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模仿教室的聲音的作文400字(精選15篇)
模仿教室的聲音的作文400字 第一篇
教室里的聲音有風(fēng)扇的呼呼聲。夏天到了，火辣辣的太陽(yáng)高高的掛在空中，同學(xué)們熱的滿頭大汗，老師“啪”的一聲，把風(fēng)扇開(kāi)開(kāi)了，風(fēng)扇的呼呼聲頓時(shí)讓人剛才熱意早已消失的無(wú)影無(wú)蹤了。
教室里的聲音有老師拿教鞭“啪啪”的敲桌子的聲音。叮鈴鈴上課了，同學(xué)們每天都要惹老師生氣，老師拿起教鞭啪啪幾聲，頓時(shí)都乖乖地認(rèn)真聽(tīng)講了。
教室里有寫(xiě)作業(yè)的沙沙聲。下午老師把作業(yè)一布置，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)的沙沙聲。
教室里有說(shuō)小話嘰嘰喳喳的聲音。有時(shí)候，老師正在認(rèn)真地講課，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)，幾個(gè)搗蛋鬼在嘰嘰喳喳的說(shuō)話。
老師在講課的時(shí)候，大家都聽(tīng)得很入迷，就在那一刻，叮鈴鈴的下課鈴響了……
教室里的聲音豐富多彩，合成一首美妙的曲子，真好聽(tīng)。
模仿教室的聲音的作文400字 第二篇
戚老師抱著本子進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“五分鐘，聽(tīng)寫(xiě)！”
我拿到本子，翻開(kāi)，火急火燎地拔開(kāi)筆，握緊。
開(kāi)始計(jì)時(shí)！
我看黑板上的拼音詞，耳邊傳來(lái)“嗒搭嗒“老師定的鬧鈴秒針走動(dòng)聲。我驚恐極了，筆頭滑得和秒針一樣快。“還有兩分鐘，快！”老師的聲音變得逐漸低沉。
我放下筆，直接聽(tīng)到兩聲“嗒嗒”背一個(gè)詞，寫(xiě)兩個(gè)詞。班里的同學(xué)也爭(zhēng)分奪秒，能寫(xiě)一個(gè)是一個(gè)。
寫(xiě)的詞越多，越感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快；秒針走得越快，心跳得越快。每過(guò)一兩個(gè)“嗒嗒”，我的腳不由自主地抖起來(lái)。
還有最后一個(gè)詞，時(shí)間來(lái)得及嗎？這時(shí)，我又聽(tīng)到“嗒嗒”的聲音，寫(xiě)字的速度突然又快許多。
“嗒嗒嗒”響三聲，時(shí)間到了，鬧鈴聲消失，我松口氣，靠在椅背上。本子收上去，今天的聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束！
培根說(shuō)過(guò)：合理安排時(shí)間，就是節(jié)約時(shí)間。教室里是少不了鬧鈴聲的，它提醒我們時(shí)時(shí)刻刻寫(xiě)字的速度，提醒我們學(xué)習(xí)有效率。我們生活中處處離不開(kāi)鬧鈴，離不開(kāi)鬧鈴聲。
模仿教室的聲音的作文400字 第三篇
“激情早讀”這一“外來(lái)物種”真讓我們收獲不小，特別是對(duì)我們初二整個(gè)年級(jí)影響很大。
每天早晨，一到教室坐到自己的位置上，就打開(kāi)書(shū)本，捧書(shū)在手中，放聲誦讀。再也不會(huì)和狼一樣“目似暝，意暇甚”了，當(dāng)然，更不會(huì)出現(xiàn)“師暴起，以書(shū)砸人背；又?jǐn)?shù)下吵之。”學(xué)習(xí)氛圍大大提高。
