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發揮語言的力量作文(精選22篇)
發揮語言的力量作文 第一篇
也許我們仍會感動于寶寶喊出的第一聲“媽媽”；也許我們仍難以忘記孩子開始會說更多的詞語時的歡欣；也許我們一直以來都沉浸在孩子“可以說，愛說，能說”的無比幸福與自豪之中；
孰不知，在我們沉浸幸福，享受快樂的時候，“幼兒語言”的問題已慢慢向我們襲來。
有時，我們會覺得孩子可愛，孩子說起話的時候更可愛，以至于我們舍不得去指出孩子存在的問題，甚至我們自己也會和孩子一起使用“幼兒語言”，仿佛我們也回到了孩童時代。
也許你會覺得小孩子用他們的語言說話，交流，并不是什么大問題。可大家想過沒有，其實，孩子的接受能力，學習能力都是很強的。很多時候幼年時已養成的習慣便終生難以再改。
有些孩子，在學會說話后，能簡單地回答對方“吃飯飯”，“睡覺覺”，“洗澡澡”……想要東西的時候，直呼“蛋糕”，“蘋果”……也許有些家長會覺得這已經很不錯了。但當孩子隨著年齡的增長，還是如此用著“幼兒語言”與他人進行交流的時候，我們就不得不重視起來了！
有些小學生，在學校會用“小名”來稱呼自己，用“幼兒語言”與他人進行交流，甚至有的時候連最起碼的禮貌，尊重也做不到！
其實在這時，孩子缺少的就是禮貌與尊重的教育。
我們要在孩子時就給孩子們灌輸“禮貌”與“尊重”的思想，教他們如何與人說話，如何與人交流和溝通，如何使用文明規范的語言？……
也許大家會覺得這樣做會很難，亦沒有這個必要。
可研究結果表明：在三歲到九歲的時間里，最好讓孩子學會使用正確規范的母語，這將為孩子學習外語和培養邏輯思維能力打下良好的基礎。所以，我們要讓孩子們盡早擺脫“幼兒語言”，教會他們文明規范的用語，養成好的說話習慣，對孩子的一生都會影響深遠。
盡早擺脫“幼兒語言”，讓孩子從小接觸規范，接觸泱泱大中華的文明；盡早擺脫“幼兒語言”，讓孩子感受文明語言的魅力，享受交流的樂趣；盡早擺脫“幼兒語言”，讓孩子體會尊重與被尊重的點滴，并快樂成長其中；
盡早擺脫“幼兒語言”，教育的腳步永遠都不會邁得太早！
發揮語言的力量作文 第二篇
“完了完了全完了，都是你小子給我們惹來的麻煩，你今天不請我們搓頓麥當勞就別想回家。”聽到老師布置的作業，大腦殼喟然長嘆，一把抓住了小北的衣領。
“你們就放我一馬吧。知道我心里什么滋味嗎？老媽和老師內外勾結，我這往后的口子可怎么過啊。”小北的臉早成了苦瓜。
“那你也不該惹惱你媽給老師打電話啊，你不知道現在家長也愛告狀？說什么你媽沒什么大學問，在學習上幫不了忙。現在好了，老師給我們布置了這個作業，要記錄下跟老爸老媽的談話，分析他們的語言，包括什么職業、所用的修辭、人物性格，我從出生就跟他們住一起了，從來沒發現父母有啥語言天賦，這不是難為人嗎？”大腦殼不依不饒。
“就是。你看我爸，前天看我的卷子，發現才60分，說你們滿分不是120分嗎？怎么走到半路你就拋錨了？這話說得有文采嗎？”天天也附和著說。
“有啊。你爸是不是司機啊？他的話用了比喻的方法，也挺幽默的。”方晨子卻聽出了天天的爸爸不一般。
“你說的是真的？”天天露出半信半疑的神色，不過心里還是挺高興的。
“行啦。”小北沖著旁邊大大的黃“M”招牌一揮手，今天我請大家每人一個甜筒，其他的自己出資啊。與其回去聽他們嘮叨，不如咱們在這里聊會兒。”
一班人在麥當勞坐定，莫米先開口了：“記得小時候我一不聽話，老媽就威脅說，你再哭我就給你出口到歐洲去。所以在我不知道‘賣’這個字的時候，就知道‘出口’了。”
“哈哈，那你媽媽一定是做貿易的了。”方晨子又猜到了。
“對啊。我媽不常做飯，有一次做了個魚，味精放得多了，又澀又咸，特別難吃。她就說，有些東西就是調味劑，比如看電影、逛街，多了就會覺得慶煩，學習才是主業。我就感受比較深。在作文時還用過這個例子。”大腦殼接過方晨子遞來的甜筒，問：“你父母不是教師嗎？給你的啟發肯定更多。”
“這個嘛，他們對我的啟發算是潤物細無聲吧。記得一次我讓媽媽試一件連衣裙，她說都徐娘半老了，還穿那么艷的顏色干什么？”
發揮語言的力量作文 第三篇
雨下在她的夢里，也下在我的世界里，雨是真實的，因為它下在一個真實的世界里。
這是一個真實的故事，而我卻不能接受，對我來說“重男輕女”的現象是虛無的，是飄渺的，可如今它卻真實的發生在了我的身邊。我該對我的那個同學說些什么呢？我感覺此時我的語言是那樣的蒼白無力，可我也只能用我“無聲的語言”去給她送去些許安慰......
――題記
無聲的語言
―― 馬雙，冷漠而又熱情的朋友送你一份無聲的語言。
下雨了，路滑，回家的路你要小心慢走啊......
馬雙，不要害怕回家，家是溫暖的港灣，是我們受傷后可以停留的地方.馬雙，你是一個溫柔，愛沉默，聽話的女孩，你的父母也一定會愛你的.我知道你會用你的行動去感染他們，當你有一天默默無聞的你用沉默爆發出奇跡時，他們一定會在心里為你樹起大拇指，他們也一定會因你這樣的女兒而自豪。
也許他們的思想是封建的，是落后的，試著用心去愛他們，也許錯不完全在他們，他們也只是受中國老封建的影響而已。雖然現在提倡“人人平等”，可是，在我們的父輩那里還存在著“重男輕女”的現象，也許他們還不能夠接受，也許他們正在慢慢的去適應，原諒他們，原諒你的父母。在求學的道路上也許沒有一帆風順的船，一帆風順的船到不了太平洋的彼岸。也許正是由于這些艱難，才讓你知道求學的不易，才激發你更加努力的去學習，去奮斗，去拼搏。不要放棄對求學的渴望，不要放棄大學對你的招喚，不要放棄心目中的那個理想，要記著：一路向前，一路向前！
一切都將會過去，而這過去的將來會成為你人生的一筆財富。不要被你父母的雙手所圍困，他們不讓你上，你偏考個大學讓他們看看。我相信堅強的你不會被他們的枷鎖所束縛，我相信你不會放棄對遠方的追求。朋友，我能這樣稱呼你嗎？朋友，我相信你，我支持你！
馬雙，也許我說的話對你來說只是一陣風，也許我說的話你會牢記在心中，不管如何，我在心中都會為你祝福。
雨依然晰晰瀝瀝的下著，今天沒有太陽，路很滑也很泥濘，但我希望你回家時一路走好，希望你今后的路一路走好，希望你明天的道路更加好走......
