小學作文一年級作文二年級作文三年級作文四年級作文五年級作文六年級作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文

老師對話描寫作文初中作文 第一篇

老師每天都在關心著我們的成長，指導我們的學習，為我們批改作業、操心身體……老師為我們做的事情簡直是太多了，長大以后我們應該好好報答老師。

記得有一次考試，我只考了八十幾分。我想這回我可慘了，老師肯定得批評我，回家爸爸也得訓斥我。可是沒想到的是老師不但沒批評我，而且親切地安慰我說：“宗霖，你學習成績一直很好，這次考試結果是偶然的。你主要是在寫字上丟了分，你以后要多讀、多些，而且要細心。一次考不好沒關系，下次努力，一定會取得好成績的！”聽了老師的這些話，我總算放下心來。后來我每次都細心地寫，再也沒有粗心過了。

還有一次，我在操場上跑著跑著不小心摔倒在地上，磕破了腿。老師一看，焦急萬分，趕緊跑過來，抱著我來到辦公室，細心地幫我涂藥。我非常感激老師，覺得老師就像媽媽一樣！

老師，您就是一位慈祥的媽媽，精心的培育著我們！老師，您辛苦了！謝謝您，老師！

老師對話描寫作文初中作文 第二篇

如果你每天一早走進福山外國語小學花園校區一4班的教室，你一定能看到一位頭發卷卷長長，戴著好看的發夾，皮膚白皙的中年女老師。她或者正在埋頭批改小朋友的記事本，或者正在和小朋友們交待著什么。我已經和她相處了將近一個學年，今天就讓我來說說我的這位老師吧。

她對我們很嚴格。看，我在寫字本上默寫的新詞語，如果把筆畫橫和提寫得混淆不清，一定能被她圈出來；造句遺漏了一個標點也一定能被她發現；就算字寫得都正確，只要不端正，可能也只能得到五角星減。唉，雖然我有時也有些小小的懊惱，但是的確因此記住了粗心的毛病不能再犯，寫字就要橫平豎直。不過，她對我們更多的還是鼓勵。只要我們中間任何人表現優秀，她都會給我們評顆星；有人進步了，她都會給予表揚；只要我們能又快又好地完成練習并及時訂正錯誤，她總是獎勵我們多在室外玩一會兒。還有，上學期結束的時候，她還自己花錢給我們每位小朋友發獎品。更神奇的是，我居然還得到過她的巧克力獎勵呢。

我喜歡上她的課，因為她在課上總能告訴我們一些書本之外的知識。我尤其喜歡聽她朗讀課文，聽著時常讓我有身臨其境的感覺。回家朗讀課文的時候，媽媽常說我富有感情讀得好，其實那是我在模仿我的老師。真的很希望我能夠讀得和她一樣好。

還告訴你我的這位老師很有魅力的一個方面吧——她很尊重我們。我們班的小干部和優秀學生的評選，老師都是讓我們自己選舉，和我們商量的。你說她是不是我們的好朋友呢？你一定猜到她是誰了吧——她就是我喜歡的我們的班主任鮑瑞靜老師。

老師對話描寫作文初中作文 第三篇

在我心里，印象最深刻的老師就是我們的班主任徐老師。

徐老師從我們上小學一年級就開始給我們上課，一年級到四年級的語文課和隊課都是徐老師帶的。她不僅在學習上對我們認真負責，日常生活中對我們也是無微不至的關懷和照顧。

我印象最深刻的一件事，就是在我二年級的時候，有一天，我早上正在上課的時候因為肚子很不舒服，忍不住吐了出來，吐到桌子和地板上，一片狼藉。徐老師趕緊走過來關切地摸著我的頭問到：“穆梓嫣，你是不是早上吃壞肚子了？現在很難受嗎？”我有氣無力地對徐老師點了點頭說：“我現在好一些了。”徐老師反身給我端了一杯溫水讓我去簌簌口，她忙著和同學們一起收拾、擦洗我剛才弄臟的書桌和地板。徐老師收拾停當后問我：“要不我通知你的家長把你送到醫院檢查一下吧？”我想了一下：“那好吧，要不然待會要是又吐了就麻煩了。”徐老師就幫助我收拾好我的學習用具，然后自己去辦公室給我爸爸打了電話。沒過多久，接到徐老師電話后我爸爸很快就趕到了學校門口。徐老師幫我拿著書包把我送到了校門口，叮囑我爸爸趕緊帶我去醫院看醫生，不要耽誤了病情。

雖然這件事已經過去了很長時間，但每次想起徐老師對我的關愛，我都覺得她就像我的媽媽一樣。

老師對話描寫作文初中作文 第四篇

我的班主任谷老師，長得稍微有點胖，但在我的心中，她是世界上最好的老師啦！她可愛、博學，還很會說笑話！她雖然是老師，更像是我們的好伙伴。

同學們最喜歡看到她那燦爛的微笑了。無論班上出現什么情況，她總是微笑著解決，仿佛沒有什么能難倒她。課堂上，看到她的微笑，回答問題的同學越來越多了；操場上，看到她的微笑，同學們玩得更開心了；運動會上，看到她的微笑，運動員們跑得更賣力了。“微笑”是谷老師的招牌動作，而“歡聲笑語”成了我們二四班的特色。

別以為谷老師只知道“玩”噢，她可喜歡看書了。我悄悄觀察過的，課間的時候，只要沒有同學圍著她，她就拿著厚厚的書看。有時候也借我們的書看呢，同學們很樂意和她互換讀書了，她還經常陪我們一起閱讀，然后一起討論書中有趣的問題。

要是我們有不會做的題，她總會耐心地告訴我們。她知道很多名人故事、名人名言，還有各種好聽的詩歌，她每天都會教給我們一些，日積月累，同學們知道的東西也越來越多了。

有一次，聽寫完生字，她一本正經地說，“給你們講個故事吧。”我們聚精會神地聽著，“一天，兒子給媽媽寫信，信是這樣寫的：媽，我很好，一位好心的老大狼（娘）讓我睡在她家的火坑（炕）上······，媽媽還沒看完信，就暈了過去。”大家笑得前仰后合，谷老師不僅僅是個故事大王，還會用講笑話的方式使我們懂得學習、寫字要認真、仔細的道理。

