小學作文一年級作文二年級作文三年級作文四年級作文五年級作文六年級作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第一篇

今年六一兒童節，我和同學自發組織了一次小型夏令營。目標——黃興公園。一下汽車，我就興沖沖地向公園跑去，把小伙伴遠遠地甩在了身后。

一進公園，我們直奔劃船的地方。人可真多呀，放眼望去，人山人海的。排了好長時間的隊才輪到我們，我和小曹結成了同盟，她來掌舵，我來攻擊別人。

船緩緩地行駛在平靜的湖面上，在船經過的地方，留下了一道道波紋。我一邊把手伸進清澈的湖水中，一邊抬頭欣賞著兩岸那迷人的風景。湖岸兩邊柳樹枝條隨風婆娑起舞，有的枝條已經垂到了湖面上，好似姑娘在洗滌秀美的長發;夾竹桃開著粉嫩的花兒，好似一張張笑臉;幾個悠閑的老人正在岸邊垂釣。

我正看得入迷，忽然，涼絲絲的湖水向我迎面撲來。水花遮住了我的雙眼，等我擦干了眼睛，再仔細一看，原來是小季要與我“水戰”呀。我不服氣，趁他不注意，我也猛地掀起一陣水。“嘻嘻，落湯雞，落湯雞。”我帶著有一點挖苦的語氣說。他也不甘示弱，再一次向我發起了挑戰。就這樣，我們倆你潑我，我潑你，衣服都濕透了，可我倆還很是高興。

時間過得好快呀，太陽公公催促我們回家了，垂柳也向我們擺手道別，再見了小船，再見了湖水，謝謝你陪伴我們，給我們帶來了歡樂。

同濟公辦小學四年級 劉依霖

作文點評：習作開頭交代時間、地點、人物，以總結全文的方式結尾，既與開頭呼應，也深化了主題。習作描寫我們在公園的游覽過程中注重運用恰當的修辭手法美化文本，強化了文章的表達效果。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第二篇

那是一個陽光明媚的周末，我九點多鐘才起床，一起床就信步走進熱氣騰騰的廚房，見媽媽正準備給我煎雞蛋煮面條。我不禁來了興趣：“讓我來，讓我來。”說完媽媽手中的鏟子就“不翼而飛”飛到我的手中來了。我先把調好的雞蛋倒在了鍋里面，等雞蛋凝固了再用鏟子把雞蛋翻一個身。可是，鏟子一碰到鍋里沸騰的油，鍋里馬上就“劈里啪啦”像過年似的放起了鞭炮。還有一粒小油珠像頑皮的小娃娃一樣，跑到了我的手上，我的手上頓時多了一個小紅點。哎呦!疼死我了。我關上火，摸著我那被燙紅的手。媽媽早就在旁邊笑得前仰后臥了。哎，又被媽媽笑話了，可誰讓自己是門外汗呢。我只好向媽媽請教絕招。媽媽說：“鏟子上不能有水，因為水遇到油就會沸騰。”說完媽媽便教我煎雞蛋煮面條。終于，在媽媽的指導下，我學會了煮面條。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第三篇

我的爸爸中高個子，高高的鼻梁上架著一副眼睛，看起來像個博士。

我的爸爸得了高血壓，舅舅叫他少抽煙、少吃肉、多鍛煉。可他就是不聽。

先說抽煙吧。爸爸已經戒煙很多回了，每次都是兔子的尾巴——長不了。這次好像是鐵了心了，把打火機和香煙都交給我保管。正當我為爸爸高興的時候，爸爸走過來拍我馬屁，我心一軟，正想把香煙給爸爸時，爸爸趁我不留意，把香煙和打火機偷走，瞇著眼睛坐在沙發上“吞云煙霧”。

現在說吃肉。媽媽做了一盤子紅燒肉，爸爸見了，口水又“飛流直下三千尺”，立刻用筷子去夾。我和媽媽想要阻止，可爸爸就是不聽，一邊說“xxx”一邊吃得滿嘴油光。

最氣人的就是晨跑了。我和媽媽使出了吃奶的勁，也沒把爸爸拉起來。爸爸說：“我早晨有四不跑：天太冷不敢跑；雨雪天不能跑；大霧天不好跑；再加太吃力不肯跑。”你說。一個月下來，他能跑幾回。

這就是我的爸爸，你們想認識他嗎？

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第四篇

陳靜是陪伴了我六年的同學，六年來，我們一起走過，經歷過歡笑，經歷過悲傷，那一個個難忘的鏡頭將永遠定格在我的心中，定格在我的腦海，定格在我的心中……

下課鈴聲響起，全班同學都在認真的看書，過了一會兒，只聽走廊里有一陣喊叫聲，整個校園仿佛就要炸開了鍋，于是我們班的同學二話不說，立刻跑到了教室外邊，想看個究竟，原來是天上飛來一個像流星的東西，我不經意間像教室望了一眼：看到陳靜還在看書，我不解的走回教室，拍拍正在看書的陳靜，誰知道他竟然沒有理會我，我更加不解，心想：難道只是看書嗎？會不會出了什么事情？出于好奇心，我大聲的喊了他一聲，他非常生氣的給我罵了一頓：“喊什么喊，沒看到我正在看書嗎？別打擾好嗎？”我傷心的走出了教室。

這件事過去之后，我去問她：“你但是為什么不出教室看個究竟？她竟然說：”哦？我怎么不知道，你們出教室了嗎？“我頓時張大了嘴巴，可見她當時是多么的認真專注啊！

六年來，我從沉靜的身上學到了很多的精神，我很感謝她。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第五篇

“哈哈哈……”教室里傳來一陣歡聲笑語，原來我們在玩貼鼻子游戲。

首先，老師畫了一個小姑娘的腦袋，她有長長的頭發，水靈靈的眼睛，一張調皮的嘴巴還吐著舌頭，活潑又可愛。可是美中不足的是她沒有鼻子。所以我們打算給她添個鼻子。

游戲開始了，大家爭先恐后的上臺。第一個是趙依兒。只見老師蒙住她的眼睛，在原地轉三圈。趙依兒搖搖晃晃，小心翼翼的上來了。結果她竟然走錯了方向，大家哄堂大笑。趙依兒不服輸，繼續貼鼻子。結果又把鼻子[讀書感悟]貼在了頭發上。教室頓時炸開了鍋。有的同學笑得肚子都痛了，有的捧腹大笑，還有的笑得眼睛瞇成了一條線。趙依兒摘下紅領巾也大吃一驚。

