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從受教育的角度寫作文(精選36篇)
從受教育的角度寫作文 第一篇
生活中發生過許許多多的`事，就像沙灘上的一個個貝殼，有光彩奪目的，有黯淡無光的，今天我就說一件事，那是一個不光彩的小貝殼。
記得那一天，那時正值嚴冬，滴水成冰，連大地都凍得發硬，可是我們卻還要上操，我真的不想再去做操了，有什么辦法呢？我仔細琢磨著，突然，眼前一亮，想起前天，王明肚子疼不是沒做操嗎？于是，我就裝起肚子疼，一手捂著肚子，一手放在課桌上，頭低下來，還輕輕地發出呻吟聲。這時，老師走進教室準備帶我們去做操，見我這樣，趕緊問我：“你怎么啦？哪里不舒服嗎？”我點點頭，支支吾吾地說：“我……我肚子疼。”老師聽了，便說：“哦，那你就不用去做操了吧，就在教室休息一下，如果疼得厲害，我就打電話給你的父母。”我連忙說：“不用了，不用了，可能呆會就好了。”老師說：“那你就好好休息吧！”我心中的石頭終于落了地，當我隔著窗戶看見同學們在頂著凜冽的寒風在做操時，我想：幸好我沒下去。等到同學們散操歸來時，紛紛來關心我，有的問：“還疼不疼了？”有的問：“要不要去醫務室？”還有的說：“你揉揉就會好點了！”看著同學們關切的眼神，我有點不自在了。課間時，同學們都在歡快地玩耍著，我怕露餡，便在教室里坐著，也沒出去玩。放學了，那天是我做值日，老師說：“你今天肚子疼，就不要值日了。”我還要說些什么，老師卻說：“沒關系，你回家吧！”于是，我邁著沉重的腳步走出了教室。老師和同學們都這么的關心我，我卻欺騙他們的感情，這怎么對得起他們呢？我很后悔，自責。
我把這個不光彩的小貝殼放回記憶的沙灘。它時時在提醒我：欺騙別人的同時也是在欺騙自己，誠實是金！
從受教育的角度寫作文 第二篇
我們的學校——通海縣秀山小學，坐落在美麗的秀山腳下，每當周末或者節假日，爸爸媽媽總要陪著我爬秀山。爸爸說：“爬秀山既可以增強體質、鍛煉身體，又可以親近大自然，呼吸新鮮空氣，讓身心得到徹底的放松。”久而久之，我對秀山的環境和它的一樹一木、一花一草都有了比較深刻的了解。
在秀山公園“滇南甲秀”牌坊前二十米左右，有一棵古老的杉樹，我看見那又細又長的樹枝上生長出無數片青綠色的尖尖的葉子，有時候，還會開出幾朵粉紅色的小花，可誰也沒有想到，它的身體卻離開了一個大大的口子，從樹的這邊可以望見樹的對面。于是，我在想：它到底用什么來撫養它的那些嫩綠的葉子呢？沒錯，是它那頑強的生命力。一棵古老的，已經洞穿了的樹，卻能夠萌發出那么嬌嫩的葉子，那么漂亮的花，是因為它有一種高尚的品格——堅強，是堅強的品格支撐起這顆已經被據掉一半的樹。
由此，我想到：我們人的生命也如同這棵大樹。人的一生中，會遇到許許多多的坎坷、經歷過許多失敗和磨難，正如大樹，隨時可能被大自然摧毀，或者被貪婪的人類所砍伐，可是，摧毀了，砍伐了卻不代表生命的結束，相反，它卻意味著新的生命必將重新開啟。
每當我去秀山公園玩，無論爬多高，無論走多遠，我都會走到那棵樹前，情不自禁地用手去撫摸它那干枯、粗糙卻又偉大的軀干。我敬仰它，因為，它那頑強的生命力給了我極大的啟發和鼓舞，成了我無價的精神食糧，它將影響我的一生，在我漫長的人生道路上，激勵我要學會堅強、學會勇敢，去面對人世間和生活中發生的一切。
不朽的大樹，我愛你！
從受教育的角度寫作文 第三篇
經過了五天的風紀教育，我感觸良多！
在第一天見到教官時，我的心里是激動的，對于剛剛進來廣鐵一中的一名學生，我對這個學校充滿了好奇，自然覺得這是一個富有挑戰性的訓練。
在五天中，我們過得充實而富有意義，在最后結束時，我才真正的體會出風紀教育的重要：我們邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號，仿佛你就是我，我就是你，我們的心早已連在一起了。這使我們在以后的日子里，變的跟加團結，深刻的印象著：二班最棒！這四個字。
在五天中，我們流了無數的汗水，一次次疲憊的坐下，一次次超越了自己的極限，為了班級我們都堅持下來了，這不僅鍛煉了我們的意志力，還體會到班級的榮譽的重要性，因為我們是班級的一部分！
還記得第一天風紀教育時，我們還互不認識，看著別人陌生的臉龐，我時常覺得孤單，但不到一上午我就改變了想法，同學們熱情，健談，幽默……在站了幾小時之后，我們互相“攙扶”著回去，在我們閑聊了幾分鐘之后，我立刻就認識了：林新浩，石雨澤……那時真覺得友情是多么寶貴！
在這五天中，我們體會到了軍人鋼鐵一般的意志，從“溫室里的花”到一個小軍人，真如“脫胎換骨”一般，雖然這期間，我們瘦了、黑了，但我們瘦得有價值，有意義，一切困難都阻擋不了我們必勝的決心，這將成為我人生中一個不可磨滅記憶！
我們會把風紀教育的精神牢牢地記在心里，并在學習中做到：不放棄，認真聽，用心記，勤動筆，勤思考，努力完成作業，爭取在3年后的中考取得一個對得起學校、老師、父母、自己的一個優異的成績！
風紀教育，雖然結束了，但是我們那永不放棄的精神，我們一定會銘記于心，銘記于心！
從受教育的角度寫作文 第四篇
在我成長的過程當中，遇到的事多得像天上的繁星，數也數不清。但獨有一件事，到現在還深深地刻在我的腦海里，時時刻刻教育著我。
那是一個炎熱的夏天，火辣辣的太陽把大地炙烤得直冒煙，花草樹木都沒精打采地低垂著頭，蟬在樹上敲著它的破鑼爛鼓，好像在說:“熱死了，熱死了。”爸爸買了一個又大又圓的西瓜，在爸爸切開大西瓜時，那紅紅的西瓜瓤饞得我的口水“飛流直下三千尺”。還沒等爸爸切完，我迫不及待地拿起一大塊西瓜狼吞虎咽地大吃起來，吃了一塊又一塊，生怕被別人吃完。可是，我由于吃得太快，一不小心把一顆西瓜籽給吃進肚子里了。我嚇了一跳，連忙跑去告訴爸爸，爸爸裝出一副愁眉苦臉的樣子，說：“過不了幾天，你頭上就會長出一個大西瓜。”我聽了，一整天都提心吊膽的，還時不時地跑去照鏡子，看看頭上長出西瓜了沒有。晚上睡覺時，我做了一個奇怪的夢，夢見我的頭上真的長出了一個大西瓜，走起路來頭沉沉的，很不方便。不僅如此，我不管走到哪里還總是被別人笑話。
第二天早上，我難過得哇哇大哭。媽媽走過來，親切地問：“你為什么哭啊？”我把這件事原原本本地告訴了媽媽。媽媽聽完哈哈大笑，說：“傻孩子，爸爸是騙你的，他看你太貪吃，所以才說你頭上會長出大西瓜的，你應該從這件事上吸取教訓。”我聽了媽媽的話，安心多了，笑咪咪地說：“媽媽，我以后再也不會犯同樣的錯誤了。”
我從這件事中深受教育，明白了做人不能太貪心，要互相謙讓，這樣才能受到別人的尊重。
從受教育的角度寫作文 第五篇