發揮語言的力量作文 第四篇
父親是我一生中最重要的人，他的一舉一動都深深的影響著我。
父親今年五十歲，三十年前，中國剛剛恢復高考制度，父親是這一年考的大學，但沒有考上，這成了他一生的遺憾，正因如此，他更希望我努力學習，將來考個好大學。
父親高中畢業后，因為家里窮便孤身一人來到黑龍江，靠著勤勞和節儉而小有積蓄，最終在那兒的一個小鎮上成了家。父親盡管是打工的農民，但他卻與一般的打工者不一樣，父親是瓦工，夏季時到鎮上做工，盡管鎮上離家遠可他卻騎自行車，離家之前不忘梳理一下他的大背頭型，工地上的工友們都稱他為王老板。父親種地不是十畝二十畝而是三百畝，父親的勤勞是遠近文明的。
父親勤儉持家，家中積蓄也越來越多，可是讓我這個敗家子花掉了不少，思緒不禁回到從前……
當我想再次回到學校讀書時，學校卻因我年齡過大而不收我，我站在人生的十字路口。父親看著我深情的問我：“鵬鵬，你想上學嗎？”，我說：“想”。父親于是帶我回到了老家，來到了希望中學讀書，我便有了追逐我夢想的機會，我在學校的半年中，常想念我的父親，就讓我在這兒送給遠方的父親一首詩，希望父親能懂得孩兒的深深思念：
河水波光粼粼最終流向大海
我何時才能與您相見——我的父親
楊柳隨風搖擺柳葉連著柳枝
我何時才能與您相聚——我的父親
夜如此安詳而寧靜
我只有在夢里與您相約——我的父親
發揮語言的力量作文 第五篇
晨光透過窗簾，靜謐一片。
在一屋嬉鬧中，只有你手捧書籍靜靜地坐在墻角，默默地沉浸在自己手中的那一隅湛藍天空。
陽光融入書頁，幻化出五色光芒，悄悄看著你微微上抿的嘴角，注視著你泛起淡綠色波紋的心田，端詳著你蕩漾歡悅的目光。那一屋的吵鬧早已被隔絕，書中的情節早已變幻成美妙的音律……
同學們丟起一個個翻飛的紙飛機，笑聲響遍了整個校園。而你甩開爬上肩頭的長發，甩開了教室里的吵鬧，一心清凈，繼續在閱讀的世界里飛翔，解開束縛心靈的枷鎖，放飛自己的心靈去聆聽最美的語言。
一個個愉快的故事在眸子里漫步，一行行光下的文字在眼前躍過，隨著書角處的阿拉伯數字逐漸變大，你的心里也漸漸飽滿，歡樂長遍了心底的花園，心中的海面熱浪歡騰！
一簇簇時光慢慢地從你的指尖流過，消散了一片溫暖，嘴角漾出了一圈圈愉快的波紋傳遍了四面八方，美妙的語言飛向天涯海角……
那未流露的一地歡樂真情，渲染了一片天空。那一隅天空不斷擴張，籠罩了無邊的大地，澄澈了一切。驅逐了所有雜念，笑容更加燦爛。
在喧鬧的教室，“此時無聲勝有聲”，安靜地閱讀，安靜地愉悅，心里安靜地起伏。
陽光躍過了五星紅旗，變得更加耀眼，灑滿了梧桐；梧桐擠出了千萬縷陽光，灑滿了教室；教室被鍍上了一片金黃，灑滿了她的內心，最美妙的語言在心底流動奔馳，給予無限溫暖。
聽著鳥兒在枝頭鳴唱，聽著時鐘的嘀嗒，我的心也靜了。看著你翻動書頁，如同悠長綿延的小曲余音繞梁，在我心中久久回蕩，繼而我也徜徉其中……
時間又一次和我們擦肩而過，在不知不覺中流逝。當最后一張書頁悄悄地從指尖滑過，知識之花開始肆意地綻放，靈感之泉開始奔涌，在我們心底流淌。
無意間向窗外望去，世界依然喧囂，各種尖銳的聲音充斥著你我的耳朵，腦袋被振得“嗡嗡”作響。又拿起一本書，我再一次踏入書中的世界，在知識匯成的海洋里沖浪，在歡樂化成的江流里暢游，在靈感變成的泉水里嬉戲……
讀一本書，我們共同聆聽最美妙的語言。
發揮語言的力量作文 第六篇
把自己用冷漠的眼神，毫無表情的臉偽裝成一個冷酷的樣子。用無數話來敷衍自己，字語行間流露出虛偽的痕跡。一次一次地欺騙自己，流星也不過只能在夜空劃過一道痕跡，卻不留下一絲一毫。
記憶就像斷了線的風箏，隨時都會離開。如果人已不受她的心的控制，也不如記憶一般吧。心裝得下浩瀚的大海，遼闊的天空，高聳的群山，可是人卻像有一副精神的枷鎖牢牢地固定了，沒有一點兒行動的自由。任憑心中一陣又一陣的猛浪拍擊，一聲又一聲的自由呼喚，一重又一重的悲歡酈歌，此時此刻心就愈發悸動……
每一聲從口中說出的不在乎，隱藏了自己太多的失落與傷感，其實我很在乎，很在乎。在乎老師在我作業上留下的認可或肯定，在乎每次作業優秀中有沒有自己的名字，在乎成績表彰是否有自己的身影，在乎每一次的名次與成績，在乎能否得到老師的表揚……可是我未說過一次在乎。早已習慣了自己如空氣般的感覺，此時的一句在乎只會引來別人的諷刺。
渴望擁有時間但同時卻又有種不想有時間的沖動。有時間，我可以在草地上躺下，睜開眼睛望著天空，尋覓那一個屬于自己的夢想。可以幻想自己擁有許多自己想要的東西。可是一旦有時間，我的世界就會變得縹緲而空虛。突然有種說不出的害怕，一種從骨子里透出的寂寞與孤單，在獨處的環境中不斷地灌輸悲觀思想。此時的自己空虛到每個人的目光都能穿透自己。
也許因為太多太多，我竟然忘記了怎樣去對待朋友。我一直都記得那天自己所犯下的錯誤。當我回頭，看見她那急切的表情，做出的決定竟是轉身離去。我仿佛看見他眸子中那絢麗的光芒剎那間黯淡了。其實當轉身那一刻我就陷入了無盡的后悔與自責之中。面對昔日里的好友。我竟全然不管他急切的神情，轉身離去留下他獨自一人。我清楚地意識到轉身那一刻，我們的友情蕩然無存。我的道歉，他不愿接受。我失去了一個好朋友。這一切的一切只是怕別人說閑話，怕老師誤會……我討厭自己，討厭我的懦弱，討厭我的自私，討厭我獲得如此麻木。