最后老師依次叫了幾個同學上來。有的把鼻子貼到了眼睛上，還有的貼到了嘴巴上，更有的貼到了十萬八千里。

真是一堂有趣的游戲課。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第六篇

她有一雙水汪汪的大眼睛，烏黑的頭發，紅紅的櫻桃小嘴，她就是龍芝穎。她很喜歡幫助同學，是我學習的好榜樣。

記得有一個星期三，陽光燦爛，秋風習習。上午下了第二節課，我才發現我的水彩筆忘帶了，就在我正焦急萬分的時候，龍芝穎說：“走，我們出去玩吧！”我垂頭喪氣地說：“不行啊！我還要找我的水彩筆呢！”龍芝穎說：“是不是忘帶水彩筆了，我借給你吧！”她說完，拉起我的手就要走。我高興地說：“好呀！好呀！這下我不用擔心沒有水彩筆的問題了！我也不用擔心被老師批評了！”說完，我們手拉著手歡蹦亂跳地到操場上玩游戲去了。“丁零零，丁零零……”上課了，我用龍芝穎借給我的水彩筆一筆一筆地認真地畫著，心里充滿了感激。畫完了，我把畫拿給老師檢查。老師高興地說：“顧德薏今天畫得還不錯嘛！”我低下頭慚愧地說：“多虧龍芝穎把她的水彩筆借給我了，要不，我連畫都畫不了呢！”老師一聽，當著全班同學的面表揚到了龍芝穎助人為樂的行為。

這就是我的好朋友龍芝穎，一個助人為樂的同學。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第七篇

他怎么會是我的同學呢？他曾經讓我喜又讓我怒，有他在，我就會變得非常高興。他——是我們三一班最聰明、愛讀書的人。你猜猜他是誰？我想你一定能猜出來，他叫李嘉懿。

為什么說他是最聰明的呢？因為在我們上一二年級時，我們班第一就是他，但是到了三年級，班里來了一位”哈里波特“式的好孩子張洋渝。他們倆在學習跑道上你追我趕、不相上下、互不相讓，經常輪流名列前茅。為什么說他愛讀書？因為他家的書非常多。他的書就像水，他像一艘船，正所謂水漲船高。他家的書非常多，現在要說出來的話，我想還真是沒記住多少書名呢！我跟你說，他現在已經開始研究《上下五千年》——人類五千年的歷史和傳說故事。

對了，我忘記介紹他的外貌了，他有一雙圓溜溜的大眼睛，在黃綠相間的眼鏡后面閃著智慧的光芒。名如其人，他的小名是可愛的”豆豆“，這讓我們想起名著《窗邊的小豆豆》。

同學之情是寶貴的，我希望能和更多的同學建立起友誼的橋，讓我們的童年充滿快樂。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第八篇

今天，劉老師在課上帶我們做“對著干”的游戲。游戲的規則就是和劉老師對著干，老師說“向左”我們就向右，老師說“向前”我們就向后。這可太有意思了!

老師請第一組同學上臺表演。老師說：“摸左耳朵。”臺上的同學一陣忙碌，有的同學摸左耳朵，有的同學摸右耳朵。最好笑的是郭翰橋，他先是乖乖地摸了左耳朵，他看見了旁邊的同學都摸的是右耳朵，才連忙改了過來。臺上的同學亂作一團，臺下的同學哈哈大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得肚子疼，還有的笑得只拍桌子。

接著，老師說：“回座位吧。”同學們都向座位走去。這時老師笑著說：“你們都上當了，游戲還沒有結束呢!”臺上臺下的同學這才恍然大悟，又笑得東倒西歪的。

這個游戲真有趣，只要記好了反義詞，就可以做對了。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第九篇

每個人都有自己的爸爸，我也不例外。下面我就為大家介紹介紹吧！我的爸爸身高170cm，體重130多斤小小的眼睛，高高的鼻梁。爸爸的頭發有些古怪：就是像一棵棵松針挺立在那里，保護著爸爸的頭皮。還有一個典型的西瓜肚，我想可能是由于爸爸經常喝酒的原因吧！最古怪的就是爸爸的手，由于爸爸的手一面較白，一面較黑，我想可能是由于黑的一面經常曬太陽，白的一面很少曬太陽的原因吧！

我給你們講講有關爸爸喝酒的故事吧！

我的爸爸很愛喝酒，酒量也不一般。50度以下的酒爸爸絕不喝，只喝50度以上的酒。可媽媽最討厭爸爸喝酒了，每次爸爸出去喝酒都會和爸爸說上好一陣子了，有時爸爸說贏了，爸爸就能出去，有時輸了就只有不出去了！假如爸爸說贏了，媽媽一定會說：“少喝一點，早點回家。”喝了酒后的爸爸最愛和我媽媽開玩笑或和我們玩老鷹捉小雞的游戲。在仔細聞一聞爸爸身上的酒氣，就象掉進了酒缸里一樣。有一次，爸爸喝酒后還把白味的排骨吃了好幾塊，你說爸爸愛不愛喝酒呢？

雖然，爸爸愛喝酒，但他也很關心我爸爸不管多晚回家，檢查作業，并簽好字。

總而言之，我愛我的爸爸！

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第十篇

今天，老師和我們到操場上玩“老鷹捉小雞”。

游戲開始了。一個同學扮演“老鷹”，老師扮演“雞媽媽”。我們呢?就扮“小雞”。老鷹跑到這，跑到那，一直想捉幾只小雞。雞媽媽卻張開翅膀，保護自己的孩子。小雞也都跟著雞媽媽，這里躲，那里閃。這下，老鷹攻不下來了。他心里盤算著怎么抓到小雞。過了一會兒，老鷹看準機會，往雞媽媽那里沖。但是，雞媽媽又攔住了老鷹。老鷹又往右邊沖去，雞媽媽沒來得及，老鷹沖過去了。小雞們慌了，四下逃竄。有一只小雞遲了幾步，被老鷹捉住了，成了“俘虜”。

上課鈴響了，我們依依不舍得回教室了。

這個游戲真好玩!

