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三年級作文動物名片教案8篇
三年級作文動物名片教案 第一篇
教學(xué)目標(biāo)：
1．輕松作文，拓展思路，使每個學(xué)生有話可寫，樂于表達(dá)。
2．使學(xué)生初步知道抓住動物的特點來進(jìn)行介紹，要說真話，表真情。
教材簡析：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是抓住特點介紹自己喜歡的一種小動物，在學(xué)生交流的過程中老師幫助學(xué)生梳理特點。進(jìn)行寫片段的教學(xué)，滲透構(gòu)段意識。
教學(xué)重難點：
“能抓住特點介紹小動物”是這次作文教學(xué)的重點，也是難點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人準(zhǔn)備一張自己與小動物的照片。
教學(xué)過程：
一、引入新課，激發(fā)興趣。
1、你喜歡什么小動物？你喜歡和它一起做什么？
2、我們喜歡一樣?xùn)|西，常常會把它寫下來，用我們的筆來記錄它的點點滴滴，你想用你手中的筆記錄下小動物的點點滴滴嗎？
3、寫作文要有自己獨特的想法，想一想用什么方法介紹小動物，讓別人一下子就能記住呢？
【設(shè)計意圖：教師的任務(wù)不是硬性要學(xué)生怎么寫，而是引導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生在選材、構(gòu)思的過程中產(chǎn)生不同的感受，自由抒發(fā)，讓學(xué)生在日常生活中找尋習(xí)作素材，為學(xué)生的自主習(xí)作提供條件和廣闊空間。因此本部分重在引導(dǎo)學(xué)生回憶自己熟悉的小動物，從而選擇自己最想介紹的，為下一步的“說”埋下伏筆。】
二、細(xì)觀察，說不同
了解動物的特點
學(xué)生根據(jù)自己選擇的小動物來自由分組。
師：請同學(xué)們拿出照片，觀察小動物的外形，把它外形最有特點的地方記下來。（教師巡視。）
師：你最喜歡的小動物是什么？它長什么樣啊？
生：我最喜歡的是小狗。它長著一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一般油亮光滑；雪白的小爪兒，像4朵梅花；那條撅著的小尾巴，總是悠閑不停地?fù)u擺著。
師：他介紹的小狗可愛嗎？
生：可愛！特別是他還用了比喻的方法。
師：對啊，我們在介紹外形的時候可以用比喻的方法，這樣更能表現(xiàn)出小動物的特點。
生：小黑狗可真可愛。頭上長著一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個不吵不鬧的乖孩子啊！
師：他是怎樣介紹小狗的？
生：先概括地介紹小狗可愛，再具體介紹小狗的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
師：我們在介紹小動物外形的時候，還可以按照一定的順來介紹，這樣也能說清楚它的特點。
教師總結(jié)：介紹一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。這樣，才能讓別人更加清楚的認(rèn)識這個小動物是什么樣的。
用具體事例說特點
師：這么可愛的小動物，它最喜歡做什么呢？你和它之間有發(fā)生過什么事呢？和同學(xué)一起交流吧，交流時要注意：抓住你最想告訴別人的特點來說，可以是它的愛好，可以是它的性格，可以說一個方面，也可以說幾個方面。
學(xué)生交流，教師巡視。
師：它喜歡做什么？
生：小貓喜歡捉老鼠。
師：它是怎么捉的呢？
生：一只老鼠從它的身旁跑過去，貓飛快地跳了起來，緊緊地抓住老鼠，再用牙齒咬住老鼠的脖子。老鼠拼命地掙扎，嘴巴不停地叫。一會兒，小貓就把那只老鼠咬死了。
師：他介紹的怎樣？
生：他說出了小貓捉老鼠的動作。
師：如果在介紹的時候用上擬人的方法會更棒！你們試試。
學(xué)生交流。
生：一只老鼠從它的身旁竄了過去，貓飛快地跳了起來，緊緊地抓住老鼠，再用雪亮的牙齒，死死的咬住老鼠的脖子。可憐的老鼠拼命地掙扎，四條腿飛速的亂劃，嘴巴不停地叫，好像在喊：“救命啊！救命啊！”小貓也“喵嗚！喵嗚！”的，好像在說：“我可是鐵石心腸噢！你是我的美餐，我怎么能放過你呢！”
師小結(jié)：看來用一件具體事例來介紹動物的特點，會給別人留下深刻印象。想一想：他是怎樣把這件事說清楚的？
（他把小貓的動作說清楚了，還運(yùn)用了擬人的方法，同時這件事與小貓的特點相吻合。）
【設(shè)計意圖：這一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了解決學(xué)生如何將眼睛看到的，通過自己的加工，將其描述出來，也就是習(xí)作教學(xué)中寫什么的教學(xué)。我們通過學(xué)生對自己喜歡的動物趣事的描述，說的人充滿激情，聽人津津有味，使習(xí)作訓(xùn)練有趣的活動及情感表達(dá)天衣無縫地結(jié)合在一起，把扎實的語言訓(xùn)練與人與動物和諧共處的生活理念高度統(tǒng)一起來，創(chuàng)造了生動有趣和諧向上的課堂學(xué)習(xí)景觀。】
