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一個(gè)喜歡思考的人作文 第一篇

人類一思考，上帝就會(huì)笑。雖然我的外表看起來大大咧咧的，但是我是個(gè)愛思考的人。

記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師講了一道數(shù)學(xué)題。題目是：甲乙兩人上樓梯（從第一層開始）。甲第一次上到第四層，乙第一次上到三層，問甲上到第十五層時(shí)，乙上到第幾層？

老師說：“這道題的答案應(yīng)該是第十層“”，因?yàn)榧讖牡谝粚拥降谒膶樱鋵?shí)爬了三層樓。乙從第一層爬到第三層，其實(shí)爬了兩層。

但我寫的答案是十一層。我是通過畫圖得到的答案，這個(gè)答案應(yīng)該是對(duì)的。但我的答案為什么和老師都不一樣呢？我想到了不太可能的東西，會(huì)不會(huì)是老師錯(cuò)了？

我在那里絞盡腦汁地思考，想證明我這個(gè)觀點(diǎn)，并畫了圖。可能老師在最后的數(shù)字上忘了加上這個(gè)“一”。

想到這里，我想去找老師。終于鼓起了勇氣，走到辦公室門口。看到數(shù)學(xué)老師那嚴(yán)肅的臉，就不敢再走了。心里拼命的想，有什么大不了的，有什么大不了的……

終于走進(jìn)了辦公室，這種事說出了我的想法，并畫了圖。老師聽了我的話后，欣慰對(duì)我說：“是我的失誤，你真是個(gè)愛思考的孩子啊！”

人人都會(huì)犯錯(cuò)，老師也不例外，但是老師的態(tài)度讓我非常感動(dòng)。老師的表揚(yáng)，也讓我更加懂得思考的重要，我覺得，思考讓人進(jìn)步，你說對(duì)嗎？

一個(gè)喜歡思考的人作文 第二篇

愚蠢的人天天都感到無聊，聰明的人時(shí)時(shí)在思考——題記

沉思者有識(shí)，自大著無知

那是一個(gè)親身體會(huì)的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽著輕歌曲，爸爸地幾句話，打亂了我閑事的心情。

“你的作業(yè)什么樣了？”

“做完了！”

“都知道了么？”由于有些是爸爸親手教的，爸爸還是怕我會(huì)不懂。

“知道了，知道了。”我驕傲地回答著。

而爸爸卻只說了一句話便走了——“越是有知識(shí)的人，不懂得的東西就越多。”起初，我還以為是爸爸隨便說的呢。結(jié)果，過了幾個(gè)禮拜的時(shí)間。我偶然在自己家的一本書上看見了一句貌似熟悉的話——“越是有知識(shí)的人，不懂得的東西就越多;越是無知的人，偏偏認(rèn)為啥都知道。”我愣了愣，細(xì)讀了幾遍，記起：這不是爸爸說的話嗎？天啊，我開始思考著……知識(shí)本是無止境的，有知道就應(yīng)該有問題，問題的答案才叫作——知識(shí)，然——

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

我認(rèn)為一切的一切，在不知道前都是一個(gè)大問號(hào)，而在知道后呢，則是一個(gè)逗號(hào)，要想完結(jié)這個(gè)句子打上句號(hào)，就一定要學(xué)會(huì)它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應(yīng)該是提問，而是自己的思考，一昧地在不經(jīng)自己思考前向別人發(fā)問求助的人，是一個(gè)愚昧不堪的人，只會(huì)依賴于別人。所以我也悟出：“勤學(xué)應(yīng)好問，好問應(yīng)先思。”