范文七：作文那次玩得真高興

我的童年趣事像一個五彩斑斕的盒子，用晶亮的珍珠一個個的串起來，讓我印象最深刻的還是那冬天打雪仗的趣事。

那是我八歲的冬天，外面下起了大雪，雪花飄飛，這真是個打雪仗的好機會!我和幾個伙伴下去比賽打雪仗。比賽開始了，我彎下腰，拿起一團雪，把它捏成圓形，對準一個伙伴，“嗖”的一聲，我的雪球砸中了一個“敵人”，“耶”!我興奮地歡呼了起來，接著，對方也開始對我們攻擊了，滿天的雪球像一個個壘球朝我們扔來，我們左躲右閃，忽然，有一個人在背后攻擊我了，說時遲，那時快，我剛好轉過身來，那個雪球猛的向我臉上一砸，弄得我臉上全是雪，活像一個圣誕老人……。

我的童年是活潑的、有趣的。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第十一篇

在我快上一年級的時候，我還非常害羞，媽媽為了鼓勵我，給我買了一輛嶄新的兩輪單車。媽媽親切的對我說：“如果你沒有足夠的勇氣，去上小學后，就會有更艱難的挑戰。如果你連這一點困難都克服不了，到時候怎么辦呢？”我說：“媽媽，我知道了，我會克服的。”媽媽又說：“周六周日陪你去練習。”

轉眼就到了周六周日。媽媽要守諾言，帶我去練習。練習過程中，不管我摔跤多少次，不管要經過多長時間，我騎上單車，又摔下，一次又一次我都不放棄。漸漸地，漸漸地，我學會了一點點，一點點地學會了騎很長一段路。

世上無難事，只怕有心人。無論什么困難，只要你肯努力，沒有什么可以妨礙你，我相信我是最棒的。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第十二篇

我們班里有一位胖乎乎的“大胃王”徐宇健。

肥頭大耳的徐宇健，有時會顯露出滿臉幻想的神游表情。耳朵像兩把大扇子，再配上一張胖乎乎的圓臉蛋，笑起來眼睛就會瞇成縫，肚子大得能用來當鼓敲，這樣的他讓我看到就會情不自禁地發笑。

徐宇健平時很能吃。午餐時，當蔡秉昊端回一盆飯時，徐宇健那雙眼睛就已經鎖定了蔡秉昊手中的那碗香噴噴的米飯啦。于是，他馬上起身就像火箭一樣飛快地跟過去拿飯，一邊跑還一邊喊：“快給我！先給我！”只見他小腿咯噔咯噔地顫動著，那模樣讓我看得是目瞪口呆呀！他拿到飯后，二話不說就跑回到自己的位子上，用那光亮的勺子把飯大口大口地往嘴里送。不一會兒，大胃王已經狼吞虎咽地吃下了一大半。

意猶未盡的他抬起頭對旁邊正在盛飯的同學說：“我還沒吃飽，我要再加點。”那些同學一看到他這饞樣，都忍痛割愛地回到自己的座位上各自吃飯。過了一會兒，徐宇健也吃完了加的飯量，我看著他酒足飯飽的模樣，情不自禁地想：“徐宇健同學，你該減肥了。”

這就是我那位又胖又可愛的徐宇健同學！

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第十三篇

我的爸爸是一個很和藹的人，中等個子。一張慈祥的臉，一雙炯炯有神的眼睛，一張巧舌如簧的嘴，滿頭的銀發，靈巧的手，結實的腿。便是我爸爸的“全貌”了。

在我的記憶里，爸爸似乎永遠是現在這副神采奕奕的模樣，穩當，厚實，在爸爸的“人生”字典永遠沒有“萎靡”這兩個字，在不衰的臉上，隨時都有一種笑靨。但是只要我做錯了事爸爸就會暴跳如雷，勃然大怒。我清晰的記得，那次我把花瓶打碎了，但不承認錯誤。等爸爸查明事情真相后把我重重地懲罰了。

可你別看那時我的爸爸那么嚇人，但是只要我乖乖的聽話，他就會眉舒目展，心里像吃了蜜似的，甜滋滋的。當然了，如果我不但乖乖的聽話，成績還好的話，爸爸的心里就會更甜了！

還有一點，爸爸很嚴厲，有一次，我寫作文時，由于平時不注意收集素材，寫不出來，他硬是叫我寫，還說達不到要求就重寫。那次我寫到了兩點多才寫好，爸爸才讓我去睡覺。

這就是我那常常面帶笑容，又有點嚴厲的爸爸。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第十四篇

總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是我幫大家整理的活動總結作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動總結作文 篇1

用愛感悟幸福，用愛化掉寂寞，用愛拉近距離。我們要用愛來關心一切，關心需要幫助的人。

20xx年1月18日，北區中學組織慈善萬人行義賣活動。早上九點，一三班的同學在學校集中先進行義賣的培訓。同學們都認真的聽著，并總結別人的經驗。

到了11點多，我們拿上義賣的物品，穿上志愿服，就一起去假日廣場進行義賣。

在路上，我們也不浪費一分一秒。一邊進行義賣一邊走。路上有的行人用異樣的眼光看著我們，有的對我們不理不睬。不過，我們沒有因此而放棄，而是相互鼓勵，相互幫助。因為我們相信一定還有許多有愛心的人。

這次義賣中，我們遇到了許多讓我們感動的事。而最令我感動的是一位老婆婆。當時，一位老婆婆走過來。我們對她說：“您好，我們是北區中學學生義工隊的，我們在做慈善義賣活動，義賣所得的錢，我們會捐給紅十字會，幫助困難的人。”

老婆婆說：“我的孫子，受過紅十字會的幫助，我特別感激紅十字會。“老婆婆毫不猶豫的拿出口袋里的所有錢。雖然只是十幾張比較舊的零錢，但是我們卻十分敬佩這位有愛心的老婆婆。

