小學作文一年級作文二年級作文三年級作文四年級作文五年級作文六年級作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文

智能與人類高中作文700字 第一篇

時光荏苒，日月如梭。從孟子的“達則兼濟天下”，到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”。再到今天的“國家興，我興”。我們與中國共同成長，共同進步，更是親身經歷了祖國的\'成長。

回首過去，中國遭遇了許多災難，也抓住了許多發(fā)展機遇。古人云：患難見真情。這樸素的哲理在一次災難中得以體現(xiàn)，2008年汶川地震突然爆發(fā)，造成了百萬人流離失所喪失生命，與此同時全國人民展開緊急救援，政府派出武裝部隊前去營救，各地單位學校組織捐贈活動支持，這就是中國的團結，一方有難，八方支援。中國人民用自己的團結的力量戰(zhàn)勝了天災。同在2008年，中國如期舉行了北京奧運會，向各國展現(xiàn)著中國健兒的雄姿，更是一個具有無限發(fā)展?jié)摿Φ闹袊袊谔鞛闹谐砷L，在世界武林中做著高視闊步的王者。

拿破侖曾經將中國比作沉睡中的雄獅，如果在拿破侖時期中國是一頭沉睡中的雄獅，那么在今天以及以后便是以王者的英姿屹立在世界的舞臺中央。

改革開放40多年來，中國人民不斷探索，不斷創(chuàng)新，走出了一條具有中華民族特色社會的發(fā)展道路，展望未來，機遇和挑戰(zhàn)并存，xxxxxx曾經在十九大中強調：“21世紀是充滿機遇的時代，也是充滿挑戰(zhàn)的時代。”誠其所言，我國在21世紀完成了令人矚目的成就，完成了首次太空授課，公路村村通接近完成，扶貧工作也在大力實施，這些工程的完成給我們提供了更多的機遇，而在機遇的背后也有更多的挑戰(zhàn)，人工智能領域在我國蓬勃發(fā)展，人們在驚嘆其發(fā)展迅速之快的同時，也擔心人工智能是否會對人類產生影響，這樣的擔憂也給我們帶來了更大的挑戰(zhàn)，而作為新一代的世紀寶寶，我們要努力學習知識，為國奮斗。

梁啟超在《少年中國說》中寫到：“少年強則國強，少年獨立則國獨立。”也就是說我們這一代青年們要有敢于承擔責任的精神品質，要有以國家為榮，以危害國家為恥的內心，回首過去，中國人民團結一心，謀發(fā)展，謀富強，謀幸福，而在今天則是到了一個新高度，中國站起來了，能夠自力更生了，不用再受外國的侵略了，有更多的國家選擇與中國肩并肩一起共同發(fā)展。

面對機遇和挑戰(zhàn)，我們要以不畏艱難，敢于拼搏，勇于創(chuàng)造的精神品質去面對，為國爭光，人人有責。

智能與人類高中作文700字 第二篇

圍棋博弈的人機大戰(zhàn)，以機器的獲勝而落下帷幕，而人工智能的利弊，再度引發(fā)了爭議，

有關人工智能利弊分析的作文

。但我想的更多的是，科技背后的那份漸行漸遠的人文情懷。

圍棋對弈，被列為琴棋書畫四大雅事之一。而今，當人類與一個冰冷的機器，只爭技術的優(yōu)劣，只論智商的高下時，那份弈棋時的淡泊寧靜的心境，那份“閑敲棋子落燈花”的情懷，又該置于何地?

科技的發(fā)達，讓通訊變得便捷，于是，當下的我們很少再能寫出“多情自古傷離別”的優(yōu)美詩句，很少能體會“家書抵萬金”的情誼萬鈞。

科技的進步，讓農耕變得機械化，于是，當下的我們很少能吟誦出“帶月荷鋤歸”的悠閑辭章，很少能感受“汗滴禾下土”的辛勞苦楚。

科技的演變，讓社交變得多元，于是，當下的我們很少再能唱出“對影成三人”的獨處情懷，很少能理解“執(zhí)子之手，與子偕老”的至情專一。

正如木心先生所說：“從前的日色變得慢，車、馬、郵件都慢，一生只夠愛一個人。”科技帶給我們便利、快捷的同時，也將我們原本質樸、美好的那份生活味道、人文的情懷稀釋很多!

