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罵人的后果作文 第一篇

由于我家的“臟話”較多，所以“文明家庭”稱號就打了折扣。于是有一天晚上，我們一家三口商議后決定：說一句臟話罰款10元，罰款所得充入家庭小金庫，超過五次加倍懲罰，并選出家庭首席“文明人”——我，作為監督員。

“臟話”消滅活動開始了，頭幾天大家都笑臉相迎，相安無事。可沒過幾天，在一頓晚餐上，媽媽皺著眉頭說道：“今天的魚太咸了！”“愛吃不吃！”忙活了半天的爸爸不樂意了，說了句，“神經！”我用眼睛瞟了瞟他，見他沒注意，又用力地咳嗽了一聲，爸爸這才回過神來：“哎呀，好女兒，饒了我吧！”“不行！”我堅定地回答。爸爸只得不情愿地掏出了罰款。

又過了幾天，我正心不在焉地寫著作業，媽媽進來了：“看看你，字寫得輕飄飄的`，擦了重寫！”爸爸過來當“和事佬”：“老婆，喝口茶，消消火。”“你還幫她說話。”媽媽更生氣了，“一個大笨蛋，一個小笨蛋！”說完便回到房間，重重地關上門。我在門口大喊：“罰錢，罰錢！”“自己做錯事還讓我罰錢！”“你說了臟話，就得罰錢，這是家規。”媽媽只好乖乖地打開了房門，交出了罰款。

就這樣，在我這個監督員“鐵面無私”的監督下，爸爸媽媽的“臟話”漸漸減少了。不久，一塊大紅色的“文明家庭”牌匾高高地掛在了我家的門上，閃亮而耀眼，爸爸媽媽看了之后，都樂呵呵地笑了。

小朋友們，你們家也是“文明家庭”嗎？

罵人的后果作文 第二篇

文明，像是我們的影子一樣，時刻伴隨著我們，時刻在我們的身邊。社會上處處可見文明標語，可是真正能時刻做一個遵守文明的社會公民的人，能有幾個呢？大家一不小心，便會為了個人的利益，而忽略了這個時刻在我們身后“站著”的“朋友”。確實，不文明的語言、動作，在生活中隨時隨地都會有。在書聲瑯瑯的校園里，竟然時不時也會冒出幾句不文明的話來——

記得是五年級的時候吧，我們班正是徐老師代課。一次聽寫，我默完后正在檢查，旁邊的小徐忽然從后面冒出來，把我著實下了一大跳，手一抖——本子掉在了底下。我只好自認倒霉，正要彎腰去撿，誰料徐紀棟搶先一步，拿起我的本子端詳，隨即把本子往我桌上一扔，回到座位在“聽寫本”上寫些什么。我正想說話，忽然意識到還在上課，無奈地忍了下來。

一下課，我立馬對小徐道：“你上課聽寫的時候，參考了我的答案對不對？” 因為那時候老師就教育我們應該講文明，尊重別人，所以我特地說了“參考”而不是“抄”。小徐本來還一副平靜、耐心的樣子，一聽我這么說，馬上翻了臉，兩三步走到我跟前：“我x你媽，誰抄你了？血口噴人！”說罷便擺出一副“理所當然”的樣子來。我聽了他罵人的話，心里很不是滋味。同學之間開開玩笑也就罷了，何必較真呢？更何況本是他理虧在先，如若他肯向老師虛心承認錯誤，我也一定不會斤斤計較下去。而學校里罵人之類的臟話是處處能聽到，說明大家對文明的重視還遠遠不夠。

