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鮮花讀后感作文500字 第一篇

《鮮花與紙花》讀后感

今天我讀了《克雷洛夫語言》里的鮮花與紙花的文章。

故事發(fā)生在一戶人家的窗臺上有幾盆，紙花和幾盆鮮花，因為，鮮花缺少雨水和滋潤，而失去光彩，紙花，因為她格外耀眼，顯得艷麗多姿，從此路過的行人都會不由自主的朝他們多忘幾眼，因為只花比鮮花美麗之花，驕傲自大起來。

我讀了文章，文章中的只花驕傲自大，而鮮花非常謙虛，最終在一次下雨中，鮮花獲得了自己原來的色彩，這就告訴我謙虛使人進步，驕傲使人落后。

天空下起的雨鮮花與紙花有不同的態(tài)度。鮮花在風雨中沐浴著清娘的風只花蒙被雨水打的狼狽不堪。

只花間鮮花格外耀眼，艷麗多。之鄉(xiāng)，話說不公平，這太不公平了，要不是這次下雨我一定是“花中之王”了。

讀完了這篇文章，告訴我只要經(jīng)受住的風雨和困難的考驗，才是真正的勇敢者。

鮮花讀后感作文500字 第二篇

6月24日，市慈善總會組織觀看了電影《鮮花》，電影《鮮花》是自治區(qū)重點打造的一部表現(xiàn)新疆少數(shù)民族地區(qū)巨大變化和文化傳承的藝術(shù)影片，2009年被xxx、xxx確定為新中國成立60周年重點獻禮影片之一。

影片以哈薩克“阿依特斯”這一文化形態(tài)與草原生活的有機結(jié)合為敘事背景，通過一位性格堅毅、善良智慧的女阿肯“鮮花”的生活、情感、奮斗經(jīng)歷，表現(xiàn)了主人公鮮花為完成父親的遺愿，放棄了與心愛的戀人去城市發(fā)展的機會，留在了家鄉(xiāng)傳承和發(fā)揚了哈薩克民族文化《阿肯彈唱》。

通過觀看影片，對新疆的壯美山川、絢麗草原和冰雪世界的多彩景觀有了更深的印象，對加強各民族間了解、溝通、交流和團結(jié)，進一步弘揚先進民族文化、促進新疆旅游事業(yè)發(fā)展有著積極推動作用。

鮮花讀后感作文500字 第三篇

開滿鮮花的小路

教學要求：

1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實際等識字方法記憶生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

3、能夠結(jié)合生活實際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。

4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。

5、在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

6、在感知體驗中培養(yǎng)學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力,生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

7、掌握學習課文的方法以及小組探究的方法。

教學重難點：

1、能夠結(jié)合生活實際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。

2、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。

3、在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

教學準備： 課件

第一課時 教學要求:

1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實際等識字方法記憶生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

3、能夠結(jié)合生活實際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。

4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。

教學重點:識記生字,分角色朗讀課文。

教學過程：

一、自讀識字

1、激趣導入。

師:同學們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢? 板書:開滿鮮花的小路。是呀,這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題),一起讀。

今天,我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個有趣的故事,讓我們一起來欣賞吧！

2、初讀識字。

(1)你們想讀一讀這個故事嗎?(2)那就請同學們借助拼音大聲讀課文,別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準字音,讀通句子。

3、學生朗讀課文,自主學習。

4、看到小朋友們這么用心地學習,我給大家設(shè)立了關(guān)檢查同學們的學習情況,大家有勇氣闖過去嗎? 第一關(guān):看生詞娃娃們可高興啦,忍不住先跳出來和大家見見面,(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。

5、師:大家真棒,第二關(guān)等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了,讓我們開火車讀一讀吧。(1)開火車讀生字。(2)請個別同學試讀。

6、第三關(guān):下面它們脫掉了拼音小帽,變了樣兒,你還能認出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)(1)指名學生當小老師領(lǐng)讀。

(2)開火車讀一個組一個詞,進行檢查過關(guān)。

7、師:生字娃娃很高興和大家交朋友,不過,你們要想辦法記住他們的樣子才行。(1)生自由認讀。

(2)小組交流、全班交流識記字形的方法（主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實際的方法引導識字,并出示詞卡加強記憶。）

(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。

(5)破、漏、局可以聯(lián)系生活實際形象識記。

8、檢查讀生字詞。

同桌互相讀生字,畫笑臉鼓勵。

二、品讀領(lǐng)悟。

1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中,讓我們再來讀讀課文,大家思考一下： 課件出示:課文中出現(xiàn)的動物有()、()、()、)和()。(訓練學生說完整的話)借機識記刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字圖形變化課件進行記憶。