我——向那些思考型的人們，致敬。

我敬你們的深思亦敬你們的冷靜與沉著。

我的羨慕，不會(huì)是嫉妒。

我的理想，不會(huì)是幻想。

我亦堅(jiān)信，我將踩著驕傲與浮躁，攜著問題與思考，跳起——成功之舞。

一個(gè)喜歡思考的人作文 第三篇

大人們現(xiàn)在總是會(huì)問我，長(zhǎng)大了想做什么？

我認(rèn)為，現(xiàn)在不是做出決定的時(shí)候，現(xiàn)在是犯錯(cuò)的時(shí)候。登上錯(cuò)誤的列車，到處轉(zhuǎn)著，嘗試一下失敗……改變主意，再變一次，因?yàn)闆]有什么是永恒的，所以，盡可能勇敢地去面對(duì)錯(cuò)誤吧。那樣，當(dāng)他們問我們想做什么，我們不需要再去猜測(cè)，因?yàn)橐呀?jīng)了然于心了。

我思考著快樂。當(dāng)我開心的時(shí)候，我會(huì)盡情地享受這種感覺。因?yàn)槲腋杏X到我的快樂正在不經(jīng)意間悄然流逝，我現(xiàn)在真正快樂的時(shí)候再不如從前了。所以我要繼續(xù)保持樂觀，減輕一切無形卻來自于各處的`壓力。

我思考著悲傷。當(dāng)我傷心的時(shí)候，我不會(huì)去逃避。我會(huì)恣情地沉浸在悲傷中，因?yàn)橥谶@個(gè)時(shí)候，我最有時(shí)間去好好地思考一些深刻我卻從未思考透徹的問題。所以我會(huì)在思考中忘記悲傷，明朗起來。

我思考著成長(zhǎng)。當(dāng)我走在崎嶇的成長(zhǎng)路時(shí)，我有了許多自己的想法。別人說這是叛逆，而我認(rèn)為不然，這只是向自己信任、親近的人傾訴對(duì)各種不同事的思考。這是有主見的表現(xiàn)，難道做一個(gè)逆來順受的人好么？

思考，可以讓我存在一個(gè)封閉的另一種境界里，將每一件事排著序來進(jìn)行深入的思考。這種感覺真的很美，也可以是說在修煉自己的精神境界。然而，每一層次的升華，那在蛻變的感覺，我沉迷于此而無法自拔。

我有時(shí)很喜歡獨(dú)處，一個(gè)人靜靜地走著，不斷思考著，似乎可以走著走到那個(gè)虛擬卻只屬于我的世界……

一個(gè)喜歡思考的人作文 第四篇

春暖花開的時(shí)候，我偶然間看了一部動(dòng)畫片——《少年師爺》。一開始，我看得漫不經(jīng)心，沒想到，情節(jié)越來越精彩，故事中的師爺機(jī)智勇敢，善于思考，勤動(dòng)腦筋，我被他正能量的一面深深地感染了。

師爺每次遇到困難，都會(huì)積極思考。有一次，小霸王錢貫正在欺負(fù)小越，師爺見狀，立刻沖上去保護(hù)她。錢貫惱羞成怒，威脅道，如果師爺不能讓上了鎖的獨(dú)輪車動(dòng)起來，就不放小越走。師爺立刻開動(dòng)了腦筋，稍稍一想，便有了主意。他就地取材，把身旁的算盤墊在了獨(dú)輪車下，輕輕一推，車就飛快地向前駕駛?cè)ァｅX貫看得目瞪口呆，只好灰溜溜的走了。師爺遇事總是想辦法克服，從不退縮，給人帶來了正能量。這也證明：多動(dòng)腦筋，多想想總會(huì)有辦法。

由此，我想到了以前的一件小事。一個(gè)晴朗的午后，當(dāng)我正在十分認(rèn)真地做參賽小報(bào)時(shí)，一不小心寫錯(cuò)了字，涂掉吧怕影響美觀，用透明膠粘吧又太顯眼。正當(dāng)我萬分焦急的時(shí)候，突然靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。我拿來一張卡紙。剪下一朵小花，貼在錯(cuò)別字上。這樣一來，畫面反而更加優(yōu)美，更加生動(dòng)了。這可完全出乎我的意料。更令我驚喜的.是，我的作品居然獲得了一等獎(jiǎng)！看來，只要善于思考，就可以把壞事變好事，化腐朽為力量，真可謂是“思考思考，一切皆有可能”啊！