這次義賣一三班的同學不僅更加有愛心了，而且更加團結友愛了。

時間滴答滴答的走著，義賣漸漸地結束了，那沙啞的叫賣聲，那一幕感人的對白，依然在耳際回蕩。這時我想起了一首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間…

活動總結作文 篇2

本學期，我對作文教學進行了探索實踐，現談談個人的一些體會。

（一）、降低要求，培養興趣。

在作文教學時，我首先放開孩子們的手腳，讓孩子們寫自己看到的，聽到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語句通順就行。這樣學生就克服了畏懼作文的情緒，他們會感到有話可說，有事可寫，每個學生都能學寫作文。

當學生對寫作不再畏難時，逐漸提高要求，對學生文中一個好詞、一個好句子、一個好片段等都要及時鼓勵，并讓學生互相交流，讓每個學生都有可以向別人展示的機會。長此以往，學生就會產生一種寫作的沖動，期待下一次的寫作與交流，寫作的興趣就會油然而生。這樣，學生就不會覺得寫話、習作是一件難事，不會再冥思苦想、生編硬造了。

（二）注重創設情境，重視個人的感受

每個語文教師都有這樣的感受，學生親身經歷的事，讓他們寫或說，學生都會流利地表達。因此在作文教學時，教師也要注重創設情境，善于抓住有利時機，讓學生經歷了活動的全過程，真實體驗了其間的樂趣，有了自己的親身感受，就會有話可說，有感可發，有情可抒。例如，課間一個精彩的場面，運動場上精彩的表演，課堂上發生一個有趣的“風波”，不失時機地讓學生寫下來，或者在講讀課文中補寫一個情節，續寫一個結尾，甚至是在生活中隨機出現的趣事，天氣變化所引起的感想等等。這樣，讓學生從實際出發，從生活入手，他們寫起來就深感興趣，“難”字似乎不翼而飛，從而達到練筆的目的。

與此同時，教師不局限孩子們的思維，不是一味地要求孩子作文開頭、中間、結尾該怎么寫，老是讓孩子猜想“老師要我寫什么樣的.作文”，“我寫的作文有沒有意義”“布局謀篇是否新穎”等，要引導孩子自由思考、自主表達，把“自己覺得新奇有趣的，或印象最深、最受感動的內容”老老實實寫下來就可以了，那樣學生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意暢想，情感自由揮灑。

（三）、挖掘課文中的習作資源，通過閱讀積累提高學生的作文水平

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第十五篇

那天，爸爸、媽媽、外婆、外公都去了老縣城，叫我一人在家。晚上，爸爸、媽媽、外婆、外公都還沒回來。心想：這回得一個睡覺了。我躺在床上，看看四周，周圍好像一群鬼在圍著我，似乎每一個角落都有一個可怕的黑影向我走過來，要把我吃掉。我趕緊用被子蒙住全身，一點也不敢露在外面。我又感覺到有人在搖床，會伸出他的手，一手把我抓住，我坐起來慢慢的看床底下有沒有人，生怕在我睡覺的時候，把我吃了。我連忙鉆進被窩，拿了一把剪刀當武器，過了一會兒，我的眼睛開始打架了，我就這樣迷迷糊糊的睡著了。

通過這件事，我明白了：不要去幻想一些可怕的東西，這樣會使你害怕。要學會鍛煉出一顆獨立自主的心，才能成為一個堅強的人。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第十六篇

我要用手中的筆寫出對爸爸的`贊頌，我要用心說出對爸爸的感激：爸爸的一雙眼可以看透我和媽媽的心事；爸爸有一雙勤勞粗糙的雙手，上面有爸爸的經歷和對我所有的愛！

每逢冬天寒風凜冽、大雪紛飛的時候，我就回想起爸爸去接我。在回家的路上，寒風穿過了我的棉衣，我瑟瑟發抖，爸爸沒有說什么，只是走到了我前面，為我擋住鵝毛大雪。一股暖流穿過我的筋脈，溫暖了我的神經。

那次期中考試，我考砸了。我多么希望這是一場夢，可是不是，這是現實。唉，幻想是美好的，現實是殘酷的。

回到家，我對爸爸說：“爸爸，我……我這次考試考……考砸了。”我斷斷續續的說完，我以為我會被爸爸罵，然而，爸爸只是說：“這次失敗了，就找根本原因，從而改進‘失敗乃成功之母’。我相信我的女兒可以。”

爸爸的話雖然簡短，但卻減少了我的心里負擔，我深刻的反省自己。晚上，爸爸的話陪我走進了夢鄉。

父親的愛是無聲無息的，是偉大的。都說父愛如山，我卻覺得父愛不僅僅是山，還是海，包容我。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第十七篇

原創王冠云

上個星期，我和爸爸媽媽一起去動物園，我們那次玩得可真高興，現在想起來還想笑。

我們到了動物園，我第一眼就看到了海豚館，我和媽媽說我們去海豚館吧，媽媽說行，我連蹦帶跳沖進海豚館來，在海豚館，我看到有好幾個池子，池子里面的海豚大小不同，我還看見有一個人在舞臺上和海豚比賽，那個人輸了，突然有一個大哥哥，滿面笑容地走上臺來，他說，還有誰想要和海豚比賽呢？我連忙把手舉起來，那位大哥哥就讓我上臺比賽，我輕輕地走上，才拿著旁邊的呼啦圈，大哥哥一吹哨子，一個小海豚跑了過來，大哥哥把呼啦圈放在小海豚的嘴巴上，然后大哥哥使勁兒一吹哨子，我和小海豚緊張地晃起呼啦圈來，晃著晃著，大哥哥又把哨子吹響了，原來是結束了，我心里暗暗地期待我能戰勝小海豚。這時，大哥哥宣布：小妹妹勝過了小海豚，我高興地跳了起來，

