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關于老師的作文題目(精選18篇)
關于老師的作文題目(篇一)
物理老師病了，于是，學校又千方百計為我們找來一位新老師。新老師是男性公民，個子挺高，單身漢一個，而且，還是從師范“借來”的，據說是個很出色的學生。
新老師上任，開場白果然不同凡響：“我姓林，你們可以叫我林老師。”短短十二個字，只有前三個字正緊點，后面九個字等于廢話。由于林老師年輕，所有革命覺悟性較高。其具體就表現在他那兩邊倒的頭發，頭發從頭頂正中偏右一點八公分處整齊分開，毫不含糊。于是男生們如同野狗望到家了，氣勢大增，“對開”運動由于林老師的出現而轟轟烈烈地由地下轉入地上，漸漸步入正軌。 林老師地頭發留的頗長，最長的頭發從頭上拉下來已到達鼻尖。這點是男生們死也學不到的。林老師上課生動萬分，引無數女孩竟折腰，下課圍著他“公轉”，林老師怕圍在身邊的女生哪個照顧不周，只好“自轉”忙得不亦樂乎，這點更是男生死也學不到的。 馬上，林老師變得神圣起來，他的一個動作一句話便成了男生們模仿的熱點，尤其是林老師甩頭的動作。一旦林老師轉身在黑板上寫字 ，臺下的男生便如魚得水，如虎添翼，如日中天，把頭發甩的頭屑飛揚，在陽光照射下壯麗無比。
由于男生們的不務正業，成績一跌再跌，跌的萬分可憐。班主任抓耳撓腮苦思冥想還是百思不得其解，但林老師已經感覺到了。他特地再物理課上花了寶貴的五分鐘講了一大堆中學生學習為主娛樂為輔，小小年紀梳啥頭發，內容枯燥無比，同學們哈欠連天，最后林老師一再表示：學生就不該梳“兩邊倒”。
不知為什么，女生再也沒有圍著林老師公轉了，男生依舊保持著“兩邊倒”而且越倒越厲害，越來越“堅強”六級以下的風已無任何大礙。但成績卻不那么瀟灑了，差的不能再差了。尤其是物理，原來是年級第一，現在依舊是第一，只不過一個順數一個倒數罷了。這回林老師百思不得其解了。
一個陽光明媚的下午，林老師依然大步流星的走進教室，凡是抬頭瞄林老師一眼的人，全都傻呆了，幾秒鐘后，終于大悟。其震撼大地的驚嘆聲伴隨著拍桌子挪椅子的響聲顯得撫媚好聽，人們不約而同的指著林老師的“學生頭”笑得眼淚飛濺。那長發以不復存在，只剩下長短參差不齊的一律向前的被老師美名其曰“學生頭”的“秀發”。狂笑之后，教室里異常的靜，林老師傻笑著撫摸著他的頭發：“我也是學生……”
第二天，教室中只剩下了“學生頭”和“學生頭”下一張張依舊帥氣的面龐。
關于老師的作文題目(篇二)
老師就像蠟燭，點燃自己，照亮別人。
白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關心著我們的生活。
有一年冬天，那時天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒想到，到了中午，進下起了雪，上課的時候，我凍得發抖，小手凍得通紅，老師看見了，把自己的外套脫下來，蓋在我的身上，我問老師:“老師你把衣服脫了，難道您不冷嗎?”老師帶著溫柔和責怪的語氣回答我:“我不冷，倒是你，這么冷的天，你怎么只穿一件薄薄的毛衣呢?”
到了下午放學的時候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻說:“沒關系，你先穿回家去吧，明天再還給我。”說完，她就走了，我看見老師那因為凍得而顫抖的背影，心里升起一股暖流。
還有一次，我們都放學了，我回到家里，才發現我的作業忘記拿了，我趕緊跑回學校去拿，因為學校離我家不太遠，所以我一會兒就到了，到了教室拿好作業后，才發現老師還在辦公室里批改作業，我那時候才發現老師真辛苦。
到了晚上，我去買醬油，路過學校，發現辦公室里的燈還亮著，才看見老師原來還在批改作業，我深深地感謝老師。
我長大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個默默無聞的、無私奉獻的人。
關于老師的作文題目(篇三)
古人云：“一日為師，終生為父。”而我這一個“父親”呢，是從一個不經意間的對視開始熟悉起來的。
猶記初一來報道的那一天，據可靠消息稱我們班的語文老師是一個年輕貌美的女老師，害得我一晚上沒有睡好，隱隱期待著第二天與我那老師來一次美妙的邂逅。
熬啊熬啊，終于到了語文課了，我老早就把小眼鏡戴好，準備一睹芳容了。一條腿伸進來了，“咦，這老師有點豐滿啊!”我暗自嘟囔。一只豐腴的小手伸了進來，“喂，說好的年輕貌美呢?”我開始有些崩潰。果然，我心心念念的“女老師”搖身一變，變成了一位中年小胖子。
“同學們是看我長得太帥，帥呆了嗎?我知道我的魅力無限，可你們也要欣賞欣賞我的內涵吧……”那位老師一站上講臺就開始演講了。呦，這還是個小話癆呢!不錯不錯，和我一樣。我抬起頭仔細端詳著他，突然，他和我對視了一眼，不好!“這位同學看我看得那么認真，不如給你個機會好好夸夸我吧，省得你沉迷我的美貌，無心學習。”確認過眼神的我只好站起來，絞盡腦汁搜刮了有生以來看過的所有華麗的詞藻、贊美的語句，可都沒一個符合他的。沒錯，我開始夸他了。在我“痛苦”的贊美中，我好像看見他一點一點地變高了。一米高、兩米高、三米高……他飛起來了!
