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小學生三年級作文都學什么(精選6篇)
小學生三年級作文都學什么 第一篇
任何一篇優秀的作文都不是一蹴而就的，必然要經過一些修改。三年級的學生既要開始學習寫作文，也要知道修改作文是寫好作文的必要步驟。在這階段的作文教學中，要指導學生對自己的作文進行修改。當寫好一篇作文之后，并不意味著這篇作文就完成了，而要進行對作文的自我審查和修改。將作文從頭到尾認真地讀一篇，檢查作文中有沒有錯別字、有沒有語句不通順的地方、有沒有意思表達不清楚的句子等等，這些都要要檢查的內容，并且讓學生結合學習到的各種修改符號對作文進行修改。另外，必要時，可以讓學生將各自的作文交換閱讀，互相檢查，發現問題。在這樣的檢查、修改中，既能提高學生的寫作水平，也能讓學生養成良好的寫作習慣。
以上這些都是針對三年級學生的作文教學內容。作文教學是一個長期的項目，并非短期能夠完成的任務，需要循序漸進、日積月累的學習和提高。
小學生三年級作文都學什么 第二篇
第一，謀篇布局。也就說要有一個中心思想和段落安排。對于小學三年級學生而言，寫作雖然不是難事，但是也非常費事。很多時候，許多孩子連最起碼的標點符號都使用不對，很是費人。已就此，我們做教育的，不能著急，必須按照學生的實際加以指導。但是，整體的謀篇布局必須告訴孩子。例如，寫我的媽媽，除了寫媽媽的特征之外，最好表達出對媽媽的愛，媽媽對家庭的愛。
第二，指導學生寫作文，必須要求他們寫出自己內心的真實想法。不能為了寫作文而編作文，這樣的文章既沒有生活的氣息，又沒有真情實感，充其量只能算是文字的簡單堆積。
第三，要求學生語句要凝練。我們說話辦事，一定要干練。同樣的道理，在學生的作文里面，也必須干練，話語不能累贅，拗口。要不斷精簡語句中可有可無的成分，讓語句變成精煉的詞匯聚集。
第四，一定要使用好修辭。不論是設問、反問還是排比、比喻、擬人，只要能夠在文章中使用的，都可以試著用一下，因為這些方式對于我們的文章而言，猶如畫龍點睛。會起到朗朗上口，增添文采的效果。
第五，做好修改。好的文章是寫出來的，但同樣是修改出來的。只要我們每次將自己的作文多讀幾遍，都會發現里面可以增刪的成分。這樣，文章的撰寫就會更加凸顯修改的重要性。
小學生三年級作文都學什么 第三篇
我得知了消息后，也給女兒訂了一套《小學生高分作文導航》發現了3個特別之處。
在原文的旁邊，名師已經標出來了，文章中精華內容。只要孩子多抄寫，肯定能在寫文章時，使用在作文中，提升文章質量，自然會得高分。
2.有思維導圖，清楚文章結構
文字優美的同時，還需要掌握文章結構的完整。在這套書中，文章開頭就引導學生，養成列出大綱的好習慣，試想一下，在考試時，看到標題，就可以想出來文章的大綱，可以節省出來的時間，細心打磨文章。
3.掌握不同的文章類型
描寫人物，描寫景物，還是抒情散文，各種文章的體裁，孩子都能理解掌握，在考試時，遇到哪種類型的考試題目，都能快速理出寫作思路，在頭腦中列出大綱框架，在草稿上寫出來結構導圖，從心態上來說，已經贏了！從能力上來說，肯定能寫出優秀的高分文章。
女兒使用了一個學期之后，效果出來了， 作文經常被做為范文，在班級里朗讀，讓女兒信心倍增，老師還讓她當了語文課代表，經常能參加學校舉辦的寫作比賽，也得到了一等獎。不僅寫作能力進步大，還讓孩子學習的勁頭更足了！
建議家有小學生的家長，給孩子準備一套《小學生高分作文導航》，提升孩子寫作水平，送給孩子寫作的能力，打開通往尖子生的大門！
寫作能力，可以讓孩子一生受益無窮。教會孩子高水平寫作水平，可以讓孩子感謝你一輩子。
精彩推薦：
小學生三年級作文都學什么 第四篇
第一，寫出文章結構。
在寫文章之前，先在頭腦中構思，或者在草稿上寫出來文章的結構，才能寫出來高質量的文章。可以簡單列出大綱，從哪個角度切入主題，用哪個故事來講明白其中的道理，如何升華到更高的層次。好了，大綱有了之后，再寫文章時，才能結構更完整，主題更鮮明。
第二，寫優秀作文中的精彩之處
看到了高質量的作文，學會其中精彩的段落，才能使文字煥發光彩，讓文章變成優秀的作文。
自己分析的水平有限，小俊是根據《小學生高分作文導航》里的提示來學習的。比如，在文章里使用典型的事情來描寫，表達人物的性格特點，可以讓孩子快速理解了，如何寫人物，能質量高。通過具體有趣的描寫，來展示出來文章中人物的特點，提升文章質量。
第三，抄寫美好的文字。
比如在描寫景物時，寫草木的清香，恬靜溫柔地飄來。寫風景時，用幽遠深邃的山巒。頓時增加了文章的美感。需要孩子每天抄寫這些高質量文章，來提升自己文字儲備，才會寫出來這些美好的文字。
小學生三年級作文都學什么 第五篇
學習各種寫作手法，讓自己的閱讀輸入變成系統化的寫作輸出，并在堅持寫作中形成自己獨有的寫作風格。
現在很多作文輔導機構只在第三步寫作技巧上進行，所以很多參加培訓的孩子寫出的作文就會空洞，沒有靈魂，模板化，套路化，在初次學習后會有一定的效果，但是無法從根本上解決孩子的寫作問題。
這三步看似容易，實則不易。老舍先生在談到寫作時，是這么講的：“各位要是打算學學文學，請記住‘多讀、多寫、多生活”這三位一體的東西”。
但是對于每天大部分時間都在學校學習各種學科知識，放學后的時間又被各種興趣班填滿時間的孩子們來說，他們的生活感悟少之又少，加之家長們忙于工作，沒有時間在日常生活中啟發孩子，或者根本不知道如何啟發孩子。
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小學生三年級作文都學什么 第六篇
這位語文特級教師在輔導小俊時，并沒有著急開始練筆，也沒有教他達到字數的方法。而是告訴他有3種文章，不需要寫。
第一，不寫流水賬。
有的家長認為，只要孩子寫了日記就行，一開始質量差，寫的只是一天里做了什么就行。可是，就讓孩子養成了寫作文時，抓不到核心內容，當評分標準提高時，從文章結構來說，沒有任何章法，整篇文章難有亮點。
第二，不寫廢話。
真正高水平的文章里，從場景描寫，到人物描寫、心理描寫，都是在為文章的主題而服務。沒有掌握寫作方法時，文章中廢話太多，就容易跑題。跑題的結果就是得不到分數。
第三，文字不美好，不寫。
剛開始寫作文時，掌握的文字不多，可以理解。可是，想得到作文高分，就避免寫出不美好的文字。在閱卷時，老師只有極短的時間，給作文批分。文字沒有特色，沒有讓人眼前一亮的感受，難得高分。