小學作文一年級作文二年級作文三年級作文四年級作文五年級作文六年級作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文
班級成長的故事作文17篇
班級成長的故事作文 第一篇
“當當當當。當當當當”現在有請男生代表上場——許征！女代表——鄔秋月。他們等會會來一個激烈的戰爭！
“啊”許征出招了，拿這鄔秋月的筆盒跑，盡管是期末考試那天大家好像也不怕一樣。鄔秋月不要看那身子胖胖的，
跑起步來可一點也不干示弱！唉。許征又被抓到了，這可是第nnnn次了，換個方式吧。沒想到許征真的換個方式，不強筆盒了，強書包！我在想：他除了強東東還會什么呢！
“零零”考試鈴響啦，大家都散開啦，都去對付考試了。一考完，又聚在一起看好戲呢！許征這個人真是死腦筋啊！又開始強鄔秋月的東西呢，哎。個許征，平時得罪誰不好，把我們班的女生全部得罪了一遍，女生都幫鄔秋月的呢，而男生啊，只有幾個平時跟許征玩的好的來幫他，其他的都在看好戲呢！只是可憐啊！最后，那一幕真是膽戰心驚啊！（不過好像我并不覺得吧）許征又強鄔秋月的筆盒，這次有點變聰明了，懂的輪流傳，一會傳給你一會傳給我。可人多就是力量啊，女生一起上，筆盒又到手。最后沒辦法，只好對鄔秋月說“sorry”
這一場風波終于停止啦！真是感謝上帝，感謝耶穌啊。
班級成長的故事作文 第二篇
錢，想必人人都愛它！病人有了它，可以延續自己的生命；饑餓的人，可以用它得到食物；流浪的人，可以用它找到回家的路途；當然我們班的同學也愛它，不信往下看！
一次，語文老師讓潭海、劉盈和鄭瑩開展讀書比賽，潭海先上，他讀的時候吞吞吐吐，頭上都冒冷汗了，肯定很緊張，就因為語文老師加了一句話：“讀得越長，也不讀錯字的獎勵十元。”潭海開始就兩眼發光，他肚子里的“饞蟲”已經迫不及待想獨吞了。最后，他錯了一個字不得不“下岡”了。
輪到劉盈，她讀的時候，臉憋得通紅，身體搖搖晃晃，可能是想讓自己放松，也可能是在讀書時打拍子，讓自己更有詩意，最后，大概是她太緊張了，還沒讀到潭海的那部分便敗了下來。潭海在一旁捂著嘴偷笑。
接下來，到我們的語文“王牌”――鄭瑩，她走上臺時，像什么事都沒發生，腳步緩慢，一副悠閑的樣子，我估計，十元錢一定非她莫屬，她聲音好聽，又很冷靜。結果令我很失望，也讓我感到不可思議，她居然輸了！唉！我嘆了口氣：潭海，你真是走了“狗屎運”。只見潭海豎著兩根指頭“耶！”在一旁大喊，他的臉像是被烤了。
下課，他跑去領錢，一回來就拿著錢炫耀：“啦啦啦！我有十元！”我們班的同學投來羨慕的眼神，有的直接奔到他的跟前：“這么有錢！請我吧！”有的在抱怨：“語文老師不公平，怎么不叫我……
看來，沒舉手的同學會有多么的后悔！
班級成長的故事作文 第三篇
我們贊賞許多美德：勇毅、勤奮、坦誠、謙遜。閃爍這種種美德光輝的行為都不止一次讓我們的青春熱血沸騰。但若靜心思忖，“最贊賞同學什么品質”？我們的確會工工整整地寫上“樂于助人”四個大字。是啊，當我們還在媽媽懷抱的時候，就諳熟了司馬光砸開水缸救助同伴的故事。我們羨慕那位古代少年的機智，更贊美他助人的美德。
在我們高一八班中也有許許多多這樣的同學，他們熱于助人體現在生活中的一件件小事上，令我印象較為深刻的，就是雅婷了。那時我們正在上體育課，慢跑一圈后的我感覺身體有些不適，過了一會兒，肚子便一發不可收拾地疼痛起來，就在這時，雅婷見我有些異樣，便來詢問，得知我的情況后，急急忙忙攙扶著我去醫務室，幫我倒好熱水送到我手上，還一路叮囑我要記得吃藥，不要亂吃東西，要照顧好自己……她的一個眼神，一個動作，一句話都溫暖了我的心，我很感激她這樣地幫助我。也很欣賞她這樣的樂于助人。
班級成長的故事作文 第四篇
要說我們班也是一個淘氣班，同學們一個比一個淘氣，常常是把班里弄得雞飛狗跳，一塌糊涂。