我嚇得一抖，突然驚醒。看見講臺上滔滔不絕的小胖子，我深深嘆了口氣，開學那天的記憶真是很深刻啊!看著看著，那個人又變成了一只白白胖胖的豆包了。話說他變成豆包之后，可是順眼多了。豆包的特質他都有：圓潤、有料、白白胖胖、可愛、甚至連“逗”這一點他都完美繼承了。既然這樣，那么他就是我的豆包老師了。
豆包老師經常給我們講國際軍事和科技上的新聞，用我的火眼金睛來觀察，這小豆包還是華為的鐵桿粉絲呢!小小的一件事，他可以講上五六十遍。每次他一說“我跟你們講，華為……”，我們就會大喊：“講過了啦!”這個時候，豆包兄便會睜大他那炯炯有神的小眼睛，臉上的肉一抖一抖的，幽怨地說：“喂，講過就講過你們兇我干嘛?再聽一遍啵!”說完還生氣地瞅了我們一眼。“哈哈哈……”笑聲便飛揚開來。
沒想到，初三分班，我又“有幸”地分到了豆包老師班上。你說巧不巧，這次我就坐在他眼皮底下。
“我們班__x同學又有文章發表了，大家掌聲祝賀一下!”“好!”大家的掌聲經久不息。“今天……”“好!”掌聲又一次響起。“喂，我話還沒有說完……”掌聲又一次打斷了他。之后他每說一句話，我們找到機會就會致以最熱烈的掌聲和最誠摯的“問候”。呵呵，這下看你這個小豆包還怎么興風作浪了。現在，輪到他瞇著眼睛笑了。因為我這“優越”的地理位置，每次頭頂總能傳來“嘿嘿，嘿嘿”的笑聲，本來就喜歡笑的我都快長出魚尾紋了。不過聽久了，你別說，小豆包的笑聲還有點可愛。
笑歸笑，鬧歸鬧，豆包老師雖然很幽默，不過他對教學一點也不馬虎。他放棄許多休息時間，給我們整理答題技巧、知識點……這點從他日漸稀少的頭發就能看出來。雖然我們的相處笑多過于嚴肅，但是我想，我這三年，少他一個可不行。只有他，會讓我從失意中快速恢復，從飄飄然中迅速冷靜。說真的，若不是他突然闖進我生活，我怎會把死守的寂寞放任了?
謝謝您能出現在我的生命中，充滿了我的青春回憶，親愛的豆包老師——郭如桃老師!
關于老師的作文題目(篇四)
在四年的小學生活中，許多老師都曾經耐心地教導過我，細心地呵護過我，讓我茁壯成長。但令我印象最深的還是楊老師。
楊老師既是班主任又是我們的語文老師。她中等身材，那烏黑發亮的秀發散發著陣陣清香，一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個高高挺拔的鼻梁，她還有一張能說會道的嘴巴。上課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我們百聽不厭。
生活中的楊老師是那樣與藹可親，學習中她對我們又是那樣嚴格。
記得一次下課，我與王明琛、賀俊杰……在一起玩耍，我不小心時滑了一跤，疼得我呲牙咧嘴，眼淚都快掉下來了。正巧碰到楊老師剛從辦公室出來，她見我摔倒了，連忙扶起我，一步一步地邁向辦公室，到了辦公室，楊老師又小心翼翼地扶我坐下，細心的給我清洗傷口、上藥。親切地問我：“享哲，還痛不痛，要不要上醫院。”聽了楊老師親切的問候，我身上的傷仿佛一點兒也不疼了。就在那一瞬間，我流出了感動的淚水。
還有一次，楊老師正在給我們上語文課時，其他同學們都在專心致志地聽課。這時王建豪偷偷摸摸地從書包里拿出了一個玩具，剛好被楊老師的“火眼”發現了，但楊老師并沒有出聲，只見她眉頭微皺，并用嚴厲的目光盯著王建豪。王建豪的臉唰的一下紅了，立馬把玩具收了起來，專心地聽起課來。
這就是我們的`楊老師，一位生活中與藹可親，學習上嚴格要求的好老師。楊老師我多么想送您一朵康乃馨，表達我對您深深的敬意!