三、用我筆，寫不同
1、古人用詩句來贊美事物，如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，今天孩子們用紙和筆來贊美那些可愛的小動物，請你用筆寫下你最喜歡的小動物。 提示：先介紹它的外形，再用具體的事例來介紹它的愛好、脾氣等特點，最后寫出你對它的喜愛。
2、學(xué)生邊聽音樂邊寫作。
【設(shè)計意圖：這一個環(huán)節(jié)是解決怎樣寫好一篇作文這一問題。孩子們的作文往往是無頭無尾，不知道怎么寫開端，也不知道怎樣寫結(jié)尾，寫到哪里算哪里。所以，在最后一個環(huán)節(jié)，我重在引導(dǎo)學(xué)生體會一篇文章的布局謀篇，來寫自己的作文。】
三年級作文動物名片教案 第二篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)課文的過程中認(rèn)識10個生字，能用找近義詞、理解關(guān)鍵字、聯(lián)系上下文等方法理解“再三懇求、不勝其煩、平安無事”等詞語的意思。
2、熟讀課文，了解第2節(jié)和后面4節(jié)的關(guān)系;重點學(xué)習(xí)課文描寫的一件“蠢事”，指導(dǎo)理解關(guān)鍵句子，理清段落中句子與句子之間的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的開頭復(fù)述第二件事。
3、在學(xué)習(xí)課文的過程中，感受我逗弄小動物時的樂趣，體會“我”對小動物的喜愛之情。
教學(xué)重點：
能充分調(diào)動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，表達(dá)出自己的真情實感。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫出真情實感。
教學(xué)過程：
一、入題
1、小朋友，你們喜歡小動物嗎?你養(yǎng)過什么小動物? 學(xué)生交流
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和小動物有關(guān)的課文，指名讀課題。(帶著這份喜愛一起讀讀課題。)
三年級作文動物名片教案 第三篇
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察寫一種小動物。
2、通過觀察指導(dǎo)學(xué)生按一定順序?qū)懗鲎约合矏蹌游锏奶攸c。
3、表達(dá)對小動物的喜愛之情，感受人與動物和諧相處。
二、教學(xué)重點：
1、把小動物的外形特點和生活習(xí)性寫具體。
2、在描寫小動物的特點的過程中，自然的融入自己的喜愛之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
觀察小動物的特點和生活習(xí)性。
四、課時安排：
1——2課時
五、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
（二）新課：
1、按順序，觀察外形。
（1）指名說小狗、小貓、小兔的外形特點。教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生按不同的順序說出自己喜愛小動物的外形特點，鼓勵學(xué)生用上一些生動的詞語。
（2）小結(jié)寫法：寫外形——抓順序
2、抓特點，介紹習(xí)性
（1）播放一段小狗吃骨頭的視頻。
（2）學(xué)習(xí)交流看到的情景，了解小狗的`生活習(xí)性，指名描述。
（3）小結(jié)寫法：寫習(xí)性——抓特點
3、舉事例，寫出感情
（1）引導(dǎo)學(xué)生舉出事例來表達(dá)對小動物的喜愛。
（2）小結(jié)寫法：寫感情——舉例子
4、全班合作，完成習(xí)作。
（1）把學(xué)生分成三個小組，一個小組寫小動物的特點，一個小組寫小動物的習(xí)性，一個小組寫小動物發(fā)生的故事。寫哪個小動物都可以。
（2）學(xué)生自己習(xí)作。
（3）全班匯報。
5、每個小組請一個代表讀自己的習(xí)作，師生評議。
（三）小結(jié)。
三年級作文動物名片教案 第四篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個生字。重點指導(dǎo)“鯽”的讀音，“鱉”上半部分的筆順。
2、聯(lián)系上下文理解“逗弄“，“平安無事”，“不勝其煩”和“設(shè)想”的意思。
3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞簡要地介紹“過山鯽”。
4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文展開合理想象，體會“我”對小動物的喜愛。
5、初步感受題目與選材之間的聯(lián)系，明白“愚蠢是要受到報復(fù)。”的道理。
教學(xué)過程
一、 談話引入，揭示課題
1、談話引入
板書：小動物
師：你們喜歡小動物嗎?曾經(jīng)養(yǎng)過些什么小動物?