教育專家郭建國教授說：xxx感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母，理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。xxx沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情，世界將會一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。尤其是我們的青少年一代。
他們常常忘記了，無論生活還是生命，都需要感恩。他們總認為許多事情都是理所當然應該擁有的，包括父母無微不至的照顧，老師嘔心瀝血的教導，旁人義不容辭的幫助……開展感恩教育，我們除了在學校努力營造一個良好的氛圍外，還將通過家訪，電訪，開家長會等形式，讓家長也參與到這項活動中來。有一位家長這樣說：當一向內向，從來都不懂得主動關心別人的孩子把自己的零用錢積攢下來，然后為她買了一雙涼鞋，說這是送給她的.母親節禮物時，臉上流露出了從未有過的喜悅之情。她說：xxx原來，能得到孩子的關心與體諒，比他考試取得好成績還更值得欣慰！xxx在人們習慣于索取，不屑于付出的時代，同學們你們的心靈多少會受到一些影響。
開展xxx感恩教育xxx，是對學生內心深處的洗滌，讓我們在不經意的觀察中，體會到母愛似海，父愛如山；在三言兩語中，感覺到師愛如燈；在與同學的交往中，體驗到友誼的縷縷春風。一個人的一生，需要太多太多的支撐。心存感激，才能深入體會，才會加倍珍惜。近如父母，親人，朋友，同事和學校，單位，遠到家鄉，社會和祖國，無不伴隨我們的成長過程。
從受教育的角度寫作文 第六篇
經過這幾天的磨礪教育，讓我從中懂了很多。
一開始說真的，真不想去，因為我知道初一軍訓的嚴格，起床、整理內務等等，練吃飯都不能說一個字。很累！
可是到了那，感覺不一樣了，雖然很嚴格，但學好必須嚴格，這次磨礪教育的活動挺多的，第一天下午我們就參加了閃電報數的比賽，結果我們最后一名，在比賽我們班卡殼了，沒報好數，而拉拉隊的隊長竟然不嚴肅，帶頭笑了，弄的全班都笑。這次我知道了一個集體的團結是多么重要，要把全部人的心化成一條心，才能做好每一件事。
在晚上的野炊中，同學們各顯身手，做的菜很好吃,這次活動又讓我們學多了一項生存條件。
在登山過程中，同學們這次很團結，大家互相幫助，有力氣的幫沒力氣的拿東西，互相扶著到達山頂。還有很多活動讓我懂了很多。
讓我領悟最大的活動是領導力與責任心。在班里選兩個領袖者，站到班級面簽剩下的就做教官讓做的動作，凡是做錯，慢的，不標準的，自覺站出來舉起手，大聲說“對不起，我做錯了”然后領袖者就開始跑步，多少個人錯，就跑多少圈，最后練班主任也參與進來了。好多同學都哭了。這個活動讓我知道自己必須為自己承擔責任，不要依賴別人，不讓別人為自己擔心，做好自己，承擔起自己該承擔的責任！
“出丑才能成長，成長必須出丑”這是胡教官經常跟我們說的，是的，成長必須出丑，要表現自己，才會成長，擔起責任，不用別人操心，你才能長大。
磨礪教育結束了，從此我不在是以前那個我了，以后的我會盡力做每一件事。
從受教育的角度寫作文 第七篇
暑假生活剛開始沒幾天，就發生了一件令我深受教育的事。
吃好晚飯，我挺無聊的，吵著要看電視。媽媽嚴厲地說：“不行，你要逐步學習獨立，自己出去找小伙伴玩。”我把頭搖得像撥浪鼓似的，打死我也不要。媽媽一把拎起我，推出門外，鎖好門就帶著我往源深體育館去。我嘀嘀咕咕地反抗著，媽媽也不睬我。
到了目的地一看，哇！這么多人。有老人，有小孩，還有中年人。有的在跳舞，有的在騎自行車，還有的在輪滑……簡直讓人目不暇接。等我回過神來，呀，媽媽去哪兒啦！難道媽媽為了訓練我早日獨立，把我一個人扔在這？我氣得頭上冒煙，哪還有心情來欣賞這里的繁榮景象，撒腿就往家里跑去。可是到了家，按門鈴，怎么沒人接呢?這時候，我真的慌了。我急急忙忙地跑到物業去打了媽媽的電話。電話一接通我就氣呼呼地吼：“你在哪里呀，我怎么找不到你？”沒想到媽媽比我更火大：“你又在哪里呢，怎么一眨眼的功夫就不見了，我在這找你找了兩大圈了。”哎呀，壞了！媽媽在源深著急地找我，我卻管自己跑回家。我連忙跟媽媽認錯，媽媽叫我在物業等她。我耷拉著腦袋，反省自己。平時媽媽都有教育我，如果在公共場所跟家人走散了，不要著急，更不能亂跑，那樣會彼此錯開而找不到對方，讓家長著急，擔心，要在原來的進出口等著，或找廣播播報家長的名字。唉，我怎么就犯了這么低級的錯誤呢？
就這件事情，我意識到自己遇事太沖動，自以為是，不夠沉著冷靜。于是我暗暗下定決心，從今以后，我一定要改掉這些壞毛病。爭取早日做一個人人夸獎的好少年。
從受教育的角度寫作文 第八篇
作為一名中國大學生，一直很疑惑為什么不在我們小時候就讓我們接觸各類書籍。如果小學時就有圖書館和電子圖書室，讓學生能及早確定方向，接觸自己想要投身一生的事業，如建筑、室內裝修、服裝設計、縫紉裁剪、系統的繪畫、作曲教程、樂器、心理學、邏輯學、成功學、商業管理、國學等，即使小學生也能看懂，可是中國教育給了學生很漫長的空白期，只給重復的基礎教育。而且窮人家的孩子接觸不到，只有教科書可看，埋沒了天賦，誤人一生。
直到大學才有各種書籍，可以把大學書籍當作選修課給義務教育的學生，中國的未來必會更光明，頭腦里的想法決定一切，財富、地位、人格、強大的腦力皆是你所想的東西，當一個人有冷靜的頭腦，周密的思索，活躍的思想，高尚的人格，必成為人群中的佼佼者中國為什么沒有宏偉的建筑、沒有精彩的設計，造的東西被各國貼上廉價品的標簽，如果中國也能建立畫室，讓學生自愿免費接受系統的繪畫課程，或者在必修課里加上服裝設計、縫紉裁剪、建筑設計等，提高學生藝術品位，生產出的東西一定更有商業價值，優質的商品必能大幅提高國家收入和國力。
國學能讓學生一心向善，正派堅毅，如果哪個孩子有幸接受國學教育，一定會是心思坦蕩、浩然正氣、高雅溫潤、清純可愛的孩子，但最好在幼年時期就灌輸給孩子，使他從小行無過，完美圣潔，這樣能全面提高人口素質，目前中國現狀令人擔憂，只要是吃的幾乎都是有毒的，如反式脂肪酸，發達國家把它描述為人類史上危害最大的食品，早已禁用，在中國卻處處都是。
為什么國外商品都做到精益求精，因為他們深刻領悟到什么樣的品行才是一個完美的的人，從他們對中國人的羞辱中便可領悟到這個道理。
從受教育的角度寫作文 第九篇
遠程教育進入了我們的課堂，使我們學習能更好地掌握重點、難點。例如我們前幾天學《圓明園的毀滅》，屏幕上就生動地顯示出文字、圖片，還配有音樂，這在電子白板上呈顯出來，讓我們學著，更加有趣。
以前我數學成績不太好，自從遠程教育進入了我們的課堂，我的數學有了實飛猛進的提高。我們剛剛學的組合圖形的面積，我原以認為組合圖形面積很難，雖然聽到老師說組合圖形面積不難，但我的心里還是有壓力，怕我自己又學不好這一點知識。上課時，遠程教育生動形象的資源的解題，我發現其實組合圖形面積并不難，只要把一個奇形怪狀的圖形分成我們平時學了的比較常用的圖形，就能求出這個組合圖形面積。
