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游戲給教育帶來的啟示作文400字 第一篇

在一生中，我們做過許多游戲，但讓我最難忘的一次，就是老師領著我們做“木頭人”。

我記得，在三年級的時候，在那一天的語文課上，老師突然說：“今天，我們來玩‘1，2，3！木頭人’吧！”我們歡呼雀躍。這個游戲的規則是：當老師背過身去，大家可以在教室里自由活動。等老師喊：1，2，3！木頭人！這下誰都不能動了，要保持剛才的姿態，變成一個“木頭人”。

游戲開始了，等老師背過身去時，教室里立刻亂成了一鍋粥：有的在互相打鬧；有的正準備爬上椅子；有的在教室里東奔西跑……教室里熱鬧極了。等老師轉過身來，說了一聲：“1，2，3，！木頭人”全班瞬間鴉雀無聲，一個個都變成了“木頭人”。我也做了一個動作，正在這時，我瞄了一下右邊的孫啟晨，嘿，他正向右邊的趙立晨投飛鏢呢！

再看一下右邊，楊昊澤爬到桌子上擺了一個“飛天超人”的姿勢，

就可惜沒飛起來。正看著，我也快堅持不住了，幸好下課鈴聲拯救了我們。校園里又充滿了歡聲笑語……

做事也要像游戲一樣，堅持不懈，不等半途而廢。這個游戲既給我們帶來了快樂，又磨練了我們的意志！

游戲給教育帶來的啟示作文400字 第二篇

一張紙，可以做什么呢？可以折紙，可以寫字，還可以畫畫……但是，一張紙還能帶給我們快樂和深刻的啟示呢！它就是游戲“紙上站兵”。

游戲規則是這樣的：老師會拿來一張紙，全隊人員都要站在這張紙上面。在此之前，需要選一名“指揮者”，全隊的腳都必須站在紙上。

游戲正式開始，是我們B組率先上場。我們氣定神閑地走上講臺，我本想叫他們一個“金雞獨立”，只可惜兵不由將。

我們就圍在一起七嘴八舌起來，別人以為我們是毫無章法的散兵，其實我們暗地早已商量好了，我打算靠著桌子站起來，可是被其它人否定了。

我們抱著試試看的心理，在想其它招來試一試，結果幾次都失敗了。我只能把自己的腳放在中間，我們每個人都努力著讓自己保持平衡的狀態，最后終于成功了。

我們心花怒放，高興得像只小鳥一樣飛回了座位。此時，有的人很不服氣，有的人非常興奮，還有的人在靜靜等待著下一場游戲。

這張紙告訴了我們一個啟示：人多力量大，只要團結一心，就一定會成功。

游戲給教育帶來的啟示作文400字 第三篇

今天下午第二節課，我們在課室里做了一次有趣的游戲——“傳電話”比賽。

比賽開始了，每組的第一位同學走到講臺前，認真地看了老師寫在紙條上的一句話。我們組的小美可真夠機靈了，看好后立即回到座位上，迅速貼著我的耳朵，輕聲說：“小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。”我立刻轉過身去，對著小黃耳朵，把這句話說了一遍，小江也轉過身去傳話，就這樣全組人一個一個往下傳。看著同學傳話，我心里可高興了，因為我們組傳得最快。心想：沒問題，我們組準得第一！

我們組的最后一名同學把傳的話寫在黑板上：“小明養了一只羊”。別的組的人也分別寫上“小梁趕著一群羊”“小狼遇到一只羊”“小羊去趕羊，遇到一只狼”“小羊去趕羊，遇到一只一群大灰狼”……八個小組八個樣。

當同學往黑板上寫字的時候，教室里格外安靜，只聽到同學們的喘氣聲和粉筆與黑板的摩擦聲。當看到黑板上寫的每句話時，教室里可開鍋了，全班同學哄堂大笑起來：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼，還有的……隨著全班同學開心的樣子，我也禁不住笑了出來。