通過觀看《少年師爺》，我明白了一個(gè)道理。在生活中，總會(huì)遇到各種各樣的難事，如果以積極的心態(tài)去思考，積極面對(duì)，積極尋求出路，以正能量的心態(tài)去面對(duì)困難，那么困難最終也會(huì)迎刃而解。相反，如果遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，萎靡不振，停滯不前，也不積極開動(dòng)腦筋，只會(huì)讓困難越積越多，最終成為一道無非逾越的鴻溝。親愛的朋友們，讓我們以積極的心態(tài)迎接生活的挑戰(zhàn)，克服困難，為美好的生活努力奮斗！

一個(gè)喜歡思考的人作文 第五篇

其實(shí)在老師這么多年的教學(xué)當(dāng)中，通過寫作這件事就可以發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)是缺乏思考的，那些同學(xué)又是善于思考的。

因?yàn)樯朴谒伎嫉耐瑢W(xué)在他的作文里往往能體現(xiàn)出思想深度，而缺乏思考的同學(xué)的文字通常蒼白無力，缺乏深度。

在看完這篇作文思考之后，其實(shí)也相當(dāng)于給各位同學(xué)提了個(gè)醒，如果你平日是一位不善于思考甚至拒絕思考的人，那么從現(xiàn)在開始一定要做出改變了，這對(duì)身邊發(fā)生的事件，所看到的觀點(diǎn)，所聽到的東西進(jìn)行認(rèn)真的思考，最好能夠?qū)⒆约核伎嫉降挠^點(diǎn)和道理寫出來。

為什么要這樣做呢？

首先 通過思考能夠鍛煉我們的思維，讓我們的思維更加具有深度和辯證性。

其次 通過思考我們也能得出許多有用的觀點(diǎn)和道理，在下次寫的作文當(dāng)中，沒準(zhǔn)就能用到這些觀點(diǎn)和道理，對(duì)于我們的語文學(xué)習(xí)也十分有幫助。

最后，其實(shí)只有思考了，我們才是一個(gè)鮮活的人，人和動(dòng)物最大的區(qū)別就在于人擅長(zhǎng)思考，所以我們就要充分發(fā)揮人所需要的思考能力，而不是荒廢掉。

其實(shí)不只是正在讀書的各位同學(xué)，看到這篇文章的每一個(gè)家長(zhǎng)朋友們，也要從現(xiàn)在開始積極地去思考對(duì)身邊的事件，看到的觀點(diǎn)進(jìn)行思考，讓自己成為一個(gè)有血有肉的個(gè)體。

一個(gè)喜歡思考的人作文 第六篇

在一個(gè)寂靜的世界里，灰暗的烏云遮擋了強(qiáng)烈的太陽，路邊的小草被風(fēng)一吹悠然擺來悠然擺去，似乎在交談著什么。

在這個(gè)寂靜的世界里，“父愛”兩個(gè)字在我腦中蕩漾。

還記得在一個(gè)秋季里，我在一個(gè)傍晚，我正在寫作業(yè)，我遇到了一個(gè)“攔路虎”，一個(gè)數(shù)學(xué)題，我想了又想就是沒有找到新的突破口，我想著想著就入睡了。我在半夜三更醒了過來，我看見我的父親坐在我的桌頭為我批改作業(yè)。

窗邊的明月掛在了樹梢上，樹梢也相襯出了那潔白的白色。

白天時(shí)分，我去上籃球課，走在路上北風(fēng)一吹，我不禁瑟瑟發(fā)抖，我心想：這要回去穿衣服，還是直接走呢？性格要強(qiáng)的我不懼風(fēng)雨走到了籃球場(chǎng)。

剛上到一半，身穿單薄的我，經(jīng)不住寒風(fēng)的我打電話叫爸爸送衣服給我，當(dāng)時(shí)我沒考慮到外面下著大雨，爸爸剛想問我話，我二話不說掛掉了電話