遠程教育資源好，使我的學習更提高了！
從受教育的角度寫作文 第十篇
同學們，在成長中一定有一些讓你們教育的事情把！我就有一件這樣的事情。
這件事發生在一個星期天，那天同學來找我一起寫作業。寫著寫著，同學先寫好作業，就先回家了。我心里特別著急，想馬上就能寫好作業。終于，過了十幾分鐘，我把作業寫好了，媽媽看我閑著，就讓我把桌上縫好的貨物送到我爸那個廠里，然后我就高興地出門了。
走在路上，看見天空，萬里無云，陽光明媚。到了廠門口，我跟保安叔叔說好，我就飛快地跑進廠里把貨物帶給我爸。廠里一片噪音，我把貨物交給我老爸，老爸讓我再帶一些貨回家。可是，當時我沒帶貨物回家。走著走著，我就去了哥哥家。
我看見哥哥在玩游戲，看得著迷，我讓哥哥跟我一起，我越玩越著迷。我看哥哥玩的那么靈活，成功的擊敗和躲開敵人，而我卻被敵人擊敗了，心里著急，一著急，時間忘了。到了中午我才回家，看見爸媽已經吃飯了。我特別緊張，心跳加快，心想：這下完了，爸媽一定會打我一頓的。果然，媽媽用很嚴厲的語氣批評我，還讓我自己認錯，爸爸用很重很嚴厲的語氣說：“今天中午不要給他吃飯！”聽到這里我很害怕，媽媽過來問我：“你自己說有沒有錯？”我說：“有。”邊說邊流淚。媽媽又說：“錯哪兒？”我答道：“貪玩。”媽媽聽后，就拿出木板叫我自己打自己。這時我只能服從命令。邊打邊哭，然后我保證以后再犯錯，再犯就不準出去玩。這時我只服從媽媽的命令，不然將會失去自由。
我去吃飯，心里越想越不服氣，為什么只有大人能訓我們小孩呢？
從受教育的角度寫作文 第十一篇
在我成長的記憶里,經歷了很多事，也許有很多事都已經忘記，但有一件事卻使我歷歷在目深受教育。
記得去年夏天，天空隱暗，郁熱沉悶，我和活潑開朗的好朋友于立明開開心心地來到姥姥家小區的游樂場玩耍。我們爭先恐后的滑滑梯，歡天喜地的騎木馬，你追我趕的在游樂場上跑來跑去……我們玩的汗水淋淋無比開心。
不一會，烏云密布，下起了毛毛細雨。這時，于立明的奶奶來了，說:“你們去我家樓上玩吧！”于是，我就和于立明飛快的跑到他家樓上，看見樓道有一個小塑料片，我好奇的隨手撿了起來，不知不覺地把小塑料片插到他家門鎖，結果奶奶用鑰匙沒打開門。這時，我驚呆了，嚇得我心驚肉跳心想:“這下可惹禍了。”我把媽媽的電話告訴奶奶，奶奶就給媽媽打了電話，不一會，媽媽急急忙忙地趕了回來，給開鎖的叔叔打了電話。
叔叔拿了一個小小的工具箱，打開工具箱，拿出一個小鐵鉤，插在門鎖里，輕輕一鉤，很容易的就把小塑料鉤出來了，媽媽給了叔叔三十元錢，奶奶把門打開了，媽媽跟奶奶說:“對不起，小孩子不懂事，給您添麻煩了，回去我好好教育小孩子！”
我和媽媽媽走在回姥姥家的路上，我心里還是很緊張，很害怕，心里想:“這回媽媽一定會狠狠地打我一頓。”回到家里，脾氣火爆的媽媽不僅沒有打我、罵我，還心平氣和的給我講道理，我心里很感動，我也向媽媽承認了錯誤，以后不再討厭了。
這件事使我深深受到了教育：自己做錯了事要勇敢面對，及時承認錯誤才是一個好孩子！
從受教育的角度寫作文 第十二篇
也難怪美國人很難避免買中國的輕工業產品。因為我們國人，也避免不了買到美國的重工業產品。然而，智者是誰？
中國人的素質，中國人的觀念。老師說，因為中國人實在太多了，所以，中國人的素質才會偏低。是的，就像思品課本上所說的：中國人口基本國情是，我國是世界上人口最多的國家，人口基數大，新增人口多，人口素質偏低，是我國人口的基本國情。忘了是哪個老師跟我們說，哦，歷史老師，歷史老師說，日本之所以發展的那么快，是因為他們聰明，從一開始，他們就發展教育，非常重視教育。
說好的重視教育，結果就是，每學期的學費上萬，讓別人陷入旋渦。
從我很小很小的時候，大家就都在說，不要讓孩子輸在起跑線上。是的，我們中國實施的科教興國戰略，也應該是從小就抓起，應該從我們踏進校園的時候，就讓我們看到希望，就讓我們看到我們該走怎樣的路，而不是，等我們都已經麻痹了，思想都被應試教育麻痹之后，到了大學，你才讓我們看到，哦，原來我們該走的是這樣的路，那個時候，再給我們一個觸手不及，那個時候，我們已經輸了，輸在了起跑線上。我們的距離，又怎么和發達國家拉近呢？
而我們，是將來的一代，我們這樣01年的人，將來中國的命運，還掌握在我們的手中，而，是否，該從我們這一代抓起，因為，以后我們的后代，我們就是他們的知識傳播者，那個時候，我們該教育他們的是，創新，而不是，怎樣去考試，我們要教育他們的是，教育應該是提高我們素質的一條途徑，而不是扼殺我們快樂的兇手！以后，我們教育后一代，第一個知識就是：我們為什么學習，我們告訴他們的絕對不是我們為了找到一個好的工作而學習。而是告訴他們，為了中國的每一個工作都是好工作而學習！
從受教育的角度寫作文 第十三篇
每當我去倉庫拿東西，看到了我的自行車時，都會想起騎自行車的情景。
有一次，我過生日，爸爸送我一輛自行車，我高興極了。看到小伙伴都會騎自行車，我也決定學會騎自行車。
星期六，我回倉庫興奮的把我的自行車推了出來，讓哥哥來教我騎自行車，哥哥說：“你要先把兩只手放在手把上，一只腳放在踏板上，一只腳向后一蹬，然后把腳放在踏板上，你可要控制好平衡力呀，要不然就會摔跤。”
我照哥哥的方法去做，先把兩只手放在手把上，一只腳放在踏板上，一只腳向后一蹬，然后把腳放在踏板上。我連這只腳都沒有放上踏板，車就搖搖擺擺的，我摔了一跤，哭了起來，左腳摔破了皮，出了很多的血，我哭著說：“我以后再也不騎了。”媽媽看見了，跑來說：“你怎么了？”我邊哭邊說：“我照了哥哥的方法騎自行車，可是，還是會摔跤，我以后再也不騎了。”媽媽說：“我們做事不能半途而廢，一定要堅持。”我點了點頭，媽媽給我的腳擦了一些藥，我休息了一會兒，又開始練習了。
我把腳放在了踏板上，用腳一蹬，車子就動了起來，我立馬把腳放上去，竟然沒有摔倒，我越來越熟練，開心極了，最后，我終于學會怎么騎自行車了。
這個故事讓我明白了：做任何事都不能半途而廢。
從受教育的角度寫作文 第十四篇
踏入人生，第一位老師，是母親 最高尚、最慈愛滴母親。她教會我們發第一個音符，教會我們怎樣做人。
媽媽對我的生活和學習總是很關心。帶著一天的疲憊放工回來，媽媽就又在廚房奮戰。飯桌前我們的歡笑，使媽媽得到快慰。我們長大后，每當放假，她就讓我站在一旁，看著她做飯。 要學會獨立生活的能力，不能靠父母養活一輩子呀! 媽媽這樣對我說。第一次做飯，第一次炒菜 固然那都已成了全家的笑料，但我總算學會了。在那次迎元旦的聯歡會上，同學們樂呵呵地包餃子，他們包的餃子扁扁的，有的還裂著口兒，可我包滴整整潔齊，結結實實，同學們真羨慕。我這時是多么滿足啊，是媽媽培養了我獨立生活的能力。這對以后走向社會，會起多大的作用啊!
