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紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文(精選29篇)
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第一篇
今天上作文課，老師領(lǐng)我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是架紙橋。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師給我們每人都發(fā)了一張白紙，并提出了要求：用這張紙做橋面，文具盒做橋墩，做好后要能承重一本書(shū)。頓時(shí)，全班同學(xué)有的大叫起來(lái)，有的直喊：不可能！”
我雖然也認(rèn)為這不可能成功，但還是和同學(xué)們開(kāi)始了熱烈的討論并動(dòng)手開(kāi)始做起來(lái)。先把一個(gè)文具盒放在桌面上，中間大約留出十厘米，再并排放一個(gè)文具盒，然后把紙放在文具盒上做橋面，再把書(shū)放在紙上，結(jié)果連紙帶書(shū)塌倒在了桌面上。我們真是懊惱極了！怎么辦呢？接著做！這次我把紙疊成了條形，再打開(kāi)，用兩個(gè)文具盒夾住，上面放了一本又薄又小的書(shū)。哇，居然成功了！我們高興地都要跳起來(lái)。這時(shí)老師走過(guò)來(lái)一看，說(shuō)我們把紙夾在文具盒上不符合要求，要把紙放在兩個(gè)文具盒上面，讓紙來(lái)承受重量。唉！聽(tīng)了老師的否定，我們真是垂頭喪氣。
不一會(huì)兒，老師又下令了，紙橋要承受住一大本書(shū)的重量。我的天哪！我們連一小本書(shū)都托不住，怎么能托住一大本書(shū)呢？突然，有個(gè)同學(xué)質(zhì)疑地對(duì)老師說(shuō)：您能做到嗎？您來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”老師同意了他的要求，自信的拿出一張紙，把它像折扇子那樣，疊過(guò)來(lái)，折過(guò)去，然后把它放在文具盒上。要往上放書(shū)的.時(shí)候，我緊張得心都快跳出來(lái)了。老師放了一本書(shū)，橋很穩(wěn)，放第二本書(shū)的時(shí)候，全班驚呼：喔！”接著第三本、第四本我的心里像有個(gè)小兔子一樣，都要跳出來(lái)了。老師一連放了五本書(shū)，橋一直都很穩(wěn)，我們不約而同地贊嘆道：老師太棒了！”
老師對(duì)我們說(shuō)：三角形具有穩(wěn)定性，我折來(lái)折去，就是把多個(gè)三角形連在一起，橋的承重力就大了。”這節(jié)課我的收獲可真大啊！
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第二篇
“老師，小心點(diǎn)，水快溢出來(lái)了，水快溢出來(lái)了”。教室里呼聲一陣高過(guò)一陣的，同學(xué)們這是在干嘛？難道教室里漲水啦？趕緊跟我去瞧一瞧吧！
“叮鈴鈴。”上課鈴一響，老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，大聲宣布道：“都說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，今天我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)吧！”話音剛落，教室里立馬炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都好奇地張望著自己地小腦袋，心想：這老師葫蘆里賣的什么*。一個(gè)*急的同學(xué)大聲嚷到：“老師，別賣關(guān)子了，快點(diǎn)開(kāi)始吧！”
實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始了，老師將一個(gè)裝滿水的杯子置于桌子上，神秘地詢問(wèn)道：“同學(xué)們，現(xiàn)在老師要把一些東西放入杯內(nèi)，水卻不會(huì)溢出來(lái)，大家猜猜是什么。”同學(xué)們的*五花八門，有的說(shuō)頭發(fā)絲兒，有的說(shuō)紙巾，有的說(shuō)鋼筆……老師笑著說(shuō)道：“*都不對(duì)，你們看好了。”說(shuō)著從手中拿出一些些硬*，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟ｋS后將第一枚硬*投入水中，水面紋絲不動(dòng)，老師又相繼放入了第二枚，第三枚……。當(dāng)投放到第六枚的時(shí)候，老師又面帶微笑地詢問(wèn)到：“請(qǐng)問(wèn)投放到第幾枚的時(shí)候水會(huì)溢出來(lái)呢？”有人說(shuō)七枚，有人說(shuō)九枚，有人說(shuō)十三枚，還有的人說(shuō)*是未知的，老師接下去說(shuō)到：“讓我們拭目以待吧！”接著投入了第七枚、第八枚……水面依舊波瀾不驚，當(dāng)最后一枚硬*“跳”入水中的時(shí)候，我屏息凝神，眼睛緊緊地盯住水杯，硬*“撲通”跳下水后，就像訓(xùn)練有
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第三篇
“土電話”
除了我，家里所有人都有電話。于是我決定，按之前科學(xué)老師說(shuō)的方法自制一個(gè)電話。
星期日的下午，做完作業(yè)后，我開(kāi)始做“土”電話了。
首先我拿了兩個(gè)普通的紙杯、一條棉線，一根小木棍和502膠水，接著，我用一支自動(dòng)鉛筆在紙杯底部各扎了一個(gè)小洞，又小心翼翼地將棉線穿入兩端的小洞中，然后我把小木棍掰成兩段小木棍，將穿入紙杯的棉線拉出來(lái)，讓棉線綁在小木棍中間。最后，我把棉線上的小木棍拉到杯底，用膠水固定。這樣，我的“土電話就大功告成了。
現(xiàn)在我也成為有電話的人了。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了兩個(gè)道理：一，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，不能有一點(diǎn)點(diǎn)馬虎。二，聲音是靠物理震動(dòng)傳播的原理。
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第四篇
水上指南針
陳梓睿
大家應(yīng)該都見(jiàn)過(guò)指南針吧，但是你們知道如果在野外，沒(méi)有指南針就可以自制一個(gè)，今天我也要試一試！
我懷著期待的心情開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。首先我準(zhǔn)備了水、一個(gè)杯子、一根針、一張小紙片；接著我用杯子裝了一杯水；然后將小紙片輕輕地放在水面上。如果小紙片沉底了，該怎么辦呢？我可不想被水弄濕手呀！我懷著忐忑不安的心情，小心翼翼將紙放到水面上，竟然沒(méi)有沉底！最后將針?lè)诺叫〖埰希樇饩従彽霓D(zhuǎn)向了南。
做完幾次實(shí)驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)針尖始終是朝南的，針孔始終是朝北的。這是為什么呢？原來(lái)地球就像一塊大磁鐵，因?yàn)橥韵喑猓愋韵辔奶匦裕葬樇獠懦希樋撞懦薄?/p>
水上指南針，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣呀！原來(lái)真理是在無(wú)數(shù)次科學(xué)實(shí)驗(yàn)之后產(chǎn)生的！
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第五篇
有趣的小桔燈