那次玩得可真高興啊！

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第十八篇

劉睿琪

去年暑假，當時天氣熱的就像烤爐一樣，讓人感到很煩躁。于是我的媽媽決定帶我和妹妹去深圳旅游避暑，那次可真是一次令人難忘的深圳之旅。

出發那天，到了車站，我們迫不及待地盼著高鐵的到來。終于，高鐵可算來了，它的頭就像一顆很大的子彈，白的發亮的車身威風極了。我們乘著長長的高鐵，經過七個小時的飛馳，終于到了深圳，爸爸在高鐵站接到了我們。

第二天一大早，我們就和大姑、二姑幾家來到了玫瑰海岸。我和表哥、表弟還有表妹迫不及待地換上泳衣，朝海邊跑去。我們踩著金黃色的沙灘，迎著蔚藍的大海，慢慢的靠近海水，全身都鉆進了水中，那清涼讓我們不禁大喊：“啊，多么爽啊！”

海浪輕輕地拂上海灘，又悄悄地退下去。我能感受到海浪從我腳邊掠過，好像在跟我捉迷藏呢。海水輕撫著疏松的沙灘，顯得那么平靜而安詳。

這次玩的真高興啊！

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第十九篇

一個風雨交加的夜晚，雷聲大作，豆大的雨敲打在雨棚上，發出“嘭嘭”的響聲。

爸爸媽媽出去辦事，還沒回來，叫我先睡。但我如何睡的著呢？我把窗簾拉得嚴嚴實實，不露一絲縫兒，生怕窗外有巫婆騎著掃把飛過；又把房門關得嚴絲合縫，但心里越發回憶起自己看過或聽過的恐怖故事情節，冷汗直冒，脊梁發冷；又聽到樓下野貓“喵嗚――”的凄厲叫聲，不免更加膽戰心驚了。

忽聞樓道上傳來“咚――咚哐當”的聲音，嚇了我一跳，原來是對門鄰居夜歸。

見如此小事，也能嚇成這樣，便開始埋怨起自己的膽小。

在房間里坐了許久，雙眼開始打架，眼皮越來越沉，不由自主倒在床上，睡了過去……

第二天醒來，太陽已經高高地掛在空中。回想起昨晚自己第一次一個人睡的情形，不禁笑出聲來。

每一個“第一次”都是一次對困難的成功突破，會深深地留在心里。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第二十篇

天紫漂流記

王樂怡

暑假，天氣異常炎熱。為了消暑，我們跟妹妹一家約好了去黃材漂流。

一大早，爸爸開車載著我們前往目的地。一路上我既期待又興奮，因為這是我第一次去漂流。漂流的地方是什么樣的？漂流的過程好不好玩？刺不刺激？想到這些，我就有些迫不及待。

一個多小時后，我們到達目的地——黃材的天紫漂流基地。我們在寬闊的前坪換乘公交車前往起漂點，一路上山路崎嶇，我緊張得連大氣也不敢出。終于到了起漂點，下車后我們買了水槍和水瓢準備用來打水仗。

上船前我們穿好了救生衣，戴好了安全帽。才坐上船就被另外一艘船上的人攻擊了。我們也趕緊拿起“武器”加入戰斗。不一會兒，我們全身都濕透了。盡管這樣，我們依然很開心。

我們的皮劃艇漂過了平緩的河道，也漂過了湍急的水流，這一路上既驚險刺激又有美景相伴。

這真是一趟開心的旅程，讓人流連忘返。我對爸爸媽媽說，下次還要來。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第二十一篇

我的爸爸身材高大，看起來像一棵大樹。我一看到他，就想抱著他往上爬。我的爸爸力氣很大，一條胳膊就能把我舉起來，我可以坐在他的肩膀上摘星星，摸太陽。

我的爸爸是個司機，他可以開著車到湖南，青島，和上海去，他幾乎去過中國每一個地方。但卻不能天天回家和我們一起吃飯，我很想念他。

他常常開夜車。不要以為他經常開夜車，就天天精神十足，其實他是個大懶蟲。當他在家的時候，他就一直睡覺，睡得像一只小貓咪一樣。

一天，爸爸回家了。我非常開心，急急忙忙跑過去，想讓他陪我打乒乓球，可是他說：“不，不，我太累了，我要睡覺。”

我想要他和我一起散步，他無精打采地哼著：“不要吵鬧，我要睡覺。”

我又讓他幫我聽寫單詞，他終于同意了，懶洋洋地拿起書念了起來：“自行車，汽車……”接著，又念道：“呼嚕，呼嚕……”

“咦，呼嚕，是什么單詞？”回頭一看，原來是爸爸睡著了。

雖然我的爸爸懶懶的，但是我知道爸爸累了，我應該好好的關心他。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第二十二篇

301班王睿鑫

每一次我和隊友們見面，都會討論那次的比賽，那時候真是太高興了。

那一次比賽是星期天，我和一幫人一起去籃球場打比賽，到了籃球場，我們分成兩隊，比賽開始了，首先是由我們隊發球，我把球傳給了方達坤，方達坤又迅速把球傳給了高個子蔡田，蔡田縱身一躍，輕輕一跳就把球投進了球籃里。裁判吹起了哨子，我們隊得了一分。我和隊友們歡呼起來，太高興了！只見隊友們都撇起了嘴，表示不服。

又要再開一局，我同意了。比賽又開始了，這一次更激烈了，我又把球傳給了蔡田，不好，他這一次被對方死死盯住了，他被攔住了，動不了，眼看球就要到對方手里了，我像一只豹子一樣飛奔過去，終于把球搶到了。我松了一口氣，我瞄準球籃，又用力往上一扔，把球投了進去。太精彩了，我們又歡呼起來！這下對方是真服了。

這個比賽我明白了：只有堅持不懈，團結拼搏，才能取得勝利！

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第二十三篇

我的爸爸挺高，不胖也不瘦，他那肌肉讓你佩服得五體投地。他只要一下班或一有空閑時間就打開CD機，放個CD碟下去，開始“聽著音樂狂奔”。

爸爸聽音樂可狂啦，我們和鄰居們都不得不稱他為“音樂發燒友”。在我們大廳的兩個柜子里裝滿了東西，他們不是日用品，不是玩具，也不是文具，那是什么？滿滿的CD碟！只要一有時間，他準會買一些CD碟，就算是下雨，也不會淋濕他的意志。