夏日朦朧滴月光下的交談，耳邊清楚的侃侃而談的教誨，深深留在我的心中。媽媽，是媽媽，一次次，一遍遍地教給我怎樣去做人、做一個能夠發光發熱的人 如同夜幕中滴星辰那樣。
從受教育的角度寫作文 第十五篇
世界上沒有一個人沒受過教育。那一次，科學老師上課時就教育了我們。
那是一個星期五的下午，科學老師來我們班上課。上課的過程中，總有一兩個同學在不停地講話，老師聽到講話的聲音，總是會說：“還有同學在講話。”“有人再講話，我就讓他到講臺上來講。”……可結果是這幾位大神不聽警告，仍在說個不停。老師指著講話的同學說：“這位同學，起立！站到后面去聽課！”可下面不時又會傳來說話聲。
老師終于忍無可忍，以最快的速度講完《養蠶》這篇課文，還剩10分鐘時間，老師就開始教育我們：“同學們，你們為什么不好好聽講呢？你們的父母那么賣力地工作，為的是什么？為的是供你們吃喝，給你們買最漂亮的衣服，讓你們好好學習。而你們呢？上課不認真聽講，思想開小差，你們說你們的父母能高興得起來嗎？假如我給他們一個能透視的儀器，他們從儀器里看到你們是這副狀態，能不痛心嗎？他們像一頭黃牛一樣，勤勤懇懇地工作，希望你們能好好學習，今后成就大業，但事與愿違，你們卻不好好學習，他們不把儀器砸壞才怪呢！還不如不去工作，在家里休息。你們一定要尊重你們父母的白發，那是因為操勞過度才有的。所以，從現在起，你們每天必須認真、認真、再認真地學習，因為只有這樣，你們才能完成父母的心愿，才能讓他們都開心起來。”
聽到這里，所有的同學都低頭不語，好像都在指責自己沒用。“叮鈴鈴……”下課鈴響了，科學老師宣布下課。走出教室，我們的心卻久久不能平靜……
從那以后，這段話將一直銘記在我的心頭，永遠在我耳邊回蕩。
從受教育的角度寫作文 第十六篇
每當我看到教室里的黑板報上公布的語文成績時，就會想起一件往事來。
有一次，我和我的好朋友王媛的語文考試成績一樣，老師說我倆并列第一。放學后，我和王媛寫黑板報，公布語文成績。我打好格子，剛要寫名次，忽然想：我和王媛的成績誰寫在前面呢？要是王媛寫的，她一定把我的名字寫在前面。想著，我放下粉筆，坐在椅子上，對王媛說：“王媛，你的字好，你寫吧！”王媛好像看出了我的心思，坐在那里一動不動，說：“你別謙虛了，還是你寫吧！“我拿起粉筆剛要寫王媛的名字，不由得又想：明天開家長會，家長們看到我的語文成績是全班第一名，那該多露臉啊。想著，我終于說出了這樣的話：“王媛，咱倆的名字誰寫在前面呢？”王媛半開玩笑的說：咱倆爭第一吧！“我答應了。于是，”石頭、剪子、布“”石頭、剪子、布“地劃了起來。結果我贏了，我一筆一劃的把我的名字寫到了最前面。
吃晚飯的時候，我把這件事當做笑話講給爸爸聽，爸爸卻沒有笑。晚飯后，爸爸帶我到樓前散步。他說：“你聽過董存瑞叔叔的事跡吧。一次，為了戰斗的勝利，他帶領全班同志主動支援兄弟班。戰斗結束后，當聽說要批評他們擅自行動的時候，董存瑞堅決的說是自己領頭干的；當聽說要表揚他們的時候，他又說不是自己領頭干的。“我立刻明白了爸爸的意思。
第二天，我起的特別早，第一個，來到學校，鄭重的將我和王媛的名字交換了位置。同學們來了，他們圍著黑板報七嘴八舌地議論著：”王媛第一，張萱第二！”要是昨天聽了這話，我一定坐在那里生悶氣。可是現在，當我認識到該怎樣對待榮譽的時候，心里卻是美滋滋的。
從受教育的角度寫作文 第十七篇
我經歷過許許多多的事情，但有一件事情卻讓我記憶猶新，頗受教育，使我改變了對讀書的認識。
那是一個周末，我和媽媽去書店買書。媽媽帶我來到新華書店，我們開始在書的海洋里遨游了。書店里的人十分多，有朝氣蓬勃的年輕人，也有年過花甲的老年人，還有和我年紀相仿的小孩。
我獨自來到文學讀物區，想找一本散文。突然，我的目光像磁石一般被一位大叔吸引住了。這位大叔四十出頭的樣貌，他衣衫襤褸，衣服扣子掉了兩顆，袖子爛了好幾處，系著一副骯臟破舊的領帶，他的頭發蓬亂蓬亂的，胡子拉碴，臉上沾滿了塵埃，身邊還放著一個巨大的編織袋。他分明是一個收破爛的！在人群中，他顯得格外突兀。只見他專心地看著一本《葉圣陶讀本》，津津有味地讀著，旁若無人。我從他身邊穿過，聞到他身上有一股令人作嘔的味。看著他如饑似渴地看著書，我幾乎不敢相信自我的眼睛，折回去一看，可他確確實實在認真讀書，我大為驚訝。以前我總以為，讀書是我們這些有條件人的特權，可是今日，我卻認識到了：不論是貧窮與富有，低賤或高貴，都有讀書、學習的權力，只是在于你想不想使用這個權力。連街上收破爛的人都那么愛看書、學習，那有條件的我們，是不是應當更好地去讀書、去學習呢？就像我們語文課本里所說的：“即使你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國遨游的步履。”
一件平凡的事，一個普通的人，卻讓我真切地體會到了讀書沒有貴賤之分，讓我更加珍惜此刻優越的讀書條件，讓我更熱愛讀書。
從受教育的角度寫作文 第十八篇
作為一名中學生，我們應該對法制教育有更深的理解，防止生活中的各種欺詐和違規活動。為此，學校專門舉辦了法制教育講座，對此我深有體會，受益匪淺。
演講者是一位雄辯的律師。從他言簡意賅的話語中，我深深體會到，生活中處處都有規律，違法不違法只是人與人之間的事。相反，要有害人之心，防人之心。也要懂得維護自己的安全，盡量把自己留在安全地帶，把外界的傷害降到最低。學校開展法制教育講座，做到防患于未然，深入每個學生心中的法制教育，在緊急情況下保護每個人的生命和權益。
講座給我印象最深的是：欺詐。我們不能輕易相信別人。在做任何事情之前，我們必須仔細思考。俗話說，“三思而后行。”不要掉入陷阱，上當受騙，回歸權威。當然，更不可能違法。
講一個真實的案例來警示大家。
一名男子在路邊的一個灰色塑料袋里發現了現金。正因為如此，這個人很貪婪，想把錢據為己有。但是當他離開錢的時候，一個中年人出現在他面前，狡猾地說：“要不要把錢吞了？”中年人進一步逼他分享財富，否則他報案，導致到處冒煙。結果，這兩個人平分了不義之財。在俄羅斯，報復之后是詐騙團伙。另一個人沒來是因為撿了假幣私吞。同樣撿貨的中年人被警察抓住，然后用同樣的方法使用，也被控制。原來灰色塑料袋里的假幣是詐騙團伙故意設計的，導致人們上當受騙，假裝平分假幣，從他人處獲取財物。
