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愛閱讀班級(jí)故事作文 第一篇

人生最快樂的事，莫過于讀書，它能讓我們識(shí)天地、曉人生之道。一本書是一個(gè)汪泉，引導(dǎo)我們從干旱的地方流向智慧的波濤洶涌的海洋；一本書像一個(gè)路標(biāo)，指引我們從布滿荊棘的地方，導(dǎo)向生命的廣闊無垠的草原；一本書像一位老師，讓我們從無知變智慧，成為國家的棟梁。所以，我們五二班每時(shí)每刻都沉浸在書的海洋中，彌漫著書的清香！

這不，語文老師剛從閱覽室里借來《稻草人》，同學(xué)們就用渴望的眼神緊緊地盯著書，好像一只只饑腸轆轆的野獸看見食物似的，就等著一聲令下，撲上前去品嘗它的美味。

書發(fā)下來了，教室里安靜極了，唯一的“噪音”就是“刷刷”不停的翻書聲。同學(xué)們翻閱著，濃濃的書香味霎時(shí)遍布了教室里的每一個(gè)角落，我們沉浸在書的海洋里。

上數(shù)學(xué)課了，同學(xué)們依依不舍地收起了書，等待著趙老師的到來。“同學(xué)們，今天我們班參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)太多了，人不全，不能講課，大家自由看書吧！”“哦耶！”同學(xué)們歡呼著、雀躍著。可沒過一會(huì)兒，教室又安靜下來。不說你們也知道，同學(xué)們又走進(jìn)了書的世界，享受著知識(shí)的芳香。

俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。于是乎，我們在大量的閱讀中，也漸漸喜愛上了寫作。班里涌現(xiàn)出了一大批“寫作小天才”“寫作小達(dá)人”。與此同時(shí)，我們也第一次登上了人生中小說舞臺(tái)劇表演的大舞臺(tái)，同學(xué)們惟妙惟肖的表演，引發(fā)了大家陣陣哄堂大笑，這更加激發(fā)了我們閱讀的興趣！慢慢地，我們又不滿足于這些形式了，又興起了“漫畫、繪本”的制作。這可都是閱讀的功勞！

花香惹人醉，書香使人振；花朵遍地現(xiàn)，書香處處聞。這就是我們的五二班，書香四溢的五二班！

愛閱讀班級(jí)故事作文 第二篇

物理試卷分下來時(shí)，四周的人都拿了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，在羨慕的同時(shí)心里也十分期待——我，應(yīng)該不會(huì)很差吧。心跳得厲害，考卷到手時(shí)，映入眼簾的五十六分讓我有點(diǎn)措手不及，以至于我一瞬間找不到適當(dāng)?shù)谋砬椤r(shí)間好像被定格，可心中的酸楚卻開始泛濫。她本想詢問我的成績，但當(dāng)瞄到我的成績時(shí)，你停住了，抬起的手輕輕的放下又重新坐回了位置上。后桌的人不明白發(fā)生了什么，站起身來看我的成績，驚訝地說：“五十……”話還沒說完。你眉頭一皺，輕輕地對(duì)他搖了搖頭。周圍變得很安靜，所有人都在埋頭寫作業(yè)，除了我仍是一臉呆滯地盯著考卷，我突然覺得和周圍的氣氛格格不入，好像我就根本不屬于這里。這里是高中，這里和過去只隔著一道長長的走廊，卻好像隔著一個(gè)永恒一樣，無止境的孤獨(dú)。

我開始改正考卷，可思緒卻打了結(jié)，以至于我拿著筆不停地在草稿紙上畫圓，用力過猛結(jié)果紙張被劃破了。我耷拉著頭，注意到你時(shí)不時(shí)就側(cè)過頭來看我。我紅著臉，頭也更低了。之后我看到你把你的考卷慢慢推給我，上面便簽上寫著：過程都寫好了。加油吧。關(guān)鍵好經(jīng)供參考，平時(shí)好才是好。加油。

霎時(shí)間，好像一股暖流注入我的心頭，我感激地看著你，你只是微笑著，示意我快點(diǎn)改正。我對(duì)上你的眼眸，就像看到一汪清澈的潭水……

如果一個(gè)人的壽命有60年，那么你在這21900天里是否會(huì)遇到一個(gè)人，你的一個(gè)表情就能讓她讀懂你的所有情緒，她懂你勝過你懂你自己，就好像是在你的心口某個(gè)最寂靜的地方住著那么一個(gè)人，她能在你孤獨(dú)的時(shí)候，再一次，撥動(dòng)你的心跳。

愛閱讀班級(jí)故事作文 第三篇

如果你問最愛什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“我最愛讀書！”

是的，我最愛讀書，讀書時(shí)一種享受，是一種樂趣。我與書之間，發(fā)生過許許多多的小故事，就像天邊繁星，數(shù)也數(shù)不清。有時(shí)，我會(huì)捧著書哈哈大笑；有時(shí)，我會(huì)被書中的情節(jié)感動(dòng)流淚不止；有時(shí)，我也會(huì)瞪著書發(fā)呆而陷入幻想。現(xiàn)在，我給大家講一講天上最亮的那顆星得故事。