我父親送衣服送到了門口，我看見父親憔悴的背影站在門口，衣服早已濕透，雨滴浸濕了他的衣服。

我心頭一緊，是啊，原來我生在福中不知福，我還隨意的指揮父親干這個(gè)，干那個(gè)，卻不知他為了我付出了多少，他的鞋子為我而磨破，他的衣服為我而濕透。

頭上的白發(fā)已長(zhǎng)滿。

我拿了把傘沖進(jìn)雨中，為他擋住了風(fēng)雨，一把抱住了他，我流出了淚水，流出的淚水與雨中的雨結(jié)為一體。

旁邊的樹上落下了一片枯葉，我的童年結(jié)束了。

雨水滴滴的敲在了我的傘上，在我的心中成了一首交響曲，今天我收獲滿滿的父愛和成長(zhǎng)。

一個(gè)喜歡思考的人作文 第七篇

周末時(shí)候，看了本溫馨動(dòng)人書。生活中很多瑣碎事，只要細(xì)細(xì)品味，即使再怎么微笑繁瑣，也會(huì)從其中得到意想不到收獲。

生活總是會(huì)有驚喜。

一段純樸干凈如泉文字，都會(huì)觸到內(nèi)心深處那根弦，淡淡悸動(dòng)，仿佛在聽一位白發(fā)蒼蒼老者用他那浸滿生命笑淚回憶嗓音在述說，他故事，他人生。

這是件很美妙事情。

年齡增長(zhǎng)，并不一定是標(biāo)志著成熟也在跟隨自己成長(zhǎng)。人有時(shí)還是會(huì)很幼稚，慢慢長(zhǎng)大，才越來越發(fā)現(xiàn)，歲月磨合掉不僅僅是熱情，還有年少時(shí)光突如其來勇氣。做很多事情都需要勇氣，來自內(nèi)心深處勇氣，年少輕狂，可以說是勇氣，也可以講是幼稚。喜歡與同齡人在一起，因?yàn)槲覀兿敕ú畈欢喽际且粋€(gè)模樣，或雄心壯志或天真爛漫。都是一個(gè)年齡段中，大家同一個(gè)思想層面上東西。

而與長(zhǎng)者聊天，受益匪淺。

我不是很喜歡跟大人們講話，卻跟同齡人聊得來。我想，這類事情大都發(fā)生在我這種年紀(jì)人身上。大人們世界，有點(diǎn)模糊，當(dāng)它擺在自己面前時(shí)，又是覺得它很清晰，這是因?yàn)樽约簺]有他們風(fēng)霜閱歷。

他們會(huì)聊事業(yè)，聊家庭，聊經(jīng)濟(jì)收入，聊很多現(xiàn)在我無須煩惱，但以后會(huì)被其纏身心東西。他們閱歷，他們?yōu)槿颂幨澜?jīng)驗(yàn)，比自己走前了那么些步子，清晰地布滿歲月煙塵，風(fēng)一吹，讓我模糊了看清前方視線。

想太多，是成長(zhǎng)煩惱。

有時(shí)候，羨慕那些比自己年長(zhǎng)人啊，原來他們?nèi)松羞@么多精彩故事，但他們經(jīng)歷過辛酸，讓我對(duì)成長(zhǎng)有些抗拒，突然地，不想長(zhǎng)大，想維持現(xiàn)在安樂狀態(tài)。

可是——

成長(zhǎng)并不只是我一個(gè)人事情。

成長(zhǎng)，經(jīng)歷，苦辛，前進(jìn)。

一個(gè)喜歡思考的人作文 第八篇

幸福到底是什么呢？每日兩點(diǎn)一線生活有何精彩之處？我?guī)е伎甲咴诨丶衣飞稀?/p>

深秋傍晚，落日余暉給鋪滿落葉大地鍍上一層金黃。濃墨重彩晚霞給明凈天穹增添了幾分嫵媚。面對(duì)如此美景是不是一種幸福呢？

回到家，我嫻熟地打開出門前緊閉窗戶，然后拿起作文本，坐在窗臺(tái)邊上仔細(xì)思索著幸福真諦。這時(shí)，一陣熟悉開門聲，將我思緒從作文中扯了回來。我扭頭一看，只見母親一手端著一瓶鮮奶，一手拎著一袋用紅色塑料袋包裹著東西，嘴中還微微喘著氣。母親含笑道：“趕緊喝瓶鮮奶補(bǔ)充能量，一會(huì)兒在吃些橙子，增加點(diǎn)維生素。”此刻，聞著香濃牛奶，看著母親低頭從袋子中拿出一個(gè)個(gè)黃燦燦橙子，細(xì)細(xì)地檢查，排在盤子上。我心窗蒙上了一層水霧。

