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寫做實(shí)驗(yàn)有關(guān)的作文三年級(jí)作文7篇
寫做實(shí)驗(yàn)有關(guān)的作文三年級(jí)作文 第一篇
今天我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，叫“神奇的紙橋”。
我開始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)需要的材料：三個(gè)杯子和一張A4紙。首先我把兩個(gè)杯子放在一起，中間留出一定的距離，再把準(zhǔn)備好的A4紙從中間對折一下，放在兩個(gè)杯子的上面。然后我又小心翼翼地把第三個(gè)杯子放在A4紙的上面。在我滿懷期待的時(shí)候，“哐啷”一聲，上面的杯子壓著紙橋，掉了下來。我知道，實(shí)驗(yàn)失敗了。
這是為什么呢？我有點(diǎn)難過，但是心里有一個(gè)聲音告訴我：“不要灰心，換個(gè)方法再試一次一定能成功?！庇谑俏抑匦略O(shè)計(jì)紙橋，用折扇子的方法折疊整張紙，再將折好的紙橋放在兩個(gè)杯子上。接著把第三個(gè)杯子輕輕地放在波浪紙橋上面。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙橋上面的杯子，心里七上八下的，生怕它再掉下來，但是過了好一會(huì)兒，紙杯一動(dòng)不動(dòng)，紙橋穩(wěn)如泰山。我高興地歡呼起來：“我成功了！我成功了！”
我很好奇，為什么會(huì)這樣？媽媽告訴我：“紙被折疊之后，變成了許多相連的紙壁，杯子帶來的壓力會(huì)均勻地分散到多個(gè)褶皺處，比平面的紙具有更大的承受力。所以薄薄的紙，也能托起比它重幾十倍的杯子。”
通過這次的實(shí)驗(yàn)，我明白了一些有趣的科學(xué)知識(shí)，也增長了我的見識(shí)，真是開心。
寫做實(shí)驗(yàn)有關(guān)的作文三年級(jí)作文 第二篇
今天，羅老師拿了一杯水、一袋鹽、一根筷子和一個(gè)雞蛋。我們紛紛交流起來：“老師要干什么？”“難道變成了實(shí)驗(yàn)課？”“這節(jié)不是作文課嗎？”
“安靜！今天我們上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課?！绷_老師邊說邊拿來水和雞蛋，“大家看好！我現(xiàn)在要把這個(gè)雞放進(jìn)水里。”只聽“撲通”一下，雞蛋飛一樣地沖進(jìn)水里，沉到杯底一動(dòng)不動(dòng)?！艾F(xiàn)在我倒入少量的鹽。”羅老師倒入了一點(diǎn)點(diǎn)鹽，攪拌了一下，雞蛋轉(zhuǎn)了幾圈，就又去“睡大覺”了。“呵呵，失敗了，沒關(guān)系，我這次多倒點(diǎn)兒”羅老師笑著放了好多好多鹽，突然，雞蛋好像一個(gè)在霧中奔跑的小孩子，跑著跑著就沒影了。羅老師攪拌了一下，雞蛋慢慢地浮了起來。羅老師還讓同學(xué)們用筷子按了按吧，沒一會(huì)兒又浮了起來。“成功了！”同學(xué)們大叫道。
老師最后告訴了我們實(shí)驗(yàn)原理：是因?yàn)樵谇逅屑恿耸雏}水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來了。
寫做實(shí)驗(yàn)有關(guān)的作文三年級(jí)作文 第三篇
昨天，科學(xué)老師讓我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，可惜我忘記帶材料了，只好看同桌做實(shí)驗(yàn)。
但是今天，我買好了所有材料，電池、導(dǎo)線、電珠全齊了。我迫不及待要做實(shí)驗(yàn)啦！
我先拿出一節(jié)電池，再拿出一根導(dǎo)線，導(dǎo)線的頭和尾都留出了一些銅絲，把電池連接在銅絲上面，電珠連接到電池上，再拿另一頭導(dǎo)線的銅絲碰到電珠下面金屬的地方，電珠就亮了。雖然不是第一次看到了，但還是覺得好神奇！媽媽正好路過，我對媽媽說：“媽媽，你要不要試一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)？”媽媽沒理我，我還以為她對這個(gè)實(shí)驗(yàn)沒興趣呢，結(jié)果1秒后，她蹲下來，拿起材料就做，她弄了半天，一會(huì)兒把兩個(gè)電珠連在一起，一會(huì)兒把電池壓在電珠上，一會(huì)兒把導(dǎo)線在電池上繞了一圈，問我：“這個(gè)怎么弄？”我對媽媽說了一遍制作這個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法。媽媽聽得很認(rèn)真，我像老師，她像學(xué)生，我說：“對吧？”的時(shí)候她就會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭。幾分鐘后，“哇！亮了！”媽媽哈哈大笑，這可不是她平常的樣子。沒想到媽媽也有那么可愛的一面。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣！
寫做實(shí)驗(yàn)有關(guān)的作文三年級(jí)作文 第四篇
小朋友們，你們相信世界上有一種雞蛋可以浮起來嗎？如果不信我這就帶你去看看。
先準(zhǔn)備一盆清水、一個(gè)透明杯子、一個(gè)生雞蛋、一包鹽。
首先把水裝進(jìn)透明杯子里，然后倒入一點(diǎn)鹽，我用手在水里攪拌，讓鹽融化。接著我放入了雞蛋，可雞蛋怎么沒浮起來。難道要熟雞蛋才可以，難道鹽不夠……許多的猜想在我的腦袋浮現(xiàn)出來。