人工智能的利與弊

我們期待機器智能化，通常想的是智能化帶來的便利，很少思考智能化的機器可能產生的不利影響。機器智能化可以為我們節(jié)省很多精力，可以節(jié)省很多時間，可以輔助工業(yè)生產，降低生產成本，帶來廉價的產品。凡事有一利必有一弊，機器智能化也改變了人們的生活，從深層次上改變人們的生活形態(tài)。1、造成人對機器的過度依賴。2、侵犯了人的隱私空間。3、打破原生態(tài)環(huán)境。4、造成新的不平等。5、生活節(jié)奏加快使人們不能適應。6、造成就業(yè)問題。7、造成人的自卑。8、挑戰(zhàn)人類生存。

凡是都有替代性，當我們依靠吃藥來抵抗病菌的時候，人體自身免疫力就會下降；當我們依靠激素來對抗感染時，會造成很多后遺癥；當我們吃甜食來維持血糖時，人體本身的血糖調節(jié)能力就會下降。同樣，如果機器替代了人們的勞動，人們的勞動能力就會下降；當機體替代我們的技能，我的技能就會下降；當機器代替我們的思考和記憶，我們的思考和記憶能力就會下降。機器的智能化必然使在替代人們體力勞動和腦力勞動的同時，讓人們逐漸依賴機器，使獨立生存能力下降。應對辦法就是主動進行體力運動和思維訓練，維持一定的獨立生存能力。

智能與人類高中作文700字 第三篇

人與人之間是存在差距的，不論是與生俱來，還是后天發(fā)展。

人類差距的形成原因主要源于天生發(fā)育與后天培養(yǎng)。而因后天培養(yǎng)而形成的差距又主要是由其所處社會環(huán)境所導致。古語道：富貴不能淫，貧賤不能移。“意思是即使人身處富裕也不能好奢好淫，就算人所處極貧也不能屈從命運，改變初心。這是孟子告誡世人的諍言，由此可見，身處富貴的人極易淫奢，而身處貧窮的人常屈從于命。這即是由社會環(huán)境所引起的人類差距。

有這么一個故事：一群生物學家圍坐在一起討論”大黃蜂是如何飛起來“的問題，百思不得其解，最后一位工人路過，得知他們的糾結后卻只覺得好笑，答道：”這個問題很簡單啊，大黃蜂要想活下去，就得起飛。“故事中的工人是顯而易見的答非所問。由于長期處于”為生存而不得不起飛“的環(huán)境及狀態(tài)下，工人的思想漸漸發(fā)生改變。研究者提出的問題明明是”怎樣起飛“，而工人卻簡行其道，答的.是”為何而飛“。這種不假思索的回答正是由其所處環(huán)境潛移默化改變思想而形成。外界環(huán)境所拉開的人與人之間的距離，使得工人被稱”工人“，而動物學家被稱”動物學家“。

如果說由于地理隔離而產生人類差距是最廣泛存在的被動形成式，那么其相對的主動形成式一定就當屬由”上帝決定“的天生差距了。

天生差距即是指人一生下來就存在的差距，由于其具有不可避免性，所以常常導致后天差距的產生。有人出生健全就定會有人天生殘障，有人天賦異稟就定會有人一竅不通。人們常常抱怨世界不公其實有一部分原因還是來自于他們自身的天生差距。而導致產生天生差距的內在原因又是什么呢？自然地，即是人類基因結構與組成的不同。

人類差距豐富多樣，在每個人的人生道路中充當硬性條件。差距的存在，是全世界乃至全宇宙都不得不公認的事實與真理。

智能與人類高中作文700字 第四篇

眨眼間又到了春天，就像剛剛睡醒一樣對著太陽迷茫，大大的太陽，暖暖的陽光，藍藍的天空，那早被無憂放飛的自由的風箏，和被春天洗禮的大地，被融化成水的冰。

閉上眼睛，仿佛昨天還不曾離開，從未想過會失去的人轉眼便形同陌路，不死心的繼續(xù)等待……等待……半年的時間如此短暫，卻可以改變很多，讓那些美好變成不可觸及的夢，心中的不甘伴隨著11月第一場雪的來臨抹平了深深地痕跡，11月的初雪，12月寒冷的平安夜，1月的會考，2月的春節(jié)還有3月屬于你的驚嘆號。