上一回，爸爸聽勁爆的音樂，我拿著掃把在旁邊掃地，音樂開始了，爸爸從我手里搶了掃帚，把掃把當成了吉他，學著吉他手一邊放音樂一邊擺弄著姿勢，口里還唱著歌詞。跺著腳，毫不夸張的說，下面的人還以為發生了三級大地震呢！這時候，我便捧腹大笑。

聽完了這首歌，爸爸又放了打鼓的音樂。我正在旁邊，剛想用筷子夾面吃的時候，爸爸一手搶了我的筷子，左手一只，右手一只。然后又找來數十個杯子，學著音樂里打鼓的節奏，那我吃面的筷子去敲打那些杯子，打完一個有一個。嘿！你別說，爸爸的打擊還真不錯咧！打完后，爸爸鞠了一個躬，說：“謝謝大家，謝謝大家！”

這就是我的“音樂發燒友”——爸爸，你們喜歡嗎？

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第二十四篇

王思博[由整理]

上周六即是周末，同時也是姐姐的生日，全家決定一起去新開業的摩爾城玩摩天輪，我顯得格外興奮。

路上我特別激動，恨不得馬上就到摩爾城。到了摩爾城，姐姐買了五張票，排了一會兒隊，終于輪到我們了，我奔向摩天輪，鉆進了小房子里，摩天輪越升越高，我特別緊張，嚇得連大氣都不敢出。我緊張的閉上眼睛，爸爸叫我不用怕，很安全的。我慢慢的睜開眼睛，往外面一看，樓房、汽車……都像積木樂高一樣。馬路變得又細又長，來來往往的汽車像甲殼蟲一樣，來回穿梭著。遠處萬家燈火通明，讓我想到一首詩句，“江岸水燈，萬家燈火鬧春橋，十里光相照，舞鳳翔鸞勢絕妙。”赤峰的夜景真的好美啊！

我們從摩天輪下來，就去吃飯給姐姐慶祝生日。點起了蛋糕上的蠟燭，唱著生日歌，吃著美味的生日蛋糕，一家人十分開心。

回家的時間到了我只好依依不舍的離開了摩爾城，那次玩的真高興！

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第二十五篇

在上一周，我由于肚子受涼了，而且發燒，媽媽帶我去她們醫院打針，當時那里的阿姨都認識我，我走到媽媽跟前說：“媽媽，打針真的不疼嗎？”媽媽說：“當然”，不一會兒，阿姨拿著針管就來了，我看著那又細又尖的針頭，我不禁有些害怕，但是媽媽說：“沒事的，一秒鐘就好了”，我閉上眼睛，想了一些快樂的事，比如說妹妹過生日，我和姐姐給她臉上抹奶油，不一會，她就噘一個小嘴，哇哇大哭起來，我和姐姐都哈哈大笑了起來。

想著這件事，我慢慢放松了下來，當阿姨把棉簽挨著我的手時，我又有一點緊張，我正想著打針會有疼的時候，我聽見周圍非常安靜時，就漸漸睜開眼睛，發現已經打完了，我非常的疑惑：“為什么不疼呢”我什么感覺也沒有。

我今天非常開心，為什么呢？因為我經歷了一生中第一次打針，讓我知道了，打針其實一點都不害怕。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第二十六篇

記得那年我五歲，上火車時，我緊緊地握著媽媽的手。我小心翼翼地踏進了車廂，把臉緊緊地貼在了車窗上，看著窗外的風景，我那緊張的心情終于平息了。

到了北京，一出車站我一眼就認出了久違的爸爸。我還看到了一棟棟高樓大廈，那激動的心情久久無法平息。這幾天里，我在天安門廣場前瞻仰了毛爺爺的掛象；在故宮里，我恨不得把笑聲傳遍故宮里的每一條走廊；在動物園里我看見了與我屬相的相同的猴子大家族。晚上的時候，我偷偷地搬著小板凳跑到陽臺上去眺望著繁華的都市，一盞盞車燈，像一串串流動的燈河，漂亮的難以無法形容。現在我回想起來那時候的情景，都會很開心地笑起來。

雖然我的第一次很多，但是第一次去首都是我最難忘，也是我最自豪的。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第二十七篇

一、課題的提出

課程改革是整個教育改革的核心內容，是扎實有效地推進素質教育的關鍵環節之一。數學是國家基礎教育課程改革的一項重要內容,當今社會，許多國家在基礎教育發展戰略上，都把數學教育作為公民素質教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。計算是人們生活、學習、科學研究和生活實踐中應用最廣泛的一種數學方法, 也是人們認識客觀世界和周圍事物的重要工具之一，從抽象的觀點來看，客觀世界的表現形式可以概括為：數、量、空間和時間及其相互之間的關系。從數學的角度來看，主要表現在數、量、形三個方面，而計算是離不開數與計算的，空間形式及其關系要量化也離不開數與計算。任何學科的規律歸結為公式后基本上都要運用四則混合運算來計算的。

根據平時作業以及單元測試和期末測試的質量分析情況看，發現我校學生在計算方面普遍存在速度慢、方法不靈活等因素，從而造成學習質量有較大的參差。因此，數學組的教師通過討論，決定開展提高小學生計算能力的研究，目的是為了提高學生對計算的興趣，能靈活運用各種運算定律，快速、準確地完成各種有關的計算。我們都知道培養學生的計算能力是小學數學教學的重要任務。在基礎教育階段就沒有了扎實的計算能力，不僅會影響學生的學習，更嚴重的將會阻礙學生思維的靈活性、發散性和創造性。因此，如何提高學生的計算能力就成了小學數學教學的重要問題。

二、研究現狀

1.教師對培養學生的計算能力認識不到位

只重視學生的筆算能力，忽視學生的口算能力和估算能力，實際上培養學生的口算能力很重要。在四則計算中，口算是基礎，基礎必須打好，學生筆算正確率的高低，與他口算能力的強弱成正比例。在日常生活中，處處有計算，也處處離不開估算。隨著計算工具飛速發展，計算機的廣泛使用，大數目計算的內容和要求在調整。所以，從某種意義上來說，估算的應用已大大超過精確計算。