谷老師像媽媽一樣對我們那么好；谷老師像小孩一樣愛說、愛笑、愛玩；谷老師像美麗的天使一樣，天天守護在我們身邊；谷老師像一個開心果，帶給我們的快樂說不盡。

谷老師是個好老師，是世界上最好的老師。

老師對話描寫作文初中作文 第五篇

今天，早上是早讀數學。我就早早地來到了教室，發現一個人也沒有，慧汝也沒有來開門，我只好在教室門口等，等了好久，才發現一個人正朝我們教室走來，我猜測不是慧汝，結果是少旗，我又驚喜又若狂，高興的對少旗說：xxx今天怎么這么早來？”少旗說：xxx今天早讀數學，我們數學課的時間太少了，同學們上數學課又不專心，所以早讀的時候我們早一點來就可以讓同學們讀多一點呀！晨薇，你說好不好？”

我說：xxx當然好呀！”隨后，同學們都來了，可是慧汝還沒來，少旗便宣布了：xxx各位組長快點收作業！”組長都聽到了，默默的收作業。慧汝來了，組長早就收完作業了只差慧汝沒收，慧汝收完了作業就開始早讀了，早讀后開始上數學課數學老師的臉陰沉著，好象一不小心就會大發雷霆大雨，后來又上得很開心。今天真開心呀！

老師對話描寫作文初中作文 第六篇

說起教師，大家都知道老師是偉大的，老師教會你不懂得知識，教你怎么做人，教你怎么跟社會交流。教師就像一個太陽，陽光射出來的是知識，我們在陽光下一點點的成長，知識也隨著我們的長大而一點點地增長。老師毫不猶豫地把知識傳授給我們，使我們獲得跟老師一樣多的知識。一日為師，終生為父。

所以我們要珍惜老師教我們的點點滴滴，不能忘恩負義，因為有了老師世界才變得豐富多彩。

老師像一棵大樹強勁的枝條上結滿了豐碩的果實，粗壯的樹根旁邊培養了眾多小樹。

有的時候老師的話像是給我們啟示，像照亮黑夜的明燈，流貫了全身。也像是早上的啟明燈，帶領著你走向正確的道路。

老師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。而教師默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。，自己也是默默無聞，從不抱怨。

在學校不會的題，老師總會積極的幫你解答，將我那顆堵塞的心，慢慢的打通。所以，我們要學會感恩老師。如果一個人連感恩都不懂人，那他一定是一個冷漠的人。

其實老師并不需要我們去做什么驚天動地的大事。它表現在日常生活中的點點滴滴：

課堂上，一道專心的目光，一副若有所思的樣子，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;

下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的xxx老師好xxx，這也是感恩。

雖然，大家有可能做不到，但是，如果你用心去做了，也表示你對老師的一種敬重，感恩。

老師對話描寫作文初中作文 第七篇

撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴我走過的有你——我的老師

——題記

小學六年的時光匆匆地、悄悄地溜走，如同針尖上的一滴水滴滴落在大海里，一去不復返了……

我從小就崇拜老師，覺得老師這個職業就是太陽底下最光輝的職業，我也想成為其中的一員。我記得我最親愛的班主任——張老師，她不僅有老師的嚴格，還有朋友般對我的鼓勵。

迄今為止，我還記得那次……

一向自信、成績好的我突然只得了80分，自尊心受挫的我還與父母吵了一架，氣沖沖地跑到學校，沖進教室，一聲不吭地坐在座位上，可那不爭氣的眼淚卻如同斷了線的珠子一顆接一顆地掉落下來。這時，老師走了進來，看著我這樣，就把我叫到辦公室……

到了辦公室，老師問我到底發生了什么事，為什么會如此的狼狽？我就一五一十地把在家里發生的事情告訴她，她聽后，親切地說：“其實一點小小的失敗不算什么，這只是成長的經歷，你應該聽過那句話吧’失敗乃是成功之母‘沒有失敗，哪來成功？一時的失敗不是永遠的失敗，而一時的成功，也不是永遠的成功！沒有一世的成功，也沒有一世的失敗！你應該收回自己的眼淚，向著困難前進……聽著老師的話，我若有所思地點了點頭，心里暗下決心……

隨后，我不再哭哭啼啼，我認真聽課，認真復習，決心要考一個100分，終于！我成功了！我得到了那屬于勝利的100分，可我不再驕傲，因為，我堅信那句話：一時的失敗不是永遠的失敗，一時的成功也不是永遠的成功！沒有一世的成功，也沒有一世的失敗！我信著這句話，克服困難……

老師對話描寫作文初中作文 第八篇

老師是花匠，我們是草，他們給我們施肥澆水；老師是太陽，我們是幼苗，天天都為我們發光；老師是媽媽，我們是孩子，是他們讓我們健康地成長……人生的路上有很多老師，但我最喜歡的是我面前的班主任——林老師。

林老師，她中等身段，衣著樸實，看起來像個普通群眾，但她有很多特點。

她平易近人。新學生來上課時，她會熱情地為新學生安排座位，把班上的各類工作告訴他，介紹新學生的優點。有時她會請新學生到辦公室，倒上一杯水，慢慢給他講題。這樣，新學生三天之內就會熟悉班級和林老師，很快融入新的班集體。

她很關心學生。有一段時候，我的上課狀態不是很好，上課不當真，喜歡做小動作。考試作文甚至跑題了，在測試中只得了89分。老師發現并當即重點關注我：讓我在課堂上回答問題，聯系我父母向他們告知我狀況，她仔細更正并提醒我錯誤的作業，并教我如何懂得主題和寫作好作文……在老師的悉心指導下，我的學習狀態又回來了，考試得了97分的好成績。

她非常樂于助人。另一位老師的教案丟了，她當即帶著教案到復印店復印。每個人都很開心和她成為朋友。

她的講課能力非常好。在她的課上，我們都覺得課堂氛圍很輕松，沒有任何壓力感；她把文字詮釋得淋漓盡致，讓人想聽的越來越有趣。學生們的學習積極性非常高，所以我們班經常是全年語文第一名。