激情早讀的好處可是大大的！首先，如前文所說(shuō)，可以讓我們不犯困，振奮精神。其次，大聲誦讀還可以修煉我們的.“丹田之氣”，用氣息誦讀，可以提高身體素質(zhì)、讓自己變的更加健康。再者，大聲誦讀，有助于我們背誦知識(shí)點(diǎn)，獲得一個(gè)更好的成績(jī)，據(jù)說(shuō)，一中分校同學(xué)們的成績(jī)就是這樣提上去的。總之，激情早讀的好處數(shù)不勝數(shù)。
每天一到學(xué)校，黑板上那些鼓舞士氣、振奮人心的話瞬間就讓自己熱血沸騰。再加上周?chē)瑢W(xué)已開(kāi)始了早讀，好勝心一下迸發(fā)了出來(lái)，自己就不自覺(jué)地讀了起來(lái)。有時(shí)，還會(huì)和前、后、左、右的同學(xué)相爭(zhēng)，看誰(shuí)讀的大聲。
今天，是不平凡的一天。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的努力誦讀，使我們啊八班成了全年級(jí)的榜樣，每班都派了代表來(lái)參觀。據(jù)說(shuō)，他們?cè)跇翘菘诰吐?tīng)到了我們洪亮的聲音。而且，我們還成了別的老師口中的“別人家的班”。
你聽(tīng)，教室里的早讀聲，真響亮。
模仿教室的聲音的作文400字 第四篇
掌聲在我失敗時(shí)給我動(dòng)力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時(shí)給我成功時(shí)給我當(dāng)了墊腳石，也給了我安慰，讓我信心倍增。
我記得一年級(jí)的時(shí)候，老師讓同學(xué)們上講臺(tái)輪流講故事。同學(xué)們一個(gè)個(gè)接著走上了講臺(tái)，他們那動(dòng)聽(tīng)，洪亮的聲音，真讓我佩服不已！我開(kāi)始擔(dān)心了，我擔(dān)心自己沒(méi)有別人講得好，沒(méi)有別人的自信！我對(duì)自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當(dāng)輪到我上臺(tái)時(shí)，我就更忐忑不安了，不知怎么走了上去，面對(duì)同學(xué)和老師，我就更緊張了。看著他們期盼與激動(dòng)的目光注視我，我的心“撲通”撲通”地跳個(gè)不停，我呆住了，當(dāng)時(shí)教室靜得出奇，就連一根頭發(fā)掉下來(lái)的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
我慌慌張張，結(jié)巴地講了起來(lái)，前言不著后語(yǔ)，聲音越講越小，最后我啞口無(wú)言……，眼睛都睜不開(kāi)了，因?yàn)閷?shí)在太緊張了。頓時(shí)，同學(xué)與老師鼓起了熱烈的掌聲，這是人生的第一次受到這么大的鼓勵(lì)，那掌聲在教室里回蕩著和蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，它給了我很大的自信，于是我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己最大能力，把自己想好的故事盡情地描述出來(lái)并把事情說(shuō)清楚，我的聲音變得流利，不再像剛才那樣拖泥帶水，我的聲音變的自信，干脆與美妙，在不知不覺(jué)之中講出了我的完美故事，頓時(shí)，老師和同學(xué)們?cè)俅斡止钠鹆四仟q如雷鳴般，咆哮般的掌聲。
從那以后，我就上課積極發(fā)言，是掌聲意味著我成功了！