每個人都有屬于自己的世界，為何我依然活在別人的世界？
發揮語言的力量作文 第七篇
我們的語言，不斷的豐富、發展、創造，在我們的生活中，有著無盡的意義，我們可以用我們的語言來訴說自己的思想，用我們的言語來訴說自己的感悟，也可以用我們的言語來抒發自己的感激之情，那么，我們該用怎樣的語言來感恩我們的語言來表達內心的感激？用什么樣的語言來回報父母、老師、親朋好友？如果沒有的話，就讓我們用最真摯的行動來表達對他們的愛吧！
在學校，我們經常會看到這樣的場景。
有時候，同學們上課走神的現象是常有的事。如果老師在講課，他們也會把頭低下，不敢看老師，甚至上課時，老師還不知道他們會看到什么？他們也會在講課的時候，把頭抬高，不敢看那同學，這樣，老師就不會看到同學們這樣的情形了。
有時候，老師在課堂上看到有同學講話，他們就會把頭抬得高高的，不看同學的行動。
我們的語言就是這樣，不斷地豐富我們的語言，使我們變得活潑，讓我們變得聰明，不斷的充實我們的頭腦，才能讓我們變得更加的聰明。
所以我們要用我們的語言來表達自己的感激之情，用我們的語言來訴說自己的心里話，這樣，我們才能得到大家的尊重！
發揮語言的力量作文 第八篇
爸爸媽媽為了我能成才，克服了很多困難。我在寧波華泰小學時，課外學的是電子琴、二胡、合唱。后來學校里開辦鋼琴興趣小組，音樂老師一再建議我參加；姑姑說沒讓她的孩子學琴，很遺憾；李君阿姨說這是個好機會，不要浪費了……爸爸媽媽聽說學琴很辛苦，需要很多精力，擔心我會半途而廢。而且當時我們家正在裝修房子，需要很多錢。爸爸媽媽左右為難。
后來媽媽下了決心：寧愿不裝修房子，也要給我買琴。學琴后每次都比別的同學放學晚，回家后還要再練，很辛苦。不到半年的功夫，買琴的同學中果然有人堅持不下去了，剛買的琴成了擺設。我們遇到的困難更多，媽媽一直鼓勵我，支持我。到南京一個月，剛安頓下來，爸爸媽媽就張羅著把鋼琴運來，媽媽還到處為我找老師。現在我的陳老師教的很好，人又和藹，使我對彈琴越來越有興趣，正準備考五級呢。這有許多都是爸爸媽媽的功勞。說起我的媽媽，平時總覺得她很嚴厲，甚至不講理。可是，最近發生的一些事情使我感到她很關心我。
有一次，因為數學卷子有幾題錯得很奇怪，老師罰我重寫一張。我寫的太慢，很晚才回家。我又餓又累，到家一看，桌上全是沒做好的菜，還找不著媽媽，我大哭了一場，覺得自己應該認真地寫卷子，就不會這樣了。“咚咚咚”一陣敲門聲響起，我以為是媽媽，飛跑去開門，一看，是媽媽的一個同事，原來媽媽在南郵、路上與三牌樓小學一直找不到我，又急又怕，打電話托她來看我有沒有回家。阿姨馬上給我媽媽打電話。媽媽到家的時候，我在練琴，媽媽沒有說什么，我發現媽媽眼睛有些紅腫。這時已經6點半了。
星期一我們3：20放學，這時離放學已經三個多小時了。后來，媽媽說到處找不到我，腦子里想了很多可怕的事情，一連打了10多個電話，問過學校老師、同學家長，還讓同事阿姨幫忙。可是媽媽不愿意說到底想到什么。我聽了，心里覺得媽媽把我當成了寶貝蛋，丟了就不行。媽媽工作很辛苦，我打算以后少讓媽媽操心，不惹媽媽生氣了。雖然爸爸媽媽并沒有把愛我的話掛在嘴上，有時還責罵我。可是我能從這兩件事中看出爸爸媽媽對我的愛。
發揮語言的力量作文 第九篇
我依然佇立在這條蜿蜒曲折的，不知通向何處的小路。身旁是一片茂密的且神秘的灌木叢，在這片綿延的綠色，掛著一顆顆色彩各異的果子，白色、紅色、黃色、紫色……
該選哪一顆、這真的是我想要的的那顆嗎？
我在小路上不停地徘徊，叫踏著滿地的綿長的青色，臉旁撫過夾著泥土味兒的風。顆顆果子擺弄著各異的風姿吸引著我，吶紅色的果子像蛇吐著信子班嫵媚，在陽光的重重包裹下閃著不可遏制的光。那黃色的果子害羞地依偎在樹葉打下的陰影里，是那樣可愛動人。那紫色的，碩大無比，鮮艷欲滴……。它們用奪目的色彩誘惑著我。
這些各異各色的果子就像我的所有，親情、友情、愛情，這些有的我已擁有，有的將來會有這些都是我一生寶貴的財富。我的父母，它們給予了我最寶貴的生命，用自己所能來哺育我、呵護我；我的親人，它們用關心和愛護將我庇佑；我的同學朋友，他們用真誠的幫助，給我帶來歡笑和樂趣；將來，我的愛人，會帶給我更加深刻的溫暖。所有這些，對我最重要的是什么呢？
迎面吹來的風，割裂了我的思緒，切斷了我的思考，這些果子，我到底該如何抉擇————紅色的果子，就像愛情，熾烈與熱烈；黃色的果子，就像友情，包含著享不盡的歡樂；而象征親情的果子，則是白色的，它深沉、淡雅，是我感情的慰藉————-不同的果子，物品選擇哪顆？
我望望我的同伴，他們選擇了又大又鮮艷的，這難道不是我想要的嗎？這時，我看到白色的果子靜靜躲藏在樹蔭底下，無聲無息。我將它摘下，放在手心，小小的蒼白的果子在我手中顯得那樣強大、富有力量。
