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我理解了老師的苦心作文500字 第一篇

一份對老師的感情，恰恰又深深的埋在了心底，那個愛笑，幽默，樂觀的老師，就是我們的朋友。

前幾日，就聽到潘玉田等人在“大肆宣傳”——二十日就是英語王老師的生日了，同學們有什么表示嗎？聽聞后才恍然明白，王老師的生日要到了。

本來也尋思著要給老師買點兒禮物，必定老師給我們的關懷是無微不至的。但又仔細想了想，還是放棄了，一來，老師是肯定不會收到，再說，我也實在不知道要送什么啊。

今天上午，就有同學說一會兒一起給老師唱生日歌吧，并得到了大多數同學的認可。這節英語課，所有同學都伸長了脖子認真聽講，不僅用行動去送上真誠的祝福，更是因對老師的敬意而展現出對英語的熱愛。

總說，遇一個名師，就能走上向前的路。王老師，恰是位帶領著我從壞到好的恩師。對同學，上課嚴格要求又充滿了樂趣，既能了解我們的內心想法，又時刻向我們灌輸著做人的理念。遨游在英語的課堂，使我無比快樂。

想起之前的那些所作所為，真的有些后悔，曾經我也傻過，呆過，但過后總會對批評過我的老師多一份敬意。若不因王老師，我可能會一直錯下去，萬分感激，不知所言。

下課了，許多同學都上前去送禮物，但老師卻一件不收。也不能無所表示，那就用自己的行動來做最真誠的回報。

每一日，對老師們都是萬分緊張的，辛苦的付出，為誰辛苦為誰甜？甘為人師表，老師，一個偉大的責任。

王老師，辛苦了！

我理解了老師的苦心作文500字 第二篇

“下面開始念語文的罰抄名單：xx同學！”，老師無奈的看著我：“怎么又有你啊？”我早已司空見慣，便厚著臉皮說：“我從小抄到現在沒斷過，老師您放心我一定會抄的。”老師微張著嘴，好像想說些什么，但又沒有做聲。像金魚浮出水面冒了泡，深吸了一口氣后，頭便又低了下去，臉*有點*沉，仿佛在思索什么。

一下課我便把早抄好的備份交了過去，老師不屑地瞄了瞄那份寫得密密匝匝但井然有序的信紙，嘆了口氣：“明明抄得很認真，為什么不認真復習備考呢，考好了多高興又不用抄，”我馬上打斷她“我就沒考好過，我覺得老師您告訴我下次罰抄什么我會更高興。”老師看到我一副嬉皮笑臉、玩世不恭的樣子有點生氣，臉又拉長了，想要說些什么，但又覺得被什么擋著似的，單在腦里循環，卻吐不出口外去。

又上課了，這一節是寫作課，老師布置了一篇特難的作文，還要求700字，放學前交。我最怕寫作文了，這篇作文應該是我見過最難的了，我有些抱怨便消磨了15分鐘。老師發現我一字未動便威脅道：“今天不交的，明天交兩篇！”“啊。”同學們驚恐不安。“嘖！”我抓起筆開始神聊海吹，于是老師又說：“濫竽充數的、寫不好的也要重寫！”我不滿地頂撞道：“我肯定寫不好，怎么樣都要寫兩篇，那我還不如現在不寫，回家慢慢寫？”老師也爆發了，她稍提高音調：“為什么其他同學寫得好你寫不好

我理解了老師的苦心作文500字 第三篇

老師您辛苦了，您用您那疲倦的雙手教會我寫字，畫畫；幫我們批改作業，教我們知識，教我們做人。您的所作所為實在讓我感動至深。

老師每天都要給我們批作業，還要帶著疲倦的身軀給我們上課。有句話說：教師是陽光下最光輝的職業。老師教育了成千上萬的人才，花費了老師多少的血汗！將來會有那么一天，我們要告別親愛的老師，告別我們熟悉的校園。戴著老師深切的希望，去把少年的理想實現；到那時候我們的思念，還會飛到老師的身邊！

有的同學不完成作業，把老師氣壞了身子，老師非常痛苦，但第二天還是堅持給我們上課，老師不想讓我們落下課，不想讓我們少學知識。老師不光給我們講課內知識，課外一些知識老師也教給我們，因為老師不想讓我們比別人差，讓我們學會追求，讓我們超越自己，讓我們走上知識的道路，實現偉大的理想，長大成為祖國的棟梁。更好的造福于社會。xxx曾經對他的老師說過這樣一句話：“您以前是我的老師，現在也是我的老師，以后還是我的老師。”他是多么敬愛他的老師啊！我們長大要報答老師的教育之恩。