哪一天，只要班主任不在，班里就跟炸開了鍋似的。有繞著班里追跑的同學，有因為別人所說的話而爆笑不停的同學們……當然這時只要聽到班紀律管理員金秀英的一聲大吼，教室就立即會變得鴉雀無聲。但這只是一時而已，不用多會教室又會變得熱鬧起來。不用猜，肯定是某人先起的哄。當然我也知道這起哄的某人肯定是我們班的搞笑大王——李學松。他的每一句話都令我們開懷大笑，如果是別人說出來的話就沒什么感覺了，但是如果是從李學松那里說出來的話，定會讓我們班每個人的臉上都露出笑容。他真是我們班的開心果呢。
這時班干部們就會一邊整頓秩序，一邊和我們一起高興地笑著。我們幾乎每天都能“享受”到這種樂趣，我常想，這何嘗不是一種在學習過程中得到的放松呢！
班級成長的故事作文 第五篇
白駒過隙，三周時間悄然逝去，聽著窗外呼嘯的風聲，我一下子感慨萬千，想起了我們最親愛的七（12）班，想起了我們立下的雙優目標。圖片
那是陽光明媚的周末，到了我要代理大班長的時候了，我一下子緊張起來，在我代理的第一個周，我們就要去青少年活動中心，可以說是半脫離了老師的監管，我有些擔心同學們是不是會有違反紀律的現象發生，但結果令我欣慰，令我高興。大家并沒有因為萬老師不在身邊管理著我們，而忘記我們的班訓，反而是有了一種想要證明自己的沖動，證明自己對得起萬老師兩個多月以來的辛勤教育，對得起父母對自己越來越獨立的殷切期望。看：徐博同學每天打掃衛生總是最積極的一個，無論你何時去食堂，你總能看到他忙碌的身影，他是我們學習的榜樣！而在團隊項目ＰＫ的時候，我們班同學總能擰成一股繩子，把別的班遠遠地甩在后面，也正是因此，我們才能讓團結之花綻放的更美麗，更絢爛。
在第二個周，本班也發生了一件大事——第二輪生本小組的實行。在期中過后，我們有了新加盟的組長，而同學們相互之間的了解也越來越深刻。在周二上午，我詢問了每個小組的組長，由他們重新確定本小組新的朗讀員，令我意外的是，在周三上午，在第一組的朗讀員到校后迅速進入朗讀狀態，沒有以往了拖拖拉拉，而最令我敬佩的是毛鳳翼同學，她負責在周二，周四，周五進行朗讀，每次我在大門前的人群中，總能找到她的身影，我曾問她為什么要這么早到校，她回答我說因為她是朗讀員，所以她要比別人來得更早，進入學習狀態也要更早，正因為她的這句話，我對她的敬佩之情才會油然而生。同時，正是有了這么多同學的努力，我們班才能在年級之中一戰成名。
最后一個周伴著呼嘯的冬風在不知不覺中已悄然來到，我又想起同學們那認真負責的實行崗位責任制的場景：肖勇臣正在一點一滴的進步，每周一與湯芯凌一起檢查同學們的指甲長短；李征剛，黃開明，蔡美君這三位就不用說了，總是最后離開的教室的，一位是為了監督同學們快點離開教室，兩位保證了桌子的整齊度，都值得我們的欽佩；萬浩宇，林思炎一個負責清洗黑板，另一個負責整理粉筆盒，他們都履行了自己的職責；九位小組長就更不用說了，時時刻刻以身作則；劉鑫檸，任俊，陶家威，張怡，龍華中……等同學都負責的完成了老師布置給他們的任務，讓負責之花綻放，為我們班增光添彩。
三周已過，感言已留，但我還是愿意為大家奉獻我微薄的力量，我覺得我有能力勝任大班長這個職位，希望大家到時候能支持我！
班級成長的故事作文 第六篇
“鈴———”上課鈴聲響了，同學們趕緊跑回自己的座位上，端端正正地坐好，誰都不敢再說話，怕老師來了講他們。
過了一會兒，老師還沒有來，教室里便熱鬧得像菜市場似的了，有的跑來跑去；有的大聲講笑話等等……剛才還是鴉雀無聲，現在卻像有無數的小鳥一樣嘰嘰喳喳，鬧個不停。大家談笑風聲，說得高興極了，好像教室是他們的自由地區一樣。管紀律的班長章嘉怡大聲說：“不要說話了，否則誰講話，誰的名字就記在黑板上！”