愛情，它固然熾烈，但它不能帶來更深的愛；友情，它固然歡娛，但它只有片刻的樂趣。而親情，它是我情感的棲息地，是我停泊的港灣，是我累了的時候的歇腳地。有什么比得上它的純潔，有什么比得上它的默默付出，有什么比得上它的深沉卻又轟轟烈烈它就白色，沒有其他的點綴與裝飾，質樸而純粹。
我緊緊地握著那顆屬于我的白色的果子，心滿意足地朝更遠的前方走去……
發揮語言的力量作文 第十篇
四季的語言是奇妙的，多彩的，神秘的，不相信——你聽，雨來了。
滴滴答答，春雨將害著的春天牽出來了。她們都是一個樣兒，講語輕悄悄，軟綿綿的。若不是第一抹春雨的蒞臨，小河還在深沉的睡眠當中；小動物們都躲在懶洋洋的被窩里；雪花姑娘也淘氣地玩個不停。春雨就好似林黛玉五一般，腳踩蓮步，盈盈而來。所以吶，被它總是淅淅瀝瀝地下一陣，而那“說話聲”也越來越小，漸漸地就沒了。大概又是輕飄飄地到另一個地方游玩去了罷。
夏雨可就不一樣了，別有一番風情。夏雨的到來，往往伴著巨大的雷聲和閃電，好像是在為它伴奏。人們好像隨著夏雨，來到了熱情粗獷的非州草原。那里的人們如饑似渴，而夏雨就像是一位拳擊手，給他們一個又一個“暴擊”，來了一場淋離盡至的大雨。快看！夏天的雨來了。它與潔白的內電一同跑來了。快聽！夏天的雨來了，“轟隆隆”就像巨人的腳踏到大地上發出的聲音一般；快聞，夏天的雨來了，當中夾雜一些青草味兒。快……夏天的雨又風一般地跑走，真是個“熱血青年！”
隨著時間鏡頭的推移，秋雨緩緩向我們走來。它像一位端莊的婦人，雙手放在身前，面帶笑容。秋雨好像總有一種神圣不可侵的魔力。當你一人站立在高處，眺望，秋雨便帶著它獨特的悲涼感來了。那時你會感悟到許多東西，任由冰涼的雨拍打在身上，讓它洗濯你的心靈，凈化你的靈魂。大腦一片空白，眼前什么也看不見，卻有一陣帶著清甜果香的風沁入鼻中。果實們大口大口的品嘗著秋天的雨水，好像這是它們的圣水一般。
一到冬天，雨就變了樣。它化了妝，穿上了一身潔白的大衣，在各地飛舞。對了，它好像得了一種魔法，能夠把兄弟姐妹都吸引過來，成群潔隊地抱在起。也許，它們是在玩游戲吧？也許，它們是在討論事情吧？都無從可知。不過這雪精靈好像是位慈祥的母親，它將世間的大部分生物與非生物都哄睡，給他們哼著搖籃曲。而它們正抱著雪媽媽的手臂做著美夢呢！
啊，這四季的語言是多么奇妙，它們會變化，有魔力，有能力，這樣的雨又怎么會不討人喜愛呢？
團結的力量02-23
發揮語言的力量作文 第十一篇
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——題記
大家都知道，世界上最愛自己的人便是母親，可我卻怎么也感受不到媽媽對我的愛——她太嘮叨了！
不管我做了什么，她總是在我耳邊絮絮叨叨，我去上學她也要站在門口叮囑我：“上課要認真聽，放學了要趕緊回來，別在路上玩。”這些話我都聽了不下千遍了，放學一回家她又開始嘮叨了：“今天學習怎么樣？有沒有聽老師話……”每次一聽到這些我就以寫作業為由躲進房間里，唉，我的耳朵都要起繭子了！
寫完了作業，我和同學約好一起去玩，剛開門，媽媽又開始嘮叨了：“作業寫完了？就知道出去玩，記得早點回來……”此時，那些話就像無腦的蒼蠅一樣，在我耳邊亂飛：“好，好。”我敷衍了幾句便“逃”出家門。回來的時候也是一樣，媽媽又在我耳邊嘮叨來嘮叨去，有時候我真想在耳朵里塞一團棉花啊，在我眼里，媽媽就是一個只會嘮叨的人，讓我很反感。直到最近，我才重新定義了媽媽的嘮叨。
“等一下，帶雨傘過去，馬上就下雨了……”這不，我去上學媽媽又開始嘮叨了。“不會的，不會的，昨天還是晴空萬里，今天怎么會下雨呢？再說了，我每天都要背這么重的書包，再加一把傘，背起來會更累啊。”其實帶一把傘也沒什么，但是我就是堅持認為不會下雨。媽媽還想繼續說下去，只不過我早已逃之夭夭了。放學后我剛走出校門，豆大的雨點淅淅瀝瀝地落了下來，沒有想到今天真的下雨了，不一會就下起傾盆大雨。怎么辦？怎么辦？我心急如焚，開始后悔當初沒有聽媽媽的話，她雖然很煩很嘮叨，但是媽媽天天念叨還不是為了我嗎？正當我焦急萬分的時候，一個熟悉的身影出現了，我一驚，是媽媽！此時，媽媽撐著傘，朝我這邊走來：“都說了叫你帶傘，你不聽，后悔了吧？不聽老人言吃虧在眼前。”噗的一聲，我笑了，原來，媽媽也不那么令人討厭啊！
經過了這件事情，我再也不討厭媽媽了，媽媽也不再像以前那樣嘮叨了！
是啊！世界上最好聽的聲音，就是母親的聲音！
發揮語言的力量作文 第十二篇
無情的風雪吞噬著整個村莊，用不了幾天，房子將會變成大冰坨。
簡陋的學校里一片混亂，不少人被卷進風雪，奪去了性命。一個小女孩卷縮在角落里，一雙明亮的大眼睛一眨也不眨地盯著門口，臉上的表情里寫滿了害怕和無助，她心里無數次呼喚著她唯一的親人——爺爺。老眼昏花的爺爺好不容易摸索到了小女孩的教室，找到了她。
爺女倆終于在雪堆里找到了破爛不堪的三輪車，他們向著希望大道緩緩前行。因為在很遠的前方，有一座大樓，是一幢可靠的避難所。可是在雪白的籠罩下，爺爺已經分不清哪里是平坦，哪里是荊棘，為了孫女的安危，他哪怕是刀山火海，他也不懼，心里只有一個信念，保護好可憐的小孫女。