三年級作文動物名片教案 第五篇
設(shè)計理念
動物是人類的朋友，溫順、可愛的小動物更招人喜愛。幾乎每個孩子對這些動物都有一種特殊的喜愛之情。學(xué)生喜歡小動物,也希望更多的了解動物,掌握一些關(guān)于動物的知識。同時,他們又不知道如何飼養(yǎng)動物,照顧動物,更不清楚如何給動物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,缺乏對動物的保護(hù)意識。所以,在本次教學(xué)中,我們給學(xué)生充分的時間去觀察動物,在家中親自飼養(yǎng)小動物,照看它們,和他們做朋友,培養(yǎng)感情,激發(fā)學(xué)生的愛心,讓學(xué)生知道要保護(hù)動物,真正做到心靈溝通，培養(yǎng)他們獨立探究、發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試自己解決問題的能力，同時利用自己手中的筆寫下對動物的喜愛之情。
課前準(zhǔn)備
讓學(xué)生在家中建立動物角，由家長配合養(yǎng)養(yǎng)比較好飼養(yǎng)的小動物,由家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?同時,鼓勵學(xué)生自己記記飼養(yǎng)日記。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：豐富學(xué)生的動物知識，激發(fā)他們對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為他們生活的需要。
能力目標(biāo)：通過口頭講述、實物觀察，幫助學(xué)生初步掌握抓住動物特點的習(xí)作方法。能夠養(yǎng)成獨立構(gòu)思和認(rèn)真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。
情感目標(biāo)：樹立動物是人類的朋友的觀念,發(fā)展愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識與行為，激發(fā)學(xué)生的愛心。 所教年級：低中段
教學(xué)設(shè)計
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題
1、談話引入
同學(xué)們，動物世界千姿百態(tài)，那么你喜歡小動物嗎(喜歡)為什么(因為它們非常可愛)
2、匯報交流（四人小組內(nèi)）
每小組的每位同學(xué)都有你喜歡的小動物，你是怎么照顧它的，你又了解了它的什么知識，請你在四人小組內(nèi)試著連起來說說。
3、今天我們就舉行一次“動物博覽會”，和你喜歡的動物來一次“零距離”接觸。
二、教學(xué)指導(dǎo)，理解觀察
1、了解觀察
師：我們今天和小動物來一次“零距離”的接觸。
生：什么是零距離接觸？
師：就是深入地觀察。你們知道什么叫深入觀察嗎？
生：不就是用眼睛認(rèn)真看嗎？
師：不是。其實在飼養(yǎng)的過程中很多同學(xué)都做到了。觀察要深入，要科學(xué)，就要動員你手下的大將：眼睛、手、耳朵、鼻子。
2、課件出示，加深印象
眼看：它的外形（身體、四肢、頭尾、毛色等）、怎樣的生活習(xí)性
手摸：毛是光滑的還是粗糙的
耳聽：什么情況下它會發(fā)出怎樣的聲音
鼻聞：這種動物有怎樣的氣味
三、觀察動物，合作交流
1、教師播放一段動物的錄像（包括動物的聲音、活動），讓學(xué)生進(jìn)一步感受動物世界的生趣盎然。
2、現(xiàn)在讓我們來說說你喜歡的小動物吧。
a 、它們有怎樣的外形呢？
生1：我家的狗鼻子特別長，全身披覆著毛，雪白雪白的。
生2：我最喜歡的小動物是小貓。它有一個小小的身子，大大的眼睛，一只小小的嘴，胡子翹著，很可愛。
生3：兔子尾巴短，長長的耳朵，紅紅的眼，三瓣嘴。
b 、你們了解了怎樣的生活習(xí)性呢？
生甲：貓抓到老鼠之后，不是馬上把它吃了，而是和老鼠玩。當(dāng)老鼠累得沒力氣逃跑時，它才會找個安靜的地方把老鼠吃了。
生乙：我的叔叔家養(yǎng)了許多的荷蘭鼠。叔叔告訴我它是一種的珍貴草食動物。生性溫順、活潑逗人、不咬不抓。