生活中何處無幸福？母親一句真誠(chéng)話語，一個(gè)不經(jīng)意動(dòng)作，都足以讓我世界溫潤(rùn)，明媚……

母親為我所做一切并非出于偶然，生活中這樣情景比比皆是：

1歲時(shí)，一家人去照相，照片上我笑得燦爛，媽媽緊緊地抱著我，生怕我摔下去。

6歲時(shí)，去天安門，不小心走丟了。等我回到原地時(shí)，媽媽已經(jīng)焦急地等了兩個(gè)小時(shí)。

9歲時(shí)，我突然發(fā)燒，溫度在39度遲遲不退。媽媽就用酒精擦拭我身子，用冰敷為我退熱，我甜甜地睡了，媽媽卻一夜沒合眼。

12歲時(shí)，第一次幫媽媽做飯，結(jié)果幫了倒忙，讓媽媽收拾得更辛苦。可媽媽卻舒心地笑了，眼前還閃著晶瑩淚珠。

這一刻，我發(fā)現(xiàn)，生活因思考而精彩。因?yàn)樗伎迹页删土艘黄}作文；因?yàn)樗伎迹腋惺艿缴钪锌M繞在我身邊愛；因?yàn)樗伎迹铱吹搅四赣H用心為我繪制色彩斑斕人生畫卷。

一個(gè)喜歡思考的人作文 第九篇

人生道路不會(huì)很平坦，總會(huì)有點(diǎn)坎坷，有點(diǎn)艱辛，又有點(diǎn)喜悅。總有一些問題是要去解決，總有一些困難是要去克服。而在這時(shí)，靠是什么？是武力解決，還是坐以待斃，任從天命？不，都不是，在生活中，我們應(yīng)多思考，用思考來編織幸福生活，用思考來構(gòu)思美麗人生。

偉大科學(xué)家愛迪生曾說過：“下不了決心培養(yǎng)思考習(xí)慣人，便失去了人生最大樂趣。”沒錯(cuò)，在生活中，總是要思考。而思考就像是一種靈魂對(duì)話，一旦失去一切都會(huì)變得貧乏無味。幾年前，媽媽帶我報(bào)了竹笛班，雖說我開始是一百個(gè)不情愿，但真正學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，我又漸漸感受到了笛子樂趣。不過，要練好笛子可是不容易，吸氣、吹氣我總不能運(yùn)用自如，甚至可以說是配合亂七八糟。在一次笛子課中，老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，于是他演示了好幾遍吹吸過程，要我回家好好想想，好好琢磨——我自然是懶思考。但是為了吹好，再加上有些被逼無奈。我只好靜下心認(rèn)真揣磨老師每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)手勢(shì)、甚至每一個(gè)節(jié)拍，再不停地用到自己身上來。這樣一次接一次，一段接一段我反復(fù)練，不久，我笛子技術(shù)果然是突飛猛進(jìn)。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來思考那么重要。

在平常學(xué)習(xí)中，思考自然也總是伴隨我左右——特別是數(shù)學(xué)，那每一道題目都需要不停地鉆研，不停地琢磨，只有像這樣常此以往，數(shù)學(xué)成績(jī)才能像芝麻開花——節(jié)節(jié)高一樣不斷攀升、不斷地超越。

記得一次寫作業(yè)，題目都是些奧數(shù)難題，我數(shù)學(xué)本來就不是太好，看了這些題目后，頭腦直犯暈，于是我連想都沒想就關(guān)掉了奧數(shù)書。但不知什么原因，那一整天，我都覺得無盡平乏與無味。到了晚上拿出奧數(shù)書時(shí)我才恍然大悟，原來我心中一直都放不下奧數(shù)這塊大石頭