關于老師的作文題目(篇五)
在我四年級時遇到一位與眾不同的數學老師，他的表情簡直就像夏天的天氣一樣變化莫測，讓我們琢磨不透：一會晴、一會陰、一會又是龍卷風。我們班級里同學稱他為“變臉老師”。
剛開學，第一眼看到數學老師是個男的，挺新奇，我是想當然認為這個老師一定非常嚴厲，可數學老師看著我們笑瞇瞇的，我立時松了一口氣。他自我介紹姓楊，笑著說：“同學們以后可以叫我老楊。”同學們都哈哈大笑起來，教室的氣氛一下子活躍起來。但楊老師立馬嚴厲地說：“玩笑歸玩笑，我來擔任你們的數學老師，以后上課都必須認真聽講，否則我是不會客氣的。”同學們有的還沒笑完，有的笑了一半停了下來，一時不知道這個楊老師是什么邏輯。只感覺到他就像一個定時炸彈指不定啥時候就會爆炸……
給你們講一講這個變臉老師幽默的一面。有一次，一個同學在課堂上睡覺，老師看見了什么也沒說，這位同學的同桌把他叫醒說：“老師在看你呢”。那個同學嚇了一大跳，緊張得不知道怎樣才好，沒想到數學老師卻說：“你叫醒他干什么，這多打擾人家睡覺呀，趕緊唱搖籃曲把他哄睡著。”同學們都哄堂大笑起來。老師又突然變臉了：“玩笑歸玩笑，今天下午小測試準備好考試用品!”同學們的笑容很快凝固了，老師啊，你能不能讓我們多笑幾分鐘嗎?跟著您，大家都得學會瞬間變臉。
還有一次小測試，發試卷時老師說：“我們這次考試成績不理想，雖然沒有全軍覆沒，但是也有幾個當了逃兵。”說著老師拿出來兩張白卷，頓時同學們想笑也笑不出來了。
這個“變臉”老師雖然說有時幽默，但每次又變臉很快。怎么說好呢，這是一個可以將水和火融合在一起的一位老師，其實我也挺喜歡數學楊老師的!
關于老師的作文題目(篇六)
記得剛踏入這學校時，一切都是那樣的陌生，那一個個陌生的面孔在眼前晃著，大家都在互相你看著我，我看著你。
初次見她時，她正抱著一疊的書，緩緩的走了進來。面帶著微笑用與諧而又慈祥的目光把全班看了一遍，她是那樣的認真。似乎想把班上的每一位同學都刻下來。當我們觀察她時。她的面孔也是那樣的慈祥，我們大家激動的心都平與了。梳著一頭烏黑的頭發，后面打上了一個馬尾辮。一雙與善的眼睛戴著一副圓滑滑的眼鏡。鼻子不算太高，但給人最深刻的是她的嘴。她總是面帶這微笑，嘴里總是冒出一些使人感到溫暖的話。初見她只用兩字來形容———與藹。
記得一次考試，我把“祈禱”寫錯了，這個我以前也是錯過的，都是我不認真導致的。她很嚴肅認真地對我說，“以后不許再錯了，再錯我就要讓你向上帝祈禱了，”而后她又幫我分析錯誤——不認真。她又很與藹的告訴我這個錯誤的危害，還向我提出幾條改正的方法。對于這些，我真的真的很感謝我的老師。也許可以用兩個字來形容她——認真。
后來我發現我的寫作水平不是很好。向她請教，對于這個問題，她很高興地把寫作的方法、類型等等都很認真地告訴了我，臨走時，她還送給了我一本關于寫作方面的書。
每當我翻開這本書時，她的話似乎在我的耳邊回蕩。雖然那些都是兩年前的事了，雖然現在她已不在我們這學校任教了，但她的教誨一直刻在我心中。
如果說學生是霧藹茫茫海上的一葉舟，那么老師便是引導航船前進的燈塔。這個世界上最偉大的、最美麗的事業就是教師了。
關于老師的作文題目(篇七)
上課鈴響了，要外盡情玩耍的同學都有飛快地跑回了教室。要是以前，總會有那一個兩個同學慢吞吞地，大搖大擺地走進教室，這還不是想新老師留個好印象。
可沒想到，林老師早在上課鈴響前幾秒來到了教室門口，鈴一響，他就進來了。我想這或許就是真正的“準時”。他走到講臺桌前，把備課本放下，先環視了一下教室和同學們，然后給我們來了幾句“開場白”：“這星期由我來教你們語文，希望我們互留個好印象，同時也為你們自己班爭口氣。好，現在我們就開始第十八課《豐碑》……”。我一邊聽，一邊仔細端詳起他來，他看上去不過50多歲，個子挺高，一身樸素的衣著。