那天，我正讀德國作家——艾利克卡斯特納寫的長篇小說《會(huì)飛的教室》，讀到“聲東擊西”那章，書中講賽馬修談判未獲得成功，在賽馬修談判時(shí)，戴馬亭偷偷地觀察院子，發(fā)現(xiàn)院子里有人，地下室亮著燈，里面還有人在說話，認(rèn)為葛洛迪被關(guān)在了地下室里。賽馬修說：“艾嘉蘭的媽媽說，艾嘉蘭的同學(xué)去向她借過地下室的鑰匙和晾衣服的麻繩。”所以賽馬修也贊成戴馬亭說的話。他們回到了山林路德路口，戴馬亭見自己人馬變多了，立即信心百倍，我也十分開心。戴馬亭等人討論了半天救葛洛迪的方法，可是還沒有結(jié)果。最后禁煙老師來了說：“我們采用中古世紀(jì)武士比武的方式，讓雙方各派一名代表，進(jìn)行一對(duì)一的決賽。哪一方輸了，就得答應(yīng)另一方提出的條件。”協(xié)議達(dá)成了，馬提斯勝利了。可是，艾嘉蘭卻不肯放人，讓我感到氣憤不平。戴馬亭等人采用了聲東擊西的計(jì)劃，最終救出了葛洛迪。

書是我最親密的朋友，我一天也離不開它，它讓我明白了許多道理和知識(shí)，讓我明白了：人不讀書，就仿佛沒有了靈魂！朋友們，讓我們與書為友，多讀書，讀好書，讓書成為我們最好的朋友吧！

愛閱讀班級(jí)故事作文 第四篇

新的一天開始了，勞委又開始了他忙碌的身影。

每天早晨，他總是會(huì)第一個(gè)到班級(jí)——開門。這項(xiàng)看似簡單到不行的工作，卻總得讓她非常早的到達(dá)班級(jí)，犧牲掉了睡眠時(shí)間，總得把它給補(bǔ)回來，所以同學(xué)們進(jìn)班時(shí)看見他趴在桌上補(bǔ)眠，也是人間常情吧！

班級(jí)上的勞動(dòng)規(guī)章制度是勞委“傾情打造”，為了班級(jí)的衛(wèi)生榮光，他可謂下盡了功夫。規(guī)定了值日生的到班時(shí)間，自己便會(huì)早早來監(jiān)督，如是沒等到值日生，他就會(huì)認(rèn)真地幫助值日生先完成，得到值日生來時(shí)，一本正經(jīng)地批評(píng)幾句，像個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。多虧了有這樣的勞委，才讓我們班級(jí)整潔明亮起來呢！

作為當(dāng)過勞委的過來人，看著他忙碌的樣子，有一種“似曾相識(shí)”“同病相憐”之感。我后來總結(jié)出的感想便是：當(dāng)勞委會(huì)短命。不是知道他是否有此感想。但看到自家班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生評(píng)比分?jǐn)?shù)都名列前茅，再多的抱怨也煙消云散了吧！

當(dāng)然，勞委不但是勞委，也是我們班公認(rèn)的學(xué)霸之一。對(duì)待任何科目他都一絲不茍，常能看見他低著頭，手撐著腦袋，眉頭緊鎖的想著題目，和他說話他都置之不理。碰到不會(huì)的題目，他也能虛心地向老師請教。他如此認(rèn)真，我們都會(huì)不禁調(diào)侃，但他的確是指的我們學(xué)習(xí)的榜樣啊！

班級(jí)美德故事，可能部分同班同學(xué)和我一樣想到了勞委，的確，他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方——有責(zé)任心、任勞任怨、勤奮刻苦、專心致志……

說了那么多，我們班的勞委到底叫什么名字呢？他就是十班無人不知，無人不曉的——張峻鑫同學(xué)啊！

愛閱讀班級(jí)故事作文 第五篇

讀書似品茶，如喝酒，若彈琴，像下棋。讀書是一種享受，一種樂趣。讀書能陶冶我們的情操，擴(kuò)寬我們的思維，提高我們的素質(zhì)，讓我們懂得并收獲更多知識(shí)。我們小記者班也有自己的讀書故事，今天，我們開展了班級(jí)“讀書會(huì)”。

“為什么讀書？”一開始，老師就向我們提出了問題。同學(xué)們都各持己見：有的認(rèn)為“讀萬卷書，行萬里路，讀書能夠豐富我們的知識(shí)”；有的覺得“遨游書海能夠讓我們對(duì)生活有一個(gè)更深刻的了解”；還有的則得到“書可以讓我們明智、冷靜地去做一件事”的道理……

接下來，我也跟同學(xué)們分享了我的讀書故事——上學(xué)期，我們班都迷上了看《百問百答》系列科學(xué)漫畫。我有空就去校圖書館借一本看。那天晚上，我饒有興趣地捧起這本書，津津有味地讀了起來，就在我讀得正起勁的時(shí)候，媽媽冷不丁把我的書抽走，命令我去睡覺。我躺在床上，滿腦子想的都是書中的情節(jié)，沒有絲毫倦意。于是，我趁爸爸媽媽睡了，就悄悄地爬起來繼續(xù)看書，直到把它看完了，才發(fā)現(xiàn)已是凌晨……我的故事引起了同學(xué)們極大的興趣，聽著聽寫，他們都入了迷。之后，紛紛有很多同學(xué)講述自己的讀書故事。講著講著，聽著聽著，不由得，我們仿佛置身于一個(gè)大花園，四周都彌漫著濃濃書香。我們貪婪地抽動(dòng)鼻翼，不放過一點(diǎn)兒書的味道。

哦，讀書，似品茶，如喝酒，若彈琴，像下棋，但它更讓我們沉醉其中……

愛閱讀班級(jí)故事作文 第六篇

說起我們班的書香陣陣，那可算是歷史悠久了，從一年級(jí)開始，各種各樣的書便雨后春筍般的冒了出來，而且書的內(nèi)容也是無所不有，從漫畫到小說，從生活中的小故事到優(yōu)美的散文集，全部都一應(yīng)俱全。

