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我多想去作文400字以上(精選13篇)
我多想去作文400字以上 第一篇
中國有很多美麗的風景，我想去欣賞這些美麗的大好山河。
爺爺告訴我，沿著長長的鐵路，坐著快速的高鐵，就會走出方城。遙遠的云南，有一座美麗的城市大理，那里四季如春，風景如畫。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
奶奶告訴我，沿著長長的公路，就會到達錫林郭勒盟。那里有遼闊的大草原，草原上有風馳電掣的駿馬，有天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊的詩情畫意。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！
爸爸告訴我，坐上飛速的子彈頭動車可以去到廣東珠海長隆。那里有超級好玩的游樂園，有海底世界，還有非常刺激的水上過山車，聽起來真的感覺很棒。我對媽媽說，有機會你跟爸爸一定也要帶我去，我多想去體驗一下！
媽媽告訴我，坐飛機去上海，有好玩的迪士尼樂園，迪士尼樂園里有各種各樣玩的，我對爸爸說，我想去看看，我想去看看！
老師告訴我，從我們高鐵站一路奔馳，就會走出方城。遙遠的北京，有雄偉廣闊的天安門，想去那里一睹軍人叔叔升國旗的風采。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
我多想去看看祖國的大好山河，不過因為疫情，我被迫待在家里，所以我要好好學習，將來成為旅行家，去欣賞這些美麗的風景。
我多想去作文400字以上 第二篇
“海底”、“海底”……我坐在椅子上，不停地念叨著，腦海里不斷地涌現出海底世界的壯景……忽然，我似乎被一股大風吹上了“蛟龍號”，與科學家們一起開啟了一段探海之旅。
海底寶藏庫是我最向往的地方，也是我此行的探索目標。我根據攜帶的藏寶圖，在兩座海底高山間的峽谷中找到了藏寶圖上寶庫的地標。于是，我穿上了潛海服，跳出了船艙，順著海流往大海深處游去。
來到最深處，我停了下來，只見這里的兩旁是巍峨的高山，在一座山的山腳下，有一個深不見底的洞穴。洞穴門口，被五彩繽紛的蝴蝶縈繞著，底部被一層綠油油的水草覆蓋著，真是美麗無比。我想，里面，應該就是海底寶藏庫了。
走進寶庫，更是一派富麗堂皇的景致。最近處，是幾把鋒利無比的寶劍，柄上鑲嵌著一粒粒金光閃閃的寶石。地上鋪著一層黃金制成的地毯，上面擺著100多個玉瓶，拼成一個“寶”字。玉瓶里擺滿了陸地上稀有的我也從未見過聽過的珍珠、瑪瑙。金色的墻壁上也掛滿了金器、玉器，傳說這些都是四海龍王的配飾與龍宮中的藝術精品、奇珍異寶，還有各式各樣的琥珀、鉆石。對于這些稀世珍寶，我真想統統帶走，運到陸地上，將它們獻給國家！
忽然，又是一股狂風，拍著巨浪，火箭般將我發射回家，結束了這一段探海之旅。
我多想去作文400字以上 第三篇
我從小就有一個愿望，長大后要去看海。“寫信告訴我，今天海是什么顏色”。
在我的印象中，海是藍色，天是白色，海天一線，就像是那遙不可及的地平線，但卻比地平線有著更多浪漫的幻想和美麗。回想起林海音《我們去看海》中的一段話，我們去看海，我們看海去！藍色的大海上，揚著白色的帆。金紅的太陽，從海上升起來，照到海面照到船頭……海的純潔，寧靜，給人以恬靜的心靈。
面朝大海，春暖花開；這是海子死前說的一句話，他死了，我似乎看到他的靈魂慢慢的飄向大海，飄向那個淡藍色的夢，或許，只有那里才有無邊無際的自由。我想起郭沫若的《屈原》里屈原對大海的吶喊，那沒有邊際的自由，是最美麗的天空，流動的天空。我也想起了高爾基海燕里的海，是那么的寬廣，就像是一個巨大的懷抱，能孕育著生命的美麗，古人說：海納百川。也許就是這個道理吧！我也想起了海明威《老人與海》中的那片海，充滿了無數的機遇和挑戰，那驚濤駭浪譜寫著精彩，譜寫著動人。海是每位名人精神的寄托，我也曾寄托過，希望讓它沖刷一切的虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，收獲一份寧靜、安詳、純潔的心靈。