老師我想對您說：“老師您辛苦了，您像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；您像樸實的黃牛，為人類奉獻自己的努力，您是人類靈魂的工程師。我想送給您一副手套，溫暖您那雙疲倦的手；我想送給您一件棉衣，讓您溫暖的度過那寒冷的冬天。千言萬語匯成一句話，老師您辛苦了。”

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘。老師您辛苦了！

我理解了老師的苦心作文500字 第四篇

花朵開放離不開辛勤的園丁，我們少年兒童的成長離不開老師的關愛和教育。

我們的班主任邢老師和數學課的李老師就像辛勤的園丁一樣，使我從一個不懂事的孩子成長為一名優秀的少先隊員。

我的功課基礎比較差，學習有點吃力，邢老師就不厭其煩一遍一遍地給我講解，直到弄懂為止。有一次，我沒有好好預習課文，邢老師把我叫起來認生字，我張口結舌怎么也讀不出來，她見我這樣就讓我坐下了。放學后邢老師把我留下，耐心地給我講預習課文的重要性，又細心地指導我認清生字的字形，弄清課文的意思，直到我完全理解了課文。

還有一次我的一道數學題做錯了，下課以后李老師把我叫到她身邊，耐心地給我講解這道題怎么做，還用更簡單的方法解答了這道題。在李老師的指導下，我不但學會了如何了解這道題的基本方法，還學會了用另外一種更簡單的方法解答這道題。李老師笑著說：“你挺聰明嘛，以后上課要認真聽講，有什么不會的積極的提問。”我也高興地對老師說：“謝謝老師，我會好好學習。”

現在我已經上三年級了，從一年級到現在，邢老師和李老師就這樣日復一日，年復一年地教育，培養我。我的每一點成長都傾注著老師的關愛。我想真誠的對她們說：“老師，謝謝您！您辛苦了！”

我理解了老師的苦心作文500字 第五篇

輕輕地走到您的窗前，為您插上一束純潔的白菊。

老師，您可能忘了您偉大的生日，對教育事業的滿腔熱忱替代了您所有的心思。那一副老花鏡傾訴著您幾十年如一日的工作，與工作如膠似漆的感情。老花鏡不就是您漫長工作的歲月長河最重要的見證嗎？您可能會毫無怨言，自己鬢角偷偷長出了白發，還有那額上爬上去的深深皺紋。為了祖國的未來，您已對得起“老師”這光榮的稱號！這一切，將成為您永遠的回憶，成為你不可泯滅的印象。

老師，您春風化雨般的教育，如同老牛舐犢好似霏霏細雨，滋潤了我們的心田。您對工作認真負責堪稱楷模。您無愧于辛勤的園丁，無愧于“人類靈魂的工程師”的稱號。

謝謝—所有為了教育事業而操勞的老師！

我理解了老師的苦心作文500字 第六篇

奉獻是什么？奉獻是羅隱的“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”；奉獻是龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”；奉獻是李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

她是我的語文老師，她有一頭烏黑濃密的頭發，她用一雙會說話的眼睛注視著我，她總給人以溫暖的感覺，她就是葛老師。你看，這一次的美文誦讀比賽她為我們付出了多少：

上個星期五，學校舉行了高年級組的美文誦讀比賽，六位主持人拿到稿子，分完段落后，便進行了緊張地排練。葛老師深情并茂地為我們演繹了一遍，讓我們按照她的語速進行練習，一開始我們都有點瑕疵，葛老師一遍一遍地教我們，這邊語速要放慢、咬字要清楚……朗誦練完了后，葛老師把我們的動作都糾正了一遍，我有一句臺詞是所有的希望都在這里發芽，可是用兩只手做動作，就沒有手來拿話筒了，臨比賽前，我問了葛老師，葛老師說：“如果你聲音高一點，就可以不用拿話筒說了；如果要用話筒，那就改為一只手吧。”比賽了，大家的表現都很出色，我也沒為一只手做發芽的動作而糾結，我們順利地將比賽進行到底，最終，我們的精彩表演獲得了評委的一致掌聲。

葛老師您就是紅燭，照亮了我們前行的道路；葛老師您就是粉筆，犧牲自己來為別人傳播知識；葛老師您就是火種，點燃了學生的心靈之火。我衷心地向您說一聲：“老師，您辛苦了。