不論是哪節(jié)下課，只要你走進(jìn)我們班，就會(huì)看到許多津津有味的沉醉在書海之中的人，手捧一本課外書，要么興致勃勃的欣賞一出有趣的“校園喜劇”，要么置身于動(dòng)物世界，隨著它們暢游在山清水秀、鳥語花香的大山之中，要么跟著那些名作家，去他小說中的世界一探個(gè)究竟……直到上課鈴響了，他們才戀戀不舍的看一眼書本，依依不舍的將它放進(jìn)書桌，準(zhǔn)備上課。

到了“書香園”的時(shí)間，咱們班的看書勁頭就更高了！各式各樣的課外書紛紛亮相：小說、笑話、雜志、名著……簡直如同一個(gè)五花八門的萬花筒！而我們也看的分外認(rèn)真，看到高潮處，甚至?xí)炭〔唤皳溥辍币宦曅Τ鰜怼Ｒ恢钡嚼蠋熜枷抡n，我們還都沉浸在書海中，不能自拔。

也許，正是因?yàn)槲覀儼噙@一直不斷的書香吧，我們的寫作技術(shù)也十分高超。每一次寫作文，我們都是八仙過海——各顯神通。有從生活小事入手的，有寫想象作文的、有紀(jì)念慶典的……而此時(shí)，從書上看來的那些好詞好句可派上大用場了，在作文里，這些好詞好句就像一粒粒美麗而又珍貴的小珍珠，閃著絢麗奪目的光芒，把我們班的作文和日記點(diǎn)綴的分外美麗。

在這書香的陶冶下，在這書香的熏陶下，我們成長著，我們快樂著，如同一棵棵小苗，在本本課外書帶給我們的陽光和雨露中，茁壯的、健康的繼續(xù)成長起來，向著更美好的明天前進(jìn)！

愛閱讀班級(jí)故事作文 第七篇

進(jìn)入高中兩個(gè)月了，身邊的同學(xué)也熟悉了。但有個(gè)人給我留下很深的印象。

那時(shí)候剛知道被一中錄取，進(jìn)入貼吧，開始尋找準(zhǔn)高一新同學(xué)，然后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)群，于是申請加入，便認(rèn)識(shí)了她。容易記住她的名字是因?yàn)槲矣袀€(gè)童年小伙伴也叫那個(gè)名字，或許這也是一種緣分。

更巧合的是，分班名單出來了。哈哈，我們又在同一個(gè)班級(jí)。我很開心，因?yàn)椴幌矚g像初中那樣在一個(gè)很陌生的環(huán)境。可是進(jìn)班級(jí)也就是軍訓(xùn)出發(fā)那天，她比我晚來。我們約好要做同桌的想法沒有實(shí)現(xiàn)，坐車時(shí)，竟然陰差陽錯(cuò)她和我前后座。我們倆真是很有緣分。

開學(xué)了，經(jīng)歷第一次月考，數(shù)學(xué)很差。但是她的數(shù)學(xué)可以說是女生中最好的，于是我遇到不會(huì)的題目都跑去問她。別人對(duì)我問的簡單題目，也會(huì)講解，但我總是很笨，聽不懂，漸漸地他們也失去耐心。可她不會(huì)，即使我同一個(gè)問題這次問了，下次又問，她還是笑著不厭其煩地給我解答。

上禮拜丟了150，原本是要去辦公交卡的，他聽了，二話不說，就要把自己的錢借給我，我原本也不怎么急著要辦卡，就搖搖頭說不用。可她仍然堅(jiān)持，我確實(shí)也不著急，一直擺手。

現(xiàn)在，每天中午我們都去圖書館寫作業(yè)，她那么聰明也是很拼。團(tuán)支書說要寫一篇關(guān)于身邊的美德少年的稿子，我一下子就想到了她。她樂于助人，勤奮好學(xué)，的確是一個(gè)美德少年 。

愛閱讀班級(jí)故事作文 第八篇

在愉快的暑假里，我品讀了經(jīng)典的故事書《安徒生童話》。安徒生爺爺塑造了一個(gè)又一個(gè)多姿多彩的童話人物：愚蠢的國王、善良可愛的美人魚公主、命運(yùn)悲慘的賣火柴的小女孩……這里的每一個(gè)娓娓動(dòng)聽的故事都會(huì)深深震撼我們的心靈。

當(dāng)我讀到《海的女兒》這篇故事時(shí)，腦袋里不由得浮現(xiàn)出去年暑假發(fā)生的一件事：那是一個(gè)驕陽似火的午后，可是在這急需用水的時(shí)候，偏偏停水。幸好三姨家院子里有一口井，大家都去打水。我也跟著爺爺去打水。這時(shí)，我看見年老體弱的太婆也來打水，太婆八十多歲了，平時(shí)兒女忙，沒時(shí)間照顧她。

我剛想去幫太婆打水，只見一個(gè)眉目清秀的小女孩，快步走到太婆面前，清楚地對(duì)太婆說：“老婆婆，我來幫您打水！”說著便把水桶放到井里，裝滿水，吃力地拉上來。太婆親切地說：“謝謝你，小姑娘！”“不用謝！”小女孩一邊說，一邊提著水桶送太婆回家。望著那位不知名的小女孩，我心想：這個(gè)小女孩，多么像善良可愛的美人魚公主啊！因?yàn)樗廊唆~公主一樣善良可愛。

這本書中的每一個(gè)故事都給了我們不同的啟示；在另一本書中又會(huì)給我們另一種啟示。書籍是豐富多彩的，同學(xué)們讓我們盡情地在知識(shí)的海洋里遨游吧！

愛閱讀班級(jí)故事作文 第九篇

暑假在家，挺想念同學(xué)們，就想起了原來在上學(xué)的時(shí)候班上同學(xué)間發(fā)生的一件小事，雖然過去了有一段時(shí)間，卻仍然好像才發(fā)生。