“爸爸，這是海嗎？”“傻孩子，這只是江罷了，”“那爸爸什么才算海呢？”“藍藍的水，白白浪花，一眼望不到邊。”聽著爸爸對海的描述，更讓我對海充滿了好奇。曹操的觀滄海里寫到：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。這勾起了我無限的遐想，海真的那么大嗎？真的如爸爸說的那么無邊無際嗎？后來我偶然看了《等你愛我》中的mv，在《等你愛我》中，海水拍擊著巖石發出的陣陣響聲，海水交織著浪花翻滾著。每當看見電視里那片寧靜的海，就像充滿魔咒一般的趕跑了我的焦躁。
海如同白云一般不驕不躁，從不刻意改變自身的本質。這就是淡泊隨性，自然真率吧！有時，它大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。有時，卻安靜得像只小貓，靜靜的面對這塵世間，用自己的寬大的心容納萬物。
我想去看海！
學習海的純潔，安靜。不要為任何事而煩惱，要學習海的不驕不躁。海，一望無際的，泛著白色的'浪花，是流動的白云，是流動的天空，是最美的夢……
我想去看海，感受那份面朝大海，春暖花開的意境！
我多想去作文400字以上 第四篇
【教學目標】
１、能認識１３個生字，會寫“廣、升、足、走”４個字，認識兩個偏旁“心，方”養成細致觀察的習慣。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
３、知道北京是我國的'首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。
【教學重點、難點】
１、指導生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。
２、指導學生寫字，養成良好的寫字習慣。
【教學過程】
一、創設情景
１、談話：同學們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談談升旗時的感受嗎？
２、激：同學們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）
３、出示課題，請同學們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）
４、播放升旗的錄象。（觀看后，說說你有什么想法？）
師：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首詩寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？
二、朗讀課文
１、學生初讀課文：
⑴學生自由朗讀課文，小組合作學習生字。
⑵全班交流：提醒難讀的音，難記的字。
⑶分句讀課文。
２、再讀課文：
⑴學生再讀課文，劃出不理解的詞語。
⑵師范讀課文，生邊聽邊思考課文主要講什么？指名說一說。
⑶交流：
理解“遙遠”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話？指導朗讀
理解“壯觀”。聯系看到的升旗儀式，讓學生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進而體會“壯觀”的含義。指導朗讀。
品讀第三句：教師引讀第一行，學生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達“我”的強烈愿望。
⑶對比：我多想去看看。
我想去看看。
兩個句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？