林老師教學還真有一套。就對講義吧，按他的說法地“開火車”一個一個“開”下去——一個一個報答案。那些膽子小平時不敢舉手的同學，到了緊要關頭，也就不得不上“梁山”了，那些膽子大，平時又常舉手的同學，面對這些問題，更是小事一樁，脫口而出。若同學問題回答錯了，林老師會幫他改正，并且鼓動他們繼續努力;若有同學問題回答得非常好，他會勉勵他繼續加油，有時還會夸獎他。“火車”越“開”越快，越“開”越近，眼看就到我了。我數了數，知道自己要報的是有關“結晶”的造句，可這才發現自己造的是“結晶”的引申義，而不是基本義。近了近了，來不及了，怎么辦呢?看來只好“坦白從寬”了。“好”!“請后面一位同學。”林老師面帶微笑說道。我慢慢地站了起來，不好意思地說：“林老師，我造的是引申義。”“粗心啊!那就把你造的說說看。“這些糧食右是農民伯伯的勞動結晶，我們不能隨便浪費。”“一級的棒，造得很好。”林老師很高興地說。我沒想到自己的失誤，還能得到才能得到老師的表揚，我太激動了。在林老師的講解下，我們班充滿了生氣，同學們也并不覺得他陌生，反而學習的氣氛越來越高漲。
林老師跟我們相處了一個星期，正像他所說，我們相處得很密切，也合作得很愉快。雖然時間很短，但給我們留下了美好的回憶，林老師不愧為一位經驗豐富的老教師。
關于老師的作文題目(篇八)
老師的笑聲我小學的語文課一直是一位姓王的老師教的，他中等身材，胖胖的，再加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗，而且，王老師說話也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發火，讓同學們在笑聲中懂得知識。
記得有一次，王老師教我們寫信的格式，他說：“寫信完了之后，要加上一些祝頌語，但一定要適當才行，比如有的同學給我寫信，說祝我天天發財，這就不行了，我是一名教師，天天教課，怎么會天天發財呢?大家聽了，會意地笑了笑，接著，王老師又說道：“祝頌語不但要適當，而且要注意一封信只要一個頌語就可以了，如果寫了兩個祝頌語就不好了。”說著，只見他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來了，逗得大家哈哈大笑，王老師不動聲色地說：“如果寫了三個祝頌語的話……”話還沒說完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著躬，大家笑得直捂肚子，我也笑得前仰后合。
也許你會說我們的課上得不倫不類，沒有規矩，可是每當笑聲過后，知識便深深地在我們的頭腦中扎了根。
王老師教訓人也很特別，他并不是對犯錯誤的同學吹胡子瞪眼，而是在幽默的氣氛中來教育人的。
有一回，我們進行語文單元測驗，我的成績不錯，之后的幾天里，我總是得意洋洋的，上課也不聽講，總是照著書中插圖畫著玩，終于有一天，王老師發現了，他只是把畫放到口袋里邊，說了聲：“下課找我。”就繼續講課了。下了課，我硬著頭皮走進老師的公室，王老師坐在椅子上說：“快請進，我未來的小畫家!”看著王老師那認真樣，我不好意思地笑了一下，到了他跟：前，我十分漸愧地低下了頭，可王老師并沒有說我，而是問我;“臭”字怎么寫，我趕緊說道：“臭是自大加一點兒。”
關于老師的作文題目(篇九)
20xx年x月x日，我在教師進修學校參加骨干教師培訓，同事于老師打來電話叮囑我：“小劉老師，民辦教師轉正考試的結果這幾天公布，你到教育局勤打聽一下，一有消息馬上通知我。”我說：“你放心吧，這事包在我身上了，你就等著聽好消息吧！”
教育局和教師進修學校是一幢樓，利用中途休息的間隙我去教育局打聽情況，招生辦的人說：“明天結果會在教育局二樓墻上張榜公布，你明天再來看吧。”
第二天我果然在教育局二樓查到了結果，于老師名列其中，以所在鄉第一名的成績名列榜首。而全鄉只有一個轉正名額，也就是說于老師沒有懸念地由民辦教師轉為了公辦教師。