這是我們的林老師。她是一位勤勞的花匠、和暖的陽光和慈愛的母親。我們在她的呵護下健康康樂地成長。

老師對話描寫作文初中作文 第九篇

仿佛在小學的時光不如夢幻，一眨眼我已經成為一名中學生了。我已不再是那個在小學淘氣玩耍的小學生了，到了中學我會有很多目標，這也跟小學也截然不同了，當然老師也會不一樣，下面就讓我來向你們訴說。

在我第一眼看到四十中學的老師后我的心中便有毛毛的感覺。因為在小學臨盡畢業時，我跟有些同學說我來四十中學，他們便說：“你就等著累死吧，四十中一周出3張卷子，能把你給“爽死”！”但是我在分班考試完后，我的心在怦怦的跳，怕我在分班考試中考砸了。直到公布分班結果時，我的心跳才逐漸恢復正常。我在那些榜中找了好半天，我都沒找著我的名字時，我的心跳一下子就快了好幾倍，但我聽到有的人說：“再找找，肯定有！”我知道這不是對我說的，但我一定要再找找，隨后我便找到了我的名字——我被分到了初一（15）班，隨后我便找到了錄取我的教室，我一走進進去后，看到了一位老師，我想她肯定是我的班主任了。她有一雙炯炯有神的眼晴，高高的鼻梁上架著一副深紅的眼鏡，留著烏黑的頭發，當時老師扎著一個馬尾辮看著很干凈利落。接著，老師向我們大家介紹她，她姓史名玉華，把她的姓上加上一個“亻”就是“使”，含義就是“玉使中華”。

在軍訓中，史老師一直跟隨著我們，陪著我們訓練，從來沒有一次掉過隊，每一次老師總會把一些動作、走齊步的要點總結起來，教給我們。就在我們即將要軍訓會演時，老師叮囑了我們許多要點，而且還給我們許多安慰，告訴我們說：“只要你聽話了，肯定就會得高分。”

果不其然，在會演中我們大家記著史老師與教官的教導，一點不差的去完成所有的動作，到后來宣布成績時我們提心吊膽，等著喊出我們的班級，等了一個又一個，一個又一個，最后我們的成績是第一名，我們不禁歡呼雀躍，心想：老師您真好把所有的要領不厭其煩的給我們講解。

我愛你，老師！您永遠都是最最棒的！

我相信你！史老師！

老師對話描寫作文初中作文 第十篇

我的班主任是位語文老師，姓翁。她個子高高的，梳著長長卷卷的頭發，濃而細長的眉毛下，有著一雙炯炯有神的眼睛。

翁老師是一個對工作極其認真負責的好老師，同學既喜歡她又很怕她，因為她有時候對我們很嚴厲。要是誰上課時做小動作或者在做別的事情，翁老師先是嚴厲地盯著那位同學，如果那位同學還不聽，翁老師就會說他幾句，讓他認真聽課。翁老師的語文課上得生動有趣，她總是能說出很多和學習有關的小故事給我們聽，讓同學們聽得津津有味。

翁老師也很關心我們。有一次，語文課上，黃家寶突然流鼻血了，當時翁老師還不知道，有一個同學就告訴翁老師，翁老師聽后，馬上放下手中的課本，走下去看黃家寶。只見黃家寶從鼻孔里流出很多血，簡直可以用“血流滿面”來形容了。翁老師就趕緊拿出紙巾，幫黃家寶止住血，還一邊用拍著他的額頭。血終于止住了，翁老師走上講臺，對我們說：“現在天氣很熱，你們一定要多喝點水，不然很容易想黃家寶一樣流鼻血。”說完，翁老師又繼續上課了。

翁老師無論在學習上還是生活上都很關心我們，雖然她有時候對我們很嚴厲，但她還是一位好老師，我很喜歡她。

老師對話描寫作文初中作文 第十一篇

他呀，講課可生動極了!要是你聽不到他說話，還以為他在跳舞呢!有時跳跳華爾滋;有時來一個等等，可真讓人陶醉啊。就像講那篇新聞那樣，寫著我xxx隊攻破敵人的陣線，浩浩蕩蕩的百萬大軍度過了長江，取得了勝利。那時，老師為了讓我們感受到那種洶涌澎湃，氣勢磅礴的感覺，不惜別人的眼光，在講臺前，舉著手，像在領著萬人軍隊，xxx向前沖啊!”老師的一聲叫人醒目的聲音，都傳到每一個同學的耳膜里，就連在開小差的同學為之一振，立刻坐好來，整個教室仿佛陷入在長江上，有炮火聲、炸開水花聲、呼喊聲、碰撞聲……此時，我覺得，老師就是戰士，創開敵人的陣線;老師就是炮彈，咆哮著向敵人沖去……

老師雖然講課很生動，但也有缺點——他的口音。老師他是客家人，來到這兒雖然是挺久的，可是，他的口音還是那么的……還是讓我具體地告訴你們吧。有一次，老師舉例子給我們聽，他說：“……如果，一個家很富裕，但并不和睦，每一天都在打‘驕’吵架，就不好了……”頓時，教師就像往滾油里放水那樣，一下子就炸開了!“哈哈哈……真好笑，呵可真逗啊!”“就是嘛，還是語文老師了，我忍不住了，哈哈……”當大家都在笑時，我望了望老師，他也是不好意思得笑了起來!

不過在我心中，老師是我的朋友，既然他有緣能教我，我就應該跟老師打成一片，老師，雖然你的語音不準，但你是高尚的，我們這幫祖國未來的花朵。你說，我能不喜歡他嗎?