３、有感情的朗讀。（男女生賽讀，配樂朗讀）
４、指導背誦。
三、拓展延伸
１、讀了這課，你讀懂了什么？（結合說說“我國的首都是──，我國的國旗是──”）
２、你還了解北京的什么？出示課前收集的北京風景圖片及有關的資料，介紹北京美麗的風光。
我多想去作文400字以上 第五篇
《我多想去看看》是一首小詩，共三大句話：第一句話交待了“我”的出身――一個山村的孩子；第二句是講遙遠的北京城，天安門廣場的升旗儀式非常壯觀；第三句寫山村孩子向往北京的強烈的思想感情。
我在引導學生識完字，讀熟課文后，沒有逐字逐句的理解、分析課文，而是讓孩子們提自己不明白的地方。我原以為孩子們不會也提不出有價值的問題，我這樣做只是嘗試，但出乎意料：萬和林一開始就直奔文章的核心句子：課文結尾為什么連用兩個“我多想去看看”？我沒有直接解答這個問題，而是以它為理解文章的一條線。 我問：誰看出文中的“我”是一個怎樣的孩子？從哪里看出的？孩子們的思路又進入了課文。
在文中他們從“走出大山”、“遙遠”等處看出了“我”是一名山村孩子 。有一位孩子提出“壯觀”是什么意思？我請幾位在北京天安門廣場看過升旗儀式的孩子描述了升旗的場面，同時就有孩子在驚嘆。表達能力強的楊金頤同學還結合學校的升旗儀式作了想像，用兒童特有的語言闡釋了“壯觀”一詞的含義。這時我趁熱打鐵：這樣壯觀的場面，老師真想和同學們一起站在天安門廣場看看啊！
但對一個山村孩子講，這是多么難又多么遙不可及啊！這是她的夢想，她已經多次向媽媽說“我多想去看看”啊！從這兒看出小姑娘(------)。孩子們補充：看出小姑娘非常想去北京；看出小姑娘多么渴望看升旗儀式啊！提出問題的萬和林也說自己明白了：其中一個是作文章結尾，另一個用來點題。
至此，學生對課文的理解劃上了句號。課后我作了深刻的思考，對待這些優秀的孩子，我應該大膽放手，給他們更多的思考空間和學習空間。
我多想去作文400字以上 第六篇
我多想去看看，是啊，多想去看看未知的世界，未知的地方，多想去看看自己向往的地方。這一課的編排滿足了孩子對未知世界的想知道、想探求的心理，讓學生體會到說自己想說的話，讀自己想讀的文章。因此，教學中，我遵循學生的年齡特點，從直觀入手，以活動教學為主，從自主合作探究的理念出發，培養合作意識，注重調動學生主動識字的愿望和學習語文的興趣，讓孩子讀懂課文。
一、激發學習興趣，開闊視野。
興趣是最好的老師，興趣可以點燃學生學習的思維火花。因此，在教學時，我采用多種教學手段來激發學生的學習興趣。如現代化教育手段播放雄偉的萬里長城、北京游樂場、頤和園、天壇、雄偉的故宮，以及天安門城樓和廣場升旗儀式，并且插入了個人暑假去北京的一些照片，借助自身的經歷，增加說服力。看后使學生產生了身臨其境之感。之后我又請孩子們靜靜地聆聽《我多想去看看》這首詩歌的情境片段。使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。我通過圖畫、語言描繪等手段，強化了學生的感受，從而激起了他們熱烈的情緒。
二、初讀課文，自主學習。
識字，是低年級語文教學的重點。課標中強調，低年級要注意培養學生主動識字的愿望，培養學生識字的興趣，讓學生愿意識字，喜歡識字，逐步形成識字的動力。因此，在識字方面，我主要采取自主合作學習的方式，讓學生運用自己已經掌握的方法去識字，我是這樣引導學生:以走出彎彎的小路的游戲來引導學生一步步認識字詞，一直走到廣場上的升旗臺旁邊。激發了學生學習生字的積極性，并能在學習中培養合作精神。
三、研讀課文，進行實踐
課標提出，“工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點。”根據這一理念，我讓孩子讀課題后，自主提出問題，通過引導，有些學生能較好的提出問題。例如，他想去哪里看?看什么?等等，這樣問題由學生出發，在老師的調控下進行教學，體現了以學生為本的理念，使“教”真正為“學”服務，不管問得怎樣，讓我感動讓我欣喜的是--他們能嘗試著問了。避免了課堂煩瑣的分析，有效的提高課堂教學效率。