一系列事件，讓我們知道，要提高防范意識，不能有私心和貪婪，否則會導致一系列悲劇。抵制誘惑，要在生活中樹立正確的價值觀和道德觀，知法守法。
從受教育的角度寫作文 第十九篇
今天，和往常一樣，我來到了新時代廣場，但和往常不一樣的是原本冷清的地方今天卻熱鬧非凡。我想：“難道出了什么事？”我好奇的擠了進去。因為身材矮小，我不廢吹灰之力的擠到了最前排，可看到的東西卻讓我大跌眼鏡，里面只有一只小貓而已，我想：“貓有什么好看的，無聊！”正待離開之際，圍觀人群的尖叫聲又引起了我的興趣，我轉身一看，卻嚇了一跳，那只小貓居然用自己的頭去撞石頭，還不停的：”喵喵”直叫，一臉痛苦的表情。這讓我丈二和尚摸不著頭腦了，好好一只貓怎么會做出這么驚人的舉動呢？我膽戰心驚，難道它瘋了？為了讓自己弄明白，我便向圍觀的人打聽，可得到的答案并不讓人滿意，失望之際，一個聲音在耳邊響起，說：“這貓一定是得了腦瘤，主人不要它了，真是可憐呀！”“對”這真是一語驚醒夢中人，我總算明白這事是為什么了。在為自己高興的同時對這只貓我也深表同情。
我不忍心再看下去了，帶著極其復雜的心情離開了人群。“為什么我們會丟棄它們呢？在它們好手好腳時，我們又為什么對它們百般寵愛呢？當然，只有一個答案，那就是人類太自私了，只看到了動物的好處，在它們最需要關愛的時候，我們卻丟棄了它們，看到這只小貓，大家于心何忍，我們真應該醒悟了！
從受教育的角度寫作文 第二十篇
現在的社會，可謂是：大人不明白小孩的想法，小孩不理解大人的心思。而這兩者間的問題之所以存在，原因就是在教育上的紛爭。
如今的中國已不再是從前那個任人宰割的國家了，可在軍事上我們強化了，但是中國現在的教育還停留在那個任人宰割的階段！詳看當今的教育事業，國家并不缺乏創新的理念，但是卻缺乏實施的動力。舉個例子吧，如今正是改革的時期，但是改革似乎只有書本，其教育方法一點也沒有改變，真是所謂的“治標不治本”。
為什么如今擁有高學歷的人也找不到工作呢？歸根究底地說，還是得“歸功”于中國的傳統教育。現在社會的標準是“以成績證明一切”，可書面上的成績又對社會的現狀有何幫助？那一群群的“高學子”如今是遍撈一大把。雖然嘴上說改革創新，可大多數地方還是偏向于中國傳統的“乖寶寶”教育方式。說得好聽是“乖寶寶”，實際上那就是一群木頭！古代有人“頭懸梁，錐刺骨”，現代則有人效仿前人，殊不知那是迂腐的、是不可取的。
一代代的人有著不同的思想，同學們，你們是否曾有過想干家務卻被家長推去讀書的經驗？你們是否被永遠讀不完的書壓得喘不過氣來呢？你們的父母是否時刻以重點高中、重點大學來鞭策你們呢？如果是，那么你們是甘屈于傳統現狀或是創造更新的未來呢？我們必須以自己的判斷力與意志力去學習，去分析如何去學，什么才值得學？
如今中國傳統教育的弊端就是“木頭”式教育以及“捆綁”式教育。孩子們的想象力都被束縛住了，他們不懂得怎么樣去融入社會與構建社會。這難道就是教育者的本意？或許正如歌詞中唱的：“讓我們自己創造也許會更好，不知不覺就會超過你們的想象。”會更好。
從受教育的角度寫作文 第二十一篇
在一個陽光明媚的早晨，我們興奮地參觀了安全教育基地。
到達目的地后，我們首先來到三樓，在那里我們介紹了消防安全知識。我們聽了老師的介紹，認真做了筆記。老師說：“發現火災，直接打110。最好用座機，因為座機比手機快30秒。”我不明白為什么座機比手機快。我還沒來得及理解，就去參觀了下一個地方。
有一個如何使用滅火器的介紹。老師說：“用滅火器的時候，先看看上面的表。如果針指向綠色部分，可以用。使用時，先拔出保險銷，然后用一只手握住，用一只手按在手柄上，噴在火源根部。”有同學自己也試過。
然后，我們參觀了四樓，在那里我們介紹了家用電器的安全知識。老師先給我們看了一個電視視頻：一個雞蛋在微波爐里加熱，幾秒鐘后突然爆炸；一瓶可樂在微波爐里加熱了。慢慢地，瓶子開始膨脹變形，然后砰的一聲爆炸了。老師看完后還介紹了一些電器使用的安全知識，說：“電器不能放在潮濕的地方，否則會觸電。”當我給我們看一張通電的人的照片時，我很震驚。看來我們也要注意家里電器的安全了！否則后果不堪設想！
然后我們去了五樓，參觀了地鐵逃生的安全知識。老師帶領我們體驗了一次虛擬地鐵逃生。在一個模擬地鐵里，發生了火災。先拉下緊急逃生門，然后用力開門，順著軌道往下跳向地鐵相反的方向逃生。
參觀結束后，我們乘公共汽車回學校。今天的參觀很有意義，我們可以學到很多關于安全的知識。我心想：生命如此重要，以后一定要遠離危險，珍惜生命，因為每個人都只活一次。
從受教育的角度寫作文 第二十二篇
那一件事令我收到教育，明白每個人的人生都不是一帆風順的，都需要不放棄的精神。
小時候學車的時候就是我人生中一個最好的例子。
我喜歡騎車，很小的時候，我就渴望有一天我能騎著山地車在樹林中穿行。終于有一天，我迫不及待地做上了自行車的坐墊。我開始摸索著一點點地騎車。我的小心翼翼地踏上踏板，但是學車的難度在我意料之外，還沒有提上速度，我就已經四腳朝天了，我甩著破了皮的手，倔強地又做上了自行車。可是我的車龍像一個不聽話的小孩，掙脫了我的手，整輛車就像一匹脫韁的野馬，晃來擺去，我再次投入大地母親的懷抱。我擦著流血的傷口，坐在地上，反思了一會兒，似乎領悟到一些訣竅，我又上了車，抓緊了車龍頭，用力踩下踏板，前輪稍稍一顫，我邊上的景物緩緩往后退了，但我還未從喜悅中探出身子，我便一頭撞上一旁的樹，樹上的葉子撒了一地，站在一旁的媽媽說：“你才五歲，再等長大一些在學吧。”我氣憤地底下了頭，“唉，連媽媽都不支持我了!”我在心里暗暗地想，一只筆尖大地螞蟻拖著一塊巨大的餅干，一點一點地向前挪，對啊，螞蟻都懂得堅持不懈，那我這個天不怕地不怕的男生，連一輛自行車車都擺不平，那不成笑話了嗎?我騎上車，抓緊車龍頭，集中精神，用力踏下踏板。
我成功了!只要心中有“堅持”兩個字，萬事都有可能!