上學(xué)期，媽媽在學(xué)而思給我報(bào)了有趣的科學(xué)課，最讓我記憶猶新的是老師教我們自制小桔燈。做小桔燈要準(zhǔn)備一把小刀、一個(gè)桔子、一個(gè)勺子和小瓶食用油。
首先我拿出一個(gè)又大又圓的桔子，還沒(méi)聽(tīng)老師講完，我就不管三七二十一地把桔子切了一個(gè)大大的口，老師說(shuō)那樣是不行的，媽媽又給我拿了一個(gè)桔子。
這次我按著老師的指示，先慢慢的在桔子上劃了一道印記，接著用小勺子取出里面的果肉，桔子水順著勺子流了出來(lái)，我一邊挖一邊吃著美味的果肉，直到分離出半個(gè)完整的桔子皮，分離好的桔子皮像一朵盛開(kāi)的荷花，然后老師讓我們倒入少量的食用油到桔子皮里，最后，也就是最激動(dòng)人心的時(shí)刻，讓我們用打火機(jī)點(diǎn)燃小桔燈，我又激動(dòng)又害怕，我期待我的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛉〉贸晒Γ矣趾ε麓蚧饳C(jī)把我的手燒了，于是我小心翼翼地點(diǎn)了一下，燈沒(méi)有亮，我又害怕的嘗試了一次，燈還是沒(méi)有亮，正當(dāng)我以為實(shí)驗(yàn)失敗的時(shí)候，媽媽撕了一節(jié)小小的紙條，一半放入小桔燈里，一半放在外面，讓我試著點(diǎn)燃紙條，慢慢的紙條就把小桔燈點(diǎn)亮了，我開(kāi)心地跳了起來(lái)，紅紅的火光可真漂亮！
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我明白了：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”以后我要堅(jiān)持多做這些有趣的小實(shí)驗(yàn)，食用油是可燃物，并且燃點(diǎn)很低，我們要遠(yuǎn)離它。
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第六篇
今天我的作業(yè)早已寫完了，我閑著無(wú)聊，便從書(shū)架上抽出一本書(shū)來(lái)津津有味地看了起來(lái)，突然我看到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，便想親自實(shí)驗(yàn)一下。
于是我拿來(lái)了實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：我首先在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)裝入了3/4的水，然后將一根吸管插入了水中，又將一根彎曲的吸管插入了瓶中，接下來(lái)我用浸濕了的面巾紙塞住瓶口把可樂(lè)瓶密封起來(lái)，最后我按照書(shū)上的指示用力吹那根沒(méi)有接觸到水的吸管，結(jié)果你猜怎么著?水竟然真的像書(shū)中說(shuō)的那樣，從彎曲的吸管中噴了出來(lái)。
明白這個(gè)道理后，我又十分好奇，心想如果我不用吹而用吸呢?我便又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：結(jié)果瓶里的水都冒起了泡泡，我便又去查閱讀了電腦，這才知道吸氣后可樂(lè)瓶里的氣壓變小了，瓶外的空氣會(huì)通過(guò)另一根吸管進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，瓶里的水就會(huì)冒泡泡了。
事后我把這件事情告訴姑姑，姑姑聽(tīng)了后對(duì)我說(shuō)：“多做些小實(shí)驗(yàn)，對(duì)你是很有幫助的。”
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第七篇
我上科學(xué)課的時(shí)候，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓針漂在水上。”我心想針真的可以漂在水上？覺(jué)得不可思議，就想親自做個(gè)試驗(yàn)，證實(shí)一下，是不是真的可以。
在做實(shí)驗(yàn)前，我先準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)需要的物品：一杯清水，一根針，一把鑷子，一瓶洗潔精。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先把杯子倒?jié)M清水，然后用鑷子把針豎著插入水中。還沒(méi)有等我來(lái)得及仔細(xì)觀察，針刺溜一下就沉下去了。
我感覺(jué)到奇怪難道老師說(shuō)錯(cuò)了？在一旁觀看的媽媽說(shuō)：“你再試著平著放。”
我先取出針擦干凈，接著鑷子夾住針，小心翼翼地把針平放在水的表面。然后，慢慢移開(kāi)鑷子。結(jié)果，我驚訝的發(fā)現(xiàn)針竟然真的穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上，沒(méi)有沉下去。
實(shí)驗(yàn)到這里并沒(méi)有結(jié)束。我再把針取出來(lái)，接著往杯子里滴了一滴洗潔精，然后用鑷子小心翼翼地把針平放在水面上，最后輕輕移開(kāi)鑷子。可是這次針竟然一下子沉入了水底。原來(lái)，是水表面張力托住了針，加入洗潔精，水的張力消失了。
這是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第八篇
今天老師要我們做紙橋，用一張白紙做橋面，兩個(gè)杯子做橋架，紙橋要承受一個(gè)鉛筆盒和一本書(shū)的重量。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)像青蛙似的跳個(gè)不停，我剛想到的是直接把紙放到兩個(gè)杯子上，再慢慢的放鉛筆盒，可剛放下去“情況不好，要塌了”，我趕緊把鉛筆盒拿了下來(lái)，我像泄了氣的皮球。可我沒(méi)放棄，心急吃不了熱豆腐。我心里一直念著，慢慢來(lái)，不急不急。這次我把紙對(duì)折了四次再放到杯子的上面，再把鉛筆盒放上去，怎么又塌了？我只好耍出絕招，我把紙折成了扇形，扇形像英文字母M，我又小心翼翼地把鉛筆盒放上去，竟然沒(méi)有塌，我再把鉛筆盒換成了一本書(shū)，放了上去也沒(méi)塌。看來(lái)我的實(shí)驗(yàn)成功了，我沾沾自喜。最后老師告訴我，橋沒(méi)有塌的原因：對(duì)折成M形，增加了紙的厚度，三角形又起了穩(wěn)定的作用，所以我們的紙橋才會(huì)承受得住那么重的重量。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們明白了，多動(dòng)手多動(dòng)腦，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有意思的事情。
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第九篇
一次有趣的實(shí)驗(yàn)
譚雨桐
以前媽媽跟我說(shuō)死海里就算不會(huì)游泳的人也會(huì)浮起來(lái)，這是為什么呢？據(jù)說(shuō)是因?yàn)樗篮＠锏柠}分高，海水的浮力大。真的是這樣的嗎？今天我就做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——鹽水浮雞蛋。
做實(shí)驗(yàn)前要先準(zhǔn)備一杯清水、一個(gè)雞蛋、一袋食鹽和一個(gè)勺子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先把雞蛋放入清水中，發(fā)現(xiàn)雞蛋很快地沉入了水底，接著我往水里面倒了一勺鹽，用勺子攪一攪讓食鹽完全溶解，發(fā)現(xiàn)清水還是清水，雞蛋依然穩(wěn)如泰山般坐在水底一動(dòng)不動(dòng)。這讓我非常疑惑，難道我的實(shí)驗(yàn)要失敗了嗎？是不是鹽放少了呢？于是我決定往清水里繼續(xù)放鹽，邊放邊攪拌直到水變成牛奶一樣的顏色時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，一直沉在水底的雞蛋竟然搖搖晃晃地浮了起來(lái)。我開(kāi)心極了，實(shí)驗(yàn)成功了。