我異常興奮，就好像自己中了頭*一樣。我迅速來到街上找到公用電話，把這一振奮人心的消息告訴了于老師。電話那頭的于老師也異常興奮，一個勁地問：“你說的可是真的，你確定沒有騙我吧？”我說：“是真的，千真萬確，我沒有騙你！再說我是你學生，我啥時跟你開過玩笑？”他說：“那我就放心了，這幾天等消息晚上覺都睡不好。”我說：“于老師，你把心放肚里，準備請客吧！”他說：“那是當然，到時咱們好好熱鬧一下，不喝醉都不行。”
也難怪于老師會如此激動，要知道他已經55歲了，在教育戰線已經奮斗了35個年頭了，打第一天上班起，他就盼望著有朝一日能轉為一名公辦教師，這個夢做得實在是太長了。前些年一直沒有趕上機會，最近幾年他一連參加了四次轉正考試，由于名額少，競爭激烈，考試分數不夠理想等因素沒能如愿。
為了能最后把握住機會，于老師利用業余時間認真學習文化課，常常學習到深夜，遇到不懂的問題也常常向我這個師范生請教。一年來他的體重足足下降了20多斤。
兩天后，學習結束我回學校上班，見到了于老師。“于老師，祝賀你！”
于老師望著我，臉上看不出興奮的神情。“小劉，謝謝你關心我，我......我.......我叫你們失望了。”
“你不是考得挺好嗎？我們都為你高興啊！你怎么看起來不高興呢？”
于老師嘆了口氣說：“小劉，你還不知道，昨天我被人舉報了，說我工齡有問題，這次我又沒有成功。”
“到底是咋回事？誰在背地里捅*子？”我急切地問。
于老師說：“這次考試不是業務考核分數加上文化課考試分數誰分數高就錄取誰嗎？業務考核包括工齡和各種獎勵加分。我工齡36年，每年1分應加36分。可是有人舉報我在82年教師整頓時曾經下崗兩個月，按規定工齡不應連續計算，應從第二次上崗開始重新計算工齡。這樣前18年不再算工齡，工齡分應減去18分，結果我的總分就不是全鄉最高分，全鄉排第二的高老師排第一，他轉正了。
“你真間斷過嗎？”
“的確間斷過，間斷兩個月后，學校缺人，我又回來了。”
“事前，你咋不想想辦法找人疏通一下把工齡連上呢？”
“哎，找誰辦啊！咱是拎著豬頭找不到廟門啊！”
于老師說：“昨天，局里來人做調查，到中心校查了檔案，問了我本人，我也如實說了。”
我安慰說：“你就是太實在了，別想不開，你以后還有機會呢！”
于老師搖*：“機會不多了，局里領導也勸我不要有情緒，還說前幾天上報市先進教師，局里報了我，如果能批，就可以免試直接轉正了。”
我說“那敢情好，你也的確夠這個資格！”
接下來就是等待，等待市里傳來好消息。
這年年底，縣教育局傳來消息，教師整頓，采取一*切，全縣所有民辦教師集體下崗。于老師帶著遺憾離開了奮斗了36年的教師崗位。
令人欣慰的是，第二年他的小兒子師范畢業，走進了教師隊伍。
關于老師的作文題目(篇十)
“老師，你好——”我們班幾個調皮搗蛋的學生每每見到老師，都喜歡這樣調皮地打招呼，總要把尾音托得老長。想到這，我捂著嘴偷偷地笑，腦中閃過這三年來陪伴在我身邊的那些面影。“溫柔姚”是我們班人氣最高，最受同學們喜愛的老師。他身材短小，手上總粘著粉筆灰。我常常翻到歷史書上拿破侖一圖與“溫柔姚”進行比較，除了拿破侖腿上的緊身褲，那形貌真是驚人的相似。“溫柔姚”顧各思義，無論見到誰都是笑瞇瞇，平易近人和藹可親的。我們在課堂上“發神經”時，他總是耐心地笑看。當然，有時也會生氣。他生氣的時候，會像兔子一樣地咬著嘴唇，把大門牙露在外面，同時再向我們拋幾個白眼來表示氣憤。這就是他生氣的極限了。連生氣都這么可愛——憑這點，“溫柔姚”輕而易舉地擄走了我們班女生的芳心，就連男同學也抵擋不住他的魅力，深受其“害”。