同學們頓時安靜了下來。突然，一個同學怪叫了一聲，惹得大家哈哈大笑，教室里又沸騰起來。有的同學名字被記上黑板去了，還是裝出一副若無其事的樣子，仍舊談天說地。有的同學大聲還唱起了流行歌曲，大家紛紛學著他有腔設調的聲音唱起來。為了安全起見，有個同學跑到教室門口，賊頭賊腦地往外探。“不好了，老師來了！”那個同學慌慌張張地跑回座位上。馬上，教室里又恢復了平靜。
老師笑容滿面地走進教室，見同學們都坐得筆直，說：“不錯，很安靜！”管紀律的班長有苦難言，一言不發。同學們心虛，互相看了看，偷偷地笑了。
班級成長的故事作文 第七篇
第一次來到十二班，感覺是那么的陌生，陌生的人陌生的事物，一切都等待著我去適應。漸漸地，我和這一切熟悉了起來，也認識了許許多多的好朋友，每個人都有著他們獨一無二的性格，都用他們的所作所為彰顯著他們獨特的魅力。在這群同伴當中，也有很多是我非常好的朋友。其中一個便是尚亞飛。和亞飛認識是在暑假補習的時候，我們在同一間宿舍，那時我感覺她很文靜，也十分樂于助人，事實也確實如此。
開學后，我擔任了勞動委員。在這段時間里，她幫了我不少的忙。有時候值日生比較晚來學校，她在教室里沒有看見值日生忙碌的身影，便會問我：“值日生掃地了嗎？”如果我的回答是沒有，她便會默默地走到衛生角，拿起工具就開始幫忙打掃。在她們組打掃的時候，她幾乎都是第一個開始打掃的，有時別的組員還沒來，她便已經打掃完了。有一天我偶然聽見她跟她們組組長的對話，她們組長說：“你太幸苦了，下次你不用掃了。”而她的回答卻是：“沒關系。”每次看著她幫忙勞動時的身影，我都有點慚愧，總感覺我這個勞動委員還比不上她。
而當老師因為值周評比取得的成績表揚班委時，我有時也會想到她。她是那么樂于助人而又勤勞的一個人啊，付出了自己的勞動，卻不求回報，這種精神多么值得我們學習。只要向她看齊，我們的班級也一定會變得更好。下一次，在看到她幫忙時，我一定要說一聲謝謝。我也確實應該說一聲謝謝！
班級成長的故事作文 第八篇
早上來到學校，大家就往操場走，不用老師或者家長督促了，因為已經成為了習慣，跑了一圈又一圈，老師說每天最少跑六圈，但如今不知道跑了有幾個六圈了，我的鞋帶總是一遍一遍的開，我就是一遍一遍的系，因為系鞋帶太費勁了，也耽誤事兒，最后鞋帶開了，索性就不系了，他開就開吧，不管了，我們又跑了幾圈就回班了。
跑的這幾圈累得是氣喘吁吁，上樓梯都費勁，再想想我們班還是在五樓，這本在我們體力透支的身體上難上加難，到了四樓，感覺勝券在握，勝利就在前方……終于到了五樓，舌頭都干了，趕緊喝了一口水，才緩解緩解。
中午去食堂吃飯，等我們進去吃飯，飯都沒有了，就剩饅頭了，人家是“人財兩空”，我們這是“飯菜兩空”，等到我們第二次去盛的時候，卻啥都沒了，這里我想給食堂兩個建議，一是讓去食堂的同學，吃多少盛多少，一是不浪費，二是你們盛的多，還不吃，然后就倒了，我們到后面都吃不上飯，二是我建議食堂多做一點飯，省的我們在后面吃飯的都吃不上飯。
下午音樂課有許多的同學說話特別的亂，音樂老師說你們班老師在面前的時候，你們就表現好，老師走了就開始得瑟，音樂下節體育，我和許世權同學回班，尋思喝口水啥的，在我倆去廁所的路上碰到了我們班的老師，老師問我倆音樂課同學們表現得怎么樣？我倆就如實的告訴了老師，老師很生氣。
沒有我老師的情況下，我們應該表現的更好，而不是老師不在了，就像一個脫韁的野馬。
班級成長的故事作文 第九篇
54個同學和幾位老師就組成了我們二年級二班——快樂哆來咪班。我們這個班級時時充滿著歡樂，刻刻有新鮮的事情發生，可謂名副其實。羨慕吧！那就請來我們班一起happy吧！ “啦……啦……童心是小鳥，羽毛很美麗……”
“美聲王子”—張瀟瑞在唱歌，原來是班上的才藝展示時間。同學們被他美妙的歌聲陶醉了，54顆天真的心靈伴著歌聲在春、夏、秋、冬的時空中飛翔。還沒有從這自由暢快中回過神來，“故事大王”——周正慧的精彩表演上場了。