這次實(shí)驗(yàn)讓我知道了，當(dāng)鹽水達(dá)到一定濃度時(shí)，是可以讓物品浮起來(lái)的，從這以后我一定要做更多有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我可以知道更多科學(xué)的奧秘。
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第十篇
有趣的盔甲水袋
鉛筆插在一個(gè)裝滿水的塑料袋里，水會(huì)漏出來(lái)嗎？我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
說(shuō)干就干，為了實(shí)驗(yàn)需要，我準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋、幾只鉛筆。我們開(kāi)始吧！
首先，把塑料作文袋里裝滿水，看著塑料袋一點(diǎn)一點(diǎn)被水撐大，我興奮極了。接著，我把塑料袋上端系了一個(gè)死結(jié)，我怕水從塑料袋里溢出來(lái)。然后，最關(guān)鍵的一步來(lái)了，我小心翼翼地拿起一支鉛筆，對(duì)準(zhǔn)塑料袋猛地戳過(guò)去，哇！塑料袋里的水竟然沒(méi)漏！我高興極了！最后，我嘗試著把剩余的鉛筆都插完。第二支，成功！第三支，成功！第四支，第五支……耶！我把所有鉛筆都穩(wěn)穩(wěn)地插在了塑料袋上，水居然一滴也沒(méi)流出來(lái)。我開(kāi)心得一蹦三尺高，激動(dòng)地大叫起來(lái)：“哇！實(shí)驗(yàn)成功了，盔甲水袋果然名不虛傳！”
咦，為什么水不會(huì)流出來(lái)呢？原來(lái)，塑料袋是有彈性的，當(dāng)鉛筆快速戳進(jìn)塑料時(shí)，塑料袋能緊緊地包裹住鉛筆。同時(shí)，摩擦所產(chǎn)生的熱量也使袋子與筆桿之間密合起來(lái)。所以，水就不會(huì)流出來(lái)了。
這次實(shí)驗(yàn)真是收獲滿滿，我終于知道了盔甲水袋的奧秘，心里懸著的這顆“刨根問(wèn)底”的心也落了下來(lái)。
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第十一篇
今天，老師帶來(lái)兩本書(shū)，她把兩本書(shū)一頁(yè)隔著一頁(yè)夾在一起，然后對(duì)我們說(shuō)：今天，我們來(lái)玩?zhèn)€拉書(shū)的實(shí)驗(yàn)。大家聽(tīng)了，都不以為然地說(shuō)；拉書(shū)太簡(jiǎn)單了，怎么算得上實(shí)驗(yàn)呀！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師微笑著問(wèn)道：誰(shuí)想先來(lái)試試呀？大家都躍躍欲試，紛紛舉起手來(lái)。老師先請(qǐng)了我們班最調(diào)皮的*鎰杰。雖然他氣力不大，但拉書(shū)我看綽綽有余。只見(jiàn)他勝券在握地大步走上講臺(tái)，迫不及待地拿起書(shū)，用力往兩邊一拉。奇怪了，兩本書(shū)動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。他好像發(fā)現(xiàn)有難度了，第二次，他使出吃奶的勁，嘴里還不時(shí)發(fā)出聲音，可即使是這樣，這兩本書(shū)還是不乖乖地分開(kāi)。最后，他低著頭不好意思地跑回了座位。
接著，老師請(qǐng)了我們班身材最健壯的沈以釗上場(chǎng)，只見(jiàn)他胸有成竹地沖上講臺(tái)，隨手拿起書(shū)，兩手抓住書(shū)脊。又見(jiàn)他咬緊牙關(guān)，瞪大雙眼盯著書(shū)，好像在對(duì)書(shū)說(shuō)：我今天拉不開(kāi)你，我就不信沈啦！那氣場(chǎng)真是無(wú)人能及。可是，他不管如何拉扯，這兩本書(shū)還像被粘住了一樣，難以分開(kāi)。最后，他也灰溜溜地走回了座位。
我們見(jiàn)有大力士之稱的沈以釗也敗下陣來(lái)，只好推出我們的王牌-曹泰，只見(jiàn)他好像早已作好了準(zhǔn)備似的，微笑著跑上講臺(tái)。他拿起書(shū)，先冷笑兩下，然后雙眼殺氣騰騰地盯著書(shū)，要是對(duì)方是人，估計(jì)早被嚇傻了。他吸取前面兩個(gè)人的教訓(xùn)，準(zhǔn)備前后拉。于是他兩手一前一后，使勁地拉著，可還是無(wú)濟(jì)于事。接著，他讓老師摘下包著
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第十二篇
在寒假里，我去了科技館，參觀了那兒的先進(jìn)的科技，并被那兒的先進(jìn)科技所迷住了。于是，我心中便萌生了做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的念頭。回到家，我二話不說(shuō)，便開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。首先，我先拿來(lái)了一塊泡沫、一個(gè)紙杯、剪刀和雙面膠。開(kāi)始制作了，我先把紙杯底部突出的部分剪掉，然后再用雙面膠將其固定的、在泡沫尾部，在紙杯靠近底部的位置打個(gè)洞，制作的水動(dòng)力小船就完成了。我又在一個(gè)臉盆中打滿了水，把小船放入臉盆，在水杯里倒?jié)M水。
突然，意外發(fā)生了，小船因重心不穩(wěn)而翻了。我這才想起，因?yàn)樾〈蟛刻亓耍安坑譀](méi)有加固，所以才會(huì)翻。找到了原因，我便在前面放了塊小木頭，再用鐵絲加固。這時(shí)，再往紙杯里倒水，船就不沉了，反而平穩(wěn)地向前行駛著。通過(guò)這件事，使我知道了做什么事都要仔細(xì)研究思考，才會(huì)把所要遇到的問(wèn)題都考慮到，做任何事就會(huì)成功。
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第十三篇
我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)
今天，我做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字是《觀察一只瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)》。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料可真不好找呀！但是，還是讓我找到了，這些材料就是：一個(gè)玻璃杯、一只瓢蟲(chóng)和一些發(fā)芽土豆的嫩葉。
首先，我把捉來(lái)的瓢蟲(chóng)和發(fā)芽土豆的葉子放進(jìn)玻璃杯。在放瓢蟲(chóng)的時(shí)候，因?yàn)樘^(guò)心急，差點(diǎn)就讓手里的瓢蟲(chóng)逃跑了！真是嚇壞我了！于是，我靜下心來(lái)，小心翼翼地把瓢蟲(chóng)放進(jìn)玻璃杯里，這回我可沒(méi)有給它逃跑的機(jī)會(huì)。
為了能看到實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，我一直等在桌子邊，可是等了好一會(huì)兒，也沒(méi)有看到小瓢蟲(chóng)要吃的樣子。正當(dāng)我要把瓢蟲(chóng)放走的時(shí)候，我突然想到了一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)小不點(diǎn)不會(huì)是害怕我，所以才不敢放開(kāi)膽子吃吧？然后，我就悄悄離開(kāi)了房間。離開(kāi)之前，我把桌子拉到門邊，這樣，我就可以偷偷地在門縫中觀察它了。我在門縫中看到，小瓢蟲(chóng)爬到了葉子上，好像在吃又好像沒(méi)吃。于是，我又等了一會(huì)兒，看它不動(dòng)了我就走了進(jìn)去。我看了看桌上的葉子，發(fā)現(xiàn)上面有好多小洞。我想，這只瓢蟲(chóng)一定是害蟲(chóng)，不然是不會(huì)吃葉子的！
