2）班的李老師來我們班上課了。她進來沒多久，教室里就不時傳來了“啪啪”的爆炸聲。這到底在上什么課呀？
李老師一進教室，就帶來了一個愛心形的神秘盒子。我們很好奇，紛紛猜測起來：有的說里面是香甜的巧克力，有的說是香脆的餅干，還有的說肯定是精美的禮物……同學們嘰里呱啦的，教室里頓時炸開了鍋。李老師笑瞇瞇的看著我們，和藹地說：“我要選一位坐得最好的同學上臺打開這個神秘的盒子”。頓時，教室里立刻鴉雀無聲，同學們個個希望自己能幸運的上臺，等待著幸運的降臨。最終好運落到了我們班重量級人物龍俊羽的頭上，我們用羨慕的眼光看著他蹦上講臺，小心翼翼地打開盒子，讓我們萬萬沒想到的是里面竟然還是一個盒子！同學們又議論開了，很多同學都猜里面肯定還有好幾個盒子，而且一個比一個小。大家都迫不及待的想知道自己猜對了沒有，有的瞪大眼睛，有的伸長脖子，有的甚至站起來看。龍俊羽仿佛在吊大家的胃口，慢慢的打開著，沒想到我們真的猜對了，里面居然還有3個小盒子！一個套著一個，最小的盒子終于打開了，里面竟然裝的是一個黃色的氣球！
接著，李老師要大家推薦兩名大力士來比賽吹氣球，比賽時間一分鐘，看誰吹得最大。這次幸運降臨到了鄭欽和劉博宇兩位同學身上。在同學們整齊的比賽數秒聲中比賽開始了：劉博宇齜牙咧嘴的，露出幾顆潔白的牙齒，只見他深吸一口氣，開始吹了。同學們大喊：“劉博宇，加油！劉博宇，加油！”他鼓起了腮幫子，猛的一吹，氣球一下子比我們的頭還大了。申張義離劉博宇最近，害怕自己被氣球弄傷了，他居然蹲了下來，用雙手捂住了耳朵，我也有些害怕，偷偷地躲了起來。劉博宇吹得比鄭欽大很多，他勝利了，你看他多得意啊！大家心里直癢癢，都想吹吹氣球，看到大家躍躍欲試的樣子，李老師給我們每人都發了氣球，教室里頓時沸騰起來了，大家吹呀吹，使勁的吹，可高興了！不時傳來“啪啪”的響聲，還伴隨著一陣陣開心的笑聲！
現在，你知道我們教室里為什么會有“啪啪”的爆炸聲了吧。
模仿教室的聲音的作文400字作文 第八篇
“叮鈴鈴……”下課了，教室里一片吵鬧聲。上節課是勞技課，地上有許多紙屑，一些同學的書桌上堆滿了課本、鉛筆盒、廢紙。教室里仿佛被人打劫過凌亂不堪，一片狼藉。
有的同學跑來跑去，把桌上的紙當作紙飛機吹得飛來飛去，還喊叫著。他們的臉上洋溢著笑容，如同小猴子一樣跑上跑下，動作十分靈敏。
有的同學竟然踢起了毽子。彩色的毽子好像坐著沒有扶手的過山車，一會兒飛到上面，一下子飛到下面；一會兒飛到左面，恰巧碰到桌子，“咚”的一聲響，它落到地上；一會兒飛到天花板上，落在了講臺上。教室里五顏六色的羽毛漫天飛舞。同學們歡呼著，笑著，開心極了。
有的同學在打架。你推我，我踢你。
“嘿哈！”
“看我的‘旋風踢’！”
“耶！我贏了。”
這種聲音不斷地響起。打到后來，喊聲越來越大，手和腳把桌子撞得歪歪扭扭。
哈哈！教室里的吵鬧聲接連不斷。同學們有的跑，有的跳，有的笑。哎！真是熱鬧呀！
模仿教室的聲音的作文400字作文 第九篇
傍晚，同學們離開了校園，回到了溫暖的家里。可是教室里去傳來了一陣陣悲傷的哭泣聲。
教室里，最先發出哭聲的是教室里被同學們當成“草稿紙”的墻壁。“嗚嗚嗚，真懷念我以前潔白的身體。一開始，我還以為我會成為教室里最美的地方，可現在……。”話還沒有說完，她那大豆般的眼淚就噗噗的往下掉。
“你那還算好，你看看我。”教室里的桌椅齊聲說，“自從我們來到這個教室，我就沒有被同學們愛護過，他們甚至還欺負我，你看這里，這里，還有這里，都是他們欺負我留下的痕跡。”說完后，就連之前不愛哭鼻子的小椅子也哇哇的大哭起來。
“你們那些都不值得哭，我比你們更慘。”在教室角落的一把小尺子說，“我本來是一個學習工具，可一到同學們的手中，就成了玩具。有一次，有同學受到了老師的批評，生氣了。直接拿我出氣。竟然把我折成了兩半，還把我丟在教室的角落里。哎！我的命怎么會這么的苦呀！”話音剛落，教室里感覺到委屈的物品都哭了起來，想男女哭泣三重奏一般。
黑板，窗戶，文具盒，課本……都哭泣了起來。本來陽光的校園慢慢的變得黑暗了。
親愛的同學們，愛護我們的校園吧！不要再讓他們哭泣了。
模仿教室的聲音的作文400字作文 第十篇
放學了，今天是我們組值日啦！
“25分鐘內必須打掃完！”值日組長賴瀟錦對我們喊到。
開始了，大家都忙著做自己的事情——