是掌聲給了我無(wú)比巨大的自信，我永遠(yuǎn)難忘這掌聲。
模仿教室的聲音的作文400字 第五篇
教室里，哈哈的笑聲在掃蕩著，同學(xué)們捧著肚子趴在桌子上，是什么使大家如此高興，還不是因?yàn)榫实拿と说袼苡螒颉?/p>
成精的泥巴
雕塑已經(jīng)擺好造型，雕塑家也已經(jīng)把形狀知道得差不多了，于是向泥巴麻子哥走去。只見(jiàn)麻子哥一只手比著槍的姿勢(shì)，另一只手托著腦袋，臉上戴著危險(xiǎn)人物的眼罩。雕塑家對(duì)他絲毫沒(méi)有辦法，左手按不下去，右手抬不起來(lái)，動(dòng)也不動(dòng)，像被膠水粘住了似的。雕塑家只好悄悄地說(shuō)：聽(tīng)我的，我給你三張勵(lì)志卡！麻子哥一聽(tīng)，變軟了一點(diǎn)，但是做出的造型相似度只有0%，真是成精的泥巴呀！
不合格的雕塑家
現(xiàn)在，我們又提到了麻子哥，他當(dāng)上了雕塑家，不知道會(huì)如何呢？雕塑在那里站好了，麻子哥一個(gè)箭步?jīng)_了上去，他深情地望著雕塑，開(kāi)始摸索，首先用雙手托住了他的臉，只差踮起腳尖，吧唧一個(gè)吻了。接著，麻子哥像警察搜身一樣，把雕塑全身摸了一遍，又走向泥巴，捏了五秒鐘之后，一聲木乃伊動(dòng)作就完事了。泥巴舉起雙手，做了一個(gè)兩手前平伸的動(dòng)作，結(jié)果又是相似度為0%，麻子哥不愧是個(gè)豬隊(duì)友！
奇葩的雕塑
幸好麻子哥沒(méi)有當(dāng)?shù)袼埽蝗豢隙ㄊ且恍┕帜９謽拥膭?dòng)作。上場(chǎng)的是另一位男同學(xué)，他左手緊握，打在自己的臉上，好像在喊救命呀，救命呀，快來(lái)救救我，右手放在一旁，好像在尋找可以救自己的人，舌頭伸出一點(diǎn)點(diǎn)，臉上的皮膚皺在一起。不一會(huì)，盲人雕塑家開(kāi)始摸這位同學(xué)了，摸完后開(kāi)始為泥巴定型了，真是讓人期待呢！
現(xiàn)在你們知道為什么教室三百六十度無(wú)死角全是笑聲了吧，想玩可以隨時(shí)聯(lián)系我哦！
模仿教室的聲音的作文400字 第六篇
傍晚，同學(xué)們離開(kāi)了校園，回到了溫暖的家里。可是教室里去傳來(lái)了一陣陣悲傷的哭泣聲。
教室里，最先發(fā)出哭聲的是教室里被同學(xué)們當(dāng)成“草稿紙”的墻壁。“嗚嗚嗚，真懷念我以前潔白的身體。一開(kāi)始，我還以為我會(huì)成為教室里最美的地方，可現(xiàn)在……。”話還沒(méi)有說(shuō)完，她那大豆般的眼淚就噗噗的往下掉。
“你那還算好，你看看我。”教室里的桌椅齊聲說(shuō)，“自從我們來(lái)到這個(gè)教室，我就沒(méi)有被同學(xué)們愛(ài)護(hù)過(guò)，他們甚至還欺負(fù)我，你看這里，這里，還有這里，都是他們欺負(fù)我留下的痕跡。”說(shuō)完后，就連之前不愛(ài)哭鼻子的小椅子也哇哇的大哭起來(lái)。
“你們那些都不值得哭，我比你們更慘。”在教室角落的一把小尺子說(shuō)，“我本來(lái)是一個(gè)學(xué)習(xí)工具，可一到同學(xué)們的手中，就成了玩具。有一次，有同學(xué)受到了老師的批評(píng)，生氣了。直接拿我出氣。竟然把我折成了兩半，還把我丟在教室的角落里。哎！我的命怎么會(huì)這么的苦呀！”話音剛落，教室里感覺(jué)到委屈的物品都哭了起來(lái)，想男女哭泣三重奏一般。
黑板，窗戶，文具盒，課本……都哭泣了起來(lái)。本來(lái)陽(yáng)光的校園慢慢的變得黑暗了。
親愛(ài)的同學(xué)們，愛(ài)護(hù)我們的校園吧！不要再讓他們哭泣了。