等待其實很恐怖，每一件事情還未開始似乎就已經注定了它的結局，無論是命運的安排，還是上帝不會好意的微笑。結局對我們很多時候無法改變，因為一時的是永遠都回不來的，比如那寶貴的曾經，只能等待，等待下一次的重逢，或者，等待，等待時間讓我們改變。

一顆心在漫長的等待中老去，帶給人希望，又使人絕望。時光點點伴隨著人們長大。失去的是心底的純真而得到的是無盡地面對人生的真諦，每一天我們都在做一道道不同的選擇題，就算不想可還是要被迫。兩個答案，兩種不同的結果，有時會常常想著如果選那一種，會不會就不會后悔，而心在等待中漸冷選擇放棄多少也會猶豫，卻還是要放棄因為我們要長大，終有一天我們會明白，值得等待，值得放棄。

從第一次下雪到春天高高放飛的風箏和第一片綠葉的出現(xiàn)，無限漫長等待著的歲月，早已被磨平的棱角，飽含著心底絲絲的失望。或開心，或悲傷，伴隨著數不盡的不眠之夜，待到放下的那一夜，全部釋懷。看著第一片綠葉的出現(xiàn)，我也該擁有一個全新的自己了。看著滿天的繁星透過玻璃灑落床上的.時候，似乎也灑進了心底最深的地方，那里沒有開心，沒有悲傷，就像一片靜靜的湖水毫無波瀾。

每一個人的人生都如同一輛公交車，每一站都有不同的人進來，不同的人出去，有的人匆匆而過，像輕劃過天際的流星心中并不惦念，而有的人是命中注定的永恒。那個位置，重要而又不舍，只是很多時候不得不對他們說再見，選擇一聲不響的離開。

從等待再到放棄，似乎經歷了一個輪回，哭過笑過最后還要很無所謂的說再見，這似乎變成了成長中的必須品。那沒有盡頭的等待早已消耗了你所有的精力，最后帶著痕跡斑斑的心低下頭去承認那無知的青春。

智能與人類高中作文700字 第五篇

在校園里，有手機的同學免不得要多對其他同學炫耀，而其他的同學見了自然要眼紅，便回家哭著鬧著要父母給自己也買一部手機。于是，手機便成了校園里的一種潮流。

那么，家長給孩子買手機到底是好是壞呢？

這個問題，好答，也不好答。

有人說，對孩子一點好處也沒有。有人又說，對孩子的好處大于壞處。

手機不好在哪里呢？

其次，就是早戀問題。大多數人的手機上總會有那么一兩個社交軟件。通過這些社交軟件，同學們可以和其他同學聊聊天，有時聊得久了，就會產生一種好感或依賴感，也就促進了早戀。在青少年時期，這個問題說不嚴重，也嚴重，說嚴重呢，又不嚴重。

那手機除了壞的地方還有有利的嗎？

當然有，比如做作業(yè)的時候遇到不會的題目，怎么都不會答，就這樣不理它也不是辦法。于是，手機就派上了用場，隨便百度一下，答案就有了，還附帶各種解題過程以及思路。

當然手機的好處還有很多，比如聽聽英語聽力、刷刷題目、看看家作什么的，這里就不一一列舉了。

所以，在我看來，手機是利大于弊的。如果家長實在不放心孩子，也可以在手機上安裝一個監(jiān)控軟件，實時監(jiān)控孩子的手機，或者可以直接購買學習手機，倒也省心省力。

至于家長到底要不要給孩子買手機這個問題，答案自然是因人而異的。若是孩子本身就不樂于學習，整天玩這玩那，就不必買了；而若是孩子真心想要努力學習，那么買一臺手機也無妨。

• 上一篇：正在建設的輕軌的作文(精選7篇)
• 下一篇：小妹妹摔倒了被扶起來的作文(精選9篇)