2.教師對學生的計算只重結果不重視過程

其實計算是一個復雜的運算過程，需要很多的運算步驟才能得到一個結果，應認真分析錯在什么環節。我們計算題批改時，要按學生的計算順序，指出學生錯在哪一步。讓學生知道錯誤原因以后再訂正。

3.教師對計算教學不夠重視

教學上都比較重視培養學生的邏輯思維能力和空間觀念，忽視計算能力的培養，覺得現在出現了高科技，能用電腦、計算器計算，學生只要會算就可以了，產生觀念上的偏差，應讓學生明算理、知算法，通過解決實際問題進一步提高計算能力。

4.學生不重算理只重算法

學生在學習計算時，對算理也就是為什么這樣算不去理解，對計算的算法卻非常重視，以為只要能算就行。對計算題普遍缺乏興趣，認為計算題不需要思考就能解出來，產生認識上的偏差，以致做計算題時馬馬虎虎，不夠認真。

5.學生簡算意識不強

學生的計算方法不夠合理、靈活，學生的計算方法應靈活多樣，從多種解法中選擇合理的算法，達到算法最優化，而實際上學生的簡算意識不強，一道計算題如果沒有要求簡便，能簡便計算的題目也不去簡便計算，不能根據具體算式的特點去主動選擇最佳的解題方法進行計算。

三、課題的界定及意義

“計算能力”，是指學生的口算、心算、估算、筆算的能力。計算能力既不能離開具體的數學知識而孤立存在，也不能離開其他能力而獨立發展，它是運算能力和記憶能力、觀察能力、理解能力、聯想能力、表述能力等互相滲透的，它也和邏輯思維能力等數學能力相互支持。因而提高計算能力的問題，是一個綜合問題，在教學過程中，努力培養計算能力，不斷引導，逐漸積累、提高。

計算教學主要是指運算意義和計算方法的教學。運算意義和計算方法的教學是結合進行的。

小學生計算能力是指學生根據課程標準的要求在數學基本計算中較高的正確率和適當的速度，包括對基本方法的掌握和合理、靈活的運用。

本課題重點研究新課程理念指導下的數學課堂教學中培養學生良好的計算習慣，促進學生對計算方法的掌握，提高學生數學計算的正確率，使之達到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法的合理和靈活。

《數學課程標準》強調計算教學時“應通過解決實際問題進一步培養數感，增進學生對運算意義的理解”，“應使學生經歷從實際問題中抽象出數量關系，并運用所學知識解決問題的過程”。新課程還對計算教學進行了大幅度的改革，對計算教學的價值觀重新定位，計算教學不再是單純為了計算而計算, 而是重視了

數的概念教學，重視口算，加強估算，提倡算法多樣化，減少單純的技能性訓練，避免繁雜計算。把它和新課標中所倡導的生活實際、情感態度結合起來，要求學生的計算學習活動要從單純的依賴模仿和記憶，轉化成一個生動、主動和富有創造性的過程，讓學生學習生活中的數學。

四、課題研究的理論依據

（1）哲學理論依據。教學活動是一種社會實踐活動，它主要包括互相聯系、互相制約的兩個方面----教師和學生。認識論告訴我們，人們認識事物的一般規律是“實踐----認識----再實踐----再認識。”

（2）心理學理論依據。從認知心理學的角度來看，教材里的知識是客觀存在的東西，而學生的認知結構是知識結構在學生頭腦中的反映。學生是能動的主體，他是在原有認知結構的基礎上吸收、同化新知識，充實、完善原有的認知結構，組成新舊知識統一的、新的認知結構。“注重學生已有的經驗，培養學生靈活的計算方法”由于重視了學生在已有經驗的基礎上，充實原有的認知結構，學生不僅學會了自己去“發現”知識，而且還培養了他們自主學習的意識和創新能力。

（3）現代教育學理論依據。現代教育理論強調教學過程是師生雙邊活動的過程，教師主導的作用很重要。但學生是學習的主體，學生是否積極參加，對于教學效果有極大的影響。在計算教學中，教師絕不能滿足于把計算法則，公式講清楚，而應善于啟發，引導學生，充分調動其學習的積極性和主動性，讓學生真正理解算理，熟練掌握計算能力。

五、研究預期目標

1.使學生了解數的運算的基本算理，會用多種方法進行計算；使學生探索和理解運算定律，初步了解不完全歸納法的數學思想，初步體驗數學思考的條理性，會應用定律進行簡便運算，從而從多方位提高計算能力。

2.完善計算教學的教學方法，提高計算教學的教學價值和效率。

3.通過研究尋求能提高學生計算速度和正確率的教學策略，總結出提高學生計算能力的訓練方法，從而提高學生的學習成績，為學生今后的學習奠定扎實的基礎。

4、在研究中，培養教師的科研意識，不斷提高教師的教育科研水平。

六、研究內容

圍繞課題研究的重點，我們將研究內容分為三大塊：

1、促進學生良好計算習慣養成的研究。

有的學生計算能力低，固然有概念不清、沒有真正理解算理、沒有熟練掌握算法等原因，但沒有養成良好的計算習慣也是重要原因之一。有的審題習慣差，往往只看了一半就動手去做；有的書寫不規范，數字、運算符號寫得潦草，抄錯數和符號；有的沒有驗算習慣，題目算完了事。針對這些現象，我們認為，要想提高學生的計算能力，首先要培養學生良好的計算習慣，讓學生掌握一些方法。我們將研究如何在課堂教學、課外練習、考查測試中促進學生良好計算習慣的養成。

2、利用課堂教學提高學生計算能力的研究。

有關計算方面的基礎知識廣泛分布于小學數學的各冊教材中，要求每位數學教師必須熟悉各冊教材的教學要求，根據小學生的認知規律、年齡特征以及知識基礎精心設計教案，靈活調控教學過程。在強化基礎知識的同時，還要注意培養能力，發展智力，力求達到最佳的教學效果。我們將重點研究這三方面的內容：