模仿教室的聲音的作文400字 第七篇
上課的時(shí)候，我們坐地很端正，只有老師在講課。
突然，老師說(shuō)到了一句話，我們覺(jué)得很搞笑，控制不住了，有的仰天大笑，有的捧腹大笑，甚至有的人都笑岔氣了。老師想繼續(xù)上課，又上不了，全班只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)“哈”字在耳邊回蕩。
老師很生氣，拿著戒尺，兩眼冒著火光，班長(zhǎng)也在努力挽回局面，接連喊道：“別笑了，老師生氣了！”
可是班長(zhǎng)喊了十萬(wàn)八千次，我們的笑也停不下來(lái)。班級(jí)亂極了，一部分人下了座位，一部分人拍著桌子，我心里非常慌張。
此時(shí)，整個(gè)走廊，不！整個(gè)學(xué)校都可以聽(tīng)見(jiàn)這吵鬧的聲音。我心想：完了，完了。如果再停不住的話，那學(xué)校的課也別上了。
我急得直跺腳，老師也無(wú)法控制局面，只好坐了下來(lái)。這時(shí)有兩三個(gè)同學(xué)控制不住自己，把嘴張得大大的，雪白的牙齒露出許多顆，“哈哈哈…………”笑聲格外刺耳。唉，這節(jié)課成了“笑課”。
窗外的梧桐葉一片片落下，時(shí)間在一分一秒地流逝。
唉，今天晚上的作業(yè)很難，如果再不上課，那么明天的作業(yè)本上，必定都是一個(gè)個(gè)大紅叉。
終于，我們的笑聲逐漸降低，落日的余暉灑在教室里。老師終于可以上課了，時(shí)間仿佛回到了四十分鐘以前……
模仿教室的聲音的作文400字 第八篇
“丁零零……”放學(xué)了！六年級(jí)班的同學(xué)們一個(gè)個(gè)相繼離開(kāi)教室，歡呼雀躍地回家去。剛才還是熱熱鬧鬧的教室，此時(shí)卻靜悄悄的，寂靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。
過(guò)了好一會(huì)兒，教室里突然傳出了說(shuō)話聲，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，還有哭泣聲。啊！原來(lái)是第二排第三張的桌子和椅子兄弟倆在訴苦，在哭泣。原因是他兄弟倆的小主人，極不愛(ài)護(hù)他們，時(shí)不時(shí)拿小刀在他倆身上亂劃亂刻。
“哎喲……哎喲……我的腿都快斷裂了，痛死我了……”椅子弟弟緊緊抱住嚴(yán)重骨折的腿，痛苦地呻吟著。
“唉，弟弟呀！你以為我好得到哪去？我們的兩個(gè)小主人今天不知為何事鬧翻了臉，把氣全出在我身上。他們吵架時(shí)，‘賴(lài)調(diào)皮’用拳頭直敲打我的頭，‘李胖子’竟用小刀在我臉上劃了一道深深的印痕，說(shuō)是什么‘三八線’，讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)誰(shuí)的手都不得超過(guò)這條線。你瞧，我現(xiàn)在仍血流不止啊！”
“哎喲……”位居第三排第一張的椅子躺在地上唉聲嘆氣，淚流滿面，有氣無(wú)力地訴苦說(shuō)：“你們都看到了吧，剛才一下課，我的小主人一起身就猛地把我碰倒，‘轟’的一聲響，我就昏過(guò)去了。他根本不顧我的死活，一溜煙地跑回家去了……我的頭現(xiàn)在痛得像要裂開(kāi)似的，這嚴(yán)重的腦震蕩若是治不好，我就成為癡呆了。”椅子在地上翻滾著，嚎哭著。
此時(shí)此刻，教室里的抱怨聲、呻吟聲、哭泣聲彼此起伏，那情景真叫人揪心。