做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了在生活中有很多東西我們都可以觀察，只要我們善于思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第十四篇
雞蛋變軟了
今天我在書(shū)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可讓雞蛋變軟，我覺(jué)得不可能，所以我決定自己試一試。
我先準(zhǔn)備好一顆雞蛋、一瓶醋和一個(gè)玻璃杯，然后把它們整齊地?cái)[放在桌上。
準(zhǔn)備工作做好后就可以做實(shí)驗(yàn)了，我已經(jīng)躍躍欲試了！我先把雞蛋放入透明的玻璃杯里，再把白醋倒進(jìn)杯子里，剛好淹沒(méi)雞蛋就可以了。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)雞蛋殼上居然出現(xiàn)了很多的小氣泡，就像我們喝可樂(lè)時(shí)杯子上掛著的小氣泡。又過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)雞蛋殼上有一層黑色的臟東西，我就拿出雞蛋用手一搓如搓泥一樣能搓下來(lái)，搓干凈后又把雞蛋放入杯子里，讓它繼續(xù)泡著吧。
三天后我記起了我的實(shí)驗(yàn)，趕緊跑去看看雞蛋怎么樣了？這時(shí)我發(fā)現(xiàn)雞蛋已經(jīng)浮起來(lái)了，拿出雞蛋仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)雞蛋的硬殼奇跡般地消失不見(jiàn)了，只有一層白色的半透明的膜了！用手戳一戳感覺(jué)像軟軟的果凍一樣。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了！可是雞蛋是怎么變軟的呢？我跑去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“因?yàn)榈皻さ闹饕煞菔翘妓徕}，而醋的主要成分是醋酸，它們碰到一起就會(huì)起化學(xué)反應(yīng)，所以蛋殼在醋中慢慢溶解了。”我聽(tīng)了媽媽的話這才恍然大悟！
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第十五篇
神奇的非牛頓流體
我最近在書(shū)上看到，把淀粉和水以二比一的比例混和就可以得到一種神奇的液體。我就不知道它神奇在哪？所從，我就想親手把它做出來(lái)。
首先，我準(zhǔn)備了一袋淀粉，一杯水，一根筷子和一個(gè)碗。接著，我把淀粉和水按照比例進(jìn)倒進(jìn)碗里，用筷子把它攪拌均。不一會(huì)兒，碗底就沉淀出了一種像牛奶一樣白的東西。于是，我用手摸了摸它，它就酸奶一樣柔軟，任我在里面怎么攪怎么摸，可是我用筷子用力去扎它，它就跟石頭一樣硬，怎么扎都扎不進(jìn)去。它就好像一個(gè)淘氣的孩子，你對(duì)它溫柔，它就對(duì)你和顏悅色，你對(duì)它不好，它就跟你作對(duì)。我想：這怎么可能呢？為什么會(huì)一會(huì)兒軟一會(huì)兒硬呢？
帶著這些疑問(wèn)，我在手機(jī)查了一下。原來(lái)它的名字叫非牛頓流體。而且這忽軟忽硬的現(xiàn)象正是為那些淀粉。如果輕輕地往里扎，那些淀粉就會(huì)被輕輕的推開(kāi)，里面的水就會(huì)留著。反之，淀粉還沒(méi)有被推開(kāi)，反而那些淀粉會(huì)被壓下下面。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了科學(xué)無(wú)處不在，而且就在我們身邊。只要我們?cè)谏钪屑?xì)心觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物。
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第十六篇
筷子的神力
劉嘉俊
今天，老師說(shuō)周末做一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，我決定做“筷子的神力”。為什么我會(huì)做筷子的神力呢？因?yàn)槲衣?tīng)說(shuō)筷子可以把一個(gè)礦泉水瓶里的米都能提上來(lái)，看看是不是真的。
回到家里，我就和媽媽用手機(jī)查了資料。需要一個(gè)礦泉水瓶子、很多大米和一根筷子。準(zhǔn)備好材料后，我便按媽媽的指導(dǎo)去做，實(shí)
驗(yàn)－－開(kāi)－－始－－啦！
我先把空瓶子裝滿米，并按壓得很緊，裝滿米的瓶子鼓鼓的。然后我用手握緊筷子，手心冒出了冷汗，心里忐忑不安，我想：裝滿米的瓶子可能會(huì)倒到地上，家里到處是米，筷子也會(huì)飛出去。最后我鼓起勇氣，用手快速提了起來(lái)。咦？瓶子沒(méi)有掉下去，而是跟著筷子提了上來(lái)，我當(dāng)場(chǎng)驚呆了。后來(lái)才知道原理，原來(lái)，如果把米按緊，米就有了摩擦力，自然就提了起來(lái)。
這真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)呀！
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第十七篇
今天是星期天，我坐在寫字臺(tái)旁看書(shū)，在“我們愛(ài)科學(xué)”這本書(shū)里，我看見(jiàn)了一個(gè)小試驗(yàn)，試驗(yàn)的名字叫“燒紙船”我覺(jué)得很有趣，我就開(kāi)始做這個(gè)試驗(yàn)。試驗(yàn)的材料有兩個(gè)桶、一個(gè)折好的紙船、一杯水和一個(gè)打火機(jī)。
我先拿來(lái)兩個(gè)裝奶粉的桶，然后用白紙折了一只紙船，把它放在兩個(gè)奶粉桶上。端來(lái)一杯水，最后找來(lái)了一個(gè)打火機(jī)。
準(zhǔn)備工作做好了，我就開(kāi)始做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我先把紙船里倒?jié)M水，然后我把打火機(jī)放到紙船下面，點(diǎn)著了火，火焰在紙船下面燃燒著，忽上忽下跳躍著。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著紙船，觀察它的動(dòng)靜。過(guò)了一會(huì)，我情不自禁地把手伸了進(jìn)去，水還是涼的，只有再等。又過(guò)了一會(huì)，水上冒起了水蒸氣，水還是不怎么熱，又過(guò)了一會(huì)，水上冒出了小水泡，我知道水已經(jīng)很熱了，可是紙船還是沒(méi)有燒壞。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道水吸收了大量的熱量，所以紙達(dá)不到燃燒的溫度，紙船就不能燃燒起來(lái)的。也使我明白了科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊科學(xué)無(wú)處不在。
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第十八篇
今天比較空閑，媽媽說(shuō)：“寶貝，咱們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧?”“好!好!”我拍手鼓掌，帶著興奮期待的心情。
這是一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?就讓我們一起來(lái)看看吧!
