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媽媽講的故事作文三年級(精選6篇)
媽媽講的故事作文三年級 第一篇
童年都是聽媽媽講故事長大的，后來長大后各自志在四方，我的母親基本都是做外邊的活，針線活也就一般化，記得媽媽給做了一雙新鞋，平時舍不得穿，記得公社放電影，自己高興的穿上了媽媽做的新鞋，看電影人特別多，是露天電影院，擠不到跟前看，演的是小兵張嘎，看到電影院邊上有棵大樹，就爬了上去，看到了高興的不得了，看完后壞了，鞋子沒了一只，害怕回去媽媽打我，一不做二不休順勢把剩下一只也不要啦，后來媽媽問起新鞋為什么不穿，不敢直接和媽媽說放那怎么沒有啦，其實自己非常心痛媽媽給做的一雙鞋子，到現在媽媽都下知那雙鞋子的去向，不過童年是非常快樂的，現在媽媽年歲大啦！感謝母親對自己一生的觀愛！祝天下所有的母親快樂一生！長壽一生！
媽媽講的故事作文三年級 第二篇
又一次，我的數學作業做得很不好，媽媽很生氣，可是媽媽還是耐心地給我講每一道錯題。大部分的錯誤是因為小馬虎，所以我媽媽想可能是我驕傲的緣故，就問我：“是不是有些驕傲了？”我想，可能是吧，就說：“是的，我是驕傲過。”我媽媽耐心地對我說：“虛心使人進步，驕傲使人落后。即使有了好成績也不能驕傲，別人向你提出建議也要虛心接受，錯了就要細心地分析錯誤，然后把它記在心中，以后就不會錯了。而不是僅僅抄錄老師給的答案，一點也不記，到以后出現這樣的題目還是做錯。”
看我這么馬虎，媽媽就給我講了一個關于“馬虎來歷”的故事：
宋朝時有一個畫家，畫畫總是牛頭對馬嘴，很不認真。有一天，畫家正在畫畫，他剛畫了一個虎頭，有人請他畫一匹馬，他就順手在虎頭下接著畫了馬的身子，隨手就交給了來人。那人問：“這是什么？”畫家說：“馬馬虎虎，就叫馬虎圖。”
那人說不要了，畫家就把它掛在自己家里。大兒子問：“這是什么呀？”畫家說是老虎，小兒子說是馬。后來又一天，大兒子去打獵，把人家的馬誤認為是虎，就把它打死了，結果只能陪人家錢。又過了幾天，小兒子在森林里看到一只老虎，還以為是馬，就想去騎馬，結果被活活地咬死了。畫家非常傷心，看著這血淋淋的事實，他非常傷心，非常后悔，就把那幅馬虎圖給燒了。
后來人們把做事隨便的行為叫做馬虎。小馬虎往往會釀成大錯誤。我以后做事可要認真細致了。
媽媽講的故事作文三年級 第三篇
今天，媽媽給我講了一個故事，故事的名字叫《狼來了》。
聽了這個故事我明白了一個道理。 故事的內容是說以前有一個放羊的小孩子，他有一個壞毛病，就是喜歡撒謊。有一天，他在山坡上放羊，又犯了愛撒謊的毛病，他大喊：xxx狼來啦！狼來啦！xxx附近的農民伯伯聽見了，就趕緊放下手里的活計，跑過來救他。可是當大家氣喘吁吁地跑過來以后才發現根本就沒有狼在這里，是那個孩子在說謊騙大家。看著大家上當受騙，放羊的孩子不但沒有悔過，反而覺得很有趣，哈哈大笑。后來同樣的事情又發生過兩三次，每次都是把別人騙得團團轉。因為這個放羊的孩子每次都撒謊騙人，所以大家對他越來越失望了。有一天，放羊的孩子又把羊兒趕到山坡上去吃草。這次真的有一只狼跑來了，想要吃小羊。放羊的.孩子見了很害怕，大聲呼救：xxx狼來啦！狼來啦！xxx附近的農民伯伯以為又是那個孩子在撒謊騙人，都不肯再去上當受騙了。后來那狼就把羊全部吃掉了。
故事講完以后，媽媽問我聽了這個故事有什么想法。我對媽媽說：xxx那個放羊的孩子喜歡撒謊，總是騙人，所以大家都不相信他的話了，等他真的遇到狼的時候，就沒有人來救他了。xxx媽媽又說：xxx你現在已經是一個小學生了，也是一個少先隊員了，應該要學著懂道理，不但要做到自己不說謊，還要做到在生活和學習中幫助別的同學，大家一起做誠實懂事的好孩子！xxx
媽媽講的故事作文三年級 第四篇
寒假的一天午后媽媽收拾完廚房后，我就纏著媽媽給我講她小時候的事情，媽媽答應了，開始講述，我坐在床上靜靜地聽。
小時候，姥姥家條件差，沒有錢給媽媽和舅舅阿姨他們買玩具，他們那時最愛玩的就是泥巴。聽媽媽說，她小時候常和小伙伴一起到村西的水灣邊挖一些膠泥，然后回來再用些水活，活到軟軟的時候就好了。然后，她們就會用這泥巴玩摔碗的游戲。她們會把泥巴捏成小碗的形狀，然后再朝下往地上使勁地摔，最后看誰摔得最響誰就是贏家。媽媽笑著說，她小時候常常得勝。