老師對話描寫作文初中作文 第十二篇

孔子曾說：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”的確，時光像流水一樣將我身邊的事物無情的帶走了，唯獨她——我的語文老師陳老師使我至今難以忘懷。

陳老師是一個溫柔美麗的女教師，她那時剛剛大學畢業就開始從事教師這一偉大而崇高的事業。我還清楚的記得，我初次見她的情景：當時她留著長長的頭發扎成馬尾，戴著一副黑色的眼鏡，高挺的鼻梁嵌在一張瓜子臉上顯得格外秀麗，她的臉上還長著幾顆可愛的痘痘笑起來格外的溫文爾雅。她用微笑迎接著每一位學生，使得同學們一見到他就不由得愛上了她和她那甜甜的微笑。

她在課余時間教我們她小時候玩的游戲并讓答錯的同學唱歌，唱曾軼可的《獅子座》、許嵩的《斷橋殘雪》，他們在唱歌時，陳老師便一邊輕輕的哼著曲調，用手輕輕的打著拍子，唱到精彩之處，也便不由自主的跟著他們唱了起來，甜美的歌聲在教室中回蕩，在我的心中蕩漾，情意綿長，使人為之動容。是天籟之音。

在體育課時，老師也會和我們一起打羽毛球、跳皮筋，不知道怎么跳是他會像學生般向我們問你討教；當她跳錯時，也會像孩子般耍起賴來。而我們也似乎忘記了她是老師，和她玩得滿頭大汗，不亦樂乎。

她會利用自己的休息時間豐富我們的知識，她會在班上舉行猜字謎比賽，讓我們在課堂上交流自己的讀書心得。

這樣的老師是我們如何不愛，如何不去親近呢

雖然老師已經離開了我們，但我人難以忘懷，忘懷老師對我情深意切的愛與關懷。

老師對話描寫作文初中作文 第十三篇

早晨醒來，我像往常一樣，懶洋洋地掀開了我的被窩。我向陽臺走去，屋外的雨下得不停。天氣灰蒙蒙的，像一件臟掉的衣服蓋在空中。

一吃完飯，我就匆忙地整理了我的.衣服、書包，然后匆忙地上學去了。

到了學校，我們休息了一下就開始了語文的早讀。我前一會讀得還蠻起勁，但是后來就累了，就在座位上開小差。但是，我還是逃不掉值班同學的法眼，被他逮了個正著。過了一會，老師來了，那位值班同學就趁著這個機會把我的小動作告到了語文老師那里。然后，語文老師就像雜劇演員一樣，瞬間變了臉，生氣地說：“李哲睿，跟我到辦公室一趟。”于是我就像一只被抓住的小狗一樣，做好了任人宰割的準備。我跟著老師來到了辦公室，站在她的座位旁，眼神十分緊張。

老師生氣地望著我，很氣憤地問：“說說看，你剛剛干嘛了？”我當時還抱著僥幸的心理，裝作淡定地說：“老師，我什么都沒有做啊？”“真的？”老師的眼神更加嚴厲了。“是……是的。”老師看見了我的緊張，就說：“哦，是嘛，好的，你可以走了。”

我抑制住了我興奮的表情，假裝淡定地走出門外。但是在我準備踏出門的那一刻，老師又說了讓我記憶深刻的一句話：“別讓謊言蒙住了你的面目，孩子！”我聽后在門前站了半晌，跑向老師，說出了事情的原委。

我回到了班上，又抬頭望望天空。陽光出來了，照在雨滴上，小小的雨滴就像被施了魔法一樣，變成了一個又大又圓的珍珠，閃耀著無限的光芒……

對話作文03-07

對話02-02

老師對話描寫作文初中作文 第十四篇

“嘩啦啦——嘩啦啦”外面下著傾盆大雨……

當時我正走在回家的路上，突然下起了大雨，我連忙撐起了傘，正要跑到附件的一座小亭子里去避雨，這時的雨滴相似跟我作對，我越跑越快，它卻越下越大。當我跑到亭子里時，亭子里已經擠滿了避雨的人群，這是我從人群中看到一個熟悉的背影。走進一看，竟然是我多年沒見的幼兒園老師——邱老師！我并上前親密地叫道：“邱老師好！”沒想到，邱老師還記得我，向我笑了笑！

雨越下越大，我發現邱老師沒帶雨傘，時不時的還看看手表，非常著急好像有急事的樣子。此時，我的腦海里不停的閃現出幼兒園時邱老師對我的種種關心與照顧的畫面！我手中的雨傘情不自禁的遞向了邱老師，說道：“邱老師，這把雨傘給您用！”邱老師立刻回復到：“不用，我有雨衣呢！”“沒事，您拿著我已經到家了”沒等邱老師反應過來，我飛一般的沖出雨中。

在雨中，我又看見那個熟悉的背影。沒錯，那就是邱老師，他手里撐著那把彩色的“天堂傘”，再看看老師身上的“雨衣”明明就是一個塑料袋呀！

兩個美麗的謊言刻在我的心里，并帶給我溫暖驅趕著身上的寒氣！

老師對話描寫作文初中作文 第十五篇

老師的愛如涓涓細流滋潤著我們的心田；老師的愛如冒著熱氣的牛奶溫暖著我們的心；我的老師是一個四十多歲的中年人，黑黑的頭發中滲著幾根銀絲。

教師節快到了，該送什么節日禮物給老師呢？這時，記憶就像一場無聲的電影，在我腦海里播放著老師對我的點點滴滴……

回想往事。記得有一次，我的作業錯了一個標點符號，林老師把我叫到跟前，嚴厲地對我說；“別小看一個標點符號，可起著大作用呢！”還給我舉了一個例子，說：“‘有糧食不賣給八路軍吃’，你怎么給它加標點呢？”我脫口而出；“有糧食，不賣給八路軍吃。”林老師說；“你是好人還是壞人啊？”我仔細一想：呀！有糧食，不賣給八路軍吃，那我不就成壞人了嗎？于是我把逗號移到“不賣”的后面，這樣就成了“有糧食不賣，給八路軍吃”林老師點一點頭，說：“這不，你就成好人了。”他又頓了頓，語重心長地對我說：“這不單單是一個標點，甚至一個字、一個小數點都要認真對待，不能有一絲地馬虎。”瞧，林老師就這么輕輕一點撥，讓我受益無窮，印象深刻。讓我懂得了：做任何事都要認真。

就在這時，我眼珠一轉，計上心來。對了!送一束康乃馨給老師吧！

9月10日到了，我早早的起了床，準備去樓下的花店買花。我從“91超人”里拿了30元向樓下走去。

到了花店，我立刻被那些琳瑯滿目的花吸引住了！有紅的、黃的、藍的、紫的……弄得我眼花繚亂。“小朋友，你要買什么花呢？”突然，我的身后傳來一陣柔美的聲音，我轉身一看，原來是一位賣花的阿姨。“我…我要買一束康乃馨。”“好！跟我來。”……

