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金石為開作文 第一篇

“滾滾長*東逝水，浪花淘盡英雄”。明人小說家羅貫中所寫的《三國演義》為*四大名著小說之一。其中內容豐富，情節曲折，人物鮮明，將一幅幅活生生的三國歷史畫卷展現在我們眼前。而書中哪些千古流傳的英雄人物更是彪炳青史，風靡至今。

談起“三國”，沒有看過這本書的人也能知曉劉備的大名。劉備為人大仁大義，至孝至親，一副忠厚長者之樣，可以說是古今中外的圣賢。尤其是他三顧茅廬的事讓我非常感動。

漢朝末年，逐漸形成了曹*，劉備，孫權三大勢力。其中雖然劉備的地盤最小，但他禮賢下士，很尊重人才。劉備聽說諸葛亮博覽群書，對用兵打戰一方面很有研究，而且非常鎮靜，不慌慌張張的。便恭恭敬敬地親自登門尋訪。諸葛亮，字孔明，原籍山東瑯玡，當時隱居在隆中（今湖北襄陽附近），人稱“臥龍先生”，并稱他居住的一帶‘高崗’為臥龍崗，他就住在崗前的茅廬里。劉備經由徐庶的舉薦。曾費盡千*萬苦前后三次專程拜訪。頭兩次，諸葛亮故意避而不見，試探劉備的真心。之后，又第三次去登門拜訪，而且還是有意為難他們。這可氣壞了張飛、關羽，他們想燒了諸葛亮的茅廬，把他逼出來和劉備議事。夢中醒來的諸葛亮被劉備的真摯所打動了，便跟隨他下山輔佐他完成大業。

讀完這篇文章，我的腦海里立馬浮現出那劉備請諸葛亮時的感人事件。一瞬間，我深深地感動了。想想劉備那時是那樣的真誠。而今天的我們在學校卻你推我打，你追我趕，你唾我罵，是多么不文明，不應該呀！我們應該相互取長補短，相互學習，共同進步。過馬路時不打鬧，禮讓三分；上課時，不做小動作，不說話，認真聽講；做作業時，不抄襲，細心完成，靈活運用。讓我們向劉備學習：做事一絲不茍，真心實意，不要有半點虛假，辦事要腳踏實地的。為人要大度。這使我想起了我的一件事：

有一次，我有一道難題不會做，想去請教媽媽。可我和媽媽剛大鬧了一場，媽媽的火氣還沒消。要是我不問媽媽，空了一道題，去了學校老師會批評我，但如果我要是問媽媽，就會傷害我的自尊心，可我還是選擇了去請教媽媽。當我去低聲下氣地求媽媽時，她竟然對我不理不睬，還有時向我瞥來輕蔑的一眼，讓我頓時火冒三丈。但我不敢聲張，還得壓住火氣求她。當我第一次去求她時，她立刻把頭轉了過去；當我第二次去求她時，她忍不住向我看了一眼；當我第三次去求她時，她終于肯幫我了。待她給我講解第一條思路時，我一下子就“柳暗花明又一村”了。對她說了一聲“謝謝”，蹦蹦跳跳地回到了房間。

從劉備身上我學到了“精誠所至，金石為開”。讓我們真正與圣賢為友，與經典同行，讓古代的高尚文明流傳永遠……

金石為開作文 第二篇

“滾滾長*東逝水，浪花淘盡英雄”。明人小說家羅貫中所寫的《三國演義》為*四大名著小說之一。其中內容豐富，情節曲折，人物鮮明，將一幅幅活生生的三國歷史畫卷展現在我們眼前。而書中哪些千古流傳的英雄人物更是彪炳青史，風靡至今。