突然三輪車在高洼不平的雪地里不能動彈，爺爺只好下車來推，費了九牛二虎之力，終于成功了，可是雪地上出現了一朵朵紅艷艷的鮮血，這時爺爺才感覺到腳底鉆心的疼痛，抬起腳一看，原來是一塊尖利的碎玻璃深深插在爺爺早已磨通鞋底的腳底板，爺爺強忍著疼痛，拔掉了碎玻璃，利索的用碎布片包扎一下傷口，繼續他艱難的里程。
冰雪還在蔓延，像一個巨大的白魔，貪婪地吸允著爺爺每一滴流下的鮮血，又好像要一口吞噬掉這對可憐的爺女倆。
一波未平一波又起，前方又出現了一個坎坷的上坡。這時爺爺的疼痛感早已變成了麻木，血也好像是流干了，眼前也變的迷茫。在爺爺騎到上坡一半，就怎么也上不去了，爺爺看了看早已凍得瑟瑟發抖的孫女，已經不能呻吟。不行，我必須讓孫女活下去！他輕輕的拂去孫女臉上的積雪，再輕輕的拍了拍孫女凍僵的小臉，終于看到了孫女會說話的眼睛……頓時爺爺感覺身體又注入了新的能量，惺松的眼睛明亮了，也不知道哪里來的力氣，兩蹬三蹬越過了上坡。
功夫不負有心人，他們終于到了大樓門前。爺爺把快要凍僵的孫女抱下了車，一起走向大樓。猛然間，樓頂墜下一大塊雪坨，如同戰馬，如同雪崩，向這對爺女兩罩下來。差不多僵硬的孫女沒有了知覺，爺爺卻早就感知了。他一把把孫女推進了大樓。那塊雪，像白色的魔掌，奪去了爺爺的生命……
一生中有多少像爺爺一樣用鮮血和生命譜寫著愛的故事？珍惜擁有的親人，珍惜擁有的朋友，珍惜擁有的一切！
發揮語言的力量作文 第十三篇
小時候，每每寂寞，我都會仰望天空。深邃的天空中，無數顆繁星絮絮低語。
——題記
偶然的一天，女孩去了海邊。那時以至日落，火紅的太陽在海的上空悄悄的浮動著，戲弄著瓦藍色的水，將瓦藍色的水弄得通紅。女孩從未見過這樣的景象，她呆呆的站在沙灘邊，任陽光輕輕的撫摸她的臉。
夕陽落了，一抹深邃的黑抹去了絢麗的云彩，只留下了一輪明月和幾枚星星。女孩覺得無聊透了，就想回到家里去。她回頭看了一眼沙灘，并不經意的瞟了一眼海水：深邃的海水波一漾一漾的，水中映出來的星星也一漾一漾的——但水中的星星，似乎一閃一閃的——女孩驚異極了——她從來沒有見過閃動的星星。她抬頭望了一眼天空，不，這時應該叫星空了。她看見星星越來越多，五光十色的，像一塊塊寶石裝點著天空。
女孩簡直不敢相信，因為在星星的裝飾下，暗黑的天空釋放出以一種令人無法抗拒的魅力，耀出奪目的光芒，這光芒竟比夕陽更美！接著，星星閃動了起來，像螢火蟲般，映得大地五光十色。女孩露出了久違的笑容，在繁星的舞臺下飛奔著，跳躍著，舞蹈著……仿佛什么都不存在，只有自己與繁星盡情舞蹈……累了，女孩就在那海邊休息，海浪輕輕的拍打女孩的衣衫。女孩看著天空，看著星星眨眼。女孩忽然覺得那星星并不是在眨眼，而是在低語——用一種女孩無法聽懂的語言在低語。女孩閉上了眼睛，靜靜的欣賞著美景——不是用眼，而是用心。猛然間，小女孩感到一顆星星在對她說話。她細細地聽，聽那顆小星星的話，那顆小星星對她說：“你和我一樣，都很渺小，所以你我并不能看到很多善良，也不能幫助很多人，但我希望你不要放棄真誠，不要放棄善良，相信我，總會有一天，你也能像我們一樣，用自己的力量讓黑暗的世界充滿光明。你的身邊，絕對不是只有欺騙。如果你用心去觀察，那么你的身邊將會充滿美好。”
女孩驚異的睜開了眼，發現所有的星星都在向她微笑，海浪也像一個媽媽似的，輕輕的撫摸女孩。剎那間，女孩的心中充滿了光明。
從那以后，女孩再也沒有見過那天對她說話的小星星，也再也沒有見過對她微笑的海浪，但女孩沒有放棄善良，她相信，只要她堅持，就總會有一天，她也會像那顆小星星所說的一樣，用自己的力量讓世界充滿光明。
發揮語言的力量作文 第十四篇
有的時候我在想，我不喜歡看那些美景。我覺得大自然很無聊，很無趣。也只有一些被開發了的景點才值得人去看一眼。
正好趕上了國慶節放假，我即使不愛看風景，也不能總閑在家里啊！正好媽媽對我說：“咱們一塊兒去公園溜溜吧！”我淡淡的回了一聲：“嗯。”
到了公園，我驚呆啦！這不是九寨溝、黃龍、廬山這樣美麗的景點，但是它里面包含著一種獨特的美。
我向前走去，看見了一棵棵柳樹。再看一看，都秋天了，天氣漸漸寒冷，和柳樹姐姐還是細心的保養著她那一頭美麗的頭發。那一條一條的柳枝，還是那么的嫩綠，那么的漂亮，又那么的可愛。就跟春天才剛剛來臨一樣。我用柳條編了一個頭環，戴在頭上，并不由自主的和這棵美麗的柳樹了一個影。
仔細一看，左右兩旁的小路上開開著一朵朵的小紫花。一朵開在另一多上，一朵開在了另一朵上，擠在一起，變成了一個漂亮的大紫花。紫色的小花們聚集在一起，好像在一起竊竊私語，那樣子真漂亮。
再往前面走，還有著一棵棵高大挺拔的楓樹，那楓樹的葉子真好看，紅里透著黃，黃里透著紅，那鮮艷的顏色真可愛。這時，地上撿起了一片葉子，夾在了我的課外書里，我想拿著這片葉子回去做標本。我心里還不由得感嘆，唉，這么美的美景，為何我平時沒有注意到呢？我應該早點兒發現這些美景的。因為，這些美景不就在我身邊嗎？我天天都路過這里，可卻沒有發現，這里還有一個這么美的地方。