之后，我就去了學校。進了辦公室后，走到老師辦公桌前，看到了一個筆筒，筆筒中有幾根紅筆和黑筆，旁邊有一個地球儀，還有一本教案，顯然，老師剛備課完。不然，我把花插在筆筒中吧！說干就干，我小心翼翼地放進去，聞了聞那康乃馨，它那談談的清香撲鼻而來。想到老師一定會喜歡，我帶著微笑走了。

林老師，您日復一日年復一年，教育我們怎么做人，交給我們知識。您就像一株康乃馨，默默地散發出自己的清香，為我們付出所有。此時此刻，千言萬語怎能表達我對您的感激之情呢？

老師對話描寫作文初中作文 第十六篇

在我上三年級時，我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿月的臉龐，鼻梁上架一副眼鏡，說起話來既風趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語老師——董老師。

真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著孩子般的活潑、開朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現在他的臉上。

有一次，我去董老師辦公室訂《英語周報》。原本《英語周報》是15元，可是，我當成了15·5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢數了數，瞪大眼睛拿著錢笑著對我說：“這5角錢是不是請我吃冰激凌的呢？”我才意識到多拿了5角錢，低著頭悄悄地說：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你。”

在課堂上，董老師的教學方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做游戲，比如表演對話、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對話表演，誰說得好又演得好，老師就給予表揚；誰發音不準確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準為止。這種方式增強了大家學習英語的興趣，大家不再覺得學習英語枯燥無味。董老師為了讓我們上英語課更輕松、更快樂，在教單詞時，動作夸張、滑稽，經常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來，舉手發言的同學更是絡繹不絕，就連我這個平時內向上課不愛發言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現在對我們這些十歲的孩子，還常常說：“把你們的小手手伸出來”，這讓我們聽來是那么舒服，感覺每一個人都是他的孩子。

正是因為董老師有一顆珍貴的童心，才讓我們師生之間沒有了距離，才讓我們期盼著每一次的英語課。

老師對話描寫作文初中作文 第十七篇

劉老師是我的班主任，她從一年級一直教我們到現在。在這5年當中，我與老師之間發生過許多事情，最讓我難忘的是我給老師寫過的一封信。

記得是在五年級下學期，因為貪玩，我經常忘記做作業，老師不止一次地批評過我，可我還是滿不在乎。期中考試后的一天，我又因為貪玩，忘了做課堂作業，劉老師非常生氣，她對我說：“張弛，你不是愛玩兒嗎？從今天開始，我就讓你玩不成，每節課間休息的時候，你都到辦公室去—罰站！xxx丹，你每天負責看著他！”我想這次可真完了，老師真的生氣了！

于是，從那天起，我就失去了課間活動的自由，每次課間10分鐘，同學們都到操場上活動，而我只能被我的“保鏢”“護送”到辦公室“站崗”。每次走進辦公室，我總是站得直直的，努力表現得好一點，想讓老師能早點兒解除禁令，可老師卻像是忘了我這個人似的，連看都不看我，就這樣持續了兩個星期之久。“六一”兒童節的晚上，我在電視上看到了一則新聞，主要說的是老師不能體罰學生。看完之后，我就想，老師每天讓我到辦公室“站崗”算不算體罰呢？我得和老師談談。于是我拿起筆給劉老師寫了一封信：劉老師，我因為貪玩，沒有按照要求按時做作業，上課也不認真聽講，我知道錯了，今后一定改正。但是，您每天要求我到辦公室“站崗”也違反了老師不能體罰學生的規定，希望您能解除禁令，讓我能和同學們一樣，有課間活動的時間。

第二天，我悄悄地把信放到了劉老師的辦公桌上。整整一天，我都非常緊張，怕老師看了信后會生氣，將我臭罵一頓，把家長叫來。然而，那天放學后，老師把我留了下來，心平氣和地坐下來和我談心，讓我明白了自己的不足，我也知道了老師罰我的用意。那次談話之后，我再也沒有因為貪玩而漏交過作業，當然，老師也沒有再體罰過同學。

劉老師就是這樣一個可親、可敬、和藹、有耐心的老師！

老師對話描寫作文初中作文 第十八篇

在人的一生中會遇到很多老師，最令我難忘的是我上六年級時的語文老師，也是我們的班主任——宋老師。

來到教室，一張陌生的臉映入了我的眼簾：一頭烏黑發亮的長發，一雙略帶疲倦的眼睛，旁邊還帶著幾條深深的皺紋，三十多歲的年紀。給我的第一印象就是溫暖，充滿靈氣。

我上了她的第一堂課，就了解了她的個性：幽默，有點兒嚴厲，也有一點豆腐心。

后來，我們就熟悉了。記得有一次，我上課時雖身在教室，心卻已經飛出了窗外。讓老師發現了，就提問我問題，我一個字也說不上來，被罰站了一節。我心里默默的想：“真是活該，誰叫我不認真聽老師講課！”

老師好像有“四只眼睛”似的，前面兩個，后面兩個。老師在黑板上抄題，有兩人在下面竊竊私語，被老師的另外兩只“眼睛”看見了，就用粉筆向他們使勁的投過去，還用那兩只犀利的眼睛瞪他們呢。

老師也有豆腐心的一面。有一次上語文課，我們班有一個人肚子痛，都快哭了。老師問他：“你怎么了？”他同桌說:“他肚子痛。”剛才還疾言厲色的老師，立馬變成了無微不置的保姆了，說“要不要去校醫那里看看”他強忍著痛點了點頭。

還有一回，該上英語課了，英語老師沒來語文老師卻來了。我異口同聲的問：“老師，這節課不是英語嗎？”宋老師回答：“我和你們英語老師換課了。”其實，宋老師不是故意跟英語老師換課的，是因為英語老師生病了。

這就是我們的語文老師，對我們又嚴格，又溫和的老師。

老師對話描寫作文初中作文 第十九篇

我的老師姓詹，她有高高的個子，皮膚稍微有點黑，彎彎的柳葉眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，那雙神奇的大眼睛，不僅能洞察我們的心思，還會說話呢！嘴唇厚厚的，干得發紫，每當她看到我們好好學習的時候，就會露出甜甜的笑容。