從受教育的角度寫作文 第二十三篇
那是我五年級的一天，我永遠也忘不了那天。因為那次的事，讓我受到了教育。
期中考試結束了，我一回到家就馬上把這個驚喜告訴了媽媽，這一次考試我數學的了一百分，語文也得了九十九分，所以我的媽媽聽了之后，激動的流出了淚水。要知道我一直都是一個學習非常不好的學生。這一次的好成績也是給媽媽一個安慰。到了第二天，我的媽媽給我買來了一個我一直都想要的遙控小跑車。不光是這一個，還給我買來了好多好吃的，媽媽說都是給我的獎品。
從此以后，我倒有些瞧不起那些學習不好的學生了，我還把我的獎品給他們看，我看得出他們非常的喜歡，因為他們的眼睛里閃閃發光。可又到了期末考試的時候，我卻早就失去了信心，因為這幾天我一直在玩，根本就沒好好學習，只聽了一點點知識。
唉！期末考試時我把會做的全都做了，可還是沒有及格！
我拖著鐵球一樣沉重的雙腳回到家，顫巍巍的把卷子交給媽媽時，媽媽沒有打我，只對我說了一句話：“你想要學習好，就不能由滿足的心！”這句話深深的印在了我的心里。
我被媽媽的這一句話所教育。所以我一定不會再有滿足的心了。無論我學習有多好，我也一定不會再驕傲了。我要學會虛心，把我這顆滿足之心永遠的放進一個黑暗的永遠不會打開的房子里。
從受教育的角度寫作文 第二十四篇
時間就像是一輛奔馳的車，一轉眼就過去了，時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
那次，我還不懂事。早晨起床，我想去書房取一本書來看，誰知不小心打倒了媽媽的寶貝鉆石畫，那水珠像一個個淘氣的小男孩，成群結隊地來到了媽媽的鉆石畫上搗亂。我嚇壞了，慌忙地拿起書本就往房間里鉆。
八點鐘了，媽媽來到書房，與鉆石畫作伴，忽然，媽媽像一汪湖水被打散了似的，吼道：這是誰弄的？快老實交代！我故作驚訝地一起和爸爸跑到書房。媽媽用手指尖指著我：你說，是不是你？媽媽火冒三丈，我堅持說了句：不不是不是我爸爸也對我說：思嫻呀，如果你說實話，我們還能原諒你我毛骨悚然，又像一頭驚慌失措的小鹿，又跑回自己的房間。
我正撲在床上痛苦，又見媽媽皺著眉頭，形成了川字，雙手叉腰，目光里放射著殺氣地拿著衣架沖進了我的房間里。我只好抱頭鼠竄，媽媽一把抓住了我，又一把把衣架打在我身上，我抱頭痛哭，身上像所有骨頭都散架了，又像喝了辣椒漿一樣。
晚上，我聽見爸爸媽媽房間傳來了爸爸的聲音：麗青呀，你去安慰一下思嫻吧媽媽的聲音也傳來了：呃，嗯，好吧，我早上是不是下手重了？于是，我聽見媽媽的腳步聲越來越近了。我佯裝睡著了。
媽媽開門進來，她對我說：思嫻，對不起，我早上下手重了，你原諒我吧一霎那間我感到仿佛有一道光暖暖地流露進我的心里。媽媽對我說：思嫻，對不起，我早上下手重了，你原諒我吧但是你要記住，以后不要亂碰東西，我是愛你的！我的眼淚又不爭氣地流下來。媽媽，我想對您說：我也愛您！
通過這件事，媽媽教育了我，我明白了母愛是無價的，親情是無價的。母愛像書本；母愛像糧食；母愛像珍寶，母愛如涓涓溪水!
從受教育的角度寫作文 第二十五篇
這個星期老是在出差，從周一早上出去，周三晚上回來，周四下午接到兒子電話，說：“媽媽，我今天語文測試，我沒有得滿分。”然后，我聽到他似乎很不開心，估計還掉了幾滴瓜子。于是電話里趕緊安慰說，沒問題，考試不是目的，通過考試，你了解了自己哪些方面還沒有學扎實，補上就可以了！
其實，我還是有些奇怪的，孩子送上學后，每次的語文測試它都很篤定的拿回滿分，我在家里從來沒有給他壓力，只是跟他說，展現自己，快樂上學，和同學們一起成長就是這個階段你的主要任務。于是，從會場上找了一個借口，趕緊回家，看了看孩子的試卷后，深深感觸到其實應該檢討的是我：上個星期孩子請了三天病假，然后就是周末，周末有朋友來杭，我就又帶著他海玩去了，沒有及時把學校學習的內容給孩子提示一下，因此，他對造句的認識跟老師本次測試強調的有些差距，句子不錯，只是少了一個疊詞的使用，扣了幾分，讓他感覺不是很好。
我跟孩子一起分析一下后，然后跟他說，沒關系，媽媽今晚去北京，爭取明晚回。咱周末一起把這個內容來練習一下就可以了，這是第一次，媽媽和你一起完成，今后要你自己主動去把自己沒有學扎實的內容補上，媽媽相信你是最棒的！無論遇到任何事情，不要掉眼淚，那是懦弱的表現，男子漢要學會堅強，學會照顧別人！當然，你現在應該感覺到，你要學會自己照顧自己，如果生病，會影響學習，對不對？
盡管孩子認為考得不理想，但我卻覺得要把壞事變好事，讓孩子更加認識健康的重要，更加知道很多時候要自己主動學會取長補短，不能過了就過了！
從受教育的角度寫作文 第二十六篇
“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。”改革開放30年，是黨和政府高度重視和大力支持教育工作的30年，是教育事業取得跨越式發展、國民素質顯著提高的30年，是全面實施素質教育、教育體制改革取得實質性進展的30年，是促進教育公平制度建設顯著加強、更多惠及處境不利地區群的30年。
作為80后的年輕人，我們可以說是非常幸福的一代，因為我們是與改革開放共同成長的一代，也是享受著改革開放成果而成長起來的一代。隨著改革開放的實施，辦學條件的改善、師資水平的提高和國家“普九”的實施，學校校容校貌發生了徹底地改觀，一改過去“土房子、土臺子、土孩子”的“三土”面貌，實現了“校校無危房、班班有教室、學生人人有桌凳”的目標。不僅如此，投影儀、錄音機等越來越多的現代化教學設備被運用到了教學中，教學質量得到了極大提高
這三十年在教育學習上的發展變化使我受益頗多，我僅是從個人的經歷出發，相信這也是具有一定普遍性的。經過這些年的發展，很高興地看到我們的教育也正在逐步回歸到其本質，那就是為國家培養真正的人才。我們正確的方向已經找到，總結過去三十年來的經驗教訓，展望未來，我國教育事業發展改革面臨許多嚴峻挑戰，但也有更多重要機遇，現代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高。相信在未來的日子里，會有更多更多適應我們社會發展的各類人才涌現。教育的不斷發展，也將成就更多人的夢想！
從受教育的角度寫作文 第二十七篇
今天看了于丹的《中小學生感恩教育》專題講座，突然意識到學習很重要，但比學習更重要的是學會感恩，學會做人！謝謝你，我和他，把幸福裝進口袋。