楓樹旁邊還有著清澈的湖水。我望著那碧綠的湖水，竟忘了自己是誰，沉迷在了這湖水中。就在這時，湖水上起了霧。這層薄霧，襯托著湖水，襯托著黃昏，襯托著周圍的景物。“那景，真美呀！”我不由得感嘆。直到夕陽西下，我才反應過來，馬上拿著手機，給這美麗的景色拍了一張照片。
今天，我真的學會了很多，明白了許多，懂得了許多，我真的是大有收獲。我懂得了其實大自然也有語言，只不過是它們的語言不是用話語來表達。這個語言近在眼前，遠在天邊。其實它就在我們身旁，可我們如果不認真觀察，就永遠發現不了這美麗的語言。
不得不說，大自然可真的太美啦！
發揮語言的力量作文 第十五篇
有種語言像荷葉呵護荷花，默默地把它捧在手心，不讓她受到任何風吹雨打；有種語言像陽光幫助荷花，讓她成長，學會自立；有種語言像湖水讓荷花在這兒隨心所欲地綻放！
哪種語言，竟有如此大的魔力？
你剛把我送進幼兒園時，我對這個陌生的環境感到恐懼，放聲大哭起來，年輕的老師想要抱起我，你卻用手攔住了她，說：“讓我來！”我躺在你那柔軟的臂彎上，臉上漸漸地浮出了笑容，我喜歡你抱著我的感覺。每天你送我，我都會“哭”上一番，好好享受待在你臂彎上的感覺。
漸漸地，我長大了，上了大班，老師教了我許多事情，比如：洗襪子、盛飯……我回家也想試一試，但我剛要拿起襪子，你卻不知道從哪兒冒出來，飛一般地奪下我手中的襪子，說：“讓我來！”我就這樣成了家中的小公主，只要我一想干什么，你準會在第一時間沖出來，說“讓我來！”我喜歡當小公主的感覺。“讓我來”這句話就是我上幼兒園時最美的語言。
自從上了小學，我開始懷念幼兒園的那句最美的語言——讓我來！現在，卻改了——
在我遇到難題時，你不再說：“讓我來！”了，而是悉心地給我講解：“首先，你應該理解題意，然后找到等量關系，列出式子，最后算出得數！”
在我洗襪子時，你說：“首先，你應該把襪子浸濕，然后打上泡沫，搓一搓，最后用清水投干凈。”
上小學后，你說得最多的就是：“首先，你應該……然后……最后……”是你讓我學會了做許多事情，有些甚至和我同齡的小朋友都不會的。我在他們面前好好炫耀了一番，自尊心得到了極大的滿足。
上了中學，重新分了班，我又交到了一群新朋友，許多同學過生日邀請了我，我回家征求你的意見，出乎意料的是你竟然毫不猶豫地說：“你去吧！”但卻遭到了一旁爸爸的反對，你卻毅然地說：“由她去！”我聽到這句話后，心花怒放，直接親了你的額頭一口，給了爸爸一個大大的白眼。每每我想出去玩時，你就會搶在爸爸說話前說：“由她去！”我便像一只快樂的小鳥，在屬于自己的天空中自由地飛翔。上中學時“由她去”便成了我心中最美的語言。
“讓我來”，“你應該……”，“由她去”是我——一朵荷花，不同的季節，親愛的媽媽給予不同的關愛。
發揮語言的力量作文 第十六篇
記得初二時候，在一節英語公開課上，一位校外的老師問我們想不想讀原汁原味的《哈利·波特》。他說，學英語的很大動力，就是可以閱讀原著。當然，我也是這么認為的。事實上，到現在為止，我已經讀了《指環王》《哈利·波特》《暮光之城》的英文版。同時，英美經典文學也涉獵了不少，譬如《傲慢與偏見》《飄》《圣誕頌歌》等。
個人的感覺是：讀得越多，進一步閱讀的時候困難越小；閱讀困難越小，越想讀得更多。這是一個良性循環的過程。事實上，學習的過程，如果形成了“良性循環”，成績提升是指日可待的。許多后進生，往往是因為某一個環節出現了問題，沒有及時解決，從而“一步差，步步差”，逐步落后的。學習語言更是這樣，逆水行舟，不進則退；寧思一時進，莫思一時停。
閱讀英文原著，首先在于選擇語料。語料的內容上，宜選擇難度適中的，應選擇那些不借助詞典，就能夠大致看懂的經典原著。語料的范疇上，開始可以選擇文學作品為主。閱讀英文原著，其次在于循序漸進。生詞比例應控制在5%上下，不宜過高。同時，選擇的語料的語法復雜度，應在掌握范圍之內。
讀英語原著，貴在堅持。同時應做一些額外的訓練。
語法訓練是中學階段必不可少的環節。不過，語法的訓練，更高效的手段不是死記硬背，而是通過大量的閱讀，積累語感，同時總結出語法規律。
可以說，只知道基本的語法規律，是很難讀懂外媒的一篇深入報道的。
這里面涉及到的因素有很多。第一，外媒的語法結構并不是很復雜，都是中學期間學過的，但語用層面就要豐富許多了。譬如，外媒對于修辭手法的運用，已經成為家常便飯了。
通過閱讀原汁原味的外媒報道和文學作品，從語用層面總結語法，記憶會更加深刻。順帶著，把生詞稍加記憶，豈不事半功倍？事實上，閱讀中反復出現的詞匯，即使不查詞典，意思都能最終猜得八九不離十。
不斷地閱讀吧。學習語言的過程，需要積累語感。想一想你是如何學習漢語的。牙牙學語時，斷不是先“背單詞”的吧。語感第一！
發揮語言的力量作文 第十七篇
只有我的媽媽，我沒有令她驕傲，她卻視我如珍寶。
我認為，世界上最美的語言，就是媽媽的叮囑、鼓勵和關心。
“看看鞋帶系好了沒，路上一定要小心！不要太著急，看清來往的車輛，到了學校認真聽講......”每天早晨出門前，總會聽到她充滿溫情的話語，她每天都會重復，讓我在這秋冬之際倍感溫暖，即使我早已長大，卻仍然每天都能品味這世上最美的語言。時光如白駒過隙，卻也依舊沒能抹去媽媽每天帶給我的溫暖。這世上最美的語言--媽媽的叮囑，讓我心中的信念更加堅定，縱使風浪再大，也要向夢出發，不再辜負她。