詹老師講課生動有趣。有一次，詹老師教我們巴金的《海上日出》她用她那娓娓動聽的語言給我們講述著海上那美麗的日出，當時，我仿佛身臨其境，也和巴金一起觀看著那美麗的日出：“天邊一片魚肚白，漸漸的，東邊出現了一道亮光，亮光越來越亮，越來越多。不一會兒，太陽露出了小半邊臉，像一個害羞的小姑娘，慢慢的走上天空。耀眼的陽光照著海面，遠處，天連著海，海連著天，美麗極了……”聲音戛然而止，而我卻還陶醉在那美麗的景色之中，直到同桌戳了我一下，我才醒了過來。

詹老師不但在學習上對我們很關心，在生活上也是對我們無微不至，夏天囑咐我們小心中暑，冬天告誡我們多穿點衣服，小心著涼，簡直就像自己的親生母親一樣。有一次，我感冒了，上課時突然覺得頭暈目眩，最后竟然“哇啦”一聲吐了起來。老師走過來，為我擦掉臟東西，拍拍我的背，關切地對我說：“趙益達，你要不要緊啊？要不要你爸媽來接你？你到我辦公室喝口熱水吧！”我的眼眶濕潤了，心想：多好一位老師呀！我抑制住自己激動的心情，強打起精神來，對詹老師說：“沒事，不用了”。

老師是一個偉大的職業，她像一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵；她像霧夜中的一座燈塔，指引著我們前進的道路；她像一座金橋，把我們送向知識的大門。讓我們感激老師吧！

老師對話描寫作文初中作文 第二十篇

從一年級“老師”這個稱呼，就讓我害怕，不敢上學，功課不會不敢問，也不敢和老師說話，話說錯了怕被罵，如遇到難題就會退縮，每次想到就會哭。

直到三年級的老師和媽媽談過，才知道我的問題出在那里，老師用心良苦找回我的自信和笑容，也讓我想用功讀書，可是兩年很快過去，又要分班了，好舍不得和老師分開，老師抱抱我跟我說：“功課好不好其次，學習態度和品德都很重要。”

最后，老師送我一個紅包和進步獎狀，并鼓勵我繼續努力，加油！

現在，五年級了我的老師是男生，外表還滿嚴肅、酷酷的，讓我不太敢跟老師說話，每次老師和我說話我就會緊張，幾周相處之后，其實老師是很好溝通的，只要我該做的、該交的如期完成，乖一點相信就不會被老師罵，我會把握這四年跟老師相處的時間，希望能留下很美好的回憶。

老師對話描寫作文初中作文 第二十一篇

她有一雙炯炯有神的大眼睛，短短的頭發，每天都穿著鮮艷的衣服給我們上每一堂課，吸引著我們每一個人的眼球。她是誰呢？這就是我們和藹可親的馬老師。

我雖然和馬老師在一起學習、生活了不到三個月的時間，但我卻發現馬老師是一個渾身上下散發著無限魅力的人。

在馬老師的作文班里，每一堂課都能收獲到豐富的知識，每一堂課都能收獲到快樂，每一堂課我們都會有歡聲笑語……比如：昨天我們在學習宋朝四大書法家，老師說他們的合稱是“蘇黃米蔡”，話音剛落，我們一個個就笑的前仰后合，哈哈，我們真的是在快樂中學習知識啊！

馬老師還是一個很有魔力的人，吸引著我，吸引著同學們，讓我們從她的每一堂有趣的課堂中收獲到更多的知識。在她的課堂上學習，從沒有感覺到語文的枯燥和乏味。是她的魔法，讓我們愛上了有著五千年歷史的中國文化；是她的魔法，讓我們的語文成績更上一層樓。

馬老師不但是位稱職的老師，我發現她還是一個旅游家、美食家。她每年出去旅游后，便會給我們講述所去的每個地方，每一處景點的風土人情，帶給我們不一樣的收獲，使我們也收獲到了沉甸甸的果實。馬老師曾去過：布達拉宮、九寨溝、河南、四川、上海……真是“讀萬卷書，不如行萬里路”呀！

馬老師不僅提高了我們的語文學習水平，讓我感受到了到了語文的無窮魅力和學習的趣味。馬老師是您在我即將放棄學習語文的時候給了我滿滿的信心；是您改變了我對語文學習的態度，讓我真正愛上了這門世界上最難、最深奧的語言；是您讓我們對學習產生了興趣，帶領我們認知了世界……我愛您，親愛的馬老師！

老師對話描寫作文初中作文 第二十二篇

每一個人都有屬于自己的語文老師，她們宛如我們的第二位母親，教導我們如何健康成長，我的語文老師，就是有名的楊寧老師了！楊老師為人親和，櫻桃小嘴，笑起來就像暖陽，使人十分喜愛她，不要看楊老師溫柔似水，但是楊老師總會糾正我們的錯誤，讓我們學會一切，楊老師是一名認真負責、善解人意的好老師。

記得三年級上學期時我們班獲得了易聯杯足球賽第一名，我和羅昕睿是場上主力隊員。羅昕睿被評為最佳運動員，我想最佳運動員一定非我莫屬，但楊老師卻把第二個最佳運動員的獎給了一位女同學，當時我就有點不高興了，我想：“楊老師為什么會選她？她哪有我踢得好！”回家后我把這生氣的想法告訴了爸爸。爸爸說：“楊老師可能有她的道理吧，不是她比你踢的好，你踢得非常好，但老師只是讓更多女生參加到這項運動中來！”聽到爸爸這么一說我的心情好多了。第二天，楊老師把我倆叫到她身邊溫柔地對我說：“戴霖松做男子漢要大方一點，你就讓給她吧！”我頻頻點頭，表示沒問題，對著女同學說：“你很不錯。”