文明，像是沙漠里的綠洲，讓人看到生的希望，像是冬日里最溫暖的暖流，溫暖和世間萬物，又像是一支蠟燭，點亮了每個人的心田……

罵人的后果作文 第三篇

和朋友一起騎單車回家，過紅綠燈時，她快人一步，先過了。

我步其后塵，一輛轎車快速沖了過來，我趕忙剎車。我背后的一位大媽推著個推車，車上滿是沉重的'麻袋，在我急剎車的瞬間，她也猛地打住，麻袋全掉地上了。

“你發癲啊，會不會騎車！”大媽立馬發飆。

這話令我羞愧地低下了頭，說了聲：“對不起！”，并默默自覺地幫忙把貨物搬回車上。朋友也折回來，一起搬。大媽的嘴可是沒停過，一直嘰里呱啦地叫個不停。

搬完后她還不忘說了句：“看你以后騎車不長眼！”朋友受不了了，反駁了一句：“大媽，你閑啊，她道過歉了，貨物也幫你般了，你咋那么煩，倚老賣老！”說完我們騎上車走了。

大媽哪會善罷甘休？尾隨我們幾百米，又要趕上來大罵一頓的架勢。朋友發現情況不妙，提醒我加速逃離，直到徹底甩開了大媽才安心。

我也知道，為了生活您不容易，可您不該以罵人為樂呀。唉，真是個可怕的大媽。

罵人檢討書02-15

罵人的后果作文 第四篇

文明禮貌向來是中華人民的傳統美德，而到現在，這種美德似乎已經慢慢地流失了，取而代之的是誣言惡語。

起初，我對身邊那些出口成“臟”的同學一直是不以為然。但直到老師早上讀了xxx正（同學）的作文之后，我對這惡語才有了一百八十度的大翻轉，與以前的態度截然不同了。

老師讀到那罵人的話后，全班同學都在那里捧腹大笑，我也情不自禁地笑了笑。但鎮定下來后，我覺得有些不應該：我并不知道那些話的意思，但起碼我知道那是不文明的話語，我就不應該笑。有一些同學不知是怎么想的，那就可能是你的口頭禪，應該沉思才對呀！臟話真是可恥，我們是怎么笑出來的？

說到這，我不禁想起我的朋友也會出口成“臟”。我有一次問朋友甲一個問題，他罵了一句，說得我耳朵都疼（十分難聽）。在我們班同學的“陶冶”下，有時候，我控制不住嘴巴，也會冒出一句：“神經不正常！”真是“近墨者黑”呀！

我記得英國的查理德菲爾曾說過：“所謂以禮待人，即用你喜歡別人對待你的方式對待別人。”就像這句話所說的，如果你真的那么喜歡別人用誣言惡語罵你，你就隨便罵他人吧。

罵人的后果作文 第五篇

10月15日下午，當大隊長一行五人到我班檢查紅領巾佩戴情況時，我班學生徐靖舒出言不遜，謾罵大隊長，結果我班被扣掉3分。使得四（三）“名聞全校。”這件事使我想起了許多。

首先，大隊長是代表學校檢查的，就相當于老師，我們只能尊重他們，無論自己是否佩戴紅領巾，都應該配合檢查人員，絕對不應該說三到四、甚至罵人。

徐靖舒的言行違背了《小學生守則》中“自尊自愛，自信自強，生活習慣，文明健康”的規定。作為小學生應嚴格遵守《小學生守則》的所有規定，只有這樣才能健康成長。

就在本月的13日——少先隊61周年之際，我們全班同學剛剛面對隊旗，進行了莊嚴宣誓。在新的時期，我們要弘揚愛國精神，做四好少年：就是要熱愛祖國，做理想遠大的好少年；勤奮學習，做追求上進的好少年；品德優良，做團結友愛的好少年；體魄強健做活潑開朗的好少年。

罵人的后果作文 第六篇

在我今年過生日的時候，姐姐送了我一本書當作生日禮物。這本書讓我愛不釋手，用了幾天的時間就讀完了。讀這本書的時候，我經常捧腹大笑，但是書中看似逗趣的內容卻也講述了很多深刻的道理，于是我深深地迷戀上了它，這本書就是知名兒童文學作家周銳所寫的《書包里的老師》。