實(shí)驗(yàn)需要的材料是塑料尺、一張白紙。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始咯。我們先把一張白紙一點(diǎn)一點(diǎn)地撕成紙屑，然后把塑料尺放在頭上摩擦，發(fā)出“咯吱”“咯吱”的聲音，大概一分鐘不到，摩擦好了。我們又把塑料尺放在離紙屑大約一厘米的上方，你猜怎么著?紙屑竟然跳起舞來(lái)，爭(zhēng)先恐后地往塑料尺上粘，好像有魔力一般，真是太不可思議了。我又用圓珠筆的一頭在頭皮上摩擦，竟然也跳起舞來(lái)。后來(lái)又用鉛筆的一頭在頭皮上摩擦，卻沒(méi)有被吸起來(lái)，這是為什么呢?媽媽告訴我：xxx塑料尺和頭皮的摩擦產(chǎn)生了靜電，是靜電把小紙屑吸了起來(lái)。而木制的鉛筆摩擦不會(huì)產(chǎn)生靜電，所以才不會(huì)被吸起來(lái)。xxxxxx哦!原來(lái)如此。xxx我明白了。
這真是一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第十九篇
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們紛紛進(jìn)入了教室。老師站在臺(tái)上，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，我用一張紙和裝水的杯子做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把紙放在杯口上，看看水是否會(huì)漏出來(lái)。”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師說(shuō)：“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。”同學(xué)們?cè)谂_(tái)下紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)：“這不可能吧？”有的說(shuō)：“唉呀，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間！”還有的說(shuō)：“老師的葫蘆里賣的是什么要呀？”我在心里暗暗地想：水不會(huì)漏出來(lái)，這太難以置信了！”老是又笑著說(shuō)：“等會(huì)就見(jiàn)分曉了，不相信的同學(xué)仔細(xì)看啦！”同學(xué)們的眼睛緊盯著老師的動(dòng)作：先吧紙蓋在裝滿水的杯口上，按穩(wěn)了，再小心翼翼地把水杯倒過(guò)來(lái)，這時(shí)，我的心都要吊到嗓子眼了。等老師輕輕松開(kāi)了按住紙板的手，奇跡出現(xiàn)了：水杯里的水并沒(méi)有漏出來(lái)，紙板也安然無(wú)恙。我心里想：哇，太神奇了！在臺(tái)下的同學(xué)們目瞪口呆，目不轉(zhuǎn)睛地望著老師手中舉著的水杯。這時(shí)，老師說(shuō)：“有誰(shuí)知道這是什么原理？”同學(xué)們七嘴八舌地回答著，可沒(méi)有一個(gè)滿意的*。
老師最后還是告訴了我們*：原來(lái)，杯子里的大氣壓沒(méi)有方向，也就是說(shuō)任何方向都存在，所以杯子下就有了向上的支撐力。此刻杯口所蓋紙，受到了向上支撐力的影響，便大于了杯中水的重力。正因?yàn)槿绱耍挪粫?huì)漏出來(lái)。
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，讓我體會(huì)到了科學(xué)的奧妙，我非常開(kāi)心。因?yàn)椋谥R(shí)的海洋里，我又捕到了一條小魚(yú)，在知識(shí)的花園中，我又摘到了一朵鮮花。
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第二十篇
鐵在我們的生活中隨處可見(jiàn)，但為什么鐵會(huì)生銹呢？什么因素與鐵生銹有關(guān)？這是什么變化？有了這一系列的問(wèn)題，我開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備了三個(gè)試管，三個(gè)釘子，水，植物油和軟木塞。材料準(zhǔn)備好了，我馬上開(kāi)始。
我把鐵釘分別放入試管中，并標(biāo)上序號(hào)。在一號(hào)試管中倒入適量的菜油，在二號(hào)試管中倒入適量的水，用木塞將三號(hào)試管密封。一切工作都完成了，我靜觀其變，耐心的等著鐵釘?shù)淖兓?/p>
過(guò)了三天，只見(jiàn)水中的鐵釘已經(jīng)有了明顯的銹跡，菜油中的鐵釘沒(méi)有變化，空氣中的鐵釘也有有了一點(diǎn)銹跡。
第五天，水中的鐵釘已經(jīng)完全生銹了，油中的鐵釘有了小銹塊，空氣中的鐵釘有了大塊的銹跡。
這一系列現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)：水和氧氣是鐵銹的原因。只有當(dāng)空氣中的氧溶于水時(shí)，氧才與水中的鐵發(fā)生反應(yīng)，形成銹。
在生活中，有許多真理等著我們?nèi)ビ^察、探索和發(fā)現(xiàn)。我們需要發(fā)現(xiàn)的眼睛。
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第二十一篇
【第1篇】
“火焰掌”？看到這個(gè)題目，你是不是想到當(dāng)年孫大圣過(guò)火焰山的情形吧！哈哈，你猜錯(cuò)啦！這是我這個(gè)寒假參加*天才工場(chǎng)冬令營(yíng)時(shí)玩的一個(gè)非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，超級(jí)好玩！
那天，當(dāng)韓老師神秘地告訴我們說(shuō)要玩“火焰掌”游戲時(shí)，一個(gè)個(gè)同學(xué)的眼睛頓時(shí)亮了：什么！火焰掌！？頓時(shí)各種猜測(cè)各種興奮啊！韓老師由可燃物丁*說(shuō)起，引進(jìn)了今天的游戲主題：“火焰掌”！我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要好多材料：一個(gè)水盆，還有丁*、洗潔精、水、長(zhǎng)柄打火機(jī)，當(dāng)然還有手套。老師的話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們的好奇心馬上占了上風(fēng)，一個(gè)個(gè)急著湊到老師跟前，還有的甚至爬到桌子上了！
只見(jiàn)老師把洗潔精和水?dāng)嚢柙谝黄穑僭谒锛尤攵?，這時(shí)水盆里瞬間充滿了許多大泡泡。隨后，老師就將戴上了手套的手伸進(jìn)水盆里努力地舀起了許多泡泡，助教老師用長(zhǎng)柄打火機(jī)點(diǎn)燃了韓老師手里的泡泡，哇！韓老師的手著火啦！同學(xué)們都驚呼著。韓老師的手有沒(méi)有被燙傷呢？見(jiàn)韓老師滿臉笑容地看著我們，竟然毫發(fā)無(wú)損！耶，這樣我就不擔(dān)心啦！
所有的同學(xué)都躍躍欲試，除了那個(gè)“王大哥”，他竟然嚇得趴在桌子上裝睡呢！每個(gè)同學(xué)都要輪流參與做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的，前面的同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候看上去都很淡定。終于輪到“王大哥”上場(chǎng)做實(shí)驗(yàn)了，看樣子他真是害怕了。老師直接拽住他的手往水盆里舀了很多泡泡，可是“王大哥”竟然把好多泡泡都甩掉了！當(dāng)老師點(diǎn)燃“王大哥”手中的泡泡時(shí)，“王大哥”還是害怕地扭過(guò)頭捂住臉，他的另一只手終于成為“火焰掌”了！等火苗熄滅那一瞬間，“王大哥”飛速地脫下手套，他著急看著他的手有沒(méi)有被燒壞，嘴里還念念有詞：“還好，還好！”