其實，我現在毫無歉意地接受了長輩們的無限厚愛，卻忘記了自己的本分——感恩。我已將感激從心底擠走，凝視著無限的愛。理所當然，看到于丹老師的《中小學生感恩教育》專題講座，我才意識到自己錯了。當我希望別人給予的時候，我沒有觸及我的感激之情，就像于丹老師的故事一樣。那個女孩正在看電視。她媽媽弄傷了她的手，把它拿給她看。她推開媽媽說：別打擾我看電視！”這個我們認為是一個微不足道的細節，但它傷害了我們最喜歡的。媽媽，其實你可以換個方式，輕輕地吹一下媽媽的傷口，問疼不疼？其實這樣的小動作還有很多，發人深省。我們有很多這樣的案例。媽媽的嘮叨和爸爸的嚴厲，是為誰而生？在每個人的心中，都有一個嚴厲的父親和一個慈愛的母親，我也不例外。媽媽總是跟著我的氣質走，代表的嘮叨也跟著走。我難過時她安慰我，我失敗時她鼓勵我，我受傷時媽媽比我更痛苦；我爸爸不會和我媽媽說話。是一樣的，但那嚴厲的表情卻是表達了愛意。我還記得那一天，我被一個男孩欺負了很多次。父親受不了。星期五，我父親找到他和他的父母來處理這件事。我以前認為他們不關心我，甚至發脾氣。（現在想想都覺得很可笑。我要感謝我親愛的父母生了我，養育了我，照顧了我。沒有你，就沒有我。
也感謝教育我的人，幫助過我的人，傷害過我的人……
謝謝你，我和他，路還很長，要經歷的還有很多，先學會感恩再說一遍。
從受教育的角度寫作文 第二十八篇
今年十月，我們班開展“勤儉月”活動。班主任周老師讓我們回家當一個月的“勤儉觀察員”。記得那天下午我一回到家，就把這個消息告訴爸爸、媽媽，沒想到竟然引起了他們的哄堂大笑。
媽媽是老師，首先打開了話匣子：“不是媽媽不相信你，曉帥！媽媽小時候家里窮，缺衣少食。為了幫外公、外婆，媽媽經常去田里撿稻穗，到地里撿豆子。有時候，還要去離家很遠的地方去拾柴火。”媽媽的話匣子好像關上了。我正準備發言，沒料到媽媽的話匣子又響了起來，“再看看你，曉帥！什么家務也不愿意做，吃菜挑三揀四，吃飯總是剩，寫作業本子沒用完就換新本子，晚上睡覺還忘記關燈。什么時候改掉這些壞毛病了，再來監督我們吧。”
說到這里，媽媽微笑著看著我，好像一位法官在打量著一個犯人。唉，我怎么會有這么多缺點？看來這“監督員”是當不成了。
爸爸也不甘示弱，滔滔不絕地講了起來：“什么是勤儉？勤是勤勞，儉是節儉。勤儉是我們民族的優良傳統，是要一代一代相傳下去的。就拿我家來說吧，我和你媽媽勤勞掙錢，節儉少花錢，為的是改善家里的生活，實現一家人更大的愿望。還有，家里的積蓄就是一道減法算式，掙的錢是被減數，花的錢是減數，差值就是積蓄。勤勞可以讓被減數增大，而節儉呢，可以讓減數變小……”
爸爸現在更像一位老師，“勤勞節儉”被他變成了一道數學題，真讓我大開眼界！
媽媽把我摟在懷里，語氣溫和地說：“曉帥，爸爸、媽媽不是批評你，而是讓你知道，現在我們家生活富裕了，但不能丟掉勤勞和節儉。這對我們自己來說，是責任；對家人對社會來說，其實就是愛。”
突然，我好像明白了什么，爸爸、媽媽是不是在對我進行一次“愛的教育”呀？
從受教育的角度寫作文 第二十九篇
一個陽光明媚的星期天，我在房間里看書，媽媽在做飯。
媽媽說：“聰聰，媽媽忘記買五花肉了，你下樓把五花肉買回來吧。”“好。”我答應著，拿著錢，就下了樓。
我氣喘吁吁地跑到了小超市，上氣不接下氣地說：“阿姨，我要1斤五花肉。”阿姨很快就稱好了，說：“10元。”我給了阿姨一張十元的紙幣。剛想走，阿姨卻一把拉住我說：“小朋友，找你一元錢。”我一愣神，不知出于什么原因，伸手接了錢，默不作聲地走了。
回家的路上，我心里燥如火盆，手里好像握著一顆定時炸彈一樣，非常不舒服。我感覺耳邊好像有兩個小人，一個說：“朱煜聰，不是你的錢不能要，趕快還回去吧!”另一個小人說：“反正是阿姨自己弄錯的，又沒人知道，你就自己收著吧!”我被兩個念頭搞得焦頭爛額，搖擺不定。突然，我想到：“做人要誠實，不能不勞而獲。”我的心坦然了，扭回頭跑進了超市。
“阿姨，你多找了我一元錢。”我嘟囔著，把一元錢放到了柜臺上。
“哦，剛才忙暈了，我也是剛剛想起來的。謝謝你啊小朋友，你真是個誠實的好孩子。”阿姨撫摸著我的頭，慈愛的眼神像陽光一樣溫暖著我的心，我感覺心里像吃了蜜一樣的甜。
這件事讓我明白：做人要誠實，不勞而獲只能讓人羞愧，坦蕩無私才能使人快樂。我要做一個誠實守信的好孩子。
從受教育的角度寫作文 第三十篇
今天，班級進行期終考試測試。考卷發下來了，我走馬觀花簡略地看了一下，呀，這些題目實在太簡單了。我便拿起筆對流如答、馬不停蹄寫著。寫了一會兒，我向四周東張西望，教室里鴉雀無聲，連一根針的落地聲都可聽講，考場如戰場，這話一點也不假，你看同學們不都緊張地進入扣人心弦的戰斗嗎？各個都如臨大敵，戰戰兢兢。只見有的同學手不停的寫著、算著，有的同學雙手托著下巴，抬頭望著天花板就，靜靜地思考，有的雙眉緊鎖，好像被一只高傲的攔路虎，擋住了，站在那兒走也不是，不走也不是。。。。。。這時監考老師走過來提醒，我這才如夢初醒，心慌意亂地做考卷。
“鈴鈴”下課了，有的同學瀟灑的走出教室，顯得胸有成竹；有的慢騰騰的站起來，雙眼還盯著試卷；有的同學急三火四添上幾筆。我也大步流星的走上前去，交上試卷，連頭也不會的走出教室。考試過后，有的同學眉開眼笑，有的愁眉苦臉、悶悶不樂，有的還在議論試卷上的題目。
幾天過后，老師面無表情的走進教室，我以為自己穩坐，那知，我只考了94分，我懊惱極了，頓時，像泄了氣的批球，攤在椅子上無精打采。一看提目，才知，我主要錯了一題計算題，我后悔莫及，恨自己考完試卷后，為何不認真檢查，做事粗枝大意
咳，我下次再也不敢做事馬虎潦草、粗心大意了。
從受教育的角度寫作文 第三十一篇
大千世界，紛紛種種，形形色色，人也不一而論。我就把一個好人誤認為是一個壞人。
那是一個夏天，我和爸爸騎自行車出行，去公園玩。剛路過大橋的時候，忽然我和爸爸的自行車輪胎沒氣了。不好，我們遭到黑心釘的暗算。
剛巧大橋下有一家補輪胎的，那是一位慈祥的老爺爺。他接過自行車開始補胎，他的技術嫻熟無比，看得我眼花繚亂。突然我看見旁邊的鐵盒兒里的鐵釘和我自行車胎上的釘子竟然一模一樣，連形狀都一樣。我心中一驚，暗想，莫不是這位老爺爺扔的釘子，好讓別人上這兒來補胎。
看到老爺爺的樣子，我當即否定了這個想法。這時老人已經修好了車胎，我們便離開了。
第二天，我們騎車從這里路過，看到老人手里拿一塊黑色的東西，便以為那是老人往路上放釘子。我便下車對老人說：“”你為什么要放黑心釘，是讓別人來你這里修車嗎？借此機會賺錢嗎？你以后不要放了。再放，小心我告訴警察。許多天以后，有人告訴我那個老人去世了。他是在那撿釘子的時候被車撞了。
我明白了，那天他是在用磁鐵吸釘子，那位老人的兒子，就是因為釘子在路上受傷的，所以老人就一直在路上用磁鐵吸釘子。也正是這位老爺爺，許多的車輛免受了被扎的危險。我很后悔當初對老爺爺的態度。
老爺爺教育了我，看問題不要只看表面現象。
從受教育的角度寫作文 第三十二篇
中國有幾種人？恐怕“他們”無能回答，問中國的土地面積有多大，“他們”答辯萬千。
xxx曾經說過：教育要面向現代化，面向世界，面向未來，而今天，卻走向封閉性教育 3在學校的大多數學生特別是初中生，高中生 。
對于國家大事和社會新聞了解知之甚少，甚至有的連xxx總理是誰都不知道，他們到教室后強行給學生灌輸一種無效的理論，只讓學生記住國家的一些近代史，有一些什么輝煌……在初中還發過一些時時政治給學生背，讓學生簡單了解一下社會的一些成就，而今天當問道一個在校的高中生他們的回答百口莫言。