《老鼠姑娘娶新娘》詼諧幽默，《眼淚河》道理深刻，引人深思。而表演者的“欲知后事如何，請聽下回分解”的結束語，吊足了聽眾的胃口，無不期待下次才藝展示的時間。 “叮鈴鈴……”，上課鈴響了，教室里頓時安靜了下來。
這是一節精彩的語文課——《黃山奇石》。在蓋老師繪聲繪色地講述中，我們走進了美麗的黃山，“猴子觀海”、“仙人指路”等奇妙的景物仿佛浮現在我們眼前。看到我們心馳神往的樣子，老師又給我們講了黃山的“云海、溫泉、奇松”，與課文中的“奇石”并稱“黃山四絕”。
老師循循善誘，同學聚精會神，我們就這樣共同徜徉在知識的海洋里。 課間十分鐘，是我們自由發揮的時刻。同學們根據自己的愛好，三三兩兩地聚在一起。樊書琦總有講不完的“腦筋急轉彎”，她的每一道題目，都會讓周圍的同學陷入思考中。
劉柯言、蓋洋碩則是折紙能手，他們的每一個作品，都會引來別人的贊嘆和羨慕。還有的同學在講小笑話、小幽默，惹來大家一陣陣的笑聲…… 這就是我們“快樂哆來咪”班的分分秒秒，我們享受著快樂，也把自己的快樂分享給別人。
班級成長的故事作文 第十篇
哈哈，哈哈，哈！
這是哪個班級傳來的笑聲？哦，原來是從五三班傳來的，這笑聲是多么和諧，多么爽朗！發生了什么事，讓我們一起去看看吧！
上語文課時，我們都在全神貫注地聽老師講課，唯獨一個人——張浩林正在津津有味地“研究”他的筆呢！
突然，只聽“啊”的一聲，我們全班同學的目光都被張浩林吸引過去了。原來，張浩林不小心把筆掰斷了，黑色的筆油全部噴了出來，張浩林被噴得滿臉滿腿都是油，活像一只黑白相間的熊貓，狼狽又搞笑。
同學們一見這情形，都樂得“手舞足蹈”起來：有的把頭靠在桌面上笑；有的捧腹大笑；有的笑的彎起了腰；有的笑的肚皮都快破了；還有的笑的快不行了，干脆倒在同桌身上哈哈大笑。連陳老師也同大家一起開懷大笑，好像她也回到了小時侯。她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅呢！
張浩林近也不是，退也不是，干脆捂著臉跑進男廁所洗臉去了，等他回來時，我們的笑意還是沒有散。當看到他的鼻子上還有一個黑點時，我們又很整齊地笑起來。張浩林趕緊用手去抹，可是這種筆水是越抹越多的，很快，張浩林又變成了一只新品貓的“白花貓！”他迅速地捂住左邊，又露出了右邊；捂住上邊，又露出了下邊。真有意思呀！
“叮叮”，下課了，我們全班同學都還沉浸在那快樂的課堂里呀！
班級成長的故事作文 第十一篇
新學期開始了，我轉到了一個新的學校，認識了新的同學，新的老師，可是說句實話，我心里很難過，一方面我舍不得原來的同學和敬愛的老師。另一方面我害怕新同學不認識我，不喜歡我，不愿意和我一起玩兒。但是當我轉來了之后才發現，這是一個溫暖的四四大家庭，同學們互相幫助，和睦友愛，為什么這么說呢？就讓我來給大家講一個故事吧。
上周五，蘭老師興高采烈地對我們說：”同學們一年一度的班干部競選就要開始了，大家都要踴躍報名呦！”蘭老師的話音剛落，同學們都爭先恐后地議論起來。而我卻低垂著頭，思考我到底要不要參加。因為在過去的三年，我也一直擔任著中隊委的職責。回到家，我把我的想法告訴了媽媽，媽媽斬釘截鐵的對我說：“你還是別參加了吧，你剛去，同學們都不認識你，不會給你投票的。”我覺得媽媽說的有道理，就答應了。第二天，老師統計報名人數，同學們都自告奮勇的報名，我真是又難過又無奈，我多么想當一名中隊干部為老師和同學們服務呀！正在這時，同桌拍了拍我，對我說：“楊雅涵，你這么優秀，怎么不參加呀？我覺得你可以嘗試著去競選，這樣你既得到了鍛煉又可以把你的一些學習方法教給我們，讓我們一起進步。”我豁然開朗，是呀，我可是一個有毅力的人啊，堅持就是勝利，不管干什么我都要有一股韌勁兒，于是我決定了我要參加競選。回家以后，我認真準備了演講稿并熟練地背誦。