我想了想，又加了點(diǎn)鹽，我用右手在水里充分?jǐn)嚢?，讓鹽充分溶化，我舔了下手指，真咸??！然而雞蛋還是沒有浮起來，怎么回事，難道我今天的實(shí)驗(yàn)要失敗了？算了，不管了。這次我往杯子里加了許多鹽，我想要是誰喝了這杯水，一定會(huì)被咸死。正在我胡思亂想時(shí)，我的雞蛋慢慢地浮起來了?！半u蛋浮起來了！”我激動(dòng)地大叫起來。
為什么雞蛋在加了鹽的水里會(huì)浮起來呢？這是因?yàn)榧恿他}，水的密度增加，浮力也增大，所以雞蛋才會(huì)浮起來。
看，雞蛋在水里漂來漂去，好像一只小船。你們也來讓雞蛋浮起來吧！
寫做實(shí)驗(yàn)有關(guān)的作文三年級(jí)作文 第五篇
下課后，學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地坐下，只看到老師拿了一個(gè)包，包里有一個(gè)瓶子、一支蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。同學(xué)們都驚呆了：語文課為什么帶這些東西？
看到我們一臉迷惑，老師神秘地笑了。話不多說，先用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，小火苗“突然”長得像松樹一樣快。然后，老師傾斜蠟燭，在桌子上滴了幾滴油，輕輕地把蠟燭壓在上面。最后，老師用瓶子蓋住了蠟燭。突然，小火焰不再那么活潑了。
就在小火苗要熄滅的時(shí)候，老師突然把瓶子拿了下來，小火苗又歡快地跳起了舞。老師又把瓶子蓋上，沒有再把瓶子拿下來。小火焰慢慢變小，仿佛失去了生命和活力，漸漸熄滅了！學(xué)生們大吃一驚：“怎么回事？”我也是滿腹疑惑。
后來我回家跟我媽說了這個(gè)魔術(shù)。我媽問我：“你知道怎么回事嗎？”我搖搖頭，然后我媽說：“蠟燭需要氧氣才能燃燒。當(dāng)瓶子蓋住蠟燭時(shí)，蠟燭會(huì)慢慢熄滅，因?yàn)橄灎T會(huì)燒掉里面的氧氣?！甭犃藡寢尩慕忉?，我知道了火焰燃燒的秘密。
我真的很想快點(diǎn)長大，多學(xué)點(diǎn)這樣的知識(shí)。
寫做實(shí)驗(yàn)有關(guān)的作文三年級(jí)作文 第六篇
今天，我做了一項(xiàng)有趣的小實(shí)驗(yàn)，叫“水倒不出來了”。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)是我在一本百科全書上看到的，書里說：“把水裝滿玻璃杯，然后用一張紙蓋住杯口，把水杯用力倒置，這樣水就不會(huì)流出來?！?/p>
我在想，水是液體的，流動(dòng)的，怎么可能流不出來呢？于是我準(zhǔn)備做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。我先準(zhǔn)備了一個(gè)裝滿水的玻璃杯，一張正方形卡紙。實(shí)驗(yàn)開始了，我先用卡紙蓋住杯口，再用力按壓一下，然后猛地把杯子倒過來，可是水卻嘩嘩地全灑了出來。我頓時(shí)充滿了失敗感，像泄了氣的氣球似的。這一定是胡編亂寫逗小孩子玩的，我打算放棄了?？墒?，轉(zhuǎn)念又想失敗是成功之母，沒有風(fēng)雨怎可見彩虹。于是又充滿自信，繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。我反反復(fù)復(fù)的實(shí)驗(yàn)，終于水一滴都沒漏出來，我成功了！心中充滿喜悅和滿足。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。
寫做實(shí)驗(yàn)有關(guān)的作文三年級(jí)作文 第七篇
聽說小人放在水里，他就會(huì)自由飄動(dòng)，我想它是有什么魔力嗎？我給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——漂浮的小人。準(zhǔn)備一支任意顏色的白板筆，一面小鏡子或玻璃，一盆清水。
首先用白板筆在小鏡子上畫一個(gè)簡筆的小人，不需要太復(fù)雜。接著小人畫好后，需要風(fēng)干一下，防止小人放入水中散裂，如果不夠干，可以借用吹風(fēng)機(jī)的力量讓它快速定型。然后小心翼翼地把畫好的小人放進(jìn)水里，要從鏡子的一邊先放進(jìn)去，動(dòng)作要慢一點(diǎn)。如果太快，可能把小人沖毀，造成實(shí)驗(yàn)無法準(zhǔn)確進(jìn)行。可是我沒等小人脫模就開始不耐煩了，看一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，就拿了出來，最后宣告失敗。我跑去問媽媽，媽媽和藹可親地說：我們做事要有耐心，實(shí)驗(yàn)就是讓我們?nèi)ビH身驗(yàn)證事實(shí)。我再一次用同樣的方法把小人放進(jìn)水里，這次我成功的讓兩個(gè)小人飄在水面上。我記錄了實(shí)驗(yàn)的過程，探尋到了秘密：因?yàn)榘装骞P的墨水中有一種小精靈，它叫：剝離劑，既是可以降低筆和書寫表面粘合度的物質(zhì)，剝離劑可以使筆跡和書寫表面之間起到隔離作用，阻止筆跡和書寫表面緊密結(jié)合，因此在被水沖泡或者擦拭的時(shí)候，筆跡很容易被脫落。
原來我們的生活和科學(xué)是有密切的關(guān)系，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)知識(shí)。