中國的學校有那個培養出一個獲取諾貝爾獎的，答案只有一個‘零’。
在問今天的學校能培養出來嗎？也許玉皇帝大帝還沒有指定出來吧。教師上課，學生在聽，可他們講的有一些完全是無稽之談，有的完全是強迫學生去聽去記那些煩糙的理論知識，為什么中國的學校進入世界前100位的沒有幾所，而大多數的都在美國，而是美國的教育開放，美國是學生選學校，而不是學校選學生，在中國恰恰其反。7而這樣成就了一個超級大國，一個超級大國他們的教育是一種開放，一種先進。
中國的教育是越是改革學生越是吃虧，那么就會越窮，他們在改革的時候往往沒有考慮學生的動手能力和認知能力。他們讓學生受到了傳統教育得傷害，而還不知悔改，而有的父母為了自己子女的一點成績不些不些讓他們在各個補寫班跑來跑去，他們和學校的目標是只要學習好，成績好，其他的一律不視。
面對教育，我們要讓學生進入一個現代化、電子化、未來化、讓他們有動手能力，那么在今后的社會當中他們就有生存能力，這才是必須的。
從受教育的角度寫作文 第三十三篇
理財似乎是大人的事，與我們小朋友沒什么關系，但仔細一想，其實生活中我已經不知不覺中參與了理財。
壓歲錢是我的大錢，每年春節我都能從親戚長輩那里得到2000多元的壓歲錢。以前因為年紀小，壓歲錢都是媽媽代保管的，現在我是小學高年級的學生，對壓歲錢有發言權了，2000多元錢可是不小的數字，今年過年后，我還是聽取了媽媽的建議，把壓歲錢全存入銀行，讓錢再生出錢來，這叫生利息。一年存一次，定期一年，期滿后取出加上第二年過年的壓歲錢一起再存入銀行，年年積累下來，一直到上大學，我就能得到一筆可觀教育基金了。
零花錢是我的小錢，平時家人給我，或者是我勞動掙來的，有一元、二元、五元、十元，也有幾角錢的，我都積攢起來，存放在儲蓄罐里。有時媽媽也會拿大錢來換我的小錢用，有時媽媽急需用錢時也會臨時找我借錢，這讓我很得意，小錢也有大用場哦。有時我也用來買學習用品和書籍；有時也會用來做善事，捐給貧困或患有疾病的兒童。記得剛有零花錢的時候，每筆收入、支出以及還剩少我還專門記在本子上，有多少余錢一清二楚。可惜只持續了一段時間，沒有堅持下來。現在想想還是記帳好，每筆錢的來龍去脈都一目了然。雖然我不會亂花錢，但是稀里糊涂的，錢都不知用到哪去了，成了糊涂帳。
錢會越積越多，你不理財，財不理你。所以，我們必須要有條理、有計劃理好自己的錢財，不亂花錢，錢要用在刀刃上，這樣才能積少成多。我會好好學習理財日記本中的理財常識，我相信現在學會理財，將來會有大用場的。
從受教育的角度寫作文 第三十四篇
每個人都會做錯事，都會接受別人的教育和批評。而我在四年級下學期做的一件事，使我現在依然銘記在心，也因為這件事，我改掉了壞毛病。
那天下午，放學比較晚。因為當時我是和另一位同學結伴回家。那位同學已經早早地等教室外，一見老師走后就揮著手叫我。當時我正在和另一位同學在討論著作業，便隨意應了句：“哦，等我做完這道題。”說完，便扭頭繼續和同學閑聊。窗外的同學等啊等，終于不耐煩了，說：“我先回家啦，你自己回去吧。”說完便走了。
過了一會我跟同學玩起了捉迷藏。我躲在門前，一動不動。這時門突然“啪啪”直響。我以為同學來了，便躡手躡腳地躲進柜子里。可當門被打開，我從縫隙中看到原來那個人是我爸爸。他打開門，朝課室內四處張望。怎么辦？我心想。一時間我拿不定主意。只聽“咔嚓”一聲門被關上了，我才從柜里鉆出來，急忙建好書包，寫了一張紙條放在同學桌上便匆匆地跑回家去。回到家，我想了想：如果爸媽回來后，我該怎么辦？他們不會打我吧。想到這，我不禁有點害怕，拿起書包又躲進了衣柜。“咔嚓”門又被打開了，爸媽回到家，不停地來回走動，緊握雙拳，自言自語，好像：“怎么辦，她去哪兒了。。。”看到爸媽一臉焦急的樣子，我不忍再躲下去了，眼淚不由自主地再眼眶打轉。我跑出衣柜，緊緊抱住爸媽。事后，爸爸意味深長地對我說：“孩子，你怎么能這樣做呢？對別人不理睬，讓父母擔心，只顧著玩，你好好想想吧。”
就是那一次，我得到了教訓。做錯事不要緊，最重要能知錯就改。
從受教育的角度寫作文 第三十五篇
以前，我在家就是一個嬌滴滴的小公主！現在，我長大了，一想起小時候的調皮，還會不時的發笑呢！于是，有一天為了證明我長大了。我胸有成竹的對媽媽說“我會幫你們做事了，不信你考考我？”媽媽笑著點點頭。
于是，我和媽媽就來到桑地里挑枝條回去當柴燒。我見了，驕傲地對媽媽說“媽媽你不用教我，我會的。”于是我馬上拿了一根繩子鋪在地上，把剪下的枝條放在繩子上面。不一會兒就揀了很多枝條。我馬上用繩子捆緊，再接再厲。大約5分鐘后，我就捆了3捆柴。媽媽說“你會捆，那么……你能把它背回家嗎？”我兩手一插說“我怎么會不行呢！”接著，我一手一捆，開始走回家了。過了沒多長時間，我的手就酸的不行了。我想：不管三七二十一，堅持就是勝利！這時，媽媽好象看出了我的心思，語重心長的對我說：“我看你不行，來，給我！”“不，不行，我要搬！”我叫道。于是，我忍著手上的酸堅持走著……“哇哇……”我哭了起來，原來被石頭摔交了的我情不自禁哭了起來。媽媽看見我腳上，手上都摔破了皮，心疼的說：“不哭啊！”過了一段時間，我們回家了，我的那兩捆柴也就交給媽媽搬了。
回到家，我把自己的手伸出來，其中手上有些紅紅的，是為了逞強而搞紅的。經過了今天這件事我懂得了爸爸媽媽干活不容易，還懂了兩個道理：
1、自己的事情自己做，爸爸媽媽的事要幫著做。
2、做人不能逞強，否則不會有好結果的。
這件事給了我深刻的教育。
從受教育的角度寫作文 第三十六篇
教育是現在社會中一個關注最多的話題，好的教育會使學生輕松走向未來之路，得以成功，讓家族飽受榮譽，甚至讓國家富強。
面對教育，眾多父母只想望子成龍，從而想讓孩子全面發展，結果卻是部分孩子如母所愿，成為尖子生，讓其他學生和家長羨慕，這種可觀現象是屈指可數，因為孩子天性自由，不屑被“困”在“牢籠”中，最終成為家人眼中的“壞孩子”這種投資是有很多大風險的，最終孩子便成為毋庸置疑的罪魁禍首，得到的是家長“愛的教育”。
這種傳統的教育方式并非有什么過錯，家長過高的期望得到的是過高的失望，在理性教育與感性教育中，中國大部分家長無疑是后者。國外教育有不少值得我們學習的地方，例如：放手讓孩子們去學，孩子喜好的科目，家長都予以支持，這樣不僅孩子輕松，家長的期望則得以實現。但是中國的孩子必須面臨一個嚴重的問題。中國是一個人口大國，競爭極端強烈，不好好學習就找不到好工作，將來便沒辦法養家糊口。孩子厭學是因為沒有預示到這個問題，父母逼得緊是因為完全意識到這個問題，父母和孩子的相反心理產生了雙方的隔閡。
教育孩子是一件難事，教育好孩子是一件難上加難的事。因材施教，對于這個社會已經無足輕重，孩子們將面臨嚴峻的考驗。適者生存，在中國的教育還沒有完善之下，孩子們的努力將是他們唯一走向成功的路，面對現實，孩子們無所選擇。
狹路相逢勇者勝是教育的真理，我們期待著不久的將來，中國的教育成功完善，孩子們可以輕松步入成功。