2、這條開滿鮮花的小路是什么時候出現(xiàn)的?為什么會在春天出現(xiàn)?這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關(guān)的句子讀一讀。(課件出示）

(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說“這是誰在我家門前種的花?多美啊!(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問“這是誰在我家門前種的花?真美啊!(3)松鼠太太走出門,花香撲鼻,她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

3、品讀。

(1)見過開滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的?(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗,形容色彩華麗,絢麗無比。)(2)課文中還有哪個詞也是說明鮮花顏色多的?(五顏六色)小路上有五顏六色的花,你猜一猜有什么顏色的? 這么美的小路、這么美的鮮花,誰能美美地讀一讀?(讀完請學生評價)(3)分角色朗讀7—11自然段。

4、談話:同學們讀得多好呀!這條開滿鮮花的小路實在太美了。動物太太們贊不絕口,小動物們在小路上蹦啊跳啊?？墒?這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問,下節(jié)課再來解決吧！

三、拓展延伸。

思考:這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!

四、作業(yè)

1、抄寫生字并組詞。

第二課時

教學目標：

1、在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。

2、在感知體驗中培養(yǎng)學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力,生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

3、掌握學習課文的方法以及小組探究的方法。

教學重難點：

在感知體驗中培養(yǎng)學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力,生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。

教學過程：

一、復(fù)習導入。

1、師:鼴鼠先生要到松鼠太太家做客,你們想和它一起去嗎? (生:想!)

2、走在這條開滿鮮花的小路上,你們發(fā)現(xiàn)了什么？ (指名認讀生字)

鮮花讀后感作文500字 第四篇

昨日偶然看了國內(nèi)電影《鮮花》，在看的整個過程中，多次情不自禁掉下淚來，“美”與“悲”兩個字一直沖擊著我的感官和心靈。這是一部導演得相當成功的電影，雖然情節(jié)簡單，但可以深深品味到——導演懂得了大地的靈魂，懂得了“沉默”、懂得了音樂、懂得了“極美”、懂得了生命所有的無奈和歡歌……中國的導演，大多數(shù)不懂得沉默，因此真正耐品、深刻的電影很少?；蛟S是浮躁的背景里養(yǎng)育不出深沉的靈魂，每當看中國影片，里面人物嘰嘰喳喳的說個不停，不但說，還說得不精煉不藝術(shù)，我就會倒胃口，想起日本影片《追捕》中的男主人公杜秋，從頭到尾沒說幾句話，卻刻畫出了一個真正深沉、充滿力量和充滿個性和神秘感的男性形象···雖然不一定每一個角色都需要演員去沉默，但我仍然認為，一個導演只有懂得了沉默，懂得了“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)境界，才是拍好電影的第一步。而這一部《鮮花》，卻在偶然間讓我體味到了其中的韻味，其陳述的故事，是對生命與愛的恒久詠嘆……

故事的背景發(fā)生在新疆哈薩克族，這是一個熱愛音樂的民族，他們與大自然貼得很近，因此我很相信他們大多數(shù)人的心靈都是那樣的純凈，看到那遍地小花的草原、一望無際的白雪以及白雪盡頭那一排排整齊的杉樹···我的心被那種懾人魂魄的大自然的美而震撼，心忽的隱隱地痛起來，覺得自己長期在高樓大廈里消耗著生命，不覺悲從中來……忽然覺得，我們的生命，在遠離了大地的懷抱以及大地靈魂的浸染，勢必會少去了許多光彩……這導演是懂得電影藝術(shù)的，其中許多通過光與影的處理達到了極美效果的圖景，確實可以久久印在觀眾的心底!

故事的女主人公叫鮮花，出生在草原上的古爾邦節(jié)(哈薩克族傳統(tǒng)彈唱狂歡節(jié))上，按照習俗過繼給祖父祖母撫養(yǎng)。鮮花從出生到五歲一直不說話，大家都認為她是啞巴，確實，在一次她祖母生病即將要離開人世時，希望她能叫一聲“媽媽”，可她終究還是叫不出口，最后她拿起了祖父的冬不拉，給病床前的祖母彈出了自己的悲傷。可是湊巧，祖母沒有死去，祖父卻因為經(jīng)受不起打擊而突然逝世，鮮花真正懂得了悲痛，她一定要跟著一大群人去給祖父送葬，到了送葬的盡頭，她在雪地里忽然悲痛地高歌起來，凄切的歌聲在蒼穹中回蕩···從這天開始，鮮花懂得了說話，更懂得了歌唱，同時，她更愛她的冬不拉，一個五歲的孩子，已經(jīng)具備了深摯的靈魂。