談起“三國”，沒有看過這本書的人也能知曉劉備的大名。劉備為人大仁大義，至孝至親，一副忠厚長者之樣，可以說是古今中外的圣賢。尤其是他三顧茅廬的事讓我非常感動。

漢朝末年，逐漸形成了曹*，劉備，孫權三大勢力。其中雖然劉備的地盤最小，但他禮賢下士，很尊重人才。劉備聽說諸葛亮博覽群書，對用兵打戰一方面很有研究，而且非常鎮靜，不慌慌張張的。便恭恭敬敬地親自登門尋訪。諸葛亮，字孔明，原籍山東瑯?，當時隱居在隆中（今湖北襄陽附近），人稱“臥龍先生”，并稱他居住的一帶‘高崗’為臥龍崗，他就住在崗前的茅廬里。劉備經由徐庶的舉薦。曾費盡千*萬苦前后三次專程拜訪。頭兩次，諸葛亮故意避而不見，試探劉備的真心。之后，又第三次去登門拜訪，而且還是有意為難他們。這可氣壞了張飛、關羽，他們想燒了諸葛亮的茅廬，把他逼出來和劉備議事。夢中醒來的諸葛亮被劉備的真摯所打動了，便跟隨他下山輔佐他完成大業。

讀完這篇文章，我的腦海里立馬浮現出那劉備請諸葛亮時的感人事件。一瞬間，我深深地感動了。想想劉備那時是那樣的真誠。而今天的我們在學校卻你推我打，你追我趕，你唾我罵，是多么不文明，不應該呀！我們應該相互取長補短，相互學習，共同進步。過馬路時不打鬧，禮讓三分；上課時，不做小動作，不說話，認真聽講；做作業時，不抄襲，細心完成，靈活運用。讓我們向劉備學習：做事一絲不茍，真心實意，不要有半點虛假，辦事要腳踏實地的。為人要大度。這使我想起了我的一件事：

有一次，我有一道難題不會做，想去請教媽媽。可我和媽媽剛大鬧了一場，媽媽的火氣還沒消。要是我不問媽媽，空了一道題，去了學校老師會批評我，但如果我要是問媽媽，就會傷害我的自尊心，可我還是選擇了去請教媽媽。當我去低聲下氣地求媽媽時，她竟然對我不理不睬，還有時向我瞥來輕蔑的一眼，讓我頓時火冒三丈。但我不敢聲張，還得壓住火氣求她。當我第一次去求她時，她立刻把頭轉了過去；當我第二次去求她時，她忍不住向我看了一眼；當我第三次去求她時，她終于肯幫我了。待她給我講解第一條思路時，我一下子就“柳暗花明又一村”了。對她說了一聲“謝謝”，蹦蹦跳跳地回到了房間。

從劉備身上我學到了“精誠所至，金石為開”。讓我們真正與圣賢為友，與經典同行，讓古代的高尚文明流傳永遠……

金石為開作文 第三篇

在一座美麗的城市里，有一個熱鬧非凡的王國。

這個王國里的家庭成員可不簡單，全都是文具。有橡皮弟弟，鉛筆妹妹，尺子姐姐，毛筆爺爺等。他們一起幸福地生活在一起，天天都過得很開心。

可是有一天，王國里來了一位陌生的客人，他穿著一件厚厚的“衣裳”，頭戴著一頂“帽子”，身體是一些液體水做成的。王國里的每個人見到他都說：“咦？他是誰？怎么我們沒見過長這樣子的人？”那位陌生的客人見到別人看他的眼神那么驚訝，便解釋到：“朋友們，別驚奇，我是現在21世紀中小朋友最常用的文具，我叫中性筆，大家叫我筆兒好了?！闭f完便深深地鞠了一個躬。鋼筆看了看他，覺得他不像壞人，便握住筆兒的手，微笑地說：“歡迎你來到我們的王國，不知你來這有何貴干呢？”筆兒笑了笑，說道；“今天我來這里是為了找出我的祖先，也就是人們最早使用的書寫工具?！闭f著，筆兒便向四周圍望望哪一位才是他的祖先。

筆兒失望地踱著小步走在王國的街道上，突然一位長著尖臉，一小簇黑頭發，有著修長身子的人走過來，他向筆兒打了聲招呼，便與他擦身而過，筆兒瞬間似乎想起了什么，便叫住鉛筆問：“你和我長得非常相似，你是不是我祖先呀？”鉛筆聽后大笑：“我出生不久，怎么會是的祖先呢？”說完便笑著離開了。