我多想去作文400字以上 第七篇
我想有雙翅膀，飛向藍藍的天空，和小鳥一起在白云里捉迷藏。如果玩累了，就和小鳥一起坐在云端，跟她講我的煩惱和快樂。
我想有雙翅膀，飛向美麗的北京，親眼看看那雄偉壯觀的萬里長城，摸摸那有兩三千斤重的條石，想象一下在那科技落后的古代，勞動人民靠著怎樣的力量在崇山峻嶺上修筑起萬里長城。在那戰火紛飛、烽煙四起的年代里，長城經歷了多少風吹雨打！還要飛到金碧輝煌的紫禁城，看看古代皇上到底住的什么樣的房子，過著怎樣的生活，解開我心中的疑問。
我想有雙翅膀，飛向那被稱為“世界屋脊”的青藏高原，和登山隊員們一起攀登珠穆朗瑪峰。當我登到峰頂時，我要親手在峰頂插上鮮艷的五星紅旗，大聲呼喊：“我是勝利者！”我還要親自到世界第一大峽谷——雅魯藏布大峽谷考察，看看那里是否真的是既有簾簾飛瀑，又有萬年冰川。
我想有雙翅膀，飛到美麗的大海。聽那海浪拍打礁石的聲音，看看大海的波瀾壯闊。還要卷起褲腿兒，在金黃柔軟的沙灘上，蓋一座巨大的“金沙宮殿”。
我想有雙翅膀，飛向那茫茫的沙漠，為那些迷路的人們指引前進的方向。我還要和我的伙伴們一起，植樹造林，把沙漠變成綠洲。
我想有雙翅膀，那樣我就會像鳥兒一樣，朝著我向往的地方，自由飛翔。
我多想去作文400字以上 第八篇
從小到大，我一直盼望能去看看無邊無際的大海。我從電視上看到海里有美麗的珊蝴、貝殼、海星、水母，還有全身彩條般花紋的熱帶魚，還有許多我叫不上名字的魚和海洋生物。
假如，我的家在那兒，我會經常在沙灘上揀形狀千奇百怪，大小不一的貝殼，用來做貝殼項鏈。我會在沙灘上堆一個城堡，給我的小玩具當家。我會躺在沙灘上，讓浪花拍打著我的腳丫，好像在撓我的腳心。我還會和海豚一起游玩、跳越。
甚至我還想騎在兇猛的沙魚背上，觀看這里的風景，鱆魚和烏賊在沙魚的兩旁保護我，避免遭到敵人的功擊。我還會穿著淺水服，帶著海底攝像機來拍海洋生物的生長秩序，帶給我的家人看。我會，身穿淺水服，帶著一個大竹藍，去海底抓大龍蝦，回來做一桌龍蝦大餐。
我希望我想到大海的這個愿望能夠夢想成真。
我多想去作文400字以上 第九篇
記得小時候，媽媽給我講過嫦娥奔月的故事，說的是嫦娥為了能成為神仙,偷吃了仙藥，然后她就被王母娘娘派到了月宮，成了掌管月宮的仙女。所以每當看到一輪明月掛在天空，我就會想如果我能到月球上玩一玩那該有多好啊!
慢慢長大了，我開始知道月球其實和地球一樣,都是一種星體，它們是宇宙中兩個親密的好朋友。我們的祖先早就開始研究地球和月球的關系，他們發現地球上好多自然現象都和月球有密切的關系。
后來，科學家們經過長期的研究，終于發明了火箭，人類真正的登上了月球，讓神話變成了現實。登上月球的宇航員發現月球其實不像傳說中那么神奇，既沒有漂亮的宮殿，也沒有可以長生不老的神仙。不過在月球上倒是真的能飛起來，那是因為月球離地球太遠，沒有地心引力的結果。科學家們發現月球上還蘊藏著豐富的礦產資源。但是人類要想在上面生存也不是那么容易。或許，不遠的將來，科學技術更發達了，人們可以方便的到月球旅行，看看那里的風景，人們也可以在月球上耕作收獲，幸福生活。那該多么美好！
我真的想親自到月球去看看，那是怎樣神奇的地方啊！我一定會好好學習，為實現這個美好的夢想而努力！
我多想去作文400字以上 第十篇
從小在媽媽的口中，我就知道我是中國人。上學的時候，我知道祖國的名字叫xxx，還學會了畫國旗，唱國歌。我還知道祖國的地圖就像一只大大的雄雞。
但是，我不知道祖國是什么樣子的？我多想去祖國的各個地方看看！我多想去看看長江有多長！我多想去看看黃河有多黃！我想去看看珠穆朗瑪峰究竟有多高！我多想去看看北京的鳥巢和水立方！在中國xx歲生日的時候，我想登上喜馬拉雅山山頂大聲喊道：“祖國，我愛您！祝您生日快樂！”那里的山峰非常多，回音一定響亮極了，我想祖國一定會聽到我的祝賀。