很快便長成了水靈的大姑娘，很純、很美、很輕靈、很含蓄，在村里，當然是她最善于唱歌，寫出的歌詞也最深沉最有詩意，每次成群的姑娘和成隊的小伙子對歌時，她總是贏得了全勝。很快就要考慮婚姻大事，在她心里，非要找個“阿肯”(最有唱歌才華的男子)不可，可是她“媽媽”不認同，認為她應(yīng)該找個更為樸實的、永遠駐守這片草原的小伙子?？梢粋€情竇初開的少女，不可能具備這樣的理性。一個英俊得具有《幸子》中男主角三浦友和般風采的男子闖進了鮮花的世界，在一個古爾邦節(jié)的對歌中，這男子贏了鮮花，更贏得了鮮花的芳心···此后，兩人迅速動情了，這是一個灑脫奔放甚至有幾分風流倜儻的男子，在見面的第一次，他就大膽地親吻了鮮花，并且，他告訴鮮花，一年后的阿爾邦節(jié)上，他要娶她?！澳腥瞬粔?，女人不愛”，鮮花的心被帶走了，其間，他們用郵寄錄音帶交流，聽到對方的聲音，彼此是那樣的幸福和陶醉……鮮花的祖母，也被他們?nèi)绱思儩?、熱烈的相戀感動了?/p>

可是完美的幸福并不會就如此輕易地降臨給我們，在“阿肯”最后的一個錄音中，他告訴鮮花，他現(xiàn)在在全國各地奔走演唱，當他走出草原，才發(fā)現(xiàn)這世界原來是那樣精彩，那里有更廣闊的天地，更能施展他的才華，有一家公司看上了他，要給他錄音樂碟發(fā)行了，并且，他還希望鮮花也跟他一起，走出草原，去尋找更大的天空……鮮花沒有陶醉，她流下了酸楚的淚水，她清楚地知道，祖母已經(jīng)很老了，她絕不能拋下她，也離不開這片融入生命的草原……于是，她只能決定放棄。在古爾邦節(jié)那天，阿肯遲到了，直至大家散去，他才姍姍來遲，他告訴鮮花，公司要求他一定要錄完那個碟片才能回來……鮮花已不再期盼，告訴他，她不會再嫁給他……當鮮花的祖母知道她的抉擇后，進行了苦口婆心的勸說，可鮮花終究還是選擇了祖母。

一次，祖母摔跤了，摔得很重，腳斷了，來了個鄉(xiāng)村醫(yī)生，是個年輕的小伙子，他很踏實，一直沒有言語，默默做事，耐心、細心地照顧著老人家，沒有一點虛華，幾次的往來，祖母看在眼里，喜在心上：這是一個英俊而又誠樸的孩子，并且，她看得出他很喜歡鮮花，只是他暗藏心底，從不流露···一次，這小伙子已經(jīng)收拾好了東西要走，看到鮮花在一旁劈柴，他又放下行李，一聲不出就把她手中的斧頭搶過來，直到把柴劈完···鮮花祖母的腳很快就好了，可她仍然裝著痛，又讓那小伙子多次光臨，直到后來才給鮮花發(fā)現(xiàn)了秘密，這時祖母挑明了自己的心意，鮮花聽了沒有作聲，也沒有反對，于是一小段時間后，鮮花嫁給了這踏實誠樸的男人。

可是由于那心中驅(qū)之不去的戀人，使得她一時接受不了這個男人，連洞房花燭夜都沒有讓這男人靠近，并且，男人一直在地上打地鋪，日子就這樣無奈而傷感地流逝……有一天，男人正在房里擦身子，鮮花見到了他身上好幾塊傷疤，忍不住上去幫他，一股甜蜜涌上男人的心頭，他開口說話了，他告訴了她身上的傷疤是怎么來的，幾乎都是在幫助別人的時候留下的，男人的善良深深打動著鮮花那柔軟的心，此后相處的日子里，鮮花不斷地被這個男人的善良、沉著、穩(wěn)練的品質(zhì)而打動，終于，他們慢慢相愛了……

這個男人深深懂得鮮花的心，他十分支持她的歌唱。在一次尋找丈夫的途中，鮮花摔下雪山，手指損壞，可在丈夫的鼓勵下，鮮花可以用四個手指依然彈出美妙的樂音……因此在草原里鮮花閃著光彩?？吹竭@里，影片告訴我們，這種在生活的打磨中磨練出的愛情，才是最深沉最長久最踏實的···又是一個古爾邦節(jié)，鮮花作為最閃耀的女阿肯捧著獎狀，臉上充滿幸福的神采……這時，她祖母急沖沖地竄入人群，告訴鮮花她的丈夫，因為車禍而去(丈夫出城去給她買最好的琴弦)……鮮花暈倒在地了……剛剛開始的幸福，就這樣殘酷地劃上了句號。