心中總有種想解決難題希望之火，于是我靜靜坐下來，在安安靜靜地拿起筆，認(rèn)真地思考了起來。那一道道題目固然堅(jiān)固，也抵擋不了我思考波濤；那一個(gè)個(gè)敵人固然強(qiáng)大，也抵擋不了思考那火一般力量。漸漸那一道道難題都四散倒下，我像個(gè)凱旋將軍一般，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)敵人，經(jīng)歷了一道又一道難關(guān)，走向了勝利高峰，走向了希望彼岸。而在這時(shí)，我才突然發(fā)現(xiàn)，原來那一道道難題那么精彩而又有趣。

在一次次用思考解決難題后，在一次次用思考填補(bǔ)生活中空缺后，我才發(fā)現(xiàn)，思考原來那么親切，原來那么重要。就像克雷洛夫所說：“偉大不只在事業(yè)上驚天動(dòng)地，他時(shí)常在不聲不響地思考著。”那么重要。我要感謝思考，因?yàn)槭撬伎迹俏医鉀Q了一道道難題；我要學(xué)會(huì)思考。

因?yàn)槭撬伎迹股顬橹剩驗(yàn)槭撬伎迹谷松鸀橹x煌！

一個(gè)喜歡思考的人作文 第十篇

思考是一種對(duì)己對(duì)人對(duì)事深入探索。說人糊涂就是某人不愿思考隨波逐流地跟著感覺走。人腦是經(jīng)過二三百萬進(jìn)化寶貴資源，不善于開發(fā)利用這個(gè)寶貴資源實(shí)在是令人心痛損失。人要學(xué)會(huì)充分運(yùn)用自己大腦思考功能，充分發(fā)揮大腦使用價(jià)值。讓思考來提升人生的境界；讓思考提升人生活質(zhì)量；讓思考創(chuàng)造美好人生。

一思考的方向和目標(biāo)

從實(shí)際出發(fā)是哲學(xué)術(shù)語，面對(duì)則是生活用語。我們思考對(duì)象就是生活環(huán)境和環(huán)境中自己。自己和所處環(huán)境是相互聯(lián)系相互影響。我們不能成天想那些不相干東西，浪費(fèi)我們寶貴精力。我們就是要拿出大部分精力去思考處理生活中主要問題。

生活的目標(biāo)有正目標(biāo)也有負(fù)目標(biāo)。 正目標(biāo)就是生活所要實(shí)現(xiàn)愿望。負(fù)目標(biāo)就是生活夢(mèng)魘-----防止生活出現(xiàn)災(zāi)難性后果。

要善于運(yùn)用逆向思維來進(jìn)行倒推倒逼。

工作中某些問題一旦出現(xiàn)，對(duì)自己結(jié)果將是災(zāi)難性的，因此就必須千方百計(jì)鏟除某些問題出現(xiàn)的因------來預(yù)防某些某些問題出現(xiàn)。

所以思維方向和目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)生活中希望防止生活夢(mèng)魘。這些生活中正負(fù)目標(biāo)怎么想都不過分。所以不存在不知道想什么的問題。

二思維的具體過程

我們?cè)谒季S方向和目標(biāo)里面解決了思考什么問題。知道了想什么還不行，還要知道怎么想。

在日新月異科學(xué)發(fā)展的今天，無論什么問題都有相應(yīng)理論。實(shí)際情況要聯(lián)系相應(yīng)理論。讓實(shí)踐有科學(xué)理論來指導(dǎo)，讓科學(xué)理論在實(shí)踐中完善豐富發(fā)展。

實(shí)際是思維的方向，理論是思維框架。實(shí)際中人和事都應(yīng)該一分為二看待。不斷增加正能量減少負(fù)能量。用量變促質(zhì)變。改變量變之因也就改變質(zhì)變之果。

下過象棋的人都知道：棋局中有很多巧妙應(yīng)對(duì)之策但棋手就是發(fā)現(xiàn)不了。原因就是沒有充分思考。事因的急敗，思因緩得。深

思熟慮是多么重要。

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