全班同學大笑之后，我認真地想了想。古人說：“失之毫厘，謬以千里。”你差一點，我差一點，傳到最后，面目全非。可見，做什么事都要認真，否則要鬧出笑話來的。

游戲給教育帶來的啟示作文400字 第四篇

金色的童年有著許多的游戲，有些游戲給我們帶來了快樂，有些游戲卻給我們帶來了人生的啟示。老師今天讓我們玩了一個逃生游戲，就給我一個深刻的啟示。

老師拿來了一個酒瓶子當作一口枯井，九個小水晶球代表被困在枯井中的我們九個同學，水晶球綁上繩子放入"枯井"中，就是我們9個人身上綁著繩子。禍不單行的是，泥石流正往這邊過來，身上的繩子已經變成了現在“救命稻草”，現在就看誰先上來，最后逃上來就會被泥石淹埋了。

我拽著手里的繩子，就像自己置身那荒井之中，聽著奔涌而來的泥石流，心中變得十分地緊張，生怕自己會被那泥石流淹埋。我頭看了看其他人，他們神情也十分緊張，頭上的皺紋已經擰成一疙瘩，眼睛死死地盯著自己的水晶球，感覺到死神的威脅。老師大喊一聲：“泥石流來了，快逃！”我們聽到“逃”字，一起把自己的水晶球用力地拉了出來，老師在一邊著急地喊到：“快快快快！”我的水晶球已經快接觸到瓶口了。突然，我的水晶球動不了了，我使勁地拉還是分毫未動。我看了一下，原來是大家的求生欲望太強了，自己都想最先獲救，導致九個水晶球一起卡在了瓶口，誰都獲救不了。唉，這都怪我們自己堵住了“逃生通道”啊！

志康看了，冷靜地分析道：“剛才是我們一起沖出去，誰也不讓誰，處于一種無序的狀態，才導致失敗。這次，我們要按順序出去，澤濤，你第一；逸帆，你第二；超凡第三……我最后。”大家應聲答道：“好”。這一次，老師又喊：“泥石流來了，逃！”這次，大家都沒相互擁擠，而是有次序的出去。這次成功了，我們都高興地跳了起來。

這個游戲讓我懂得了互相謙讓是一種美德！

游戲給教育帶來的啟示作文400字 第五篇

今天在薛老師的課上，我們玩了一個叫“左手畫圓，右手畫方”的小游戲。

薛老師讓我們雙手拿筆，桌上放一張紙，先讓我們用右手來畫一個正方形，這也太簡單啦！我畫得很好看。可是老師又讓我們用左手畫圓，這下沒那么容易了，我畫得東倒西歪。再練幾遍，也還不錯了。

這時，老師讓我們用右手畫方的同時，左手畫圓，還要同時結束。我拿起筆，胸有成竹地開始畫。呀，我左手畫的圓不好看，趕緊把目光注意到了左手。可不知為何，右手又不聽使喚了，正方形越畫越圓。畫完以后，我一看，圓也不圓，方也不方，真難看！

再看了看別人的，也是一開始畫得好，可越往后越差，跟我的一樣，都是“四不像。”在這一瞬間，我很疑惑：這么簡單的圖形，為什么兩手同時畫卻畫不好呢？哦，我知道了！因為我們的左腦是控制右手，而右腦控制左手，我們平時習慣用右手，所以左腦比較發達。當我們兩只手同時用的時候，左腦和右腦就會不協調。看來不管做什么事情，我們都不要一心二用，不然什么事都做不好。

可生活中，我們經常一心二用。我就有過一心二用的時候。記得有一次在語文課上，因我的英語作業沒做完，就趁老師講課時趕緊做了起來。當時范老師瞟了我一眼，我沒大注意。可是等范老師喊我回答問題時，驚慌失措的我一上來就說出了一大段英語短文，結果引得大家一陣哄笑，還被老師狠狠批評了一頓。看來一心真的不能二用啊！