講臺(tái)爺爺再也忍不住了，操著濃重的客家口音，無(wú)比感慨地說(shuō)：“桌椅朋友們啊！你們的遭遇我都看得清清楚楚。按理說(shuō)，你們無(wú)怨無(wú)悔，為小伙伴的學(xué)習(xí)提供便利、默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，全心全意地服務(wù)，小主人應(yīng)該十分愛(ài)護(hù)你們，非常感謝你們才對(duì)呀，可如今的一些小朋友究竟怎么啦……你們不是敵人而應(yīng)該是朋友啊……”話未說(shuō)完，講臺(tái)爺爺卻突然打住了話題，小聲喊道：“肅靜！”原來(lái)是該班的曉龍和云鋒兩個(gè)同學(xué)早早吃完飯、奔奔跳跳、嘻嘻哈哈溜進(jìn)了教室。
此時(shí)，一切聲音都停住了，教室里又恢復(fù)了平靜。
模仿教室的聲音的作文400字 第九篇
一天，校園里靜悄悄的，唯有四（4）班的教室里傳來(lái)了陣陣說(shuō)話的聲音……
掃把摸了摸自己凌亂的頭發(fā)，捶胸頓足地說(shuō)：“小主人掃教室的時(shí)候，總會(huì)橫七豎八地把我丟在外面，使我無(wú)家可歸。有時(shí)還把我倒立著，讓我直犯頭暈呀！”
桌子痛不欲生地叫道：“小主人經(jīng)常用筆在我臉上亂涂亂畫(huà)，有時(shí)還用筆戳我的臉，使我變得鼻青臉腫，我都要整容啦！”
椅子忍著疼痛，用顫抖的聲音有氣無(wú)力地說(shuō)道：“小主人坐在我身上，不是前翹，就是后仰。總是不讓我四腳同時(shí)著地，我的關(guān)節(jié)都松了，他也不幫我把螺絲擰緊，害我關(guān)節(jié)炎常犯。”
“我身上全是坑坑洼洼的。小主人在玩游戲時(shí)，總是一腳一腳踢過(guò)來(lái)，有時(shí)還拿書(shū)本、文具一頓亂砸，把我皮膚弄破了。瞧，我的皮膚成塊的掉落。我原本皮膚潔白如雪，可現(xiàn)在卻面目全非呀！”墻壁夾著哭腔說(shuō)。
這些談話被我聽(tīng)到了。第二天，我給教室來(lái)了個(gè)大掃除，看著整潔的教室，它們仿佛在對(duì)我笑呢！
模仿教室的聲音的作文400字 第十篇
我們班有個(gè)同學(xué)，名叫郭依陽(yáng)，她害羞、膽小、內(nèi)向，經(jīng)常不敢放聲說(shuō)話。
有一天，輪到郭依陽(yáng)講故事。聽(tīng)到老師點(diǎn)到名字的她突然皺起眉頭，我看得出來(lái)，她有一些不情愿。只見(jiàn)她慢吞吞地走上講臺(tái)，嘴里吞吞吐吐，我有些擔(dān)心，心想：她會(huì)不會(huì)緊張得說(shuō)不出話來(lái)？不不會(huì)的，我相信她。
看著郭依陽(yáng)站在講臺(tái)上，我猜她心里一定焦慮得很，怕同學(xué)們會(huì)嘲笑她。
還沒(méi)等她說(shuō)出一個(gè)字，教室里就嘩啦啦地響起一陣掌聲，這聲音越來(lái)越大，如同千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，匯成了一首熱烈的交響曲。
“大，大……大家好，今天我要講的故事是……”她的嘴巴張開(kāi)了，如同一朵嬌艷的玫瑰花。
我心想：太棒了！郭依陽(yáng)終于開(kāi)口說(shuō)話了，這真是奇跡啊！也許是掌聲鼓舞了她，雖然我有一些小小的嫉妒，不過(guò)她真的很棒！
突然，她講到一半的時(shí)候忘詞了，怎么辦？怎么辦？我急得像一只熱鍋里的螞蟻。
不過(guò)，奇跡又出現(xiàn)了，郭依陽(yáng)停頓了一小會(huì)兒，自己又想起故事內(nèi)容了，我真替她高興。
郭依陽(yáng)講完了，教室里又再次響起了掌聲。她講的時(shí)間不長(zhǎng)，掌聲卻延遲許久。