我理解了老師的苦心作文500字 第七篇

今天數學課上，老師忽然大發慈悲說：只要畫好6個課本上的圖形，全班都可以繼續看電影《鼠來寶》。全班一時上下炸開了鍋。同學們七嘴八舌的討論起來：哇！老師說得是真的嗎？第一次這樣說，來勢不小哇！絕對是真的！

于是我們每人都精神抖擻，小心翼翼，以防老師使出殺手锏（變卦），大家都專心致志的畫著，沒有一個人想在眾人面前拖后腿。

我有很多圖形不會，想在紙上畫個螺旋形，可就是畫不好。唉！我的心里是七上八下，同桌看到我那笨拙樣，也看出了我的心思。所以她一筆一畫的教我：先畫一個圓，確定一個圓心，然后在再在上面畫一個比一個大的圓就行了，我對她千恩萬謝，感激不盡。

在教室里，同學們姿態各異，有的已經得完了，把玩著自己的筆；有的還在埋頭努力的寫；有的不會，急得抓耳撓腮，頭上冒著汗。最后歷經千辛萬苦，所有人都畫完了，大家用迫不及待的眼神望著老師，結果突然下課了，鈴聲一響，老師一溜煙逃走了！老師你當初給我們夸下海口，再到如今逃之夭夭，老師，您騙人！

老師，其實我們明白您的良苦用心，想讓我們早點完成作業而已，如果我們早就畫好了，我相信肯定會讓我們看的。騙人老師，我們理解您！

我理解了老師的苦心作文500字 第八篇

xxx人而無言，不知其可也。xxxxxx誠信為人之本。xxxxxx生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。xxx有關誠信的一句句名言回蕩在腦海之中，這些警句無一不是在提醒我誠信的重要。同樣的，在記憶深處還有一件事也一直提醒著我。

那時正值初夏，每到中午我便有一個習慣午睡。這天中午也不例外，吃完午飯后，也許是因為在學校玩的太累了，于是忘記了老師布置的作業，倒頭便睡，一覺醒來看了看時間，嚇得我是魂飛魄散，距離上課時間只有20分鐘了，急忙頂著烈日飛奔向學校。

到了學校已經是汗流浹背，幸好還有五分鐘才上課，進了班級，剛坐下來，便聽見身后有一陣異動，回頭一看，后面同學正在急急忙忙的找東西，我便疑惑的問道：xxx你在找什么？xxxxxx作業呀，數學老師上課要檢查作業的。哎呦！我好像丟家里了！xxx同學匆匆忙忙說完，便又開始東翻西找起來。

同學的這句話就如同一個悶雷一樣，頓時，我的心中就和開了鍋相似，猛然記起老師布置了作業，我卻一字未動。不僅從書包中翻出那本作業，打開看了看，真的沒寫。這時同桌把頭湊了過來，生怕他看到，急忙把作業一關。迅速裝回書包中，但他好像已經看到了，當時心亂如麻，也沒有在意。心中瘋狂的思索著應該怎么辦？補，時間已經不夠；承認，免不了要吃一根小竹筍；不承認對，就說我把他丟家了吧！

上課鈴響了，老師進來了，他的第一件事就是檢查作業。當他看到我的課桌上沒有作業時，他的眼睛便動了起來，xxx怎么回事呀，xxx這眼神更加堅定了我撒謊的想法，我整個人也變堅定了起來，我鎮定的回答道：xxx忘帶了。xxx老師起初還半信半疑，但看著我那堅定的目光便相信了。我松了口氣，但我用眼角的余光看到了同桌正用鄙疑的眼神看著我，但我當時正沉浸在奸計成功的喜悅中，同樣還是沒太在意，后面有幾個沒寫作業的，老師請他們每人吃了一根小竹筍，看到這一幕，心中更加慶幸。

哎！壞事還是壞在同桌身上。下課后，趁我上廁所時，從我的書包中搜出那本未動一筆的作業，交給了老師。可嘆近乎完美的計劃就此，失敗。上廁所后剛回到班級，就受到了王命急宣。心中一緊，忐忑的走到了辦公室。到了老師面前，老師二話沒說，變成根根竹筍送給了我。我心中既有慚愧，也有不滿：為什么給別人一根給我十幾根，不都是沒寫作業嗎？