有一次在上書法課的時(shí)候，書法課老師給大家發(fā)紙，鄭雯璟發(fā)現(xiàn)自己的紙是小組里最漂亮的，高興極了，立刻向方卓爾炫耀。方卓爾哪里是能被炫耀的人呢，還沒等鄭雯璟炫耀完，方卓爾就已經(jīng)怒目圓睜了。等鄭雯璟一炫耀完，方卓爾就氣不打一處來，拿起毛筆在鄭雯璟那引以為傲的紙上畫了一筆。

鄭雯璟眼睜睜得看著自己本來非常漂亮的紙?jiān)谝凰查g就變成了最不漂亮的紙，一股無名火就燒在了心里。再加上方卓爾在畫完后還對(duì)著鄭雯璟做了個(gè)鬼臉，那無名火就被這鬼臉燒大了。頓時(shí)鄭雯璟就抄起一個(gè)毛筆飛快地在方卓爾的紙上也畫了一筆。方卓爾的紙本來就是第二漂亮的，她在鄭雯璟的紙上畫了一筆后，她的紙就是最漂亮的了，可是被鄭雯璟這么畫了一筆后，她們的紙就成了一個(gè)等級(jí)了。

方卓爾怎能容忍得了這樣的事，她在鄭雯璟還立足未穩(wěn)的時(shí)候，一把抓起鄭雯璟的紙，把紙撕得粉碎。接著，她們一句話也沒有說了……。

下課后，方卓爾飛快地跑了。我們到教室去休息，卻發(fā)現(xiàn)方卓爾正氣憤憤地糟蹋著鄭雯璟的座位，還要求看到她這么干的人不許告訴鄭雯璟。最后她被熊老師叫進(jìn)了辦公室。

出了熊老師辦公室的方卓爾氣極了，簡直不能形容，她背起書包就走了。過了一會(huì)，我們卻看到熊老師和顏悅色地走了進(jìn)來，她說我們音樂課上得很好。熊老師很高興，給我們每人發(fā)了一顆糖。

要開學(xué)了，我真希望上五年級(jí)了大家能和睦相處啊！

愛閱讀班級(jí)故事作文 第十篇

瑣碎的星光不經(jīng)意間地灑向大地，盈月也為她披上金黃色的輕紗。浪花帶著這閃爍的嫁衣，一次又一次地敲擊著巖石，譜出清脆的樂章。

拿起一盞明燈，照亮前方，向眼前眺望，是一片充滿未知的海洋，而身后大海上的微波，是我探索過的痕跡。不知不覺，我已在這大海中邀游了七年之久。

書是流淌的血液，書是靈動(dòng)的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激情的舞動(dòng)……

回首讀書的日子，我仍然不禁怦然心動(dòng)，一路起來，山高水遠(yuǎn)，我對(duì)書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜深人靜，一書在手中思緒萬千。有書的日子，充實(shí)、快樂、振奮，青春的本色在書看中閃光、炫彩、歌唱。

現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》的時(shí)候，我感到自己是多么幸福，因?yàn)槲矣薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭的精神深深折服了我，使我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中華名著有了解；看《十萬個(gè)為什么》可以增長我們的課外知識(shí)；讀《作文大全》可以豐富我們的寫作水平。

我不是一株干枯的蘆葦，而是在書香的雨露中成長的幼苗，在不斷的暢想中飛翔，又在不斷的飛翔中升華，只有與書心與心地接觸，才會(huì)感到生命如此多姿多彩。

讀書給了我知識(shí)，更給了我力量。

愛閱讀班級(jí)故事作文 第十一篇

我們班的趙藝淞有個(gè)“書香學(xué)霸”的雅號(hào)，她不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還具有人人稱道的優(yōu)秀品質(zhì)，不信，你看：

早晨，我剛走進(jìn)教室，就看見我們班的張瀾，拿著一道再簡單不過的題去求助趙藝淞。趙藝淞雖然正忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的演講，還是立刻放下手中的事情給他講了起來。十幾分鐘過去了，趙藝淞講題的.聲音還在繼續(xù)，這已經(jīng)是趙藝淞給張楠講的第三遍了。趙藝淞雖然已經(jīng)講得滿臉通紅，卻還是沒有一點(diǎn)不耐煩，不緊不慢地繼續(xù)講著。當(dāng)她講第四遍時(shí)，張瀾才終于點(diǎn)點(diǎn)頭表示聽懂了，趙藝淞看著張瀾開心的的樣子，輕輕松了一口氣，笑著坐回座位，繼續(xù)準(zhǔn)備下節(jié)課的講演。

趙藝淞十分文靜，不像有些女孩子一樣大大咧咧、瘋瘋癲癲。每次下課，別的女孩子都像小鳥一般飛出去玩了，趙藝淞卻安安靜靜地坐在座位上，津津有味地讀著各種各樣的書籍。所以同學(xué)們給她取了“書香學(xué)霸”的稱號(hào)。正因?yàn)槿绱耍看慰荚嚕w藝淞都是前三名，讓同學(xué)們羨慕不已。

趙藝淞不僅在考場上稱得上“書香學(xué)霸”，特長方面也不比別人差。最近的廣州機(jī)器人大賽中，趙藝淞就又奪得了桂冠，還被學(xué)校點(diǎn)名表揚(yáng)了呢！除此之外，她的中國舞、跆拳道也令老師和同學(xué)們拍手稱道。