在醫(yī)生來救治時，醫(yī)生告訴鮮花“媽媽”，鮮花現(xiàn)在不是一個人了，她的肚子里已經(jīng)留下了愛人的骨肉……鮮花站起來了，帶著他的孩子，依然守著美麗動人的草原，彈著她的冬不拉，教著草原里的孩子，成了一個很受愛戴的音樂老師……一天，那個她深愛過的“阿肯”回來了，在美麗的草原上，他見到了鮮花。此時，導演沒有過多的筆墨，去描繪鮮花的內(nèi)心，不過我相信，經(jīng)過生活的打磨、歲月的流逝，鮮花的心已經(jīng)平實……原來那個美好的夢，永遠藏在了心底的最深處。她告訴他：她還會熱愛歌唱，就在這片美麗的大草原里一直歌唱下去……

不想過多地去評論這部影片，總之，它其中包含的美與悲的哲學以及對生命和愛的詠嘆，深深觸動著我，一些深刻展示著大地靈魂的鏡頭，還有那樸實純美的愛情，都將會一直刻在我的心底并久久回味……

鮮花讀后感作文500字 第五篇

一束鮮花讀后感

一束陳花讀后感（一）

那幾地，爾讀了一原書模板，外面有很多多少動人的故事。此中給爾留高印象最深的是《一束陳花》……

正在那篇文章面，講失是一個安于現(xiàn)狀的教熟劉怯，果為愛愚弄他人，以是班面的異教皆怕他。有一地，劉怯果送異教來病院而早退，李教師購了一束陳花送給他，借表彰了他，又鳴異教們關(guān)懷他、協(xié)助他。而劉教師卻以為劉怯平常體現(xiàn)很差，怕他影響另外異教而提議讓他入學。李教師卻對峙以為劉怯的實質(zhì)是孬的。二位教師的對話剛好被劉怯聽到了，他為了證實本人是個孬樣的，今后領(lǐng)憤教習，正在六年后考上了渾華年夜教。當他歸去看李教師時，他領(lǐng)現(xiàn)李教師又有像本人同樣的教熟。看得手捧陳花的李教師，劉怯不由兩眼汪汪……

那篇文章通知咱們，正在糊口外，有許多像劉怯那樣的人，咱們要多關(guān)懷他們，協(xié)助他們。念讓一個“壞”教熟改正自新，吃苦教習，僅有外表上的言語是不敷的，借要有外延的寄意。好比說文外李教師的“馥郁的學育”。那即是一束陳

花帶去的“馥郁”?！叭酥?，性原擅，性相遠，習相近?！逼湔嬖蹅兠恳粋€人熟高去皆是同樣的，只是蒙的學育紛歧樣。像文外的劉怯，果為從小短少母愛，他才會安于現(xiàn)狀。讓咱們動作起去，來協(xié)助這些須要協(xié)助的人吧！

一束陳花讀后感（兩）

教熟亮亮出錯了，為何教師卻送給他一束陳花呢？

實邪的學育是對兒童謙懷等待，實邪的教習是對兒童布滿敬服，實邪的老師是對兒童謙懷著尊敬，文外教師的一句贊譽、一番表彰扭轉(zhuǎn)了教熟的平生，這束陳花對付教熟不只僅是花，更是教師對教熟的衷口的贊譽戰(zhàn)等待、賞識。

因此孕育發(fā)生戕害教熟的沒有良前因。

十分敬仰這位送花給教熟的教師，敬仰他寬容的襟懷，試念一高，若是是爾，爾會象這位教師同樣嗎？爾不由汗顏。

一束陳花讀后感（三）

讀了《一束陳花》那篇課文后，爾被xxx那種寬于律己，一干二凈的精力所打動。爾感覺偉年夜的xxx對那一束陳花那些大事皆這么仔細、器重。那一種下尚道德實值失咱們教習。

當爾讀到xxx威嚴仔細指沒：“公眾的工具，不克不及輕易要，輕易拿，您必然要把它借給飯館！”是，爾感覺xxx對公眾的工具看失這么仔細，做為一個國度的總理皆這么仔細，為齊國的嫩蒼生作沒了光芒的模范。而如今有一些贓官貪吏，貪污國度的財帛：幾十萬、幾百萬、幾萬萬、幾億……那些人戰(zhàn)xxx比擬，幾乎是一個正在地，一個正在天。另有一些人把公眾的財帛占為己有，爾感覺他們沒有配當指導。

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