（1）計算教學過程與方法的研究。

受傳統教學觀念的支配，許多教師奉行“熟能生巧”原則，實施計算教學中的“題海戰術”，致使越來越多的學生厭惡計算、害怕計算。認真閱讀新課標，不難發現對計算的要求提到了“重視培養學生的創新意識和實踐能力”。這就要求我們積極轉變教學觀念，把教學目標更多地定位于計算本身存在的思維歷程，定位于如何開展計算課教與學的活動，讓學生主動、愉快地參與計算，感悟計算的魅力，品嘗計算的樂趣，提高計算的能力。因此，我們將研究在計算教學的課堂中如何展開教學過程，運用怎樣的教學策略讓學生真正喜愛計算、理解計算。

（2）實現算法多樣化的研究。

“鼓勵算法多樣化”是新課程標準的一個重要理念。算法多樣化的本質是讓學生從自己已有的知識與經驗出發學習新知識，鼓勵學生通過獨立思考而探尋解題的方法。算法多樣化已得到廣大教師的極大關注和積極實踐，但在算化多樣化的理解和把握上則各不相同。我們將研究在數學教學中如何把握算法多樣化的本質，處理好算法多樣化與算法優化的關系，追求算法的合理與靈活。

（3）加強口算和估算教學的研究。

口算也稱心算，它是一種不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式。《新課程標準》指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。由此可見，培養學生的計算能力，首先要從口算能力著手。

數學課程標準在發展學生的數感方面明確指出：能估計運算的結果，并對結果的合理性作出解釋。估算是發展學生數感的有效途徑之一，也是保證計算正確的重要環節，對提高學生的計算能力很有益處。在計算前進行估算，可以估計出大致結果，為計算的準確性創設條件；在計算后進行估算，能判斷計算有無錯誤并找出錯誤的原因，及時糾正。在學生的日常口算和筆算過程中，無論是計算前估算或者是計算后估算，都有一定的價值，

因此，我們將研究如何加強口算和估算訓練，有計劃地組織學生進行感興趣的練習，利用測試評價、競賽活動等形式提高學生口算和估算的能力。

3、發揮家庭教育對提高學生計算能力的積極作用的研究。

家庭教育是學校教育的有效補充和自然延伸，對學生的發展有著重要作用。學生生活在家庭中，家庭環境對孩子的影響是全方位的，也是至關重要的。而今，家長對孩子都寄予了較高的期望，重視孩子各方面能力的提高，尤其重視孩子的數學學習，有些家長在自己督促、輔導孩子的同時還聘請家教人員進行數學輔導。但是，現在家長比較關注孩子數學思維能力的培養，讓孩子參加專門的“奧數”輔導，對孩子計算能力的培養不夠重視，家庭教育對提高學生計算能力沒有發揮出應有的作用。因此我們將研究如何充分發揮家庭教育獨特的功能，加強家校聯系，與家長互相溝通、互相促進，充分發揮家庭教育對培養學生計算能力的支持作用。

七、研究方法

1、歸納——演繹法。將符合同一運算方法的題歸類來進行教學。歸類的目的是幫助學生掌握這些題的計算方法，歸納之后再用演繹法練習。

2、文獻研究法。主要是多角度開展資料、信息的比較研究，了解掌握國內外研究成果、借鑒成功做法，吸取有關教訓，為本課題研究提供理論框架和方法論。

3、調查研究法。一是調查課題實施點的教情、學情及創新教育發展的可能性、使研究切合實際，具有可行性；二是調查學習提高計算能力的各種因素，研究相關對策，使研究有的放矢、具有實效性；三是調查實驗前后有關素質指標的變化效應，使研究有根有據、具有科學性。

4、教育經驗總結法。課題組成員應用教育經驗總結法，進行教學經驗總結，同時通過教學經驗總結，學會運用教育科學理論的知識，分析所搜集材料和統計數據，提高自身業務水平。

八、研究階段

研究的主要階段：

第一階段：2013年3月-2013年5月，課題醞釀研究及立項準備階段；了解國內外對本課題的研究動態，調查研究，建立課題的實驗設想，撰寫研究方案和實施計劃。

第二階段：2013年6月-2015年8月，初步探索階段；組建課題研究組，進行研究人員的學習，開展初步的實驗工作。

第三階段：2015年9月-2015年11月，總結反思階段；課題資料的整理，數據處理，結果分析和撰寫研究報告。

九、課題的可行性分析

1.參與本課題的人員均來自我校優秀一線教師， 他們有豐富的一線教學經驗，對課堂組織形式及學科教學模式有相當多的理解，對本課題的內容也有初步的認識與興趣。相信他們能較好地配合本課題的研究工作。其次他們也經常撰寫教學論文，經常開展教育教研工作，對課堂的行為模式與實踐能大膽探討，具有強烈的課題研究意識。

那次我選擇了什么300字作文怎么寫 第二十八篇

說起我的同學第一個想到的就是她了。她扎著一個馬尾辮，一雙水汪汪的眼睛前架著一副黑色眼鏡，有著一張櫻桃小嘴。她那張小嘴有時像吃了蜜一樣甜，有時就能氣得你火冒三丈。

記得有一次，我和她在微信上聊天。她給我發了一個她畫的畫，我說：“你畫得挺好呀！畫功有長進，我得拜你為大師。我畫的真難看，我給你發圖片你看看。”于是，我把我畫的畫傳了過去。她對我說：“你畫的多好，比我畫的好一萬倍，我真得跪拜你呀！師父，請受徒兒一拜。”說完我真的高興了不少。心想：今天太陽打西邊出來了，平時都是刀子嘴，今天怎么像吃了蜜一樣甜。

記得那次，我偶然發現她有咬手指的習慣。等到下課，我就一邊指著她的手指一邊說：“做你的手指得有多疼，成天被這位壞主人咬。”她撅起小嘴對我說：“怎么的？我就喜歡咬手指，它長在我手上，就得聽我擺弄。”又擺出一副搞怪的模樣。我可真是被干敗了。

我說了這么一大通，你們一定會猜出這是誰吧？她就是班里的搞怪大王——紀文琪。

• 上一篇：高中校園的美好時光作文(精選12篇)
• 下一篇：游覽名勝九寨溝作文(精選22篇)