這本書的主人公是包老師和多多。包老師在書包里長大，愛搞一些小發明。而多多是個活潑開朗又樂于助人的小男孩兒，神奇的包老師幫助多多解決了生活中的一個個問題，比如：多多的爸爸有一個壞習慣--說臟話，多多一直希望爸爸改掉，因為說臟話是不文明的行為。于是多多就去找包老師幫忙。包老師拿出了一張紙條，讓多多在他爸爸說臟話的時候粘在他爸爸的嘴上。多多回到家后又聽見爸爸在說臟話，他就真的把紙條粘在了爸爸的嘴上，那紙條十分神奇，只要爸爸不改，紙條就永遠揭不下來。爸爸害怕了，從此再也不敢說臟話了。

每次讀完這本書中的故事，我都是先笑上一陣，這本書里天馬行空的想象和風趣幽默的語言都讓我著迷。放下書本，我在心中對那個神奇的包老師也充滿了幻想，如果我也有這樣一位神奇的朋友該多好啊？但是書里面畢竟是想象的，生活中的問題還是需要我們自己去克服，書中多多遇到的難題也是我們生活中常見的，多多可以讓包老師幫忙，而我們只能靠我們自己，所以我們每個人都是自己的包老師。也許我們沒有包老師那些神奇的法寶，但是只要我們有信心和決心，那么生活中有再多困難也不怕。

罵人的后果作文 第七篇

我雙手合十，向您道著這遲來的懺悔……

劉暢，我初一的英語老師兼班主任，當時她是一名剛畢業的研究生，只比我大12歲。她在我眼里的形象一貫是美麗，博學，時尚，善解人意的。她與一幫剛上初一的學生顯得總是那么合得來。但也許是因為叛逆期來得過早，我就是愛和她反著來，我和她幾乎一整年都是在“戰火”中度過的……

初一時我最大的愛好莫過于說臟話了，終于待我練成了“八國語言罵人八小時不重樣”的神功后，她居然跟我說《中小學生日常行為規范》里不讓說臟話！我這暴脾氣，你不讓我說，我偏說！趁著她不在，我句句帶臟字和別人聊天，后來干脆直接當著她的面說，專門說給她聽……

可奇怪的是她始終沒有用她的法寶——扣分簿來對付我，只是偶爾無奈地望向我。在我說臟話的功力“日益增長”的時候，我發現我的朋友似乎變少了，起初我認為是他們理解不了我的“高雅情操”。可當孤獨、無助的感覺一次又一次向我逼近時，我原來堅定的心也開始動搖了……

最終，我推開了辦公室的門，找到正在收拾東西的劉暢老師，向她吐露了我的心聲。待停下手中的活，她那如釋重負的一笑便永遠定格在我的心里。她從辦公桌的柜子里抽出一本書，遞給我，說：“上帝給我們大腦，讓我們思考；給我們雙眸，讓我們觀察；給我們所有動物中最美麗的雙唇，讓我們的聲帶震動出最美麗的‘樂章’。”我看不懂她那時的眼神，也聽不懂她的話，只管在心里記下；我甚至不知道我為什么能感受到她那“如釋重負”的一笑……

我只知道，那是我初一的最后一天。

兩個月后，初二的第一天晚自習，踏進教室的那個人不是劉暢老師！那個老師笑著說：“大家好，我是你們的新班主任。劉暢老師她……”

那個人后面說的話我已沒有在聽，兩個月前的那一笑，那一句話，那個眼神突然沖了上來，感覺把我整條脊髓都拉了出來。我突然懂了：那如釋重負的一笑，是因為她最放心不下的，終于可以放下了啊！

當那晚踏進教室的人不是她，我才后悔沒能把一個更好的自己展示給她。再后來，當我懂得了她當時的眼神，當時的話語，負罪感便越發的深沉。

因為，我，沒有機會了；但，我的班主任，請允許我在心里，在那本書、那句話、那個眼神之下，向您懺悔……

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