心中越想越生氣。雖未懈怠對于數學的學習，但上課幾乎很少回答問題了，像是在和老師賭氣。直到我看到了魯迅的這句名言：xxx誠信為人之本”，我突然間明白原來數學老師那十幾個竹筍不僅進是讓我要認真完成作業。更是提醒我要講誠信，在教我，在成才之前如何成人。

如今，我明白了老師您的用心。

我理解了老師的苦心作文500字 第九篇

到初中以來，老師都換了。然而，這些老師中，有的老師跟我們相處了很久，卻沒有留下很深的印象；但有的老師，盡管也相處了很長時間，卻叫人久久難忘。

此人就是她了，我班的班主任，烏黑發亮的頭發，粉妝淡雅的眉毛下嵌著一雙銳利明亮的眼睛，構成了她那美麗迷人的面孔。

記得第三次前的幾次復習，她，我們的班主任吳老師嚴肅地對我們說：“期中考已經跌了，這次不能再跌，否則三班就要趕上我們了。”我們聽了這話，剛開始發奮發圖強沒幾天，又懶散下來，上課的效率有所下降，英語考卷大批大批地沒講完，這可把老師急得像熱鍋上的螞蟻，只好使用最后的殺手?——占課。

老師把星期一的體育課占了一節，開始我們還沒有怨言，一樣的聽課，后來，電腦課也被占了，我們覺得是考前復習，也沒有怨言，直到把最后一節體育給占掉時，同學們被“占”怕了，開始“鬼哭狼嚎”地發出一聲聲怨言，“吳老師怎么這樣，我靠！”“一個星期就這么三節課都沒了呀！我的媽呀！”一句句話語如五雷轟頂，晴天霹靂，穿過吳老師的心田，吳老師生氣地拍了下桌子，把心口的苦衷都有說了出來：“你們知不知道，我這樣占課，把沒講完的東西給你們補上，這樣你們才會在考試的時候懂得怎么做，我晚上備課要多備兩三節課的內容，我很累的，你們知不知道？”我們聽后，一下明白了老師話中的意思，全班人都認真聽課，我

我理解了老師的苦心作文500字 第十篇

叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語文課本，手放背后坐好。因為今天要來一位新的語文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語文呢？

過了一會兒，來了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發。在她簡短的自我介紹后，杜老師就開始講第一課《長江之歌》：你從 雪山走來……講解了一會，她問一位同學題目。可偏偏叫到我們班沒聽課的一位同學。他支吾了半晌還說出了一個錯誤的答案。下面立刻傳來了竊竊私語之聲。老師沉默了一會，叫他坐下。仔細地講解了這道題，同學們都認真地聽著，生怕漏掉了一個字。

杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過失。每當同學來告狀時，她總是一笑了之。因為她知道，其實寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴歷地批評好得多。但同學們不知道這一點，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會寬容同學的過失，但她對于我們的衛生檢查從不放松。她經常查我們的手指甲是否剪過，手帕是否帶著。沒剪過指甲的，她就讓同學剪掉。她對我們班的榮譽看得極重。每當我們班獲得了流動紅旗時，杜老師都會露出笑容。我們得不到時，杜老師就會叫我們做得更好，直到我們再次獲得流動紅旗，她才會露出笑容。

最后，我想對杜老師說：“希望您事業有成，身體健康，萬事如意。”

我理解了老師的苦心作文500字 第十一篇

教師節前夕，我想起了這兩年來老師對我們的辛苦付出，想起老師和我們共同度過的日日夜夜，不知道該怎樣感謝他們才好！

兩年前，紀老師剛剛來我們班當班主任，那時我們如同一群嘰嘰喳喳的麻雀。上課老師在講臺上講，同學在下面說話；有的同學甚至千方百計地給老師出難題，刁難老師。然而老師依然無怨無悔，不辭辛勞地為我們付出。

清晨，當我們走進教室，總會在教室看見老師的身影；上課提問，答錯了，老師一定會給我們送上鼓勵，但每次聽到正確的回答，老師的臉上立刻笑得像一朵花一樣；課上，老師把我們的學習安排得非常緊湊，但放學后我們的作業卻從不會留很多；下課鈴響，老師總會一再囑咐，不讓我們擁擠打鬧，怕我們受傷；以前總覺得老師愛嘮叨，課上、課下、學習、生活……什么都要管。那時候總覺得老師好煩人，說起來沒完沒了。現在我們上六年級了，才慢慢明白老師的心意。為了我們能學好知識費盡心血，老師多辛苦呀！