過了一陣快到放暑假的時候，楊老師突然拿著一個足球對我說：“這是獎給咱們班的足球，算是給你一個獎勵把！”我高興的點點頭。我想：“楊老師還一直把這事放在心上”。

通過這件事我不知不覺的喜歡上了楊老師，因為她是一位善解人意的好老師。

老師對話描寫作文初中作文 第二十三篇

每個人，都會和自己曾經或現在的老師發生過一些事情。下面我們來看看與老師對話的作文，歡迎閱讀借鑒。

早晨醒來，我像往常一樣，懶洋洋地掀開了我的被窩。我向陽臺走去，屋外的雨下得不停。天氣灰蒙蒙的，像一件臟掉的衣服蓋在空中。

一吃完飯，我就匆忙地整理了我的衣服、書包，然后匆忙地上學去了。

到了學校，我們休息了一下就開始了語文的早讀。我前一會讀得還蠻起勁，但是后來就累了，就在座位上開小差。但是，我還是逃不掉值班同學的法眼，被他逮了個正著。過了一會，老師來了，那位值班同學就趁著這個機會把我的小動作告到了語文老師那里。然后，語文老師就像雜劇演員一樣，瞬間變了臉，生氣地說：“李哲睿，跟我到辦公室一趟。”于是我就像一只被抓住的小*一樣，做好了任人宰割的準備。我跟著老師來到了辦公室，站在她的座位旁，眼神十分緊張。

老師生氣地望著我，很氣憤地問：“說說看，你剛剛干嘛了？”我當時還抱著僥幸的心理，裝作淡定地說：“老師，我什么都沒有做啊？”“真的？”老師的眼神更加嚴厲了。“是……是的。”老師看見了我的緊張，就說：“哦，是嘛，好的，你可以走了。”

我抑制住了我興奮的表情，假裝淡定地走出門外。但是在我準備踏出門的那一刻，老師又說了讓我記憶深刻的一句話：“別讓謊言蒙住了你的面目，孩子！”我聽后在門前站了半晌，跑向老師，說出了事情的原委。

我回到了班上，又抬頭望望天空。陽光出來了，照在雨滴上，小小的雨滴就像被施了魔法一樣，變成了一個又大又圓的珍珠，閃耀著無限的光芒……

“喂，數學評價寫完了嗎？借我抄抄。”同桌向我問道，“不借。”我說，“這是自習課時間，不要說話。”過來半分鐘，我停下手中的筆，端起杯子喝水，誰知同桌忽然一把抽過我的作業，作業撞到水杯，熱水便無情地留到我的身上。

“哎呀。”我大叫起來，講臺上的班長聽到了我的叫喊，認為我違反了自習課的規定，就把我的名字記在了黑板上，因為班長是個老好人，每次過個一會就會把名字擦去，我也就沒有多管，可事情就是這么巧，班主任張老師忽然從后門推門而入，一抬頭就看見了我的名字，她頓時火冒三丈，氣勢洶洶地說：“我不在時候就鬧翻天了啊！你又干什么事了啊？”我剛想解釋，班長就站起來說：“魯子誠忽然大喊一聲，擾亂了紀律，我就把名字記下來了。”“記得好，下次就該這樣。”“不是的……”我剛想解釋，老師就打斷了我的話：“我還要安排同學去訓練，你準備一篇反思，下午息會念給大家聽聽。”說完就出門去了。

我當時心里也十分生氣，也有些委屈，這件事明明與我毫無關系，為何是我倒霉呢？我想與老師談談，卻被直接打斷了，讓我的心里真的不好受。我覺得心里很煩躁，就胡亂翻了翻書，忽然我看到了這樣一句話：溝通是人與人心靈之間的橋梁。是啊，如果我在任何時候都只是保持沉默，老師也不能知情，一場怨恨也就會就此結下。

想到這，我來到了*場，見到張老師后，我認真地說：“張老師，我有幾句話想對您說。”張老師見到了我，也并沒有了剛才的那種不耐煩，而是耐心地對我說：“你說吧。”于是我將事實重復了一遍，老師聽完我的話后，又找來同桌核對了一下。得知真相后，老師有一絲愧疚地對我說：“這件事我沒有先了解情況，你也是受害人，反思當然不用寫了，息會時我也會向大家解釋清楚的。”

我回到班上，我開始逐漸回想剛才發生的事，如果我繼續保持沉默，那么最后才解釋反而會認為是推卸責任。有時，與老師談談真的是一件很有用的事，當我們因被錯怪時，不要生氣，不要沖動，因為每個人都有自己的感情，也許老師當時心里正牽掛著某件煩心事，又或者與別人發生了不愉快，往往發生了一些小誤會時，這些負面情感也會影響人的正確、理*的判斷，這時，就需要我們與老師談談，講清楚原委，讓老師能意識到真相才是最重要的。

我捧著圍棋業余五段的*書，站在高高的領獎臺上，攝影師給我照相。過了一會兒，老師笑著問我：“孩子，你學會圍棋了嗎？”“當然！”我不假思索回答道。出乎意料的是，老師的表情嚴肅了，他語重心長的嘆道：“你呀，遠著哪，遠著哪……”

兩年后，我第一次參加圍棋比賽的決賽。實力強于對手，步步緊逼，開局沒多久就占優勢。百余看后，我勝勢已定，對手遲遲沒有認輸。不耐煩地瞥他，他對我的目光視而不見。，盯著棋盤。那就讓結果了你吧！我放出了殺著。哪知對手的棋子立刻應聲而落，我定眼一看，傻了眼——原來是個陷阱，我一腳踩進去了。烏云蔽日，大雪紛飛。后悔地僵在原地，唉，煮熟的鴨子就這么飛了。

“孩子，什么收獲嗎？”臉上帶著淚痕的我點點頭，答道:“老師，我明白了。一著不慎，滿盤皆輸。”

四年后，我第二次參加圍棋比賽的決賽。我的水平低于對手，著著退守，開機沒多久就處于劣勢。百余著后，我敗局已定。時鐘滴滴滴地響著，我的襯衫被汗水侵透了。但我會放棄嗎？不會！我耐心尋找機會，布置陷阱，引誘對手上鉤。終于，我等來了機會，果斷落子。我臉上總算露出了輕松的笑容。雨過天晴，陽光普照。對手目瞪口呆，像是被石化了。這場來之不易的勝利。

“孩子，你有什么收獲嗎？”臉上掛的笑容地我點點頭，答道:“老師，我明白了。不言放棄，堅持到底。”