模仿教室的聲音的作文400字 第十一篇
放學(xué)了，今天是我們組值日啦！
“25分鐘內(nèi)必須打掃完！”值日組長(zhǎng)賴(lài)瀟錦對(duì)我們喊到。
開(kāi)始了，大家都忙著做自己的事情——
“撲通！”羅筱玥也太不小心了，端著一盆滿滿的水往這兒走來(lái)，卻不小心把水灑了一小半，地上留下一個(gè)大水坑。瞧！她拿起布用力地摔進(jìn)盆里，“啪”水花被濺出來(lái)，地上又多了許多小水坑。
“嘭—嘭—”那是什么聲音？哦！原來(lái)是賴(lài)瀟錦在整理桌椅呢！她拖動(dòng)椅子，聲音大得像在打雷。在旁邊掃地的聞佳樂(lè)受不了了，讓賴(lài)瀟錦趕快停下，可她像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。聞佳樂(lè)突然靈機(jī)一動(dòng)，每當(dāng)賴(lài)瀟錦拖兩次桌椅，他就掃三下地，“嘭—嘭—”“沙沙沙”……
“嗒嗒嗒”那是什么聲音？我們互相看著對(duì)方，都停下手中的工作。聲音停了，門(mén)口有人！我們一回頭，竟然是俞老師。我們驚呆了，她已經(jīng)來(lái)檢查我們的工作了。
“嘀嘀嘀”，“哎呀，已經(jīng)25分鐘了。可是我們還沒(méi)拖地呢！”我大喊到。于是我們爭(zhēng)先恐后地去拿拖把。
“刷刷刷——”，你拖過(guò)來(lái)，我拖過(guò)去。就在這時(shí)，有人在唱：“喜刷刷，喜刷刷……”我們聽(tīng)到了，都哈哈大笑。
在同學(xué)們的合作下，教室衛(wèi)生終于打掃結(jié)束。地面干干凈凈，桌椅整整齊齊！打掃也是很有趣的事情啊！
模仿教室的聲音的作文400字 第十二篇
一個(gè)風(fēng)呼呼刮的深夜，教室里的椅子、桌子、掃把和墻，都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大，就開(kāi)了一場(chǎng)會(huì)，用來(lái)說(shuō)誰(shuí)的本領(lǐng)大。
椅子先說(shuō)話了：“我的本領(lǐng)最大，如果沒(méi)了我，小主人就只能站著學(xué)習(xí)，不一會(huì)兒，小主人就累得不行了。而且，地震時(shí)，我還能給小主人當(dāng)防石頭的守衛(wèi)呢！”
桌子不服，說(shuō)：“就你這點(diǎn)本領(lǐng)，還能比得上我？我可以讓小主人在我身上學(xué)習(xí)、畫(huà)畫(huà)，有時(shí)還能當(dāng)床呢！如果沒(méi)了我，小主人怎么會(huì)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？”
掃把氣得肚皮都快炸了，大吼道：“我們要不打一仗？比比誰(shuí)的本領(lǐng)大吧！”話音剛落，它們就打起來(lái)了。只有墻默默不語(yǔ)，它心里想：我立在這里，就是為小主人擋風(fēng)擋雨的，何必打個(gè)高低呢？
而它們?nèi)齻€(gè)呢？它們不能說(shuō)話了，因?yàn)椋鼈兊摹肮穷^”都被打飛了，動(dòng)也不能動(dòng)了，于是，就變成了今天這樣動(dòng)也不能動(dòng)。而墻呢？日子過(guò)得舒舒服服的，現(xiàn)在正在曬太陽(yáng)呢！
模仿教室的聲音的作文400字 第十三篇
“鈴鈴鈴”放學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們像洪水一樣紛紛離開(kāi)了校園，一會(huì)兒工夫，學(xué)校變得安安靜靜。