升入六年級，心里開始默默地計算能和老師共同度過的時間，一年以后，我們就要與朝夕相處的老師分開了，但是老師在我們心目中的位置卻無人能代替！

怎樣報答老師的辛勤付出呢？我想沒有比努力學習、積極爭取好成績更能表達我們的心意了吧！

在這里，我衷心地向老師說一聲：老師您辛苦了！

祝愿我們敬愛的老師身體健康、桃李滿天下、一天比一天更幸福！

我理解了老師的苦心作文500字 第十二篇

老師像護花使者，保護我們健康成長；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點亮；老師終年忙碌，只是能讓我考夢想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻自己，沒有半句怨言，欣然的交會我們知識。

剛剛來學校，什么都不懂，聽高二有一位學姐說，如果想進入女生部必須要寫申請書，而且還有給老師簽字，當我那和申請書向辦公室走去，心里有說不出的激動，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的劃過，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來，如果受到欺負怎么？”我一動不動的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個簡單的部門，經過我強烈的思想斗爭，我還是覺得，要勇于嘗試，當我用堅定的眼神看著他的時候，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學校是一個很大的管理部門，每天負責查就寢紀律以及衛生還有處理女生之間的關系的種種會在女生寢室發生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無私，他的關愛，他的細心，讓我對以后的挑戰和高中的生活充滿了信心！

每一個老師，用盡了自己的時間，來辛勤培養自己的學生，他們的每一份無私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學感到困難出現的天使，迷茫時，給我們指明路的神仙！我們應該珍惜，這三年來和老師在一起的每一個瞬間！那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優異的成績和精神，石老師激勵而來的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應該送給老師品學兼優的配置來回報他們！

老師……

我理解了老師的苦心作文500字 第十三篇

一年一度的教師節又到來了，怎樣才能表達我對老師的感激之情呢？我決定寫下這篇短文。

老師辛辛苦苦地教了我幾年了。幾年來，老師為了讓我們學習好，付出了無數心血。為了讓我們記住生字，就把生字編成了謎語。比如“畫”字：一塊豆腐切四半，放在鍋里蓋上蓋兒。這樣，我們就記得更牢，學到的知識越來越多。

老師在生活上更是關心我們。去年冬天一次上課的時候，我感到頭暈，渾身發冷。老師及時發現了，關切地問：“怎么了？病了嗎？”說著，摸了摸我的額頭：“啊，這么燙，發高燒呢。快到我辦公室休息一會，我馬上聯系你媽媽帶你上醫院。”我去了老師的辦公室，因為特別難受，就趴在桌子上睡著了。迷迷糊糊地聽見有人喊我的名字。我以為是媽媽來接我了，睜開眼睛一看，原來是老師剛剛上完課，手里端著一碗熱水遞給我，說：“天這么冷，趴在桌子上睡會著涼的，喝杯熱水暖暖身子吧。”接過這杯水，我心里溫暖極了，這時，覺得老師更像媽媽。

去年教師節，同學們要送鮮花表達對老師的感謝，可老師說：“你們的心意我領了。但老師不需要別的，只要同學們好好學習，取得好成績，就是送給老師的最好禮物。”

敬愛的老師，千言萬語也表達不出我的深情。我一定要好好學習，用最好的成績報答您的關懷！

我理解了老師的苦心作文500字 第十四篇

一位好老師，勝讀萬卷書。今天我們的語文老師她讓我們聽了一卷莫名其妙的“書”，讓全班同學都有點摸不著頭腦了。

上課了，崔老師像往常一樣走進教室，然后不慌不忙的拿出一本本。我們都以為是班里哪位同學的要當范文讀，我心里竊喜，也許是我的呢。但是老師卻說要讀三年級學生的給我聽聽，這下我們都蒙了，真是丈二和尚摸不著頭腦呀。還沒等我們反應過來，老師已經神情專注的讀起來了，那一串串的妙語連珠，就像豆豆一樣不停的蹦出來，把我們都鎮住了。真是不可小瞧了三年級的學生呀，其中有些成語連我們見都沒見過呢，而他們卻能正確的運用了。老師讀好后，大家都不約而同的低下了頭，不知道是因為慚愧，還是因為羞愧。