要說老師中讓我倍感自卑無力的，當屬“霸氣左”。當我無數次振作精神來認真聽她講課時，她跳躍的思維又把我打回懵懂的現實;當我定在課堂上，實在聽不懂她講的底是什么的時候，她總是氣憤地拍著桌子叫道：“哎，我說的話還不好懂?哎，四川話!四川話都聽不懂哦!”但，我確實聽不懂，尤其是當杠桿，浮力以及一切亂七八糟砸向我的時候，我真覺得自己一輩子都沒辦法與物理和平相處了……但“霸氣左”卻愿意資助我們意外撿到的流浪貓——當時兩百元從她手里一甩出來，我覺得她整個人都是發著光的!當然，在我們身邊的老師還有“神秘孫”，“哲學鄧”，“搞笑劉”……他們是關心我們的，我們亦喜歡他們。一陣微風吹來，似乎也舍不得這不久之后的小別離。“老師，你好——”讓我們保持著人生初見時的那份美好，彼此歡喜。
關于老師的作文題目(篇十一)
學習上，老師像辛勤的園丁，給同學們無盡地呵護。我卻認為，老師勝似園丁，又勝似親人，無微不至地照顧我們!記得有一次，我寫了一篇作文《改選》，寫出“我想當班干部”的意愿。沒想到第二天，老師真的在全班宣布讓我當學習委員。
剛上任的我，真是有說不出的高興，可是沒過幾天，我的老毛病又犯了，紙屑亂扔在地上，講話不文明……老師多次找我談心，語重心長地對我說：“其實你很聰明，學習成績也不錯，那就是因為你的行為習慣不好，所以同學對你的印象不好。而現在老師幫你實現了心中的愿望，就是希望你好好做人，在同學中重新樹立新的形象。作為一個班干部要以身作則，而你呢?為什么把老師對你的信任……”可接下來，我安靜了幾天，又犯了錯，老師痛心地望著我，宣布把我撤了，而這時我的心由晴轉陰，又無奈又不是滋味。我心想：這不能怪老師，要怪就怪自己，誰叫自己那么任性。
現在，我還是要感謝老師，因為她給了我這次機會，讓我體驗到當“官”的酸甜苦辣。而當一個人屢次做錯事，當然要批你了，難道還要支持你繼續干嗎?那這樣簡直就是笑話了，同學也會不服氣的!
這次被撤了，我很甘心，但我并不放棄，我一定要爭取再次當上班干部，但還得靠自己的努力和老師的呵護。我一定好好表現，盡量做到不讓老師操心，老師已經為我操碎了心，難道還要讓她繼續為我操心嗎?我一定要“脫胎換骨”，不做壞學生，做個讓老師你喜歡的好學生。
老師的呵護，永無止境!
我的努力，再加把“勁”!
關于老師的作文題目(篇十二)
我的老師姓余，我暗地里稱她“咸魚”老師。我在一年級剛開始就全托在余老師家，和她在一起的時間比和母親在一起的時間也要多。因此 她是我的老師，也像我媽媽。
余老師戴著近視眼鏡，我總說她有四只雪亮的眼睛:沒有一個學生在課堂上做動作時不被注意到。她也有二只順風耳，大家說小話的響聲再小都能被發覺，立即掄起小皮鞭，敲在課桌椅上，嚇得大家趕快老老實實坐正，用心做作業。她那高高地鼻部下有一張愛絮叨的嘴，最引人注意的是那二顆尖長的虎牙直播，一笑就外露來啦。
余老師對工作中很敬業，十分細心。我是一個著名的淘氣鬼，愛一個小脾氣，有時不好的作業，老師會很生氣。有時候余老師將我寫的不好看的字無聲無息擦下去，我很生氣，果斷不寫了，趴到桌子嘀嘀咕咕的，暗自罵：臭咸魚，壞咸魚。余老師無動于衷。過了一會兒，看著我平靜下來了，余老師來到我身旁耐心地跟我講理，跟我說把字寫好的益處，要我用心寫好工作。當我們碰到不容易的題型時，我也不愿去干了。余老師便會耐心地跟我剖析，也是繪圖，也是舉個例子的，三番五次解讀后，我終于搞懂了。她這才安心，并令人滿意地笑了。
日常生活的余老師是一個健身運動發燒友。她每天早上六點不上就起來去跑步，從家一直跑到小河邊，繞個七八圈再回家，讓我們帶早飯。一次，我生病了，余老師帶我一起去配液。回家路上，我詢問：“老師，你每日那么早去跑步不累嗎?”“累啊!”我怪異了：“那么你還跑干什么?”老師淡淡笑道，嘆了一口氣說：“減肥瘦身唄，我太胖了。”“都那么太累了，還跑啊，再聊你又長不胖。”余老師笑著說：“我跑步不只是以便減肥瘦身，也是以便身心健康。再聊辦事不可以三天打魚三天打魚，不可以由于一點累就放棄了，要堅持不懈做才可以把事搞好，跑步也一樣。”想聽了暗自欽佩她。
余老師平常一件事很關注，我很感謝她。我還在悄悄地存錢，要想請她吃頓美餐。吃什么食物呢?要不就請她吃咸魚吧!嘿嘿!