漸漸地，夜深了，只聽(tīng)附小四（6）班傳來(lái)了一些與眾不同的聲音，原來(lái)，是那些桌椅、掃把等物品在抱怨自己的小主人不愛(ài)護(hù)它們呢。
風(fēng)從窗外呼呼地吹進(jìn)教室。“啪”的一聲，椅子摔在了地上，它立刻號(hào)啕大哭起來(lái)。這時(shí)，別的同伴都被他給吵醒了。桌子哥哥見(jiàn)椅子哭起來(lái)了，關(guān)切地問(wèn)：“椅子弟弟，怎么還哭起來(lái)了呢？”椅子忍著疼痛，一臉委屈地說(shuō)：“我的小主人，經(jīng)常在我身上踩來(lái)踩去，坐在我身上不是前翹就是后仰，總是不讓我四腳同時(shí)著地，我的螺絲都松動(dòng)了，他也不幫我把螺絲擰緊，害得我犯了關(guān)節(jié)炎。”
椅子話音剛落，掃把便接過(guò)話去，她摸了摸自己凌亂的頭發(fā)，捶胸頓足地說(shuō)：“小主人打掃教室的時(shí)候，總是橫七豎八地把我丟在外面，害得我無(wú)家可歸，有的時(shí)候還讓我倒立著，讓我直犯暈啊！上次有個(gè)小朋友還拿我當(dāng)金箍棒和同學(xué)對(duì)打，我的肋骨都斷了好幾根，直到現(xiàn)在還沒(méi)有完全復(fù)原。”掃把一邊說(shuō)著，一邊嘆著氣。墻壁老哥也哽咽起來(lái)，他用手指著自己的傷口，說(shuō)：“我的身上也是坑坑洼洼的，小主人下課的時(shí)候總是對(duì)我拳打腳踢，把我當(dāng)沙袋練拳擊。有時(shí)候還拿書(shū)本、玩具一頓亂砸，把我的皮膚都給弄破了。而且，你們也知道，我是非常愛(ài)干凈的，原本膚如白雪，可如今也是面目全非呀。”說(shuō)完，他也“嗚嗚嗚”地大哭了起來(lái)。他們相擁在一起，整個(gè)教室泣不成聲。
桌子靜靜地聽(tīng)著大家的訴說(shuō)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說(shuō)：“我們每個(gè)人都有被小主人們捉弄過(guò)。可調(diào)皮是孩子們的天性，我們需要多一些包容。別再抱怨了啦，我們要相信，小主人漸漸長(zhǎng)大，懂的道理多了，就會(huì)慢慢改正的。”大家都覺(jué)得桌子說(shuō)得有道理，就漸漸安靜了下來(lái)。
夜更深了，所有文具都休息了，他們期待著小主人能夠更加愛(ài)護(hù)他們。
模仿教室的聲音的作文400字 第十四篇
今天，四（2）班的李老師來(lái)我們班上課了。她進(jìn)來(lái)沒(méi)多久，教室里就不時(shí)傳來(lái)了“啪啪”的爆炸聲。這到底在上什么課呀？
李老師一進(jìn)教室，就帶來(lái)了一個(gè)愛(ài)心形的神秘盒子。我們很好奇，紛紛猜測(cè)起來(lái)：有的說(shuō)里面是香甜的巧克力，有的說(shuō)是香脆的餅干，還有的說(shuō)肯定是精美的禮物……同學(xué)們嘰里呱啦的，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。李老師笑瞇瞇的看著我們，和藹地說(shuō)：“我要選一位坐得最好的同學(xué)上臺(tái)打開(kāi)這個(gè)神秘的盒子”。頓時(shí)，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)希望自己能幸運(yùn)的上臺(tái)，等待著幸運(yùn)的降臨。最終好運(yùn)落到了我們班重量級(jí)人物龍俊羽的頭上，我們用羨慕的眼光看著他蹦上講臺(tái)，小心翼翼地打開(kāi)盒子，讓我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到的是里面竟然還是一個(gè)盒子！