“不過就是這次有點糟，沒事兒，媽媽相信你，就像你們英語上學的believe in oneself,你要相信自己！”媽媽的話不長，卻足以表現出她對我的信任與愛。她會每天晚上都陪我熬夜，不知不覺就度過了好幾個春秋，她也不會嫌我大聲背英語的時候吵，以至于我一直不會用的英語詞組她都可以倒背如流，因為她的世界總以我一個人為中心。每次我名落孫山，她都會盡全力去鼓勵我，讓我重拾信心，所以這番話在我的腦海里早已根深蒂固。這世上最美的語言--媽媽的鼓勵，讓我心中的信念更加堅定，就算波濤洶涌，也要揚帆遠航，不再辜負她。
晚上，這最美的語言總是在最后的。當我拖著疲憊的身軀推開家門，眼前的這片景象從未變過：桌上依舊放著一杯熱牛奶，盆里依舊有溫度適中的洗腳水......待我把一切都完成之后，媽媽才敢同我說上一句話：“今天學得怎么樣？老師講的都會了嗎？累不累？”雖然在別人眼里這些話都極其普通，但我認為，這是最好的良藥，媽媽將它灑在牛奶中，來緩解我一天的勞累。時光荏苒，只是增添了她的銀絲，可這些話卻從未變過，這是媽媽對我無微不至的關心。這世上最美的語言--媽媽的關心，讓我心中的信念更加堅定，盡管旅途險惡，也會毫不畏懼，不再辜負她。
愛是一句叮囑，愛是一聲鼓勵，愛是一種關心。愛就藏在媽媽的話中，媽媽的語言，那是一種無色的愛，卻使我的生活充滿色彩。路太長，不過有了媽媽這句話，也就不會害怕了：祝你有夢為馬，未來隨處可棲。
媽媽給了我世界上最美的語言，她視我如珍寶，我會更令她驕傲！
發揮語言的力量作文 第十八篇
笑是人類的特權。 ——題記
世界上最美的語言就是微笑。微笑是一首優美的音樂，讓人心曠神怡；微笑是一幅美麗的風景畫，令人沉醉不已；微笑是一種親切易懂的語言，讓人敞開心扉；微笑也是世上最美好的表情。微笑是如此神奇，它能消除人與人之間的間隙；它能使人重拾信心；能在人們遇到困難時給人鼓勵，它既象征寬容和理解，也意味著真誠和善良。
是啊！微笑是不說的語言，但它能打開人們善良的一面，傳遞關心與愛，一笑泯恩仇，微笑面對挫折，你會感到困難原來這么渺小，感到幸福。品味人間的愛，你會發現這個世界原來這么美好，微笑一切都會成為瞬息，一切都會以大化小，如果世界上面積最大的是海洋，比海洋大的就是天空，比天空更大的卻是人的心靈，讓心靈微笑，微笑著面對生活，將微笑帶給每一個人，去感染每一個人，你便會多一份自己，少一份沉重，多一份寬容，少一分計較，成功就會向你張開雙臂，生活也會變得多姿多彩。
時間在流逝，歲月在更迭，老的是你我的容顏，不老的是你我的心懷，老的是你我的舉止，不老的卻是那一抹深情的微笑。朋友，別再猶豫，別再徘徊，拋開你的所有顧慮與傷感，讓你的心年輕起來，讓你的情勃動起來，微笑吧，讓它消融你的冰霜，讓它消除你的憂愁，你的明天會因你的微笑而燦爛開懷!
發揮語言的力量作文 第十九篇
“孩子，你知道世界上最美麗的語言是什么嗎?”“不知道，是英語嗎，或者中文?”一陣清脆的童聲蓋過了爺爺那蒼老卻渾厚的聲音。這個故事就這樣展開在深秋的落葉間，展開在了夕陽下祖孫的對話中……
在爺爺的故事中有一個美麗的小鎮，它坐落在半山腰間，每當夕陽西下時就會金光閃閃，萬分美麗。那里的街道用石頭鋪砌，房子矮小卻很整齊，人們更是淳樸又善良。但在那個小鎮有一個不成文的規矩：在每年櫻花盛開的時節，人們就會選出一個聲音最動聽，能說出最美麗的語言的姑娘去參加山頂城堡的盛大舞會。那個宏大又美麗的城堡成了每個女孩心里向往的地方。
那年，有連個女孩都特別被看好，一個叫祎，一個叫琪兒。她們是鄰居，又是無話不談的摯友，兩個人說好了一定要一起去參加盛大舞會。祎受過良好的教育，她的姐姐星兒便是上一次選出的幸運兒。星兒曾和她說：“我的好妹妹，你聽我說，什么為動聽的話?人們喜歡聽的順其心意的話就叫動聽。說話時只管挑好聽的說，不必管其真假!”所以，祎很認同姐姐的話。可是琪兒卻并不認同，因為她親耳聽到過星兒“美麗”的謊言，看到這些謊言讓她的朋友迷失了自我。她清楚語言的力量，可怕又無情。
終于，最后的考核到了，考官讓她們各自對一位當過官的人說話來評判他的為人。祎先上了，她和星兒說的一樣，大大地夸贊了一番，天馬行空的說盡了好聽的話。聲音如百靈鳥一般讓人開心，那位當官的人被捧得迷失了自我。琪兒倒是實話實說，她想讓他清醒，不想讓他失了前途，她的聲音如清泉，將當官的貪念洗凈了。
“爺爺，結果呢?”爺爺的聲音戛然而止的時候，孫子天真的問道。看到正在遐想的孫子，爺爺又說，“孩子，你應該知道一味地贊美是毒藥，能毀了人的一生啊!或許真誠的話并不入耳，但日子久了，那人就會發現自己是多么的受益啊。”
是啊，語言是上天賜給我們最好的禮物，但有時它給人們的傷害無法彌補，所以你要學會講美麗的語言，真誠、真實、用不著花言巧語，樸實的話才是最美的啊!
秋風吹落了最后一片黃葉，它又是否掉進了孩子的心呢!