筆兒沒有灰心，繼續尋找著……這時，他眼前一亮，他看到了圓珠筆和鋼筆，他又走上前問：“你們是我的祖先嗎？”圓珠筆和鋼筆聽后都搖搖頭：“我們雖然年齡比你大，但是很久以前，沒有人類用我們，他們都是用毛筆蘸墨水來當書寫工具，你可以去毛筆那里問問看?！惫P兒聽后既興奮又開心，連忙跑到毛筆那里叫道：“祖先，我找到你了！”毛筆聽到后一頭霧水：“什么？孩子，你叫錯了吧！我這歲數只能當你爺爺，祖先我可當不起。不過，我可以告訴你，在最遠古時，那時還沒有發明筆。所以他們只能用小刀把字刻在竹子上，因此刀可能才是你的祖先呀！”

筆兒聽后，自言自語：刀？不會吧，他怎么跟我長得一點也不像，不過，我還是問問去。筆兒連蹦帶跳地來到小刀這里，問道：“您是我的祖先嗎？”小刀說：“是啊，在以前沒有筆時，人們就是拿我來當書寫工具的，不過現在我已經下崗了，現在為人類服務的該是你啦！孩子，好好干，別讓祖先失望呀……筆兒聽后大呼：”萬歲，終于找到祖先了。祖先，放心，我會好好干的！”

說完，筆兒離開了王國，回到他原來的地方……

金石為開作文 第四篇

“精誠所加，金石為開?！边@句流傳千古的名言，總是在我遇到困難時回響在耳邊。

有一次，科技館老師讓我們做一輛坦克模型，給我們每人發了一盒材料，一根牙簽兒，還有一管強力膠。同學們都興致勃勃地做起來。我按照說明書上的順序，先把材料一一剪下來，再把剪下來的材料放到一起，最后把膠打開。一切都是那么井然有序。但是，剛開始粘，就出了問題，用牙簽兒抹的膠太少了，粘不上。如果用膠直接去抹，就會留下許多痕跡。

這可怎么辦呢？我打算看一看旁邊的趙思喆和趙瑞麒怎么粘。但是，他們倆也都在為這件事而苦惱?！熬\所加，金石為開?！痹谖业亩呍俅位仨懫饋?。我靜下心來，靜靜地思考著。終于，我想到了一個絕妙的方法。于是，我把膠擠在了一個紙盒上，然后再把零件需要粘的地方往擠出的膠上一蹭，這些零件就可以粘上了。

“精誠所加，金石為開”這句話總是在我遇到困難時響起。它告訴了我只要肯努力，任何事情都可以克服。我們遇到了困難也不要輕易放棄，而是應該想辦法克服。

金石為開作文 第五篇

《假如給我三天光明》是由美國著名盲聾作家海倫凱勒編寫的。在現實生活中，人們可能會認為一個既盲又聾的殘疾人一定不能和正常人一樣生活，可是《假如給我三天光明》卻告訴了我，只要堅持，一切事情、困難都能解決。

這本書主要分為兩部份：第一部份是講海倫的生活，在這一部份中，令我印象最深的就是海倫遇到困難的一幕。海倫最先學會與人溝通的.方法是手語，接著蘇立文老師又教了她說話。在學習說話的過程中，海倫的意思常讓人不能完全理解，但海倫并不放棄，反而更刻苦地學習了起來。終于，海倫會與正常人用語言交流了。這讓我充分地感受到：面對困難不能放棄，應該更加努力地去探索方法。如果一直堅持，再大、再難的事也會解決。

第二部份講的是蘇立文老師眼中的海倫。在這一部份中提到了：辦一件事情，正常人用的是一分努力，海倫用的是十分！辦好的事情海倫不會亞于正常人。正是這種信念，使海倫考入名校，使海倫成為著名的作家。

凡事皆有可能，要是沒有了希望，什么事都做不好。這就是我讀了《假如給我三天光明》后的感想。

同時今天是快樂的一天，因為我又找到了一本好書。

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