怎么樣，這就是我們班的“書香學(xué)霸”——趙藝淞，她可是我們班上的一張王牌呢！

愛閱讀班級(jí)故事作文 第十二篇

我們班有64個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都有各自的特點(diǎn)，64個(gè)面孔，64種性格組合成了快樂的三（七）班。今天，我就來夸夸我的同學(xué)—李澤昊和孔彬楚。

孔彬楚是我們班的小書迷，無論是在哪個(gè)角落，他都能爭分奪秒地讀書。有時(shí)開飯了，媽媽一遍一遍地喊他吃飯，沉浸在書中的他好像根本沒聽見；有時(shí)上廁所，他還能坐在馬桶上看書看得忘記了時(shí)間；圖書館里，那個(gè)坐在地板上，盤著腿津津有味地看書的小男孩一定是他，完全沉浸在了書的海洋里，忘記了周圍的一切。

李澤昊是我們班的寫作小能手，無論是凜冽的寒冬還是炎熱的酷暑，他每天都堅(jiān)持寫日記。從一年級(jí)開始學(xué)拼音到現(xiàn)在，他一共寫了十五萬字了，都能編一本厚厚的書了。

這就是我的同學(xué)，愛好讀書的“小書迷”和愛好寫作的“小作家”，他們堅(jiān)持不懈的精神，激勵(lì)我們愛讀書，愛寫作。

愛閱讀班級(jí)故事作文 第十三篇

瘦小的身材，有著一雙小眼睛，看似一副弱不經(jīng)風(fēng)的樣子，其實(shí)有著巨大的能量。或許他并不完美，但他所變現(xiàn)出來的一切都令我不由贊嘆。

他總是第一個(gè)到班級(jí)也是最后一個(gè)離開的。

記得開學(xué)之后的某一個(gè)晚自習(xí)結(jié)束，教室里的人一下子都如逃難似的快速離開了，只剩下了幾個(gè)同學(xué)。恰巧那天我有事留了下來，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了他，他坐在位置上若有所思，我問他怎么還不回宿舍，他說：“我要最后一個(gè)走，負(fù)責(zé)鎖門啊。”語氣中全無抱怨，我緊接著問：“你每天都最后一個(gè)走嗎？”他快速回答道：“是啊”我疑惑的問：“為什么你不讓最后一個(gè)離開的鎖門，卻要在這里等呢？”他只簡短的回了句：“沒差啊。”那是我在心中想，我們真幸運(yùn)有這么一個(gè)負(fù)責(zé)的勞委，毫無怨言的最后一個(gè)離開，鎖門，為了我們這個(gè)班級(jí)。

而且每天早上他總是第一個(gè)到班級(jí)開門的人，一次偶然我問他：“為什么每天那么早進(jìn)來，不困嗎？”他說：“困啊，但是沒辦法，需要開門啊，不然其他人進(jìn)不來啊。”我說：“你可以把鑰匙藏在一個(gè)地方，跟同學(xué)們說一下”他說：“那樣不安全，而且沒有地方藏。”

他就是這樣默默付出著，不求回報(bào)，我很慶幸我有這樣一位同學(xué)，我們班有這樣一位勞委。

細(xì)節(jié)處的不平凡！

他或許不是最優(yōu)秀的，我們班的值勤或許也做的不是很好，但是有這樣盡職的勞委，我想我們會(huì)做的更好，十班也會(huì)更好！

愛閱讀班級(jí)故事作文 第十四篇

同學(xué)林可兒特別喜歡讀書，一個(gè)月至少能讀一百多萬字，她總能獲得“閱讀之星”的稱號(hào)，每當(dāng)老師報(bào)到她的名字時(shí)，一雙雙小眼睛齊刷刷地看向她，真讓人羨慕嫉妒恨啊！

林可兒每天一寫完作業(yè)就開始“啃書”，“啃”呀“啃”，“啃”呀“啃”，“啃”完一本換一本，空閑時(shí)間都沉浸在書中。一讀書就忘了時(shí)間，簡直到了廢寢忘食的地步。媽媽喊她吃飯都不吃，直接就“吃”書上的知識(shí)。哈哈，我猜她不是吃飯長大的，是“吃”書里知識(shí)長大的。

她喜歡寓言類和童話類的書，這兩類書，她總能夠一口氣看完。如果你以為她讀得快就不認(rèn)真了，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。那次，在手機(jī)上做《安徒生童話》閱讀測試題，我錯(cuò)了好幾題，媽媽點(diǎn)開林可兒的試卷，想看看她是怎么寫的，沒想到她只錯(cuò)了兩三題，讓我很驚訝。還有一次，《林漢達(dá)中國歷史故事集》閱讀測試，我只考了74分，可是林可兒卻考了100分，100分啊，全班只有一個(gè)100分，沒想到她讀書這么認(rèn)真，一字不落，書里知識(shí)無所不曉，真是出類拔萃啊！林可兒真是太棒了。

今后我也要像林可兒一樣多多閱讀，認(rèn)真閱讀，不能囫圇吞棗，淺嘗輒止，希望我能早日成為像她那樣的小才女。

愛閱讀班級(jí)故事作文 第十五篇

我們班的同學(xué)愛好都不一樣，有的喜歡打籃球，有的喜歡畫畫，有的喜歡寫作業(yè)……可是，我這個(gè)和朋友，也是我的好同學(xué)，是一個(gè)癡迷于書香中的人。

他有著一個(gè)不大不小的臉，鼻子上架著一副黑邊框的眼鏡，有著很有學(xué)問的樣子。平時(shí)，別看他笑嘻嘻的，一副樂天派的樣子，可是，他一看起書來，就變了一個(gè)人似的。