競選開始了，我鼓起勇氣走上講臺，老師正在調視頻的時候。王麓云悄悄的對我說：“楊雅涵，別緊張，往前看，你一定可以的。”他的一句話給了我溫暖和力量，我深呼一口氣，快速流利的演講完了。這時教室里響起了雷鳴般的掌聲，我有點兒小激動，也有點兒忐忑不安，結果會是怎樣呢？競選結束了，我得了36票，全班一共41人，哇，他們是喜歡我，認可我的，我簡直太開心了，我心中的喜悅簡直是無法形容。
四年級四班很溫暖，我希望在以后的三年中我能和這群可愛的同學們愉快的度過小學時光，和他們一起進步，一起成長！
班級成長的故事作文 第十二篇
告別了我童年的夢，翻開了我歷史的第一頁。邁進了新的學校，一切都是新的，在我的記憶里他們是模糊的，在那里我將和他們共度三年。
告別童年我已經是初中生了，告別童年我已經是青少年了，告別童年我已經長大了。在新的環境，新的學校，新的班級我將會擁有更多的朋友。可是，當我踏進教室的那一刻，那是我曾未有過的感覺xxx陌生xxx我若無表情的的走到了我的座位，心里xxx撲通，撲通……xxx那可能是害怕吧我看了看周圍的同學，他們每一個的臉上都洋溢著燦爛的笑容。有一個同學主動和我說話，就這樣我擁有了第一個朋友。老講完事后我回宿舍，正巧的是他和我居然住在一齊成為的室友，同時在宿舍我有擁有了其他的朋友。我們幾個很投緣說話也很投機就在一夜之間我們就成為了好姐妹，這是我意想不到的，就這樣我的身邊每一天都充滿了歡聲笑語。
我拉開了地一天帷幕。看到了各科的教師，每一位教師都露著笑容迎接新的一天，有三位教師給了我很深的印象。她們都有自我獨特的風格，數學教師她看起來很慈祥象一位母親一樣，穿著很樸素，對待我們就象她的孩子，帶著我們一齊走進數學知識的海洋里。語文教師是一位年輕漂亮的教師，她擁有淵博的知識，帶著裝滿知識的課本來給我們上課，每當她來給我們上課時總是帶著甜甜的笑容顯得很和藹，在她的課上我們有一種很異常的感覺，感到很溫馨，她交給了我們一把打開知識大門的鑰匙。英語教師可是一個很棒的教師，說的一口流利的英語，總是能讓我們體會到英語的歡樂，是我心目中的好教師。
一切都是新的，讓我擁有更多，我相信自我必須會成為教師心中的好學生，只要相信就會成功。
班級成長的故事作文 第十三篇
YES！這個單詞在體育課上出現了三次。到底發生了什么呢？別著急，且聽我慢慢道來。
周五上午的體育課，由于前一天下午的.紀律實在太差，所以一開始我們只能乖乖地待在教室里。教室里沒有像想象的那樣鴉雀無聲，而是偶爾發出一些零星的響聲。經過一番苦戰，老師敗下陣來，下令去操場測試四百米的長跑。第一個YES也就隨之誕生了。
第一排開始測試了，這一排有許多勁敵，這不禁讓我雙腿發麻。預備，跑！老師一聲令下，我們飛快的射了出去。但搶道進行的不是那么順利，我的身子被橙綠的胳膊肘給撞到了。但一切皆有可能，我迅速地超過了兩個平時比我跑得快的男生，甩開了慢速同學，拼命加速超過了反女班長老大，暫時排在第四的位置。幸運之神再次降臨，跑在第三的支氣管炎病人舊病復發，漸漸被我和老大超越。最后的沖刺階段，老大死命往前追，和我打得難分難解。最后兩三米了，只見老大一個魚躍沖頂就往終點飛。我心有不甘，一個大跨步跨過了終點。結果出來了，我排名第三，比第四的；老大快了秒！第二個興奮的YES就出現了。
在第三排跑時，兩名實力女將遙遙領先，分居一二位。只是大家沒有注意到，在跑道的另一端，一位女班長突然倒地抽泣不止，大家急忙把她送到醫務室去。只聽見老大與他的同伙們開心地大喊：終于有一朵食人花凋零了！YES！說是開心，其實我從他們的語氣中根本聽不出一點高興的成分。摔倒的具體原因，目前仍在調查中。
怎么樣，我們班的故事有趣不？如果想聽，下次我還可以給你再講幾個！
班級成長的故事作文 第十四篇
暑假在家，挺想念同學們，就想起了原來在上學的時候班上同學間發生的一件小事，雖然過去了有一段時間，卻仍然好像才發生。