終于輪到我了，我倒希望舀到的泡泡越多越好呢！哈哈，我的手掌燒著啦！我的“火焰掌”！都來(lái)不及擺一下“pose”，“火焰掌”就消失了。要是問(wèn)我有啥感覺(jué)，只是手有些熱而已，其時(shí)“火焰掌”游戲一點(diǎn)兒也不可怕，很好玩呢！
如果嘗試新事物，確實(shí)需要你的勇氣！
【第2篇】
這個(gè)星期五上午第三節(jié)課，班主任說(shuō)下午第一節(jié)課李杰老師將帶我們做一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。老師叫我們安靜，我們雖然安靜了，可大家激動(dòng)的心情久久不能平靜下來(lái)：要知道，科學(xué)課可是我們最期待的啊！
下午第一節(jié)課終于到了！我們的語(yǔ)文老師——王老師讓我們出教室到走廊排隊(duì)到實(shí)驗(yàn)室，我們迫不及待地涌出去，如潮水般沖向走廊。大家你回頭，我側(cè)身，嘀嘀咕咕討論著要研究什么。老師叫我們站直了，我們立馬站成筆直的兩隊(duì)。老師領(lǐng)我們走向?qū)嶒?yàn)室，大家都迫不及待地加快了腳步。
到了！我向門內(nèi)望去。瞧，那千奇百怪的儀器，擺在一臺(tái)臺(tái)怪異的桌子上。沒(méi)等我細(xì)看，老師已安排好座位，我和其他4位同學(xué)坐在第一排，我要做試驗(yàn)，還要負(fù)責(zé)本小組的記錄。
坐定細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)桌子上擺著一根線繩，三個(gè)50克的砝碼，一個(gè)帶有約40厘米高鐵柱子的鐵架臺(tái)。這是干什么的呢？不會(huì)叫我們稱物體的重量吧！
我正納悶，突然老師在黑板上寫了四個(gè)大字“擺的研究”。唉？這是開(kāi)玩笑吧！桌子上沒(méi)“擺”，怎么研究？
也許老師看我們都愣在那，故意賣關(guān)子，微笑著什么也不解釋，只說(shuō)來(lái)給大家示范。只見(jiàn)他將繩子與一個(gè)50克的砝碼打了個(gè)結(jié)。本已不明白的我要崩潰了，我想：老師，你是在耍我嗎？接著，老師把繩子的另一頭在鐵棒上打了個(gè)結(jié)，說(shuō)：“你們覺(jué)得砝碼帶著繩子搖擺與時(shí)間有什么關(guān)系？”有關(guān)系？莫非擺動(dòng)的次數(shù)與秒數(shù)差不多？老師擺動(dòng)了繩子，按下秒表，30秒到了，繩子來(lái)回?cái)[動(dòng)了31下，誤差只有1。我驚呆了！原來(lái)我猜得沒(méi)錯(cuò)。老師叫我們動(dòng)手試試，我們忙起來(lái)，發(fā)現(xiàn)，還真差不多！
我正得意自己的猜測(cè)，老師卻叫我們把懸吊砝碼的繩子調(diào)節(jié)一下長(zhǎng)度，分別調(diào)到10厘米、20厘米、30厘米，再讓其擺動(dòng)試一試。大家做著做著，我記著記著，我們突然發(fā)現(xiàn)，唉，同樣懸著50克的砝碼，繩子越短，也就是擺越短，擺動(dòng)的速度越快。啊！我們并沒(méi)有哪做得不對(duì)啊？看看別的組，結(jié)果，全班幾乎都發(fā)現(xiàn)了同樣的規(guī)律，迅速，教室里又熱鬧起來(lái)。原來(lái)并非是絕對(duì)的一秒擺動(dòng)一下啊，速度和擺長(zhǎng)有很大關(guān)系啊……
李老師開(kāi)始帶我們總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)了，擺動(dòng)速度和擺長(zhǎng)的確有很大關(guān)系。科學(xué)實(shí)驗(yàn)課要結(jié)束了，我還意猶未盡。我之前只知道，擺來(lái)擺去很好玩，沒(méi)想到，擺還和時(shí)間有關(guān)。外婆家的馬頭鐘好像就有個(gè)大擺，成天的擺來(lái)擺去呢，它干嗎呢……
我喜歡這次實(shí)驗(yàn)，有趣，還讓我知道了擺的好多秘密，也讓我覺(jué)得，生活中看似簡(jiǎn)單的事物一定都不簡(jiǎn)單。我要好好學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)研究！
【第3篇】
“哇，真的浮起來(lái)了！”房間里傳出我的驚叫聲！原來(lái)，是我在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)亍?/p>
這天一回到家，我迅速找來(lái)一袋鹽、一個(gè)燒杯、一壺水、一顆雞蛋等材料工具。材料備齊后，我迫不及待地做起了實(shí)驗(yàn)——一開(kāi)始，我把水灌進(jìn)了燒杯里，然后，捏起一枚雞蛋，小心翼翼地放進(jìn)水里，以免把水濺出來(lái)。很快，雞蛋便“垂頭喪氣”地沉到了杯底。我想：小樣兒，待會(huì)兒我就讓你心服口服地浮上去。
之后，我就用塑料勺兜了一點(diǎn)兒鹽，撒在燒杯里……但雞蛋給我的反應(yīng)是紋絲不動(dòng)！我疑惑起來(lái)：咦？怎么回事？怎么一點(diǎn)兒沒(méi)有反應(yīng)都沒(méi)有？會(huì)不會(huì)是加的鹽太少了？于是，我又撒了半勺鹽。撒完，我俯下身子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋。它卻像一個(gè)調(diào)皮的小孩兒，嘟著嘴窩在杯里，就是不肯出來(lái)“透透氣”。
“唉——”我重重地嘆了口氣，想要放棄這個(gè)實(shí)驗(yàn)，改做別的了。當(dāng)我正在收拾鹽袋的時(shí)候，無(wú)意間瞥到了這樣一幕：雞蛋抖了一下，呈水平的樣子。緊接著，它往上升了一小段距離！我放下了鹽袋——信心回歸！
我二話不說(shuō)，兜了一大勺鹽，慢慢放入水中，還特意攪拌了一下。燒杯里的水頓時(shí)變得渾濁了，跟之前大不一樣！我注視著雞蛋——果然,雞蛋妥協(xié)了，吊了一個(gè)頭，上升了大概三厘米左右。此時(shí)，我的心仿佛從低谷被拉到了高空……我激動(dòng)極了，情不自禁地有點(diǎn)兒洋洋得意！
我又加了一小勺鹽，終于，雞蛋徹底學(xué)乖了，半個(gè)身子露出了水面。我欣喜若狂地驚叫道：“哇！真的浮起來(lái)了！”然后，我迅速拿來(lái)紙筆，專心致志地做起了實(shí)驗(yàn)報(bào)告！哦，我懂了：只有實(shí)踐才能出真知，給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣……其他的全都是“宋*的*師——無(wú)用”！
這真是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)啊！
【第4篇】
我們的生活中有很多地方都需要用到電池。手機(jī)、電筒、玩具、遙控器、電動(dòng)車等等，電池的需求量很大。可是電池的價(jià)錢挺高，關(guān)鍵還用不了多長(zhǎng)時(shí)間。
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第二十二篇
彩虹很多時(shí)候見(jiàn)不成，我從爸爸給我買的《兒童好奇心大百科》中知道如何可以自制彩虹，就迫不及待地去做。
平面鏡、盆子、水是自制彩虹的工具。我在百寶箱中找了半天，找到了兩個(gè)媽媽用的鏡子，用我洗臉的臉盆打滿了水，一切準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。