有一次，我和他出去玩，他隨手拿了一本書，爽快的走了出去。我們玩著玩著，我總覺得少了一個(gè)人，我便東張西望，環(huán)顧四周，突然，我在一個(gè)非常小的角落里看到了一個(gè)人影，我走進(jìn)一看，原來是他。只見，他左手捧書，有時(shí)時(shí)不時(shí)地把這一頁翻到另一頁，還時(shí)不時(shí)把眼鏡往上推一推。我走了走了過去，用手指推了推他的水桶腰，完全沒有反應(yīng)。一下，二下，三下，四下，五下……直到我推了三十八下的時(shí)候，只見他還是在看書，一點(diǎn)回答我的跡象都沒有，我只好出此下策，在他的耳朵旁大叫了一聲，他把書放好，轉(zhuǎn)過頭來問我：“干什么！”我指了指還在進(jìn)行的游戲，他恍然大悟想起來了在干什么。

這就是我們班愛看書的同學(xué)，他是我的好朋友，也是我的好同學(xué)，他就是周哲賢。

愛閱讀班級(jí)故事作文 第十六篇

前面說過，我們八班正在創(chuàng)建書香班級(jí)，而教室的面貌更是一日更比一日漂亮。

改變的地方有許多。看，教室后面新添的那排新書架，書籍與綠植共舞，成千上百的好書安靜地坐在上面，滋潤著我們的心靈。閉了眼，書架上仿佛已經(jīng)擺滿了書，書里成千成百的漢字精靈安靜地笑著，同學(xué)們在書海中穿梭，享受著書的美好。

教室前后左右的墻面上，新掛了大氣的毛筆書法作品，世界文化的瑰寶與中華民族的文化相結(jié)合，不禁將教室里的文化氣息增添了幾分。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，在具有如此多文化氣息的教室里學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)更加進(jìn)步的。

上午，為申報(bào)書香班級(jí)的稱號(hào)，專業(yè)攝影師拍攝我們閱讀課的場面，與其說是拍攝，倒不如說是擺拍，因?yàn)樵谖覀兤綍r(shí)閱讀的時(shí)候，要比現(xiàn)在更加專心、更加專注，那時(shí)的場面，才是最美的風(fēng)景。

在此次評(píng)選活動(dòng)后，我們不能因?yàn)榇舜位顒?dòng)的結(jié)束而結(jié)束。我們熱愛讀書的習(xí)慣，“書香班級(jí)”只是一個(gè)空空的名號(hào)而已，而真實(shí)的則是我們一直保留下的閱讀習(xí)慣，所以，不管什么時(shí)候，我們都要保持閱讀好習(xí)慣，讓八班成為真正的書香班級(jí)。

愛閱讀班級(jí)故事作文 第十七篇

她的眼睛圓又大，她的鼻子扁又大，她的嘴巴寬又大，她的耳朵圓又大，她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，牙齒潔白如玉。

有一次，她在教室讀書，楊萱說：”羅曼羅茜我們?nèi)ネ骘w行棋，”沒想到羅曼羅茜頭也不抬理也不理?xiàng)钶妫龕劭磿搅送业木辰纭?/p>

還有一次上語文課，羅曼羅茜不知道去哪兒，李老師派王靖媛去廁所找羅曼羅茜，果不其然羅曼羅茜在廁所看書，她看書連廁所的臭味都聞不倒了，她沒看見王靖媛，但是王靖媛就站在羅曼羅茜的前面。

還有一次羅曼羅茜吃午飯的時(shí)候，她還在看書，她全神貫注的看書，忘記了吃飯。每一次午睡前，別的同學(xué)都在玩，羅曼羅茜還在看書，她無時(shí)無刻都在看書。

羅曼羅茜真是個(gè)“書迷”。

愛閱讀班級(jí)故事作文 第十八篇

一本書卷，被墨色渲染；幾枝春色，被清泉沖蕩。我自岸邊過，持書，拾春色。靜閱手中書卷，暗聞春色浮香。花香亦書香？答曰：其花香香于外，然則書香香于內(nèi)。

小時(shí)候讀書，大多看的是花哨的封皮，因?yàn)橥獗砻利悾艜?huì)如饑似渴的閱讀。至于書中的內(nèi)容，也只是囫圇吞棗的帶過。就像聞花香，聞得見外在，卻找不到內(nèi)心。

這樣的花香，持續(xù)了一段時(shí)間，直到我強(qiáng)迫自己看完了《簡·愛》，才煙消云散。

《簡·愛》對(duì)于當(dāng)時(shí)的一個(gè)小孩子來說，枯燥了些許。于是當(dāng)時(shí)的我，本以為會(huì)將這份枯燥一直延續(xù)下去，終身不去觸碰這一類書，可是我錯(cuò)了，也慶幸我錯(cuò)了。內(nèi)心的欲望使我一次又一次的重新閱讀了這本書，并在這一次又一次當(dāng)中感觸，收獲：從簡·愛的只身一人、遭人唾棄，到一步步靠自己的堅(jiān)貞不屈，收獲友情，親情，愛情……我漸漸明白了，這一類書與我之前所讀的書的不同之處。

這是真正的書香，才美不外見，只有深深品析才能夠探透內(nèi)心，聞到書卷之香。

我一直認(rèn)為書是有生命的，在我看來，這兩種香也就意味著兩種人，一種注重外表，一種留意內(nèi)心。所以，當(dāng)一個(gè)人喜歡聞“花香”時(shí)，他看代人的眼光，也只停留在外表；反之，當(dāng)一個(gè)人喜歡聞“書香”時(shí)，他想探尋的就是一個(gè)人的內(nèi)心世界。