有一次在上書法課的時候，書法課老師給大家發紙，鄭雯璟發現自己的紙是小組里最漂亮的，高興極了，立刻向方卓爾炫耀。方卓爾哪里是能被炫耀的人呢，還沒等鄭雯璟炫耀完，方卓爾就已經怒目圓睜了。等鄭雯璟一炫耀完，方卓爾就氣不打一處來，拿起毛筆在鄭雯璟那引以為傲的紙上畫了一筆。
鄭雯璟眼睜睜得看著自己本來非常漂亮的紙在一瞬間就變成了最不漂亮的紙，一股無名火就燒在了心里。再加上方卓爾在畫完后還對著鄭雯璟做了個鬼臉，那無名火就被這鬼臉燒大了。頓時鄭雯璟就抄起一個毛筆飛快地在方卓爾的紙上也畫了一筆。方卓爾的紙本來就是第二漂亮的，她在鄭雯璟的紙上畫了一筆后，她的紙就是最漂亮的了，可是被鄭雯璟這么畫了一筆后，她們的紙就成了一個等級了。
方卓爾怎能容忍得了這樣的事，她在鄭雯璟還立足未穩的時候，一把抓起鄭雯璟的紙，把紙撕得粉碎。接著，她們一句話也沒有說了……。
下課后，方卓爾飛快地跑了。我們到教室去休息，卻發現方卓爾正氣憤憤地糟蹋著鄭雯璟的座位，還要求看到她這么干的人不許告訴鄭雯璟。最后她被熊老師叫進了辦公室。
出了熊老師辦公室的方卓爾氣極了，簡直不能形容，她背起書包就走了。過了一會，我們卻看到熊老師和顏悅色地走了進來，她說我們音樂課上得很好。熊老師很高興，給我們每人發了一顆糖。
要開學了，我真希望上五年級了大家能和睦相處啊！
班級成長的故事作文 第十五篇
文明在我們的生活中無處不在，哪怕是一個手勢、一句話語。幫助別人是一種美德，也是一種文明的行為。它可以表現出一個人的道德修養，可以增進人與人之間的友誼。像這種講文明、有禮貌的小故事，在我們身邊可謂是數不勝數的！
老師們就是一個文明的執行者。他們每次看到地板上有垃圾，有紙屑是，就會彎下腰去撿起它，扔到垃圾桶里，而不是使喚值日生去做這件事。他們的以身作則讓我們明白亂扔廢棄物是不文明的行為。每當有同學請病假時，他們總會關心地問長問短。
走在校園里，我也常常能看到文明的行為。每個班級在早晨的時候都會讓幾名值日生下來打掃公共衛生區，這雖然是學校強制要求的，但有許多人都把這件事當成自己的責任，盡心盡責的打掃，美化校園，不給校園留下污點。走進干凈的校園，人人都帶著愉悅的心情。
文明離我們不到十公分的距離，也許是幾厘米的寬度，也許是一張紙的厚度。文明就在我們心中，它總在生活中不經意地流露著。
班級成長的故事作文 第十六篇
自從進入夢寐以求的初中生活后，趣味不時的縈繞在空氣中，那感覺好似一伸手就能抓到它。
所謂的“三十六計”都曾在本班出現過，正所謂“我不犯人，人不犯我”。
這天，同桌小麗閑的實在是無聊，索性打起了小累——酣酣入睡！冷不丁被一記耳光“如來佛掌”一拳震醒，猛地大喝：“沒長眼啊？沒看到人家正睡覺啊？……”
一抬眼，一個黑影閃過，頓時狼嚎狗叫充滿整個樓道“啊嗚——”那家伙震得人毛皮疙瘩起了一身！
從此，老班在整個樓道都赫赫有名，有幾個活得不耐煩的人員竟私下里叫他：“河東獅吼”！嘿嘿，有創意么？
隨后，一傳十十傳百，傳到了老班本人的耳朵里！可人家什么反應呢？一笑，二回頭，三剩離去，這就完了？讓人大跌眼鏡！嗨！
又有一次，老班正在講臺上忘我的為同學們講什么“八百里分麾下炙”，再猛一回望，頓時火冒三丈，走到了正在忘我吟詩的”杜詩人”
轉眼，已到了初三，班里的趣事仍舊不斷，我們舍不得老班啊！
老班老班，想對你說一聲：“謝謝你啦！”
班級成長的故事作文 第十七篇
我班有個學生叫趙某。自從進入初中以來，他上課總是無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨某某老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。”我順著問：“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整……”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。
為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他坐，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。此同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，這個同學也會產生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學……此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是某某同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，周悅同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。”
在第一學期期末考試中，他取得了73分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了92分的好成績。
在這件事情中，我深刻的感悟到：
一、以人為本，付出師愛
作為一個教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。對于鄭萬里這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。
二、以生之助，友情感化
同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學是學生的益友。在學生群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，我讓鄭萬里同學與其它同學交朋友做起，和周悅同學一起坐，讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善誘
“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的.，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。鄭萬里的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點認識不足，對老師的批評教育產生厭惡、憎恨心理。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的念頭；充分發揮學生的力量，編排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助；自己面批面改他的作業，讓他感到老師的關心、重視……用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而成為品學兼優的學生。
通過一年的潛心努力，精心轉化，終于取得了令人可喜的成果：鄭萬里同學搖身一變，由“搗蛋鬼”轉變為紀律委員，由后進生轉變為先進生！他無論在哪里見到我，都會親切叫上一聲：“老師，您好！”我總是報之一笑，并說上一聲：“你好。”
在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學生的教師，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識之風，捧起關愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進生都能沐浴在師生的關愛之中，共同把后進生轉化成為先進生，成為國家的棟梁之才！