1、先把打滿水的臉盤放在陽(yáng)光下，對(duì)著太陽(yáng)；
2、把平面鏡輕輕地、慢慢地放在水里，把它對(duì)著墻上。
啊，奇跡真的出現(xiàn)了，等水波不動(dòng)時(shí)，在墻上真的讓我看到了七色彩虹。
我用手摸摸彩虹，感覺(jué)熱呼呼的，因?yàn)椋瓷涑刹屎绲奶?yáng)光本來(lái)就是熱的。
我在書(shū)中找到了答案：在墻上能看到美麗的彩虹，是因?yàn)楣獾恼凵渥饔茫鞘且驗(yàn)樘?yáng)的可見(jiàn)光――紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色的波長(zhǎng)不一樣，它們照射到水珠上時(shí)，各色光被小珠折射的情況不同，就分解成七色光，也就是我們所看到的彩虹。
實(shí)驗(yàn)成功了，我開(kāi)心極了，我知道了做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，我喜歡上了做實(shí)驗(yàn)。
這就是我今天做的彩虹實(shí)驗(yàn)！哈哈…有趣嗎？你們也快動(dòng)手做做吧！
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第二十三篇
自制泡泡水
周末的時(shí)候媽媽帶我去童牛嶺去玩，我看到很多小朋友都在玩吹泡泡，于是我也想玩，但是我可不想買泡泡水，我要自己制作泡泡水。于是我查了制作泡泡水的資料，自己在家炮制泡泡水。
我首先準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料和用具，有洗潔精、一杯清水、少許白糖、一個(gè)小碗和一根吸管。它們擺在桌上，好像一支準(zhǔn)備開(kāi)工的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)昂頭挺胸，自信滿滿地說(shuō)：“我們準(zhǔn)備好了！快點(diǎn)開(kāi)始吧！”接著我把洗潔精和清水按照，1：1的比例倒入小碗中，用吸管飛快地在碗中攪拌著，水和洗潔精就像好朋友一樣手拉著手在小碗里轉(zhuǎn)著圈圈。然后我繼續(xù)往小碗里加入了半勺白糖，繼續(xù)攪拌均勻。白糖好像在說(shuō)，別攪了，別攪了！我快要暈了！這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小碗里出現(xiàn)了很多的小泡沫，最后，我想，泡泡水應(yīng)該做好了吧！于是我用吸管蘸了一點(diǎn)泡泡水輕輕地吹著，不一會(huì)兒，一個(gè)美麗的泡泡就從吸管的另一端冒了出來(lái)，我接連吹了好多個(gè)泡泡。只見(jiàn)泡泡像大海里探索的小魚(yú)一樣在屋子里東游西蕩，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，美麗極了！我高興得跳了起來(lái)，興奮地大叫：“成功啦！成功啦！我的泡泡水做好啦！”
看著滿屋飛舞的泡泡，我百思不得其解，為什么水和洗潔精還有白糖攪拌在一起就能吹出泡泡來(lái)呢？于是我趕快去查了一下百度，這才知道：洗潔精加水加白糖后形成的液體表面張力大，形成類似膜狀的薄層裹住空氣就能形成泡泡，這真是太神奇了！
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第二十四篇
快樂(lè)作文的課堂真是趣味橫生啊！
這節(jié)課，老師非常奇怪地拿了兩個(gè)土豆和一堆吸管，我還以為老師是要做呀，土豆呢？其實(shí)，老師是讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，那就是大力士吸管。老師清了清嗓子說(shuō)：誰(shuí)可以把吸管穿透土豆？你們誰(shuí)想先第一個(gè)試一試？同學(xué)們一聽(tīng)，都丈二和尚摸不著頭腦，吸管能穿透土豆嗎？老師決定讓朱逸強(qiáng)同學(xué)先來(lái)試一下，小朱同學(xué)非常緊張，慢慢地走上講臺(tái)，右手拿著一根吸管，使勁地往土豆上一扎，可惜沒(méi)能穿透，他又鼓起了勇氣，用手握著吸管狠狠地插到了土豆上，可土豆還是紋絲不動(dòng)，只是被扎了幾個(gè)洞，流出了汁水，但吸管兒的腰已經(jīng)折了。小朱同學(xué)一看，垂頭喪氣地走下了講臺(tái)。
終于輪到我了，我深吸一口氣，用大拇指封住吸管口，用手使勁一插，啊！吸管果然插進(jìn)了土豆的肚子里，再來(lái)幾下，瞬間成了一個(gè)土豆棒棒糖，惹得同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，我不好意思地回到了自己的座位。這時(shí)老師跟我們說(shuō)：要想插進(jìn)去，就一定要用大拇指封住吸管的一端，吸管內(nèi)部空氣在刺入土豆的瞬間，空氣壓強(qiáng)變大，在空氣壓強(qiáng)的作用力下從而使吸管穿透土豆很輕松了。同學(xué)們聽(tīng)后都恍然大悟。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，不僅讓我收獲了快樂(lè)，也讓我學(xué)習(xí)到了大氣壓強(qiáng)的知識(shí)。
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第二十五篇
今天，老師帶來(lái)兩本書(shū)，她把兩本書(shū)一頁(yè)隔著一頁(yè)夾在一起，然后對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩?zhèn)€拉書(shū)的實(shí)驗(yàn)。”大家聽(tīng)了，都不以為然地說(shuō)；“拉書(shū)太簡(jiǎn)單了，怎么算得上實(shí)驗(yàn)呀！”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師微笑著問(wèn)道：“誰(shuí)想先來(lái)試試呀？”大家都躍躍欲試，紛紛舉起手來(lái)。老師先請(qǐng)了我們班最調(diào)皮的*鎰杰。雖然他氣力不大，但拉書(shū)我看綽綽有余。只見(jiàn)他勝券在握地大步走上講臺(tái)，迫不及待地拿起書(shū)，用力往兩邊一拉。奇怪了，兩本書(shū)動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。他好像發(fā)現(xiàn)有難度了，第二次，他使出吃奶的勁，嘴里還不時(shí)發(fā)出聲音，可即使是這樣，這兩本書(shū)還是不乖乖地分開(kāi)。最后，他低著頭不好意思地跑回了座位。
接著，老師請(qǐng)了我們班身材最健壯的沈以釗上場(chǎng)，只見(jiàn)他胸有成竹地沖上講臺(tái)，隨手拿起書(shū)，兩手抓住書(shū)脊。又見(jiàn)他咬緊牙關(guān)，瞪大雙眼盯著書(shū)，好像在對(duì)書(shū)說(shuō)：“我今天拉不開(kāi)你，我就不信沈啦！”那氣場(chǎng)真是無(wú)人能及。可是，他不管如何拉扯，這兩本書(shū)還像被粘住了一樣，難以分開(kāi)。最后，他也灰溜溜地走回了座位。
我們見(jiàn)有“大力士”之稱的沈以釗也敗下陣來(lái)，只好推出我們的王牌-曹泰，只見(jiàn)他好像早已作好了準(zhǔn)備似的，微笑著跑上講臺(tái)。他拿起書(shū)，先冷笑兩下，然后雙眼殺氣騰騰地盯著書(shū)，要是對(duì)方是人，估計(jì)早被嚇傻了。他吸取前面兩個(gè)人的教訓(xùn)，準(zhǔn)備前后拉。于是他兩手一前一后，使勁地拉著，可還是無(wú)濟(jì)于事。接
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第二十六篇