從這個小小的游戲里，我悟出一個道理：無論做什么是都不能一心二用，否則將一事無成！

游戲給教育帶來的啟示作文400字 第六篇

畫畫，你們一定都會，但蒙著眼睛你會畫嗎？今天我就過了一把癮。

今天，老師跟我們玩了個讓我感悟很深的游戲，老師先在黑板上用紅色粉筆畫了兩朵花，再用綠粉筆在花下面畫了左一片右一片綠油油的葉子，接著，老師請兩名同學到黑板上來蒙著眼睛給這兩朵紅花涂上顏色，全班同學聽了都爭先恐后地舉手，大家躍躍欲試，當老師點到我名字時，我興奮地來到講臺上，老師用紅領巾把我眼睛蒙上，“好了，現在原地轉一圈吧！”方向感不好的我剛轉一圈就找不著北了，我在黑暗中摸索著，雙手終于艱難地摸到了黑板，不過好戲還在后頭呢，我想了想要從哪下手呢？算了，管他三七二十一呢，下手吧。我右手拿著紅粉筆在黑板上摸索著畫起來，頓時，我身后笑聲一片，有的同學喊：“蜜兒，快往左。”“蜜兒，錯了快往右一點。”“蜜兒，快把旁邊的畫擦掉。”我瞬間不知道該聽誰的。

在一片吵雜和歡笑聲中我終于畫完了，心里感覺還是挺滿意的，當我解開紅領巾時長長地舒了一口氣，可定睛一看，頓時被我的“鬼畫”給驚呆了，那朵花畫得簡直是一堆亂麻，同學們哄堂大笑，連我也忍不住差點笑了出來。

笑過之后，我陷入了沉思，閉著眼睛畫畫只是個游戲，但由此我們可以想到眼睛對我們來說是多么的重要！如果沒了眼睛，到處一片漆黑，是多么痛苦！但如果沒有生命我們還會有眼睛嗎？生命只有一次，我們不僅要愛護眼睛，還要珍惜生命不讓生命白白流失，使自己活得更加光彩有力。

游戲給教育帶來的啟示作文400字 第七篇

游戲，一種童年中不可缺少的東西，是我們個人世界中的一顆顆星辰，今天，我就來摘下其中一顆，來分享一下。

那天，我和老爸坐在桌旁，要問我們在干什么，那就是在玩搭紙塔啦，我還立了個新規則，凡是搭好的塔，如果在三秒鐘內倒了，而且還不到三層就要圍小區跑一圈。可我剛開始玩就后悔了，我立下的規則有點難實現呀！我一連搭了三次，都在3層內就倒了，這是要我跑到暈過去呀！可是這是我自己立的規則，我怎么能不遵守這幾條規則呢？于是，我只好繼續搭。這次我吸取三次的教訓，前三次我心太急了，這次我一定心靜，一定要把塔搭好！于是，我找來了幾張牌豎著折了一遍，就放了上去哪知到了第五層的時候，我的塔又倒了，再轉頭看看老爸，他塔都有足足十二層高了，我仔細一看，發現了老爸的紙塔有些不對勁。

“哈，這塔這么矮！”我笑了。

“我這都二十層了！”老爸說。

“這則么可能！”我點了點，還真有二十層，則么會呢？原來老爸是把牌橫著對折，而不是豎著對折呀。于是我又開始搭塔了。這次我用了老爸的方法，進步了不少，塔搭到了十九層，我心里好高興，可一看老爸，我又吃了一驚。老爸的塔居然搭到了三十多層，怎么會這樣呢，我也用了橫著對折的方法呀！則么搭不到這么高呢？難不成老爸還有什么神招？我定睛一看，呀！原來這塔一層用了兩張牌呀！我又搭了一次，終于搭到了三十多層。我想我不止收獲了快樂，還知道了凡是都要取長補短，取得別人的經驗。

游戲給教育帶來的啟示作文400字 第八篇

最使我開心的游戲——老鷹捉小雞。雖然這是個很稚拙的游戲，可它讓我受益匪淺。

每個星期日，我和鄰居家的幾個孩子都會聚一聚。看！我們就像幾年沒有見似的，互相擁抱，聊聊天，說一說這個星期發生的事。過了一會兒，玲玲說：“大家安靜，我們玩老鷹捉小雞怎么樣？”“好！”大家異口同聲地回答。