那時候因為家里窮，舍不得錢買手電筒，上學又早，媽媽就摸著黑去上學。家里也沒錢買自行車，她每天就步行著去，步行著回。而回來后，第一件事不是吃飯，也不是寫作業，而是下地，等到下完地回來，就是很晚了，這時候才匆忙吃些飯，然后再熬夜寫作業。
雖然家里不富裕，雖然學習和家里的農活讓她總是很忙碌，但是她卻有很多快樂。那時候，在菜園里干活的時候，她有時會聽到蟋蟀叫，就會去抓蛐蛐。聽到有蛐蛐叫，媽媽就循著聲音，悄悄地、慢慢地往前挪動，屏住呼吸，不敢發出一點動靜，等到看到蛐蛐的身影時，她就會，猛地撲過去，用手一捂。有時候，蛐蛐很警覺，會在那一瞬間逃脫，媽媽就得繼續靜靜傾聽，繼續等待時機。為了能抓到蛐蛐，她有時得付出被蚊蟲叮咬的代價呢。
聽著媽媽講那些過去的事情，我仿佛看到了一個小女孩在黑黑的夜路奔波的情景，在田里干農活的情景，在菜園里捉蛐蛐的情景。那時的事情真有趣，不過也真艱苦啊！
媽媽講的故事作文三年級 第五篇
很多家長覺得每天固定的時間給孩子講故事，多累啊。現在電子產品這么多，于是去買個超級漂亮的故事機，里面的故事講的又生動又形象，而父母就可以舒服的刷微信玩游戲去了。剛開始孩子被故事機的形象所吸引，興致盎然，過了幾天就覺得對著一個冰冷的故事機沒有意思，想家長講故事，這時候父母就說了，買一個故事機花了大幾百，你想聽什么我就給下什么，怎么還要來煩我？于是孩子只好悻悻的走開了。
這是發生在很多家庭中的一幕，等孩子上了學，怎么發現這個孩子閱讀能力不行啊，理解能力不行啊，表達能力也不行啊，而且孩子怎么脾氣這么大啊，怎么這么不聽話啊。有的老師說，要從小培養孩子的閱讀興趣和習慣，要多給孩子講故事。大人還一臉的蒙圈，我買了故事機，還查三岔五的下載不同的故事，怎么孩子沒有收到熏陶呢？
這就問題的所在，雖然比起看電視、打游戲，聽故事已經是比較好的學習手段了，但是比起爸爸媽媽親自講故事來，故事機只是一個簡單的重復，達不到父母講故事效果的百分之一。
父母親自講故事的好處在于，第一是陪伴。在比較固定的時間，比如講睡前故事，孩子洗好澡在在床上，父母拿著書坐在床邊，頭靠頭或者肩挨肩，是多么溫馨的畫面。如果是閃爍著炫彩的燈光的故事機，能有這樣的效果么？
第二是有綜合發展。看繪本故事不僅僅是要知道一個故事，不同繪本的繪畫風格、表現形式都會帶孩子造成不同的影響。先讓孩子看看畫面，描述所看到的東西，讓孩子自己編故事，同時還可以識字。這是對閱讀能力、想象能力、表達能力的綜合培養。
第三是有反饋。你給孩子講故事可以看到孩子的情緒，可以把故事里的情節和孩子的生活中的事情結合起來。而故事機講完了就沒有了，孩子聽沒聽也不知道。
所以建議父母不管多忙多累，都要抽出時間給孩子講故事。時間短可以講短一點的，時間長可以多講幾個。當然，平常的時間，故事機也可以作為補充。但是千萬不要用軟件或者故事機取代父母。
媽媽講的故事作文三年級 第六篇
同學們，你們的媽媽給你講過她小時候的故事嗎？昨天晚上，我媽媽又給我講了她的童年趣事，聽我來給你講一講吧！
媽媽出生在蘇州，就是我們學校現在所在的位置哦！那時候，這里還是一個村莊，周圍是一片田野。媽媽在這里出生、學習、長大，直到結婚、拆遷。
媽媽說，生活在這片土地上，印象最深的是清明前后去田野挑馬蘭頭。星期天一大早，村子里的幾個小娘魚約好了一起出發，人手一把小鐵鏟、一個籃子，在外公家前面的小路口整裝待發。
一路上，大家歡聲笑語，奔跑著、歡唱著，分頭去找印象中馬蘭頭最多的小田埂。媽媽說，她的目標很明確，所以很容易就找到了。田埂上的馬蘭頭才冒出嫩嫩的芽，就已經郁郁蔥蔥，它們一簇簇、一叢叢，都是扎堆生的。從田埂的這一頭挑到那一頭，就有淺淺一籃子。半天下來，大家拎著滿滿一籃子里馬蘭頭歡唱著凱歌回家了。晚上，這一籃子馬蘭頭就變成一道佳肴搬上了飯桌。不過，也有很多時候，媽媽不舍得讓大家吃掉，會托鄰居去集市賣了，換一些學習用品回來。為此，做老師的外公經常夸獎媽媽呢！
聽著聽著，我突然感覺自己也來到了長滿馬蘭頭的田埂上，蹲下來，專心地挑起馬蘭頭來。看，這里一簇都冒出頭來了！瞧，那邊也有一堆，長得多旺盛啊！我不由得興奮起來……
忽然，媽媽推了我一下，問我：xxx在想什么呢？那么專注，眼神都不眨一下？xxx這時我才想起，我不是在田埂上，而是在聽媽媽講那過去的事情呢！
指導老師：朱建英
《那樹》08-02
講禮節08-03