發揮語言的力量作文 第二十篇
生活處處有語言。
所謂口若懸河、侃侃而談，所謂鳥啼鶯囀、爭妍斗艷，所謂高山流水、昆山玉碎，所謂美輪美奐、鬼斧神工，一切的一切，耳得之而為聲，目遇之而成色，聲色都是語言。
各式各樣的語言豐富了生活，帶給我們無盡的愉悅和美的體驗。而語言作為天然的載體，無論是對個人還是對人類這一群體，都有著十分重要的意義。
對個人而言，語言演繹生命。被羅曼·羅蘭盛贊為英雄的貝多芬，在生活的重重阻厄中寫下了《命運交響曲》，一個個音符重重敲擊下來，樂句倏爾變弱又漸次增強，那是他不屈的吶喊：我要扼住命運的咽喉！《梁祝》則大為不同，優美和緩而纏綿悱惻，訴說著一場美好而沒有結果的愛情，所幸那兩只上下翻飛的蝴蝶和這動人的旋律一樣，將希望重新燃起。用音樂這種語言，痛苦和快樂都可以酣暢淋漓地展現，生命的幸與不幸、忽起忽落被編入樂譜，在管弦中不住流淌。語言又不止可以用來展現，亦能表達期望。作曲家們所希望的生命應有的樣子也盡在跳躍的音符里，正如那歷經艱難險阻仍屹立不倒、無懼無退的英雄形象，正如那對不被束縛的愛情的深深期許。語言描繪著過去的、現在的生命，演繹了未來的生命且有能力使演繹成為現實。
對群體而言，語言傳承文明。我們所講的話語，我們所寫的文字，在歷史長河中發揮了極大的作用。中華文明之所以幾千年來一直熠熠生輝，漢語和漢字功不可沒。古時沒有五線譜與簡譜，減字譜僅能記錄手法而無法記錄節奏，古琴演奏這項技藝長久以來便都是靠口耳相傳；翻開二十四史，古人們所經歷的我們未曾見過的日子便展現在我們面前；更不必說浩如煙海的書籍，將諸多美德一代代流傳下來。“生無以救國難，死猶為厲鬼擊賊”，這是文天祥的家國情懷；“激昂大義，蹈死不顧”，這是五位義士勇于反抗，視死如歸；“揀盡寒枝不肯棲”，這是蘇軾高貴的靈魂。語言帶著這些可貴的品質深深植根于我們的骨髓和血液里，讓中華民族在多么危難的時刻都未曾彎下過脊梁，中華文明亦未曾中斷。
語言就是有這樣強大的力量。她承載著過去、記錄了現在、期許著未來，并引導且激勵著我們走向美好的明天。
發揮語言的力量作文 第二十一篇
“老師，他打我……”“老師，他今天又抓人家小辮子……”“老師……”幾乎沒有一天，聽不到同學們向老師“廣播”的告狀聲，當然，班上兩個調皮搗蛋的同學又有麻煩了！每次老師問他今后改正不改正，他都“不敢了”，哼，口是心非，下節課一上來又有消息了！他倆不怎么哥們兒，但老師讓他們一起坐在第一組第一桌，劃了個界線，不允許超過，可他倆還是“越界”了……
那天數學老師放了一節“空課”，坐在我前面的一個同學，和鄰桌的一個女同學打了起來，火熱朝天哪！有幾個人加油助威，鬧得久啊！我瞟了瞟，沒管他：還是讓老師收拾去！
語文課緊接在后，老師讓我們學了有關“君子”和“小人”的名言。有一句話是“君子盛人之美，不盛人之惡。”老師開口了：“古代對人有一種區分——君子和小人！君子就是辦事公正、正義的人；小人則相反，見錢眼開的鼠流之輩！像我們班的同學，有的不按時完成作業，還找借口，這就是小人！”我，趴在桌子上，食指指著“導彈（搗蛋）”“重復”著：“這就是小人！”“導彈”還不知做啥小動作呢！小人啊小人！
接著，老師又說：“我們班有的女生也脾氣很爆躁，有句名言這樣說：‘君子不和女人斗。’也就是說是君子的就不和女人打斗！”我又“問”在我前面的同學：“對了，上面在講什么，我沒聽清楚。”他隨隨便便地說：“沒什么！”
說真的：“用文化罵人是最可惡的！”沒錯，記得有一個故事：
海涅和一個批評家相遇，批評家說：“我從來不給傻瓜讓路！”繼續大步向前走；海涅卻微笑著：“而我則相反！”說著彬彬有禮地讓開，氣得批評家暴跳如雷。
批評家的話是這樣的：“我從來不給傻瓜讓路，你是傻瓜，所以，我不給你讓路！”海涅的話是這樣的：“而我則相反，給傻瓜讓路，你是傻瓜，所以，我給你讓路！”但說出來卻是批評家因為傻瓜“弱智”而不尊重，海涅尊重智力不強的人，被稱為一種美德。這樣一來，海涅既罵了批評家一頓，又讓自己“君子為人”了一番！
沒錯，“用文化罵人是最可惡的！”一罵出來，出氣啊！當別人反來一句時：“我只是說幾個字而已，誰叫你這么理解的！”
發揮語言的力量作文 第二十二篇
語言是人們的朋友。它是人們溝通的橋梁。在我們學生的生命旅程中，有一座語言的橋，在你最需要的時候給你最好的幫助，在你孤獨的時候給你安慰……。
我的媽媽就像一個天使，在生活中幫助我，在我傷心的時候安慰我。在我失敗的時候鼓勵我，在我成功的時候為我喝彩。
我的媽媽不僅是位好媽媽，更是個好老師。有一次我語文考砸了，媽媽就像一個慈愛的母親一樣，鼓勵我，安慰我。還教我怎樣寫字，怎么樣寫好，怎么樣做人。還鼓勵我，在我考砸的時候鼓勵我，在我取得好成績的時候安慰我，在我驕傲的時候教育我。我記得有一回，我考差了，回到家里，媽媽看到我那個樣子，就問我發生了什么事，我把那個事情告訴了媽媽，我就知道自己考砸了，媽媽非常傷心。媽媽說，“失敗乃成功之母，下次再努力吧!”媽這句話讓我懂得了，我們要學會面對失敗。
在我的身邊有一個好老師，她就是——我最敬愛的數學老師。她不但是一位好老師，也是一位嚴師。她對待我們每個人都很嚴格。記得有一次，我因為粗心大意而扣了一分，老師就讓我重寫一遍。我寫了一道題，老師叫我在本子上寫，我不寫。老師走了之后，我把這個壞習慣改掉。老師說這樣不會影響到你的學習。我想：老師說得對，我以后不能再這樣了。老師對待我們是無微不至的。
我的老師是一位和藹可親的好老師。她不但在生活中關心我們，而且對待工作也很認真。記得有一次我因為粗心大意而丟了一分，老師批評我說我是不是太粗心了，你以后一定要認真學習。我聽了老師的話后，覺得很慚愧，我以后一定不要這樣。
我的老師不但教學認真，而且對我們的生活也很關心，她經常和我們講一些關心我們的話，她常說：“我希望大家能夠像我一樣愛我的學生，愛我們的教育事業。”我也要做一個關心學生，熱愛我們的老師。
我們要學會尊重老師，尊重老師。尊重老師的勞動與付出。讓我們的老師在這美好的節日里高興快樂吧!