生丙：我家的狗很特別。見到熟人它會跪在地上，還會小聲“汪汪汪”的叫要是陌生人來了，它會圍著那個人跑上幾圈。它還喜歡咬帶子。
生丁：鵝的聽覺很敏銳，反應(yīng)特別迅速，叫起來聲音響亮。我家的鵝遇到陌生人會高聲鳴叫．還展翅啄人呢！
c 、你還有哪些想告訴大家的？
生：“給鴿子喂東西吃很好玩，它會啄我的手，癢癢的”；“我可以逗它玩”；“晚上一個人在家的時候，可以陪我”；“可以陪我一起散步，陪我做作業(yè)”；“荷蘭鼠的肉可以醫(yī)治胃病”；“小貓叫起來喵喵喵的，聲音軟軟的，特有趣”；“當(dāng)狗總是不停地亂叫時，你不能太接近，它會咬你的”
3、教師小結(jié)：動物可以給我們帶來許多的樂趣，所以我們要愛護(hù)我們身邊的小動物。那你想不想讓更多的人來了解你喜歡的動物，讓更多的人給予它們愛心呢？
四、構(gòu)思起草，修改完善
1、引導(dǎo)小結(jié)，歸納學(xué)法
（動物的外形，如身體、四肢、翅膀、頭尾、毛；動物的特點；動物和人的關(guān)系很密切，你為什么喜歡它的原因）
2、激發(fā)構(gòu)思起草興趣
展開競賽，看誰寫得既快又好。在起草前構(gòu)思一下，凡能在20分鐘內(nèi)完成初稿的同學(xué)可獲“耕耘獎”。
3、學(xué)生獨立構(gòu)思，教師巡視。（對于20分鐘內(nèi)完成的同學(xué)授予“耕耘獎”）
4、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作
（1）啟發(fā)談話：玉不琢不成器，好文章是改出來的。你有信心把自己的習(xí)作初稿修改得更完美些嗎？讓別人也能對你筆下的小動物流露喜愛之情。改得好的同學(xué)還可以獲得本次習(xí)作的“百花獎”。
（2）學(xué)生自改習(xí)作。教師引導(dǎo)學(xué)生對照“是否寫出了小動物的特點及喜歡的原因”這一要求進(jìn)行重點修改。
（3）同桌或分小組相互傳閱習(xí)作，再次修改。
（4）課堂交流。可要求按“原來怎么寫的——現(xiàn)在怎么改的——為什么這樣修改”的順序說說修改理由。
（5）評議“百花獎”。先分四人小組，再進(jìn)行全班評議。
五、指導(dǎo)評賞，成就激勵
1、激發(fā)評賞興趣
啟發(fā)談話：當(dāng)你手里抓一把沙土放在太陽光下一照，就會看到點點金光。同樣，各人的作文也有閃光點，哪怕是不理想的作文，也有一二句優(yōu)美的句子或幾個閃光的詞語。
你的習(xí)作通過自己修改，一定有許多成功之處。請將自己習(xí)作中的成功之處讀給大家聽，和大家一起分享成功的快樂。對評賞的好的同學(xué)，授予“雛鷹獎”。
2、示例評賞，啟發(fā)自我評賞
教師選擇具有代表性的優(yōu)秀習(xí)作或片段組織學(xué)生評賞，然后分組交流自評，暢談習(xí)作收獲，分享習(xí)作成功的樂趣。
3、教師組織學(xué)生評議班級“雛鷹獎”。
4、創(chuàng)造發(fā)表條件，激發(fā)成就動機(jī)。
（1）將優(yōu)秀習(xí)作或修改明顯進(jìn)步的習(xí)作裝訂成冊，在班內(nèi)或同年級內(nèi)傳閱。
（2）將優(yōu)秀習(xí)作推薦給學(xué)校報刊或少兒報刊。
（3）鼓勵學(xué)生將自己的習(xí)作向本校“小星星電視臺”投稿。
設(shè)計新意
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“淡化文體意識，倡導(dǎo)活動性，注重學(xué)生主體意識的開發(fā)”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，表達(dá)真情實話”。本設(shè)計力求貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，在設(shè)計中做到以下幾點：
一、彈性實踐，激發(fā)情感
組織學(xué)生利用充分的時間去觀察動物,有條件的在家中親自飼養(yǎng)小動物,和他們做朋友，主動保護(hù)動物。鼓勵他們多觀察、多動腦、多動手嘗試。在過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。利用活動引起他們的興趣，在活動中和動物建立感情，受到潛移默化的影響。