一次開(kāi)心的實(shí)驗(yàn)
“七仔，你相信我可以在紙上放本書(shū)嗎？”爸爸神秘地說(shuō)，讓我百思不得其解，所以我準(zhǔn)備和爸爸一起來(lái)試一試。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我拿出畫(huà)畫(huà)紙，再分別拿出手柄、筆、盒子……爸爸把紙遞給我，讓我先試，“紙上面可以立本書(shū)嗎？可以立多重的呢？”一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在我心中。
我把沒(méi)對(duì)折的紙放在桌上，沒(méi)想到紙上立的書(shū)倒了，紙也倒了。一次、兩次……紙和書(shū)都散落在地上。我就快要?dú)怵H時(shí)，爸爸把紙撿起來(lái)，他把紙疊成三角形，立在桌子上，竟然紙沒(méi)倒！立上面的書(shū)也沒(méi)倒。我疑惑地問(wèn)：“這是為什么？”他沒(méi)有說(shuō)話，只是笑了笑，讓我往上面放筆，它沒(méi)倒，我再往上面放鋼筆，也沒(méi)倒……直到我放平板時(shí)，它才倒。
我好奇地問(wèn)：“為什么可以放這么多物品卻放不了平板呢？”爸爸說(shuō)：“因?yàn)榘鸭堈垡幌拢蜁?huì)多一個(gè)支撐點(diǎn)，就可以放重一點(diǎn)的東西了，但是每張紙都有屬于自己的承重力，如果剛好在這個(gè)承重范圍之內(nèi)，那么就完全可以承載上面的事物，如果過(guò)了，則會(huì)折掉。”
科學(xué)老師常說(shuō)：“科學(xué)就在我們身邊”。這次我真的感受到了。生活中運(yùn)用支撐原理的還有很多，小到板凳，大到橋梁，看似構(gòu)造簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)藏著科學(xué)力量，真是令人刮目相看呀！
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第二十七篇
噴泉實(shí)驗(yàn)噴泉實(shí)驗(yàn)的基本原理是：氣體在液體中溶解度很大，在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生足夠的壓強(qiáng)差（負(fù)壓），則打開(kāi)活塞后，大氣壓將燒杯內(nèi)的液體壓入燒瓶中，在尖嘴導(dǎo)管口形成噴泉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們想起影響氣壓的幾個(gè)因素。根據(jù)克拉伯龍方程：pv=nrt，推出p=(nrt)/v(r為常數(shù))。要使p變小，可改變n、t、v中的一個(gè)變量。所以減小氣壓的方法有三種：①減少氣體的物質(zhì)的量(n)；②降低氣體的溫度(t)；③增大氣體的體積(v)。減少氣體的物質(zhì)的量有兩種方法：物理方法與化學(xué)方法。物理方法可把氣體抽走或物理溶解，化學(xué)方法可通過(guò)化學(xué)反應(yīng)或化學(xué)溶解；降低氣體的溫度，我們可以采用冷水澆注或用濕毛巾放于瓶底，也可以把裝置轉(zhuǎn)移入較低溫的環(huán)境；而增大氣體的體積，可以采取，升高溫度（如，用熱水澆注或熱毛巾放于瓶底）或改變?nèi)萜鞯捏w積的方法。
對(duì)于用化學(xué)方法來(lái)減少氣體的物質(zhì)的量的方法又和氣體的溶解度、吸收液的種類有關(guān)。①氣體溶解*大小會(huì)對(duì)噴泉的形成產(chǎn)生影響。如，易溶于水的氣體、在水中溶解度不大的氣體、難溶于水的氣體；由于它們?cè)谒械娜芙舛炔灰粯樱瑥亩褪沟脡簭?qiáng)的減少不一樣，是噴泉能否產(chǎn)生以及噴泉大小的關(guān)鍵。②吸收液的種類也會(huì)對(duì)噴泉的形成產(chǎn)生影響，不同的吸收液，與氣體之間能否反應(yīng)、氣體在其中溶解度的大小，都決定了噴泉實(shí)驗(yàn)的
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第二十八篇
【篇一：有趣的實(shí)驗(yàn)作文300字】
云的形成：在瓶子蓋上戳個(gè)洞，在洞中*入吸管，并用橡皮泥將吸管周圍密封。在瓶子中倒入一些冷水，搖晃均勻，然后把水倒出來(lái)。靠近瓶口，點(diǎn)燃一根火柴。吹滅火柴，把冒*的火柴扔進(jìn)瓶子中，讓*進(jìn)入瓶子。迅速擰緊瓶蓋，通過(guò)吸管向瓶子中用力吹氣。停止吹氣，用手堵住吸管，使空氣留在瓶中。7松開(kāi)吸管，當(dāng)空氣沖出瓶子時(shí)，瓶子中就產(chǎn)生了云。原因是往瓶子中吹氣，增加壓力。松開(kāi)吸管后氣壓下降，空氣變冷了。瓶子中的水蒸氣附著在*中的塵粒上，凝結(jié)成極小的水滴，許多的小水滴就形成了云。
燒不斷的棉線：在一杯清水中不斷加入食鹽，并用筷子不停地?cái)嚢瑁钡绞雏}不再溶解為止。將一根棉線放入配制好的濃鹽水里浸泡一下，拿出來(lái)放在桌上晾干。將晾干后的棉線用手提起，點(diǎn)燃一根火柴去燒棉線。棉線從下端一直燃燒到上端，但燒過(guò)后的線灰仍象一根線一樣沒(méi)有被燒斷。鹽是不能燃燒的，浸過(guò)濃鹽水的棉線在燃燒時(shí)，里面的棉線已被燒盡了，可是包在棉線外面的一層鹽殼卻保留了下來(lái)。所以，我們看到的是燒不斷的棉線。
【篇二：有趣的實(shí)驗(yàn)作文300字】
今天的作文課上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了老師先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)接了一杯水。老師問(wèn)：“你們覺(jué)得這杯水有問(wèn)題嗎？”有的同學(xué)說(shuō)加了鹽；有的同學(xué)說(shuō)加了糖；還有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。老師就讓一位
紙上放書(shū)實(shí)驗(yàn)作文 第二十九篇
前幾天，科學(xué)曹教師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，詹教師叫我們寫一篇作文。為了更好地觀察實(shí)驗(yàn)，我決定重新做一遍。
星期六，夕陽(yáng)西下的時(shí)候，我和母親一起去買蘇打粉。我們走了很多店都有沒(méi)找到有賣蘇打粉的，最后我們?cè)诓藞?chǎng)買到了蘇打粉，就高高興興的回家了。
一到家，我就把蘇打粉放在桌上，然后馬上沖到廚房，向外婆要了白醋，想也沒(méi)想，就準(zhǔn)備開(kāi)始下面的步驟。可是母親提醒我要看著書(shū)做。于是我把書(shū)拿過(guò)來(lái)，快速地看了一遍，就開(kāi)始做了。我先倒了三勺白醋，然后，再倒一勺蘇打粉，只聽(tīng)見(jiàn)“嗤--嗤”的聲音，好像肉放進(jìn)油鍋里的聲音。一眨眼的功夫，清澈的白醋馬上變成牛奶一樣的白色，立刻又變得很渾濁，而且這個(gè)液體越來(lái)越高，冒出了像肥皂泡一樣的氣泡，氣泡越來(lái)越大。這時(shí)，我死死地用手蒙住玻璃杯口。慢慢的，液體開(kāi)始下降，渾濁的液體變清澈了。這時(shí)我點(diǎn)燃一根火柴，放進(jìn)杯口。當(dāng)火柴放進(jìn)杯口三厘米左右時(shí)，奇怪的事情發(fā)生了，火熄滅了！我想這是因?yàn)榘状缀吞K打粉混合產(chǎn)生的二氧化碳的緣故吧。
實(shí)驗(yàn)做完了，我突然看見(jiàn)，杯底還有一塊一元大小的沉淀物，它還不停地冒氣泡呢！從上面看下去，像旋渦，從側(cè)面看，冒出的氣泡像一股龍卷風(fēng)。