春色花香，墨色書香。亦美亦香，何也？答曰：墨香也。

愛閱讀班級(jí)故事作文 第十九篇

我的同學(xué)有很多，多的像天上的云。不過，我印象最深刻的，那就是楊奕凝了！

楊奕凝特別愛讀書，愛的就像老鼠愛大米一樣！有一次，我和幾個(gè)同學(xué)一起去跳繩，有一個(gè)同學(xué)提議：“不如我們也叫上楊奕凝吧！”我們異口同聲說：“好！好呀！”于是我去叫楊奕凝，這是楊奕凝正在認(rèn)認(rèn)真真地讀書，我叫道：“楊奕凝，你別看了，我們?nèi)ヌK吧！”楊奕凝一動(dòng)不動(dòng)，我火了大聲喊道：“楊奕凝！你別看了呀！和我們一起去跳繩吧！”楊奕凝像是沒看見一樣，仍然在看書，我又焦急地叫：“楊奕凝！楊奕凝！楊奕凝大哥哥！大姐姐！你快別看了！快別看了！和我們一起去跳繩吧！”楊奕凝這才反應(yīng)過來，可見楊奕凝多愛看書了吧！

還有一次，楊奕凝借了圖書角里的書，圖書角的管理員，規(guī)定五天之內(nèi)必須還書，可是楊奕凝已經(jīng)借了七天了還沒有還，管理員總是催促楊奕凝快點(diǎn)還，可他老是說：看完馬上就還，可還是不還，我明知道她已經(jīng)看完了好幾遍了，可為什么不還呢，媽媽告訴我：“百讀不厭”這句話我終于明白了，她為什么不還書了，這也可見楊奕凝愛讀書吧！

楊奕凝愛讀書，我要向她學(xué)習(xí)愛讀書！

愛閱讀班級(jí)故事作文 第二十篇

初二了，仿佛在不經(jīng)意間，76位同學(xué)聚在這里，拼接出一個(gè)完完整整的八一二班，就這樣開始了我們的鐵桿生涯，演繹出屬于我們的風(fēng)景。

初二的我們，早已習(xí)慣了披星戴月的生活。晨光穿過樹葉的罅隙，那熟悉的音樂穿行于校園的每個(gè)角落，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻來到學(xué)校，伴隨著節(jié)奏鮮明的音樂，迎著徐徐微風(fēng)來到了教室。

和往常一樣，人漸漸多了起來，聲音也漸漸響起，只聽到石芙寧那句把聲音降到五分貝一下全班便安靜下來，她不僅成績優(yōu)秀，更是我們的榜樣。時(shí)間的確不等人，馬上就要上第三節(jié)課，但卻看到那熟悉的黑板上依舊有上節(jié)課老師寫的板書，只見到那個(gè)熟悉的身影，拿起板擦就開始擦黑板，干凈了，她轉(zhuǎn)過身將板擦放在講桌上回到了座位，她就是張佳慧，而今天卻不是他值日，她是語文課代表，她發(fā)作業(yè)時(shí)，需要?jiǎng)e人幫忙，總是會(huì)說到你現(xiàn)在有時(shí)間嗎？能幫我發(fā)一下嗎？聽完這句話，誰也不好意思拒絕。

物理課上，解老師帶來了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)你爭我搶的畫面，當(dāng)看到梁一晨，做了幾遍，都沒有成功的實(shí)驗(yàn)，而蔡鑫毅卻一次就成功時(shí)，同學(xué)們的笑了。當(dāng)看到石芙寧手把手地教給身邊的同學(xué)時(shí)，當(dāng)看到同學(xué)們與老師探討習(xí)題的時(shí)候，驀然發(fā)現(xiàn)原來我們班的人都那么可愛。

快開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，學(xué)校安排每個(gè)班選女生去做廣播體操，今天第八節(jié)課，我們就去練習(xí)了，已經(jīng)放學(xué)了才回到教室，我發(fā)現(xiàn)我的桌子上已經(jīng)放了一張記了作業(yè)的紙和一張畫了題的數(shù)學(xué)報(bào)紙，原來我的同桌，也就是劉雅軒已經(jīng)幫我記好作業(yè)了。這個(gè)可愛的女孩，總是會(huì)做出可愛的事情，這就是1八一二班一天的小部分風(fēng)景，也許他沒有大海的波瀾壯闊，也沒有群山的雄渾壯美，但它卻真正屬于我們短暫而美好的初中生活。

風(fēng)景在變換，美好溢校園。

愛閱讀班級(jí)故事作文 第二十一篇

簾卷西風(fēng)，南窗紅燭。一瞥此書，便望見書中歲月流轉(zhuǎn)，文墨雅致。對(duì)花對(duì)酒，為伊淚落。一翻此書，便聞見書中韶光荏苒，書香透徹。日暮透徹，新月娟娟，一讀此書，便嘗見書中白駒過隙，芳草碧色。春衫猶是，雪云散盡。一品此書，便嗟見書中滄海桑田，浮生晚照。

一燈如豆，一書如帆，品讀《全宋詞》，駐足觀望，沒有比這更恢弘的場面：大風(fēng)起兮卷起濁浪千丈，即便如此，也卷不起范仲淹的羌管悠悠；亂世咆兮勾起刀劍漫天，即便如此，也滅不掉晏殊的綠波東流；門閥怨兮刮起梅英疏淡，即便如此，也吹不起蘇軾鏗然一葉。我被宋詞藝術(shù)化了的靈魂與生命，在人生的殿堂里凝固永恒，《全宋詞》中那軒舉的意氣，早已使我陷進(jìn)其中。宋朝詩人以文字的方式永遠(yuǎn)存在與我、存在于歷史的視線中，宋詞輕輕將我俘獲，又用他們的靈魂鍛造出一片素色曠逸的世界，使我也想來一次以頭濡墨，也想來一次創(chuàng)作的狂歡。朱熹有句詩“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”而《全宋詞》則是茫茫書海中的一艘無畏風(fēng)浪的帆，也是那清如許的“活水”。