二、減少束縛，自由表達(dá)
教學(xué)時改變傳統(tǒng)作文教學(xué)模式（教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作），讓學(xué)生參與自己選擇素材、自主構(gòu)思起草、領(lǐng)悟?qū)懛ā⒆灾餍薷暮驮u賞過程。打破框框，淡化文體意識，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后評賞之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說敢寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)，確實把課堂當(dāng)作一種情感體驗與交流的場所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要。
三、合作交流，取長補(bǔ)短
由小組同學(xué)一起給班里其他同學(xué)進(jìn)行匯報展示。展示的方式是多樣的:可以將自己了解的關(guān)于動物知識的書籍拿來與同學(xué)共享,也可以將自己了解到的知識講給大家聽;可以將自己在飼養(yǎng)中總結(jié)的方法教給大家,或者把存在什么疑問提出來,同學(xué)幫忙解決;也可以將自己喜歡的小動物的圖畫、照片、玩具、標(biāo)本等帶到學(xué)校中來與大家共同欣賞。
學(xué)生通過觀察、調(diào)查、搜集資料、講述等方式宣傳自己喜歡的小動物，拓展自己和同學(xué)的知識范圍，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，增進(jìn)對動物的情感。
三年級作文動物名片教案 第六篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察一種小動物的外形特點和它的生活習(xí)性，并且有條理的寫下來。
2、在教師的指導(dǎo)下，掌握觀察方法，積累詞語，學(xué)會描寫小動物，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力。
3、在習(xí)作中要寫出自己的真情實感，體現(xiàn)人與動物之間的和諧相處。
教學(xué)重點：
寫出小動物的外形特點，做到言之有序。
教學(xué)難點：
在寫作中，如何表達(dá)自己對小動物的喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體軟件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，你們喜歡看《動物世界》嗎？在那里你們一定得到很多的樂趣吧！今天老師把它帶到課堂里來了，讓我們一起來欣賞吧！
2、教師播放《動物世界》的一些片段，師生一起欣賞。
3、在《動物世界》里有你喜歡的動物嗎？請你說一說。除了這里的動物之外，在你的身邊也有自己喜歡的物，你想把它的名字告訴同學(xué)們嗎？你想把它的樣子描述給大家看 嗎？在今天的習(xí)作課上，老師就給大家提供你展示的空間，寫一種你喜歡的小動物。（師板書課題）
二、指導(dǎo)審題 明確習(xí)作要求
1、出示習(xí)作要求：
（1）仔細(xì)觀察自己喜歡的小動物，寫出它的外形特點和生活性。
（2） 語句通順，運(yùn)用平時積累的語言材料，做到用詞準(zhǔn)確，不寫錯別字。
（3）寫完后修改自己的習(xí)作。
2、指名讀習(xí)作要求，說說在本次習(xí)作中，要求我們做到哪些呢？
3、習(xí)作內(nèi)容的中心詞是什么？（喜歡，即圍繞“喜歡”去寫，體現(xiàn)自己的喜愛之情。）
4、小動物的外形指的是什么？（指頭部、身子、叫聲等等。）
5、生活習(xí)性指的是什么？（指動物的捕食、睡覺、活動等）
三、觀察交流，選擇習(xí)作素材
1、老師給大家?guī)碓S多動物謎語，請你猜一猜，猜到了，你就能看到自己喜歡動物。
2、出示謎語猜動物，大屏幕出現(xiàn)相應(yīng)的動物圖片。