我們用手心手背的方法決定：玲玲當母雞，晶晶當老鷹。一、二、三游戲開始了。

老鷹張牙舞爪地向我們撲來，母雞告誡：孩子們，你們趕快都到我身后，要拽緊啦！一群小雞敏捷地跑在母雞身后。老鷹跑在一邊，母雞帶著孩子們躲在一邊，小雞們緊跟在后面。這樣幾個來回，老鷹擦擦汗水，永不放棄繼續追，母雞也只得繼續躲，小雞們吱吱呀呀叫個不停。

忽然一只小雞掉隊了，老鷹快速地飛奔過去，“哈哈！這下可以美餐一頓了。”母雞不時地安慰：“孩子們跟緊了！”母雞和孩子們一下子把掉隊的小雞拉到身后，哭著說：“謝謝你們救了我。”老鷹氣得直跺腳，只好認輸。

老鷹捉小雞這個游戲讓我懂得了：只要團結一致，成功總會向你走來。

游戲給教育帶來的啟示作文400字 第九篇

今天上課前，老師讓我們玩一個小游戲。

老師說：“同學們，給你一分鐘的時間，你能拍幾下手呢？”

同學們都不清楚老師的葫蘆里賣的什么藥，都七嘴八舌地說起來。“六十下。”“一百下。”“一百多下。”

“覺得自己能拍一百下的同學請舉手！”

同學們你看看我，我看看你，有幾個同學猶猶豫豫地舉起了手。

“大家這么沒自信呀！”老師看著我們，停了一會兒說，“能拍六十下的同學請舉手！”

同學們紛紛舉手，我也跟著舉起了手。老師拿著秒表對我們進行計時測試，隨著一聲“開始”的口令，教室里掌聲頓時響起，我也使出自己最大的力氣拍手。

開始我覺得很好玩，可漸漸地，我的手有些酸了，速度也跟著慢了下來。當老師做停止的手勢時，我立刻停下來。我竟然拍了二百零七下，我自己都不敢相信。

回想以前，這樣的事情還真不少。有些事情，我們想都不敢想，但如果下定決心去做，成功還真等著我們。

同學們，相信自己，敢想敢做，超越自我不是不可能的。

游戲給教育帶來的啟示作文400字 第十篇

“團結就是力量”這句名言在時時刻刻鼓勵著我，它讓我找回了以前的自信。

從小到現在，我變化很快，從不愛說話變得能言善辯；從一個一點兒小事就大哭的小姑娘變得勇敢堅強。這一樁樁一件件的事都激勵著我，讓我更加自信。

上了五年級，我有了更大的勇氣，一步步在前進，讓我的生活充滿樂趣。

記得有一次，老師帶我們上體育課。走了一圈半之后，老師說和我們玩一個游戲。

首先拿來了四個水瓶，擺放在同學前面。同學站在這條線的后面，和瓶子有一線之隔。自己試一試，不借助別人，自己可不可以拿到一個水瓶。許多同學都嘗試了，沒能拿到一個水瓶。老師找了兩個同學做示范：一個同學側身對著水瓶，老師用左腳抵住他的腳并托住他的胳膊，另一個同學托住他的腿，不費吹灰之力就拿到了一個水瓶。玩這個游戲需要團結。

接著老師選了五個女生，五個男生比賽，看誰用的時間最短又能拿到四個水瓶。

我參加了，不知道是勇氣給了我信心還是那強烈的好奇心助了我一臂之力。

比賽開始了，第一組的五個男生一一成功了，但后邊也有一人失敗了多次，最終成功了。

當看到前面同學成功之后，我忽然覺得很簡單。輪到我了，失敗了五次，我在第六次最終成功了。我忽然明白了，失敗是成功之母；團結就是力量的道理。

這次游戲帶給我了無窮的自信。

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