“撲通！”羅筱玥也太不小心了，端著一盆滿滿的水往這兒走來，卻不小心把水灑了一小半，地上留下一個大水坑。瞧！她拿起布用力地摔進盆里，“啪”水花被濺出來，地上又多了許多小水坑。
“嘭—嘭—”那是什么聲音？哦！原來是賴瀟錦在整理桌椅呢！她拖動椅子，聲音大得像在打雷。在旁邊掃地的聞佳樂受不了了，讓賴瀟錦趕快停下，可她像沒聽見似的。聞佳樂突然靈機一動，每當賴瀟錦拖兩次桌椅，他就掃三下地，“嘭—嘭—”“沙沙沙”……
“嗒嗒嗒”那是什么聲音？我們互相看著對方，都停下手中的工作。聲音停了，門口有人！我們一回頭，竟然是俞老師。我們驚呆了，她已經來檢查我們的工作了。
“嘀嘀嘀”，“哎呀，已經25分鐘了。可是我們還沒拖地呢！”我大喊到。于是我們爭先恐后地去拿拖把。
“刷刷刷——”，你拖過來，我拖過去。就在這時，有人在唱：“喜刷刷，喜刷刷……”我們聽到了，都哈哈大笑。
在同學們的合作下，教室衛生終于打掃結束。地面干干凈凈，桌椅整整齊齊！打掃也是很有趣的事情啊！
模仿教室的聲音的作文400字作文 第十一篇
一個風呼呼刮的深夜，教室里的椅子、桌子、掃把和墻，都覺得自己的本領大，就開了一場會，用來說誰的本領大。
椅子先說話了：“我的本領最大，如果沒了我，小主人就只能站著學習，不一會兒，小主人就累得不行了。而且，地震時，我還能給小主人當防石頭的守衛呢！”
桌子不服，說：“就你這點本領，還能比得上我？我可以讓小主人在我身上學習、畫畫，有時還能當床呢！如果沒了我，小主人怎么會有好的學習環境呢？”
掃把氣得肚皮都快炸了，大吼道：“我們要不打一仗？比比誰的本領大吧！”話音剛落，它們就打起來了。只有墻默默不語，它心里想：我立在這里，就是為小主人擋風擋雨的，何必打個高低呢？
而它們三個呢？它們不能說話了，因為，它們的“骨頭”都被打飛了，動也不能動了，于是，就變成了今天這樣動也不能動。而墻呢？日子過得舒舒服服的，現在正在曬太陽呢！
模仿教室的聲音的作文400字作文 第十二篇
我們班有個同學，名叫郭依陽，她害羞、膽小、內向，經常不敢放聲說話。
有一天，輪到郭依陽講故事。聽到老師點到名字的她突然皺起眉頭，我看得出來，她有一些不情愿。只見她慢吞吞地走上講臺，嘴里吞吞吐吐，我有些擔心，心想：她會不會緊張得說不出話來？不不會的，我相信她。
看著郭依陽站在講臺上，我猜她心里一定焦慮得很，怕同學們會嘲笑她。
還沒等她說出一個字，教室里就嘩啦啦地響起一陣掌聲，這聲音越來越大，如同千萬匹白色戰馬齊頭并進，匯成了一首熱烈的交響曲。
“大，大……大家好，今天我要講的故事是……”她的嘴巴張開了，如同一朵嬌艷的玫瑰花。
我心想：太棒了！郭依陽終于開口說話了，這真是奇跡啊！也許是掌聲鼓舞了她，雖然我有一些小小的嫉妒，不過她真的很棒！
突然，她講到一半的時候忘詞了，怎么辦？怎么辦？我急得像一只熱鍋里的螞蟻。
不過，奇跡又出現了，郭依陽停頓了一小會兒，自己又想起故事內容了，我真替她高興。
郭依陽講完了，教室里又再次響起了掌聲。她講的時間不長，掌聲卻延遲許久。
模仿教室的聲音的作文400字作文 第十三篇
“激情早讀”這一“外來物種”真讓我們收獲不小，特別是對我們初二整個年級影響很大。
每天早晨，一到教室坐到自己的位置上，就打開書本，捧書在手中，放聲誦讀。再也不會和狼一樣“目似暝，意暇甚”了，當然，更不會出現“師暴起，以書砸人背；又數下吵之。”學習氛圍大大提高。
激情早讀的好處可是大大的！首先，如前文所說，可以讓我們不犯困，振奮精神。其次，大聲誦讀還可以修煉我們的.“丹田之氣”，用氣息誦讀，可以提高身體素質、讓自己變的更加健康。再者，大聲誦讀，有助于我們背誦知識點，獲得一個更好的成績，據說，一中分校同學們的成績就是這樣提上去的。總之，激情早讀的好處數不勝數。
每天一到學校，黑板上那些鼓舞士氣、振奮人心的話瞬間就讓自己熱血沸騰。再加上周圍同學已開始了早讀，好勝心一下迸發了出來，自己就不自覺地讀了起來。有時，還會和前、后、左、右的同學相爭，看誰讀的大聲。
今天，是不平凡的一天。因為我們每個人的努力誦讀，使我們啊八班成了全年級的榜樣，每班都派了代表來參觀。據說，他們在樓梯口就聽到了我們洪亮的聲音。而且，我們還成了別的老師口中的“別人家的班”。
你聽，教室里的早讀聲，真響亮。