我擁一份敬畏的心情去聆聽詞人們的靈魂歌吟，我駐足去觀看那些隱藏在文字之后的精神之花，去收獲一份燦若朝陽的理想與對(duì)于崇高的向往。在江邊日晚中，我讀出了柳永的“永日無言，卻下層樓”的黯然與感傷；在故國晚秋中，我品味了王安石的“時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲”的無奈與悲哀；在春風(fēng)依舊中，我領(lǐng)略了趙令畤“斷送一生憔悴，只銷幾個(gè)黃昏”的無心入宦和概嘆時(shí)間飛逝的惋惜；在斜陽舞動(dòng)中，我悟出了周邦彥一樣的“漂流處，莫趁潮汐”，體會(huì)了對(duì)人生不滿意之后的豁達(dá)。

青松傲骨，淡菊生香，側(cè)耳聆聽，便聽見書中的笙簫，書中的目的，書中的高唱與沉吟，濃清或惆悵，宋朝的相思，移入畫幅，看見拱橋流水，鐵馬戎裝，小簾朱戶，也看得見翠峰如簇，暖風(fēng)簾幕，垂柳阡陌。一代代文人墨客在三百多年中創(chuàng)作的佳作在深黑的眼眸中煥發(fā)著星光，在理想的枝頭含苞欲放，千百年風(fēng)霜洗禮結(jié)晶后的瑰麗，向我折射萬丈璀璨的光芒。瑰麗的宋詞像一位老者，沒有西晉時(shí)期詞人的過艷過麗的浮華，沒有東晉時(shí)期詞人的說理過強(qiáng)的虛言，而是結(jié)二者為一體，渾然天成。宋詞用她的文字深深地感動(dòng)著我，用她的風(fēng)情萬種喂養(yǎng)著我的生龍活虎。書中流蕩著激情，沉淀著的是詞人們的一脈相承的熱血。惠普爾說過：“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔”。而或許《全宋詞》便是我人生中的燈塔，在我迷失方向時(shí)可以用詞作指引我的方向。

當(dāng)我再次品讀《全宋詞》之時(shí)，我會(huì)也用手中的筆勾勒出生命的風(fēng)華正茂，春天歸來之時(shí)，必是書香之日，而我只愿片時(shí)春夢，矗楚天于歌。

愛閱讀班級(jí)故事作文 第二十二篇

每個(gè)班都有每個(gè)班的故事，我們班也不例外。你瞧，我們生動(dòng)有趣的一天又開始了。

隨著清脆悅耳的音樂聲，同學(xué)們喜愛的大課間活動(dòng)開始了，全校每個(gè)班級(jí)都來到操場上做操。剛做到第二節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)，“馬大哈”張寧卻發(fā)生了“意外”，明明我們都往左踢，可他卻往右，等到我們往右時(shí)，他又往左了。看到張寧滑稽的動(dòng)作，別班的同學(xué)哈哈大笑，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)羞愧難當(dāng)。幸好班主任老師不在，要是讓她看到，估計(jì)定會(huì)“怒發(fā)沖冠”了。

體育課要開始了，可同學(xué)們還沉浸在上一節(jié)語文課的爭論中，三五成群的湊成一團(tuán)大聲發(fā)表著自己的見解，誰也說服不了誰。這時(shí)，體育老師可按捺不住了，把口哨一吹，大聲命令道：“現(xiàn)在排隊(duì)，男的靠左，女的靠右，不男不女站中間！”聽到這句話，我們先是一愣，回過神后迅速排成兩排。有幾個(gè)反應(yīng)慢的同學(xué)正好站在兩排隊(duì)伍的中間，恰巧成了“不男不女”的代表。看到這幾位尷尬的表情，老師也忍俊不禁。

下午的班隊(duì)課，樓下六年級(jí)的燒烤香味撲鼻而來，我們坐在教室，口水直流。一下課，連平時(shí)最文靜的女生也直奔樓下，想憑著自己的三寸不爛之舌為自己要得一份美味。

如果說我們四（1）班的40位同學(xué)就是海邊沙灘上的40顆璀璨的珍珠，那么，串起這40顆珍珠的就是這一件件令人難忘的趣事。我喜歡我的班級(jí)。

愛閱讀班級(jí)故事作文 第二十三篇

從小就很喜歡歷史，但是有很多問題我爸媽回答不了。比如：中國第一個(gè)皇帝是誰？高考制度是誰建立的？這個(gè)世界上真的有盤古和女媧嗎？

爸爸給我買了一整套《中國通史》來幫我回答這些問題。我知道歷史上第一個(gè)皇帝叫神農(nóng)。堯、舜、禹的故事我也知道。我也知道大禹治水的故事是真的。但這是幾千年前的事了，人們已經(jīng)在神話講過這些故事了。盤古創(chuàng)世、女媧造人之類的故事，被后人奉為神話，這在古代是沒有的。

后來才知道高考制度是從科舉制度演變而來的，科舉制度是隋文帝通過廢除九品中正制而建立起來的。到了楊迪時(shí)代，任命了十名科舉考試官，并設(shè)立了進(jìn)士科。以考詩賦為主要任務(wù)，選拔文采秀美的人才，標(biāo)志著科舉制度的初步出現(xiàn)。重才輕家的科舉制度的建立，削弱了宗族的世襲特權(quán)。這種“任人唯賢”的改革，對(duì)后世影響很大。

我一定要多讀中國史書，多學(xué)歷史故事，努力成為一個(gè)小歷史學(xué)家。

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