關于老師的作文題目(篇十三)
今天是教師節了，我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準備送給老師。我來到老師的辦公室，發現老師并沒在屋，辦公室的窗戶也是開著的，辦公桌上放著老師的眼鏡，眼鏡下壓著一本打開的語文書，旁邊還有同學們的作業本，我知道剛才老師一定在為同學批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水里的小魚。小魚離得開水嗎?離不開。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹，小樹離得開園丁的栽培嗎?離不開。我們是離不開老師的經心教育和培養的。從上學的第一天起，老師時時刻刻都在呵護我們。
有時，老師為了給同學們批改作業，到很晚才睡。第二天早上又早早來到學校為我們上課。老師為了同學們，沒日沒夜的工作，不知疲倦。
即使老師病了也會來給同學們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅持來給我們上課了。我們問老師：
“老師，您不舒服為什麼還來給我們上課呢?”老師說：“快期末考試了，我不來給你們上課，帶你們復習，考試時怎麼辦呢?”
我感謝所有教導過我的老師，我要對她們說：“老師，祝你們節日快樂，你們辛苦了!我不會辜負你們對我的期望，所有的同學都不會辜負你們的期望，我和同學們都不會繼續努力學習，用我們的成績來報答你們對我們的愛。
關于老師的作文題目(篇十四)
今天是風和日麗的一天，一個小女孩穿著粉紅色的衣服，頭上綁著蝴蝶結，一條小辮兒，從頭上搭下來，看起來很可愛，脖子上系著一根紅領巾，手里拿著顏色鮮艷的野菊花悄悄的來到老師的辦公桌，辦公室桌有語文書，報紙，還有各種的筆，窗前桌上放著一本日歷，上面是9月10日，那是教師節!
這個小女孩小心翼翼的把野菊花放到筆筒里，金黃色的菊花顯得是那么美，藍色的花非常的優雅，因為今天是教師節，小女孩背靠著陽光，沐浴著陽光，手拿著鮮花又走到另一個桌子旁，那是他們的數學老師，把一束藍色的花擦到桌子上，不時回頭看看那兒的花，花兒綻放著笑，小女孩臉上也掛著花兒般的笑蓉，露出了一排整齊而潔白的牙齒，這是多么純潔的一顆心呀!
同學們一定都很喜歡這位老師，老師不僅給予了同學們的教育，還給了同學們愛，很關心同學們，老師就像媽媽一樣，她很喜歡每一個孩子，然而咱們做得不好的時候，就會批評咱們，糾正咱們的錯誤，但是一會就會氣就沒了，又喜歡咱們了，就如媽媽一樣，我做得好時，媽媽夸講我，當我做得不好時，媽媽也會批評我，讓我改正錯誤，但是過了一會兒氣又消了，像以前那樣疼我了，老師和媽媽是很像的，天地下所以的媽媽都是一樣，對待犯了錯誤的孩子，雖然剛剛責罵完，卻任然喚你去吃飯，還會不斷往飯碗里夾菜，盡管生著氣，但還是在為咱們操心。這是母親的性格，也是老師的性格。
我想當天一定不是只有那一個孩子，肯定還有更多的同學獻花，買禮物送給老師，如果成績好，個個100分，那一定是老師最喜歡的禮物，最希望的禮物了。
關于老師的作文題目(篇十五)
我的英語老師叫陳艷艷，是我小學的英語老師。她個子不高，年紀不大，可頭發卻是黃色的。她穿著上也很不講究，一年四季總是那幾件衣服，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是她寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。她的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是題目：“我的盲兒子”。我的老師，是一位認真負責的老師，不耽誤學生的課。又一次，老是感冒了，不停的咳嗽著，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然同學們的成績進步了許多，自己的病卻嚴重了。
這就是作為一位老師的責任，一位真正的老師。在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業，讓自己睡眠不足，還要早早地到學校給我們上課，還要為一些沒有做家庭作業的同學生氣。我一直把我的老師當做我的母親看待;我一直敬佩我的老師;我一直拜我陳老師的往事都一直烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發出七彩光芒。
她總是日夜操勞為我們準備第二天上課題材，可是她卻從來沒有抱怨過。
關于老師的作文題目(篇十六)
我的老師是一名小學教師，四年級開學的一天我就看見了她，她長得很漂亮，高挑的身材、小巧的鼻子。顯得她格外的美麗，還有在那象牙白的皮膚上有一雙水靈靈的大眼睛。
當我的老師走近教師時就發現了她那貴族般的氣質。老師先是介紹她自己，她姓陳，她在給我們在黑板上寫題時她有時會寫錯別字，不知是第一次跟我們交流還是有別的關系。我看出她在講題時非常的認真我有不會的題問她她也會仔細的給我們講我也有時上課不認真聽講老師就叫我站起來雖然心里不是滋味但是我知道老師您都是為了我好。
在她講作文時她用那豐富的詞語來教我們寫作文。我感覺她能用那么豐富的詞語來豐富我們的知識她一定是個很幸福的人在我的眼里她是一個可愛的老師臉上洋溢著幸福的微笑。
她說話的樣子也好特別，兩只手總在胸前比劃著，就好像在為我們指路，指導著我們走向知識的彼岸，樣子真的好可愛。也正是這樣，她成了我心中最可愛的人。
陳老師您在我的心里是一位值得我尊敬的好老師。
關于老師的作文題目(篇十七)
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的班主任楊老師。當我剛邁進小學的校門時，就聽說我們的班主任是一位優秀教師楊老師。