（1）名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（狗）
（2）頭戴紅頂帽，身穿白布襖，走路像搖船，說話像驢叫。（鵝）
（3）兩眼外禿大嘴巴，有個尾巴比身大，青草假山來相伴，綻放朵朵大紅花。（金魚）
（4）胡子不多兩邊翹， 開口總說妙妙妙， 黑夜巡邏眼似燈， 日里白天睡大覺（貓）
（5）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子（公雞）
（6）耳朵長， 尾巴短，只吃菜，不吃飯。 （兔子）
3、你喜歡哪種小動物？請仔細(xì)觀察這種動物外形、動作及生活習(xí)性，它們都有些什么特點呢？能把你喜歡的小動物說給同學(xué)們聽聽嗎？（選擇自己喜歡的一種小動物小組內(nèi)互相交流）
4、全班匯報交流，每組選一名代表，說一說你是怎樣觀察的？你為什么喜歡它。教師相機(jī)指導(dǎo)，教師結(jié)合學(xué)生的觀察，總結(jié)觀察動物的方法。
（1）先觀察動物的外形。
結(jié)合圖片，以兔子為例，觀察時可以由整體—————部分，也可以按方位順序由頭———軀干————尾巴進(jìn)行。出示片段賞析：
小白兔長著一身雪白的毛，毛絨絨的，看上去就像一個白雪球，可愛極了。（整體描寫小白兔）可愛的小腦袋上豎著一對大耳朵，三拌嘴就像一個三角形。一對小眼睛紅紅的，還一眨一眨的，就像一對紅寶石，美麗極了。小白兔的尾巴很短，只有一根手指頭那么長，這倒讓我想一句話“兔子尾巴長不了”（分部分描寫小白兔的頭、耳朵、眼睛和尾巴，體現(xiàn)小白兔的外形特點特點）
（2）觀察動物的活動情況。
學(xué)生觀看錄像中各種小動物的生活習(xí)性，重點說一說小白兔的吃食、睡覺、活動的特點。
（3）你為什么喜歡這種小動物，想表達(dá)自己怎樣的思想感情？
5、結(jié)合學(xué)到的觀察小動物地方法，把自己選擇所喜歡的小動物再按順序說一說，理清思路。
四、自由寫作，教師巡視。
1、在同學(xué)們的描述中，我看到了一只只可愛的小動物，老師更希望他們都躍然在你們的作文紙上，下面請把你喜歡的小動物寫下來吧。
2、學(xué)生開始寫作，教師強(qiáng)調(diào)：語句通順，用詞準(zhǔn)確，不寫錯別字。
3、教師巡視并輔導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。
五、賞析作品，集體評價
1、誰愿意把自己完成的習(xí)作讀給大家聽？（指名朗讀習(xí)作）
2、評一評，說一說你的看法（學(xué)生結(jié)合習(xí)作要求多角度進(jìn)行評價）
（1）是否圍繞“喜歡”的動物進(jìn)行描寫
（2）是否寫出動物的外形特點，做到言之有序
（3）習(xí)作中用了那些好詞佳句
3、結(jié)合學(xué)生的評價修改自己的習(xí)作。
六、總結(jié)：
1、通過本節(jié)課的習(xí)作，你有什么收獲？
2、“世上無難事，只怕有心人”通過同學(xué)們的認(rèn)真觀察，在你們筆下 ，一只只小動物是那么可愛，我們是那么喜歡它，所以我們要愛戴它們，同時也要呼吁其他人一起行動起來，讓人類不再捕殺它們，讓動物不再恐懼人類，讓人類與動物和諧相處！
七、板書設(shè)計：
我喜歡的一種小動物
外形特點：頭部、身子、尾巴等
生活習(xí)性：吃食 睡覺 活動等
三年級作文動物名片教案 第七篇
一、教學(xué)內(nèi)容
描寫一種動物
二、教學(xué)目標(biāo)
1.一定順序、抓事物特點進(jìn)行觀察。
2.將觀察所得用通順流暢的語言文字表達(dá)清楚。
三、教學(xué)重點
按一定順序、抓事物特點進(jìn)行觀察。
四、教學(xué)難點
按一定順序、抓事物的特點用準(zhǔn)確的語言文字進(jìn)行表述，寫出真情實感。
五、適應(yīng)年級：
小學(xué)三年級
六、教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件(反映幾種動物生活習(xí)性和活動情況的視頻資料)
七、教學(xué)流程
（一）激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。
1.同學(xué)們喜歡看《動物世界》嗎?你喜歡哪些動物呢?