在課堂上，崔老師她并沒有讓我們評論三年級學生的，而是讓我們每個人寫下“聽”后感。聽同樣一篇，每個人有每個人的感受。很快，同學都開始認真地思考起來。這位三年級同學的寫的的確不錯，文筆流暢，思路清新，真是值得我們學習呀！三年級的學生都能寫出這么好的，那我作為五年級的學生，我應該更用心的寫，寫出更好的來。想到這里，我突然明白了老師的用心，她是在激發我們的斗志，讓我們有個學習上的比較。是呀，誰都有不服輸的精神，更何況我們是一群有志氣的少年哦。老師，我們已經懂你的良苦用心了，也許你可以苦口婆心的和我們說寫的重要性，也可以教我們寫的方法。但是你卻“大費周章”的去挑選低年級的優秀讀給我們聽，讓我們大受“打擊”后進行“絕地反省”。

老師，謝謝你。你總是用很不一般的方法教育我們，如別的老師都是盡量讓學生摘抄優美的詞句，而老師你卻讓我們摘抄最容易犯錯的句子，希望我們不要犯低級詞句錯誤。別的老師都是用考試分數來衡量每個學生，而你卻以平常的作業，默寫，背誦等綜合分數來考察每個學生，以給每個學生一個公平的機會。

老師，我們從心底里感謝你的教誨，感謝你為了學生用盡心思的付出。因為你的辛勤耕耘，我們這些祖國的花朵才能這樣的茁壯，這樣的嬌艷。老師，謝謝你。

我理解了老師的苦心作文500字 第十五篇

“哎——這個李老師這么這么變態？都已經6：58分了，還不讓我回家，真是從七院來的！”我心里罵道，李老師邊喝他那深黃色的杯子里的茶，邊靠在椅靠上，弄他的電腦，桌子上十分亂，還不停的對我說：“你給我快點啦！”“煩不煩啊！神經不正常！”我在心里罵道，我盯著白色作業本的上題目，好希望李老師能放我回家啊！

我絞盡腦汁也想不出那道題目，李老師說：“有什么題目不會做就來問我！”“哼！我才不會問你這個冷血動物呢！”我想，固執的又把題目想了一遍，還是沒有眉目，這時，李老師走過來說：“哪里卡住了？這么晚了，你餓不餓？來，吃塊巧克力吧！”說著，邊從深藍色的口袋中拿出一塊巧克力來塞到我手里，我一聽，一下子感到十分溫暖，又十分的慚愧，好像很對不起他，我真不應該這樣子在心里罵他，他雖然對我們那么嚴格，但也不是想有意留我，其實他自己都還沒吃過飯呢！他還給我吃巧克力。一陣冷風吹過，我卻一點兒都不冷，在李老師的講解下，我一下子就通過了題目，正準備回家時，李老師說：“天這么黑了，要不我送你回去吧！”我心里又流過一陣暖流，我好感動，雖然我說不用，但李老師還是將我送回家，兩行不爭氣的眼淚“唰唰”的流了下來……

我好想對李老師說：“李教師，您辛苦了！”

我理解了老師的苦心作文500字 第十六篇

兩三年前的一個雨天，我趴在教室的桌子上昏昏沉沉地半瞇著覺。正是課間時分，同學們炸開了鍋似的飛濺著唾沫星子，嘈雜的嗡嗡吵鬧聲蓋過雨聲鉆進我的耳朵，更催的我無所事事，不知所措。

突然，一聲尖銳的隱隱夾雜幸災樂禍的叫喊回蕩在耳邊，“喂！那個誰誰，還有你，你，你們幾個，到數學老師辦公室里去！老師請你們喝茶！”

一石激起千層浪，我聽到有我的名字，瞬間就竄了過去，一些好事兒的同學也圍過來：“哎喲喂~老師找他們干啥？” 傳話的同學神神秘秘地說：“哎~恐怕兇多吉少嘍！”聽到這話，我心里猛的咯噔一下，仔細回憶上節數學課，雖然想不出有什么能讓老師生氣的事兒，心里卻始終惴惴不安。

一個女同學也被請去“喝茶”，看見我圍在人群邊，夸張地拍拍胸口，面露驚訝，大驚小怪道：“不會吧？你也去啊？老師這是干嘛啊？”