同學(xué)們又議論開(kāi)了，很多同學(xué)都猜里面肯定還有好幾個(gè)盒子，而且一個(gè)比一個(gè)小。大家都迫不及待的想知道自己猜對(duì)了沒(méi)有，有的瞪大眼睛，有的伸長(zhǎng)脖子，有的甚至站起來(lái)看。龍俊羽仿佛在吊大家的胃口，慢慢的打開(kāi)著，沒(méi)想到我們真的猜對(duì)了，里面居然還有3個(gè)小盒子！一個(gè)套著一個(gè)，最小的盒子終于打開(kāi)了，里面竟然裝的是一個(gè)黃色的氣球！
接著，李老師要大家推薦兩名大力士來(lái)比賽吹氣球，比賽時(shí)間一分鐘，看誰(shuí)吹得最大。這次幸運(yùn)降臨到了鄭欽和劉博宇兩位同學(xué)身上。在同學(xué)們整齊的比賽數(shù)秒聲中比賽開(kāi)始了：劉博宇齜牙咧嘴的，露出幾顆潔白的牙齒，只見(jiàn)他深吸一口氣，開(kāi)始吹了。同學(xué)們大喊：“劉博宇，加油！劉博宇，加油！”他鼓起了腮幫子，猛的一吹，氣球一下子比我們的頭還大了。申張義離劉博宇最近，害怕自己被氣球弄傷了，他居然蹲了下來(lái)，用雙手捂住了耳朵，我也有些害怕，偷偷地躲了起來(lái)。劉博宇吹得比鄭欽大很多，他勝利了，你看他多得意啊！大家心里直癢癢，都想吹吹氣球，看到大家躍躍欲試的樣子，李老師給我們每人都發(fā)了氣球，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)了，大家吹呀吹，使勁的吹，可高興了！不時(shí)傳來(lái)“啪啪”的響聲，還伴隨著一陣陣開(kāi)心的笑聲！
現(xiàn)在，你知道我們教室里為什么會(huì)有“啪啪”的爆炸聲了吧。
模仿教室的聲音的作文400字 第十五篇
我叫雨淘淘，是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。今天放學(xué)時(shí)我把語(yǔ)文書(shū)忘在教室里了，準(zhǔn)備回去拿，不巧教室關(guān)門(mén)了。于是我繞到操場(chǎng)邊上的教室窗邊，窗戶開(kāi)著呢。我準(zhǔn)備把書(shū)拿出來(lái)，突然聽(tīng)到一種特別的聲音：“你們可知道我有多么悲慘！”我準(zhǔn)備拿課本的手收了回來(lái)，也發(fā)現(xiàn)了那聲音是課桌發(fā)出來(lái)的，“這個(gè)班的學(xué)生可！成天讓老師生氣。他一生氣就拿小棍打我，那日子才叫苦。我可真不幸，那像你們那么舒服啊……”
“我更糟呢！”話沒(méi)有說(shuō)完，就被粉筆打斷了。“雨淘淘是個(gè)淘氣的女孩子，她在黑板上寫(xiě)字時(shí)總是把我的身體折斷，使得我們粉身碎骨。”
黑板：“我能好到哪里去，雨淘淘他們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)把我的滿臉噴上了大彩字。但是過(guò)后他們用布也擦不下來(lái)，用橡皮擦了半天也只是擦掉一點(diǎn)，還弄得我生疼。”
板凳：“我比你們更慘，男孩和女孩都坐在我的身上。好的有時(shí)會(huì)給我們洗洗澡，壞的就把我們弄得缺胳膊少腿，哪像書(shū)本那么好啊！”
書(shū)本：“原來(lái)啊我是老師的寶貝，可現(xiàn)在老師見(jiàn)我們的主人經(jīng)常不完成作業(yè)，就拍我，每一次都把我們書(shū)本拍得腰酸背疼。”
它們接著爭(zhēng)，我一伸手把語(yǔ)文書(shū)拿了出來(lái)，悄悄的關(guān)好窗戶不好意思的低著頭慢慢的走開(kāi)了。