我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象。在我焦急的期盼中，終于等到了開學的時候，楊老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該就是我們以后的班主任楊老師吧!正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了。在以后的日子里我也琢漸的了解了她。楊老師是我們的語文老師。她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前常與我們一起聊天、談心，她仿佛就像自己的親人、又像朋友一樣，如果我們有什么心事，只要找她，一切不開心的事就解決了!就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到楊老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解決的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣。
還有我想對楊老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，楊老師我帶著尊敬與愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“楊老師”好嗎?記得有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。楊老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規范為止，楊老師才讓我回家。我當時很恨楊老師，心想：不就是幾個字嗎?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規范，真是浪費時間。
回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。楊老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了楊老師的用意，使我更加敬佩楊老師了。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業都堅持把字寫工整，寫規范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表揚。這都是楊老師嚴格要求的結果啊!楊老師在學習上嚴格要求我們，在生活上關心我們。我們班有73名同學，楊老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。
楊老師還會察言觀色呢!每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，并貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
這就是我們的班主任楊老師，這是一位多么有責任心的好老師呀!
關于老師的作文題目(篇十八)
時光荏苒，如水的歲月匆匆劃過，徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶，漸漸地淡去，甚至遺忘，而仍記得那抹溫暖的笑。
三月的風拂過岸邊的垂柳，青綠的柳條在水面劃過，漾起一圈又一圈的水紋。8歲的我因為父母工作的原因不得不離開原來的學校來到這里，那時不懂離別的憂傷，高興地和朋友道了別便走了。母親為我找了所新的學校，那時已經開學好幾天了。母親將我帶到學校和我的新班主任說了幾句話又交代我要乖乖聽話，然后就走了。新班主任領我去教室，此時正是二節課下，所有學生都在下面做*，教室里空無一人。新班主任給我安排好位置后并沒有離開，而是留下來打掃教室，看著她忙碌的身影，我也開始打量起這位新班主任：她個子不高，微胖，皮膚白皙，披肩的長發烏黑亮麗。天氣有些熱，她的額頭很快就布滿了一層汗珠。似乎察覺到我在看她，她抬起頭朝我微微一笑，眼睛瞇成一條線，笑容明媚動人。我卻因為這一笑害羞地將頭轉向一邊，心中泛起陣陣漣漪。
后來聽別人說班主任姓張，她不僅長得漂亮，字也很漂亮，和她的人一樣高端大氣，而她也非常注重學生的字，所以這個班上每人的字都很漂亮，每次課上的后20分鐘張老師都會給我們練字。
五月的風夾雜著悶熱的氣息掠過每人的心，挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫字聲，偶爾夾雜著橡皮摩擦的聲音。因為一個字不會寫卡住很久，看著別人都快寫完了，內心更是一片焦急，一不小心，擦破一個洞，抬眼望去整潔的紙張上烏黑一片，看著滿目瘡痍的紙，我目光呆滯，淚水不知何時溢出眼眶，掉落下來。周圍沒人注意到我。不知什么時候老師已經走到我的身邊，他的手搭在我的肩上，溫柔地用只有我們兩人才能聽到的聲音說道：“不要哭，我教你。”說完便俯下身，用她的手一筆一劃地教我寫起來。老師身上淡淡的清香籠罩著我，漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來我已經掌握了要領，老師也放開我的手，摸著我的頭，笑著說：“以后有不會的就來找我。”望著老師那和藹的笑容，我一陣恍惚，然后說道：老師，您真的很溫柔呢。
碎碎的光*灑落一片零碎的記憶，歲月如歌，流年似水，猶記那一抹溫暖的笑。
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