“不知道。”我訥訥的晃晃腦袋，心中一片空白。

又有幾個被點到的學生東張西望地走了過來，臉上疑惑，訝異，驚懼五花八門，好不熱鬧。大家面面相覷，推推擠擠地挪出了教室。

走廊渾濁的空氣里充斥著嬉鬧的無所顧忌的尖叫，以及潮濕酸臭的蒸騰水氣。奔跑的學生和慢悠悠的老師，一個挨一個地消失在走廊的盡頭，只有我們這群人畏畏縮縮地避開橫沖直撞的人流，壯膽似得擠成一堆，心里頂著莫大的驚恐，唯有雙腳還盡職盡責地邁動著。

遠遠地看見數學老師站在走廊上，懷里夾著一小摞作業本，沖我們招了招手。我們雖怕極了她，卻又豈敢不去？一個個便跟兔子一樣奔了過去。

老師從懷里掏出一本作業，書頁中折了一個角。瞬間，我的心里就明白是怎么一回事兒——是作業出了問題！

“我上節課講哪兒去了!?一個二個全都在下面開小差！我講那么多白講了是不是！”老師的臉色陰郁的可以與頭頂的烏云所媲美，她泛黃的皮膚緊繃繃地展現出冷冷的怒氣，整張臉上的線條像是被重重地描畫了一遍那樣濃重而深刻。眼睛因為怒火而顯得格外的黑和大，好像在刺出尖銳的光，一張大張著的略顯灰色的嘴，正冷酷無情的噴濺著唾沫。那沾滿粉筆灰的僵硬手指短而有力，緊緊的抓住那本練習冊——我清楚地看到那練習冊上的粉筆印。隨后——往每個人的腦袋上磕了一下。

我們被這突如其來的怒火嚇傻了，呆愣愣地定住。半晌才反應過來頭頂上火辣辣的疼痛。

“你們自己看看！這都做的什么作業啊！？我都給你們對答案了！耳朵都跑了？學好了？尤其是你們仨！”老師從懷里揪出三本作業，其中一本是我的。“你們三個真是讓我太失望了！不管一管你們！都要飛了！”我用余光瞥了一眼，老師眼中濃濃的失望之色重重的壓在我的心上。

剛才與我搭話的女生反應過來，嗚嗚咽咽地小聲啜泣，臉上紅彤彤的涕淚橫飛。我低下頭，摸摸臉，一驚，摸到一手濕漉漉的東西。原來我自己也哭了。

老師似乎不愿再看我們，只是把作業遞給我們，聲音也少了一些尖銳：“你們站在這兒好好反省，自己看看自己的作業。上課的時候再到班里來。”

老師的腳步聲遠去。我不敢抬頭，被老師打的地方火燒似得滾燙，世界被水氣遮掩的不甚真切。我打開作業，使勁看著老師打了個叉的地方。可那些題怎么看都已不像是數字，而像是一種黑黑的蟲子在扭動。啪嗒一聲，我的眼淚便同外面的雨水一樣自由了。

剛才這一出，引來了不少同學的圍觀。我努力不去在意圍觀者異樣的神色。心里清清楚楚的明白這是老師對我的好，也明白這是老師對我的嚴厲和期望，可老師剛剛的一席話讓我壓抑，同學的圍觀和嘲笑更讓我覺得羞愧。我有些恨老師干嘛做得這么絕，更不知道以后應該怎樣面對班上刺耳的追問和指指點點的目光。

走廊上經久不息的吵鬧聲闖到耳朵里，聲聲都像是嘲諷，那么刺耳，雨水又是那么黏膩，那么冰冷，那么不近人情地，自顧自地在灰暗的世界中撒歡。

上初中的第一個寒假，我和一些同學們去見了小學的數學老師。

冬天干爽的風裹著白花花的太陽光，自校園的老樹枝椏中，輕輕地灑落在空蕩蕩的操場上。

她站在走廊上，看起來好像沒什么變化，卻又變了些什么。原來，一晃眼，是我們這些不及她腰高的孩子，長成了與她個子相仿的少年。

光柔軟了她臉上的棱角，她張開了雙臂，笑得眉眼彎彎，明亮的眼睛閃著一點柔和的光。我看見她常年握著粉筆的僵硬的手指，在陽光下好像染上了白白的粉筆灰。

她一把摟住我們，臂彎溫暖。

一切一切被當年的我們所驚懼，不解，厭惡，自以為明白的心事在這個大大的，遲來的擁抱中釋然。

原來，陰冷的雨天，太陽從來不曾遠離，只是她明白，只有吸飽了冷雨的種子，才能破土而出，感受到真正的春光。直到現在，我才懂得了老師的良苦用心。

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