2.下面我們看一段錄像，看完后請你說說你對哪幾種動物印象最深?(首先用CAI課件展示反映猴子、東北虎、大象、大熊貓生活和活動的錄像，然后讓學(xué)生舉手說)
（二）指導(dǎo)按順序、抓特點進(jìn)行觀察和敘述
1.現(xiàn)在我要你們猜一個謎語：紅屁股，長尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的頭，站著像人，趴下像狗。是什么?(猴子)為什么說是猴子呢?
2.今天我們就來說一說猴子的特點(教師邊說邊在黑板上畫起猴子，按照從頭→身體→尾巴的順序畫)
①、站起來像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特點呢?大家先看猴子的頭部，猴子的眼睛是什么洋的?嘴是什么樣的?請大家看看黑板上的畫，連起來說說猴子頭部的模樣。
②再看看猴子的身體、尾巴是什么樣的?(學(xué)生邊看邊小聲說，然后舉手發(fā)言)
③跟別的動物比，猴子最主要的特點是什么?跟大象比，跟老虎比，跟大熊貓比…… 猴子最主要的特點是好動，整天動個不停，俗話說;“猴子的屁股坐不住。”看錄像時，你看到猴子有哪些活動?(追跑、槍吃食物等)那么，猴子槍吃食物時到底是怎樣的?(學(xué)生小聲說，然后舉手發(fā)言)
3.深入引導(dǎo);今天同學(xué)們都能抓住事物的特點，把猴子的模樣、活動情況將清楚、具體。剛才說了猴子的特點，錄像中其它動物也各有特點，它們的特點各是什么呢?它們的特點表現(xiàn)在哪里?能具體講講嗎?(學(xué)生自己練習(xí)說，然后舉手回答)
（三）動筆起草底稿
現(xiàn)在，請大家把看錄像時最感興趣的，觀察最認(rèn)真的，印象最深的動物，選一種寫下來，要圍繞它的主要特點去寫。也可以寫其它動物，如果有困難，還可以寫猴子。寫哪種動物就用那種動物的名稱作題目，也可以自擬題目。動筆前想一想，先寫什么，再寫什么，最后寫什么?寫完后好好讀讀，改改。(教師用CAI課件出示一些有關(guān)動物顏色、形態(tài)、動作方面的詞句、供學(xué)生參考)(學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo))
（四）交流習(xí)作，師生評議
1.請幾位同學(xué)讀習(xí)作，其他同學(xué)聽聽寫得像不像那種動物，是否抓住了特點，寫得具不具體。哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
2.讀完習(xí)作先自評，然后同學(xué)評，最后由老師就是否按一定的順序、抓特點來寫的，是否寫具體等方面進(jìn)行評議。
三年級作文動物名片教案 第八篇
教學(xué)目的：
1、鞏固寫小動物的技巧。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
教學(xué)過程：
一、回顧本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：寫我喜愛的小動物 要求：把玩什么和怎么玩寫清楚。
二、分析這次習(xí)作的情況。
優(yōu)點：
（1）全班同學(xué)都能夠按要求寫自己喜愛的小動物；
（2）都能夠開頭結(jié)尾說完整；
（3）都能表達(dá)自己的喜愛之情。
不足的：
（1）大部分同學(xué)還不能把動物的樣子講清楚，沒有寫清楚動物的生活習(xí)性。
（2）有部分同學(xué)句子不通順，句子意思表達(dá)不清。
（3）標(biāo)點符號運(yùn)用不恰當(dāng)或不用。
（4）書面不夠整潔。
三、學(xué)生習(xí)作展示。