6年后，我第三次參加圍棋比賽的決賽。所以對手實力懸殊，幾乎沒有勝算。但我在意嗎？不！我下棋是為了什么？享受啊！棋盤仿佛變成了一個舞臺，我在上面盡情表演:黑白棋子好像鋼琴上的琴鍵，為了我的表演伴奏……陽光正好，微風不燥。這是我頭一回拋開勝負，求發揮出最好的實力，享受圍棋給我帶來的樂趣。

“孩子，你有什么收獲嗎？”臉上若有所思地我聽點點頭，答道：“學無止境啊！差的遠呢。”出乎意料的是，老師心領神會地笑道：“如此，你便是會了。算你出師了！”

正是與圍棋老師的一次次對話，我反省自己，有所收獲，磨練自己的棋藝。棋之道，人之道也，我更會努力去做老師讓我明白的道理運用到生活中，努力去做好自己。

老師對話描寫作文初中作文 第二十四篇

我和老師我是九年級的一位學生，在我們班，不管是老師還是同學，人人都可以算是個二流笑星了。

因為名師出高徒，也因為自身天賦。今天我們迎來的是一模后的家長會。下午同學們的家長陸續的到了學校，同學們紛紛爬在三樓的欄桿上觀望，幾米長的爬的是滿滿的，因為我的父母忙所以不來了，莫不關心的我回到班里寫作業，此時英語老師走進班來，好奇的問：“他們都在干什么著呢！”幾名同學答道：“一個一個都在找媽呢！”我插了一句：“說是在找媽，其是一個個在認丈母娘呢！”老師道：“你也不認一個？”“我嘛！還是算（接下）了吧！”同學們大笑。一次學校升旗儀式，數學老師和語文老師在我前面談話，我站在她們的后面。

我的頭發長，并且打的毛寸所以向天扎。語文老師問：“你頭發怎么弄的？有意梳的？~~”“我~~~”數學老師用普通話摻雜方言道：“西北風嚎（吹，刮）的吧！”我無語。誰敢說我們班不是幽默大師培養出來的。

老師對話描寫作文初中作文 第二十五篇

“糟了！優盤忘記帶了。”周老師說到。原來老師正在復印店里打印文件。

老師拉著我就往大街上跑，準備打的去家拿優盤。出租車來了，我們急忙上了車。我想：老師怎么也會丟三落四呢，原來老師也有缺點啊。“啊！”老師又叫了起來，在我們正往家里趕時，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢？見老師憂心忡忡的樣子，我也跟著想起辦法來。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個想法，只能是回去看看再說吧。到家了，門依舊緊緊的鎖著，我們絕望極了。老師說：“身上沒帶多少錢，如果回去拿鑰匙已經來不及了，況且還要耽擱很多時間。”就在我們思考時，我突然叫道：“老師，后院有窗戶嗎？”“有，但不知道關沒關。 ”老師說。于是我們迫不及待的來到后院，真是天助我也，窗戶沒關。我說：“老師，我個子小，從窗戶里進去，然后我去開門。”“好！”老師說，由于窗子太小，我使勁才擠了進去。進去以后，我匆忙去找門，可是門在哪兒呢？只見陽臺那里有一扇門，我打開看了看，沒有啊，正當我著急時，老師來了，那扇門我已經打開了，原來沒有發現藏在陽臺角落里的那扇門。門開了，老師對我說：“要不是你的靈機一動，我就束手無策了，謝謝你啊！”

在回去的途中，我和老師都很高興！

老師對話描寫作文初中作文 第二十六篇

圓溜溜 14:32:15

老師忙你看了我們的開題報告沒喲，

蒙娟老師 14:33:43

現在正在一個個看。。你寫什么方面的， 圓溜溜 14:34:11

我寫的是餐飲服務的

圓溜溜 14:34:22

老師你先忙吧

蒙娟老師 14:35:21

蒙娟老師 14:35:47

會啊

圓溜溜 14:36:21

同學們都教我了

蒙娟老師 14:36:58

好。。。多下一些相關論文

圓溜溜 14:37:18

好的

老師對話描寫作文初中作文 第二十七篇

她，是我的英語老師。我平時不愿和她說話，我曾憎恨過她，因為她冤枉我。為了報復她，有時在英語課堂上，我故意搗亂。

她長得并不美麗，頭發稀疏，盤在頭頂，有時戴假發，身材又胖又矮，巴掌又肥又大，這也是同學們都害怕她的主要原因——— 她一巴掌打到你的臉上，好像“降龍十八掌”，你的臉立馬會變成個大“面包”。

那次英語課，老師講卷子，正好我把卷子借給了外班的一個同學。“你倆誰沒有卷子？”老師問我和同桌，我嚇了一大跳，膽怯地低聲說：“我沒有，我的卷子借給外班同學了。”她用嚴厲的眼光狠狠瞪著我，厲聲說：“借給誰了？”沒等我解釋，她那肥胖的大手掌“啪”的一聲打在我的頭上，疼得我眼冒金星。我委屈啊！因為不是我借出去的，是同學把我的卷子借給外班同學的，可老師不聽我解釋。

然而，前兩天發生的一件事，改變了我對她的態度，對她有了新的看法。

那天中午，我們在操場上做廣播體操。老師向我走來，到我身邊停了下來，輕聲說：“劉自強，下操后到我辦公室來一趟。”我當時不知所措，嚇得都忘了怎么做操了，心想，我沒犯什么錯啊？下操了，我邁著沉重的步子走進辦公室。辦公室沒有其他老師，安靜極了，這使我更加恐懼。我慢慢地走到老師面前，不敢抬頭，呆呆地站在那兒。“你父母在家都種田吧？我班有8個家庭困難的學生可以免書費，你是8個名額中的一個，我把你的名字報到學校了。”聽到老師說的這些話，我平時的滿腔怨恨一下子化為烏有，感動得熱淚盈眶……我慢慢抬起頭看著老師，激動地說：“謝謝老師！”這時的老師，在我眼中似乎不那么胖，也不那么兇了，一切都變得那么美好：端莊秀麗的鼻子，體形看上去也勻稱了，臉上漾著溫和的笑容。

從那以后，無論在哪里碰到老師，我都會真誠說一聲“老師好！”

老師，愿您永遠青春，永遠快樂！

• 上一篇：海鷗散文作文600字(精選20篇)
• 下一篇：媽媽抱著我睡覺的作文(精選6篇)