我多想去看看！我多想去看看！我想去看的東西可多了！不過，現在我還是一個小學生，應該好好學習，認真讀書。等我長大了，就可以好好地去祖國的各個地方看看！看看！
我多想去作文400字以上 第十一篇
我多么想變。我想變出許多許多的書，讓我看個夠，還有一些我要送給鄉下的小朋友，因為他們非常貧窮。我要把這些書送給他們，讓他們知道更多的知識，為國家作出更大的貢獻！
我多么想變。我想變成科學家xxx>科學家，發明一些神奇的東西。我想發明一個隱形攝像頭，安裝在教室、超市、醫院等公共場合。安裝在教室里，可以幫助老師抓住一些考試做弊的同學；安裝在醫院里，可以發現一些病危的人，快速將他們送到搶救室里；安裝在超市里，可以抓住一些小偷。
我多想變。我想變成孫悟空。用我的火眼金睛，發現一些對人體有害的食品，讓人們吃上安全的食品，誰叫現在假冒劣質食品這么多呢！雖然現在沒有了白骨精等一些妖魔鬼怪，但還是有一些小偷的。我要用我的火眼金睛，發現這些小偷，讓人們過上安寧的生活。我還要一個筋斗翻十萬八千里，代表每一個國家的使者，讓所有的國家握手言和。還要照下一處處的風景圖片，讓爸爸媽媽大飽眼福。
我多么想變。我想變成xxx，帶領著人民將國家變得日漸富強，讓人民安居樂業。還要將中國的“寶島”——臺灣回歸，讓兩岸人民心連心，像是一家人。
我還想變更多的人物，但不管怎樣變，都離不開我現在的學習。所以，我現在要好好學習，將來為國家做出更大的貢獻，做一個棟梁之材！
我多想去作文400字以上 第十二篇
平時的我，最想做的事是玩。我想玩電腦，電腦里的游戲吸引著我，如穿越火線，那里有扣人心弦的槍戰，玩時要集中精力以防被敵人打死，還要想方設法的打死敵人，所以要手腦并用，百倍警惕。被敵人打死很沮喪，打死敵人非常高興，失敗時我想贏回來，贏時想贏的更精彩，在悲喜瞬間的轉變中，體驗到刺激的樂趣，沉浸在里面時間過的真快啊。
我還想和我的狗玩，我家喂的是一條德國臘腸犬，是黑包金——渾身是黑的，四蹄處有金黃色。它有一雙藍色的大眼睛，它的名子叫督都。每天放學回家都搖著尾巴撲我，眼神里有一種渴望，它想讓我陪它下去玩。我受不了它那可憐巴巴的眼神，所以我每次草草的寫完作業就下去陪它玩，我真想每天都沒作業，這樣就可以多陪督都玩。
作為一名小學六年級的學生，我主要的任務還應該是學習文化知識，我多想讓我的成績名列前茅，可每次的考試成績都讓我大皺眉頭，我想學習能像打游戲那樣吸引我，能像和都督玩一樣快樂就好了。老師和家長教育我，學習是一個艱辛的腦力勞動，不能貪圖安逸，要合理分配學與玩的時間，要在玩中練思維，學中找樂趣，這樣就能使成績得到提高，最后達到我最想做的一件事，上一個好中學。
我多想去作文400字以上 第十三篇
“不到長城非好漢。”今天，我也要登上長城，做一回“好漢”。
我們站在長城腳下，抬頭仰望。長城蜿蜒起伏，遠遠看上去，就像是一條橫臥的巨龍，正準備一飛沖天呢！
我們開始登長城了。順著巨大的青石臺階往上走，發現臺階的表面已經凹凸不平，而且非常光滑。可想而知，有多少雙腳曾經走過這里呀！走了一會兒，腿有些不聽使喚了，又酸又痛，便站在城墻邊休息。往下一瞧，樹木蔥蘢，郁郁蔥蔥，墻體順山勢而建，十分險峻，城垛上有箭眼，果然易守難攻。
休息片刻，我們繼續向上登。路越走越陡，我心里十分緊張，便開始打退堂鼓了。可是，我想：我一定要堅持住，當一回“好漢”。于是，我下定了決心，使出了吃奶的勁，小心翼翼的向上登。偶爾抬頭向上望去，發現長城上人流如潮，遠處的人，就似乎是一個個小黑豆，緊緊的挨在一起，慢慢的向上移動。“堅持向上！”我心里想著，終于登上了長城。
我靠在長城頂峰的城垛旁，撫摸著粗礪的城磚，仿佛穿越了時空隧道回到了那個年代：炎炎烈日下衣衫破爛的民夫辛勤勞作，有些人跌倒了，就再也沒有站起來；堅固的長城在孟姜女的哭泣聲中轟然而塌；忽然狼煙滾滾，金戈鐵馬，喊殺聲撲面而來。我突然有一種幸福的感覺，因為我觸摸到了歷史，感覺到了她古老的心跳……